数学校本研修作业活动.

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数学研修活动方案

数学研修活动方案一、活动背景在当今社会，数学作为一门基础学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要作用。

然而，由于数学的抽象性和难度较大，许多学生对于数学的学习兴趣较低，容易产生学习困难。

为了提高学生对数学学科的学习兴趣和成绩，我们计划开展一次数学研修活动，通过培养学生的数学思维和解题能力，提高他们的数学学习兴趣，为进一步提高学生的数学成绩奠定基础。

二、活动目标1.提高学生对数学学科的学习兴趣，增强数学学习的主动性和积极性；2.培养学生的数学思维和解题能力，提高他们的数学学习成绩；3.培养学生的合作精神和团队意识，提高他们在数学学习中的交流和合作能力。

三、活动内容1.数学思维训练针对学生对数学概念的理解和思维能力的培养，我们计划开展数学思维训练，包括逻辑思维、推理思维、创造性思维等方面的训练。

通过解决一些数学难题、编写数学推理证明以及开展数学游戏等活动，培养学生的数学思维能力。

2.解题技巧训练针对学生解题能力较弱的问题，我们计划组织解题技巧训练活动。

通过讲解常见解题方法和技巧，引导学生运用这些方法和技巧解决实际问题。

同时，还可以根据学生的实际情况，组织一些数学解题比赛，激发他们的学习兴趣。

3.数学竞赛辅导为了提高学生在数学竞赛中的成绩，我们将组织数学竞赛辅导活动。

通过对数学竞赛常见题型的讲解和技巧的分享，提高学生的竞赛应试能力。

此外，我们还将组织一些模拟竞赛和练习题的解析，帮助学生更好地准备数学竞赛。

4.数学团队合作为了培养学生的合作精神和团队意识，我们计划组织数学团队合作活动。

将学生分为若干个小组，每个小组派遣一名代表参加数学团队合作活动。

活动过程中，小组成员需要相互配合，共同思考解决问题。

通过这样的活动，培养学生的合作能力和团队协作精神。

四、活动方案时间：一共两周，每天上午安排4节课，下午进行讲座和讲解。

地点：学校数学教室和多媒体讲授室。

活动安排：第一周：-上午：数学思维训练，包括逻辑思维、推理思维、创造性思维等的培养。

数学校本教研活动方案(最新)

数学校本教研活动方案（通用5篇）随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。

提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。

一、基本情况全校共六个班。

全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。

二、指导思想：根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。

以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。

紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。

三、工作目标：1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。

2、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。

3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。

4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。

5、提高教师对教育教学的反思能力。

四、成立数学科校本研训领导机构组长：校长组员：全体教师五、实施方案1、集体备课和研究课。

以校为单位继续开展二次备课（按照进度完成两周），备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。

以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。

每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。

2、教学反思。

提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。

通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题；通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。

研修总结作业模板(数学)

