部编人教版小学五年级语文下册《写读后感》课件
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部编版五年级语文下册习作《写读后感》优质课件(共86张PPT)
➢ 这段话中所给示例的感点分别是什么？
写《安徒生童话》读后感的感点是拇 指姑娘的人物形象。
写《祖父的园子》读后感的感点是 “我”跟着祖父学种菜的情形。
写《铁杵成针》读后感的感点是做事 要有恒心的道理。
读后感“读”是前提，“感”才是最 重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重 以下几个方面：人物形象、重要事情、讲 述的道理等。
➢ 读后感中的“感”指什么？ 读后感的“感”是感受、感想、感动、
感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、 情感的波动以及不同的见解等。
➢ 感想从何而来？ 先读后感。
写读后感不能泛泛而谈，要有依据。依 据就是触发你产生这种感受的点，也就是感 点，抓住一个感点谈感受才会具体。
我们读书看报往往会产生自己的感想。有 时一些人物会给你留下很深的印象，如《安徒 生童话》中的拇指姑娘；有时一些事情会让你 受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖 父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你 深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒 心的道理。
③联系生活实际。 把感受和自己的生活实际联系起来，
做一下对比，我们在生活中是否也遇到 过或者见到过和文章中类似的情况？我 们又是怎样做的？
➢ 谁能联系实际讲一讲自己生活中的故 事呢？
联系生活实际写的时候要写详细，要 多加一些语言、动作以及心理等描写。这 部分是最重要的，可以将与文中主人公截 然不同的人和主人公进行比较。最好是你 自己，这样才可以显现出你要向他学习的 决心。
➢ 这一篇与上一篇有什么不同？
这一篇读后感以“义”字为感点，运 用了“引”“议”“联”“结”的方法， 把自己的感想表达得很清楚。
赶快拿起你手中的 笔，把自己最想写的读 后感写出来吧！
第2课时
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍那些给你留下印象最深的内容。
部编版语文五年级下册第二单元习作《写读后感》PPT
3.修辞式
有一本书,读了令人荡气回肠;有一本书， 读了令人慷慨激昂;有一本书,读了令人爱国 之情油然而生。这本书，就是我百读不厌的 《岳飞传》。(运用排比的修辞手法，有节 奏地写出了读完《岳飞传》后的感受，引起 读者的阅读兴趣。) (节选自《一盏永远不灭 的灯——读<岳飞传>有感》)
3.修辞式
它是中国人民智慧的结晶，它有金碧辉煌 的殿堂，它有玲珑剔透的亭台楼阁,它有根据 古代诗人的诗情画意建造的建筑，它就是圆 明园。今天我读了《圆明园的毁灭》这篇文 章，百感交集。(运用排比的修辞手法介绍了 圆明园的美，为下文写圆明园毁灭后引发的 痛惜奠定了基础。)(节选自《<圆明园的毁灭 >读后感》)
快乐生活的情景
淘气与顽皮 写“感”埋下了伏笔
语言描写 神态描写
推动情节发展 刻画出人物形象
2.选择蕴含深刻道理的句子。
诚信
生活中的例子
怎样写好读后感中的“感”
古今中外的 人物、事例
生活实际
相似 相反
相似 相反
真实
事例
共
真情
鸣
实感
1.联系古今中外人物、事例写感想。
感悟 感情真挚 有说服力
2.联系实际生活中的相似事例写感想。
1.总结心得式
一本好书就是我观看世界的另一双眼睛,读 着它，品着它，在它的海洋里遨游，我懂得 了很多很多……我将常常与书为伴。(节选自 《<猫武士>伴我过暑假》)
2.号召希望式
《我的错都是大人的错》——我喜欢这本书。 它不是一本普通的绘本，它更像一座 美丽的 桥,架在父母和孩子心间。聪明的爸爸妈妈会 走进去,认真解读书中的每一个秘密。我多么 希望爸爸妈妈读过这本书后,会给我一个深深 的拥抱。(结尾表达了自己的希望,感情真 挚。)(节选自《读〈我的错都是大人的错>有 感》)
部编语文五年级下册习作《写读后感》课件
部编语文五年级下册习作《写读后感》课件一、简述亲爱的同学们，今天我们要一起来学习如何写读后感。
我们先从整体的了解开始，轻松进入这个主题吧！首先让我们谈谈这部作品的概况，这是一本充满智慧与情感的书，它以简洁明快的语言，讲述了一个个生动的故事。
这些故事背后，蕴含着深刻的道理，让人在品味中感受到生活的美好与挑战。
这本书的内容丰富有趣，情节发展扣人心弦。
每个角色都栩栩如生，仿佛跃然纸上，他们的经历让人时而欢笑，时而泪目。
读完后你们的心情可能仍会沉浸在故事的情感之中，这就是一本好书带给我们的共鸣与感动。
那么接下来我们要做的就是写读后感，读后感就是读完一本书后，把自己的感想和体会写下来。
写的时候不需要过于紧张，就像跟朋友们分享自己的心情一样，用简单的语言，流畅地表达自己的想法和感受就好。
所以同学们，你们准备好分享你们的读后感了吗？让我们一起进入这个充满情感与智慧的世界吧！二、背景知识介绍嘿，同学们我们又来聊聊写作啦！今天我们的主题是写读后感，那什么是读后感呢？简单来说就是读完一本书或者一篇文章后，你的内心感受和思考。
