标日知识点 第二单元总结笔记
最新标日知识点--第二单元总结笔记
第二单元总结一动词的4种变形一般～ます働きます今日は働きます。
否定～ません働きません今日は働きません。
过去式～ました働きました昨日は働きました。
过去否定～ませんでした働きませんでした昨日は働きませんでした。
二助词『に』的用法时间名词+に+动词（表示做某事的具体时间）わたしは毎日7時に起きます。
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三助词『から』和『まで』的用法（在句子中两者可单独使用）①接时间名词后表示进行某动作的时间起点和时间终止点わたしは8時から5時まで働きます。
わたしは午後5時まで勉強します。
②接场所名词后表示移动场所起点和场所终止点わたしは北京から上海まで飛行機で行きます。
李さんは中国から来ました。
四场所名词+へ+移动动词（提示移动目的地，侧重方向性）李さんは日本へ行きます。
五宾格助词『を』的用法『を』在日语中不构成单词，只当助词使用名词+を+动词コーヒーを飲みます。
新聞を読みます。
ご飯を食べます。
お粥を食べます。
薬を飲みます。
六助词『で』的用法①交通工具+ で表示使用该交通工具電車で帰ります。
②场所名词+で提示动作发生的场所教室で勉強します。
③工具名词+で表示做该动作采用的方式，手段及原材料等日本語で手紙を書きます。
小麦粉でうどんを作ります。
七助词『か』的用法名词＋か＋名词表示或者パンかケーキ。
面包或者蛋糕みっかかよっか。
3号或者4号注意要和助词『と』区分开来表示和パンとケーキ。
面包和蛋糕みっかとよっか。
3号和4号八授受句型（授受动词具有方向性）①人物名词+は+人物名词+に＋名词+をあげます。
此句型只用于我给别人，或者别人给别人。
注意『に』的前面不能是第一人称（我）私は李さんにプレゼントをあげます。
李さんは小野さんにプレゼントをあげます。
②人物名词+は+人物名词+に/から＋名词+をもらいます。
标日初级详细笔记
1.日语假名及其发音一览平片罗平片罗平片罗平片罗平片罗假假马假假马假假马假假马假假马音音音音音______________________________________________________________________________あアaいイiうウuえエeおオoかカkaきキkiくクkuけケkeこコkoさサsaしシsi/shiすスsuせセseそソsoたタtaちチchiつツtsuてテteとトtoなナnaにニniぬヌnuねネneのノnoはハhaひヒhiふフfuへヘheほホhoまマmaみミmiむムmuめメmeもモmoやヤyaゆユyuよヨyoらラraりリriるルruれレreろロroわワwaをヲo/woんンnがガgaぎギgiぐグguげゲgeごゴgoざザzaじジzi/jiずズzuぜゼzeぞゾzoだダdaぢヂji/diづヅzu/duでデdeどドdoばバbaびビbiぶブbuべベbeぼボboぱパpaぴピpiぷプpuぺペpeぽポpoきゃキャkyaきゅキュkyuきょキョkyoしゃシャsyaしゅシュsyuしょショsyoちゃチャcyaちゅチュcyuちょチョcyoにゃニャnyaにゅニュnyuにょニョnyoひゃヒャhyaひゅヒュhyuひょヒョhyoみゃミャmyaみゅミュmyuみょミョmyoりゃリャryaりゅリュryuりょリョryoぎゃギャgyaぎゅギュgyuぎょギョgyoじゃジャzya/jaじゅジュyu/juじょジョzyo/joびゃビャbyaびゅビュbyuびょビョbyoぴゃピャpyaぴゅピュpyuぴょピョpyo说明：*拨音（ん/ツ）用“n”表示。
如：新聞（しんぶん）sinbun、民族（みんぞく）minzoku。
*促音（小つ）将后面的子音重写两个来表示。
如：国家（こっか）kokka、雑誌（ざっし）zasshi。
但在つ的前面则加“t”来表示，如：発着（はっちゃく）hatchaku。
（但在输入时仍应输入hacchaku）*ぢ/ヂ其读音为ji，但在输入时应该输入di。
上外版《新编日语》 笔记2
第六课一、名词谓语句中顿型1．前一个句子是名词谓语句（名词作谓语的）后一个句子是形/ 形动/ 动词谓语句2．把前一句的です换成でここは学校です。
そこは駅です。
→ここは学校で、そこは駅です。
3．前后主语相同的时候，后一句的主语可以省略上海は大都市です、上海にぎゃかです。
この本は王さんの本です、この本は新しいです。
あの人は李先生です、李先生は来年日本へ行きます。
王さんは学生です、王さんは有名です。
朝日は日本語学校です、朝日は有名です。
これは日本語の辞書です、この日本語の辞書はとても良いです。
4．で可以连用数次李さんはA班の学生です、王さんはB班の学生です、私はC班の学生です、私達はいい友達です。
二、动词1．动词的意义：表示人或事物的动作、作用、状态和存在的词为动词。
2．特征：a．表面特征：最后一个假名都在う段上（包括清音和浊音）b．日语动词有基本形（原形、辞書形）和活用（根据不同的需要进行变形，包括现在、过去、将来等等）c．词干＋词尾（有活用）3．分类：根据不同标准：a．存在动词ありますb．动作动词案内しますc．状态动词d．瞬间动词e．持续动词f．自动词g．他动词* （本课）根据动词基本形及其活用规律，把动词分为四类：くa．か变：来る（仅此一个）b．さ变：→する以及词尾为する的动词，する为日语中使用频率最高的动词，する本身没有明确意义，接在具有动作意义的名词后，将其变为动词。
