我们去旅游教案
幼儿园大班数学上学期教案《我们一起去旅游》及教学反思[五篇范例]
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幼儿园大班数学上学期教案《我们一起去旅游》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班数学上学期教案《我们一起去旅游》及教学反思《大班数学上学期教案《我们一起去旅游》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学上学期教案《我们一起去旅游》含反思！活动目标：1.初步了解加减法的含义，感知3以内的加减法。
2.通过游戏活动进一步了解3以内的实际含义。
活动重难点：活动重点：感知3以内的加减法活动难点：了解加减法的实际含义活动准备：1.课件《我们一起去旅游》2.数字卡3.自制的加减算式卡片活动过程：一、谈话1.教师：你们去过哪些地方旅游?能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗?(幼儿依据自己实际经验介绍。
)你们知道中国还有哪些有名的地方吗?(出示图片或者照片)2.教师播放课件中的著名城市和风景名胜，幼儿通过图片，了解我们国家著名的城市和风景名胜。
二、游戏1.教师：这里有一些旅游卡片，你们可以两个人一起玩。
2.教师出示数字卡片，幼儿进行数物对应练习，两人结伴。
规则：两张卡片出现的加号，则数字相加，按得数取雪花片;若两张卡片出现的是减号，则数字相减。
三、游戏我们一起去旅游1.教师：我们到了那么多地方旅游了，你们都是乘什么交通工具呢?“来;自.屈;老师;教.案;(教师逐一出示自制的有交通工具的图片。
)我们一起乘坐交通工具去旅行好不好?2.每个幼儿手持写有数字的”票子“(或写有算式的”票子“)，以票上的数字(或票上算式答案的数字)，去寻找贴在画有交通工具的图片上的相应式题的答案的数字，以寻找旅游中自己将乘坐哪种交通工具。
3.让5个幼儿分别扮演某种交通工具的司机，站立在交通工具前，发出指令，如”嘿嘿!我的火车(或其他交通工具)就要开，开到北京去，有票的乘客请上来。
“持有该试题得数”票子"的幼儿，凭票上车，直至所有的交通工具都开走，游戏结束。
四、活动延伸相减，按得数行棋。
教学反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
大班数学活动我们一起去旅游教案【含教学反思】
大班数学活动我们一起去旅游教案教学目标
1.学生能够了解旅游相关的数学概念，如计算里程、时间、路线等。
2.学生能够识别、计算货币及人民币兑换率。
3.学生能够使用数学知识规划旅游路线，并在旅游中运用所学数学知识。
教学准备
1.PPT：旅游相关的图片和项目介绍资料。
2.数学教具：计算器。
3.课外辅导资料：关于基本数学计算的辅导资料。
教学过程
导入环节
老师将介绍一些基本数学概念，如计算、货币及兑换率，并向学
生展示相关的图片。
学习环节
【第一节】计算旅游路线
教师将介绍旅游计算中的基本概念，如里程、时间、路线等，并
引导学生计算一个简单的路线。
【第二节】计算货币及兑换率
教师将向学生介绍货币及人民币兑换率相关的知识，并引导学生
进行相关练习，如计算购物、点餐时的费用。
【第三节】规划旅游路线
教师将引导学生使用所学数学知识规划自己的旅游路线，并帮助学生根据路线估算相关的费用。
分组活动环节
【第一组】规划本省内的旅游路线
学生将分为小组，针对本省进行规划旅游路线，并在规划路线中使用所学的数学知识。
【第二组】规划出国的旅游路线
学生将分为小组，针对出国进行旅游路线规划，并在规划路线中运用所学数学知识。
教学反思
通过该次活动，学生在实践中运用数学知识，能够让学生更深入的了解数学知识并激发学生学习兴趣，同时培养了学生在旅游中的规划和计算能力，达到了良好的教学效果。
湘美版六年级上册美术《我们去旅行》教案
生：游客可以问问题、 、、、 对，游客可以提问。板书：可以提问
你还记得刚才的小游客问了什么问题吗？ 如果你是动画片里的游客，你还会问什么问题呢？＜选2个说说 ＞
同学们，在参观的时候，如果你有疑问可以（指板书）向导游提问，如果没有疑问就要 ＜指 着板书认真倾听 ＞
4）、师生小结：现在，你们明白了当导游、当游客要怎样做了吗？
《我们去旅游》教案
一、教学目标：知识和技能：来自1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风
景名胜。
2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。
过程与方法：
通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。 情感态度与价值观：
激发学生交流的兴趣与愿望， 能积极参与交际，感受交际的乐趣。
2）、接着，导游怎么说？ 生：导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、 、、、、 师接： ＜问全班 ＞同学们，是这样的吗？你们怎么那么清楚啊？ 生：因为我们都听清楚了或者因为导游说得很清楚或者导游是这么说的、 、、、 师：对，天安门有许多景点，但导游只是重点介绍了天安门城楼的怎样的墙（红红的墙） 怎样的瓦（黄色的瓦） ，还介绍了广场上怎样的鲜花（五颜六色的鲜花） 、怎样的红旗（高高 飘扬的红旗）这些是景物最美最吸引人的特点，导游介绍的很清楚，所以大家才记住了。 看来当导游要做到（介绍清楚）乘机板书“介绍清楚” ）想当导游的同学要认真地学哟。
2）师：同学们，请大家评一评，你觉得这几位同学当中，你喜欢导游的表演还是喜欢 游客的表演？为什么？既可以谈他们的优点， 也可以说说不点足之处， 更可以给他们提出一 些建议。（师生评议。 ）
当导游就要做到（）
当游客就要做到（）
【设计意图：让学生观看动画片《我们去旅游》的情境，将学生带入其中，使学生如亲 临其境，有深刻的感受。 学生对导游和游客有了大概的了解， 再加上师生共同欣赏分析，明 确了当导游和游客的要求，他们的模仿力很强，这样就激起了他们模仿的兴趣。 】