是不是觉得很有趣呢？别着急让我给大家细细道来。
写读后感可不是简单地复述书里的内容哦，它更像是一次与作者的深度对话，你得以自己的语言，表达出书给你带来的触动。
或许是因为某个情节，或许是因为一句话，甚至是一个小小的细节，让你产生了共鸣，有了深刻的体会。
那么为什么要写读后感呢？这可是提升我们阅读理解和表达能力的好机会，通过写读后感，我们可以锻炼自己的思考能力和情感表达能力，还能帮助我们更好地理解和消化书中的内容。
而且与同学们分享你的读后感，还可以交流彼此的阅读体验和感受，增长大家的见识哦！那么同学们准备好了吗？让我们一起走进书的世界，用心去体验、去思考，然后写下属于我们的读后感吧！记得要把自己的真实感受和思考写下来哦！这样写出来的读后感才最有味道！1. 介绍读后感的概念和重要性课件开场内容：读后感小天地——进入神秘的故事世界探险！你是不是读过许多引人入胜的书？是否对那些充满情感和启发人心的故事难以忘怀？今天我们要一起走进五年级下册的习作世界，聊聊如何写读后感。
部编人教版语文五年级下册习作《写读后感》精品教学课件PPT小学优秀公开课
还是……》这篇文章后，他才改变了一些对 我的态度。
——《不要用蛋糕和巴掌对待我们—— 读〈蒲公英〉有感》
我一直沉浸在里面，我想着是否有一个古 老的城堡，里面有着四个不同的学院。如狮鹫 般勇猛而不顾一切，那是如火的格兰芬多；如 狗獾般忠诚而不畏艰辛，那是如土的赫奇帕奇； 如青鹰般公正而睿智博学，那是如风的拉文克 劳；如银蛇般聪明而拥有野心，那是如水的斯 莱特林。 ——《读〈哈利·波特〉有感》
主标题直接写出写这篇读后感的目的，副标题 告诉我们作者是读了哪篇文章写的读后感。
《英雄武松——〈水浒传〉读后感》，命 题从小处着手，才能更好地以小见大；《重友 情的“夏洛”——〈夏洛的网〉读后感》，单
看文题，我们就已了解这究竟是一只怎样的蜘 蛛；《人生并不完美，爱却从未远离——读 〈疯狗浪〉有感》《生活原本没有痛苦——读 〈微观世界〉有感》这一类文题，是作者向我 们传达他的阅读感悟……
2.习作素养
把握原文主体，读通、读透文章，领悟 文本深层含义，重点写自己感触最深的内容， 感想表达要真实、具体。
3.易错点
没有读懂文本，文章内容叙述不简洁、 条理不清晰；所引用文本内容与读后所感 不一致，引“东”感“西”；不能联系自 己实际，泛泛而谈，空话较多。
2 习作思路
立意 方法 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
《〈鲁滨逊漂流记〉读后感》的结尾 中这样写道：“‘天不总是蓝的，水不总 是清的，草不总是绿的，花不总是艳的， 人生也不可能一帆风顺！’花会凋落，草 会枯黄，但春天又给它们生机。《鲁滨逊
漂流记》给我的启示是：只有奋斗，才有出 路。”这篇读后感最后引用名言，表达了 “面对挫折，积极对待”的阅读感悟，使文 章情感、主题都得到了升华。
➢ 精彩结尾（点明主旨法）
部编版五年级语文下册习作《写读后感》优质课件(共53张PPT)
2.叙议结合。
读后感 常见的表达 方式有哪些？
读后感常见的有两种形式，一种是 先叙后议，可以先概述原文中自己 感触最深的内容或引用原文中经典 的语言、段落，然后针对所引述内 容重点谈体会、感受；另一种是先 分析从原文中得到的启示和感受， 再将这个启示和感受引申到其他事 物中去，提出全文论点，叙议结合。 无论用哪种方式，一定要做到叙述 简洁、准确，切忌喧宾夺主。
❺结尾总结全文，通 过对比，说明珍惜时 间的重要性，有一定 的教育意义。
小作者从朱自清的散文《匆匆》中的名句入手，结 合自身经历写出了自己深刻的体会，把所读与所感很好 地结合起来，历数自己在学习和生活中珍惜时间的实例， 抒发的感想真切而动人。
课后练习
一、在阅读中学习方法 (一)读《狼牙山五壮士》有感
我们在写作的时候，首先 要认真读好原文，把握原 文的主要内容和思想感情， 然后选取感悟最深，最有 话可说的那一点来写。
如何读懂原 文抓中心？
习作方法解密·读懂原文抓中心 “读后感”的“感”是从读中产生的。“读” 是“感”的基础，“感”是“读”的延伸和发展。 我们在读的基础上做到以下几点： 1.认真读原作，理解所读作品的主要内容和 写作意图。 2.把作品中的时间、地点、人物和事件等弄 清楚，做好读书笔记。 3.在深入理解原文的基础上，抓住感受最深， 最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。
(二)请关爱动物 ——读《动物解放》有感
最近，我读了彼得•辛格的著作《动物解放》，我的心 灵被深深地震撼了。
《动物解放》写了人类是怎样给动物制造痛苦的，人 类应当怎样对待动物。书中揭露了当今人类为了自己的需 要，残酷地剥夺动物的生存权的暴行，其中工业化养殖和 动物实验，是使大量动物痛苦的主要原因。
❶开篇引用原文中的 经典句子，表现时间 一去不复返。
部编人教版小学五年级语文下册《写读后感》ppt课件
5、结——最后，可以总结自己读了这篇读后感的 感想，也有人会在结尾处发出号召。
写“读后感”五步法： 一是“读”。 二是“概”。 三是“议”。 四是“联”。 五是“结”。
写读后感应该注意什么？
（1）复述原文。就是大量地复述原文的 内容，使得“读”成了重点，而“感” 成了次要内容。
（2）感想杂多。所写感想内容多而零 碎，没抓住自己印象最深的内容来写.
