数学校本研修计划

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小学数学校本研修方案

介绍

本文档旨在为小学数学教师提供一份校本研修方案，帮助教师们更好地提高数

学教学能力，促进学生的数学学习。校本研修是一种以学校为单位，以教师为主体，以研究和实践为基础的专业学习活动，通过研究课题、参观教学、交流研讨等形式，促进教师的专业成长和学校的发展。

目标

校本研修的目标是提高小学数学教师的教育教学水平，培养教师的专业能力，

进一步提高学生的数学学习效果。具体目标包括：

1.了解最新的教育政策和教学要求；

2.学习先进的数学教学理论和教学方法；

3.分享教学经验，相互交流学习；

4.研究和解决教学中的问题，提高教学效果。

方案内容

第一阶段：准备阶段

第一阶段的主要任务是组织和准备校本研修活动。

1.制定校本研修计划：根据学校的实际情况，制定一份校本研修的计划，

明确时间安排、目标和内容。

2.确定研修课题：根据教师的需求和学校的实际情况，确定一至两个研

修课题，如课堂教学设计、评价方法、学习活动等。

3.组织研修组成员：确定校本研修的组织者和参与者，建立研修小组。

第二阶段：研修活动

第二阶段的主要任务是进行校本研修活动。

1.学习教育政策和教学要求：组织教师集中学习最新的教育政策和教学

要求，了解相关的政策文件和教改动态。

2.学习先进的数学教学理论和方法：邀请专家学者给教师做专题讲座，

介绍先进的数学教学理论和方法，如探究式学习、问题解决等。

3.分享教学经验：组织教师相互分享教学经验，交流教学中的问题和解

决方法，激发教师的创新思维和教学热情。

4.开展课堂观摩活动：组织教师到其他学校或教学点观摩好的数学课堂，

2024年高中数学教师个人校本研修计划(4篇)

高中数学教师个人校本研修计划

一、夯实基础

今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键, 从学生反馈来看, 平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好, 而在于基本概念不清, 基本运算不准, 基本方法不熟, 解题过程不规范, 结果“难题做不了, 基础题又没做好”。因此在第一轮复习中, 我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法, 具体做法如下:

1.注重课本的基础作用和考试说明的导向作用。

2.加强主干知识的生成, 重视知识的交汇点。

3.培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯。

4、加强反思, 完善复习方法。

二、解决好课内课外关系

课内:

1）例题讲解前, 留给学生思考时间。讲解中, 让学生陈述不同解题思路, 对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正。讲解后, 对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解, 一题多用。一题多解的题

目让学生领会不同方法的优劣, 一题多用的题目让学生领会知识间的联系。

2）学生作业和考试中出现的错误, 不但指出错误之处, 更要引导学生寻根问底, 使学生找出错误的真正原因。

3）每节课留____分钟让学生疏理本节知识, 理解本节内容。

课外:

除了正常每天布置适量作业外, 另外布置一两道中档偏上的题目, 判作业时面批面改, 指出知识的疏漏。

三、注重师生互动

1.多让学生思考回答问题, 对于有些章节知识, 按难易程度选择六至八道, 尽量独自完成, 无法独立解决的可以提示思路。

2.让学生自我小结, 每一章复习完后, 让学生自己建立知识网络结构, 包括典型题目、思想方法、解题技巧, 易错易做之题。

数学校本研修计划

数学校本研修计划（通用7篇）

数学校本研修计划1

6月25日，我满怀着欣喜与兴奋的心情来到广东第二师范学院参加了2021年省中小学骨干教师培训班的学习。十天的培训过程中，我聆听了专家、教授、主持人的专题讲座，通过与培训老师、专家、同学的深入交流、研讨，使我每天都能感受到思想的巨大冲击，以及在教育教学理念上的提升。作为一名教育者，这些经历令我受益匪浅，感想颇深。为此，制定个人研修和发展计划如下：

