苏教版四年级上册品德与社会教学计划
四年级《品德与社会》(上册)学期教学计划
苏教版四年级《品德与社会》（上册）教学计划一、教材编写的指导思想、原则本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
二、教材的体系结构本教材以儿童社会生活为主线，在四年级上册编制了“我们在一起”、“成长不烦恼”、“聪明的消费者”三个单元，共12课。
每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。
一般每课建议安排3~4课时，一册书安排37课时左右，留出一定课时给学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。
三、教材的特色1、见物见人，以物及人儿童是在与他们所遭遇到的各种事物相互作用中成长的。
随着年龄的增长，在他们生活中出现的事物越来越多，如各种工业品、农产品、交通工具等等。
教材要引导他们懂得这些事物的“事理”、“物理”，如我们所食用的食品是从哪里来的，不同的交通工具各有什么样的特点等等，以期使儿童获得一定的生活常识，适应他所面对的社会生活。
另一方面，还应该看到的是：这些事物都是由人创造、制作、运作的，在它们的背后都蕴藏着“人”，蕴藏着人的智慧与劳作、人的需要与情感等。
作为一门“品德与社会”的综合课的教材，应努力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同时见到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。
如在《衣食的来源》一课中介绍了袁隆平，不仅提到了他所从事的科学研究的经济价值，还将一个有血有肉的、近距离站在少年儿童身边的袁隆平呈现在教材之中。
这样做的目的在于突显本教材的人文意蕴和它的道德价值，力图在“物”与“人”的内在联系中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整人格培养的课程任务。
苏教版四年级上册品德与社会教学计划(精选多篇)
苏教版四年级上册品德与社会教学计划(精选多篇)第一篇：苏教版四年级上册品德与社会教学计划1、指导思想以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培养能力的思想，倡导自主、合作、探究的方式方法，积极营造和谐、平等、轻松的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
2、现状分析(1)四年级学情分析本年级共有150名新入学儿童，他们个个活泼可爱，天真烂漫。
他们懂礼貌，文明习惯较好;经第一天培训后发现，绝大多数孩子不仅识字量大，而且非常乐于助人，理解能力也较强。
学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。
教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。
相信在品社课上，他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。
期待他们的进步!(2)教材分析本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
本教材以儿童的社会生活为主线，由三个单元组成.教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验,贴近现实社会,将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起.第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》，各单元的设计围绕课程标准的一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升.本教材以学生生活为主线,设置综合性的学习活动主题,体现教科书内容的生活化和综合性.主要有学生的家庭,学校和社区生活的内容,家乡,世界的民族风情,习俗和传统节日等内容,让学生加深对社会的认识,有利于他们的情感,态度与价值观和能力的和谐发展。
苏教版四年级上册品德与社会教学计划
1、指导思想以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培养能力的思想，倡导”自主、合作、探究”的方式方法，积极营造”和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
2、现状分析(1)四年级学情分析本年级共有150名新入学儿童，他们个个活泼可爱，天真烂漫。
他们懂礼貌，文明习惯较好；经第一天培训后发现，绝大多数孩子不仅识字量大，而且非常乐于助人，理解能力也较强。
学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。
教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。
相信在品社课上，他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。
期待他们的进步！(2)教材分析本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
本教材以儿童的社会生活为主线，由三个单元组成•教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起•第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》，各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升•本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和综合性•主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内容，让学生加深对社会的认识，有利于他们的情感，态度与价值观和能力的和谐发展。