（Eg.案内する、食事する、運動する、朗読する）→词干一般由汉字组成，汉字词汇＋するc．一段→词尾肯定是「る」→倒数第二个假名在「い」段或者「え」段上（包括浊音）（Eg.教える、起きる、食べる、寝る）d．五段→词尾全在「う」段上う く すぐ→ 帰る 入る 走る 切る* 识别方法：三、动词ます形1．动词原形不能直接使用（正是场合），要根据需要进行变形。
2．ます形接存在动词（いる、ある）表示目前状态，接其他动词表示将来。
3. 变形： a ．か变：来る → 来ます b ．さ变：する → します c ．一段：る → るます（去る加ます） d ．五段：う段 变同行い段后加ますかえはい はし き く きああ五段Eg. 会う→会いますいい行く→行きますぬぬ脱ぐ→脱ぎますはなはな話す→話しますたた立つ→立ちますしし死ぬ→死にますよよ呼ぶ→呼ぶますおわおわ終る→終りますべんきょうべんきょう勉強する→勉強しますたた食べる→食べまちかえかえ帰る→帰ります* ます形的否定形态：ません四、自动词和他动词1．意义：自动词：表示自发的动作或者作用的动词（相当于不及物动词）他动词：表示通过外力发生的动作或作用的，涉及对象及宾语的动词（相当于及物动词）Eg. 自动词：起きる、来る、行く王さんは起きます。
标日第二单元要点总结
第二单元要点总结2008-6-22 日曜日1、动词「て」形：五段动词：以「う、つ、る」结尾的，将词尾改为促音。
如：笑う―笑って打つ―打って降る―降って以「ぬ、ぶ、む」结尾的，将词尾改为拨音。
如：死ぬ―死んで学ぶ―学んで噛む―噛んで以「く、ぐ」结尾的，将词尾改为「いて或いで」。
如：書く―書いて泳ぐ―泳いで以「す」结尾的，将词尾改为「して」。
如：騙す―騙して注意：「行く」的变化为例外，「行く」―「行って」一段动词：直接‐「る」+「て」。
如：寝る―寝ている―いてカ、サ变动词：「する」―「して」「来る」（くる）―「来て」（きて）如：勉強する―勉強して2、针对以上动词「て」形变化，有以下三种用法：○…ています（正在做某事）否定式：…ていません过去式：…ていました如：今テレビを見ています。
今テレビを見ていません。
昨日十時にテレビを見ていました。
○…てください（请做某事）如：ちょっと待って下さい。
○…て、…て、…（表示动作发生先后顺序）如：朝六時に起きて、歯を磨いて、顔を洗って、ご飯を食べます。
○…てから（…之后，再做另一件事）如：ご飯を食べてから、学校に行きます。
3、名词＋で的用法：○～（表场所的名词）で…（动作进行的场所）如：学校で勉強します。
彼は大阪で5年過ごした。
○～（名词）で…（手段，方法）如：ペンで名前を書きます。
日本語で話します。
4、～/…に、…（动作，行为的目的）○名词+に、…如：食事に行きます○动词「ます」形+に、…如：食事しに行きます。
请结合第三课语法3(p53 ) ：～へ来ます・行きます・帰ります（表示来往的动词）↓↓どこへ食事に行きますか。
→食堂へ食事に行きます。
←食堂へ何をしに行きますか。
5、～は～が…です的用法：○人は物が好き/嫌いです。
（表喜好或愿望）如：私は音楽が好きです。
←あなたは何（なに）が好きですか。
○主体（名词）は具体主語（名词）が形容詞/形容動詞です。
（叙述一个事物的具体特征）如：彼は背が高いです。
标日初级整理笔记
标日初级整理笔记嘿，宝子们！今天我想跟你们唠唠我整理的标日初级笔记。
这就像是我在日语学习这个大冒险里的宝藏地图一样，老有用了。
你说学日语难不？就像摸着黑在一个大迷宫里走似的。
不过别怕，有了这标日初级笔记，就像是手里有了个小灯笼。
比如说，日语里那些让人头疼的假名，就像一群调皮的小符号在那捣乱。
可在我的笔记里，我把它们按照发音的规律，像排小士兵一样整整齐齐地列出来了。
什么あ段假名啦，就像一个小家族，あ、い、う、え、お，这几个小家伙可不能搞混喽。
我跟我的同桌就经常为了这些假名斗嘴，我同桌说：“哎呀，这あ段假名看着都眼晕。
”我就特得意地把我的笔记拿出来给他看，说：“你看，这么一整理，不就清楚多啦，你咋还迷糊呢？”再说说日语里的语法，那可真是像一团乱麻。
但是咱笔记里不一样，就像把这团乱麻一点点解开，然后重新编成好看的小辫子。
像那个“～は～です”这个句型，这可是基础中的基础啊。
就好比盖房子的地基一样重要。
我和小组同学一起做对话练习的时候，有个同学老是把这个句型用错。
我就拿着我的笔记给他解释：“你看，这就像我们说‘我是小明’一样，在日语里就得是‘私（わたし）は小明です’，你要是搞混了，那不就像盖房子没打好地基，房子肯定得塌呀。
”还有那些单词，一个个跟小精灵似的。
我在笔记里给它们分类，名词类的像是一群稳重的老精灵，动词类的就像一群活泼好动的小精怪。
比如说“猫（ねこ）”这个单词，它是名词，就乖乖地待在名词那一堆里。
我跟我的室友比赛背单词的时候，我靠着我的笔记里的分类方法，那背得叫一个快啊。
室友都惊呆了，问我：“你咋这么厉害呢？”我就晃着我的笔记说：“这可是我的秘密武器，就像武林高手的秘籍一样。
”在我的笔记里，我还会把一些容易混淆的知识点用特别的方式标记出来。
这就像给陷阱做个醒目的标记，防止自己掉进去。
比如“に”和“で”的用法，有时候真的让人抓狂。
我就用不同颜色的笔在笔记上把它们区分开，还写了好多例句。
