高考生物二轮复习重点及策略
2024年高三生物第二轮复习的方法和策略
2024年高三生物第二轮复习的方法和策略一、知识梳理在第二轮复习中，知识梳理是首要任务。
全面系统地梳理生物学基础知识，包括细胞生物学、遗传学、生态学、生物技术等领域。
可以整理笔记，构建知识框架，强化知识体系的建立，从而打下坚实的基础。
二、强化基础在知识梳理的基础上，进一步强化基础知识的理解和记忆。
针对生物学中的核心概念、基本原理和重要知识点，进行深入学习和巩固。
可以通过练习基础题、阅读教材和教辅资料等方式，确保对基础知识的掌握。
三、专题深化在掌握基础知识的前提下，进行专题深化学习。
针对生物学中的重点和难点，选择相应的专题进行深入研究和探讨。
可以结合历年高考真题和模拟试题，进行有针对性的练习和巩固。
通过专题学习，提高对生物学知识的理解和应用能力。
四、模拟测试定期进行模拟测试是检验复习效果和应试能力的有效手段。
模拟真实的高考环境和考试流程，进行全真模拟测试。
通过模拟测试，可以了解自己的答题速度、时间分配和应试技巧等方面的不足，并及时进行调整和改进。
同时，对模拟考试中的错题进行分析和总结，找出自己的薄弱环节和易错知识点，进行有针对性的复习和提高。
五、反思总结在复习过程中，及时进行反思和总结是提高学习效果的关键。
针对自己的学习情况，定期进行反思和总结。
分析自己的优点和不足，找出适合自己的学习方法，及时调整学习计划和策略。
同时，也可以与同学、老师或家长交流心得体会，共同进步。
六、实验操作生物学是一门实验科学，实验操作能力也是高考考察的重点之一。
在复习过程中，不能忽视实验操作能力的培养。
可以通过阅读教材中的实验内容、观看实验视频、进行实验操作等方式，提高自己的实验操作技能和理解能力。
同时，也需要关注实验设计、数据分析等方面的练习，以便更好地应对高考中的实验题。
七、真题回顾历年真题是宝贵的复习资料，通过回顾历年真题，可以了解高考的出题规律和解题技巧。
在复习过程中，应该将历年真题作为重要的参考资料，认真分析和总结其中的知识点和考点。
知识总结和深化 高考生物二轮复习策略与重点
知识总结和深化高考生物二轮复习策略与
重点
复习策略与重点第二轮复习不是"炒旧饭"，而是要在第一轮复习的基础上进行总结、综合和深化。
第二轮复习要明确重点、难点。
深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把分散在各章节的知识点进行整理，以体现知识间的因果关系和整体性，即进行专题复习。
以下是专题的划分方式：
1.体系专题：
生命的物质和结构系统；生命的自我更新和调节系统；生命的自我复制和进化系统；生物与环境系统。
2.实验专题：
验证性实验，对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结；纠正错误或补充不完整的实验；设计简单生物学实验；对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释。
3.题型专题：
曲线坐标题解析能力的培养；图形图表题解题能力的培养；遗传系谱图鉴别能力的培养；数据分析和概率计算能力的培养。
4.热点专题：
生态和环境热点，如人口资源、环境污染、温室效应、环境保护；
生命科学前沿热点，如基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划；工农业生产，人类健康热点，如转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病；国内大事、世界风云，如西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争。
以上专题复习应有主次、轻重之分，但是各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。
按知识体系复习，也会遇到实验、解题、热点问题。
只是复习的侧重点不同而已。
专题复习要遵循以下原则：应以知识体系专题复习为主，带动其他专题复习，重视实验的复习
【。
2024年高考生物第二轮复习备考的方法总结
2024年高考生物第二轮复习备考的方法总结一、整体规划1. 制定合理的学习计划：根据自己的时间安排和复习进度，合理规划每天学习的科目、内容和时间。
2. 分配学习重点：根据高考的考纲和范围，将知识点分成难点、重点和薄弱点三个部分。
3. 多方面融合：将教科书、习题册、复习资料、网络视频等多种学习资源结合起来，全面复习，提高学习效果。
二、知识梳理1. 复习基础知识：着重复习分子生物学、细胞生物学、遗传学等基础知识点，构建知识网络，形成整体的认识。
2. 突出重点知识：重点复习分子生物学、细胞生物学、生物技术与实践、人体生理与健康、生物进化与人类文明等重点知识点。
3. 强化实验知识：加强对实验方法和实验原理的理解和记忆，熟悉运用常见的实验仪器和操作方法。
三、学习方法1. 注重理论联系实际：将生物知识与实际生活相结合，理解生物学的应用和意义，提高学习的积极性和兴趣。
2. 多角度学习：通过各种方式学习，如阅读教材、笔记、听讲座、参加学科竞赛等，增加知识面，培养综合分析和解决问题的能力。
3. 制定合理的学习计划：合理安排每天的学习时间和休息时间，充分利用时间，提高学习效率。
遇到困难及时调整计划，不放弃。
四、练习方法1. 做题强化：扎实做好教科书习题和历年高考真题，注重题型分析和解题技巧，增强综合运用知识的能力。
2. 考点训练：通过对每个知识点的例题和综合题进行分析和总结，找出重点、难点和考点，有针对性地进行训练。
3. 模拟考试：定期参加模拟考试，模拟真实考试的环境和要求，熟悉考试规则和时间分配，提高应试能力和心理素质。
五、备考心态1. 保持积极的心态：相信自己是可以成功的，不悲观失望，要有决心和耐心，坚持到底。