苏教版四年级上册品德与社会教学计划
苏教版四年级上册品德与社会教学计划品德与社会教学计划教学目标：1. 培养学生积极向上的品德素养，培养学生良好的人际交往和合作能力。
2. 引导学生正确对待自己和他人的情感，提高情商。
3. 培养学生基本的社会生活技能，如礼仪、协作、沟通等。
4. 培养学生珍惜和保护自然环境的意识。
教学内容：1. 爱国主义教育- 学习国歌、国旗、国徽的基本知识和意义。
- 学习中国历史和传统文化，培养学生的国家认同感。
- 组织参观爱国主题的博物馆、纪念馆。
2. 礼仪教育- 学习基本的礼仪规范，如见面礼、鞠躬、握手等。
- 组织学生参与模拟婚礼、生日宴会等场景，实践礼仪知识。
3. 合作与协作- 开展小组合作活动，培养学生团队合作和协作的能力。
- 组织学生参与社区志愿者活动，培养学生服务意识和团队合作精神。
4. 环保教育- 学习环保知识，了解环境污染的危害和保护环境的方法。
- 组织学生参与环境整治、植树等社会实践活动。
教学方法：1. 启发式教学：通过引导提问和讨论，激发学生的思考和学习兴趣。
2. 角色扮演：通过模拟场景，让学生亲身体验和实践社会生活技能。
3. 探究式学习：鼓励学生自主探索和发现，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 实践活动：通过社会实践活动，让学生亲身参与和实践所学的品德与社会知识。
教学评估：1. 学生日常表现评估：观察学生在日常学习和生活中的行为表现，如是否遵守礼仪规范、是否与同学合作等。
2. 课后作业评估：设计相关的课后作业，评估学生对所学品德与社会知识的掌握情况。
3. 情景模拟评估：通过模拟场景，让学生展示所学的社会生活技能，评估学生的实践能力。
教学资源：1. 教科书：《苏教版四年级上册》品德与社会教材。
2. 图书、音频、视频等多媒体资源：用于教学引导和学习辅助。
3. 社区资源、博物馆、纪念馆等实践活动场所。
2024年苏教版四年级上册品德与社会教学计划
2024年苏教版四年级上册品德与社会教学计划一、教学目标通过本学期的品德与社会教学，使学生：1. 了解并学习正确的道德价值观，培养良好的品德素养；2. 了解家庭、学校和社会的基本组成和功能；3. 掌握一些基本的社交礼仪和习惯；4. 培养积极向上的生活态度和行为习惯；5. 培养合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 道德教育：（1）乐群守纪：学生要学会遵守学校的纪律和规…（2）孝敬父母：学生要尊敬父母，懂得孝顺；（3）友爱互助：学生要帮助别人，与他人友好相处；（4）诚实守信：学生要诚实守信，讲真话；（5）勤俭持家：学生要节约用水、用电，爱护公物。
2. 社会教育：（1）认识家庭：学生了解家庭的组成和家人各自的职责；（2）学校的制度：学生了解学校的规章制度和班级生活；（3）认识社会：学生了解社会的组织和社会单位；（4）社交礼仪：学生学习一些基本的社交礼仪和习惯；（5）法律法规：学生初步了解法律和法规的重要性。
三、教学方法1. 问题导学：通过提问引发学生思考和参与讨论，培养思考能力；2. 观察学习：通过观看真实事例和影像，引发学生对道德和社会问题的思考；3. 小组合作：通过小组活动，培养学生的团队合作能力；4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角色的思考和行为；5. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生学习正确的道德和社会行为。
四、教学过程第一单元：道德教育1. 乐群守纪（1）观察并讨论学校的规章制度，引导学生理解遵守纪律的重要性；（2）组织小组活动，让学生彼此合作完成任务，培养团队合作精神。
2. 孝敬父母（1）通过课本、故事和影视资料，让学生认识父母的辛勤劳作和付出；（2）设计小组活动，让学生与家人一起完成一项家务劳动，体验父母的付出。
3. 友爱互助（1）观察学校和社会中的互助行为，引导学生讨论互助的意义和价值；（2）组织小组合作，让学生制定一个小组互助计划，帮助困难的同学。
4. 诚实守信（1）通过观察学校和社会中的诚实和不诚实的行为，让学生分析诚实和不诚实的后果；（2）设计小组角色扮演，让学生扮演不同角色，讨论他们对诚实守信的看法。
四年级品德与社会上册全册教案苏教版
四年级品德与社会上册全册教案苏教版教案章节：第一章至第五章第一章：尊重他人1. 教学目标了解尊重他人的重要性，学会尊重他人的观点和行为。
培养学生的同理心，提高与人相处的能力。
2. 教学内容讨论尊重他人的意义举例说明不尊重他人的后果学习如何尊重他人3. 教学活动小组讨论：尊重他人的重要性角色扮演：模拟尊重与不尊重他人的场景分享个人经历：尊重他人带来的积极影响第二章：家庭关系1. 教学目标了解家庭关系的重要性，学会珍惜和家人相处的时光。
培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐能力。
2. 教学内容讨论家庭关系的重要性举例说明家庭关系对个人成长的影响学习如何与家人相处3. 教学活动小组讨论：家庭关系对个人成长的影响家庭故事分享：珍惜和家人相处的时光制定家庭活动计划：提高家庭和谐能力第三章：遵守规则1. 教学目标了解遵守规则的重要性，学会自觉遵守规则。
培养学生的自律意识，提高社会适应能力。
2. 教学内容讨论遵守规则的意义举例说明不遵守规则的后果学习如何自觉遵守规则3. 教学活动小组讨论：遵守规则的重要性情景模拟：模拟遵守与不遵守规则的场景分享个人经历：遵守规则带来的积极影响第四章：关爱自然1. 教学目标了解关爱自然的重要性，学会保护环境。