研修总结作业模板(数学)随着教学理念的不断更新，传统的数学教学模式正在向更加灵活多样、注重实践应用的方向转变。

在这一背景下，我们开展了一系列的数学研修活动，致力于提高学生的综合数学素养。

为了确保研修活动的有效性，并对学生进行合理的评价与指导，我们制定了以下数学研修总结作业模板。

一、基本信息部分该部分要求学生填写姓名、班级、学号等基本识别信息，以便教师进行归档管理。

同时，包括了研修活动的日期、主题及指导教师的名字，这些信息的记录有助于后续的查阅与核实。

二、学习目标回顾在此环节，学生需要回顾并列出本次数学研修的学习目标，这可能包括对特定数学概念的理解、某类问题的解决方法或是数学思维的培养等。

通过明确目标，学生可以有的放矢地进行学习和复习。

三、学习内容概述此部分要求学生概括性地描述在研修过程中接触到的主要学习内容。

这包括但不限于公式定理、解题技巧、实际应用案例分析等。

通过对学习内容的梳理，学生能够加深对知识结构的认识。

四、个人学习体会个人学习体会是整个模板的核心部分，这里学生需要反思自己在研修中的学习态度、学习方法以及遇到的困难和解决办法。

学生还应当分享自己的感悟和收获，如何将所学应用到实际问题中去。

五、成果展示成果展示部分鼓励学生将自己在研修期间完成的作业、项目或任何形式的创作进行展示。

这不仅是对学生努力的认可，也是激励其他同学相互学习、共同进步的方式。

六、存在问题与改进建议客观地指出在研修过程中遇到的问题，并提出相应的改进建议，对于完善未来的研修计划至关重要。

学生可以从教材内容、教学方法、课堂互动等方面提出自己的看法和建议。

七、未来学习规划学生需根据本次研修的体验，制定出未来的学习规划。

这应包括短期目标和长期目标，并附上实现这些目标的具体行动计划。

结语：。

校本研修活动记

校本研修活动记校本研修活动记录研修内容：教学设计的实用性时间：2014年地点：会议室参加人员：高年级组数学教师活动内容摘要：王淑袁：关于分数除法解决问题的教学设计方案，我认为有以下几点不足：1、没有体现为了提高学习者的学习效果所采取的方法措施。

2、没有对学习者的学习准备情况及学习习惯进行分析。

3、对学习者的智力和能力发展进行分析。

王建红：在教学设计中体现学生主体性应从以下三点完成：1、教学教和学时间安排要以学生为主体，尊重学生的主体地位。

2、创设符合分数除法的意境，激发学生的主动性和积极性。

3、加强学法指导，促进学生的主体性生成。

例如导入新课时，就以本班学生为例，学生学习的主动性和积极性会更高。

张静：理解题意，找准对应上的数量关系是培养学生用图解题的重点。

教师要指导学生画图重点做到以下几点：（1）认真读题，全面理解题意，所画的图要与题目中的条件相符合。

（2）图中线段的长短要和数值的大小基本一致，不要长的线段标出小的数据而短的线段标出大的数据。

图要画的美观、大方、结构合理，具有艺术性。

（3）要按照题目的叙述顺序，在图上标明条件。

对于双线段并列图和多线段并列图一定要分清先画和后画的顺序，要找准数量间的对应关系，明确所求的问题。

这是分析题意和列算式的重点，需要进行大量的训练才能提高分析问题和解决问题的能力，并非一日之功。

校本研修活动记录研修内容：在《三角形的内角和》一课中如何在上课伊始激发学生的学习兴趣？时间：2014年地点：低年级教研组参加人员：低年级数学教师活动内容摘要：刘玉兰：复习三角形的分类，让学生画出一个三角形中得有两个直角，学生画不出来，由此质疑：为什么在一个三角形中画不出两个直角？这样导入，主要是激发学生的学习兴趣，产生问题，质疑。

但是在导入过程中我存在着一些疑惑:在学生质疑的过程中，发现学生提出的问题没有价值，问题偏离本课内容，导致兴趣大减。

吴长海：我是这样开讲的：借鉴了上次集体备课时老师所备的课，借助三角板中的内角和是180度，提出质疑，因为学生天天用三角板，对三角板特别熟悉，因此让他们直接说出三角板三个角的内角和是180度，提出质疑：怎样能证明三角形的内角和是180度呢？由此让学生看书自学并讲解。

初中数学研修计划8篇

初中数学研修计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学校本研修活动方案

小学数学校本研修活动方案小学数学校本研修活动方案1一、研修目标1.通过学习，提高自身的师德修养。

2.通过学习，提高自身的业务水平。

3.通过学习，提高自身的科研水平。

4.通过学习，促进自己对新课标的理解。

5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。

本年度重点读《魏书生班级管理细则》这本书，还要广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

(二)在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

(三)加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都写出质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。

并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

(四)在备课管理上，在原来的基础上向前一步。

三、具体实施方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

(3)广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

作业有效性校本研修实施方案

作业有效性校本研修实施方案一、指导思想为切实提高教学质量，使校本研修工作在提高教学效果，实施素质教学中发挥应有的作用，按照余姚市师资培训中心制定的《2010年上半年余姚市校本研修指定内容（作业的有效性）实施方案》精神，加强教学研究、教学指导、教学评价，实行以人为本，探索“减负增效”的教学之路。