2. 不断总结与反思：复习过程中及时总结，发现问题和不足之处，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。
3. 与同学交流：与同学共同学习和讨论，互相帮助和鼓励，互补不足，增加学习的动力。
六、健康管理1. 合理安排作息时间：保证充足的睡眠时间和休息时间，保持身心舒畅。
(完整word版)高三生物二轮复习专题重点
高三生物二轮复习的八个大专题根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。
每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
专题一生命的物质基础和结构基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。
如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。
专题二生物的新陈代谢与固氮包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。
可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。
在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。
光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。
在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。
生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。
如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。
2022年高考生物二轮复习增分必背考点梳理
第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位1.细胞学说的建立过程2.(1)细胞是，。
(2)细胞是一个的单位，既有，又对。
(3)新细胞是由产生的。
3．细胞学说的意义：。
4.生命活动离不开细胞（1）病毒：①结构特点：病毒是生物，一般由组成。
②代谢特点：病毒必须依赖活才能进行正常生命活动。
（2）单细胞生物：依赖就能完成各项生命活动。
（3）多细胞生物:依赖密切合作，共同完成生命活动。
5．多细胞生物生命活动的基础：①生物与环境间的物质和能量交换的基础：。
②生物生长发育的基础：。
③遗传变异的基础：。
6．生命系统的结构层次包括→ → → → → → → → 9个层次。
最基本的生命系统：，最大的生命系统：，也是最大的。
植物没有层次，单细胞生物既可化做层次，又可化做层次。
血液属于层次，皮肤属于层次，西瓜属于层次。
知识辨析：1．列文虎克是细胞的发现者。
()2．所有生物都由细胞构成。
()3．细胞具有相对独立性。
()4．动植物细胞结构是一样的。
()5．各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成。
()6．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的。
()7．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成。
()8．细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位。
()9.新细胞只能通过老细胞分裂产生。
（）10.生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次。
（）11.病毒不属于生命系统，因此不是生物。
（）第2节细胞的多样性和统一性1.请指出图中1—9分别对应的结构名称：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨显微镜使用的基本步骤：取镜―→安放―→ ―→放置装片―→ ―→观察。
2.高倍镜使用的“四字诀”：(1)找：在下观察，找到。
（2）移：移动，将物像移到。
（3）转：转动，换上。
（4）调：若视野较暗，可调节，调节直到看清物像为止。
3.特别提醒：⑴必须先用倍镜观察后，再转动转换器换成镜观察。
⑵低倍镜观察时，粗、细准焦螺旋都可调节，高倍镜观察时，只能调节。
高中生物第二轮复习
高中生物第二轮复习引言高中生物是高中阶段的一门重要的自然科学课程，涉及生命活动的基本规律和生物学的基本概念。
第二轮复习是为了对之前已学知识进行巩固和深化，为高考做好准备。
本文将对高中生物第二轮复习的内容进行系统的总结和介绍。
细胞生物学细胞是生命的基本单位，细胞生物学是研究细胞的结构、功能和生物过程的科学。
在复习时，应重点掌握以下内容：1.细胞的基本结构：包括细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
2.细胞器的功能：如线粒体、内质网、高尔基体等细胞器的具体功能与相互关系。
3.细胞的能量转换：包括光合作用和呼吸作用的基本原理和过程。
4.细胞的分裂：包括有丝分裂和减数分裂的过程和特点。
遗传学遗传学是研究遗传规律和遗传现象的学科。
在复习时，应重点掌握以下内容：1.遗传物质DNA：包括DNA的结构、复制和修复过程。
2.遗传基因和基因型：包括基因的定义、基因型的表示和基因的遗传规律。
3.遗传的分子基础：包括等位基因、显性和隐性基因的表达以及基因突变的影响。
4.遗传的细胞基础：包括染色体的结构和功能、基因的定位和连锁。
生物进化生物进化是研究物种起源和演化过程的科学。
在复习时，应重点掌握以下内容：1.进化论的基本原理：包括适者生存、自然选择和适应等进化理论的基本原理和应用。