有次在课堂上，老师问谁能解释这两个助词的区别，我就像个小英雄一样举着手，拿着我的笔记上去给大家讲，讲完老师都夸我整理得好呢。
标日2复习知识点
知识点（12课---24课）1．～は～より～です。
2．～は～ほど～（否定）3．～と～と、どちらが～ですか。
――～のほうが～です。
4．～の中で、～がいちばん～です。
5．疑問詞：何、どこ、いつ、だれ、どれ、どんな、どうして、どう6．量詞：P161――1637．～に～が（量詞）があります/います8．～時間～ます。
（例：毎日7時間働きます）9．頻率：（例：1週間に1回家へ帰ります）10．～へ（目的）に行きます/きます。
11．動詞的分類及変型（て形、）て形：句型～て、～（句子中頓）～てから、～（動作先後）～てください。
～ています（正在進行；状態）～てもいいです（か）～てはいけませんない形：句型～ないでください。
～なければなりません。
～なくてもいいです。
基本形：句型～ことができますわたしの趣味は～ことです～前に、～た形：句型～たことがあります～た後で、～～たほうがいいです。
12．～を～（経過）例：道を渡る13．～に～例：ボートに乗ります。
椅子に座ります。
14．疑問詞+か（不確定）：例誰かいますか。
/どこかへ行きたいです。
15．句子中頓：形容詞（～くて）、形容動詞/名詞（～で）16．～が、～（転折；提起話題、铺垫）17．（物）がほしいです。
及其否定形式主語是わたし18．（動詞ます形）たいです。
及其否定形式主語是わたし19．～ましょう/ませんか提建議20．何/いつ/誰でもいいです。
21．形容詞く形容詞くなります。
～をします。
形容動詞（名詞）に形容動詞（名詞）に22．形容詞形容動詞なほうがいいです。
名詞の動詞た形23．敬体与簡体的互換（参照課上的表格）24．～たり、～たりします。
～たり、～たりです。
25．（簡体）かどうか～26．（簡体）疑問詞か～（例：あの人は誰か教えてください）27．（簡体）と思います。
主語是わたし28．（簡体）と言います。
29．（簡体）んです。
30．（簡体）んですが、～（24課第4個句型）。
标日初级知识点梳理
しか：语气，引申用法
语法
て形用法：①ておく表示事先准备②てしまう表示动作结束，无法挽回的心情
句型
情态句：推测（そうです）
语法
复合词：复合名词
状语
そろって
34
助词
①に：状语，对象（引申用法）②は和も的不同（では；でも）
状语
①条件：ば；ければ；なければ；くなければ；でなければ②让步：ても③方式：による
状语
にとって
30
状语
①条件：と②让步：ても
句型
情态句：可能（めったに…ません；ほとんど…ません）
31
句型
情态句：愿望（つもりです；ことにする；ことになる）许可（でしょう）推测：そうです
语法
敬语：と言います
32
语法
时态：てある；ている表示状态
句型
情态句：①劝诱（てみる）可能性：（なかなか…ません）
33
20
助词
①が：接续，但是②か：语气，不确定
语法
动词基本形
状语
时状：前に
21
助词
も：语气，与疑问词连用，表示多次
语法
动词た形：①含义②用法（定语）
句型
情态句：劝诱（たほうがいいです；私が…ましょう）
状语
时状：たあとで
22
助词
①たり：与谓语词搭配，列举②だけ：语气，程度、限定
23
从句
引语：と
句型
强调句：のです；んです
状语
①目的：ように②伴随：まま③让步：のに
42
语法
动词使役态
状语
时间：間に；間
43
语法
动词否定形：ず
从句
引语：という
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まずしい 貧しいうしかい 牛飼いおいだす 追い出すくらしはじめる 暮らし始めるてんにょ 天女みずあび 水浴びかくれる 隠れるもちぬし 持ち主およめさん お嫁さんあらわす 現す 表す 著す 顕すてん 天 点 店 転 展しあわせだ 幸せだうまれる 生まれるかわ 皮 川 河 革 側かける 皮をかけるいいのこす 言い残すさがす 探す 捜すつれもどす 連れ戻すつれる 連れる 釣れる 吊れるのぼる 昇る 上る 登る 昇 登まいあがる 舞い上がるおいかける 追いかけるおいつく 追い着くあまのがわ 天の川はなればなれ 離れ離れかわいそうだ 可哀相だゆるす 許す 赦すかささぎかける 橋を架けるおりひめ 織姫こうぞう 構造 孝造 光三りっぱだ 立派だなみだ 涙 涕そつぎょうする 卒業するわすれもの 忘れ物もんく 文句ジュース JUICEやむ 止む 已むくも 雲 蜘蛛たいよう 太陽 大洋 大要 耐用 態様§更多日语学习方法请加早道官方微信:早道日语§しめだす 閉め出すにげだす 逃げ出すとびだす 飛び出すのりだす 乗り出すさそいだす 誘い出す三おこる 起こる 怒る 興る 熾るしんど 震度 深度 新戸 進度おおじしん 大地震おそう 襲うななじゅうまんこ 七十万戸 七十万個やける 焼ける 妬けるかたりつたえる 語り伝えるひづけ 日付たす 足すぶつり 物理がくしゃ 学者コラム COLUMNきろく 記録 喜六ちょっとしたしかけ 仕掛けたねあかし 種明かしごうけいする 合計するすべて 全て 総て 凡ておさまる 収まる 納まる 治まる 修まるなぜならばもし 若しめいしん 迷信 名臣 名神§更多日语学习方法请加早道官方微信:早道日语§あっまどガラス 窓ガラスがたがたゆれる 揺れるこわい 怖い 恐い 強い（硬い）びっくりする 吃驚するへいきだ 