结合数学组实际，以学生作业管理与研究为突破口，体现数学学科特点，开展“有效作业”研究活动。

特制订本方案。

二、组织保障：为确保本次活动的顺利开展，数学组成立研修活动领导小组：组长：王海波成员：各年级段数学组长三、研修对象：全体数学教师四、研修目标1、积极开展研修活动，切实提高全体数学教师对作业有效性的认识。

2、不断提高数学教师实施有效作业的能力，切实减轻学生过重课业负担。

3、积极探索，努力构建切合实际的校本研修运行模式。

五、研修内容：结合教育教学实际，从优化作业设计、规范作业布置、落实作业评价和强化作业反馈四个层面开展。

六、研修形式：研修活动过程中要充分发挥数学教师的主动性和主体性，坚持“以解决问题为导向，力求教研训一体”的原则，通过专题学习、实践探索、反思交流、主题论坛等主要研修形式，在组内深入开展“作业的有效性”研修活动。

七、具体部署：以年级段备课组为平台，结合“优化作业设计、规范作业布置、落实作业评价和强化作业反馈”四个专题开展实践、反思提炼、交流活动。

具体分四个阶段实施：第一阶段：落实专题，加强实践（4-5月份）1、教研组制定具体活动方案。

2、以教研组为单位，组织学习“有效性作业”方案。

3、针对“优化作业设计、规范作业布置、落实作业评价和强化作业反馈”四个专题，开展专题学习。

4、每位数学教师根据研修主题，结合本学科特点和学生实际开展研修活动，不断反思，提高“作业有效性”策略。

第二阶段：分层共享，逐步推进（6月初）1、每位教师就四个专题（或其中一个专题）在实际操作过程中积累的成功做法在教研组内交流，要求有书面材料，在教研组内交流的基础上推荐相关教师参加学校组织的论坛活动。

个人初中数学校本研修计划6篇

个人初中数学校本研修计划6篇个人初中数学校本研修计划篇1通过校本教研，促进基础教育课程向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

一、研修主题为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。

为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。

二、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。

通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。

使本班学困生转化率达到90%。

三、学习内容1、《新课程标准》中学数学。

2、《教师转化学困生的有效策略》。

四、研修过程（1）摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。

（2）具体实施扶转化措施：1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花力气。

5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。

在生活上、思想上关心他们。

6、进行家，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

（3）完成相应扶转化的教育教学思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”五、预期研修成果通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及高质量的中学数学的一节教学设计。

数学校本研修工作总结(7篇)

数学校本研修工作总结（7篇）数学校本研修工作总结（通用7篇）数学校本研修工作总结篇1我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。

这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。

本学年，我通过自主学习，努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。

一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。

二、个人收获（一）积极参加听课、评课活动。

通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，学生是教学的主人，教师是学习的`组织者、引导者与合作者。

根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。

每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参加校际活动一共6次，现场共听10节课。

别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，达到共同进步。

（二）积极参加公开课。

新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经历和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来。

这一年中我上了2次公开课。

初中数学校本研修计划(10篇)

初中数学校本研修计划(10篇)初中数学校本研修计划11、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。

树立正确的教育观，学习观。

以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育，教学质量两手一起抓。

力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。

具体措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。

2、继续深化课堂教学研究，提升课堂教学质量。

对学校提出的听，评课要求，进行认真学习并展开深度汇谈，使每位数学教师明确"一堂优课"的标准。

评课活动中以备课组为单位进行说课，讲课时间的申报，由教研组进行协调。

在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过深度汇谈，切磋细节，切实达到提高教师每位教师把握课堂教学能力的'目的，提高教研组活动的实效性。

具体措施是:每位教师从自己的观点出发，结合教学实际，指出本节课从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的目标达成情况，教学过程设计中的闪光点与不足之处。

理论支撑点的实际应用程度。

在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反馈的实用价值等方面阐述自己的观点。

进行深度汇谈，提高课堂教学的质量。

3、进一步发挥教研组功能。

力行专题研究，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合。

结合"创建学习型组织"的学习，挖掘初中数学组的团队智慧和能量，找出有碍于学习的因素。

周四的教研组会，将以学习《如何创建学习化组织》为载体，结合具体工作发挥集体智慧进行问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进行总结提升的强大动力。