小学美术《我们去旅游》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们去旅游》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅途中有没有注意过哪些美丽的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅游景点的美术奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过《我们去旅游》这一章节，带领学生们发现旅游景点的美术价值，并学习如何运用绘画技巧进行创作。整体来看，课堂效果还是不错的，但也有一些地方值得我反思。
首先，我发现学生们对于旅游景点的美术价值有着浓厚的兴趣，他们在案例分析环节表现得非常积极。通过具体案例的讲解，学生们能够更直观地理解景点之美。但在接下来的实践活动环节，部分学生在绘画过程中遇到了一些困难，尤其是在写生技巧的运用上。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际操作能力，多给予他们一些具体的指导和建议。
3.挖掘学生的创新潜力，引导他们在美术创作中发挥想象。
4.关注课堂参与度较低的学生，了解他们的需求，提高他们的美术素养。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个旅游景点，探讨其美术特点。
2.实验操作：学生们将尝试进行景点的速写或创意绘画，亲身体验绘画技巧的运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的画作，分享创作过程中的体会和收获。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“旅游景点在日常生活中的意义”这一主题展开讨论，探讨美术创作与现实生活的联系。
1.理论介绍：首先，我们要了解旅游景点的基本概念。旅游景点是指那些具有观赏价值和历史意义的自然风光和人文景观。它们是美术创作的源泉，也是我们审美教育的重要组成部分。
[实用参考]《我们去旅游》教案
![[实用参考]《我们去旅游》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/4d62b2b9dd88d0d233d46ab2.png)
《我们去旅游》教案一、教学目标：知识和技能：1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风景名胜。
2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。
过程与方法：通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。
情感态度与价值观：激发学生交流的兴趣与愿望，能积极参与交际，感受交际的乐趣。
二、教学重点、难点：指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。
三、教学准备：动画课件、PPT课件、8面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅游帽一顶四、教学过程：一、激趣导入：1、同学们，我们祖国有许多的美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，把美丽的景色拍下来，我们一起欣赏一下吧。
幻灯片出示祖国名胜的图片（配上音乐）2、提问：同学们，刚才你都看到了些什么呀？3、师过渡：看来同学们都有一双发现美的眼睛！那你去过什么地方旅游，也会看见一些美丽的景色呢，告诉我们吧？（小组自由发言，再提问）【设计意图：通过欣赏祖国的风景名胜和平等交谈方式，吸引学生的注意力，拉近了师生之间的距离，使学生说出自己喜欢的景点名称。
】二、动画演示，明确要点1、师：原来我们班有这么多的孩子爱去旅游，旅游的时候，一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去参观的，那个人是——贴画：导游！那跟着导游去参观的人就是——贴画：游客！2、今天我们一起学习玩游戏，就叫做：我们去旅游（齐读题目）。
想玩吗？自由读读口语交际我们去旅游的要求，看看你读懂了什么？提问：你读懂了什么？3、读懂了要求，想玩这个游戏，还要清楚地知道：导游和游客是怎么做的？你想当导游还是游客呢？想当导游的同学请举手，老师准备了一个动画片，请你们认真看，听清楚导游是怎么说的？想当游客的同学请举手，也请你们认真看，听清楚游客是怎么说的？【设计意图：学生带着目的去看动画片，能更加集中注意力观察他所要扮演的角色。
】4、看动画片5、明确要求1）、同学们看得可认真了，那动画片里的导游是怎么说的？模拟情景——（生：导游先说欢迎各位游客、、、、、师接：你能像导游一样说说这句话吗？师：你脸上带着微笑，声音响亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老师觉得你很热情大方，要是举手挥动一下，就觉得你更加热情大方了，更像导游。
人教版小学二年级上册语文教案：我们去旅游
人教版小学二年级上册语文教案：我们去旅游人教版小学二年级上册语文教课设计：我们去旅行【教课目标】１、经过白话社交培育学生的想象能力和听闻能力。
２、能英勇的肩负白话社交中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣。
【教课要点】想规定把自己知道的景色名胜解说分明。
【教课难点】想规定把自己知道的景色名胜解说分明。
【教课器具】多媒体课件、彩笔。
【教课构思】本次白话社交可先创建情境我们出去旅行，引学生入情入境，再自由组合成“旅行团”，以小组为单位轮番当“导游”，向“旅客”们介绍景点，最后评比“小导游”。
【教课过程】一、情形讲话，引出课习题１、秋季是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。
在这漂亮的节令里，让我们一同去旅行，去领会祖国的壮丽河山，去赏析各地的漂亮风光。
２、课件配乐演示祖国各地的景色名胜。
３、刚刚我们去旅行，谈谈你们到了什么地方，看到了什么？二、进行白话社交１、学生取出自己课前收集到的景色名胜图片或资料。
２、学生自由组合成“旅行团”，给自己的旅行团起个名字。
