最新部编版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)

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新人教部编版小学三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》课前预习单

新人教部编版小学三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》课前预习单课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段,我给每个自然段都标上了序号。

2.读课文三遍。

第一遍:把课文读通,圈出不认识的字词并查字典解决。

第二遍:把课文读懂,明白课文主要讲了什么内容。

第三遍:把课文读透,能提出自己的疑问并尝试解决。

自学字词1.识记生字。

(给加点字注音)水洼．( ) 印．着( ) 凌．乱( )增．添( ) 棕．色( ) 靴．子( )2.默写生字并组词。

pūníjīng yuànqiáng yìn pái lièg uīzéluàn zōngchí我把难写或写错的字再写两遍:4.根据意思从文中找出相应的词语。

(1)光线充足(多指室外)。

( )(2)形容物体潮湿的样子。

( )(3)本文中形容落叶整片平贴在地面上,看起来平展而又舒服的样子。

( )(4)(在形状、结构或分布上)合乎一定的方式;整齐。

( )我能选择其中的一个或几个词语说句子:①“凌”“增”“棕”是后鼻音,“印”是前鼻音,不要读错。

②“靴”读音xuē中“ü”没有两点。

①“墙”的“土”作左偏旁时,最后一笔横变提。

②“印”注意左边第二笔是竖提,右边是“卩”,不要写错。

③“排”右边“非”的第一笔是竖,不要写错。

④“规”右部是“见”,不要写错。

①更多词语理解可参考《全易通》本课的“理解词语”栏目。

②联系上文“一夜秋风,一夜秋雨”“天开始放晴了”,结合生活实际,秋天雨后初晴,理解“明朗”的意思。

自学 5.积累好词佳句。

字词放晴明朗潮湿亮晶晶金黄闪闪发光熨贴平展排列规则凌乱增添愉快◇一夜秋风,一夜秋雨。

◇水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……◇每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。

部编版三年级上册语文课前预习单：古诗三首 (附答案)

径斜鞭
汉
梳理内容
思考问题
我有疑问拓展延伸
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
寒山石径霜叶好景橙黄萧萧
《山行》描写了作者在山中行走时所看到的
的美丽景色，抒发了作者对秋天
的
之情。《赠刘景文》描写了
的萧瑟景象，突出了菊花傲霜凌寒
的气概，含蓄地赞扬了刘景文的
。《夜书所见》通过秋夜所见，勾起了
1.了解三位诗人的生平简介和文学成就。 2.你还知道哪些描写秋天的古诗，请积累下来。
诗人对
的回忆，抒发了
之情。
1.《赠刘景文》这首诗的后两句是作者勉励
。
2.这三首诗不仅描写
，而且使我们懂得了
。
预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
1.了解三位诗人的生平简介和文学成就。 2.你还知道哪些描写秋天的古诗，请积累下来。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了略遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）正确（）流利（）有感情（）
4 古诗三首 1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）朗读
正确（）流利（）有感情（）课文 2.本文共有首诗，我会背诵下来。
1.给下列生字注音。径（）斜（）赠（）刘（）残（）犹（）君（）傲（）橙（）橘（）挑（）
2.描一描，写一写，并口头组词。
生字寒
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。寒山石径霜叶好景橙黄萧萧
《山行》描写了作者在山中行走时所看到的深秋的美丽景色，抒发了作者对秋天的喜爱之情。《赠刘景文》描写了秋末冬初的萧瑟景象，突出了菊花傲霜凌寒的气概，含蓄地赞扬了刘景文的品格和秉性。《夜书所见》通过秋夜所见，勾起了诗人对儿时的回忆，抒发了思乡之情。 1.《赠刘景文》这首诗的后两句是作者勉励朋友珍惜大好时光，怀着乐观向上的心，不懈努力，切莫意志消沉。 2.这三首诗不仅描写秋季的迷人景色，而且使我们懂得了无论何时何地，都要积极向上，像菊花、枫叶一样傲霜斗寒。预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

