人教版 一年级下册《王二小》优质教案
小学一年级下册《王二小》课文及优质教案
小学一年级下册《王二小》课文及优质教案一、教学内容本节课，我们将学习小学一年级下册语文教材中《王二小》一文。
该文位于教材第四章，详细讲述王二小这位勇敢机智小英雄在抗日战争时期，如何与敌人斗智斗勇，保卫家乡故事。
通过学习这篇文章，学生可以解革命先烈英勇事迹，培养他们爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，如“勇敢、机智、敌人、保卫”等。
2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方法，培养学生主动探究、合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生爱国情怀，让他们明白幸福生活来之不易，要珍惜当下。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解王二小勇敢与机智，体会革命先烈英勇精神。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，解课文大意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述革命先烈英勇事迹，引出本节课主人公——王二小。
2. 朗读课文：学生自读课文，体会王二小勇敢与机智。
3. 讲解生字词：结合课文内容，讲解生字词，让学生掌握重点知识。
4. 例题讲解：分析课文中王二小与敌人斗智斗勇过程，让学生解课文大意。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己解到革命先烈事迹，培养他们爱国情怀。
六、板书设计1. 课题：《王二小》2. 生字词：勇敢、机智、敌人、保卫3. 课文大意：王二小与敌人斗智斗勇，保卫家乡4. 爱国情怀：珍惜幸福生活，向革命先烈学习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用自己话讲述王二小故事，体会他勇敢与机智。
2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（2）见学生个人作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述王二小故事，使学生解革命先烈英勇事迹，培养他们爱国情怀。
但在课堂教学中，要注意关注学生学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
王二小教案(优秀5篇)
王二小教案(优秀5篇)《王二小》教案篇一[设计理念]小学生语文，兴趣应该是第一位的。
一年级下学期的小同学应怎样去识字？怎样学写字？怎样用心朗读，体地情感？纷杂的社会中，多元的价值观该如何引领？本节课力图做一些尝试。
低年级教学实践中，教学生识字容易，引导其主动识字难（这中间激发兴趣，使他们爱汉字，感觉到每个汉字都是一个活生生的生命体，并获得一些识字的方法就显得尤其重要）指导朗读容易，引导用心体会难（架起桥梁，使学生与文中主人公进行对话、沟通是此中关键，也是很高的教学境界）。
运用多种教学手段，创设情境，引导学生主动学，用心体会，是本节课努力的方向。
本节课设计“兴趣”是出发点，“主动”是落足点，心灵的沟通，情感的碰撞，是通道，也是桥梁。
[教学目标]1、情感目标：（1）引导学生与主人公王二小对话、沟通，使其受到情感的熏陶感染。
（2）引导学生主动识字、学文，初步渗透“主动学习”的意识。
2、识字目标：（1）认识“王、助、哨、敌、荡、顺、突、枪、杀、害、英、雄、冲、部”14个生字。
（2）会写“王、从、边、这、进、道”6个生字。
（3）引导学生理解字词在文中的意思。
3、读书目标：用心地朗读课文，读出情，读出味。
[课前准备]1、教学准备：（1）绘制四幅图。
（前三幅为书中插图①②③，第四幅是王二小正面图。
）（2）制作生字卡片。
（分两种：第一种为要求认的字，第二种为要求写的字，卡片颜色分开，另外6个必写字中能体现结构布局特点的，如：王“字”三横，“从”字中的避让，后四个字中的“辶”要用彩色标出，以引起学生注意。
）（3）准备录音机和《歌唱二小放牛郎》的磁带。
2、学生准备：有条件的同学课下可以听或学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
[课时安排]2课时[教学流程和设计意图]第一课时一、谈话导入1、师：同学们，今天我们要认识一位和你们年龄相近的哥哥，他和你们既有相同的地方，又有许多不同的地方，我们赶快来认识一下吧！2、学生自由读课文几遍。
2023最新-《王二小》教案(优秀3篇)
《王二小》教案（优秀3篇）王二小是中国少年抗日英雄，牺牲在涞源县狼牙口村的时候，年仅13岁，1989年1月，王二小牺牲46年后终被追认为烈士。
这次牛牛范文为您整理了3篇《王二小》教案，希望能够给您提供一些帮助。
《王二小》教案篇一【教学目标】1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字，初步理解把字句、被字句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之亲情。