每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现初中数学教研组的合力。

4、认真抓好教科研。

全体教师应树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践。

小学数学校本研修计划（5篇）

小学数学校本研修计划（5篇）小学数学校本研修计划篇1为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想：以学校研修计划为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为出发点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作;促进学生的全面发展，全面提高个人素养，服务于教研和教学而努力工作二、研修目标：积极实践课改的新理念，新思路，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

积极探索，参与课题研究，配合学校做好每月两次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修措施：积极参加由进行学校和本校所组织的各类学习活动，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己，认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

认真阅读《新课程标准》、《小学教学》等有关资料并做好学习笔记和撰写学习体会，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。

以使自己在教育教学工作中能有所提高。

通过教师个人自学和网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己的不足。

经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。

积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学活动，促使教学校本研修活动进入课堂。

课后要把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，学会从教学总结中提升自己的教学水平，在总结经验中完善自我。

在教学过程中，要从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程。

认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

充分利用网络手段，观摩优秀教师的课堂教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。

小学数学校本教研研修计划

小学数学校本教研研修计划•相关推荐更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。

二、校本教研主题：落实高效课堂理念提高课堂教学效率。

三、目标和内容：1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。

2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。

4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。

四、具体措施：1、加强理论知识学习提高专业水平：作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

2、加强教育教学研究，做创新型教师。

本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。

每周学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高；对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

3、加强教学常规管理，全面提高教学质量：树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量。

认真学习“高效课堂”有关理论知识，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。

初中数学方面的校本教研(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高我校初中数学教学质量，我校决定开展初中数学校本教研活动。

通过本次活动，旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力，促进我校初中数学教育的发展。

二、活动目标1. 提高教师对初中数学新课程标准的理解和把握能力。

2. 促进教师之间教学经验的交流与分享，形成良好的教学研究氛围。

3. 提升教师的教学设计、课堂教学、作业批改、评价反馈等方面的能力。

4. 提高学生的数学学习兴趣，提高数学成绩，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 新课程标准解读（1）组织教师参加新课程标准培训，邀请专家进行专题讲座。

（2）教师分组讨论，交流对课程标准的学习心得和体会。

（3）撰写学习心得体会，形成校本研修资料。

2. 教学设计研讨（1）选取典型案例，进行教学设计研讨。

（2）教师分组讨论，提出改进意见，形成优化后的教学设计。

（3）教师进行教学设计展示，互相学习，共同提高。

3. 课堂教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀课堂教学视频，学习先进的教学经验。

（2）教师分组进行课堂教学反思，总结经验教训。

（3）邀请专家对课堂教学进行点评，提出改进建议。

4. 作业批改与评价反馈（1）组织教师交流作业批改经验，探讨作业设计策略。

（2）教师分组进行作业批改实践，总结批改技巧。

（3）教师进行作业批改成果展示，分享经验。

5. 教学资源开发与利用（1）组织教师进行教学资源搜集与整理。

（2）教师分组进行教学资源开发，形成校本教材。

（3）教师进行教学资源展示，互相学习，共同提高。

6. 教学课题研究（1）组织教师开展教学课题研究，明确研究方向。

（2）教师分组进行课题研究，撰写研究报告。

（3）邀请专家对课题研究进行点评，提出改进建议。

四、活动时间安排1. 第一阶段（第1-2周）：新课程标准解读、教学设计研讨。

2. 第二阶段（第3-4周）：课堂教学观摩与反思、作业批改与评价反馈。

小学数学校本研修活动记录6篇

小学数学校本研修活动记录6篇小学数学校本研修活动记录篇1一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风;2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

二、研修主要措施1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。

2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。

小学数学校本研修活动记录篇2校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。

通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。

本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。

一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。

数学教学研修计划6篇

数学教学研修计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中数学校本研修计划3篇(数学校本研修方案)