统编版三年级语文上册《课前预习单》

1.大青树下的小学朗读1.本课共（）自然段。

2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课文。

家长签字：生字新词3.给下列生字注音.组词。

注意“绒”的写法和笔顺相关资料4.我国有个民族，是一个统一的多民族国家。

其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族. 族. 族. 族。

知道的少数民族有族 . 族 . 族等理解内容5.本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处.团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。

6.同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师，向高高飘扬的国旗。

7.填一填。

（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙挑战难关8.课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。

质疑问难9.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影2.花的学校朗读1.本课共（）自然段。

2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课文。

家长签字：生字新词3.给下列生字注音.组词。

注意多音字“假”的读音和组词相关资料4.本文的作者是印度诗人，他出版过《》.《》等五十多部诗集，曾于1913 年获，本文选自他的诗集《》。

理解内容5.这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。

6.读一读，填一填。

（1）当雷云在天上（），六月的阵雨落下的时候，（）的东风走过（），在竹林中吹着（）。

树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨（）。

挑战难关7.照样子，写一写。

例：雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们。

蝴蝶一来，他们。

质疑问难8.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒笛舞狂罚假互所够猜杨臂3.不懂就要问朗读1.本课共（）自然段。

2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课文。

部编版小学语文三年级上册17 古诗三首预习单(附答案)

部编版小学语文三年级上册17 古诗三首预习单(附答案)古诗三首预习单一、《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

思考题：1. 这首诗的标题是什么？2. 诗中描述的是什么场景？3. 诗人为什么会忍不住想起故乡？解答：1. 这首诗的标题是《静夜思》。

2. 诗中描述的是一个夜晚，明亮的月光洒在床前，给人以寒冷的感觉。

3. 诗人在寂静的夜晚抬头望着明亮的月亮，不禁想起了远方的故乡，引发了他对家乡的思念之情。

二、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

思考题：1. 这首诗的标题是什么？2. 诗中描绘了什么样的景色？3. 诗人为什么想要继续登上更高的楼层？解答：1. 这首诗的标题是《登鹳雀楼》。

2. 诗中描绘了太阳落山时的景象，山巅的白雾弥漫，黄河奔腾入海。

3. 诗人登上鹳雀楼已经看到了很远的风景，但他仍然希望通过登上更高的楼层来进一步拓宽视野，欣赏更远的美景。

三、《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

思考题：1. 这首诗的标题是什么？2. 诗中描绘了什么样的场景？3. 诗人通过描写春景和夜晚的风雨声，表达了怎样的情感？解答：1. 这首诗的标题是《春晓》。

2. 诗中描绘了春天清晨的景色，人们还在沉睡中，但已经能听到鸟儿的歌唱。

3. 通过描写春天的景色以及夜间的风雨声，诗人表达了对生命的热爱和对自然的敬畏之情，同时也暗示了万物生长的喜悦和变化的不确定性。

以上是对《静夜思》、《登鹳雀楼》和《春晓》三首古诗的预习内容，通过解答思考题，可以更好地理解诗歌中所表达的情感和意义。

阅读古诗有助于培养学生的审美情趣和语言表达能力，也有助于拓宽他们的思维和想象力。

希望同学们能够认真预习并参与讨论，深入理解这些经典的古诗作品。

三年级语文上册课前预习 (16)

朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)
1．注音。干燥( zào ) 适( shì )宜怒( nù )放间( jiàn )隔大致( zhì )
湿( shī )度花圃( pǔ ) 时间( jiān ) 传播( bō )
2. 课文运用____拟__人______的修辞方法和多种句式描写了各种花开放时的动态画面，充分表现出作者对花儿的 _____喜__爱_____之情。
3. 本文虽是__科__普__说__明____文，但语言生动形象，运用 __拟__人____的修辞方法介绍了不同的花开放的时间不同及其原因。课文是按照__归__纳__现__象___、___揭__示__原__因_____、 ___实__际__运__用_____的思路来说明的。
2．理解词语。 (1)争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽。 (2)欣然：愉快的样子。 (3)苏醒：昏迷后醒过来。 (4)娇嫩：柔嫩。 (5)大致：大概，大约。 (6)陆续：表示前后相继，时断时续。
3．近义词：舒展—( 大致—(
反义词：干燥—( 密切—(
伸展 ) 大概 ) 潮湿 ) 疏远 )
陆续—( 艳丽—(
连续 ) 素雅 )
查阅资料(看本课“相关资料”，了解昙花的相关知识)
主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文到了____钟__表______，提示我们不同的花___开__放__的__时__间__不__同_________。
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三上册课前预习卡部编版三年级上册语文金牌预习卡