2.生物分类的基本原则：包括物种的分类和命名、生物进化树等分类原则。
3.进化中的证据：包括古生物学证据、生物地理学证据和比较解剖学证据等。
4.人类进化：包括人类的起源、演化历程和遗传关系等。
生态学生态学是研究生物与环境之间相互关系的学科。
在复习时，应重点掌握以下内容：1.生态系统的组成和结构：包括生物群落、种群和生物圈等的组成和相互关系。
2.生态位和生态位利用：包括生物在生态系统中的角色和利用资源的方式。
3.生态平衡和生态稳定性：包括捕食者-被捕食者关系和共生关系等。
4.环境保护和可持续发展：包括生态环境保护的原则和方法、生态农业和循环经济等。
生物技术生物技术是应用生物学原理和方法进行生产和创新的技术和工程领域。
高考生物第二轮复习策略
高考生物其次轮复习策略高三一模结束后，对首次参与“理综”(物理、化学、生物)考试的考生而言，暴露出的最大的问题是三科的时间安排问题，部分考生对三科的时间安排不佳，导致成果不志向。
其次是对理综的适应性问题。
包括选择题的正确率；试验设计题解答思路不明晰、回答不全面等。
进入综合复习阶段，生物试题的应用性、综合性增加，要求的实力水平也相应较高。
另外，对试验及试验设计的考查比例加大。
考生今后须要调整复习策略与方法，增加适应性。
复习策略一：增加针对性冲刺阶段，最重要的是增加针对性、提高复习效率。
有效的措施是探讨高考真题，尤其是近三年“全国理综II”生物科高考试题。
首先，要探讨试题难度，并适当地超越高考题的难度，但绝不能以难度来评价学习效果。
其次，要探讨高考命题视角的演化。
探讨高考命题视角，如学问重组法、信息转化法、试验开放法、逆向思维法、详细化运用法及信息赐予法等，将成为决胜高考的关键因素。
对该类命题视角从信息赐予方式、潜在的演化方式、与生物学原理的切入点、应用价值等全方位进行分析，才能做到举一反三，事半功倍。
复习策略二：精选习题首先，所选用习题要与全国理综考试大纲要求相吻合，切忌多、杂、难。
其次，进行典型例题分析。
“典例”既可来自于近期的模拟题，也可来自于平常做错或积累的题。
“典例”要具有典型性，要从中归纳出各种题型的特点，充分挖掘题干关键信息及隐含信息，选准与生物学原理的切入点，进行相关关系的分析。
复习策略三：制订科学的复习支配在高考前的一段时间，要针对个人状况，制订科学的复习支配。
对各科的时间支配，既要有长期目标，也要有短期目标；既要考虑个人的基础，又要顾及各科的特点。
生物科学问点多，可将生物第一册、其次册、选修模块的复习时段合理规划，分阶段复习。
在距高考10天左右的时间内，还要支配三册书的通览时间。
切不行因数、语、外等科的压力而排挤生物科的备考复习。
制订支配对决战高考是至关重要的。
因为生物学学问点许多，易于遗忘，必需反复阅读教材及复习笔记，尤其在高考接近的一段时间内，更要常常巩固、强化对细微环节学问的识记。
高三生物二轮复习重难点突破策略探讨——以“光合作用与细胞呼吸”专题复习为例
第37卷第4期2021 年中学生物学Middle School BiologyVol.37 No.42021文件编号：1003 -7586(2021)04- 0052- 03高三生物二轮复习重难点突破策略探讨—以“光合作用与细胞呼吸”专题复习为例梁晓敏(广州市第十六中学广东广州 510000)高中生物学知识点多，内容细碎且庞杂，学生学 习往往抓不住重点，不能形成科学、系统的知识体系。
当今高考对学生的能力要求高，在二轮复习中，如果教 师对知识的重难点缺乏有效的引导，只是一味要求学 生提升能力，学生实则难以实现有效提升。
基于以上 问题,笔者在高三生物二轮复习中做了初步尝试，以求 突破生物教学中的重难点，提升学生的学习能力。
1归纳总结，化零为整，突破知识难点高中生物学科的知识点较为繁杂、琐碎，随着时 间推移，学生很容易遗忘。
在高三生物一轮复习中，许多教师都会按课本章节的顺序给学生进行一次“地 毯式”复习，以夯实基础知识。
在高三生物二轮复习 中，教师则应对基础知识、主干知识加以整理和归类，引导学生建构跨章节、跨模块的知识网络与思维网 络，并将二者有机结合，串联成为知识链，以便学生清 晰地理解、记忆和回顾。
例如，细胞呼吸和光合作用的知识点是高考中的 高频考点，也是生物学教学中的重难点知识。
在一轮 复习中，教师往往都会让学生熟记这两部分的知识 点，但学生可能没法完全整合知识间的联系。
因此,在高三二轮复习课中，教师可引导学生以列表对比或 构建知识网络的方式对这些知识点进行提炼概括，帮助学生联系、综合分析相关知识点。
在课堂上，教师 利用表格的形式对光合作用和细胞呼吸的场所、光照 条件、物质变化、能量变化和实质等进行对比，引导学 生寻找两者的区别与联系，从整体上把握植物细胞内 部、植物体自身乃至生态系统中各成分之间的物质和 能量关系，将细胞代谢、个体生长与生态系统的相关 知识点进行有机整合，使学生对各模块知识有进一步 的理解与掌握。
高三生物二轮复习计划与策略及复习方法
二轮复习支配与策略及复习方法高三生物对期末考试和省一统的成果分析，针对学生出现的问题，特作如下二轮复习支配与策略及复习方法一、复习支配：1.时间支配：三月初~~~四月中旬，约6~7周的时间。
2.复习方式：学问点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学校，年级支配的综合训练。
3.专题支配：第一专题：生命的物质基础、结构基础和细胞工程（约5课时）其次专题：生物的新陈代谢和发酵工程（约7课时）第三专题：生命活动的调整（约5课时）第四专题：细胞的生命历程和生物的生殖发育（约3课时）第五专题：遗传、变异、进化和基因工程（8课时）第六专题：生物与环境（约2课时）第七专题：试验、实习和探讨性课题（约5课时）二、专题要点：专题一：本专题学问是其他生物学学问的基础，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、专题二：本专题学问是高考的重点之一，主要是强化学问的整体性，留意选修教材与必修教材的融合。