平気だしょっちゅう よく たびたびこしをぬかす 腰を抜かすがんじょうだ 頑丈だあわてる 慌てるかえって 反ってあんぜん 安全 暗然たいしょう 大正 対象 対照 対称 大将 大勝 大笑かんとう 関東 巻頭 関頭 閑等かんとうだいしんさい 関東大震災つぼいちゅうじ 坪井忠二チューリップ TULIPほっとするにくらしい 憎らしいはんにん 犯人くい 悔いくやしい 悔しいいやだ 嫌だ 否だ 厭だビル BUILDINGはいえん 肺炎 排煙 廃園おおあめ 大雨くずれる 崩れるこうぎょう 工業 興業 功業§更多日语学习方法请加早道官方微信:早道日语§のうりつ 能率 効率けいりぶ 経理部はいぞくする 配属するほえる 吠える 吼える 咆えるたびたび 度々ひろう 拾う 疲労 披露 卑陋たえず 絶えず 耐えず 堪えずつねに 常に 恒に四すうじ 数字 数次 数時 数児めぐる 巡る 廻る 関連ねえとく 解く 説く 溶く 梳く 得 徳 特 讀コップ CUPはこびちん 運び賃だいきん 代金しはらう 支払ういったいこわれる 壊れるほうかなり 相当ちゃん 純子ちゃんきんがく 金額すると そのとき それではわりきれる 割り切れるかんちがい 勘違いそん 損 孫 村 尊 存あ§更多日语学习方法请加早道官方微信:早道日语§べんしょうする 弁償するよし 好あきびん 空き瓶ひきかえ 引き換えそうかずるい 狡い（こすい）めいわくする 迷惑するせいかく 性格 正確 精確ようきだ 陽気だ 妖気だたにん 他人バイオリン VIOLINたいじゅう 体重じょうきゃく 乗客 上客 常客めだつ 目立つ 注目ラジカセ RADIO CASSETEコピー COPYのこす 残す 遺すしゅうり 修理おさえる 押える 抑えるだめだ 駄目だ 無だ いけない 悪い状態 できない文法：１．てたまらない 我慢できない＊自分の子供がかわいくてたまらない。
标日初级上册1-4单元知识点汇总
《标日初级上册1-4单元知识点汇总》在学习日语的过程中，初级阶段的1-4单元是非常重要的基础阶段，掌握了这些知识点，将对后续的学习和应用产生深远的影响。
在本文中，我们将全面评估这四个单元的知识点，并撰写一篇有价值的文章，帮助你更全面、深刻地理解这些知识点。
一、基本介绍在这四个单元中，我们将学习关于日语的基本语法、词汇和句型。
在这个阶段，我们将学会如何正确地使用日语进行基本的问候、介绍自己、询问时间、表达喜好等日常交际所需的语言。
1. 问候学习问候语是我们学习任何一门语言的第一步。
在这个阶段，我们将学习如何用日语进行简单的问候和回应，比如“おはようございます”（早上好）、“こんにちは”（你好）、“こんばんは”（晚上好）等。
我们还将学习如何用适当的语言表达自己的心情和感受。
2. 自我介绍学会自我介绍是非常关键的，不仅是在日常生活中，也是在学习或工作交际中必不可少的。
在这个阶段，我们将学习如何用日语介绍自己的尊称、芳龄、国籍、职业等基本信息，以及表达自己的兴趣爱好。
3. 时间表达学习如何表达时间是我们学习日语的基本功之一，我们将学习如何用日语表达具体的时间，包括小时、分钟、上午、下午、晚上等，并学会如何用日语进行时间的询问和回答。
4. 喜好表达在这个阶段，我们还将学习如何用日语表达自己的喜好和爱好，比如喜欢、讨厌、喜欢做的事情等，这将为我们以后的交际提供丰富的语言素材。
二、总结回顾通过对这四个单元的全面评估，我们可以清晰地看到，这些基础知识点是构成日语基础的重要组成部分，掌握了这些知识点，将为我们的日语学习打下坚实的基础。
我个人认为，学习日语不仅是学习一门外语，更是学习一种不同文化的融合和交流，我们在学习的过程中，除了注重语言本身的掌握，还应该注重对日本文化的了解和尊重。
在学习过程中，我们还需要不断地练习和实践，只有在不断地实践中，我们才能真正掌握这些知识点，并在实际生活中更加自如地运用。
通过对这四个单元的知识点汇总和全面评估，我们可以更深入地理解这些基础知识的重要性和应用范围，为后续的学习打下坚实的基础。
中日交流标准日本语初级上下册复习要点整理
第一课1.はです～是～2.はではありません～不是～3.はですか～是～吗？4.の【从属机构、国家】【属性】第二课5.はです这个/那个是～6.は何ですか这个/那个是什么？7.はどれですか哪个是～？8.はだれ/どなたですか～是谁？/～是哪位？（礼貌）9.はです这个/那个～是～的10.はだれ/どなたですか这个/那个～是谁的？/哪位的？第三课はです这里/那里是～はです～在～（名词存在于场所）はですか～在～吗？はどこですか～在哪里？はですかですか～在～还是～？もです～也是～はいくらですか～多少钱？第四课の上/下/前/後ろ/隣/中/外表示具体位置と和20.疑问词 + も表示全面否定あります/います～有～あります/います～在～第五课表示动作发生的具体时间，“去年”等不能加に从～时候到～时候25.いつますか什么时候～26.は【对比】第六课27去某地从某地来和某人去用某种交通手段从某地到某地31.に/で/へ/から/まで/と＋は【对比】第七课を表示动作的对象～在～做～表示动作进行的场所か～或者～35をください请给我～第八课表示手段、原材料あげます1送给2某物もらいます1从2那里得到某物会います见40. よ【提醒】41. もう已经第九课はです做谓语时的否定形式い→くないです/くありません注意：いい→いいです→よくないです/よくありません做谓语时的过去形式い→かったです→くなかったです/くありませんでした注意：いい→いいです→よかったです→よくありませんでした46. を→は【对比】47. あまり不太～第十课はです/でしたはではありません/ではありませんでしたはなです名词做谓语的过去形式（否定：ではありませんでした）52. どんな什么样的53. どうですか（过去：どうでしたか）～怎么样？