３、在自己的旅行团里轮番当“导游”，向小组内的“旅客”介绍自己知道的景色名胜：“旅客”能够随时向“导游”提问习题，“导游”要耐心解答。
三、竞选“小导游”班长主持，各小组派一名代表当评委，各“旅行团”选派代表参加竞选活动。
四、小结小朋友们，这一节课我们跟从“小导游”到了很多地方，饱览了祖国各地的风光，宽阔了视线，增加了见解。
你们还想学到更多的知识吗？我们能够到课外书中去畅游，能够到网上去旅行，有机遇的话，还能够亲自去领会河山的漂亮、景色的迷人。
这样，这样你会成为一名快乐的旅行家。
【板书设计】我们去“旅行”“小导游”【教课后记】本次白话社交学生经过精心准备，把自己知道的、看到的景色向“旅客”介绍，参加踊跃高，有些同学的语言组织能力需进一步增强练习。
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大班主题我们准备去旅游教案【含教学反思】
大班主题——我们准备去旅游教案教学目标1.学生能够了解旅游的概念和相关知识。
2.学生能够了解旅游的意义和价值。
3.学生能够合理规划旅游行程。
4.学生能够体验旅游的快乐和乐趣。
教学内容1. 旅游的概念和相关知识•什么是旅游？•旅游的种类和类型。
•旅游的基本概念和术语。
2. 旅游的意义和价值•旅游的文化、历史、地理、社会价值。
•旅游的经济和环境价值。
3. 合理规划旅游行程•旅游目的地的选择和准备。
•行程的安排和交通工具的选择。
•饮食住宿的安排和注意事项。
•旅游期间的安全问题和应急措施。
4. 体验旅游的快乐和乐趣•到达目的地后的体验和活动。
•旅游过程中的观察和感悟。
•旅游归来后的回忆和总结。
教学方法•课堂讲授•视频教学•讨论和交流•实地考察和体验教学反思本次旅游教案的教学目标主要是让学生了解旅游的概念、意义和价值，以及规划行程和体验旅游的快乐和乐趣。
教学内容较为丰富，涉及到旅游的各个方面，让学生能够全面认知旅游。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，既有课堂讲授，又有视频教学，还有一些实地考察和体验，让学生更好地学习和体验旅游。
在教学中，我注重让学生参与其中，积极参与讨论和交流，促进学生之间的互动和思维碰撞，让学生真正了解旅游的内涵，理解旅游的意义和价值。
同时，在规划旅游行程和实地体验过程中，要注意安全问题，并做好相应的应急措施，确保学生的安全。
总之，本次旅游教案为学生提供了一个全面了解旅游的机会，让他们在实践中感受到旅游的快乐和乐趣，也让他们更好地了解和认识到旅游的意义和价值。
我们去旅行教案设计
我们去旅行教案设计教学目标：1、通过训练，让学生了解如何当好导游和当一名文明游客。
2、通过“旅游”，学生了解到祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国，热爱大自然的美好情感。
3、能把自己见到的风景名胜与大家共享，能使用普通话进行交谈，并把话说完整；能使用文明用语，态度自然大方，有礼貌。
教学重难点：1、指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。
2、在对答和评议中培养学生良好的听说态度和语言习惯。
教学课时：一课时课前准备：1、学生自带旅游照片。
2、道具：导游证、游客帽；最佳导游奖（4张）、最文明游客（8张）。
3、旅游风光课件。
教学方法：主要采取全班同学交流，个别介绍的方法训练。
教学过程：一、谈话导入1、谈话：师：小朋友，你们去过旅游吗？你们喜欢去旅游吗？可以告诉老师你为什么喜欢旅游呢？旅游有什么益处呢？生：在外面我们可以认识很多字。
师：就是增长我们的知识。
生：“旅游”可以让我们见到不同的花草树木或不认识的动物。
师：做个微笑的动作。
生：“旅游”可以让我们心情愉快。
2、小结：师：通过旅游，我们可以认识到很多不同地方的朋友，可以增长见识，开阔视野，人的心情也会变得轻松愉快。
3、过渡：今天就由李老师当导游带小朋友一起去“旅游”，好吗？4、板出题目：我们去“旅游”。
二、情境示范1、教师戴上导游证，以优美的声音将学生带入情境：亲爱的游客们，你们好！欢迎你们选择沙溪中心小旅游团，你们将会享受到一流的服务。
我是你们本次旅游的导游，你们就叫我李导吧。
2、（课件出示的名胜风景）师旁述：这就是我们要到的第一个景点——孙文公园。
公园里有以纪念孙先生的铜像，还栽种了999株龙柏，也有竹园、杜鹃园、飞来石、一线天、水帘洞等景点，是一个以“纪念”为主题的综合性公园。
公园以植物造景为主，幽静秀丽，是游玩的好地方。
这里逢年过节，游人如织，大家在这儿尽情地玩吧！现在我们来到第二个景点——詹园。
詹园是一座以弘扬孝道为主的园林，是园林主人专门建给母亲养老的别院。
我们去旅游教案
第 3课时备课我们去旅行【教学内容】《我们去旅行》是山东人民出版社品德与社会四年级下册,第三单元《交通连着你我他》中第二课的第一课时。
【课标要求】1、能够识度本地区，旅游景点等平面示意图,能够正确辨认地图上简单的图例。
2、了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
【教材分析】当前我国的铁路、公路、航空、航海、和内河航运等交通线,就像人体的血管一样，连接着祖国的每一个角落，也是一个地区和国家的经济命脉。
交通工具和运输网络的现代化，方便了人们的出行，外出旅行成为人们生活中经常的活动。
本课时是在前一节课时，了解了我国现代化的交通运输方式的基础上，通过学看《中国交通图》,了解我国交通运输网，了解运输方式的多样化发展趋势,感受交通便利带来的人们生活的多样化趋势。
同时，引导学生关注交通的发展，并运用学知识解决生活中的一些实际问题，培养学生热爱祖国的好品质。
【教学目标】情感目标1、感受交通运输在人们生活中的重要价值，体会交通发展给人们带来的便利2、培养学生热爱祖国的良好品质。
知识目标：1、学看中国交通图，认识主要图例，了解我国的交通运输网.2、了解我国运输方式正在朝着多样化方向发展。
3、了解交通便利带来了人们生活的多样化。
能力目标：1、培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。
【教学重难点】学看《中国交通图》，了解交通运输方式正朝向多样化方向发展。