如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。
在复习植物代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典试验。
和光合作用、呼吸作用相关的综合题、试验设计题要有足够重视。
复习生物的代谢类型时，归纳整理出中学生物所涉及到的各种生物，特殊是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。
微生物的代谢专题中。
了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“S”型、“J”型曲线相区分等。
专题三：本专题中植物生命活动的调整，除了清晰教材中的学问点之外，还应清晰如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。
体液调整部分，整理中学教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。
论高考生物第二轮复习的策略
蛋 白 质
功能（ 成、 节、 组 调 免 疫、 化、 输） 催 运
考 试 说 明 的 不 同要 求 逐 个 突 破 知 识 点 。 一 轮 复 习 的 在
基 础 上 进 行 查 漏 补 缺 。 下 对 当天 学 过 的 知 识 进 行 消 课 化 ， 养成 每天 （ 约 ３ 并 大 ０分 钟 ） 读 课 本 和 笔 记 的 习 阅 惯 ， 强 一 些 重 要 概 念 、 理 和重 要 结 论 的 记 忆 。 本 加 原 基 概 念 及 理 论 的 复 习 在 整 个 生 物 复 习 中 起 着 基 础 、 架 框
课堂 内外 ・ 教师版 Ｉ 理科教 研
论高考生物第二轮复习的策略
张 新 建
【 洋县城关 中学 ， 陕西 汉 中 ７３０】 ２ ３ ０
【 摘
要 】 当高考生物学科的复 习进入 第二轮， 由于各 学科 自身特点不 同． 因而不 同学科 考
前 复 习的 方 法 和 策 略 也 有 所 不 同。 现 阶段 考 生在 复 习 时主 要 应 注 意 重视 基 础 知
４ — ２２３ ６ ０－ １０
课堂内外・ 教师版ｌ 理科教 研
要学会应用知识 。 如 现 有 三 个 番 茄 品 种 ， 品 种 的 基 因 犁 为 Ａ Ａ Ｂ ｄ 。 Ａ Ｂ ｄ Ｂ品 种 的 基 因 型 为 Ａ ｂ Ｄ Ｃ 品种 的 基 因 Ａ ｂ Ｄ，
ａ ＢＢ ａ ＤＤ－ ＡＡＢ Ｄｄ ａ ＢＢ ＋ ｂ ｘ ａ ＤＤ－ Ｆ ： Ｂ － ３ Ａａ ＢＤＤ＋ ＢＢ ＋ ＊ Ａａ Ｄｄ
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高考生物第二轮复习备考的方法总结
高考生物第二轮复习备考的方法总结高考生物是高中生物课程的重点和难点，需要高中生对生物知识进行系统、全面的复习备考。
针对高考生物第二轮复习备考，我总结了以下几个方法。
一、制定复习计划制定复习计划是复习备考的第一步。
根据自己的时间安排和个人情况，制定出一份合理的复习计划，明确每天要完成的复习任务和时间分配。
同时，要有一定的弹性，允许自己根据实际情况进行调整，以确保复习进度和质量。
二、建立知识框架对生物知识进行全面系统的复习，首先要建立起知识框架。
这就是将生物知识按照各个章节、模块进行分类归纳，形成一个清晰的知识体系。
可以通过整理教材内容，做思维导图或总结提纲等方式进行，以帮助自己理清整个知识结构。
三、强化基础知识高考生物的复习备考是基于高中生物知识的，所以要对基础知识进行强化复习。
可以通过查阅教材、参考书和相关资料等，全面复习基础知识的理论和实验基础，弄清楚每个概念的定义、性质、关系和应用等，确保对基础知识的掌握和理解。
四、解决难点和疑难问题在复习备考过程中，遇到难点和疑难问题是难免的。
针对这些问题，要通过查阅教材、参考书、网络资源和请教老师等方式进行解决。
可以进行重点、难点题目的分析和解答，加强对难点和疑难问题的理解和掌握。
五、多做试题和模拟考试做试题和模拟考试是复习备考的重要方法。
可以从历年高考试题、模拟试题、样卷和名校试题等中选择适量的题目进行练习和解答。
要重视对选择题、简答题和论述题的训练，有针对性地提高对不同题型的应对能力和解题技巧。
六、注重实验技能的培养高考生物对实验技能的要求较高，所以要注重实验技能的培养。
可以通过做实验、思考实验原理和结果、分析实验图表等方式进行实验技能的培养。
同时，要注重对实验操作方法、实验仪器和实验安全等方面的掌握，以提高实验技能的应用能力。
七、拓宽知识面高考生物的复习备考不仅局限于高中教材内容，还要有一定的拓宽和延伸。
可以通过查阅相关的书籍、参考资料和网上资源等，了解生物领域的最新进展和前沿知识，增加对生物学科的兴趣和深度理解。
高考生物二轮复习重点及策略
高考生物二轮复习重点及策略一、注重概念、回归教材概念是学科的基石，是了解知识点间联络的基础。
在阅历了细致的一轮温习后，考生接上去的首要义务就是将教材中的概念停止再次整理。
高中生物知识点多而琐碎，尤其是必修一的基础知识特别典型。
但是对基础概念的整理还是十分必要的，由于对概念停止整理能在较短时间内再次将基础稳固一遍，还能起到查漏补缺的作用，将基础再度夯实。
建议：有一个复杂的整理概念的方法就是关注课本上的黑体字。
将教材中的黑体字先依照教材编排顺序停止誊写，做到无缺、无误。
接上去仔细了解每个概念的外延，辨析概念间的联络和区别。
最后做到可以将有关概念停止分类、总结。
除此之外，还要做到可以区分相似、易混知识点间的差异。
二、模块分类、构建体系一轮温习中大少数学校采取的温习方式是依照课本顺序将知识重新梳理一遍。