3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。
【教学重点】能认识本课14个生字，写好带有走之耳的字，有感情地朗读课文。
【教学难点】能在读中领悟小英雄的行为，感受王二小机智勇敢的英雄形象，从而更加珍惜今天的幸福生活。
【教学准备】教师：多媒体课件（课文图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、纪念碑等），课外补充材料。
学生：收集有关王二小和其他抗日小英雄资料。
【教学流程】第一课时一、谈话引入，揭示课题：1、同学们今年有几岁了？今天我们要认识一位比我们大四、五岁的哥哥，他就是王二小。
（板书课题，学生看老师端端正正地写课题。
）。
2、让我们亲切地叫他一声吧。
（学生齐读课题）为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧。
（学生端正地在课后田字格上面写“王二小”三个字）3、（多媒体课件出示王二小肖像图片）质疑：现在你想了解王二小什么？预设：⑴王二小是什么人？师随机解答，王二小是河北省涞源县上庄村人。
他生活在抗日战争时期，是儿童团员，就好像我们现在的少先队员。
⑴课文讲了王二小什么事？……二、看图说图，整体感知：1、出示四幅图。
（第四幅图“王二小牺牲，敌人被消灭”教师补充）导语：看了图，你能用自己的话说说这个故事吗？（学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图的大概内容。
）导语：课文中又是怎么写的，赶快读一读，看看我们说得一样吗？2、学生自由对照图找课文内容，把课文读通。
请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：⑴遇到有不会读或难读的字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老师。
人教版一年级下册语文《王二小》教
人教版一年级下册语文《xx》教案人教版一年级下册语文《王二小》教案(一)一、鼓励质疑，交流释疑师：同学们，孙悟空有火眼金睛，我们也有，火眼金睛能发现问题。
上节课我们读了课文，你有什么不懂的问题，请提出来。
预设情况1、字词方面：“儿童团员”——儿童团是少先队的前身，可结合影视作品和学生对少先队的一些了解来理解。
更要放在当时的历史背景下，结合下文“他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨”来理解。
总结一下：儿童团员还为八路军做了些什么?“扫荡”——让学生先说说自己的理解，然后结合歌曲《歌唱二小放牛郎》中“九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡”等有关词句来理解。
或者也可结合字面来理解：“扫”怎么讲?“荡”又怎么讲?“顺从”——可用动作表演来帮助理解，创设一个小情境，让学生理解一下“顺从”或“不顺从”，再进一步理解“装着顺从”——二小为什么要“装着顺从”?他心里想什么?“埋伏圈”——可用图示法或现场画“圈”示意帮助理解。
(以上词语理解也可存疑，到学习课文时相机解决，具体操作视学情而定。
)2、其他方面：学生或许还会提出漫无边际或与中心无关甚至可笑的问题，教师应耐心听，鼓励表扬，并加以引导，保护他们质疑的积极性。
[设计意图]这个环节一定要鼓励学生大胆质疑，因为最可贵的是“生疑”的过程，这是思考的开始。
对提问质量高的同学应大力表扬，在释疑这一环节上或存或释，或轻或重，或详或略，或早或晚，教师视学生学习的情况相机调控。
二、图文结合，读演学文1、出示第一幅图。
(课文中插图①：王二小站在山坡上，一边放牛，一边放哨，神情专注，很机灵的样子。
)师：同学们，这是王二小放牛的图。
请你仔细看图，你发现这个放牛娃和别的放牛娃有什么不一样吗?学生观察。
师生交流后，生知道“机灵”、“有任务”、“警惕”等王二小放牛时的特点。
2、指导朗读第一段。
(1)师：二小放牛——我们来看看书上是怎么说的，自己读一遍。
《王二小》教案(精选
《王二小》教案(精选一、教学内容1. 阅读理解：引导学生理解文章内容，分析人物形象，体会王二小的勇敢与智慧。
2. 词汇学习：学习课文中的生字词，如“撤离”、“周旋”等。
3. 朗读训练：培养学生的朗读技巧，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，理解王二小的英雄事迹，学会生字词，提高朗读技巧。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的分析、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析王二小的勇敢与智慧，理解文章的主旨。
2. 教学重点：学习生字词，提高朗读技巧，体会王二小的英雄精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的英雄故事，引发学生对少年英雄王二小的兴趣。
2. 阅读理解：a. 学生自读课文，了解文章大意。
b. 老师提问，检查学生对文章的理解。