培养学生自主解决生活中问题的能力【教学准备】学生外出旅游的照片课件搜集的资料【教学过程】一、创设情境导入新课师：五个小宝贝跟着爸爸去了很多地方，完成了很多有挑战性的任务,这一次栏目组向我们发出了邀请，邀请我们和五个宝贝一块完成任务。
敢接受挑战吗？这一次接到的任务又是什么呢?一起来看。
(是从北京出发乘火车—上海）师：同学们，你知道我们要走的铁路线吗?这节课就让我们一起来了解相关的知识，为这次也为以后的出行做好准备。
板书课题【设计意图】创设情境导入兴趣是最好的老师,课堂伊始借助学生非常感兴趣的一档栏目《爸爸去哪儿》，来激发学生的想去旅行的兴趣和愿望,抓住学生的求知心理，引导学生的思维方向，为整堂课的高效运行打下基础。
小学综合实践活动教案我们去旅游
小学综合实践活动教案我们去旅游去旅游是小学生综合实践活动教案中非常重要的一个主题。
通过参加旅行活动，学生们可以亲身体验不同地方的文化、历史和自然景观，培养他们的社会意识、环境保护意识和团队合作精神。
本文将重点介绍小学综合实践活动教案中我们去旅游的相关内容和教学目标。
一、教学目标1. 培养学生对旅游的兴趣和热爱，拓宽他们的视野。
2. 通过旅行活动，培养学生的社会意识和文化素养。
3. 培养学生的环境保护意识，让他们学会爱护和尊重大自然。
4. 培养学生的团队合作精神和社交能力。
5. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的写作和表达能力。
二、实施步骤1. 确定目的地：教师与学生共同商讨并确定旅游目的地，可以是当地的文化景点、历史遗迹或自然风光等。
2. 研究目的地：学生们组织小组进行研究，了解目的地的特点、历史背景、文化价值和重要景点等。
3. 分工合作：将学生分成小组，每个小组负责研究不同的内容，如交通、住宿、饮食、景点介绍等。
小组成员之间相互合作，共同完成任务。
4. 筹备预算：学生们根据实际情况，制定旅行预算，并进行预算总结和分配。
5. 制定旅行计划：学生们根据目的地和预算，制定详细的旅行计划，包括出发日期、交通方式、住宿安排、景点参观等内容。
6. 实施旅行计划：学生们按照计划出发，并在旅行过程中进行必要的记录和观察。
7. 回顾总结：旅行结束后，学生们进行回顾总结，分享彼此的旅行经历和感受，领会知识和经验。
三、实施过程中的教学重点1. 学生组织与合作能力的培养：通过小组合作研究和计划制定，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
2. 信息搜集和数据分析能力的培养：学生们需要通过自主搜集信息和数据，并进行整理和分析，以便做出合理的决策和计划。
3. 文字描述和表达能力的培养：学生们需要将自己的观察和感受以书面形式进行描述，并进行口头表达，以锻炼他们的写作和表达能力。
4. 想象力和创造力的培养：鼓励学生们在旅行前后进行想象和创造，例如绘制目的地的景观图、设计旅行纪念品等。
六年级下册综合实践活动教案我们去旅游全国通用
我们去旅游课题：《我们去旅游》授课对象：六年级学生背景分析：随着人们的生活水平的提高，旅游已成为人们的休闲方式之一。
“世界这么大，我想出去看看。
”人们对旅游有了新的定义。
作为一名小学生也要具备一些旅游知识，如出行准备，文明出行，安全旅游和快乐旅游。
我们可以研究自己喜欢的话题，不断学习，不断实践，提高自己的综合素质。
同时了解祖国的人文景观和风土人情，以此来培养学生热爱祖国的大好河山。
学生分析：暑假快到了，家长会带着孩子去旅游，六年级的学生还有一个学期就毕业了，小学最后一个暑假，将会是多姿多彩。
六年级的学生具备了一定的信息搜集、处理信息能力，但如何有条理地，用恰当的说明方法，生动地把名胜古迹或自然景观特色介绍给别人听，还需要老师有效的引导。
同时，我们倡导文明出行，安全出行，小手拉大手快乐旅游。
活动的目标：1.通过播放课件，创设交际情境等方式充分激发学生提问的能力。
2.通过提问、整理、删改并问题的过程，培养学生处理信息的能力。
3.锻炼学生小组合作能力，帮助学生发掘自己最想研究的问题。
4.同时了解祖国的大好河山、人文景观和风土人情，以此来培养学生热爱祖国的感情。
教学重点：1.通过播放课件，创设交际情境等方式充分激发学生提问的能力。
2.通过提问、整理、删改并问题的过程，培养学生处理信息的能力。
教学难点：锻炼学生小组合作能力，帮助学生发掘自己最想研究的问题。
教学准备：课件、问题采集表、问题卡教学过程：一、观看视频1. 师：同学们！你们将要毕业了，今年暑假和以前的暑假有什么不同？生：我们这个暑假没有作业，可以出去旅行。
师：你们喜欢旅行吗？生：喜欢。
师：下面我们看一段视频，看看你们去过这些地方吗？播放视频师：你们都去过那些地方?谈谈旅游的感受？生1：我去过西柏坡，红色革命圣地。
生2：我去过白洋淀，景色美丽。
生3：我去过神农架，那的小土豆特别好吃。
师：是呀！随着人们生活水平的提高，旅游成为休闲度假的重要方式之一，旅游通常给人们带来许多益处，如欣赏自然美景、文化风俗，松弛紧张心情，改善健康，同时还能尝到各地美食。
六年级下册综合实践活动教案-我们去旅游 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-我们去旅游教学目标1.了解旅游的概念和分类。
2.学习如何计划旅游线路。
3.培养学生的自我管理和团队协作能力。
4.提高学生的综合能力和语言表达能力。
教学内容1.概念解释：旅游的定义和概念。
2.旅游分类：国内旅游和境外旅游。
3.旅游常识：旅游安全、旅游礼仪、旅游文化等。
4.旅游线路规划：包括时间规划、预算规划、景点选择等。
5.游记写作：记录旅游过程和体验，分享旅游经验。
教学过程第一课：旅游概念和分类1.教师简单介绍旅游的概念和分类，让学生对旅游有一个初步了解。
2.让学生分组讨论，根据自己的了解，以小组为单位展示旅游方面的知识，并简单介绍一个著名的旅游景点。
3.为学生讲解境内外旅游的区别和特点，帮助他们更好地了解国内旅游和境外旅游。
第二课：旅游常识1.分享旅游安全常识，让学生了解旅游中常见的危险和如何保障旅游安全。
2.讲解旅游礼仪和旅游文化，指导学生了解如何尊重当地的风俗和文化，体验当地特色风味，让学生在旅游中产生更多的感性和文化体验。
第三课：旅游线路规划1.通过讲解时间、预算、景点等规划，让学生了解旅游时需要考虑的多方面因素，理性规划旅游路线。