部编版三年级上册语文金牌预习卡目录1.大青树下的小学 (1)2.花的学校 (2)3.不懂就要问 (3)4.古诗三首 (4)5.铺满金色巴掌的水泥道 (5)6.秋天的雨 (6)7.听听，秋的声音 (7)8.卖火柴的小女孩 (8)9.那一定会很好 (9)10.在牛肚子里旅行 (10)11.一块奶酪 (12)12.总也倒不了的小屋 (13)13.胡萝卜先生的长胡子 (14)14.小狗学叫 (15)15.搭船的鸟 (16)16.金色的草地 (17)17.古诗三首 (18)18.富饶的西沙群岛 (19)19.海滨小城 (20)20.美丽的小兴安岭 (21)21.大自然的声音 (22)22.父亲、树林和鸟 (23)23.带刺的朋友 (24)24.司马光 (25)25.掌声 (26)26.带刺的朋友 (27)27.手术台就是阵地 (28)1.大青树下的小学2.花的学校3.不懂就要问4.古诗三首5.铺满金色巴掌的水泥道6.秋天的雨7.听听，秋的声音8.卖火柴的小女孩9.那一定会很好10.在牛肚子里旅行11.一块奶酪12.总也倒不了的小屋13.胡萝卜先生的长胡子14.小狗学叫15.搭船的鸟16.金色的草地17.古诗三首18.富饶的西沙群岛19.海滨小城20.美丽的小兴安岭21.大自然的声音22.父亲、树林和鸟23.带刺的朋友24.司马光25.掌声26.带刺的朋友27.手术台就是阵地。

小学语文部编版级上册全册学生课前预习单 (一)

小学语文部编版级上册全册学生课前预习单(一)小学语文课程是学生接触文化的开始，而小学语文部编版级上册全册学生课前预习单是学生在上课前合理做好预习的必备工具。

学生可以依据预习单中的内容有条理地准备课堂所需的知识点和作业，提高课堂效率和学习成果。

预习单包含课文预习、词语解释、知识点核对、写作阅读等多个方面，下面结合这些方面进行详细阐述：一、课文预习课文预习是学生完成预习单最基本的内容。

学生通过预习课文，阅读理解并得到基础知识和技能的强化。

预习单中通常都有课文整体预览、生字学习、重点划分等内容回答。

课文整体预览能让学生了解课文大意，确定今天学习的内容；生字学习能让学生认识生词，扩展一定的词汇量；重点划分能够将一些重要信息有针对性地记录在预习单上，这也有助于学生在阅读中更好地理解课文。

二、词语解释学生需要利用预习单上的词语表，逐个研究和复习生字词语并做出对应的解释。

借助于词语解释这个环节，学生可以充分利用上课前的时间，梳理好学习思路并且巩固词汇记忆。

三、知识点核对知识点核对是确定自己是否掌握了在上节课学习的知识点。

在预习单上，学生需要回答减字分音、字音字义等问题。

这个环节可以帮助学生理解和巩固上节课得到的知识，四、写作阅读写作阅读这个环节是为了拓宽学生的阅读面和写作能力。

学生按照预习单上的指导完成相关的阅读作业，提高自身的阅读和写作能力。

所以，小学语文部编版级上册全册学生课前预习单对学生是极为重要的。

它不仅提高了课堂效率，更是让学生在预习过程中不断巩固和拓展自身的知识储备和能力素质。

同时，这个预习单结构清晰、分点分布排序，让学生容易理解和操作。

因此，做好学生的预习是一种主观能动性的体现，鼓励学生在预习这段时间中要越来越认真努力，做到最好。

部编版三年级上册语文课前预习单：一块奶酪 (附答案)