一、指导思想：

通过骨干教师培训，不断提高教师道德修养、自身的专业理论水平和业务能力，以适应现代教育的发展需求，走专业化发展的道路，肩负起到骨干教师的引领作用

二、研修目标：

1、通过培训提升我的思想政治与教师职业道德水准，以及专业知识与学术和教育教学能力等方面。

2、优化课堂教学和教研活动，提炼自己的教学风格，使自己从学习型教师向专家型教师转变，逐渐提高教学质量和水平。

3、潜心课题研究，做课题研究的牵头人，和老师们共同探索教学中的难点问题和创新性问题。

三、研修要求：

1、不断学习，充实自我

加强教改理论学习，不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业知识，不断提高自身素养。

2、积极开展教学教研活动，提高业务能力

数学校本研修计划2

根据《2021年广东省中小学骨干教师“三位一体”省级培训实施方案》的指示精神，2021年11月4日至2021年11月23日，我非常荣幸地参加了东莞一中

特级教师孟胜奇老师工作室的省级骨干教师跟岗学习培训。在这的20天里。我将和来自高要、东莞、深圳市的骨干老师一同交流学习，在孟老师的指导下，通过课题研究、课型研究、教学实践、专题研究、双向听评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、论文写作等等形式，促进我们专业发展，促进校际交流的深入发展。本着能把先进的教学理念带回去，运用到平时的教育教学之中去的原则，我也制订出了相应的个人学习计划，以保证跟岗学习科学、有效地进行。