2.分组讨论，给学生一个具体旅游计划，要求学生考虑各个因素后规划一条完美的旅游路线，并综合考虑每个景点的价值、观赏时间等，把假期利用的最合理。
第四课：游记写作1.教师讲解游记的写作格式、要点和技巧，让学生了解如何写一篇好的游记。
2.让学生去实地参观，并记录下自己的感受和体验，然后给学生一定时间根据这次旅游经历来写一篇清晰、生动、具有感受和启示性的游记。
教学评价1.教师可以通过课堂练习、作业等方式来考察学生对于旅游概念、分类、常识和规划路线是否掌握。
2.在游记写作环节，教师可以由同学之间互相点评，以及自己的建议来提高大家的写作水平。
3.通过该综合实践活动可以培养学生的自我管理和团队协作能力，提高学生的综合能力和语言表达能力。
《我们去旅游》教案
《我们去旅游》教学设计教案背景：作为语文教学五大块内容之一的口语交际教学，他的情景性、互动性更给评价研究带来非常大的困难。
口语交际的教学评价存在评价目的片面、评价内容过分注重学业成绩、评价策略模糊等，此教案针对这些常见问题，进行教学设计。
教学课题：“小学语文口语交际教学的多元评价”。
教材分析：《我们去旅游》是人教版课程标准实验教材二年级上册第三单元“语文园地三”中的口语训练题目。
这次训练主要通过让学生自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，给大家介绍自己知道的风景名胜，在角色体验中来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱祖国的情感。
活动中，“游客”可以随时向“导游”提问题，“导游”要耐心解答，在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力。
同时，本单元以“热爱祖国”为专题，识字课、课文以及“语文园地”中的内容都围绕着本组的专题安排，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
为本次口语交际训练做了良好的铺垫，对积累和运用语言也具有很强的实际意义。
教学方法：《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，在本节课教学中我力求做到引领学习方式，便于学生合作探究。
本次口语交际可先创设情境我们出去旅游，引学生入情入境，再自由组合成“旅游团”，以小组为单位轮流当“导游”，向“游客”们介绍景点，最后评选“最佳小导游”。
教师通过平等交谈方式吸引学生的注意力，拉近师生之间的距离，激起学生谈话的兴趣，学生的模仿力很强,通过导游视频的示范，学生对导游有了大概的了解，这样就激起了他们模仿的兴趣。
引导学生既要看到别人的缺点，也要看到别人的优点，鼓励学生用欣赏的目光去发现别人的闪光点，并能取长补短。
教学目标：1、使用普通话与别人交谈，逐步养成讲普通话的习惯。
2、通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力3 能勇敢的承担口语交际中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣。
重点：引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话及口语交际能力。
难点：运用导游的语言向大家介绍旅游景点。
小学美术《我们去旅游》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的旅游案例。这个案例展示了如何在旅行中观察和发现美，以及如何将这些美妙的瞬间通过画作记录下来。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调景点欣赏和绘画技法这两个重点。对于难点部分，如水彩画技法的运用，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
3.情感与表达：鼓励学生分享旅行见闻和感受，提升语言表达能力，增进对生活美好事物的热爱。
4.合作与交流：在评价环节，培养学生团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高人际交往能力。
5.文化理解：通过学习不同地域的旅游景点，引导学生了解民族文化，增强对多元文化的尊重和包容。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-景点欣赏：识别并描述旅游景点中的自然美和人文特色，如山水、建筑、民俗等。
-技法掌握：学会运用水彩画基本技法，如渲染、干刷、湿画等，表现景物的色彩和光影。
-创作实践：结合个人旅行经历，创作一幅具有故事性和美感的旅行画。
-情感表达：能够通过画作和语言，表达对旅行地点的情感和认识。
举例：在教学过程中，教师应着重讲解不同景点特色，如山水画的构图、古建筑的线条、民俗活动的色彩等，使学生能够把握住景点的独特之处，并在画作中表现出来。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了旅行的意义、景点欣赏的方法以及水彩画技法在旅行画中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对旅行艺术的感受和理解。我希望大随时向我提问。
五、教学反思
在这节《我们去旅游》的课程中，我发现学生们对旅游主题非常感兴趣，他们在分享自己的旅行经历时表现得非常积极。这让我意识到，将学生的生活经验与教学内容相结合，能够有效提高他们的学习热情和参与度。
去旅游大班教案
去旅游大班教案去旅游大班教案去旅游大班教案1 活动过程：一、谈话激发幼儿已有经历师:1.小朋友们,你到过什么地方旅游?你喜欢到哪里去旅游啊?2. 你是怎么去的啊?二老师扮演司机邀请幼儿上车。
〔一〕老师戴上司机头饰，拿上方向盘，告诉幼儿今天要驾驶汽车带小朋友去旅游。
师：小朋友们，今天老师要带你们去XX旅游，好吗?好的话，就请你坐上我的汽车吧。
(二) 请幼儿数数汽车的位置有几个。
(三)老师邀请乘客：嘀嘀嘀，叭叭叭，我开汽车去旅游，汽车开到北京去，看长城看奥运。
邀请你也一起去。
(可以个别请，也可以分小组请;引导乘客和司机互相问好后入座，说说：我坐在谁的前面，我坐在谁的后面，我坐在谁的旁边)(四)模拟开车，到达北京。
(汽车开动时，司机提醒乘客;汽车开动请扶好。