第十一课がです表达情感が分かります/できます懂、会，表示能力や～呀～什么的57．どうしてですか为什么？（回答时谓语要用から）第十二课1比2～のほうが与1相比，2更～ほどないですありません 1不如2～（句尾必须用否定形式）中でがいちばん在～当中，～最～两个中哪个最～？63. どのいつ/どれ/だれ/何がいちばん三个以上事物，哪个最～？第十三课表示持续时间一定时间内进行若干次行きます/来ます表示移动行为目的（动词用‘ます形’去掉‘ます’的形式）で用于不称重量而以个数的方式出售第十四课（て形）两个以上动作相继发生70两个以上动作相继发生，但てから不能在一个句子中反复使用两次以上ください请求某人做某事【经过】【离开】经过的场所常用的动词有‘通ります’‘渡ります’‘過ぎます’等。
标日初级总结笔记标准日本语 日语笔记
新版标准日本语初级语法总结,第二单元
第5课****************************1、今～時～分です▲今何時ですか。
（现在几点？）▲今4時です。
（现在是4点）▲今何時ですか。
（现在几点？）--8時30分です。
（8点30分）表示现在的时间时，常用“今いま～時じ～分ぶんです”。
相当于汉语“……点……分”。
双方都明确在讲现在的时间时，“今いま”可以省略。
询问具体时间时用“何なん時じ”。
▲今午前8時半です。
（现在是上午8点半）“3さん0じゅっ分ぷん”可以用“*半はん”代替，有时表示具体时间的词前还可以加上“*午ご前ぜん”或“*午ご後ご”。
2、动ます／动ません动ました／动ませんでした▲森さんは毎日働きます。
（森先生每天工作）▲田中さんは明日休みです。
（田中先生明天休息）▲田中さんは今日働きません。
（田中先生今天不工作）▲森さんは明日休みません。
（森先生明天不休息）▲森さんは先週休みました。
（森先生上周休息）▲わたしは昨日働きませんでした。
（我昨天没上班）肯定地叙述现在的习惯性动作、状态以及未来的动作、状态时，用“～ます”，其否定形式是“～ません”。
肯定地叙述过去的动作时“ます”要变成“ました”，其否定形式是“～ませんでした”。
▲田中さんは明日働きますか。
（田中先生明天上班吗？）▲李さんは先週休みましたか。
（小李上周休息了吗？）疑问句要在句尾加“か”。
在许多情况下汉语只用“昨天”即可表示过去，但日语在任何情况下都必须把句尾变成“ました”或“ませんだした”。
※表示动作发生的时间时,要在具体时间词语后面加上助词“に”,如“3時じに”“9時じに”。
▲わたしは明日休みます。
（我明天休息）叙述包含数字的时间时后续助词“に”，要说成“3月がつ14日にちに”“2008年ねんに”，但“今”“昨日きのう”“今日きょう”“明日あした”“去年きょねん”“来年らいねん”等词后不能加“に”。
星期后一般加“に”，如“日曜日にちようびに”，但也可以不加。
4、名词[时间] から名词[时间] まで动▲わたしは9時から5時まで働きます。
标日中级上语法总结
今天，我们来看一下第一课的重点语法哦:佥一.~ 感它表示有那样的感觉、有那样的印象。
前面经常用像難LS”変肚匚心 "这样的形容词或形容动词。
例：勉強、難感求T。
我感觉是越学越难了。
〜感除了前接形容词或形容动词之外，还可以前接「日本人」「行M亞汕—」等表示「感C」的内容。
例："景色总見^七、日本忙来感求r。
看到这样的景色，就会感觉是来到了日本。
〜感C^L^T与感C去r的区别是前者多表示留有某种印象，而后者多表示直接的感受。
例：冬总感C求r池。
这句话就是说通过感官的接触，像早晨起来要去上班，岀门觉得好冷。
雪总見^七、冬声来^^va感C^L求r。
因为雪是冬天的一种标志，你一看到就自然而言的给你一种冬天来了这样的印象或者感觉。
〜感c^L^r是〜求r的一种具体表现形式。
那么〜^L^r又是什么意思呢，我们一起来看一下｛越拓展：〜力去r1.接续：名词+ ^L^r名词：表示气味、香味、口味、声音、感觉、发冷、想吐等的名词2.意思：表示有这种感觉等。
例：台所（从厨房里飘岀来一股香味儿。
T<§ :表示（向这边靠近的移动），可翻译为“”…来，例：先月、中国忙帰oT^^L^o 上个月回到中国来的。
：越二•「总」前续各种助词的形式「艺后续耐」时，去掉奄」变成「出「^」「^」「^」「力、3 」等助词后续M±」时，要变成M□土」C土」等。
助词「^」后续耐」时，可以变成「7土」或者「出。
从上面的总结中，我们可以看到耐」前续各种助词的形式有三种:1.取而代之。
（力汇总）2.变成该助词+ 即相互重叠（大部分的助词）3.上面两种形式都可以（7）。
fil Bh Q。
Lai^ Q Ck屜三.m的常用用法1.表示引用”，可翻译为“……就是……”。
前接对方的话或者书写下来的信息等，用来确定其真意，或者陈述说话人对此的评价。
多伴随着吃惊、叹、例: 生气等情感。
A:"指話、肚力、o尢乙ZQLT〈吃^、。
新版标日第二课笔记
