《自主学习决定成功》读后感4篇
《自主学习》读后感
《自主学习》读后感《自主学习》读后感假期了读了几本书，给我感受最深是这本《自主学习——新课程教师必读丛书·新课程课堂教学探索系列》。
通过学习和思考，我认为可通过以下几方面来培养学生的自主学习能力。
预习是学生的主动性的学习行为，教师要腾出充分的时间让学生预习，并训练学生逐步掌握最根本的预习方法。
1、独立完成复习题。
2、尝试完成例题。
并思考例题与复习题之间的联系与区别。
3、思考例题与复习题之间的联系与区别，并归纳出数学方法或数学概念。
4、尝试练习。
5、将例题中不懂的地方记下来，准备在课上向教师，同学请教。
6、预习的指导要坚持遵循由扶到放的原那么，从指导预习到独立预习。
习惯是一种自动化的行为，也是人主动性发挥的反映。
作为一名教师，应当在教学中，通过详细的教学过程引导学生体会学习方法，培养认真学习的习惯。
这就包括：1、遵守课堂常规的习惯，提高听课效率。
（1）课前应做好各种听课准备（用品、知识、体力、心理准备）。
（2）上课时学会倾听、仔细看、善于想、敢于问、勤于解、重点记。
（可以采用小组评比方式。
）2、重视课后复习。
（1）回忆。
（2）看书。
（3）笔记。
（4）查看参考书。
（课后复习要及时、突出重点、做好复习题）3、学会使用参考书。
（1）参考书与课本的关系。
（2）把握好参考书的内容。
（3）选择好典型习题。
（4）要做点读书摘记。
（5）发挥个性特长。
4、学会积累学习资料（1）明确积累学习资料的范围。
（2）将学习资料进展分类。
（3）学习资料的时间。
（4）充分利用积累的学习资料。
5、学会思考，养成爱动脑筋的习惯。
上课时要求学生积极的思考问题、提出问题、解答问题，敢于质疑问难，敢于发表不同意见，逐步培养爱动脑筋，勤于思考的好习惯。
6、学会单元小结。
（1）先回忆后看书。
（2）先看题后做题。
（3）先复习后笔记。
“学起于思，思源于疑”。
教学过程中，如果不能启发学生提问，学生不会质疑，不会问为什么，不会解疑，即使教学手段再先进，形式再新颖，也难免走入灌输式的老路。
自主学习心得体会_自主学习个人感悟与收获
自主学习心得体会：自主学习个人感悟与收获在当下快节奏、信息爆炸的社会中，学习已不再是仅仅在课堂上完成的任务，而是一个个体必备的生存技能。
而在这样的环境下，自主学习逐渐成为了一种新的学习方式，越来越多的人也开始尝试以自主学习为主导的学习方式。
而在这个过程中，人们也逐渐发现了学习的本质是什么，学习成果也随之显现。
下文将介绍我的自主学习个人感悟与收获。
自主学习的定义自主学习（self-directed learning）是指在课程与教师的指导下，个体有效地组织自己的学习过程，对行为进行规划、执行以及评估的一种学习方法。
自主学习要求个体能够主动学习、控制自己的学习过程，使个体能够更加高效地运用所学知识。
自主学习的重要性自主学习对于每一个个体来说都非常重要。
在学习过程中，我们需要不断地探索，培养自己的思考和学习能力，不断地进步。
而自主学习正是个体自我探索能力的发挥和提升。
通过自主学习，个体可以了解并适应自己的学习方法，培养自己的学习动机和学习兴趣，提高学习效率，发挥全方位的学习能力。
我的自主学习经历我曾经在几年前参加了一个带有自主学习元素的暑期集训。
在这个集训中，老师们不再只是简单地给予我们定式的知识点进行教学，而是引导我们自己寻找最适合自己的学习方式和学习方向。
学习的过程中，我充分地了解了自己的优势和劣势，发现了我更加喜欢的学科，也更加清晰了自己未来的学习规划。
在这个过程中，我也不再是一个被动的受试者，来回抄写知识点，而是一个积极参与讨论、探索解决学习问题的人。
吸取以上自主学习的体验，我在大学中的学习实践中也尽可能多地实践了自主学习方式。
在每一次课程学习中，我都会通过阅读相关的资料，尝试自己探索解决问题的方法，主动向老师请教，与同学交流讨论，寻找最适合自己的学习方式。
在这个过程中，我不断地发现自己的锻炼思维和解决问题的能力的同时，也感受到了更多的学习乐趣。
自主学习的个人感悟与收获在我自主学习的过程中，我感受到的最深的体验是：学习要始终立足于自己。
孩子自主学习的书籍读后感悟
孩子自主学习的书籍读后感悟读后感（通用5篇）当仔细品读一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
你想知道读后感怎么写吗？以下是小编为大家整理的孩子自主学习的书籍读后感悟读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
孩子自主学习的书籍读后感悟读后感1暑假里，我阅读了孩子自主学习的书籍读后感悟，这本书带给了我深深的启发与思考。
培根说：“知识就是力量。
”所以我们要好好读书，让读书创造美好未来。
那么怎么样才可以读好书呢？读完这本书，我找到了答案。
首先，养成良好的读书习惯是关键。
“人之初生，不食则死；人之幼稚，不学则愚。
食以养其生，充之使长；学以养其良，充之至于圣照、贤人。
”我们要听从父母和老师的正确引导，养成读书的好习惯。
争取每天保证一定的读书时间，养成良好的读书习惯。
其次，要学会挑选好书。
我们要挑选适合我们的好书来读，少看那些对我们没有好处的书。
比如《小学生天地》、《名人故事》等书，我们应该要多读。
再者，读书要有远大的理想，而拥抱理想，读书是一条捷径。
伟大的周恩来总理从小就树立了“为中华之崛起而读书”的.伟大抱负。
作为新世纪的新一代，我们要为祖国的繁荣昌盛而努力读书。
最后，我想说，读书还要学会珍惜时光。
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”所以，我们要向古人学习。
读书创造美好未来，大家都要认真读书，建设祖国的美好明天。