到达目的地后提醒乘客，北京到了，请下车。
老师可以引导幼儿朗读儿歌《开汽车》)三幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。
(一)请某一幼儿带上司机的头饰，拿上方向盘，并大声的说出旅游地点的名称。
(可以是国家、城市或景点的名称。
)(二)引导司机用文明语言邀请乘客，并模拟开车。
(三)请不同的幼儿扮演司机进展游戏。
(可以引导乘客说说想去的旅游地点，让司机把乘客送到目的地)(四)增加交警的角色，出示红绿灯，提醒司机注意看红绿灯，按交通规那么驾驶车辆。
反思：《带你去旅游》的主要目的是让幼儿学习使用礼貌用于，并能感受大家在一起游戏的快乐。
这堂课的第一个环节我设计考虑的是师幼互相谈话，激发幼儿已有的经历。
然后老师邀请幼儿乘坐火车，老师扮演司机。
期间老师可以把一些旅游地点的知识讲给幼儿们，让幼儿可以对一些根本的社会知识进展理解。
在过程中，老师也可以引导幼儿朗读已经学过的儿歌《开汽车》然后，老师可以随时更换旅游地点。
第三个环节我让幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。
这节课小朋友们玩的很开心，而且这种兴趣一直延续到最后。
期间出现的问题就是幼儿在扮演司机的时候，为了让其他幼儿能听从他的指令，带他们去他想去的地方，和小朋友经常拌嘴，而且其他小朋友也不太听从司机的“指挥”。
小学道德与法治_我们去旅行教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们去旅游》教案一、创设情境，激情引趣：导入新课1．教师谈话：同学们，我们祖国有许多美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，还拍摄了许多美丽的景色，让我们随着大屏幕一起来欣赏一下祖国的大好河山吧！（课件展示：祖国各地美丽的风景图片并配轻音乐）2．教师引导：同学们，刚才你都看到什么，你的心情怎样啊？3. 教师过渡：看来同学们都有一双善于发现的眼睛！刚才听同学们说去过一些地方，想必很多同学都有过旅游的经历，你和家人都去过什么地方呢？能把你或家人出游的照片、影像资料让大家欣赏一下，让我们再次去体验一下旅游的乐趣吗？【设计意图：通过欣赏祖国的风景名胜，调动学生已有的生活经验，激起学生学习的兴趣，为模拟旅游活动做好铺垫。
】二、活动体验，探究互动。
1.我的旅游经历。
（1）教师引导：同学们课前对自己家庭的外出旅游活动进行了回顾、整理，带来了很多外出旅游时的图片等资料，下面先请同学们在小组内自由交流一下吧！（2）学生活动：以小组为单位，整理、交流所搜集的资料，重点说说是什么地方、什么时间和谁一起乘坐什么交通工具去的？（3）展示汇报：（2）学生活动：在小组内交流自己最想去的地方和原因，相互说说选择什么交通工具。
教师巡视指导，帮助学生完成旅游计划。
教师谈话：同学们都已经制定好了自己的旅游计划，现在就把你的计划给大家展示一下吧！同时让我们一起帮你想一想，找出出行最方便的方式。
（3）学生展示交流：（4）教师小结：同学们刚才提到的地方真的非常美丽，令人向往。
同学们并且根据自己的需要选择了合适的交通工具，也很有代表性，相信这些地方离同学们不会太远，我们一定会到达这些地方的。
这些地方在哪里？我们还可以怎么去呢？下面就让我们一起来学习设计一下旅游线路吧！【设计意图：通过学生回顾自己以往的旅游经验，初步设计自己的旅游计划，让他们自己选择最想去的地方，激发学生自主学习的积极性。
】三、归纳梳理，知识建构。
1.初步认识中国交通图。
幼儿园《去旅游》教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园《去旅游》教案(四篇)目录：幼儿园《去旅游》教案一幼儿园《好吃的叶子》教案二幼儿园《小兔装修房子》教案三幼儿园《小动物告别会》教案四幼儿园《去旅游》教案一音乐活动：去旅游活动目标：1、体验与同伴一起表演复合节奏的乐趣，乐意参加节奏活动。
2、发展幼儿的倾听能力，学说简单的复合节奏。
3、通过游戏培养幼儿大胆、开朗、自信的品质。
材料准备：多媒体课件、大钟、小钟各一只、小鸡、小猪贴绒各一只、.小纸条一张、图谱一张、请一幼儿做城堡主人知识准备：玩过“录音机”的游戏活动过程：一、教师对幼儿说去旅游，要乘上火车。
引导幼儿做火车启动的节奏，边念节奏边做火车开的动作。
火车：呜——呜——呜——呜——p; 卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓先集体开练习，熟悉手势二、经过钟表店。
倾听钟表的声音。
大钟：当——当——当小钟：滴答滴答滴答滴答让幼儿先用口头节奏来表现大钟和小钟一起走动（幼儿念复合节奏）再配上身体动作来表现这个节奏三、经过农场请幼儿倾听农场的动物发出什么声音（小鸡：叽叽叽叽叽叽叽叽）（小猪：呼鲁鲁呼鲁鲁）先分别练习，可配上动作再让小鸡、小猪来合唱四、来到神秘城堡首先请大家来敲敲门，问好。
（没人回答）教师提示大家看门上的秘密：只要表演了主人想听的音乐，门就能打开。
主人想听的音乐就藏在角落里。
（可请幼儿想办法明白纸条上留言的意思）将主人要听的音乐放到投影仪上。
请大家来破译并共同表演五、大门打开，主人和小朋友一起游戏结束。
说课稿：设计思想：《纲要》指出：幼儿的学习内容要既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
我班幼儿经过两年多的音乐活动,发现他们对节奏活动是非常感兴趣的，平时我们经常在玩《录音机》、《开火车》等节奏游戏，而在由教师组织的音乐活动中，对分部节奏（即一组演奏完再演奏另外一组）已经相当的熟悉了，对他们来说，已经没有新的挑战了。
所以，我在本次活动中设计让他们进行复合节奏的练习。
《我们去旅游》教案
《我们去旅游》教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生掌握旅游的基本概念和分类。
（2）让学生了解旅游活动的主要环节。
（3）让学生了解我国的主要旅游目的地。
2. 能力目标：（1）培养学生制定旅游计划的能力。
（2）培养学生进行旅游宣传和推广的能力。