二轮温习不同于一轮温习，二轮温习更多的是将重心放在知识的内在联络上，构建起知识的框架。
即二轮温习更侧重于模块化的温习。
那详细都有哪些方法呢?方法建议：经过概念梳理，考生们曾经掌握了教材中的各个〝点〞(知识点)，接上去就可以将这些分散的〝点〞连成〝线〞(知识线索)以及进一步构成〝网〞(知识网络)，提升对知识的综合归结才干。
在这个进程中可以以重点、热点知识为中心无看法地树立大小不一的专题，构建知识网。
如：必修二中以中心法那么DNA(基因)—RNA—蛋白质(性状)为主线，可以构建的网络有基因与DNA染色体的关系、DNA的结构与复制、DNA是主要的遗传物质、减数分裂与遗传定律、遗传与变异、退化等知识，再广一点还能触及必修一中化合物局部的核酸、蛋白质的内容。
三、注重实验、探求的练习以实验探求才干考察为中心，综合考察先生了解才干、获取信息才干、剖析效果才干，是今后考试的一个方向。
综合型实验题将成为考卷中的罕见题型。
但是关于实验探求题的解答是考生最怕、最头疼的。
面对实验探求题，考生往往不是无从下手，就是答非所问。
所以在二轮温习中，同窗们要加大此类题型的练习力度。
高三生物二轮复习备考计划(精选5篇)
高三生物二轮复习备考计划（精选5篇）高三生物二轮复习备考方案（精选5篇）对于高三同学来说，无论是面临期末考试还是高考，都特别重要，为提高复习效率，同学们需要预备一份复习方案，下面是我整理的关于高三生物二轮复习备考方案的内容，欢迎阅读借鉴！高三生物二轮复习备考方案（篇1）一、指导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高同学力量为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。
通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点学问，学问结构，学问结构扩展三个层次的学问内涵及内在的规律联系，形成立体学问结构。
把基础学问教学与力量进展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的力量。
二、复习目标:通过高三三轮复习使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理,形成较娴熟的生物学思想,思维方法和技巧,培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量.三、复习支配:第一轮：__年8月—__年1月。
其次轮：__年3月—__年4月(2个月)。
第三轮：__年5月(一个月)。
四、复习策略第一轮：以教材为主，强化基础学问。
以老师叙述、讲解、归纳、总结为主。
依据同学层次，要求同学要注意基础学问的记忆、理解。
在复习内容上，练习布置上一般生与尖子生有所区分，力争使全体同学通过复习在不同的起点上都能有所提高。
详细措施: (1)读.课前读课本,发觉问题.(2)讲:课堂按学问体系,疏理学问,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法.(3)练:包括课前头一天学问点填空和课后相关学问点的练习。
精选习题,通过训练把握学问,形成技能。
强调掌握数量,讲求质量,不避陈题,特殊是经典题。
(4)测:每周对上一周复习的学问点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。
(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。
(6)补:准时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中消失错误的同学肯定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.第一轮复习进度表(上学期已完成必修一第一章到第四章复习)其次轮：注意学问间的纵横联系，关心同学构建学问网络，突破重、难点。
高考生物二轮复习策略与重点
三、得分硬道理
• 高考要的是分数，得到高分才是硬道理，所以在 二轮复习中，掌握解题方法和技巧，科学作答， 得高分，提高成功率，是我们必须付出更多努力 的方面。下面是几类习题的应试策略，供参考。
选择题解题技巧
• 选择题对考生而言是风险较大的一种题型，其分 值大、弹性小，命题来源广泛，涉及范围广，组 合方式多，是考生得分的重要组成部分，也是考 生最难应对的一种题型。对此，提出以下策略供 参考。 • Ⅰ. 认真审阅题干，确定解题思路。 认真审阅题干，确定解题思路。 • 选择题的题干属于已知提示部分，它规定了选择 的内容及要求。现今高考注重学生能力的培养， 题干的设置更复杂更隐晦更难把握，而此类试题 一旦审题失误，必错无疑。故认真审阅题干，清 除干扰，挖掘隐含，明确题目要求，就显得尤为 重要。审题应本着以下几个方面：
• （1）审限制条件。 • 限制条件的种类很多，如时间、原因、影响等。限制的程 度也不同，如根本、直接、最终等。选择的方向也有肯定 与否定之分，如是、不是，正确、错误等。描述的对象也 有不同，如植物细胞、动物细胞，表皮细胞、叶肉细胞、 根尖细胞，T2噬菌体、细菌、蓝藻、真菌，原核生物、真 核生物等。这些限制条件，其设问指向不同，往往提示了 解题的思路。故应注意相关概念的区别，掌握相关概念的 内涵和外延。 • （2）审隐含条件。 2 • 隐含条件是指题干中没有明确给出，而隐藏在基本原理、 基本概念、图形、图表或生产实践中的条件。隐含条件为 题干的必要条件，对顺利、正确解题起着关键、重要的作 用，是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、 多层次、多方面挖掘隐含，补充题干。 • （3）审干扰因素。 • 干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与题无关的信 息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的 基础知识、敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。