初中数学校本研修计划3篇(数学校本研修方案)学校数学校本研修方案1一、研修目标1、转换角色，当好同学，把握本次学习机会，静下心来潜心争论，力争学有所获。

2、努力学习课程学问，在学习过程中认真做好课堂笔记，准时完成作业，不断提升自己的理论水平。

3、珍惜与训练大师、训练专家学习的机会，学习他们的先进理念，专业学问等，慢慢内化为自己的东西，促使自己专业理论不断跟进，多动脑思索问题，用思想指导行为，努力成为争论型老师。

4、通过专家的引领，不断反思自己的教学行为，做一个糊涂的教者，并把学到的教学艺术用于自己的教学，努力探究适合同学的教学方法，使自己的教学更加有效。

5、主动参预各项争辩相互沟通活动，以开放的心态面对每次相互沟通，训练自己的口头表达力气，博采众长，同伴互助，不断提高自己的专业学问，逐步向骨干老师的标准靠近。

二、研修内容1、主动参预各项考察活动，不断充实自我。

2、静下心来阅读反思。

“让读书成为习惯”。

每天坚持做到至少读半小时的训练教学专著，努力学习新课程有关的理论学问，当然必需边读边思，并认真做好读书笔记，准时写下读后感，力求转变教学观念，并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。

3、多想、多写、多干。

结合自己本次学习所得，综合运用在每天的教学实践中，有意识地思索问题，并准时在课后写下教学反思、感想，做到一课一得。

平常多积累教学阅历，并努力把教学阅历上升到理论层面，想清了就写，想不清楚再踏踏实实地“干”，然后又在干中想，想中写，写中想，想中干，循环往复，螺旋上升。

4、多熬炼自己，呈现自己。

主动参预校级、市级课题争论，主动接受各项训练教学任务，如教研组研讨课、评课，认真撰写论文案例等，力争获奖或发表。

总之，通过研修学习，我必需在原有基础上提高自身的文化素养，提升自己的理论争论水平，提高自己的训练教学水平，努力成为一名具备确定专业理论和专业技能的学问型、理论型、反思型老师。

学校数学校本研修方案2为了提高自己的工作力气，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作方案。

初中数学校本研修方案(精选5篇)

初中数学校本研修方案(精选5篇)初中数学校本研修方案（篇1）《笔算减法(退位)》是沪教版一年级下册的教学内容。

两位数的退位减法是本单元的一个难点, 对于一年级的学生，要理解并掌握这一知识点,确实有一定的难度。

本节课的教学重点使学生能正确计算两位数的减法，但不作速度上的要求，因为后面还有两个例题进行讲解。

这节计算教学的课从内容上来说是比较枯燥的，但是把学生的动手摆圆片和复习、新授联系起来，学生学起来就比较轻松，在小结算理时，让学生通过小组讨论得出，这样学生对计算方法会了解的更深。

这节课是本单元的重点也是难点。

因此在课前我先布置让学生回家预习，然后课的一开始检查预习情况。

发现班上已经有多数学生能在家长的帮助下能理清算理，正确说出计算的过程并算出得数，但是还是有部分学生在计算51-36时得到的答案是25或者24，针对他们出现的问题，我设计了如下问题：问题一：个位1减5不够减怎么办? 生：从十位退一当10。