（3）培养学生处理旅游突发事件的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱旅游、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）旅游的基本概念和分类。
（2）旅游活动的主要环节。
（3）我国的主要旅游目的地。
2. 教学难点：（1）旅游活动的组织与策划。
（2）旅游宣传和推广的方法。
（3）处理旅游突发事件的能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟旅游活动，让学生身临其境地学习旅游知识。
2. 案例教学法：分析典型旅游案例，让学生掌握旅游活动的组织和策划。
3. 小组讨论法：分组讨论旅游问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示旅游视频，激发学生的旅游兴趣。
2. 讲解旅游的基本概念和分类：让学生了解旅游的定义、特点和分类。
3. 讲解旅游活动的主要环节：包括旅游规划、交通安排、住宿餐饮、旅游景点参观等。
4. 讲解我国的主要旅游目的地：介绍各地的自然风光、人文景观和特色美食。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容。
五、课后作业：1. 查阅资料，了解自己喜欢的旅游目的地。
2. 制定一个简单的旅游计划。
3. 思考如何进行旅游宣传和推广。
4. 讨论如何处理旅游突发事件。
六、教学内容与课时安排：第六章：旅游规划与策划课时安排：2课时教学内容：1. 旅游规划的基本原则与步骤2. 旅游策划的方法与技巧3. 旅游活动的组织与实施七、教学内容与课时安排：第七章：旅游宣传与推广课时安排：2课时教学内容：1. 旅游宣传的作用与方法2. 旅游推广的策略与技巧3. 旅游市场营销的基本概念与方法八、教学内容与课时安排：第八章：旅游服务与管理课时安排：2课时教学内容：1. 旅游服务的要素与质量要求2. 旅游管理的内涵与方法3. 旅游行业职业道德与服务规范九、教学内容与课时安排：第九章：旅游突发事件处理课时安排：2课时教学内容：1. 旅游突发事件的类型与特点2. 旅游突发事件处理的原则与方法3. 旅游安全与应急预案的制定与实施十、教学内容与课时安排：第十章：旅游发展趋势与展望课时安排：2课时教学内容：1. 我国旅游产业的发展现状与趋势2. 旅游全球化与国际合作3. 旅游业的发展前景与挑战十一、教学内容与课时安排：第十一章：旅游产业与区域经济发展课时安排：2课时教学内容：1. 旅游产业对区域经济发展的影响2. 旅游扶贫与乡村旅游发展3. 旅游开发与环境保护十二、教学内容与课时安排：第十二章：旅游文化与国际交流课时安排：2课时教学内容：1. 旅游与文化传播的关系2. 旅游与国际交流的作用3. 旅游跨文化交流的能力培养十三、教学内容与课时安排：第十三章：旅游职业道德与服务质量课时安排：2课时教学内容：1. 旅游职业道德的重要性2. 旅游服务质量的内涵与评价3. 提升旅游服务质量的策略与方法十四、教学内容与课时安排：第十四章：旅游法规与行业管理课时安排：2课时教学内容：1. 旅游法律法规体系2. 旅游行业管理的体制与机制3. 旅游者权益保护与法律责任十五、教学内容与课时安排：第十五章：旅游教育与职业发展课时安排：2课时教学内容：1. 旅游教育的现状与挑战2. 旅游职业技能的培养与提升3. 旅游职业发展的路径与规划重点和难点解析本文主要介绍了《我们去旅游》这一主题的教案，内容涵盖了旅游的基本概念、分类、旅游活动的主要环节、我国的主要旅游目的地、旅游规划与策划、旅游宣传与推广、旅游服务与管理、旅游突发事件处理、旅游发展趋势与展望、旅游产业与区域经济发展、旅游文化与国际交流、旅游职业道德与服务质量、旅游法规与行业管理以及旅游教育与职业发展等多个方面。
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第 3课时备课
我们去旅行
【教学内容】
《我们去旅行》是山东人民出版社品德与社会四年级下册，第三单元《交通连着你我他》中第二课的第一课时。
【课标要求】
1、能够识度本地区，旅游景点等平面示意图，能够正确辨认地图上简单的图例。
2、了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
【教材分析】
当前我国的铁路、公路、航空、航海、和内河航运等交通线，就像人体的血管一样，连接着祖国的每一个角落，也是一个地区和国家的经济命脉。
交通工具和运输网络的现代化，方便了人们的出行，外出旅行成为人们生活中经常的活动。
·
本课时是在前一节课时，了解了我国现代化的交通运输方式的基础上，通过学看《中国交通图》，了解我国交通运输网，了解运输方式的多样化发展趋势，感受交通便利带来的人们生活的多样化趋势。
同时，引导学生关注交通的发展，并运用学知识解决生活中的一些实际问题，培养学生热爱祖国的好品质。
【教学目标】
情感目标
1、感受交通运输在人们生活中的重要价值，体会交通发展给人们带来的便利
2、培养学生热爱祖国的良好品质。
知识目标：
1、学看中国交通图，认识主要图例，了解我国的交通运输网。
2、了解我国运输方式正在朝着多样化方向发展。
3、了解交通便利带来了人们生活的多样化。
能力目标：
%
1、培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。
【教学重难点】
学看《中国交通图》，了解交通运输方式正朝向多样化方向发展。
培养学生自主解决生活中问题的能力
【教学准备】学生外出旅游的照片课件搜集的资料
【教学过程】
一、创设情境导入新课
师：五个小宝贝跟着爸爸去了很多地方，完成了很多有挑战性的任务，这一次
栏目组向我们发出了邀请，邀请我们和五个宝贝一块完成任务。
敢接受挑战吗
—
这一次接到的任务又是什么呢一起来看。
（是从北京出发乘火车—上海）
师：同学们，你知道我们要走的铁路线吗这节课就让我们一起来了解相关的知识，为这次也为以后的出行做好准备。
板书课题
【设计意图】
创设情境导入
兴趣是最好的老师，课堂伊始借助学生非常感兴趣的一档栏目《爸爸去哪儿》，来激发学生的想去旅行的兴趣和愿望，抓住学生的求知心理,引导学生的思维方向,为整堂课的高效运行打下基础。
二、旅游识图（教师引导学看交通图）
（一），学看图例
师：要确定走哪条路，就要请出我们的好帮手《中国交通图》，仔细观察，你发现了那些信息
?