高考生物二轮复习应试高分策略： 细胞的增殖[ 高考]
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四、细胞的增殖1．有丝分裂(1)细胞周期①条件：只有连续分裂的细胞才有细胞周期。
②持续时间：从一次细胞分裂完成时开始到下一次细胞分裂完成时为止。
(2)分裂间期的物质变化①完成DNA复制——每条染色体上一个DNA复制为两个DNA。
②合成蛋白质——主要是用于形成纺锤丝(星射线)。
(3)有丝分裂图像及各时期特征①有丝分裂图像1—细胞壁2—染色体3—纺锤体4—细胞板②分裂期各时期的特点a．前期：膜仁消失现两体(核膜、核仁消失，染色质变成染色体，纺锤丝变成纺锤体，形态散乱)。
b．中期：形定数晰赤道齐(染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上，染色体形态固定、数目清晰，便于观察)。
c．后期：点裂数加均两极(着丝点一分为二，染色体数目加倍，染色体平均分配并向两极移动)。
d．末期：两消两现重开始[染色体变成染色质，纺锤体变成纺锤丝，核膜、核仁出现，细胞壁重建(植物细胞)]。
2．减数分裂(1)精子的形成过程(2)卵细胞的形成过程(3)减数分裂的主要特点①特有染色体行为：同源染色体联会，形成四分体；同源染色体分离，非同源染色体自由组合。
②基因重组的表现类型a．减数第一次分裂四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换。
b．减数第一次分裂后期，同源染色体分开的同时，非同源染色体自由组合。
③遗传物质减半发生时期a．染色体数目减半发生在减数第一次分裂过程中。
b．与体细胞相比DNA数目减半发生在减数第二次分裂过程中。
3．细胞的分化(1)实质：基因选择性表达的结果。
(2)细胞分化的特性：稳定性、持久性、不可逆性、全能性。
(3)意义：形成各种不同的细胞和组织。
4．细胞衰老的主要特征一大(核大)一小(细胞体积小)；一多(色素积累)一少(水分减少)；两低：酶活性降低→代谢速率减慢，细胞膜通透性改变→物质运输功能降低。
5．细胞凋亡：指由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，也称细胞编程性(程序性)死亡。
6．细胞的癌变(1)癌细胞的特征：能够无限增殖；形态结构发生了变化；癌细胞表面糖蛋白减少，易扩散和转移。
2022二轮生物复习策略大全最新5篇
2022二轮生物复习策略大全最新5篇2022二轮生物复习策略大全篇11.第一步突破知识点学习，学的是知识，虽然说，考试考的是试题，但每道试题都不外乎是某一知识点或几个知识点的体现。
所以在备考复习中，首先要引导学生突破知识点。
对于引导学生突破知识点这一工作，其实我们可以在上新课时就依据《生物教学大纲》，把各知识点逐个突破。
在《教学大纲》中，已经罗列出各知识点的教学要求，A级为：知道;B级为：识记;C级为：理解，能够解释和说明所学知识的含义;D级为：应用，能够分析知识的联系和区别，在新的情境中综合运用所学知识解决与生物学有关的实际问题。
在备考复习中，我们既要遵循教学大纲，又不拘泥于教学大纲。
可以说，高考试题中的每一道题都再现了某一知识点，分析和突破知识点是解答高考试题的第一步。
下面我们通过一道例题来分析试题中的知识点：例1.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体的()A.内膜上B.基质中C.片层膜上D.某个部位上就这道试题而言，它所体现知识点是光合作用，在《生物教学大纲》属于应用级要求。
根据光合作用的相关知识，光能的吸收发生在光反应阶段，能吸收光能靠的是色素，而色素分布在叶绿体的片层膜上。
所以答案为：C就突破知识点这一要求而言，关键是做到两点。
一点是，如何根据某一知识点，编辑出相关的考题，实现从知识到考题的跨越;另一点是，如何在一道试题中寻找出所隐含的知识点，从而能有的放矢地解答，实现试题到知识点的反馈。
2.第二步落实考点每一年，国家教育部考试中心都编写《考试大纲》，就各学科的试卷结构、命题内容、能力要求等方面都做出了相关说明。
所以，解读当年的《考试大纲》是取得好成绩的一大法宝，特别是了解《考试大纲》中的考试范围，即落实考点，才会使我们在复习中少走弯路，从而腾出更多的时间来复习巩固相关的重点。
在高考试题中，每一道试题都会是考察某一考点或同时考察某几个各考点。
所以在备考复习中，要注意引导学生落实考点。
高考生物二轮复习重点及高分策略
高考生物二轮复习重点及高分策略导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考生物二轮复习重点及高分策略》的内容，具体内容：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到学习吧!以下是我为大家编辑的生物学习方法文章，欢迎大家阅读!高考生物二轮复习重点及策略一、注重概念、回归...教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到学习吧!以下是我为大家编辑的生物学习方法文章，欢迎大家阅读!高考生物二轮复习重点及策略一、注重概念、回归教材概念是学科的基石，是理解知识点间联系的基础。
在经历了细致的一轮复习后，考生接下来的首要任务就是将教材中的概念进行再次整理。