挨拶一、単語１．ご無沙汰する沙汰(名、サ変動）①通知，消息音讯なんの沙汰もない②事件正気の沙汰（正常人所为）2.凍る（自）水道管が凍る３．休暇休暇を取る（请假）休暇を取らせていただけませんか二、文法１．～ものだ（真。
呀，表示感叹）接続：名詞、形容動詞な＋ものだ動詞、形容詞原型＋ものだ（もんだ）例：月日の立つのは早いものだ元気なものだねえ、九十歳なのに歩いて富士山にのぼるとは2.～ものだ（应该总是，表示论述普遍的事项或根据社会常识判断出的普遍结论）接続：名詞、形容動詞な＋ものだ動詞、形容詞原型＋ものだ（もんだ）例：人間というものは、外見だけではわからないものだ。
最初はだれでも難しく感じるものさ。
ものはためし、まずやってみたらどうだい。
３、～たものだ（过去常常，以前。
过表示回忆）接続：名詞、形容動詞な＋ものだ動詞、形容詞た型＋ものだ／ものだった例：子供の時、よくここにきたものだ。
この川も数十年まではまだ釣り人の姿がみられたものだ。
挨拶の時の礼儀一、単語１．傾ける（他動詞）＿＿＿かたむく（自動詞）例：①使·····倾斜机を傾ける○2倾注力を傾ける③是衰落国を傾ける四·喝酒·倾杯杯（杯）を傾ける○1倾斜日が傾く②倾心于···偏向于····文学に傾く③衰弱家運が傾く２．曲げる（他動詞）＿＿＿曲がる（自動詞）例：○1弯曲,折枝を曲げる。
腰を曲げる。
○2违心,改变,放弃信念をを曲げる○3歪曲理を非に曲げる○1弯曲道が曲がる○2转弯,改变方向右へ曲がる○3歪曲,不合理曲がったことは大嫌い○4歪,倾斜柱が斜めに曲がる○5乖僻根性（こんじょう）が曲がる根性が足りな。
粘り（ねばり）と根性３．伝わる（自動詞）＿＿＿＿伝える（他動詞）例：大陸から伝わるうわさが伝わるよろしくお伝えください二、文法1.。
新版标准日本语初级下册 知识点总结(湖北文都日语整理)
新版标准日本语初级下册知识点总结第一板块——动词一、動詞活用（一）命令形の接続法：①一类动词：基本形最后一个音改为相应“え”段上的音。
②二类动词：把基本形的“る”变成“ろ”。
③三类动词：把“来る”变成“来（こ）い”，把“する”变成“しろ”。
❖宿題:a.以下の動詞基本形を命令形に変えてください。
覚える、消す、慌てる、来る、破る、サボる、忘れる、するb.以下の文章を中国語に翻訳してください。
言葉を覚えろ。
すぐに来い。
スピードを出せ。
静かにしろ。
（二）意志形の接続法：①一类动词：基本形最后一个音改为相应“お”段上的长音（后面加う）。
②二类动词：把基本形的“る”变成“よう”。
③三类动词：把“来る”变成“こよう”，把“する”变成“しよう”。
❖宿題:a.以下の動詞基本形を意志形に変えてください。
聞く、手伝う、慌てる、来る、相談する、サボる、忘れる、洗う，いく、貸す、遊ぶ、あげるb. 以下の文章を中国語に翻訳してください。
疲れたね。
ちょっと休もう。
安くなったから、この靴を買おう。
みんなそろったから、会議を始めよう。
来年は北海道に行こうと思っています。
（三）仮定形の接続法：①一类动词：基本形最后一个音改为相应“え”段上的音再加“ば”。
②二类动词：把基本形的“る”变成“れば”。
③三类动词：把“来る”变成“くれば”，把“する”变成“すれば”。
④一类形容词：词尾“い”变成“ければ”。
❖宿題:a.以下の基本形を仮定形に変えてください。
聞く、飛ぶ、急ぐ、来る、相談する、食べる、忘れる、洗う，いく、貸す、遊ぶ、嬉しい、ない、楽しいb. 以下の文章を中国語に翻訳してください。
李さんに聞けば、分かりますよ。
部屋がもう少し広ければいいのですが。
雨が降らなければ、ハイキングに行きましょう。
（四）可能形の接続法：①一类动词：基本形最后一个音改为相应“え”段上的音再加“る”。
②二类动词：把基本形的“る”变成“られる”。
③三类动词：把“来る”变成“こられる”，把“する”变成“できる”。
标日知识点第二单元总结笔记
标日知识点第二单元总结笔记第二单元主要介绍了一些基本的标日知识点，包括日本文化、语法、单词和短语等方面。
本文将对这些知识点进行总结和概括，以便于学习者更好地掌握和记忆。
一、日本文化在学习标日的过程中，了解和了解日本文化是非常重要的。
这有助于我们更好地理解标日的背景和语言使用的背景。
在第二单元中，我们学习了一些关于日本文化的知识点，如日本的节日、礼节和民俗习惯。
这不仅可以帮助我们更好地运用标日，还能增加我们对日本文化的理解和尊重。
二、语法知识点第二单元涵盖了一些基本的语法知识点，如动词的变形、名词的用法和形容词的比较等。
这些知识点是构建语句和表达意思所必需的基础。
掌握这些语法知识可以让我们更准确地表达自己的思想，并且能够更好地理解他人的意思。
首先，我们学习了关于动词变形的知识。
标日中的动词有不同的时态和形式，如过去时、未来时、否定形式等。
了解这些变形规则可以帮助我们更好地运用动词，并构造合理的句子。
其次，我们学习了名词的用法和形容词的比较。
名词在标日中有不同的用法，可以表示物体、人物或地点等。
形容词的比较可以用于描述物体或人物的不同特征。
通过学习这些知识点，我们可以更丰富地表达自己的描述和观点。
三、单词和短语第二单元还包括了一些常用的单词和短语。
这些词汇和短语在日常生活中非常常见，掌握它们可以帮助我们更流利地交流和理解他人的意思。
在学习这些单词和短语时，我们要注意正确的发音和用法，以避免产生歧义。
值得注意的是，除了掌握这些常用的单词和短语外，我们还要学会根据上下文来理解它们的具体含义。