消失—（消逝）可惜—（惋惜）趁机—（借机）
5.我会写出下面词语的反义词。
集合—（分散）凉快—（燥热）牵挂—（忘记）
梳理内容
这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前宣布不许偷嘴的纪律之后，带领一群蚂蚁在运粮中发现一块奶酪，凭着坚强的毅力，抵御奶酪的诱惑，自觉遵守纪律的故事。赞扬了蚂蚁队长以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护幼小的美好品质。
跺（duò）聚（jù）
2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
稍
shāo（稍微）shào（稍源自）禁jīn（不禁）
jìn（禁止）
处
chǔ（处罚）
chù（到处）
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
诱人毅力牵挂犹豫纪律跺脚争先恐后
四面八方
4.我会写出下面词语的近义词。
集合—（聚集）凉快—（凉爽）牵挂—（挂念）
11* 一块奶酪
朗读课文
1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）流利（）有感情（）
2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
宣（）处（）诱（）舔（）强（）毅（）
犯（）禁（）稍（）豫（）跺（）聚（）
2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
思考问题
1.课文围绕“一块奶酪”讲了一件什么事？
2.你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？
我有疑问
预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
联系生活中我们曾经遇到诱惑，说一说我们应该怎么做。也可以写一个小片段。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了略遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）

部编版三年级语文上册《17.古诗三首》课前预习单(课前预习用)

17.古诗三首
朗读1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：
生字新词3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词断楚
至孤
帆饮
初镜
未磨
盘
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。

天门山楚江碧水孤帆潋滟空濛浓妆淡抹洞庭青螺
相
关资料5、《望天门山》的作者是代诗人。

《饮湖上初晴后雨》的作者是代诗人。

《望洞庭》的作者是代诗人。

理解
容6、《望天门山》描绘的是夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，表达了诗人对祖国山河的之情。

《饮湖上初晴后雨》描绘的是在下呈现出的不同风姿，表达了诗人对西湖、对大自然无比的思想感情。

《望洞庭》中诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的，由衷地赞美了，表达了诗人非凡的想象力。

7、理解词语。

“天门山”指“西子”指
挑战难关8、结合注释，用自己的话说说诗句的意思。

（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

质
疑
问
难
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

(2019部编)新人教版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)-精品

理
解
内
容
5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师
，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙
挑
战
难
关
怜
救
命
拼
扫
胃
管
刚
流
泪
算
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
要好作声一骨碌贮藏悲哀细嚼慢咽几乎笑眯眯
相
关
资
料
5、牛有个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。
6、青头救了红头是因为他知道牛会的知识，我知道这样的动物还有
、等。
理
解
内
容
7、课文讲述了不小心被牛吃到胃里后，在里做了一次特殊的“旅行”，告诉我们牛的胃的相关知识，也赞美了在危险时刻不顾自身安危，用知识救朋友的行为。
寒冷必须融化沙沙点燃灯火
相
关
资
料
5、本文的作者是作家新美南吉，他被誉为“日本的安徒生”。本文
的译者是我国童话作家。
理
解
内
容
6、这篇童话主要写为了实现自己的诺言，千方百计地找自己的朋友
，最后面对着由做成的火柴点燃的，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。
7、根据课文内容填一填。
树—————— 点燃灯火
挑
战
难
关
7、你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？
质
疑
问
难
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

部编版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)(2019年)

理
解
内
容
5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师
，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙
挑
战
难
关
，不怕，大胆地向先生的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑
战
难
关
6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
4.古诗三首
朗
读
1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。家长签字：
6、填一填。
（）手臂（）翅膀（）田野
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
铺
泥
晶
紧
院
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、本文的作者是。
理
解
内
容
4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的
像一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
5、填一填。
（）的天空（）的水洼（）的水泥道

部编版三年级上册语文课前预习单：那一定会很好 (附答案)