c. 讨论分析：王二小是如何与日军周旋的？他表现出了哪些勇敢和智慧？3. 词汇学习：a. 学生找出课文中的生字词，并尝试组词。
b. 老师讲解生字词，帮助学生理解。
c. 学生互相交流，分享学习心得。
4. 朗读训练：a. 学生分角色朗读课文。
b. 老师示范朗读，指导学生掌握语气、节奏等。
c. 学生模仿练习，提高朗读技巧。
5. 随堂练习：a. 根据课文内容填空。
b. 根据生字词造句。
c. 朗读课文，录制音频。
六、板书设计1. 文章《王二小》2. 主要人物：王二小、日军3. 生字词：撤离、周旋、机智、勇敢4. 课文主旨：少年英雄王二小的英勇事迹七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话复述王二小的故事。
b. 用课文中的生字词造句。
c. 朗读课文，录制音频。
2. 答案：a. 学生复述故事，要求语言流畅，表达清晰。
b. 示例：在危险面前，我们要像王二小一样机智勇敢，果断撤离。
(人教新课标)一年级语文下册《23王二小》教案
4、评价。
在情境中了解王二小的英雄事迹；
师范读,生认真听,初步感知课文。
生看图说话
学生书空笔画；
说说在写字的时候应该注意什么？
自由练写,同桌互相评价。
汇报评价结果。
激趣,了解王二的英雄事迹
培养学生的看图说话能力
图字结合,直观记忆。
培养写字的能力
第（2）课时
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
课题
23.王二小
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1.认识“王”、“助”等8个生字,会写“王”、“从”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活的来之不易。
3.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。
（4）说一说。
1.想象说,创造性的复述课文；
二、2.放《歌唱二小放牛娃》,指导学生齐唱。
三、扩展活动
1、1.有感情地朗读课文；
2、认读生字。
1、学生根据老师的要求学习。小组汇报讨论结果；
2、其他同学可以补充,并谈谈自己的意见；
3、师生共同评价。
同桌互相说说；指名说,评价、补充；
齐声唱《歌唱二小放牛娃》。
教学重难点
重：在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。难：体会今天幸福生活的来之不易
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、复习
二、阅读理解
三、想象感悟
最新最全《王二小》教案(完整版
最新最全《王二小》教案(完整版一、教学内容1. 导读：了解文章背景，激发学生学习兴趣。
2. 课文学习：学习生字词，理解课文内容，体会王二小的英雄形象。
3. 课后练习：巩固所学知识，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受王二小的英雄形象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学习王二小的勇敢、坚强、机智，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解王二小的英雄形象，体会其勇敢、坚强、机智的品质。
2. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的英雄故事，激发学生的学习兴趣，引入本节课的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画生字词，了解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自主学习成果，共同解决疑难问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行解答，详细讲解课文内容，引导学生体会王二小的英雄形象。
5. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生完成作业。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《王二小》2. 重点词语：勇敢、坚强、机智、爱国3. 课文结构：背景导入、课文学习、课后练习七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话概括王二小的英雄事迹。
（2）谈谈你对王二小勇敢、坚强、机智品质的理解。
2. 答案：（1）王二小在抗日战争时期，为了保护村民和八路军伤员，勇敢地与敌人周旋，壮烈牺牲。
（2）王二小的勇敢、坚强、机智体现在他面对敌人时毫不畏惧，巧妙地与敌人周旋，为保护村民和八路军伤员付出了生命。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述王二小的英雄事迹，引导学生学习其勇敢、坚强、机智的品质，培养学生的爱国情怀。
2024年小学一年级下册《王二小》课文及教案