孩子自主学习的书籍读后感悟读后感2最近妈妈给我买了一本书，名字叫“孩子，你是在为自己读书”，拿到这本书，虽然我心不在焉地思考着这个题目，脑海里却在想：为了听话而读书？为了好成绩而读书？为了面子而读书？为了什么而读书？读书到底是为了谁？直到我看完这本书，我才领悟了这个题目的真正含义。
看到书中的内容，更是收获满满，当我看到“读书改变命运，学习成就未来”的时候，我转念一想：读书和学习能影响人的一生，读书，是获取知识的第一来源，是改变命运的第一推动力，书是我们的良师益友，读书让人有不断向上的力量。
2024年自主学习心得体会(三篇)
2024年自主学习心得体会自主学习是指在学习过程中，个体根据自己的兴趣、需求和目标主动选择学习的内容、方式和时间，并独立完成学习任务的一种学习方式。
在这种学习方式下，个体需要具备自律、自我激励和自我管理的能力，以更好地进行学习。
在我个人的自主学习过程中，我认为有几个关键因素对我取得了较好的学习效果，下面我将就这些关键因素分别进行总结和体会。
首先，合理的学习计划是自主学习的重要保障。
自主学习需要我们能够根据自身的学习需求和目标，安排合理的学习计划。
在制定学习计划时，我一般会先列出自己需要学习的内容和学习的时间，然后根据重难点的程度和自己的时间安排，合理地安排学习的顺序和周期。
同时，我也会在学习计划中留一些弹性空间，以应对计划外的突发情况。
通过合理的学习计划，我能够更加有条理地进行学习，提高学习效率。
其次，良好的学习习惯对自主学习也起到了至关重要的作用。
在自主学习过程中，没有老师的监督和督促，必须依靠自己的自律性和自我管理能力来推动学习的进行。
养成良好的学习习惯对我来说是十分重要的。
在学习中，我会保持良好的学习环境，避免嘈杂的音乐、电影等对学习的干扰。
同时，我也会保持良好的作息习惯，确保身体和脑力处于最佳状态。
另外，我还会养成定期复习和总结的习惯，巩固学习的内容并检查自己的学习效果。
通过良好的学习习惯，我能够更好地管理自己的学习时间和精力，提高学习的效果和质量。
再次，自我激励是自主学习的重要动力。
在自主学习过程中，没有外界的竞争和压力，需要通过自我激励来推动学习的进行。
对我来说，激发学习兴趣是自我激励的重要方式之一。
我会选择自己感兴趣的学习内容，这样就能够提高学习的主动性和积极性。
此外，我还会给自己设立一些小目标，并通过实现这些小目标来增加成就感和满足感，进而激发自己的学习动力。
同时，我也会不断地评价和反思自己的学习过程和成果，以找出不足之处并不断进步。
通过自我激励，我能够保持对学习的热情和动力，坚持不懈地进行学习。
自主学习读后感(11篇)
自主学习读后感(必备11篇)自主学习读后感。
信任大伙们学习中都接触过写作文吧。
作文是从内部言语向外部言语的过渡。
写作文的时候要留意语言生动，抓住重点，内容详细，您是否正在为写作文而发愁呢？经过收集，我整理了自主学习读后感(必备11篇)，大家不妨来参考。
盼望你能喜爱！自主学习读后感篇1《学校语文教学的有效性》是一本特别好的专业课，它是一门对老师的专业素养，教育教学的理论与实践结合。
我在阅读这本书以后，觉得有以下感受和体会。
学校语文教学的有效性1.老师的语言应当是有魅力的语言。
老师的语言是一种精神的艺术，它能够激发同学的学习爱好，能够有效地传递学问，这种艺术能够使师生双方在思想、感情、心理等方面达成共识，能够促进同学的情感、态度、价值观等方面的形成。
因此，老师在教学中肯定要留意语言的趣味性，不管是口头语言还是板书，抑或是表达语言，都要为同学创设宠爱的活动情境，这样才能引起同学的爱好，激发他们的求知欲。
2.老师的语言应当是生动幽默的语言。
老师的语言不能用过多的形式强加同学，而应当用自己的肢体语言进行教育，这样才能更好地吸引同学的留意力。
3.老师的语言应当是有艺术性的。
老师在课堂上的语言应当是好玩、有情趣、有幽默感的。
我们的教学是要以生动幽默的语言和形象的图画、动物们一起去感受课文的内容，从而激发同学的奇怪心和求知欲，让同学在生动活泼的课堂活动中，进入情趣盎然的学习状态。
4.老师的语言应当是生动活泼的语言。
老师在教学过程中，既要让同学听得懂，又不行以让同学做一些简洁的操练，而应当让老师的语言更加生动、好玩。
因此，老师要做到语言生动、好玩。
总之，老师语言是教育才智的化身，也是一种艺术，它不仅要求老师要有超凡脱俗的语言魅力，还要求老师要有较高的艺术修养，只有这样，才能给同学带来无穷的启迪与感染，才能真正打动同学。
自主学习读后感篇2“老师是一个不断自学的老师。
”老师是自主学习的组织者和实践者，老师自主学习的理念是什么?我想，主要是教给同学学习方法，老师学习的方法不是一般的学问或者是教给同学学习的技巧，而是要求同学有自我的自我的学习方式，老师要有自己的自主学习过程，不断自主、自我和自我完善。
自主学习,决定未来读后感精选10篇【精选】
《自主学习，决定未来》是一本由洪兰/著著作，光明日报出版社出版的194图书，本书定价：32.00元，页数： -3-1，吧精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《自主学习，决定未来》读后感(一)：人生不应在乎起点记得我小时候，家里的表叔考上了清华大学，不论是在80年代还是放在现在，这都是学霸的传奇故事。
表叔被誉为我们家里学习的榜样和楷模，他的话比金玉良言还管用。
他告诉我爸妈，无论怎样都要让我考上大学，而且最好是本科大学，这样以后的生活、工作才会有保障。
而我当年高考的时候发挥失常，没有考上重点大学，只是一个一般本科的大学。
大学四年相当的郁闷和自卑，感觉自己的青春年华简直无处安放，觉得一般本科大学是对自己青春的辜负，直到参加工作都还未解开这个结。
工作七年以后我参加了在职研究生考试，考上了我们这里最好的重点大学研究生。