2、能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹， 而不被识破，必有超人的人际关系。
3、能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之 罪，以假作真，有超人的胆识，非一般人可 以想象。
4、主动下台走人，又有多少人能做到呢？
从齐宣王身上，你得到了哪些启示？
1、不懂装懂，自己不懂音乐还装 风雅。
2、做事不认真，稀里糊涂。
3、视百姓如粪土，凭空养三百吹 竽的人，以满足个人的喜好，浪费 国力、财力。
请你来回忆：
同学们曾学过一个成 语叫《滥竽充数》,哪位 同学愿意给大家讲一讲 这个故事？
其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。 每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇 晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副 动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真 瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天 又一天，不劳而获地白拿薪水。
写读后感的注意事项：
1、引：引原文
突出一个“简”字
忌大段大段地叙述所读书、文的具
体内容，而是要简述与感想有直接关 系的部分，略去与感想无关的东西。
2、议：对“感”直接的初步的 论证。
就自己“感”的重点、中心(或 观点)进行分析议论，说明道理。
选择感受最深的一点或几 点来写，用一个简洁的句 子明确表述出来。
写“读后感”五步法： 一是“读”。 二是“概”。 三是“议”。 四是“联”。 五是“结”。
写读后感应该注意什么？
（1）复述原文。就是大量地复述原文的 内容，使得“读”成了重点，而“感” 成了次要内容。
（2）感想杂多。所写感想内容多而零 碎，没抓住自己印象最深的内容来写.
2、能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹， 而不被识破，必有超人的人际关系。
3、能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之 罪，以假作真，有超人的胆识，非一般人可 以想象。
4、主动下台走人，又有多少人能做到呢？
从齐宣王身上，你得到了哪些启示？
1、不懂装懂，自己不懂音乐还装 风雅。
2、做事不认真，稀里糊涂。
3、视百姓如粪土，凭空养三百吹 竽的人，以满足个人的喜好，浪费 国力、财力。
请你来回忆：
同学们曾学过一个成 语叫《滥竽充数》,哪位 同学愿意给大家讲一讲 这个故事？
其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。 每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇 晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副 动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真 瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天 又一天，不劳而获地白拿薪水。
写读后感的注意事项：
1、引：引原文
突出一个“简”字
忌大段大段地叙述所读书、文的具
体内容，而是要简述与感想有直接关 系的部分，略去与感想无关的东西。
2、议：对“感”直接的初步的 论证。
就自己“感”的重点、中心(或 观点)进行分析议论，说明道理。
选择感受最深的一点或几 点来写，用一个简洁的句 子明确表述出来。
2020部编版五年级语文下册 习作：写读后感 PPT课件
习作：写读后感
《 爱 的 教 育 》 读 后 感
开头 《爱的教育》让我震撼
中间
介绍主要内容
联系自身实际：我也和安利柯一 样被爱包围着，我要在被爱中感 受爱，学会爱
结尾
呼吁：爱别人、传递爱
习作：写读后感
例文赏析
《夏洛的网》读后感
暑假，姐姐推荐我看《夏洛的网》，我一 听这书名，便脱口而出：“这书有什么好看的， 又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。” 姐姐笑了笑，神秘地说：“你看了就知道了。” 看了之后，我才知道这本书主要讲了一只小猪 威尔伯和蜘蛛夏洛的动人故事。
引用原文中 的个别语句
正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也 可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰 的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒 岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一 死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是 不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意 地安排自己的生活。
你来试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主 要内容吧！
鲁滨逊在一次雨中航行中失事，他的同伴都遇难了， 他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没 有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座 “房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、 枪弹等等……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上 顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