数学校本研修学习计划

一、学习目标

通过数学校本研修学习，提高数学教师的专业能力和教学水平，深化对数学教学内容、方

法和手段的认识，增强数学教师的教学信心，引领学生探究、思考和创新，培养学生的数

学理解能力和数学思维能力。

二、学习内容

1. 数学校本课程的理念、目标和要求；

2. 数学教学内容的结构和内涵；

3. 数学教学方法和手段的探索和应用；

4. 数学习题设计和评价的方法和标准；

5. 数学学科发展的趋势和前沿。

三、学习方式

1. 理论学习：通过阅读相关文献、参加学术讲座等方式，系统了解数学校本课程的理念与

要求，深化对数学教学内容、方法和手段的认识。

2. 实践探索：通过课堂观摩、教学设计和实践教学等方式，积极探索数学教学方法和手段，体会数学教学实践的乐趣和成就感。

3. 研讨交流：通过小组讨论、学术研讨等方式，分享教学经验，互相启发，共同成长。

四、学习安排

1. 阶段一：基础学习

（1）阶段时间：2个月

（2）学习内容：阅读数学校本课程相关文献，参加学术讲座，了解数学校本课程的理念

与要求。

（3）学习方式：个人自学、参加学术讲座

2. 阶段二：实践探索

（1）阶段时间：3个月

（2）学习内容：课堂观摩、教学设计和实践教学，积极探索数学教学方法和手段。

（3）学习方式：实地实践、教学设计、教研活动

3. 阶段三：研讨交流

（1）阶段时间：1个月

（2）学习内容：小组讨论、学术研讨，分享教学经验，互相启发。

（3）学习方式：小组讨论、学术研讨

五、学习评估

1. 在学习过程中，每个阶段结束后进行一次学习评估，总结学习情况，发现问题，及时调

数学教研组校本研修计划

一、研修背景和目标

数学教研是提高教学质量、推进教育教学的重要方式之一、为了提高

我校数学教师的教学能力，激发学生的学习兴趣，建立科学的数学教研体系，我们制定了以下的数学教研组校本研修计划。本次研修旨在帮助数学

教师深入理解数学教学的本质，掌握有效的教学方法和策略，提升教学能力，达到以下目标：

1.进一步理解数学课程的要求和目标，掌握新课程标准及教学大纲的

精神和重要内容；

2.深入学习数学教育的前沿理论与研究成果，了解最新的教育教学政策；

3.研究并探索有效的数学教学方法和策略，培养学生的创新思维和问

题解决能力；

4.分享和交流数学教学的经验和心得，提高教师间的合作和凝聚力，

促进数学教师的专业发展。

二、研修内容和安排

1.理论学习（40小时）

（1）新课程标准及教学大纲的研读：学习新课程标准和最新的教学

大纲，明确教学目标和内容的要求，了解权威教材编写的最新动态。

（2）数学教育的前沿理论研究：选定5-10篇数学教育领域的重要研

究论文或文献，每位教师选择1篇进行研读和总结，组织讨论会进行交流。

（3）数学教育政策的解读：学习最新的数学教育政策文件，了解政策的背景、意义和影响，分析政策对数学教学的要求和影响。

2.教学方法与策略学习（40小时）

（1）研读相关教材和教学参考资料，了解数学教学中的常见问题和挑战。

（2）研究国内外数学教学的先进经验和典型案例，总结出适合我校的教学方法和策略。

（3）开展示范课和讲座，邀请专家学者和优秀教师进行授课演示，并进行反思和讨论。

3.教学设计和实践（80小时）

数学校本研修计划

数学校本研修计划（通用5篇）

光阴的迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候抽出时间写写计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是店铺为大家整理的数学校本研修计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学校本研修计划1

为了提高自己的工作能力，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、通过学习，提高自身的科研水平。

4、通过学习，促进自己对新课标的理解。

5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容

（一）仔细研读《小学数学课程标准（新）》。

现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法，《课标》修订中在继承我国数学教育注重“双基”传统的同时，突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”。在强调发展学生分析和解决问题能力的基础之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。

（二）多读对自己有用的书。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划

欣赏一些文学书籍，从而不断充实自己。

（三）在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思。

数学教师校本研修工作计划(5篇)

数学教师校本研修工作计划

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。

一、指导思想

遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。

校本研修计划数学初中教师

随着教育改革的不断深入，提高教师的专业素养和教学能力已成为学校工作的重点。对于初中数学教师而言，校本研修是一种有效的专业发展途径。本文将介绍一份针对初中数学教师的校本研修计划范本，旨在帮助教师们提升教学质量，促进学生全面发展。

一、研修目标

本次校本研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，达到以下几个目标：

1. 更新教师的教育观念，树立以学生为中心的教学理念。

2. 掌握最新的数学教学法和学习策略，提高教学效果。

3. 增强教师运用信息技术进行教学的能力。

4. 提升教师解决教学中遇到问题的能力，促进教师之间的交流与合作。

二、研修内容

1. 新课程标准解读

通过对新课程标准的深入学习，帮助教师准确把握课程目标，理解核心素养的内涵，确保教学内容与国家教育方针保持一致。

2. 教学方法与技巧

组织教师学习多样化的教学方法，如探究式学习、合作学习等，以及如何有效地运用这些方法于数学课堂中。

3. 信息技术应用

培训教师使用现代信息技术，如多媒体教学、网络资源利用等，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

4. 案例分析与研讨

定期举行案例分析会，教师们共同讨论教学中的实际问题，分享经验，相互启发，共同进步。

三、研修形式

为了确保研修效果，本次计划采取多种形式进行：

- 专题讲座：邀请数学教育专家进行主题演讲，传授先进的教

学理念和方法。

- 小组讨论：分组进行案例分析，鼓励教师积极发言，提出自

己的见解和建议。

- 实践操作：在指导老师的带领下，进行模拟教学或微课制作，提升实际操作能力。

- 反思总结：每次研修结束后，教师需撰写心得体会，对所学

校本数学教学研修工作计划

为了进一步加强个人发展，提高数学教学质量，提升学生的核

心素养，培养学习数学的兴趣，本人认真学习了学校教学工作安排，并结合学生的学情制订了本年度教学计划：

一、指导思想：

以新教材、新课程、新高考理念为导向，以提高自身业务能力、促进专业发展和学生综合素质发展为宗旨，以课程改革实施过程中

在教育教学中所出现的各种具体问题为对象，以数学课堂教学研究

为主阵地，深入开展理论研究和实践探索，解决教学中的实际问题，全面提高数学教学质量。

二、具体目标:

1．理论与实践相结合，以巩固和加深课程理论的理解，做到学

以致用。

2．发现和解决在课程学习和教学实践中面临的实际问题，促进

教学质量的提高。

3．引领同组教师开展教学研究，学会总结教学研究成果和撰写

教育论文，提高教师开展教育科研工作的能力，促进教师学科专业

水平的提高。

三、实施的措施

1、加强理论学习，至少看2本和数学学科有关的专业理论书，

做好读书笔记，提高对学科目标、教学规律的认识和专业理论水平。同时在学科理论的指导下研究教学实践中具体的、真实的问题，探

索体现新课程理念的教学模式与教学策略。以课堂教学改革为渠道，勇于创新和实践，大胆尝试新的教学方法，教学模式，加强学法指导，培养学生的数学核心素养。

2、积极参加学校组织开展的各项活动，坚持多听课，多交流，

详细记录，仔细研究其他优秀教师的精品课，认真观摩名家课堂教

学实录，提高课堂教学艺术。

3、认真开展课例研究工作，实现课堂教学的同伴互助、交流互动。

以课例研究为载体，积极开展形式多样的交流互动、同伴互助、激发思考的校本教研活动。以公开课展示为切入点，坚持议课研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。