拿到毕业证的时候，我就在想为什么我当初如此在意重点大学，因为我从小灌输的思想就是重点大学就是好工作好生活的起点，如果没有考上重点大学的话，生活和工作都会差别人一等。
但是其实不是这样，对于人生来说，每一天都可以是新的起点，只要我们保持学习的能力，那么生活和工作只会越来越好。
而我当了母亲之后，反而忘记了这点启发。
在孩子的教育上更多的是对孩子进行横向比较，就是那她和其他小朋友比较。
因为孩子在班上属于年龄偏小的，有些时候在语言、动作、思维方面的发育相对要晚几个月，看起来就是不醒事。
暑假的时候我给孩子报了好几个幼小衔接班，孩子和大人都疲惫不堪，学习效果大打折扣。
所幸最近看了洪兰老师的《自主学习，决定未来》这本书，心中的焦虑有所缓解。
洪兰老师是台湾著名的教育家和亲子教育专家，这本书里面收录了很多亲子教育的忠实建议。
比如对于孩子来说重要的是保持学习的兴趣，孩子有了学习的兴趣就会有自主学习的动力，我们给孩子强加太多的知识，让孩子每天感觉自己不如人家的话，对于孩子来说其实是很痛苦的。
在孩子学习的时候，父母最好不要看电视或者说话，可以拿起书本看书，这样可以让孩子有“共甘苦、共患难”的感觉。
自主学习,决定未来读后感精选10篇【精选】
《自主学习，决定未来》是一本由洪兰/著著作，光明日报出版社出版的194图书，本书定价：32.00元，页数： -3-1，吧精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《自主学习，决定未来》读后感(一)：人生不应在乎起点记得我小时候，家里的表叔考上了清华大学，不论是在80年代还是放在现在，这都是学霸的传奇故事。
表叔被誉为我们家里学习的榜样和楷模，他的话比金玉良言还管用。
他告诉我爸妈，无论怎样都要让我考上大学，而且最好是本科大学，这样以后的生活、工作才会有保障。
而我当年高考的时候发挥失常，没有考上重点大学，只是一个一般本科的大学。
大学四年相当的郁闷和自卑，感觉自己的青春年华简直无处安放，觉得一般本科大学是对自己青春的辜负，直到参加工作都还未解开这个结。
工作七年以后我参加了在职研究生考试，考上了我们这里最好的重点大学研究生。
拿到毕业证的时候，我就在想为什么我当初如此在意重点大学，因为我从小灌输的思想就是重点大学就是好工作好生活的起点，如果没有考上重点大学的话，生活和工作都会差别人一等。
但是其实不是这样，对于人生来说，每一天都可以是新的起点，只要我们保持学习的能力，那么生活和工作只会越来越好。
而我当了母亲之后，反而忘记了这点启发。
在孩子的教育上更多的是对孩子进行横向比较，就是那她和其他小朋友比较。
因为孩子在班上属于年龄偏小的，有些时候在语言、动作、思维方面的发育相对要晚几个月，看起来就是不醒事。
暑假的时候我给孩子报了好几个幼小衔接班，孩子和大人都疲惫不堪，学习效果大打折扣。
所幸最近看了洪兰老师的《自主学习，决定未来》这本书，心中的焦虑有所缓解。
洪兰老师是台湾著名的教育家和亲子教育专家，这本书里面收录了很多亲子教育的忠实建议。
比如对于孩子来说重要的是保持学习的兴趣，孩子有了学习的兴趣就会有自主学习的动力，我们给孩子强加太多的知识，让孩子每天感觉自己不如人家的话，对于孩子来说其实是很痛苦的。
在孩子学习的时候，父母最好不要看电视或者说话，可以拿起书本看书，这样可以让孩子有“共甘苦、共患难”的感觉。
《自主学习决定成功》读后感4篇
《自主学习决定成功》读后感4篇著名青少年教育专家孙云晓、赵霞，在《自主学习决定成功:养成自主学习好习惯》中为孩子们提供迅速、高效、轻松、快乐的自主学习方案，十大主题，六大步骤，个案生动鲜活，文字亲切浅显，具有极强的针对性和实用性，是广大父母和教师了解、引导、帮助孩子的优秀读本。
大家读完《自主学习决定成功:养成自主学习好习惯》后又有怎样的感概呢?以下是店铺为大家整理的关于《自主学习决定成功》读后感，给大家作为参考，欢迎阅读!《自主学习决定成功》内容简介《自主学习决定成功:养成自主学习好习惯》对于学习，孩子有浓厚的兴趣吗?有合适的计划吗?能专心听讲吗?会主动提问吗?有兴趣，孩子才有动力;有计划，孩子才轻松快乐;能专心听讲，孩子学习才顺利;会提问，孩子才能独立思考，掌握学习的主动权……学习能自主，孩子才成功。
《自主学习决定成功》读后感篇1：影响学生学习动机的内部因素有很多，主要的有焦虑水平、归因、学习期待、及学习需要。
那么如何结合这些内在条件，进行积极有效的自我调节控制，进而激发学生的学习动机呢?下面本人从以下几点来谈谈自己的认识。
一、保持焦虑适中一般来说，由于适度的焦虑能帮助学生维持一定的唤醒水平和生成完成任务的心向，因而最能激发学生的学习动机。
可以说，中等程度的焦虑适合学习能力中等的学生来激发学习动机，高焦虑则适合高能力的学生来激发学习动机，提高学习效率。
由于高焦虑与低能力的结合反而容易降低学习动机，就需要师生在教学管理中尽量避免。
要做到焦虑适中，我们可以做好以下三点：第一、为学生提供明确而具体的教学目标，以防止学生因教学目标含糊而对考试焦虑过度。
第二、平时的作业在时间上不要卡的太紧，并要允许学生上交作业之前加以修改。
第三、引导学生正确对待考试，既要提高对考试意义的认识，懂得一定的考试策略，还要通过引导学生正视考试失利和适度与同学比较来维护学生的自尊心，从而尽量避免因学生自尊心受威胁而过度焦虑。
二、进行恰当归因一般来说，内控特征的学生往往会具有较高的成就动机，学习态度上也会更积极自信和更强的自我责任定向，从而在学习上勇于不断攀登，敢于挑战困难，能够不惧挫折坚持到底。
关于自主学习心得体会（精选14篇）
自主学习心得体会关于自主学习心得体会（精选14篇）自主学习心得体会篇1一、营造自主学习的环境，让学生愿学培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。