开头交代了 读书的时间 和主要内容， 引出下文对 印象深刻内 容的介绍。
习作：写读后感
小猪威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差点惨
死于主人的斧子下，幸好一个叫费恩的小女孩让威尔伯 简明写书
逃过一劫。后来威尔伯和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情。 中内容，
可是好景不长，一只老羊告诉威尔伯：“你虽然现在逃 重点突出
五年级下语文课件-习作：写读后感-人教部编版(共25张PPT)【推荐】
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如果才能避免这些问 题，写好读后感？
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怎样写好读后感
亲爱的同学们，大家晚上好! 还记得吗？每个假期都有必
读书目，读后还有读后感征文。 还记得吗？近几次考试的
作文，依托课内、外阅读，写读 后感。
今天晚上我和大家一起谈谈 怎样写好读后感。
什么是读后感？ 在认真读过一篇文章或一本书
后，把获得的感受、体会、受到的 启迪等写成的文章。
先读，后感，重点在感。 请看下面读后感
五年级下语文课件-习作：写读后感- 人教部 编版(共 25张PP T)【推 荐】
读后感的格式：
1、简介内容，联系实际写感想。（实 际可以是当前形势，社会现象，身边生 活，听说的，看到的……）无论联系怎 样的实际，都要突出中心。
2、边读边感边议边抒情
无论哪种格式，都要处理好读与感的关 系。做到叙述，议论、抒情相结合。
偏偏是在冷风冷雨中长出？啊，这 使我明白了生命的意 启示
味是勇气，是顽强。
中心
可生活中，有些人却就不珍惜生命，如跳楼的，自杀 相反联想 的，上吊的……他们因为一点小事就放弃自己的生命，一
点儿都不为家人着想。啊，多么悲哀！一草一花，一虫一
鸟都懂得珍惜生命，何况人呢？如果他们想想在沙漠中努 议论 力生长的仙人掌，在冷风冷雨中开放花儿，也许就不会轻
读《生命生命》有感 四年级一班 董鸣岐
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怎样写好读后感
亲爱的同学们，大家晚上好! 还记得吗？每个假期都有必
读书目，读后还有读后感征文。 还记得吗？近几次考试的
作文，依托课内、外阅读，写读 后感。
今天晚上我和大家一起谈谈 怎样写好读后感。
什么是读后感？ 在认真读过一篇文章或一本书
后，把获得的感受、体会、受到的 启迪等写成的文章。
先读，后感，重点在感。 请看下面读后感
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读后感的格式：
1、简介内容，联系实际写感想。（实 际可以是当前形势，社会现象，身边生 活，听说的，看到的……）无论联系怎 样的实际，都要突出中心。
2、边读边感边议边抒情
无论哪种格式，都要处理好读与感的关 系。做到叙述，议论、抒情相结合。
偏偏是在冷风冷雨中长出？啊，这 使我明白了生命的意 启示
味是勇气，是顽强。
中心
可生活中，有些人却就不珍惜生命，如跳楼的，自杀 相反联想 的，上吊的……他们因为一点小事就放弃自己的生命，一
点儿都不为家人着想。啊，多么悲哀！一草一花，一虫一
鸟都懂得珍惜生命，何况人呢？如果他们想想在沙漠中努 议论 力生长的仙人掌，在冷风冷雨中开放花儿，也许就不会轻
读《生命生命》有感 四年级一班 董鸣岐
统编版部编版人教版语文五年级下册《习作二写读后感》教学ppt课件
主体部分要选择自己感受最深的部分来写，联系生活实 际谈感受则要写清楚两点：
1 抓住重点，写出感想； 2 联系实际，写出真情。 既说清楚感受是什么，并联系生活实际来具体展开写。 1 可以是发生在自己身上或别人身上的典型事例； 2 可以是自己看到的或听到的一些生活中的现象。
16
这本书字里行间无不洋溢着海伦 对生活的热爱，反观我们自己，真是 身在福中不知福啊！我们既可以看到 美丽的世界，又可以听到美妙的声音， 却不知足，遇到一点困难就怨天尤人， 抱怨上天不公，整天无所事事，浪费 时间。
文章的主要内容、结构层次、写作 方法、思想感情。
5
➢ 什么是读后感？
读过一篇文章或一本书之后，把获得 的感受、体会以及受到的教育、启迪等写 下来，这样的文章就叫“读后感”。
6
本次习作的要求
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍你印象最深的内容。
选择一两处让你感触最深的内容，写出自 己的感想，感想要真实、具体。可以联系 自己的阅读积累和生活经验，也可以引用 原文中的个别语句。
34
俗话说：“一分耕耘，一分收获。”经过不 断地积累与练习，我终于有了收获。老师经常在 ⑤“充分说
明”再次证 作文课上宣读我的作文，我还多次在学校的作文
明了自己的 比赛中荣获一等奖。这充分说明了要想获得成功， 观点。 必须勤奋、努力的道理。
35
丑小鸭的故事告诉我们：勤奋与努力能使 丑小鸭变成白天鹅。我自己的经历，更证 实 了勤奋的汗水能换来成功的喜悦这一道理。 让我们都努力起来，使自己变得更优秀吧！
13
开头
（1）可以简述所读书或文章的相关内容， 如它的作者、写作年代以及它的内 容概要；
（2）可以概括地写出你对所读书或文章 的总体感受。
1 抓住重点，写出感想； 2 联系实际，写出真情。 既说清楚感受是什么，并联系生活实际来具体展开写。 1 可以是发生在自己身上或别人身上的典型事例； 2 可以是自己看到的或听到的一些生活中的现象。
16
这本书字里行间无不洋溢着海伦 对生活的热爱，反观我们自己，真是 身在福中不知福啊！我们既可以看到 美丽的世界，又可以听到美妙的声音， 却不知足，遇到一点困难就怨天尤人， 抱怨上天不公，整天无所事事，浪费 时间。