培养学生的环保意识，提高可持续发展能力。
2. 教学内容讨论关爱自然的重要性举例说明环境破坏的后果学习如何保护环境3. 教学活动小组讨论：关爱自然的重要性环保实践活动：参与垃圾分类、植树造林等分享个人经历：关爱自然带来的积极影响第五章：合作与分享1. 教学目标了解合作与分享的重要性，学会与他人共同完成任务。
培养学生的团队合作精神，提高分享意识。
2. 教学内容讨论合作与分享的意义举例说明合作与分享带来的积极影响学习如何与他人合作与分享3. 教学活动小组讨论：合作与分享的重要性团队游戏：与他人共同完成任务分享个人经历：合作与分享带来的积极影响第六章：诚实守信1. 教学目标理解诚实守信的价值，学会在生活和学习中坚持诚信。
苏教版《品德与社会》四年级上册全册教案2023
苏教版《品德与社会》四年级上册全册教案2023一、教学目标1. 让学生了解品德与社会的重要性，培养良好的道德品质和社会意识；2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本册教材主要包括以下内容：1. 品德与社会的基本概念；2. 社会中的规则与秩序；3. 城乡生活的比较；4. 家庭与社会；5. 社会公德与礼貌；6. 爱护环境与保护动物；7. 感恩父母与关心他人；8. 社会英雄和伟人的故事。
三、教学方法1. 提问法：通过提问激发学生的兴趣，引导他们思考和分析问题；2. 案例教学法：通过实际案例教学，让学生更好地理解和应用知识；3. 小组合作研究法：鼓励学生在小组中展开合作研究，培养他们的团队精神和合作意识；4. 视听教学法：利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的视觉和听觉感受。
四、教学步骤第一课品德与社会的重要性1. 创设情境引入话题，让学生感受品德与社会的关系；2. 引导学生讨论品德与社会的概念及其重要性；3. 播放相关视频，展示一些正面的品德行为；4. 小组合作，让学生讨论并列举身边的例子。
第二课社会中的规则与秩序1. 引导学生思考社会中的规则与秩序的作用；2. 通过游戏活动，让学生体验规则的重要性；3. 展示社会秩序的图片，让学生分析其中的规则和秩序；4. 小组讨论，让学生探究社会中的一些常见规则。
其他课程的教学步骤省略五、教学评估1. 课堂讨论：通过课堂讨论评估学生对品德与社会的理解程度；2. 小组合作：评估学生在小组合作研究中的参与程度和团队合作能力；3. 平时作业：布置一些与教材内容相关的作业，评估学生的研究情况；4. 测验或考试：进行定期的测验或考试，评估学生对知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：苏教版《品德与社会》四年级上册；2. 多媒体设备：投影仪、电视、音响等；3. 图片、视频等多媒体资源；4. 游戏道具、小组合作活动材料等。
2023年苏教版四年级上册品德与社会教学计划
2023年苏教版四年级上册品德与社会教学计划教学目标：通过本学期的品德与社会教学，培养学生的良好品德和社会责任感，培养学生正确的人生态度和价值观，使他们具备基本的社会生活能力和人际交往能力。
第一单元：友谊教学内容：1. 友谊的定义和重要性2. 培养友谊的方法3. 学习团队合作教学活动：1. 导入：通过课堂小组活动，让学生说说他们对友谊的理解和看法。
2. 学习：通过故事、漫画等方式，让学生感受友谊的温暖和重要性。
3. 实践：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作能力和友谊意识。
第二单元：公共礼仪教学内容：1. 公共场合的行为规范2. 学习尊重他人的权利和个人隐私3. 学习道歉和感谢的方式教学活动：1. 导入：通过观看视频，让学生分析公共场合的行为规范。
2. 学习：讲解并示范学生如何尊重他人的权利和个人隐私，如何礼貌地道歉和感谢他人。
3. 实践：组织学生进行模拟场景演练，培养他们在公共场合下的行为规范和礼仪意识。
第三单元：自我管理教学内容：1. 学习制定学习计划和时间管理2. 学习对个人情绪进行管理3. 学习自我激励和目标设定教学活动：1. 导入：通过学生日常生活案例，引导学生认识到自我管理的重要性。
2. 学习：讲解并示范学生如何制定学习计划和合理安排时间，如何正确处理个人情绪。
3. 实践：组织学生制定学习计划并跟踪执行情况，引导他们能够自我激励和设定目标。
第四单元：环境保护教学内容：1. 学习环境保护的重要性和意义2. 学习节约资源和垃圾分类3. 学习爱护动植物生命教学活动：1. 导入：通过观看环境保护的相关视频，引导学生去认识保护环境的重要性。
2. 学习：讲解并示范学生如何节约资源、进行垃圾分类和爱护动植物生命。
3. 实践：组织学生进行环保实践活动，如参观环保展览、参与垃圾分类等，培养他们的环保意识和行动。
第五单元：社会规则教学内容：1. 学习家庭、学校和社区的规则2. 学习公平和公正的原则3. 学习珍惜他人的劳动成果教学活动：1. 导入：通过学生家庭、学校和社区的案例，引导学生认识到规则的重要性。
苏教版四年级上册道德与社会教学计划
苏教版四年级上册道德与社会教学计划1、指导思维以《责任教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和准则，建立以人为本、培育才能的思维，倡议"自主、协作、探求"的方式办法，活跃营建"调和、相等、轻松"的教育空气，重视学生情感、心境、价值观的培育养成，表现人文关心，重视学生长时间的健康生长。
2、现状剖析(1)四年级学情剖析本年级共有150名新入学儿童，他们个个活泼可爱，天真烂漫。
他们懂礼貌，文明习气较好;经榜首天训练后发现，绝大多数孩子不只识字量大，并且十分乐于助人，了解才能也较强。
学生是十分喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不行了解，所以重视不行，这样影响了一些家庭作业的完结，以及一些实践活动的展开，对本课程的学习也会受到影响。