因此，课堂上教师要保护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓励学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。
一堂成功的课，应从导入新课起，就集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生的内在求知欲望。
另外，准确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。
二、指导自主学习的方法，让学生会学学习能力的提高离不开好的学习方法，学生掌握适合于自己的学习方法，学习中能收事半功倍的效果。
古人云;“授人鱼，不如授人渔”。
因此，教师要根据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的学习方法，从而学会自主学习。
对于学习的主观意识比较强，属于班级中的优秀群体。
我们主要关心他们学习热情的持久性，着重培养他们的学习能力、学习方法和学习策略。
我通常的做法是：让学生准备一本笔记本，上面可以记自己在预习中碰到的疑问，课堂上的典型例题、解法，练习和考试中出现的错误及剖析。
记笔记时不要把本子记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。
对于学习态度比较被动，学习热情不高的学生。
我更多地关注他们的的内心喜好，经常走近他们、走进他们，要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花功夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信心，化被动为主动。
平时除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。
课后，教师要融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。
三、留足自主学习的空间，让学生乐学课堂的开放，是在教师主导、学生主体下的开放。
在平时的教学活动中，应特别注意为学生创设表现自我的情境，凡是能通过动手操作理的内容，一定要让学生动起来，即使学生的动手能力不尽人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。
自主学习读后感
自主学习读后感自主学习>读后感（一）最近读了庞维国老师的《自主学习》一书，结合我们学校的'翻转课堂'教学模式，对于自主学习在翻转课堂中的学与教的原理和策略有了更好的感悟，首先什么是自主学习？自主学习就是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：'改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
'传统的>体育教学强调的是接受式的、被动式的学习方式，21世纪的我们提倡自主学习，是否就是否定接受式的、被动式的学习方式，一概采用自主学习的方式？根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，可以这样理解，我们只是要改变过去的那种'过于强调接受学习'的倾向，而不是完全否定接受式的学习方式，但要倡导学生学会自主学习的方式。
而自主学习所要达到的目标是什么呢？自主学习对施教者提出的基本任务在现代学习社会，施教者包括学校、家庭和社会。
对在校学习的学生来说，学校是学习的主要场所和主渠道，教师和校长是最主要的施教者。
自主学习要求施教者应以学校教育为主阵地，同时辅之以必要而科学合理的家庭教育和社会教育，使儿童和青少年通过自主学习，学会求知、学会做人、学会健体、学会审美、学会生活、学会交往、学会劳动、学会生存，具备与现代社会需要相适应的学习、生活、交往、生产以及不断促进自身发展的基本素质。
愿学、乐学调动并形成强烈的学习动机，增加学习的兴趣，使学生愿学和乐学，解决学生中存在的厌学、逃学的问题。
会学、善学要强化学法指导，使学生知道怎么样学习才能省时省力效果好。
在新的形势下，使受教育者掌握多样化的学习技能和方法，改变盲目学习的状况，是实现学生自主发展的重要目标之一。
2024年自主学习心得体会模版(2篇)
2024年自主学习心得体会模版自主学习是一种独立探索、主动学习的方式，通过自己动手、自己思考、自己解决问题，不依赖于外界的指导和帮助，从而提高自己的学习能力和解决问题的能力。
在我2024年的自主学习过程中，我收获了很多，并对自主学习有了更深刻的理解和体会。
首先，自主学习让我养成了良好的学习习惯。
在过去的学习中，我常常是被动接受知识，依赖于老师的讲解和指导。
而在自主学习中，我需要从大量的资料和资源中汲取知识，自己筛选和整理，这就要求我具备良好的学习习惯。
我学会了制定学习计划，合理安排时间，善于总结和归纳，这让我成为了一个更加自律和有条理的学习者。
其次，自主学习培养了我解决问题的能力。
在自主学习的过程中，我需要面对各种各样的问题和困难，需要自己思考和解决。
这锻炼了我的分析和判断能力，培养了我独立思考和解决问题的能力。
我学会了如何寻找解决问题的方法和途径，如何利用各种资源和工具，如何与他人合作和交流，这些都让我成为了一个更加能独立思考和解决问题的人。
再次，自主学习拓展了我的知识和视野。
在自主学习的过程中，我可以选择自己感兴趣的领域、课程和书籍，不再局限于学校教育的范畴。
我可以深入研究和学习我感兴趣的领域，了解更多的知识和信息。
我可以通过与他人的交流和合作，了解不同的观点和思维方式，拓宽自己的思维和视野。
这让我对世界有了更深刻的认识，对自己的未来有了更清晰的规划。