2024年小学一年级下册《王二小》课文及教案一、教学内容《王二小》选自小学语文一年级下册第5单元。
详细内容包括：生字词的学习、课文的朗读与理解、课后练习的指导。
具体章节为第五单元的第二篇课文。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握本课的生字词，正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生独立阅读的能力，提高学生对于人物形象的理解和分析。
3. 情感目标：通过学习王二小的故事，教育学生勇敢、坚强、热爱生活的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。
难点：理解课文内容，体会王二小的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小故事，引起学生对勇敢品质的兴趣，进而引入本课的学习。
2. 学习生字词：学生自读课文，标注出生字词，教师进行讲解和示范。
3. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师进行指导与评价。
4. 理解课文：教师提问，引导学生回答，共同探讨课文中王二小的形象特点。
5. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生进行独立思考。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，教师进行解答与指导。
六、板书设计1. 课题：《王二小》2. 生字词：标注在课文旁边3. 课文结构：起因、经过、结果4. 王二小的品质：勇敢、坚强七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述王二小的形象特点。
答案示例：王二小是一个勇敢、坚强的小男孩，他不怕困难，敢于面对挑战。
2. 作业题目：联系生活实际，谈谈你对勇敢的理解。
答案示例：勇敢就是面对困难时，不退缩，敢于挑战。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他勇敢主题的故事，如《小兵张嘎》，让学生进一步了解勇敢的含义。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文的朗读与理解3. 王二小勇敢、坚强品质的教育4. 例题讲解与随堂练习的针对性5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的深度与拓展性一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选出现频率较高、具有一定代表性的生字词进行重点讲解。
2024年小学一年级下册《王二小》课文及教案
2024年小学一年级下册《王二小》课文及教案一、教学目标1.认识“王、二、小”等生字，理解课文内容，感受王二小的机智勇敢。
2.通过朗读、表演，培养孩子们的语感，提高表达能力。
3.教育孩子们要热爱祖国，勇敢面对困难。
二、教学重点1.生字的认读与书写。
2.理解课文内容，感受王二小的精神风貌。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。
2.培养孩子们的爱国主义情怀。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.王二小图片五、教学过程（一）导入1.利用图片导入，展示王二小的英勇形象，激发孩子们的兴趣。
2.简要介绍王二小的故事背景。
（二）课文朗读1.老师示范朗读，注意语气、节奏的把握。
2.学生自读，注意生字的认读。
3.分组朗读，感受课文的语言美。
（三）生字教学1.出示生字卡片，让学生认读。
2.老师领读，学生跟读。
3.学生书写生字，老师指导。
（四）课文讲解1.老师讲解课文内容，帮助学生理解。
2.学生提问，老师解答。
3.分析课文中的比喻和象征手法。
（五）课堂活动1.分组讨论：王二小的哪些品质值得我们学习？2.每组派代表分享讨论成果。
2.布置作业：熟读课文，书写生字。
六、教学反思本节课通过朗读、讨论、讲解等多种教学手段，让孩子们了解了王二小的英勇事迹，感受到了王二小的精神风貌。
在教学过程中，要注意培养孩子们的语感，提高表达能力。
同时，通过课堂活动，让孩子们认识到王二小的品质，激发他们的爱国主义情怀。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
七、课文内容王二小，王二小，英雄少年人人夸。
机智勇敢斗敌顽，牺牲自己救大家。
山高路险他不怕，带领敌人进埋伏。
敌人凶残他不怕，临危不惧把身躯献。
王二小，王二小，你是我们的好榜样。
热爱祖国，勇敢向前，永远值得我们学习。
八、教学评价1.课后跟踪调查，了解学生对课文内容的掌握情况。
2.评价学生在课堂上的表现，如朗读、讨论、提问等。
3.收集学生作业，检查生字的书写情况。
新课标一年级语文下册《王二小》教案三篇
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新课标一年级语文下册《王二小》教案三篇.