师：图例。
图例一般在地图的一角，用来说明地图上符号所表示的内容，认识了图例有助于更好的认识地图。
课前同学们也搜集了很多图例。
先在小组内交流一下，相互认认。
师：谁来分享一下你的图例。
师：下面让我们进入图例魔方大挑战，魔方一转，奇迹出现。
（二）找铁路线了解命名
师：认识了图例我们就能很快找出要走的线路了！相信你一定能行！
生小组活动
师：展示说一说你找到的铁路线
你们是用什么方法找这么快这么准确的。
师：大家真了不起，顺利完成了本次任务，
：
师：也非常感谢你为我们介绍了这么好的找线路的方法。
找到了京沪线。
师：这条铁路线为什么叫京沪线
师：为了方便人们记忆和区分这些铁路线，人们给每条铁路线起了名字。
师：铁路线命名的一条基本原则：就是用两个城市所在省份的简称来命名例如京沪线。
浙赣线，湘黔线。
还有一条原则就是以铁路线的起点和终点各取一个字，来命名像京广线，贵昆线，
师：了解了铁路线的命名，借助同学介绍的方法。
我们再来找铁路线就比较简单了以小组为单位，在规定时间内，快速找出这四条铁路线。
比一比哪个小组找的又快又准确。
生小组内找铁路线，
师：你们找到了哪些铁路线
师：我们不仅找出了铁路线，更重要的是掌握了找线路的方法，学会看地图是我们出行时必不可少的本领。
老师希望你能将这一本领应用到生活中。
【设计意图】
：
本环节由于，图例、找铁路线内容对四年级孩子来说，比较枯燥。
通过学生搜集展示图例，图例魔方大挑战，铁路搜索大比拼等多种活动来引导学生学会看地图，使学生最大限度地处于主动学习状态，能积极主动地动手、动口、动眼、动脑，使教学成为学生自己的学习活动。
引导学生通过亲身经历、体验知识的形成和应用过程来获取知识，提高能力。
在活动过程中我有意识的注重活动的有效性，例如在图例魔方大挑战中，并不是仅仅考察学生对图例的学习，同时也补充了老师搜集的图例，并且将魔方留给学生，这既是知识的巩固，又是知识的延伸，让学生在玩乐中学习，在学习中玩乐。
三、旅游路路通（自主学习了解交通多样化）
师：旅行时选择恰当的交通出行方式也是很重要的，让我们走进自学平台，了解一下我国的交通运输方式和发展情况。
自学平台
师：谁来说一说自己的收获
师：大家的收获可真不少。
让我们来整理了一下，在我们的祖国既有四通八达的铁路运输，有快捷的航空运输，有以运送大宗笨重货物为主的航海运输，有便捷的航空运输，内河航运，还有以运输气体和液体为主的管道运输，还有国家在十二五规划中正在建设的智能交通运输体系。
师：孩子们，看了这些你对我国交通运输方式又有了什么新认识。
生：
师：这多样化的交通运输方式使我们生活空间不仅局限在陆地上，人们出行和物资运输有了多样化的选择，航空，航海运输为社会发展和人们生活提供了极大便利。
也促进了国家经济发展。
师：下面让我们来了解交通发展背后的力量。
视频
师：老师相信大家一听感受到国家对我们的关爱，有政府的关爱我们的交通会更加发达，人们出行会更方便，生活会更美好。
【设计意图】
本环节学生利用课本资料，自己搜集资料，等活动形式充分感知我国交通运输方式的多样化，和交通的发达。
有交通发达体会到经济发展，国力强盛。
教师及时引导学生了解交通发展背后的力量---国家的关爱和一系列惠民政策的实施。
通过学生自学方式，锻炼自学能力，引导参与学习过程，学生才会有主人翁的精神，才会对学习过程充满感情，不再排斥，不再觉得枯糙乏味。
学习能力是通向知识经济时代的护照。
知识经济时代，人的素质主要表现为驾驭知识和信息进行创造性劳动的能力。
其中，自学是最重要的途径。
自学是获取知识的重要途径，也是创造力的源泉。
三、向旅行出发（制定旅行计划）
师：我们学到了很多知识。
只有将知识加以运用才能产生力量，下面让我们用所学的知识来制定出行计划。
生小组内制定旅行计划。
师：小结同学们都能学以致用，制定出了相应的旅行计划。
选择哪种运输方式并不是绝对的，要根据自己的实际情况来选择。
有一点老师想提醒大家，要注意安全，通过各种方式提前了解一下当地的情况。
【设计意图】
知识是第一生产力，只有将知识加以运用才能够产生最大的力量，所以本环节将是学生将知识加以运用的环节。
知识和能力相辅相成,是不能截然分开的。
学生的能力是在学习知识中形成的,而已经形成的能力势必反转来促进学生接受新知识。
提高解决问题的能力；增进对集体的参与意识与责任心。
五、课堂小结
通过本节课的学习，感受到我们的祖国越来富强，交通越来越发达，交通的日新月异的发展为我们提供了多样化的出行方式，相信通过这节课的学习在以后外出旅行时我们就能根据实际情况选择适合自己的出行方式，最后祝同学们在以后的旅行中。