最后，自主学习提高了我的自信心和责任感。
在自主学习的过程中，我需要克服各种困难和挑战，需要自己解决问题和取得成果。
这让我有了更多的成功经验，增强了我的自信心。
我也意识到，自主学习需要自律和坚持，需要付出更多的努力和时间，这更加增强了我的责任感。
我学会了如何自我激励和管理自己，这让我成为了一个更加有自信和有责任感的人。
通过这一年的自主学习，我明白了自主学习不仅仅是一种学习方式，更是一种生活态度。
自主学习让我拥有了更多的自由和选择，让我认识到自己的潜力和可能性，让我成为了一个更加独立和自信的人。
自主学习读后感
自主学习读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
自主学习读后感（一）学习的本质是自我更新。
真正的学习是自愿、主动、充满渴望的，而一切被迫的学习都将引发抱怨、逆反、低效等厌学情绪。
那么怎样让孩子自愿、自主、高效学习呢，《自主学习》一书让我找到了答案。
首先要把学习变成孩子的内心渴望。
引导孩子热爱学习要按照孩子们的内心需求设置达成目标的可能性，设置可能性通常要考虑以下问题：孩子有没有能力做？孩子努力了是不是可以实现目标？是不是符合孩子的内心需求与天性？孩子是不是进入一种氛围，接受环境的激励？是否让孩子具有成就满足感，并进一步获得成功，等等。
其次，教育者要学会真正的“启发”。
要让孩子能够正确认识自己、评价自己、调节自己。
正确认识自己的潜能，正确评价自己，包括通过自评、互评、征评来评定自己的潜能发挥情况，看看自己自信心强还是弱。
正确调节自己，主要看自我行为是否得到调整和控制。
最后，让孩子一步一步快速实现小目标，既而实现大目标。
就像蝉的幼虫从地下钻出地面，一步一步爬到高处，然后一点一点脱去身上的壳，变成蝉，最后自由地飞上天空。
孩子有了学习热情以后，就要找方法，这就需要将大目标细化成切实可行的、具体的、他自己能力范围内的诸多小目标，如果只有大目标而没有小目标，大目标就变成了一个无形的魔鬼，构成巨大的“学习压力”。
而压力过大，动机、兴趣就将“灰飞烟灭”。
学习是一个长期的、逐步的、循序发展的过程，关键要不断为孩子提供创造成功的机会，在一个高要求、高目标的指引下，一步一步实现小的成功，最终实现大的成功。
自主学习读后感（二）读了《自主学习》一书，感受最深的是“自主学习中的教师和学生”这一章，特别是文中谈到的“自主学习中的教师”这一节。
文中谈到教师在学生的自主学习过程中，需要分充分认识到自己的作用和存在的价值，切实对学生进行指导和帮助。
自主学习的养成需要教师，在课堂教学中，教师需要为学生提供更多的具有适度困难而又能克服的学习任务，以增加其学习成功的机会；需要为学习成绩差的学生树立与其相同处境而又进步较快的学生作为榜样，便于其获得替代性经验；需要对学生的学习进步给予适当的归因反馈。
自主学习心得体会15篇
自主学习心得体会自主学习心得体会15篇当我们有一些感想时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的自主学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
自主学习心得体会1刚得知要在家上课学习，我其实还是有点高兴的。
因为我的家离学校稍稍有点远，所以在家上课意味着我可以不用那么早起床，也不用浪费太多时间在上下学的路上了。
但是刚上课没几天，我就遇到了一系列的难题——在家学习，没有老师的督促，也没有同学们的陪伴，感觉就没有学习的氛围，对学习也不怎么有兴趣。
虽然省了上下学的时间，但省下来的时间感觉都荒废了。
而且长时间坐在电脑前，不仅对眼睛不好，心情也很烦躁。
但是，办法总比困难多，这些问题是一定能够找到方法解决的！于是，我便开始调整我的生活方式。
下面是我的一些小方法和小建议，希望能让大家有所收获。
一、认真完成必做任务首先，老师在网上布置的必做任务，一定要认认真真地完成，因为这些看似简单的题目和学案都是最基础，最核心，也是最重要的。
如果不认真完成学案，那么这些知识点就不能很好地掌握，做题也会迷迷糊糊的。
可是如何认真地完成呢？首先，读题审题是最重要的。
在题干里，通常会有一些关于这道题的`提示，把重点圈画出来对做题就会很有帮助。
其次，做完后要认真改错，建议写写错因、知识点等等。
坚持做下去，你会发现——其实只要认真完成老师布置的任务，就已经很有收获了。
二、认真记笔记一开始上网课我就仅仅是盯着屏幕看，并没有记下什么东西。
上完课后，我觉得上直播课并没有留下什么有用的东西。
于是我看了一遍回放，把一些重点都记了下来，又加深了一遍印象。
看着一篇篇笔记，特别有成就感！大学生自主学习心得体会3一、自主学习大学更注重于思考。
高中生能够把所以的精力都放在学习上，而在大学里，专业知识固然重要，可是在大学中能够很好地自主思考更重要。
大学的学习时间更少，可是所学的资料更多、更难（这是我作为一个理工科学生的感受），所以仍然需要花费很多的精力来学习。
2024年自主学习心得体会例文(2篇)
2024年自主学习心得体会例文自主学习是指主动地选择、规划和实施学习行为，根据个人需求和兴趣进行学习的一种学习方式。
我也是在大学期间开始尝试自主学习，通过自主学习，我逐渐养成了良好的学习习惯，并取得了一定的成效。
下面是我在自主学习中的一些心得体会。
首先，明确目标和计划。
自主学习要根据自身的需求和兴趣制定学习目标，并制定相应的学习计划。
在规划学习内容和时间时，要根据自己的实际情况做出合理的安排，充分考虑到学习难度和时长等因素。
此外，还需要适时地调整计划，根据实际情况进行修正，确保学习目标的实现。
其次，寻找合适的学习资源。
自主学习的资源可以来自各种渠道，比如图书、网络、视频等。
在选择学习资源时，我一般会先了解该资源的可信度和适用性，确保其能够满足我的学习需求。