篇一
1.认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。
3.学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：
1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3.教给学生怎样造句。
教学难点：
1.用自己的话讲这个故事。
（不要背诵课文）
2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
课前准备：
课件或挂图，歌曲播放带。
教学时间：
2课时
第一课时
13。
一年级语文《王二小》教案
教案：《王二小》一、教学目标1.知识目标：了解并理解《王二小》这篇课文，掌握课文的基本内容。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，学会正确运用一些词语。
3.情感目标：通过学习课文，培养学生对于友情、助人为乐等积极情感的培养。
二、教学重难点1.教学重点：理解和记忆《王二小》这篇课文的内容。
2.教学难点：培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。
三、教学准备1.教具准备：课文《王二小》副本、黑板、粉笔、图片等。
2.教学环境：教室。
4、教学步骤及内容1.导入（5分钟）通过展示一张王二小的图片，让学生猜测这个人是谁。
引起学生的兴趣，激发学生对于课文内容的好奇心。
2.预习（10分钟）让学生用自己的话概括出这个故事的主要内容，并且在小组内讨论帮助提取出关键词语。
3.阅读与理解（25分钟）（2）分段理解：通过询问学生问题，帮助学生理解课文。
问题一：王二小是一个怎样的孩子？问题二：为什么王二小上学迟到了？问题三：为什么别的孩子不愿意让王二小坐？问题四：为什么别的孩子不肯教王二小？问题五：王二小第一天上学后得到了怎样的帮助？问题六：王二小和同学们成为什么关系？4.感悟与讨论（20分钟）（1）引导学生进行课文思考与讨论。
问题一：你能从王二小身上学到什么？问题二：王二小的行为是否值得赞扬？问题三：你有没有遇到过和王二小一样的情况？你是怎样做的？（2）学生小组展示：让学生根据课文中几个片段制作一幅图片，并进行小组展示。
比如王二小上学迟到的场景、王二小坐在牛粪上的场景等等。
5.课堂总结（10分钟）教师进行总结，提出几个简单问题让学生回顾课文内容，并对上课所学到的知识和感悟进行总结。
四、教学反思通过上述教学设计，学生通过阅读理解《王二小》这篇课文，不仅能够理解课文的基本内容，还能培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。
同时，在教学过程中，通过情感教育的方式，培养学生对于友情、助人为乐等积极情感的培养。
一年级下册《小英雄王二小》教学设计5篇
仅供参考小学教育资料姓名：__________________班级：__________________一年级下册《小英雄王二小》教学设计5篇语文S版一年级下册《小英雄王二小》教学设计 (2)语文S版一年级语文下册《小英雄王二小》教案 (8)《小英雄王二小》教案优秀教学设计 (17)S版小学一年级下册语文《小英雄王二小》教案 (25)苏教版一年级下册语文《小英雄王二小》教案 (34)语文S版一年级下册《小英雄王二小》教学设计教学要求：1．学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。
2．正确流利地朗读课文。
3．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
教学重点：重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
教学难点：难点是有些词语学生不容易理解。
课前准备：1．挂图或投影片2．生字词卡片。
朗读课文的录音带。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课第8课《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。
今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。
（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。
二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。
2．标出自然段的序号。
三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片。
先读生词，再读生字。
用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。
“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。
“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。
2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
人教版一年级语文下册《王二小》公开课教案3篇
人教版一年级语文下册《王二小》公开课教案3篇《王二小》公开课教案 1【课前透视】这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。
王二小是儿童团员，他机智、勇敢，协助八路军消灭了敌人，自身却牺牲了。
学习这篇课文，是为了让同学了解quot;昨天quot;，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。
１２岁，只比一年级的小朋友大四五岁，因此这个故事很能够引起小朋友的共鸣。
当同学朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会到今天的幸福生活来之不易。
教学中应发挥课文是歌词的特点，将歌曲音乐引入课堂，营造歌唱英雄、怀念英雄的氛围，拉近课文内容与同学的距离，激发同学情感，在学习中受到情感熏陶。
【教学目标】１、认知“王、助”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。
２、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的敬重之情。
３、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。
【信息资料】１、收集到的小英雄图片。
２、生字卡片。
３、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。