文章的主要内容、结构层次、写作 方法、思想感情。
5
➢ 什么是读后感？
读过一篇文章或一本书之后，把获得 的感受、体会以及受到的教育、启迪等写 下来，这样的文章就叫“读后感”。
6
本次习作的要求
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍你印象最深的内容。
选择一两处让你感触最深的内容，写出自 己的感想，感想要真实、具体。可以联系 自己的阅读积累和生活经验，也可以引用 原文中的个别语句。
34
俗话说：“一分耕耘，一分收获。”经过不 断地积累与练习，我终于有了收获。老师经常在 ⑤“充分说
明”再次证 作文课上宣读我的作文，我还多次在学校的作文
明了自己的 比赛中荣获一等奖。这充分说明了要想获得成功， 观点。 必须勤奋、努力的道理。
35
丑小鸭的故事告诉我们：勤奋与努力能使 丑小鸭变成白天鹅。我自己的经历，更证 实 了勤奋的汗水能换来成功的喜悦这一道理。 让我们都努力起来，使自己变得更优秀吧！
13
开头
（1）可以简述所读书或文章的相关内容， 如它的作者、写作年代以及它的内 容概要；
（2）可以概括地写出你对所读书或文章 的总体感受。
部编版小学五年级语文下册习作《写读后感》精品课件(共43张PPT)
习作内容
本次习作的主题是“写读后感”。我们度过 许多文章或者名著，还有以下不经意间发现的美 文，读完之后，让你有所感悟，或者心生感慨， 将你的感受写出来吧。
审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些 给你留下印象最深的内容。
2.仔细分析，确定写作内容。
写出自己的感想，感想要真实。（感动、自豪等）
思考：从毛主席的读书方法中，你们 获得了什么启示？
读书 思考
写下感受（读后感）
习作要求
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇 读后感。 ◇ 简单介绍一下文章或书的内容，可以重 点介绍那些给你留下印象最深的内容。
◇ 选择一两个让你感触最深的内容，写出 自己的感想，感想要真实、具体。
习作指导
第一，读原文，抓重点。 第二，摆好位，侧重“感”。 第三，抓住“点”，联实际。 第四，定标题，明写法。
作为一名小学生，我们要努力学习，
掌握科学文化知识，练就过硬的本
领，将来成为祖国的栋梁之
材，把我们的祖国建设得 更加富强。只有这样，才 对得起那些伟大的革命 烈士。⑥
⑥联系生活 实际，表明 自己的决心。
“少年兴则国兴，少年强则国
强。”我们是祖国的花朵、祖国的
未来。我们要勤奋学习，肩负起振
兴祖国的重任，为祖国的 美好明天作贡献。⑦
无虑的幸福生活。但是，也极易养成惰性。
好结尾
通过这件事我明白了，只有团结友爱，才能克
服困难取得成功，才能如愿以偿！ 梅花香自苦寒来。只有拥有不怕吃苦的精神，
无论在什么样的生活条件下都能有出色的表现。
③对原文的 内容进行整 体评论。
当我读到五位壮士跳崖那部分时，
我的心受到了震撼。为了人民的幸福， ④高度赞颂 为了祖国的解放，五位战士义无反顾地 狼牙山五壮 献出了自己的生命，用鲜血谱写了一首 士的英勇精 气壮山河的抗日颂歌。由此我想到我们 神，感叹美 今天的美好生活是多么来之不易啊，是 好生活来之 像狼牙山五壮士一样的千千万万革命先 不易。 烈抛头颅，洒热血，用鲜血和生命换来
部编版五年级语文下册习作《写读后感》优质课件(共85张PPT)
而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺 牲的血雨。”翻开冰心的作品集，我的视线不由 得停在了《成功的花》这首散文诗上。
（节选自《《读〈成功的花〉有感》）
好结尾
1.号召式结尾法 朋友，让我们从自身做起，从现在做起，从不骂人
、不打架这样的点滴小事做起，做一个文明的好少年。 （节选自《读〈钉子的故事〉有感》）
了，又粘不牢。第一次失败了，我毫不泄气， 再来第二次。我把胶水均匀地抹上，使劲儿 握在手心里，紧紧地捏着，毫不放松。一秒 钟 … … 一 分 钟 … … 两 分 钟 … … 我 的 手 心 里 积 联系现
实生活，事
满 了 汗 水 ， 手 又 酸 又 痛 ， 我 坚 持 不 懈 地 挤 压 例生动，很 着 ， 连 零 件 的 锐 角 划 伤 了 手 也 不 在 乎 。 终 于 ，有说服力。 一架精致的小飞机模型在我手中诞生了。我 抚摸着自己的杰作，心里像装满了蜜的蜜罐 子。我愉快地想，多吃些苦真值得。是呀！
（1）可以简述所读书或文章的相关内容， 如它的作者、写作年代以及它的内 容概要；
（2）可以概括地写出你对所读书或文章 的总体感受。
每次翻开《西游记》，我总会有 不同的感悟。此时此刻，我又有了新 的感悟，它那曲折的情节中暗藏着人 们可望而不可即的生活理想和人生追 求——自由。
主体部分要选择自己感受最深的部分来写，联系生活实 际谈感受则要写清楚两点：
拟题
这是一次自拟题目的作文。题目可以是 “读《×××》有感”或“《×××》读后感”， 也可以根据文章的主题或自己的感悟拟一个醒目 的正标题，下面再写上副标题
愤怒与痛惜——《圆明园的毁灭》读后感
习作要求
1、能围绕主题展开描写,内容具体。 2、语句通顺,层次清楚。 3、字迹工整,标点使用基本正确。 4、不少于400字。
（节选自《《读〈成功的花〉有感》）
好结尾
1.号召式结尾法 朋友，让我们从自身做起，从现在做起，从不骂人
、不打架这样的点滴小事做起，做一个文明的好少年。 （节选自《读〈钉子的故事〉有感》）
了，又粘不牢。第一次失败了，我毫不泄气， 再来第二次。我把胶水均匀地抹上，使劲儿 握在手心里，紧紧地捏着，毫不放松。一秒 钟 … … 一 分 钟 … … 两 分 钟 … … 我 的 手 心 里 积 联系现
实生活，事
满 了 汗 水 ， 手 又 酸 又 痛 ， 我 坚 持 不 懈 地 挤 压 例生动，很 着 ， 连 零 件 的 锐 角 划 伤 了 手 也 不 在 乎 。 终 于 ，有说服力。 一架精致的小飞机模型在我手中诞生了。我 抚摸着自己的杰作，心里像装满了蜜的蜜罐 子。我愉快地想，多吃些苦真值得。是呀！