在十位上点1点表示强调。

问题二：从十位退1后个位要算几减几?十位上向个位退1后，十位再算几减几? 同桌之间互相讨论一下。

生：十位退1后个位要算11减6得到5，在个位写5;十位减去退位的1得到4，4减1等于3，在十位写3。

师：同桌讨论：笔算两位减法要注意什么? 学生讨论后汇报：个位和个位对齐，十位和十位对齐;要从个位减起;要点退位点，不要忘了减退位的1;做完后要检查。

通过以上这几个问题的设计，学生有效地突破了重难点，课堂上检查学生的学习效果不错，部分学生都能清楚的说出算理。

可见，在数学课堂中，如何预设有价值的问题不仅可以调动学生的积极性，拓展学生的思维，有效的突破重难点的关键，更是课堂有效的保证。

练习我安排3个层次，其中的判断题罗列了学生在计算中的常见错误，在教学中，学生对这类错误的出现会哄堂大笑，然而笑过之余却能把错误牢记，这就是练习设计的成功。

整个教学过程还比较顺利，但是，学生的作业反馈情况并不很理想。

数学研修总结作业

数学研修总结作业在当今知识爆炸的时代，数学作为基础学科的地位愈发重要。

为了提升教师的专业素养和教学能力，我校组织了为期一周的数学研修活动。

本次研修内容丰富，涵盖了最新的教育理念、教学方法以及数学学科知识的深入探讨。

以下是我对本次数学研修活动的总结，以期为未来的教学实践提供参考。

研修活动中，我们深入学习了新课程标准下的数学教学理念。

通过专家的讲解和案例分析，我更加明确了在教学中要注重学生思维能力的培养，而非单纯的知识灌输。

这种理念的转变对于提升学生的解决问题能力至关重要。

教学方法的创新也是本次研修的重点之一。

随着科技的发展，信息技术与数学教学的结合越来越紧密。

我们学习了如何利用多媒体工具和网络资源丰富教学内容，提高课堂效率。

同时，通过小组合作学习和翻转课堂的实践，我认识到了激发学生主动学习的重要性。

再次，数学学科知识的深化让我受益匪浅。

在专题讲座中，我们针对高等数学、几何、代数等领域的前沿问题进行了深入探讨。

这不仅拓宽了我的数学视野，也为我解决教学中遇到的难题提供了新的思路和方法。

研修期间的实践活动同样不可忽视。

我们进行了模拟教学、教案设计等环节，这些实践让我将理论与实际相结合，检验了自己的教学设计能力。

通过同行的评议和专家的指导，我对自己在教学设计上的不足有了更清晰的认识，并制定了改进计划。

我认为本次研修的最大收获是对教师角色的重新认识。

在快速变化的社会中，教师不再是知识的单向传递者，而是学生学习的引导者、合作者和支持者。

这种角色的转变要求我们不断学习，不断更新自己的知识结构和教学策略。

本次数学研修活动不仅提升了我的专业知识和教学技能，更重要的是促进了我的教育观念的更新。

在未来的教学工作中，我将结合本次研修的成果，不断探索和实践，努力成为一名适应新时代要求的数学教师。

小学数学校本研修计划5篇

小学数学校本研修计划5篇小学数学校本研修计划1一、指导思想坚持“科研导航、质量为先、创新为魂、发展为本”的工作原则，以新课程理论为依托，从课例的实践和反思入手，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新思路;继续深化课题研究，提倡反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神;以课堂教学为中心，提高教师教学质量。

二、工作目标立足学科主阵地，结合新课程标准的实施，围绕科研课题，每位教师分工合作加强研究，强化教研过程，积极学习先进的教育教学理念，努力提高教师的业务素质。

充分发挥每个教师的教学才能，鼓励教师开展教学研究，努力创新富有实效的教学方法，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会。

尽量提供各种展示自我的机会，争取在市、校级竞赛中取得好成绩。

积极学习新课程标准，能用先进的教学理念指导实践，能用多元的知识结构教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生，并善于开展教学研究。

以质量为本，精心组织课堂教学，积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，提高40分钟的教学质量。

三、具体工作1、继续深入学习、解读并实践新课程。

加强新课程改革与研究力度，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织数学教师进一步学习新课程、解读新课程、实践新课程。

(1)组织教师参加各种专题研讨培训活动，围绕新课程目标如何在课堂教学中进行有效的落实;自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现;如何创设真实有效的情景，使课堂成为师生交流、对话的舞台。

(2)广泛组织教研组内的课堂教学活动，由骨干教师、优秀教师轮流执教示范观摩课、专题讲座，促使所有数学教师在听课、评课活动中吸收、消化新的教改信息和教育理论，提升自己的教学业务素质。

(3)邀请名家大师课堂活动，本学期将诚邀《新数学读本》实验员张园老师及几位教材的编制者全国特级教师来我校莅临指导，通过培训、上课等活动向他们学习宝贵的经验，以便指导我校更好地开展教学研究工作。