【教学时数】两课时。
第一课时〖切入举偶〗１、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个１２岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。
（听过这首歌的同学一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。
）今天俺们就来学习王二小的故事。
（板书课题）（从同学的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源──歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将同学带入王二小生活的年代，同学在婉转的歌声中入情入境。
为下面的有感情朗读课文打下基础。
）２、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。
你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天俺们就来学习他的故事。
第23课《王二小》教案（精选15篇）
第23课《王二小》教案（精选15篇）第23课《王二小》篇123、王二小教学目标：1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等六个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重点和难点：体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、导入：导入（一）：1、将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人？2、揭题导入（二）：1、揭题，读题2、学习“王”的字音、书写二、整体感知1、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“？”。
2、同桌合作，互相读一读。
3、小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况。
4、汇报：（1）出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。
（2）开火车读，给生字找个朋友。
三、品读感悟1、学习1~2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。
（1）自由读（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。
（3）句式训练：一边┈┈一边┈┈（4）观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。
过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？2、学习3~5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
（1）自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样？从哪几句话可以看出？（2）小组讨论，汇报。
（3）出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。
（4）理解“四面八方”，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。
（5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊！为王二小报仇！”消灭了全部敌人。
教学案例《王二小》优秀7篇
教学案例《王二小》优秀7篇《王二小》教案篇一一、素质教育目标（一）知识教学点：学会本课生字词，会用“常常”、“帮助”造句，理解课文内容知道王二小是个小英雄，能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点：培养学生的观察、想象能力。
（三）德育渗透点：学习王二小的机智勇敢，不怕牺牲的革命精神。
二、重点、难点及解决办法重点、难点：根据对图画的观察、想象理解课文内容。
解决办法：为了弄清王二小是怎样光荣牺牲的，引导学生读课文，对有关语句进行重点讲解。
三、课时安排3课时。
四、学生活动设计1.通过各种读书形式熟读课文，理解课文内容。
2.通过自主学习的方式，自学课文的词、句。
3.以小组讨论的方式进行交流。
五、教学步骤第一课时（一）启发谈话，揭示课题：前一课我们学的是小八路的课文，今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄的课文。
你们知道什么是儿童团吗？老师告诉你们，抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
今天，我们要学的是儿童团小英雄王二小的故事。
板书课题：王二小。
（二）观察图画，范读课文，了解主要内容：1.按顺序观察四幅图。
观察思考提示：每幅图中画了什么？四幅图合起来主要讲了件什么事？（启发学生认真观察，积极发言。
先一幅图一幅图地观察说话，再连起来观察说话。
）这四幅图表达了一个完整的故事，每幅图有一两段文字，听老师范读课文。
2.学生看图教师范读。
（三）拼读音节，自由读课文：提要求：现在请你一边看图，一边读图旁边的文字，不认识的字自己拼读音节，凭借拼音初步读懂课文。
（四）逐图逐段地观察学习，理解主要内容：1.图一，第一段课文：（1）看图。
提问，图上画的是谁？他在什么地方干什么？（王二小在山坡上一边放牛，一边放哨。
）板书：放牛，放哨。
（2）读课文，找出讲第一幅图内容的句子读一读。
（3）理解每句话讲的是什么。
（第一句是说王二小是什么，第二句讲他怎样完成任务。
）理解词语：常常、放哨、一边……一边……（常常：经常、总是、不止一次的意思。
一年级语文下册小英雄王二小优质教案
一年级语文下册小英雄王二小优质教案一、教学内容本节课，我们将学习一年级语文下册第五单元《小英雄王二小》。
该章节详细讲述王二小勇敢机智地帮助游击队员，最终不幸牺牲感人事迹。
通过学习，学生不仅能感受到王二小英雄气概，还能培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，体会王二小英雄形象。
3. 培养学生爱国情怀和勇敢面对困难精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中描述王二小勇敢行为具体情节。
2. 教学重点：学习生字词，体会王二小英雄形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个实践情景，引出本节课主人公王二小，激发学生兴趣。