同时，我也会关注反馈和评价，通过他人的经验和意见，来判断该资源是否值得一试。
第三，培养良好的学习方法。
自主学习需要我们自己来组织学习过程和探索学习方法，要尽量找到适合自己的学习方法。
对于不同的学科和任务，我会采取不同的学习方法，比如对于理论性较强的学科，我会先进行概念的整理和理解，然后再进行实例的演练和应用；对于实践性较强的学科，我会注重实际操作和案例分析，通过实践来加深对知识的理解。
第四，克服拖延和保持持续性。
自主学习需要自己对学习的进度和质量进行控制，没有了严格的规定和限制，容易产生拖延和敷衍的心态。
为了克服这种心态，我会在学习计划中设定适当的截止日期，并制定明确的学习任务和安排，不断提醒自己要保持持续性。
并且，我还会与同学、朋友相互监督和鼓励，建立学习小组或学习伙伴，共同学习和交流。
第五，总结和反思。
在自主学习过程中，我会经常对自己的学习进行总结和反思。
通过总结，我可以查漏补缺，巩固已掌握的知识；通过反思，我可以深入思考自己的学习方法和效果，找出不足之处并加以改进。
同时，我也会把自己的学习心得和体会记录下来，形成学习笔记或学习日志，以备之后的复习和参考。
自主学习读后感
自主学习读后感自主学习读后感（一）学习的本质是自我更新。
真正的学习是自愿、主动、充满渴望的，而一切被迫的学习都将引发抱怨、逆反、低效等厌学情绪。
那么怎样让孩子自愿、自主、高效学习呢，《自主学习》一书让我找到了答案。
首先要把学习变成孩子的内心渴望。
引导孩子热爱学习要按照孩子们的内心需求设置达成目标的可能性，设置可能性通常要考虑以下问题：孩子有没有能力做？孩子努力了是不是可以实现目标？是不是符合孩子的内心需求与天性？孩子是不是进入一种氛围，接受环境的激励？是否让孩子具有成就满足感，并进一步获得成功，等等。
其次，教育者要学会真正的“启发”。
要让孩子能够正确认识自己、评价自己、调节自己。
正确认识自己的潜能，正确评价自己，包括通过自评、互评、征评来评定自己的潜能发挥情况，看看自己自信心强还是弱。
正确调节自己，主要看自我行为是否得到调整和控制。
最后，让孩子一步一步快速实现小目标，既而实现大目标。
就像蝉的幼虫从地下钻出地面，一步一步爬到高处，然后一点一点脱去身上的壳，变成蝉，最后自由地飞上天空。
孩子有了学习热情以后，就要找方法，这就需要将大目标细化成切实可行的、具体的、他自己能力范围内的诸多小目标，如果只有大目标而没有小目标，大目标就变成了一个无形的魔鬼，构成巨大的“学习压力”。
而压力过大，动机、兴趣就将“灰飞烟灭”。
学习是一个长期的、逐步的、循序发展的过程，关键要不断为孩子提供创造成功的机会，在一个高要求、高目标的指引下，一步一步实现小的成功，最终实现大的成功。
自主学习读后感（二）读了《自主学习》一书，感受最深的是“自主学习中的教师和学生”这一章，特别是文中谈到的“自主学习中的教师”这一节。
文中谈到教师在学生的自主学习过程中，需要分充分认识到自己的作用和存在的价值，切实对学生进行指导和帮助。
自主学习的养成需要教师，在课堂教学中，教师需要为学生提供更多的具有适度困难而又能克服的学习任务，以增加其学习成功的机会；需要为学习成绩差的学生树立与其相同处境而又进步较快的学生作为榜样，便于其获得替代性经验；需要对学生的学习进步给予适当的归因反馈。
自主学习读后感
自主学习读后感在如今这个信息爆炸、知识快速更迭的时代，自主学习能力的重要性愈发凸显。
当我深入探索自主学习这一主题后，心中涌起了诸多感悟。
自主学习，顾名思义，是指学习者在没有外界强制干预的情况下，主动地、自觉地进行学习的一种方式。
它不仅仅是获取知识，更是培养一种能够独立思考、自我管理和持续进步的能力。
在自主学习的过程中，我深刻体会到了目标设定的重要性。
没有明确的目标，就如同在茫茫大海中航行却没有灯塔的指引，容易迷失方向。
一个清晰、具体、可衡量的目标，能够为我们的学习之旅提供明确的路线图。
比如，如果我想要提高自己的英语水平，我不能仅仅说“我要学好英语”，而是要具体到“我要在三个月内通过英语四级考试”或者“我要在半年内能够流利地与外国人进行日常交流”。
这样的目标让我清楚地知道自己需要付出多少努力，以及在什么时间节点达到什么样的成果。
时间管理也是自主学习中不可或缺的一环。
我们每天都有各种各样的事务要处理，如何合理分配时间，确保学习时间不被其他琐事所侵占，是一个巨大的挑战。
为了有效地管理时间，我尝试制定详细的学习计划，将每天的时间划分成不同的时间段，为每个任务分配特定的时间。
同时，学会利用碎片化时间，比如在等公交、排队的时候，可以用手机背几个单词或者看一篇短文。
但时间管理并不意味着把每一分钟都填满学习任务，适当的休息和放松同样重要，只有这样才能保持良好的学习状态和高效的学习效率。
自主学习还需要具备强大的自我约束能力。
没有了老师和家长的监督，很容易被各种诱惑分散注意力，比如手机游戏、社交媒体、电视剧等等。
为了克服这些诱惑，我给自己设定了一些规则，比如在学习时间内将手机调至静音或者关机状态，把容易分散注意力的物品放在远离自己的地方。
同时，每当我想要放弃或者偷懒的时候，我会不断地提醒自己当初设定的目标，以及实现目标后所能带来的成就感和满足感，以此来激励自己坚持下去。
在自主学习的过程中，遇到问题和困难是不可避免的。
学生自主学习心得体会(精选5篇)
学生自主学习心得体会（精选5篇）学生自主学习心得体会（精选5篇）我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。
读书无嗜好，就能尽其多。
不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。
下面是我给大家带来的学生自主学习心得体会，希望能够帮到你哟!学生自主学习心得体会精选篇1大家都知道，一分耕耘，一分收获。