在日语中，有许多单词和短语具有多义性，它们的意思可能会因为不同的语境而产生变化。
总结起来，第二单元介绍了一些基本的标日知识点，包括日本文化、语法、单词和短语等方面。
通过学习这些知识点，我们可以更好地与日本人交流和理解他们的文化。
希望本文对您理解和掌握标日知识点有所帮助。
《标日》初级的语法知识总结
日语语法学习：《标日》初级的语法知识总结动词的基本形第一类第二类第三类書く食べる来る(くる)走る投げるする読む見る1、……間―――――――“在……期间里正在做……”2、……間に――――――“大……期间里做了……”3、……か(どうか) ――――――“是不是?”4、……のは|のを|のが―――――――表示“做……”的意思，把“……”中的名词改为动词基本形5、……とき――――――“在……期间”6、……でしょう―――――表示推测7、……ので―――――表示原因8、～は……ことです――――――等于以名词结尾的句子9、(场所)+へ(名词)を……に行きます―――――――“到什么地方去做什么”10、……ことができます―――――――“能做……、可以做……、会做……”11、……前に～――――――“在……之前做……”12、わたしは……と思います―――――――“我想……，我认为……”13、……のです――――――表示说明事实或必然的结果……んです――――――表示说明事实或必然的结果，只用于口语14、～する(动词)+名词――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语～する(动词)+名词+は～です――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语これは～する(动词)+名词―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词～する(动词)+名词+が|を|に――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语15、……と～―――――――“一……就……，如果……就……”16、……ことがあります――――――“有时做……”17、……つもりです―――――――“打算……”18、……ことにします――――――“决定做……”19、……ことになります―――――――“某事物决定做……”20、……そうです―――――――“据说……，听说……”21、……でしょう――――――表示征求对方同意22、……だろうと思います―――――――“我想……”吧，「だろと」是でしょう」的基本形23、……ために～――――――“为了……”――――――表示原因24、……ようにします――――――“为了实现……而……”表示自己的意愿25、……ようになります――――――“实现……”表示事物自然的发展变化26、……ところです――――――“即将做……，就要做……”27、……はずです――――――――“该做……”28、……ように～―――――“为达到……目的而……、为实现……目的而……”29、……のに～―――――――表示与前句的意思相反30、……ようです―――――表示主观的、根据不足的推测31、……らしいです――――――“好象……”32、……なら(ば)～―――――――“假如……就……”33、～(ば)……ほど～―――――――“越来越……”35、……し……し――――――――――表示列举几个事物及现象，使用这种形式可以将许多事物及现象连接起来36、……な――――――表示禁止，“不要……、不许……”动词た形第一类第二类第三类書く→書いた食べる→食べた来る→来た(きた)走る→走った投げる→投げたする→した読む→読んだ見る→見た1、……ことがあります―――――――“做过了……”2、……あとで～―――――――“做完……之后，做……”3、……ほうがいいです――――――“最好做……”4、……+名词―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词做主语……+名词+は～です―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词做主语これは……+名词―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词……+名词+が|を|に―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词做主语5、……ところです――――――“刚刚做……”表示刚刚做完，仍处在所说的情况下6、……まま―――――表示某种状态继续存在，没有变化7、……ばかりです――――――“刚刚做……”表示刚刚做完，已经不处在所说的情况下动词的ます形第一类第二类第三类書く→書きます食べる→食べます来る→来ます(きます)走る→走ります投げる→投げますする→します読む→読みます見る→見ます1、……ながら～―――――表示两个动词同时进行2、もう……ました――――――“已经做…………”3、まだ……ません―――――――“还未做…………”4、～は～が……たいです――――――“想要做什么”5、……ませんか|ましょうか―――――――表示有礼貌的劝诱别人，“不如做什么”6、わたしが……ましょう―――――――表示主动的承担某事，或主动地去做某事7、……そうです――――――表示根据周围的善和事物的外观进行判断，好象是这样或认为有这种可能，“好象……，似乎……”8、……