教师力求削减一些负影响，尽力前进活动质量，前进讲堂功率。
信任在品社课上，他们会仔细听课，收成更多的好习气及更好的品德行为。
等待他们的前进!(2)教材剖析本册教材以四年级儿童不断扩大的社会日子为主线，以重视每一个儿童的生长为条件，以开展儿童丰厚的内心世界和主体品格为标的，以表现育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生经过与自己日子密切联系的社会环境、社会活动和社会联系的交互作用，取得对现代社会日子的活跃心境和参加才能，在感悟和领会的根底上，不断丰厚和开展对自我、对别人、对社会的知道和了解;逐渐养成社会主义合格公民所有必要具有的的品德观、价值观及相应的杰出行为习气。
本教材以儿童的社会日子为主线，由三个单元组成.教科书在规划上力求靠近儿童的日子经验,靠近实际社会,将品德教育的内容和儿童的社会日子有机的结合在一起.榜首单元《咱们在一起》第二单元《生长不烦恼》第三单元《聪明的顾客》，各单元的规划环绕课程标准的一条主线,点面结合,归纳穿插,螺旋上升.本教材以学生日子为主线,设置归纳性的学习活动主题,表现教科书内容的日子化和归纳性.主要有学生的家庭,校园和社区日子的内容,家园,世界的民族风情,风俗和传统节日等内容,让学生加深对社会的知道,有利于他们的情感,心境与价值观和才能的调和开展。
苏教版品德与社会四年级上册教学计划
第一单元我是家庭的成员单元活动内容：1、自己的事情自己做2、主动学做家务活3、巧手扮我家单元体验活动：小鬼学当家教学时间：8课时单元活动目标：1、培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。
2、通过观察，引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。
通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，揭示道德观点。
3、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
4、知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。
了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、通过活动，培养学生热爱家庭的情感，增强家庭主人翁意识和责任感。
6、引导学生喜欢并利用身边的材料布置家庭环境来丰富和美化生活，学会一些整理、美化家庭环境的方法和技能，初步培养独立生活的能力。
7、感受家务劳动的辛劳，学会尊重父母及长辈。
在服务家庭的劳动中，感受家庭生活的快乐，培养家庭责任感，增强勤俭节约的意识。
8、通过安排早餐的活动，懂得早餐搭配要讲究营养，考虑家人的不同需求。
通过模拟采购的活动，了解绿色食品、生产许可证标志等食品安全的相关知识，懂得生活中要学会计划，勤俭节约。
1、自己的事情自己做教材分析：本课通过圆圆的视角，以听故事产生困惑为引子，引发学生的思考。
在观察活动中，引导学生进行生活自理能力的自我评价，提出行为目标。
在“碰碰车”和小论坛活动中，寻找自己的事情自己做的依据，激发学生主动实践的愿望。
通过整理书包、叠衣服等体验活动，获取做事快又好的智慧。
最后，诵读陶行知先生的《自立歌》，升华道德认识。
学情分析：现在的学生从小受到家长的百般呵护，很多事情都是家长包办，从而造成他们依赖性比较强，自理能力弱。
培养儿童的生活自理能力，从儿童的自我服务入手，逐步做到自己的事情自己做。
教学目标:1、激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。
苏教版四年级上册品德与社会教学计划(精选多篇)
苏教版四年级上册品德与社会教学计划(精选多篇)1、指导思想以《义务品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培养能力的思想，倡导"自主、合作、探究"的方式方法，积极营造"和谐、平等、轻松"的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
2、现状分析(1)四年级学情分析本年级共有150名新入学儿童，他们个个活泼可爱，天真烂漫。
他们懂礼貌，文明习惯较好;经第一天培训后发现，绝大多数孩子不仅识字量大，而且非常乐于助人，理解能力也较强。
学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。
教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。
相信在品社课上，他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。
期待他们的进步!(2)教材分析本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和 * 的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成 * 合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
本教材以儿童的社会生活为主线，由三个单元组成.教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验,贴近现实社会,将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起.第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》，各单元的设计围绕课程标准的一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升.本教材以学生生活为主线,设置综合性的学习活动主题,体现教科书内容的生活化和综合性.主要有学生的家庭,学校和社区生活的内容,家乡,世界的风情,习俗和传统节日等内容,让学生加深对社会的认识,有利于他们的情感,态度与价值观和能力的和谐发展。