我给学生讲述一个关于勇敢小男孩帮助警察抓住坏人故事，然后问学生：“你们知道这个小男孩是谁？”学生回答：“王二小。
”2. 自主学习：学生朗读课文，整体感知课文内容。
学生在朗读过程中，注意生字词读音和书写。
3. 课堂讲解：针对课文内容，详细讲解生字词和句子。
（1）学习生字词：学生跟随我一起学习生字词，并在练习本上书写。
（2）讲解句子：挑选课文中具有代表性句子，详细讲解。
4. 例题讲解：讲解一道关于课文内容填空题，巩固所学知识。
题目：王二小帮助游击队员，（），最终不幸牺牲。
答案：勇敢地与敌人作斗争。
5. 随堂练习：让学生仿写一句话，描述王二小勇敢行为。
示例：王二小机智勇敢，成功地引开敌人。
六、板书设计1. 板书课题：小英雄王二小2. 板书生字词和重点句子3. 在黑板上画出王二小形象，标注勇敢、机智等特点七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空。
王二小帮助游击队员，（）敌人，最终不幸（）。
答案：引开、牺牲（2）用一句话描述王二小勇敢行为。
答案：王二小机智勇敢，成功地引开敌人。
2. 作业答案：（1）填空题答案已在课堂上讲解。
（2）答案不唯一，只要描述王二小勇敢行为即可。
人教版一年级下册语文教案《王二小》
人教版一年级下册语文教案《王二小》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读本课的生字，理解生字组成的新词，能够正确、流利地朗读课文，了解课文的基本内容。
2.过程与方法：学生能够在课文学习中，体会王二小的勇敢和机智，感受他热爱祖国、憎恨敌人的情感，培养阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够产生对王二小的敬佩之情，激发他们的爱国主义情感，培养他们遇事冷静、机智应对的良好心理素质。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生掌握本课的生字词，正确、流利地朗读课文，理解课文的基本内容。
2.教学难点：引导学生深入理解王二小的勇敢和机智，感受他的爱国情感，提高阅读理解和表达能力。
三、教学过程1.导入新课：通过播放歌曲《歌唱二小放牛郎》的音频，或者是讲述有关抗日战争的故事，营造出相应的情感氛围，引导学生进入王二小的世界。
2.呈现内容：通过课件展示本课的生字、词语和短语，让学生进行认读和解释，加深对生字词的理解。
然后，展示课文内容，分自然段进行学习。
3.提问互动：根据课文内容设计问题，引导学生思考并回答。
同时，也要鼓励学生提出他们自己的问题，增强他们的探究精神和创新意识。
4.课堂练习：结合课文中的重点和难点，进行一些必要的课堂练习。
比如让学生用自己的话复述王二小的故事，或者组词、造句等。
四、教学方法和手段1.引导方法：通过问题引导、示范引导等方式，引导学生自主探究、独立思考。
2.演示方法：通过课件演示、板书演示等方式，帮助学生理解课文中的重难点。
3.讨论方法：通过小组讨论、同桌交流等方式，鼓励学生合作交流、互相学习。
4.展示交流：通过展示学生的答案、表演等，让学生展示自己的学习成果，增强他们的自信心和表达能力。
五、作业与评价方式1.作业：让学生回家后用自己的话讲述王二小的故事给父母听，并让家长进行评分。
同时，完成课后练习，巩固课堂所学知识。
2.评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及测试成绩，进行综合评价。
新课标一年级语文下册《王二小》教案三篇
新课标一年级语文下册《王二小》教课设计三篇教课目的：1.认识“王、助”等 14 个生字，会写“王、从”等 6 个字。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，从读文中认识王二小的机智英勇，表达对小英豪的崇拜之情。
3.学习王二小的爱国精神，珍惜今日的幸福生活。
教课要点：1.理解课文中的要点词语：小孩团员、放哨、扫荡、服从、埋伏圈。
2.“关怀、英豪”几个字笔划许多，易错地方要多重申。
3.教给学生如何造句。
教课难点：1.用自己的话讲这个故事。
（不要背诵课文）2.学生抗衡日战争期间的时代背景全无所闻，理解课文有必定困难。
在学本课从前，老师要讲一些抗日战争期间的小故事。
课前预备：课件或挂图，歌曲播放带。
教课时间：2课时第一课时一、创建情境引入1.出示课件或插图“王二小”，同时播放《唱歌二小放牛郎》的歌曲。
谈谈：这首唱歌的是谁？2.板书课题，学生齐读。
3.简介课文背景。
（抗日战争期间日本的入侵和对中国人民的伤害；当时的小孩团组织）二、初读课文，认读生字1.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。
2.学生自主认读生字。
注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。
3.读课文，要求字音正确，读得流畅；标出自然段。
三、看图读文，理解课文内容，朗诵感悟1.指导学生看图，谈谈每幅图分别画了什么。
2.寻出图与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。
3.从段落中画出直接写图意的句子读一读。
a.出示句子：他经常一边放牛，一边关怀八路军放哨。
从这句话中，你知道了什么？b.出示句子：王二小装着服从的样子走在前方，把仇敌带进了八路军的埋伏圈。
思虑：为何要“装着服从的样子”？比较句子：王二小把仇敌带进了埋伏圈。
仇敌被王二小带进了埋伏圈。
领会两个句子的意思是否是同样。
4.读第 4、5 自然段。
想象仇敌被王二小带进埋伏圈的情形。
读了这两段，你有什么想法？5.议一议：为何说王二小是小英豪？6.有感情地朗诵第 4、5 自然段。
《王二小》教案
《王二小》教案《王二小》教案篇一教学目标：1. 学会课后田字格中的8个生字。
会认双横线中的11个生字，认识多音字当。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
学唱《歌唱二小放牛郎》。
3、通过学习课文，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，领悟他的机智勇敢，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
教学难点：理解有关词句，体会王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神。
教学准备：1. 学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
2.课件歌曲教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。
他们实行三光政策，烧光、杀光、抢光。