なさい――――――“请……”，表示婉转的命令动词的て形第一类第二类第三类書く→書い食べる→食べ来る→来(き)走る→走っ投げる→投げする→し読む→読ん見る→見1、……たら、～―――――――“如果怎么样，就怎么样”2、……て|でください―――――――――请示别人做某事3、……て|でもいいます――――――――“可以做什么”……て|でもかまいません―――――――“可以做什么|即使怎么样也没关系”……て|でいけません――――――――――“不可以做什么”前两句的否定形式4、……て|ではいけません――――――――――表示禁止、不许可，“不能，不许”5、……て|で～――――――连接上下两句6、……て|でから～―――――――反映前面句动词关系非常明确的情况下用，“做了什么之后，又做什么”7、……たり……たりします|です―――――――表示两个以上的动作反复进行，或者从许多动作中举出若干个，“即……也……”8、……ても～――――――“如果……也不……，即使……也不……”9、……てみます―――――――“试着做……”10、……ておきます――――――表示事先做好某种准备11、……てしまいます――――――表示动作、作用已经完全结束，有时表示动作彻底结束，无可挽回，感到遗憾的心情。
标准日本语初级笔记完整版
5.3. ; …はなんですか ; 46
5.4. ; …は…にあります ; 46
5.5. ; …は…にいます ; 47
5.6. ; …に…が（も）あります ; 47
5.7. ; …に…がいます ; 47
5.8. ; …には…があります ; 47
5.22. ; …は…と言（げん/こと）います ; 49
5.23. ; …は（…に）…と言います ; 49
5.24. ; …を…と言います ; 50
5.25. ; …へ…を…に行きます（来ます） ; 50
5.26. ; …ばいい（よい） ; 50
5.27. ; …と思います ; 50
大家COPY下来，在WORD里排一下吧
这个东西不要钱的，免费的。口黑口黑。
在这里，顺便说一下：我刚刚自学日语，就一个人，没想到咖啡日语这里风景独到。不懂的时候来问问，总有好人帮我。在此，谢谢大家了。特别感谢一个叫“倒灶”的，哈哈，我还叫她过“大哥”呢。晕。。。
1. 日语假名及其发音一览 1
5.28. ; …（する）前（まえ）に ; 50
5.29. ; …でしょう ; 51
5.30. ; あまり…ない ; 51
5.31. ; …より…のほうが… ; 51
5.32. ; …や…や…など ; 51
5.33. ; 疑问词 + も…否定式 ; 51
5.34. ; …も…も ; 51
4.7.45. ; 终助词「な」 ; 40
4.7.46. ; 补助动词「（て）ある」 ; 40
4.7.47. ; 表示时间点概数的「ころ?ごろ」 ; 40
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第二单元总结
一动词的4种变形
一般～ます働きます今日は働きます。
否定～ません働きません今日は働きません。
过去式～ました働きました昨日は働きました。
过去否定～ませんでした働きませんでした昨日は働きませんでした。
二助词『に』的用法
时间名词+に+动词（表示做某事的具体时间）
わたしは毎日7時に起きます。
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个Q群，首先是478，中间是932，最后是026，里面可以学习和交流，也有资料可以下载。
三助词『から』和『まで』的用法（在句子中两者可单独使用）
①接时间名词后表示进行某动作的时间起点和时间终止点
わたしは8時から5時まで働きます。
わたしは午後5時まで勉強します。
②接场所名词后表示移动场所起点和场所终止点
わたしは北京から上海まで飛行機で行きます。
李さんは中国から来ました。
四场所名词+へ+移动动词（提示移动目的地，侧重方向性）
李さんは日本へ行きます。
五宾格助词『を』的用法『を』在日语中不构成单词，只当助词使用
名词+を+动词
コーヒーを飲みます。
新聞を読みます。
ご飯を食べます。
お粥を食べます。
薬を飲みます。
六助词『で』的用法
①交通工具+ で表示使用该交通工具
電車で帰ります。
②场所名词+で提示动作发生的场所
教室で勉強します。
③工具名词+で表示做该动作采用的方式，手段及原材料等
日本語で手紙を書きます。
小麦粉でうどんを作ります。
七助词『か』的用法
名词＋か＋名词表示或者
パンかケーキ。
面包或者蛋糕みっかかよっか。
3号或者4号
注意要和助词『と』区分开来表示和
パンとケーキ。
面包和蛋糕みっかとよっか。
3号和4号
八授受句型（授受动词具有方向性）
①人物名词+は+人物名词+に＋名词+をあげます。
此句型只用于我给别人，或者别人给别人。
注意『に』的前面不能是第一人称（我）私は李さんにプレゼントをあげます。
李さんは小野さんにプレゼントをあげます。
②人物名词+は+人物名词+に/から＋名词+をもらいます。
此句型只用于别人给我，或者别人给别人。
注意『に』的前面不能是第一人称（我）私は李さんにプレゼントをもらいました。
李さんは小野さんにプレゼントをもらいました。
另外，当第三人称的其中之一是说话人的亲戚时，就按说话人的立场处理。
母は小野さんにりんごをあげました。
母は小野さんにハンカチをもらいました。