（1）可以简述所读书或文章的相关内容， 如它的作者、写作年代以及它的内 容概要；
（2）可以概括地写出你对所读书或文章 的总体感受。
每次翻开《西游记》，我总会有 不同的感悟。此时此刻，我又有了新 的感悟，它那曲折的情节中暗藏着人 们可望而不可即的生活理想和人生追 求——自由。
主体部分要选择自己感受最深的部分来写，联系生活实 际谈感受则要写清楚两点：
拟题
这是一次自拟题目的作文。题目可以是 “读《×××》有感”或“《×××》读后感”， 也可以根据文章的主题或自己的感悟拟一个醒目 的正标题，下面再写上副标题
愤怒与痛惜——《圆明园的毁灭》读后感
习作要求
1、能围绕主题展开描写,内容具体。 2、语句通顺,层次清楚。 3、字迹工整,标点使用基本正确。 4、不少于400字。
部编版五年级语文下册习作《写读后感》教学课件PPT
读了《草船借箭》这骗课文后，我 的心久久不能平静。
这篇课文写的是诸葛亮很有才干， 周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸 葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。 诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子， 并吩咐不要告诉周瑜。诸葛亮在大雾天 气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自 愧不如诸葛亮。
读到“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三 天造不好，甘受惩罚。’”的时候，我想：诸葛亮怎么回事？明知是个 圈套，怎么还答应周瑜呢？当读到“诸葛亮说‘你借给我二十条船，每 条船上要有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子， 排在船的两边。我自用妙用。第三天保管有十万支箭。不过不能让都督 知道，他要是知道了，我的计划就完了’”的时候，我想诸葛亮要这些 东西干什么？当读到“曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经 驶出二十多里，要追也来不及了。”的时候，我想曹操实在是太多疑了， 最后造成看白白送箭给诸葛亮的结果。
愤怒与惋惜
有感
──读《圆明园的毁灭》
成功＝刻苦＋勤奋＋机遇
有感
──读《岳飞苦练成帅才》
读后感
读了文章、书籍，把自己的体会、 感想写下来，就是读后感。
如何才能写好读后感？
1. “ 读 ” 是 基 础 ， 只 有 仔 细 地 阅 读 ， 认 真 地 思 考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体 验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和 体会，才能有感而发写好读后感。
2.“感”是重点，要着重写出自己的感受，不 宜过多地重复作品的内容。
例文学习
读《草船借箭》有感
读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平 静。
这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于 是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下 军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩 咐不要告诉周瑜。诸葛亮在大雾天气向曹操借箭，顺 利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。
人教部编版五年级语文下册习作：写读后感(最新)PPT
(2)文中材料的顺序也不恰当，正确的顺序应该是：（
）—（①
）—（③
）—（②
）
④
(3)请围绕材料②，写一写自己的幸福生活。 _示__例__：__如__今__，__我___们__的__生__活__是__多__么__幸__福__，__吃__穿__不__愁__，__衣__食___ _无__忧__。__外__出__旅__游___可__以__乘__坐__高__铁__、__飞__机__，__也__可__以__乘__坐__私__家___ _车__；__过__年__吃__饭__可___以__自__家__备__美__味__佳__肴__，__也__可__以__上__酒__店__定__制__；_ _休__息__时__，__可__以__上___书__店__看__书__、__电__影__院__看__电__影__、__咖__啡__馆__喝__咖___ _啡__…__…__多__种__放__松__方__式__自__由__挑__选__。________________________
但在我身边也有一些关爱动物的人。王大伯经常收留一 些流浪动物。有一年冬天的一天，有一只流浪猫蜷缩在路边 ，被冻得瑟瑟发抖。王大伯看见了，连忙把它抱回了家。在 王大伯的细心照料下，那只猫长得胖嘟嘟的，还生下了四只 可爱的小猫咪呢！现在，王大伯家已经收养了十几只流浪动 物，他细心地给它们喂食、洗澡、看病，无微不至。人们都 亲切地喊王大伯“爱心大使”。
①简要介 绍故事情节， 让读者对《狼 牙山五壮士》 的故事内容有 了大致了解。
读完这篇文章，我感慨 万千。②我被壮士们为了革 命事业，不怕困难、宁死不 屈、甘于奉献的英雄气概深 深震撼。联想到自己，我感 到十分惭愧。记得有一次， 我在解答一道数学题无果后，
②过 渡句承上 启下，衔 接自然。
部编版五年级下册语文《写读后感》PPT课件(第2课时)
④抒发感情，表达志向。
习作范文
总评：小作者介绍了《狼牙山五壮士》的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确，感想深刻。
习作范文
范例讲解