苏教版四年级上册品德与社会教学计划
苏教版四年级上册品德与社会教学计划1、指导思想以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培养能力的思想，倡导”自主、合作、探究”的方式方法，积极营造”和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
2、现状分析(1)、四年级学情分析本年级共有150名新入学儿童，他们个个活泼可爱，天真烂漫。
他们懂礼貌，文明习惯较好;经第一天培训后发现，绝大多数孩子不仅识字量大，而且非常乐于助人，理解能力也较强。
学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。
教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。
相信在品社课上，他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。
期待他们的进步!(2)、教材分析本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
本教材以儿童的社会生活为主线，由三个单元组成.教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验,贴近现实社会,将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起.第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》，各单元的设计围绕课程标准的一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升.本教材以学生生活为主线,设置综合性的学习活动主题,体现教科书内容的生活化和综合性.主要有学生的家庭,学校和社区生活的内容,家乡,世界的民族风情,习俗和传统节日等内容,让学生加深对社会的认识,有利于他们的情感,态度与价值观和能力的和谐发展。
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苏教版四年级上册品德与社会教学计划
1、指导思想
以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培养能力的思想，倡导〃自主、合作、探究〃的方式方法，积极营造〃和谐、平等、轻松〃的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
2、现状分析
(1)四年级学情分析
本年级共有150名新入学儿童，他们个个活泼可爱，天真烂漫。
他们懂礼貌，文明习惯较好;经第一天培训后发现，绝大多数孩子不仅识字量大，而且非常乐于助人，理解能力也较强。
学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。
教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量, 提高课堂效率。
相信在品社课上，他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。
期待他们的进步！
(2)教材分析
本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关
注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
本教材以儿童的社会生活为主线，由三个单元组成•教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起•第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》，各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升•本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和综合性. 主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内容，让学生加深对社会的认识，有利于他们的情感,态度与价值观和能力的和谐发展。
3、本单元的学习内容：
第一单元我们在一起
第二单元成长不烦恼
第三单元聪明的消费者
4、教学工作目标
品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的
社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。
本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。
（一）情感态度价值观
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。
2、爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。
4、热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。
5、具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。
（二）能力与方法
1、养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。
1 2出处。