初中数学教师个人校本研修计划(4篇)

初中数学教师个人校本研修计划

为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：

一基本情况

本人____年____年，大专学历，多年以来，一直从事数学教学和班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。在数学教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。

二、研修目标

1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。

2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。

初中数学教师个人校本研修计划（二）

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标

1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

个人初中数学校本研修计划6篇

个人初中数学校本研修计划篇1

通过校本教研，促进基础教育课程向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

一、研修主题

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。

二、研修目标

为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。

三、学习内容

1、《新课程标准》中学数学。

2、《教师转化学困生的有效策略》。

四、研修过程

（1）摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，

并对每一个学困生制定切实可行的扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。

（2）具体实施扶转化措施：

1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生

生吃得好。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困

生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上

不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花力气。

数学教师研修工作计划

一、研修目标

本次研修的核心目标是提高数学教师的教学技能和专业知识水平，具体包括：

1. 掌握最新的数学教育理论，了解数学教学的前沿动态。

2. 提升课堂教学能力，包括教学设计、教学方法和教学评价等方面。

3. 加强解题技巧和思维训练，提高学生的数学素养。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学难题。

二、研修内容

1. 理论学习

- 深入学习数学教育相关的新课程标准，理解其精神和要求。

- 阅读国内外数学教育领域的优秀论文和著作，拓宽知识视野。

2. 教学实践

- 观摩经验丰富的数学教师的课堂，学习先进的教学策略。

- 定期组织教学案例分析会，分享教学经验，相互学习。

3. 技能提升

- 参加解题技巧研讨会，提高解决复杂数学问题的能力。

- 学习信息技术在数学教学中的应用，如使用数学软件辅助教学。

4. 教研活动

- 定期参与或组织教研活动，如课题研究、教学设计竞赛等。

- 与其他学科教师合作，探索跨学科教学的可能性和方法。

三、研修方式

- 采用线上与线下相结合的方式，灵活安排研修时间和地点。

- 鼓励自主学习，提供丰富的学习资源，如视频课程、电子书籍等。

- 实施小组合作学习，鼓励教师之间的互动和讨论。

四、时间安排

- 研修周期为一学期，每周至少安排一次集中研修活动。

- 根据学校实际情况，合理安排每个环节的时间比重。

五、评估与反馈

- 设立研修成果展示日，教师们可以展示自己的学习成果和教学改进。

- 通过问卷调查、访谈等方式收集教师对研修工作的意见和建议。

- 根据研修效果，及时调整研修计划，确保研修工作的实效性。

数学教师校本教研工作计划

一、教研目标：通过教研活动，提高数学教师的教学水平，加强校本教研工作，提高学生数学学习效果。

二、教研内容：

1. 梳理教科书内容，明确重点难点知识点。

2. 分析学生学习情况，总结常见错误，探讨解决方法。

3. 研究教学方法，探索有效的教学策略，提高学生学习兴趣和参与度。

4. 教学资源开发，整理和共享优质的教学资源，提高教学质量。

三、教研活动安排：

1. 每周召开一次教研会议，就教研内容展开讨论和交流。

2. 针对教研内容开展专题研讨，邀请学科专家进行讲座和指导。

3. 进行课堂观摩活动，相互反馈和交流教学经验。

4. 开展教学案例分享，推广优质教学案例，促进教学互相借鉴和提高。

四、教研成果评估：

1. 每学期结题，总结教研成果，撰写成果报告。

2. 教研成果评选，对优秀成果进行评选表彰。

3. 教研成果转化，将成果运用到实际教学中，取得实际效果。

五、教研工作保障：学校领导给予支持，提供必要的场地和设施保障教研活动的开展。教师积极参与，共同努力，共同提高。

校本培训数学研修计划

一、研修目的

数学是一门很重要的学科，它不仅是一种学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。因此，我们学校需要对数学教师进行系统的培训，提高他们的教学水平，以及提高学生的数学素养。