（）
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
舒服包裹努力调皮满意舒展缩成暖洋洋吱吱嘎嘎
4.我会写出下面词语的近义词。
舒服—（）调皮—（）费力—（）
服务—（）美丽—（）满意—（）
5.我会写出下面词语的反义词。
费力—（）舒服—（）满意—（）
舒展—（）高大—（）美丽—（）
拓展延伸
1.从学习、生活等几方面说说你对“会很好”的理解。
2.积累描写花草树木的四字词语。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了略遍课文，我能把课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得（达标请打“√”）
正确（）流利（）有感情（）
2.本文共有12个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
缩（suō）努（nǔ）茎（jīng）推（tuī）吱（zhī）
9* 那一定会很好
朗读课文
1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）流利（）有感情（）
2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
缩（）努（）茎（）推（）吱（）
拆（）旧（）
2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
散
（）
（）
调
（）
服务—（效劳）美丽—（漂亮）满意—（满足）
5.我会写出下面词语的反义词。
费力—（省力）舒服—（难受）满意—（失望）
舒展—（蜷缩）高大—（矮小）美丽—（丑陋）
梳理内容
这篇课文以拟人的方式写了一颗种子长大成大树后被依次做成手推车、椅子、木地板的过程，告诉我们每一种生存状态都有不足之处，没有绝对的舒服状态，要懂得感恩。

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5、填一填。
（）的天空（）的水洼（）的水泥道
（）的地毯（）地歌唱（）的小巴掌
挑
战
难
关
6、读一读，理解句子。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这句话运用了的修辞方法，把比喻成，
写出了美。
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
生
字
新
词
2、给下列生字注音、组生字
注音
音序
部首
组词
铺
泥
晶
紧
院
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、本文的作者是。
理
解
内
容
4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的
像一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
（）的叮咛（）的歌吟（）的音乐厅
一（）大雁一（）叮咛一（）秋风
一（）叶子一（）小花一（）谷粒
挑
战
难
关
7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音？
8、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
2.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
落
荒
笛
舞
狂
罚
假
互
所
够
猜
杨
臂
注意多音字“假”的读音和组词
相
关
资
料
4、本文的作者是印度诗人，他出版过《》、《》
6.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
盒
颜
料
票
飘
争
仙
淡
闻
梨
勾
曲
丰
注意“盒”、“淡”的写法和笔顺
理
解
内
容
4、课文以为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的
、、三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
挑
战
难
关
5、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。
（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
5.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
组词
背
诵
例
圈
段
练
糊
涂
呆
戒
厉
挨
楚
注意多音字“圈”的读音和组词
相
关
资
料
4、孙中山是我国近代伟大的，他是广东香山（今）
人。
理
解
内
容
5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了
，不怕，大胆地向先生的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑
战
难
关
6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”？
后人称其为“小杜”。
《赠刘景文》的作者是代诗人。字子瞻，号，眉州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。
《夜书所见》的作者是代诗人
理
解
内
容
4、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图，、
、、，构成了一副和谐统一的画面。
《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发自己在秋夜的情感。
1.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
晨
绒
球
汉
艳
服
装
扮
读
静
停
粗
影
注意“绒”的写法和笔顺
相
关
资
料
4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族、族、族、族。知道的少数民族有族、族、族等
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
4.
朗
读
1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。家长签字：
生
字
新
词
2、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
寒
径
斜
霜
赠
刘
盖
菊
橙
送
挑
注意（1）多音字“挑”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、《山行》的作者是代诗人。字牧之，京兆万年（今人）。
挑
战
难
关
7、照样子，写一写。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们。
蝴蝶一来，他们。
质
疑
问
难
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
3.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
抖
蟋
蟀
振
韵
掠
吟
辽
阔
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
道别歌韵叮咛辽阔透明饱满匆匆
理
解
内
容
5、课文语言优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些，
展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的之情。
6、填一填。
（）手臂（）翅膀（）田野
5、第二自然段通过描写、、、、来展现秋雨的五彩缤纷。
6、秋天的雨，带给大地的是一曲的歌，带给小朋友的是一首
的歌。
挑
战
难
关
7、你能分别找出第2-4自然段的中心句吗？
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
质
疑
问
难
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
7.
朗
读
1、本课共（）小节。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
理
解
内
容
5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师
，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙
挑
战
难
关
8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。
等五十多部诗集，曾于1913年获，本文选自他的诗集
《》。
理
解
内
容
5、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。
6、读一读，填一填。
（1）当雷云在天上（），六月的阵雨落下的时候，（）的东风走过（），在竹林中吹着（）。
（2）树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨（）。

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