高中生物知识点多而琐碎，尤其是必修一的基础知识特别典型。
但是对基础概念的整理还是非常必要的，因为对概念进行整理能在较短时间内再次将基础巩固一遍，还能起到查漏补缺的作用，将基础再度夯实。
建议：有一个简单的整理概念的方法就是关注课本上的黑体字。
将教材中的黑体字先按照教材编排顺序进行抄写，做到无缺、无误。
接下来认真理解每个概念的内涵，辨析概念间的联系和区别。
最后做到能够将有关概念进行分类、总结。
除此之外，还要做到能够区分相似、易混知识点间的差异。
二、模块分类、构建体系一轮复习中大多数学校采取的复习方式是按照课本顺序将知识重新梳理一遍。
二轮复习不同于一轮复习，二轮复习更多的是将重心放在知识的内在联系上，构建起知识的框架。
即二轮复习更侧重于模块化的复习。
那具体都有哪些方法呢?方法建议：通过概念梳理，考生们已经掌握了教材中的各个点(知识点)，接下来就可以将这些分散的点连成线(知识线索)以及进一步形成网(知识网络)，提升对知识的综合归纳能力。
在这个过程中可以以重点、热点知识为中心有意识地建立大小不一的专题，构建知识网。
如：必修二中以中心法则DNA(基因)RNA蛋白质(性状)为主线，可以构建的网络有基因与DNA染色体的关系、DNA的结构与复制、DNA是主要的遗传物质、减数分裂与遗传定律、遗传与变异、进化等知识，再广一点还能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白质的内容。
高考生物第二轮复习备考的方法总结
高考生物第二轮复习备考的方法总结高考生物是高考理科科目中的一门重要学科，对于学生而言，复习备考是非常关键的环节。
在第二轮复习备考阶段，学生需要在系统复习基础知识的同时，注重解题能力的提升和考点的把握。
下面将对高考生物第二轮复习备考的方法进行总结。
1. 系统复习基础知识。
在第二轮复习备考阶段，学生需要对高考生物涉及的所有知识点进行系统的复习。
可以按照教材的章节顺序，逐一梳理每个知识点，并进行归纳总结。
在复习的过程中，可以结合各种学习资料和参考书籍，比如复习资料、辅导书等，以便更全面地了解和掌握知识点。
2. 制定复习计划。
在第二轮复习备考阶段，制定一个合理的复习计划是非常重要的。
可以根据高考生物的考试大纲和知识点进行任务分解，将复习内容合理安排在时间轴上。
在制定计划时，要合理安排每天的复习时间和复习内容，避免在某个知识点上花费过多时间，导致其他知识点的复习不足。
3. 充分做题。
高考生物是一门以应用能力为导向的学科，因此做题是非常重要的环节。
在第二轮复习备考阶段，要做大量的高考真题和模拟题，熟悉题型和命题思路，并通过做题来提高解题能力。
在做题的过程中，要注意分析题目的要求，理清思路，避免草率答题。
做完题目后，要及时总结错题和不会做的题目，找出原因并进行反思。
4. 注重考点的把握。
高考生物的考试内容非常庞大，不可能每个知识点都能涉及到。
因此，在第二轮复习备考阶段，学生要注重把握高考生物的考点。
可以通过查看历年高考试卷和模拟题的命题趋势，找出重点和热点知识点，并在复习中加以突出。
同时，要注意熟悉考点的命题方式和解题思路，提高对考点的把握能力。
5. 多做笔记和思维导图。
在复习备考过程中，做好笔记和思维导图是非常有帮助的。
通过整理知识点和概念，将复杂的知识转化为简明易懂的形式，有利于记忆和理解。
在做笔记和思维导图时，可以结合自己的理解和归纳，突出重点和难点，方便后期温故知新和复习回顾。
6. 加强实验和技能的复习。
高中生物二轮复习计划及方法
千里之行，始于足下。
高中生物二轮复习方案及方法高中生物的二轮复习是为了对前几轮复习不理解或把握不坚固的内容进行深化的梳理和巩固。
通过系统地进行复习，同学可以更好地把握生物学问，提高应对考试的力量。
下面是一个高中生物二轮复习的方案及方法，具体如下：一、制定复习方案1. 初步了解重点和难点：查看教材、课本和习题，了解本学期的高考重点学问和难点，明确需要重点复习的内容。
2. 设置复习时间表：依据课程进度和个人的时间支配，制定每天的复习方案，合理安排时间，确保每个学问点都有足够的时间复习。
3. 制定每日任务：将每天的学习任务分解成具体的学问点，确保每天都有明确的学习目标，避开模糊地进行学习。
二、进行有效学习1. 复习前预习：在复习某个学问点之前，先进行简洁的预习，了解该学问点的基本概念和主要内容，为复习供应一个基础。
2. 系统整理学问点：将每个学问点的核心内容、关键概念和重要例题整理成自己简洁理解的笔记，便利日后的温习和复习。
3. 做习题巩固:通过做题巩固学问点，可以查漏补缺，发觉自己对学问点的理解和应用程度，选择一些典型习题进行训练和练习。
4. 制定时间表：将复习的时间分为若干个时间段，每段30-45分钟为宜，每段学习完后适当休息10-15分钟，保持学习的高效性。
三、帮助学习方法第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 利用互联网资源：在学习时，可借助互联网资源进行查阅、学习和学习过程中消灭的问题。
有关生物学问的视频、教学网站和学习平台能帮助学习。
2. 制作学问卡片：将难点学问点写成卡片，进行反复的背诵和复习，加深记忆和理解。
3. 学问点串联：将各个学问点进行串联，形成一个整体的学问网络，挂念理清学问点之间的规律关系，有助于对整个学科的整体把握。
4. 制造性学习：在复习过程中，可以通过设计试验、制作模型等方式，提高学习的趣味性，增加对学问的理解和应用力量。
四、复习应留意的问题1. 不积累学问：在复习过程中，不要被大量的学问点所压倒，而应留意理解和应用。
(完整)高三生物二轮复习计划与专题划分
(完整)高三生物二轮复习计划与专题划分高三生物二轮复计划与专题划分一、引言高三生物的二轮复是为了巩固和提高学生在生物学知识和技能方面的掌握程度，使其能够更好地应对高考的考试需求。