中国人民的血流成河。
毛主席领导的八路军和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人，儿童团员也参加了战斗。
你们知道什么是儿童团吗？老师告诉你们，抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。
板书课题齐读课题二、看图感知：(投影书上插图)图上的这个小朋友是谁？那个挎着战刀端着枪的是谁？他们在干什么？先让学生看图，说说图的意思。
(王二小在山坡上放牛。
日本鬼子让王二小带路去扫荡。
王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。
八路军从山坡上冲下来，消灭了敌人。
)以便对故事有一个整体的了解，通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗？(机智勇敢，不怕敌人)下面我们一起来学习课文，看课文中哪些地万表现了王二小的这种精神。
三、初读课文1、用自己喜欢的方式读文，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上?。
边读边想：读了这篇课文，你知道了什么？2、同桌合作，互相读一读。
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人教版一年级下册《王二小》优质教案《王二小》教案
【教学目标】
1.认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
3.在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
4.学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
【教学重点】
1.自主识字、写字。
2.有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
【教学难点】
领悟小英雄的英勇行为，从而更加珍惜今天的幸福生活。
【课时安排】2课时。
【课前准备】
1.课件。
2.歌曲《歌唱二小放牛郎》。
【教学过程】
第一课时
一、创设情景，导入新课
1.你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。
播放《歌唱二小放牛郎》。
2.你们知道这首歌是歌唱谁的吗?(王二小)今天，我们就来学习小英雄王二小的故事!
3.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字
1.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。
2.学生自主认读生字。
注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。
3.识记生字。
(1)指名读。
(2)请同学们说说，哪些字已经认识了，你在什么地方看到过这些字，你会记哪些字，怎样记住它的。
三、品读感悟
1.学习第1-2自然段
(1)指名朗读第1自然段。
(2)出示插图一。
提问：王二小正在干什么?(板书：放牛、放哨)，理解“放哨”。
(3)“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它
们连起来(用“一边……一边……”连起来。
王二小又放牛又放哨，两件事同时做。
这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。
)
(4)句式训练：一边┈┈一边┈┈
(5)指导朗读。
王二小/是儿童团员。
他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
”要读出赞扬的语气。
(6)轻声自由读第2自然段。
(7)讨论：敌人为什么叫王二小带路?(敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。
结合学生看过的影视片，理解“扫荡”。
(8)指名朗读第1、2自然段。
2.学习第3-5自然段
(1)自由读，初步感悟：你觉得王二小怎么样?从哪几句话可以看出?
(2)小组讨论，汇报。
出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
a.哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神(“顺从”是听从的意思。
“装着顺从”是假装听从。
这是为了让敌人相信他。
这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。
)
b.“埋伏圈”是指周围有八路边埋伏的地方。
c.“四面八方响起了枪声”，说明周围都是八路军，敌人被包围了。
d.为什么称王二小是小英雄(他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，所以称他是小英雄。
)
(3)出示句子
王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。
(4)指导朗读。
“王二小装着顺从的样子/走在前面，把敌人带进了/八路军的埋伏圈。
”加点的词要重读。
要表现出王二小暗中喜悦的心情。
“突然，四面八方响起了枪声。
敌人知道上了当，就/杀害了……”要读得低沉，表达出沉痛、惋惜的心情。
(5)知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊!为王二小报仇!”消灭了全部敌人。
①体会八路军叔叔们的心情。
②齐读第5自然段，要读出八路军取得战斗胜利喜悦的心情，也可读出虽然胜利却依然无法喜悦的心情。
《歌唱二小放牛郎》。
四、有感情地朗读课文
以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。
第二课时
一、检查复习
1.生字口头扩词练习。
2. 同桌互读全文，评议。
二、想象感悟
1.引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态，想象王二小的语言行动和内部活动，创照性地复述课文。
2.课文里说王二小是小英雄，什么是英雄?你觉得王二小是英雄吗?为什么?
三、写字指导
1.出示生字，自读。
2.学生观察生字，谈发现。
注意提示：
“边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。
写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。
3.教师示范写“走之”。
3.学生描红练写。
4.展示，评议。
四、扩展活动
1.把王二小的故事讲给父母听。
2.阅读有关小英雄的故事。