二、研修对象

本次研修对象为我校所有数学教师，包括初中和高中的数学老师。研修时间为一周。

三、研修内容

1. 数学教学方法：

a. 了解不同年级学生的认知特点，制定相应的教学计划；

b. 探讨如何激发学生的数学学习兴趣，提高他们的学习积极性；

c. 分享有效的教学案例和经验，互相学习，共同进步。

2. 知识更新：

a. 学习国内外数学课程改革的最新发展；

b. 学习最新的数学教学理念和理论，指导教师教学实践。

3. 数学素养培养：

a. 探讨如何培养学生的数学素养，提高他们的解决问题的能力；

b. 探讨如何开展数学实践活动，提高学生数学应用能力。

四、研修形式

1. 理论学习：

教师们将听取各个专业数学学者的数学教学理论课程，了解最新数学教学理念和理论。

2. 实践操作：

教师们将进行一定的教学实践操作，包括设计教案、展示课堂教学、授课实验等。

3. 经验交流：

教师们将进行分组讨论，分享教学经验，互相学习，共同进步。

五、研修效果评估

1. 通过研修班学员的学习情况、专家的辅导情况、学员学习情况和考试情况等多方面进行

研修成效考核；

2. 在每次研修结束之后，收集学员对研修内容的反馈，收集改进建议，以便更好地完善研

修内容。

六、研修计划实施

1. 确定培训时间和地点；

2. 组织教师参加研修，确定研修班学员名单；

3. 安排专业数学学者、教育专家进行理论课程授课；

数学校本研修培训计划

一、培训目标

本次数学校本研修培训旨在帮助教师们全面了解数学课程、教学方法和评估标准，提高他们的数学教学水平和专业素养，促进学生对数学知识的兴趣和学习效果。具体目标包括：

1. 提高教师对数学课程的认识，明确教学目标和要求；

2. 探讨数学教学方法，包括启发式教学、问题解决教学、合作学习等；

3. 加强教师的数学教学技能，提高课堂教学效果；

4. 分享数学评估标准，注重对学生数学能力的全面评价；

5. 激发教师对数学教育的热情和创造力，促进教学改革和创新。

二、培训内容

培训内容主要包括数学课程、教学方法和评估标准三方面的内容，具体包括：

1. 数学课程

（1）数学课程的结构和要求；

（2）数学课程的重点和难点；

（3）数学知识的系统性和逻辑性。

2. 教学方法

（1）启发式教学的原理和实践；

（2）问题解决教学的策略和方法；

（3）合作学习的模式和技巧。

3. 评估标准

（1）数学评估的原则和方法；

（2）数学能力的多维度评价；

（3）数学评估结果的运用和反馈。

培训内容以理论讲解、案例分析、教学体验等形式进行，结合学员实际教学情况，注重实用性和可操作性。

三、培训方式

本次数学校本研修培训采用多种培训方式，包括讲座、讨论、案例分析、合作学习、实地观摩等。具体安排如下：

1. 讲座

邀请数学教学专家和名师进行理论讲解和实践分享，深入探讨数学课程、教学方法和评估标准。

2. 讨论

组织学员进行小组讨论，交流心得和经验，解决教学中的困惑和难题，促进共同成长。

3. 案例分析

结合实际教学案例，进行深入分析和研讨，探索有效的教学方法和策略，提高教学质量。

数学校本研修计划

小学数学校本研修方案

2024年高中数学教师个人校本研修计划(4篇)

数学校本研修计划

数学校本研修学习计划

数学教研组校本研修计划

数学校本研修计划

数学教师校本研修工作计划(5篇)

校本研修计划数学初中教师

校本数学教学研修工作计划

初中数学教师个人校本研修计划(4篇)

个人初中数学校本研修计划6篇

数学教师研修工作计划

数学教师校本教研工作计划

最新数学校本研修计划

校本培训数学研修计划

数学校本研修培训计划