你付出多少，就收获多少。
优异的成绩必须经过努力与艰辛。
下面我就分几点来说说我的学习心得：1、贵在坚持正所谓：一日之计在于晨。
早晨的时间是宝贵的。
因为早上是人记忆力最好的时间，所以我们一定要充分利用好早晨的时间。
我们可以早点起床，背古诗，读课文，背概念，记单词等。
不过，不能三天打鱼，两天晒网，一定要坚持到底，这样才能收到明显的学习效果。
2、专心致志记得有一次级会，卢主任给我们讲了专心致志这个词，会后我按照卢主任所说得去做，上课时专心致志听老师讲课，无论哪一项科目都得专心，跟着老师的思路，积极思考，同时做好笔记，课后再认真整理笔记。
其实考试的很多内容都是跟老师在课堂上讲授的知识有关的，只要你在课堂上能做到专心致志，你的这节课就一定有收获。
3、不耻下问在学习的过程中，在遇到不懂的问题时，一定要不耻下问。
做到“知之为知之，不知为不知。
”谦虚使人进步，遇到不懂的问题谦虚请教老师或同学，这样的学习才会有效率。
平时在做奥数题的时候，我总是请教班上的数学成绩好的同学，向他们学习解题的思路，久而久之，我发觉自己的数学思维也有了很大的提高。
4、善用周末有很多同学觉得周末很宝贵，一眨眼就过了，我也不例外。
因为我的周末很充实，星期五的晚上我去打羽毛球，因为经过一周的学习后，适当的运动是有必要的，一来可以放松放松，二来可以锻炼身体。
可谓一举两得。
星期六的早上我一般是做作业。
到了下午我回到书店或图书馆看课外书，因为多看有意义的课外书，增长见识。
到了星期天上午，我就去学习剑桥英语，学习一些英语的课外知识，扩大自己的词汇量从而提高自己外语水平。
幼儿园教师《自主学习》读后感
幼儿园教师《自主学习》读后感
今天，老师给我们读了一本书，叫《自主学习》。
书里讲了一个小朋友，他每天自己决定要学什么，做什么。
哇，真厉害！我也想像他一样自己学东西，自己做决定。
书里的小朋友有好多时间玩，他可以学画画、学唱歌，还能学跳舞！每次做完一件事，他都会给自己鼓鼓掌，觉得特别开心。
我觉得自主学习好有意思呀！像我每天在幼儿园里，老师教我们拼音，教我们算数，老师还教我们怎么分享玩具，可是如果有一天，我也能像书里的小朋友一样自己选择学习的内容，那该多好呀！我可以选择自己喜欢的书来读，自己决定是玩积木还是画画，真是太棒了！
我决定以后也要努力变得像书里的小朋友一样，做一个爱学习、懂得自己选择的乖孩子！加油！
—— 1 —1 —。
2024年自主学习心得体会范本(3篇)
2024年自主学习心得体会范本自主学习是现代教育中一种重要的学习方式，它是指学习者基于自身的兴趣和需求，自主选择学习的内容和方法，通过自主探索和自我管理，取得学习的成果的一种学习方式。
在过去的一段时间里，我通过自主学习的方式，获得了很多宝贵的经验和体会。
首先，自主学习让我更加了解自己的兴趣和优势。
传统的教学方式往往会将学习内容分为各个学科，而学生则按照课程表的安排来学习，对于自己的兴趣和潜能往往无法充分发掘。
而自主学习则不受时间和地点的限制，我可以根据自己的兴趣选择学习的内容，可以选择感兴趣的书籍、网课或者参加相关的社团活动，这样可以更好地发掘和培养自己的兴趣爱好，并且能够更好地发现自己的优势和特长。
其次，自主学习提高了我的学习动力和效果。
在自主学习的过程中，没有老师的强制要求和监督，学习的动力完全来自于内心的驱使。
因此，我必须要有足够的自律和自我激励能力，才能坚持下去并取得良好的学习效果。
通过自主学习，我摆脱了只为了应付考试而学习的状态，我可以按照自己的学习计划和步骤，有针对性地进行学习，这样学习的效果也会更好。
再次，自主学习培养了我的学习能力和终身学习的意识。
自主学习要求我们要有独立思考和解决问题的能力，这对培养我们的学习能力很有帮助。
当遇到一些问题时，我不会立刻依赖别人的帮助，而是会首先尝试自己解决，通过查找资料、研究问题的本质等方式，培养了我的问题解决能力。
同时，自主学习也让我认识到学习是一个终身的过程，无论是在学校还是在社会中，我们都要不断学习和适应新的知识和技能的变化，这个意识对我今后的学习和发展都有着重要的意义。
最后，自主学习促进了我的个人成长和发展。
通过自主学习，我能够主动探索自己感兴趣和热爱的领域，并逐渐成为这个领域的专业人才。
这种成长不仅仅体现在知识和技能的提升上，更体现在思维方式和态度的转变上。
我在自主学习的过程中，逐渐培养了一种乐观、积极和勇于尝试的心态，对于遇到的困难和挫折不再气馁，而是更加坚定地迈向成功。
自主学习心得体会_自主学习个人感悟与收获（通用3篇）
自主学习心得体会_自主学习个人感悟与收获（通用3篇）自主学习_自主学习个人感悟与收获篇1通过最近几次的教研活动--对“自主学习高效课堂”教改思想的学习后，我深切感受到高效课堂的优势所在，而我的课堂还与高效课堂有很大的差距。
在新课程改革不断深入和发展的当今，呈现在我们面前的音乐课堂教学越来越生动、丰富和多样，教学手段和方法不断更新，教学内容不断拓展，音乐课堂气氛宽松而和谐。
然而静下心或稍换角度思考，难免有疑问和困惑产生。
音乐课堂上教师带给学生的究竟是什么?究竟该如何打造音乐高效课堂呢?这些问题不得不引发我诸多思考。
高效是未来课堂教育的发展趋势之一。
在课堂的教课上，我们要注重每一名学生的兴趣和爱好，以及他们的性格，能引学生的课堂才是好课堂，能让孩子们对所授知识感兴趣的老师才是好老师。
从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。
二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。
从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
从教师角度来说，高效课堂应该具备以下三个条件。