读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。圆明园占地面积3.5平方千米，建筑面积达20万平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称。但是，1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。
小作者从朱自清的名篇《匆匆》中的名句入手，结合亲身经历写出了自己深刻的体会，把所读与所感很好ห้องสมุดไป่ตู้结合起来，历数自己在学习中珍惜时间的实例，抒发的感想真切而动人。
习作范文
读完这篇文章，我感慨万千。②我被壮士们为了革命事业，不怕困难、宁死不屈、甘于奉献的英雄气概深深震撼。联想到自己，我感到十分惭愧。记得有一次，我在解答一道数学题无果后，
②过渡句承上启下，衔接自然。
习作范文
心情非常烦闷，看了看时间，已经晚上九点多了，心想：算了，先睡觉吧，反正也解不出来，明天早点到学校，抄一下其他同学的答案就可以了。于是，我收拾好作业，就休息了。似乎养成了遇到难题就寄希望于他人的习惯，每次在稍难理
《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：1941年秋天，五位抗日战士顺利完成阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的艰巨任务。为了保证人民群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上
习作范文
①简要介绍故事情节，让读者对《狼牙山五壮士》的故事内容有了大致了解。
“绝路”，把敌人引上悬崖。他们在子子弹用尽的情况下，顽强地与敌人搏斗，最后英勇跳崖。①他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。
习作范文
总评：小作者介绍了《狼牙山五壮士》的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确，感想深刻。
习作范文
范例讲解
读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。圆明园占地面积3.5平方千米，建筑面积达20万平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称。但是，1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。
小作者从朱自清的名篇《匆匆》中的名句入手，结合亲身经历写出了自己深刻的体会，把所读与所感很好ห้องสมุดไป่ตู้结合起来，历数自己在学习中珍惜时间的实例，抒发的感想真切而动人。
习作范文
读完这篇文章，我感慨万千。②我被壮士们为了革命事业，不怕困难、宁死不屈、甘于奉献的英雄气概深深震撼。联想到自己，我感到十分惭愧。记得有一次，我在解答一道数学题无果后，
②过渡句承上启下，衔接自然。
习作范文
心情非常烦闷，看了看时间，已经晚上九点多了，心想：算了，先睡觉吧，反正也解不出来，明天早点到学校，抄一下其他同学的答案就可以了。于是，我收拾好作业，就休息了。似乎养成了遇到难题就寄希望于他人的习惯，每次在稍难理
《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：1941年秋天，五位抗日战士顺利完成阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的艰巨任务。为了保证人民群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上
习作范文
①简要介绍故事情节，让读者对《狼牙山五壮士》的故事内容有了大致了解。
“绝路”，把敌人引上悬崖。他们在子子弹用尽的情况下，顽强地与敌人搏斗，最后英勇跳崖。①他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。
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了解写法
（2）具体写作中要注意什么问题？ ①介绍内容时不能过多的重复原文。 ②围绕着文章来具体写自己的体会和感想。
读后感的写作思路概括成读后感“五部曲”：点一—点开 篇点题，引出感受；介——介绍主要内容；议——围绕观点展 开议论；联——联系实际陈述观点；结一一总结感受， 首尾 呼应。既然读后感的写作思路已经有了，那么其中涉及到点我 们应该怎么细化呢？
语段示例：
选择感触深的 表达看法
鲁滨逊在孤岛生存长达二十八年两个
月零十九天，在这么长久的时间里，我想，
希望一定住在鲁滨逊的灵魂里，那样可怕的
荒岛都没有困住它。当身处绝境时，鲁滨逊
首先想到的是怎样活下去。他是不幸的，但
又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。
掌握写法
正如他所说：“在最不幸的处境之中， 我们也可以把好处和坏处对照起来看，从 而找到聊以自慰的事情。”通过对照，他 意识到，虽然自己身处荒岛，与世隔绝， 饱尝孤独，但是能够活着，独免一死，身 处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经 是不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气， 一心一意地安排自己的生活。
掌握写法
语段示例：
联系他人
由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨，我一直 以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，但我不理解为 什么她每天都能保持微笑。现在我明白了，她的灵魂里同样住着 希望，虽然她行动不便，可她的丈夫很疼爱她，周围的人很怜惜 她，女儿已经上学了，常常帮她做家务，乖巧可爱。啊，难道她 不是一个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好 的希望陪伴着她，难怪她要笑对生活了！