为了有序、高效地进行二轮复，制定一份详细的复计划，并对复内容进行合理的专题划分是至关重要的。
二、复目标1. 考查高考生物科目所覆盖的全部核心知识点。
2. 确保对重点知识点和难点知识点的透彻理解。
3. 梳理知识框架，加强知识间的联系与融会贯通。
4. 提高解决实际问题的综合能力和应试能力。
三、复计划1. 全面复基础知识- 温故知新，复完整个高中生物知识点，并将知识点进行分类，如生物细胞、基因、遗传、生态等。
- 多角度理解概念，运用实例加深记忆，培养科学的思维方式。
2. 突出重点、难点知识- 通过研究历年高考试题分析，确定高频、重点和难点知识点，优先进行系统性的研究和掌握。
- 针对性进行练，加深对重点难点知识的理解和运用能力。
3. 多角度进行知识串联- 通过查阅资料，挖掘知识点之间的关联性，进行横向对比和纵向延展。
- 加深对知识的理解和运用能力，提高知识的综合性和灵活性。
4. 做好实验技能的巩固与提高- 复基本的实验操作和技能要点，熟悉实验步骤和方法。
- 进行实验模拟和实际实验操作，加深对实验原理的理解与应用。
5. 老师辅导与自主复相结合- 有效利用老师提供的研究资料和复建议，及时向老师请教疑难问题。
- 自主进行复，利用各种研究资源，如教材、辅导书、网络课程等。
四、专题划分1. 生物细胞- 细胞结构与功能- 细胞代谢- 细胞分裂与生物遗传- 难点：细胞分子、细胞信号传导2. 分子与遗传- 基因组与DNA复制- RNA与蛋白质的合成- 克隆与基因工程- 难点：基因表达调控3. 生物进化与分类- 进化- 物种形成与进化- 生物分类与系统演化- 难点：生物系统进化4. 生物多样性与养分循环- 生物多样性- 生活与物质的循环利用- 环境问题与生态保护- 难点：碳和氮循环五、总结与展望高三生物二轮复计划和专题划分对于提高学生的研究效果和应试能力至关重要。
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2019年高考生物二轮复习重点及策略
一、注重概念、回归教材
概念是学科的基石，是理解知识点间联系的基础。
在经历了细致的一轮复习后，考生接下来的首要任务就是将教材中的概念进行再次整理。
高中生物知识点多而琐碎，尤其是必修一的基础知识特别典型。
但是对基础概念的整理还是非常必要的，因为对概念进行整理能在较短时间内再次将基础巩固一遍，还能起到查漏补缺的作用，将基础再度夯实。
建议：有一个简单的整理概念的方法就是关注课本上的黑体字。
将教材中的黑体字先按照教材编排顺序进行抄写，做到无缺、无误。
接下来认真理解每个概念的内涵，辨析概念间的联系和区别。
最后做到能够将有关概念进行分类、总结。
除此之外，还要做到能够区分相似、易混知识点间的差异。
二、模块分类、构建体系
一轮复习中大多数学校采取的复习方式是按照课本顺序将知识重新梳理一遍。
二轮复习不同于一轮复习，二轮复习更多的是将重心放在知识的内在联系上，构建起知识的框架。
即二轮复习更侧重于模块化的复习。
那具体都有哪些方法呢?
方法建议：通过概念梳理，考生们已经掌握了教材中的各个“点”(知识点)，接下来就可以将这些分散的“点”连成“线”(知识线索)以及进一步形成“网”(知识网络)，提升对知识的综合归纳能力。
在这个过程中可以以重点、热点知识为中心有意识地建立大小不一的专题，构建知
识网。
如：必修二中以中心法则DNA(基因)—RNA—蛋白质(性状)
为主线，可以构建的网络有基因与DNA染色体的关系、DNA的结构与复制、DNA是主要的遗传物质、减数分裂与遗传定律、遗传与变异、进化等知识，再广一点还能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白质的内容。
三、注重实验、探究的练习
以实验探究能力考查为核心，综合考查学生理解能力、获取信息能力、分析问题能力，是今后考试的一个方向。
综合型实验题将成为考卷中的常见题型。
但是对于实验探究题的解答是考生最怕、最头疼的。
面对实验探究题，考生往往不是无从下手，就是答非所问。
所以在二轮复习中，同学们要加大此类题型的练习力度。
方法建议：突出对实验能力的考查，是高考生物试题的一大特点。
复习时可对应考纲中17个实验的实验目的、原理、方法和操作步骤及相关的操作技能逐一复习，重点掌握。
对于教材中的经典实验如酶的发现、生长素的发现系列实验等，要对其材料选取、条件控制、对照设置、结果分析等方面作深入剖析。
同时对教材实验进行适当拓展与延伸，与生活中的实际经验相结合，如细胞质壁分离与复原实验的应用;测定细胞液的浓度;判断细胞的生活情况;防腐杀菌，高浓度的溶液能使细菌等微生物因失水而死亡，从而有效地防止食品腐烂变质等等。
另外还可以与近几年的诺贝尔奖或者社会热点相结合，如二型糖尿病等等。
多留心身边事，将生物所学知识应用于实际生活中，在平时即锻炼个人的知识迁移、推理能力。
四、养成良好做题习惯
经过一轮复习的沉淀，考生应该已经积累了一定的做题量。
但是很明显，不同的考生的题目积累量情况差异较大，其中很多是由于没有良好的做题习惯，造成题目练习杂乱无章，不成体系。
所以养成一个良好的做题习惯非常重要。
同学们都知道养成良好做题习惯的重要性，但是不知道从何下手。
方法建议：三色笔做题法。
准备三支不同颜色的笔，蓝、黑、红。
在作业时，以蓝笔审题、黑笔做题、红笔改错。
然后将所做的试卷分类整理收集起来，在复习后期，可以以错题作为再次复习回顾的重点。
以这种方法做题，呈现出来的试卷，对题目的理解度、修改知识点、错误答案等等一目了然，不仅能将考生有漏洞的知识点再次进行补缺，还能指出考生曾经做错题的原因，避免类似错误的再次发生。
当然在这个过程中，潜移默化的提高了学生对题目的理解分析能力。
五、调整心态，轻松备考
高考复习是一个持久战，也许经历过了一轮复习之后，部分考生的成绩并没有显著的提高。
当然也还有一些考生，并没有充分利用一轮复习的时间，在二轮复习的时候开始出现烦躁焦虑的情绪。