一、认真备好每堂课、确立明确的教学目标。
教师的本职是教学，说到底必须业务要过硬，台上一分种，台下十年功，一定要有良好的基本功，要上好一节课，必须备好一节课。
因为备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证。
我们都有上好每一节课的愿望，我们都想看到学生求知若渴的眼神，想看到他们获得新知的欣喜，听到他们“整齐的心跳”，感受到他们的“才华横溢”。
这正是新课程所期待的。
这就更需要我们认真备好每一节课。
二、合理的设计教学环节。
教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。
任何一堂成功的音乐课都有它吸引学生的教学环节，合理的设计教学环节还包括教师能根据课堂的实际情况合理的调整教学环节。
由于音乐教师教授的班级比较多，针对不同班级学生的接受能力和性格特点，音乐教师应具备灵活调整教学环节的良好素质。
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《自主学习决定成功》读后感4篇
影响学生学习动机的内部因素有很多，主要的有焦虑水平、归因、学习期待、及学习需要。
那么如何结合这些内在条件，进行积极有
效的自我调节控制，进而激发学生的学习动机呢?下面本人从以下几
点来谈谈自己的认识。
一、保持焦虑适中
要做到焦虑适中，我们可以做好以下三点：第一、为学生提供明确而具体的教学目标，以防止学生因教学目标含糊而对考试焦虑过度。
第二、平时的作业在时间上不要卡的太紧，并要允许学生上交
作业之前加以修改。
第三、引导学生正确对待考试，既要提高对考
试意义的认识，懂得一定的考试策略，还要通过引导学生正视考试
失利和适度与同学比较来维护学生的自尊心，从而尽量避免因学生
自尊心受威胁而过度焦虑。
二、进行恰当归因
三、提高学习期待
学习期待分为结果期待和有效性期待，无论哪一种期待，就算学生的学习没有获得强化，只要有良好的学习期待，学生依然能够坚
持不懈的努力学习。
怎样促进学生产生和保持良好的学习期待呢?第一、情绪唤醒水平不可过高，否则当学生产生厌恶感时，反而可能
降低学生的学习期待。
第二|、无论是教师还是家长同伴，在进行言
语劝说时，要有足够的吸引力，否则要么劝说无成果，要么成果难
以巩固。
第三、提高对个人成败的归因能力，如将成功归功于内部
可控因素，有助于提高学习期待，而如果将成功归因于外部不可控
因素，则不会提高学习期待。
四、激起学习需要
学生的主动学习行为，并不是学生有自发的学习行为就是了，也不是学生单靠自己就可以实现自觉的进行自主学习，更不是一有自
觉主动的学习就能出现高效的主动学习。
学生在提高学生主动性的
过程中，始终离不开来自教师和周围环境的奖励和惩罚加以引导，
下面专门就奖励和惩罚如何运用谈谈自己的认识。
一、奖励
当然奖励的运用不是随意的，必须遵循的一定的原则，才能真正起到提高学生学习主动性的效果。
第一，要正确选择受奖励的学习
行为，受奖励的学习行为应尽可能的具体而积极。
第二，奖励要及时，不能无故耽搁拖延。
第三，要选择恰当的奖励方式，既要以精
神奖励为主，物质奖励为辅，也要注意多样化，恰当地运用微笑、
轻拍等表情动作以及口头赞扬，都可以起到良好的强化作用。
第四，应多鼓励引导学生更多的利用内部奖励，使学生善于从学习活动中
获得满足，愉快学习，可以更有效的提高学生的自主学习水平!
二、惩罚
惩罚，包括一型和二型。
当学生出现不良的学习行为时，通过施加学生所讨厌的刺激来消除或减少不良行为出现的次数，从而提高
学生的自主学习水平，就是惩罚一型。
当学生出现不良的学习行为时，通过取消学生所需要的刺激，来消除或减少不良行为出现的次数，从而提高学生的自主学习水平，就是惩罚二型。
由于承认错误和接受惩罚是学生身心成长的重要部分，所以在培养学生自主学习能力中适当运用惩罚时必要的。
如何正确的运用惩
罚呢?第一、应该坚决反对体罚和变相体罚。
因为体罚会伤害学生的
自尊心及身体，并使学生产生敌视教师，且容易表现出攻击性。
第二、惩罚应具体、及时，不能拖延、不能翻旧账、无限上纲上线。
第三、至少采用一种不相容的逃避反应，如乱扔垃圾，可采用用工
具把垃圾打扫干净作为逃避反应。
第四、尽量避免惩罚后又立即奖励。
第五、多向学生指出合适的可以代替惩罚的自主学习行为。
总之，只有做到奖惩的有效结合，并认真严格的遵守相应原则，才能尽可能的激发学生学习的主动性和自觉性，大大提高学生的自
主学习水平。
学生的学习行为的内部动力，就是学习动机，它是以一定的方式引发并保持其行为，从而可以满足自己学习需要的内部心理倾向。
学生学习动机的产生既受到刺激、强化、接近、惩罚和示范的外部
行为影响，也会受到我们对外部事件的理解来影响，本文就从多个
角度来谈谈对促进学生的学习动机的产生。
从动机的分类看，既存在着好奇心、自尊心、求知欲、责任感、成功感、学习兴趣等内部因素引发的学习动机，也存在着分数、奖金、荣誉等外部因素引发的学习动机。
前一类动机具有持久性，而
后一类动机当外因消失则时难持久。
这要求我们要特别重视调动学
生内部因素来激发学生的学习动机，从而真正的培养学生的自主学
习能力，另外，也绝不能忽视外部因素的运用，力求做到恰如其分。
学生学习动机中，成就动机是核心部分。
成就动机包括力求成功的动机和避免失败的动机，力求成功的动机，最有可能对成功率50%左右的任务具有很高的动机水平，而对那些完全不能成功或者稳操
胜券的任务，动机水平往往很低。
避免失败的动机，则对那些非常
容易和非常难得任务有很高的动机水平，因为困难的任务万一失败，就可以以适当的借口，来减轻失败感，而容易的任务则可以避免失败。
我们只有分析清楚学生的成就动机类型加以对症下药，才能促
进学生产生和保持较高的动机水平。