武松还是一个光明磊落、敢作敢当的人。当他知道哥哥被西门庆
了解写法
欺负而死的时候，他先去向官府告状，他相信官府会主持公道。告状 不行，他才杀了仇人，然后便去自首。从这儿可以看出他是个敢作敢 为、光明磊落的人。
《水浒传》这本书写得非常精彩好看，把毎个人物都描写得栩栩 如生，把每次致，让读者有种身临其境的感觉，里 面的一拳一脚描写得非常到位，人物性格刻画得非常鲜明。
掌握写法
想一想：怎样才能把读后感写得真实、具体呢？
A.我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己的 看法。“感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容的 认识和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深的内容， 最有话想说，有话可说的内容，谈自己的感受和看法，表 达时还可以引用原文中的个别语句。
掌握写法
写读后感
激趣导入
同学们最近在课内或课外读了哪些书籍或者文章？印象最深 的是什么？
激趣导入
什么是读后感？
我们读一篇文章或一本书，往往会产 生自己的阅读感受。有时一些人物会给你 留下很深的印象，有时一些情节或细节会 让你受到触动，有时一些精彩的语句还会 让你过目不忘。把读一篇文章或是一本书 后的感想写下来，就是读后感。写读后感 可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。
引用原文中的个别语句
掌握写法
B.我们还可以联系实际来表达感想。 联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思想， 也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社会现象， 还可以是自己的阅读积累和生活经验。
掌握写法
语段示例：
联系个人
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察金，他身上有 许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽强生活。我意志有点薄弱， 毅力也不算强，做事怕苦怕累，动不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台 上跳舞，就让妈妈给我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉， 一项比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓不想干了，学的时候能偷 懒就偷懒，所以到现在学舞蹈一年了，我也没学好。今后，我一定要向保 尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。
如何概括内容
《草船借箭》一课的主要内容是什么呢？
（起因）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为 难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。 （经过） 诸葛亮利用草船向曹操借箭。 （结果）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
掌握写法
你来试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主要内容吧！
鲁滨逊在一次雨中航行中失事，他的同伴都遇难了，他最后被 海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没有因此放弃生命， 而是用身边仅有的一些物品建了一座“房子”，又在遇难的船上找 到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等……他凭着强韧的意志与不懈 的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返 回故乡。
课堂小结
如何写一篇读后感？
（1）选择的文章或书是什么？ （2）文章或书的主要内容是什么？ （3）给你留下印象最深的内容是什么？ （4）怎样把自己当感想写得真实、具体 （5）打算拟什么题目？
掌握写法
如何定标题
你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起 名字吧！
读《狼牙山五壮士》有感 《狼牙山五壮士》读后感
珍惜幸福生活 ——读《狼牙山五壮士》有感
掌握写法
读后感标题
（1）以“读《XXX》有感"为题目。 （2）以“《XXX》读后感"为题目。 （3）以“正标题一-读《XXX》有感"为题目
掌握写法
《水浒传》还反应了宋王朝的腐败，社会的黑暗。它不愧是四大 名著之一，我喜欢看这本书。
了解写法
（1）每个自然段的主要内容是什么？ ①用一句凝练的话写出自己最深的一点感受。 ②紧扣感受，用简练的语言概括故事的主要情节。 ③自己的体会和认识。 ④联系自己的生活或者是结合社会现象来谈读书以后的深刻感悟。 ⑤与开头呼应,进一步来强调总结感受。
了解写法
1.自由朗读范文。给每个自然段标上序号,边读边思考 每个段落主要写了什么内容？用简洁的语言概括一下。
2.小组交流：阅读范文，从写作方面来说，你感受最 深的是什么？
了解写法
《水浒传》读后感 《水浒传》是中国古典四大名著之一，它是施耐庵写的。书里讲的 是各种英雄人物的传奇故事，他们个个性格鲜明、光彩照人。里面的鲁 智深、武松、林冲、宋江等都是家喻户晓的人物，在众多英雄人物中， 我最喜欢的是武松。 武松武艺高强，性格刚烈。他还有超人的力气和勇气，在景阳冈他 赤手空拳打老虎，铁锤般的的拳头，三两下就把老虎给打死了。这里我 非常佩服武松的勇敢和气魄。