运动的描述
高一物理运动的描述知识点归纳
高一物理运动的描述知识点归纳高一物理运动的描述知识点1匀速直线运动(1)定义:在任意相等的时间内位移相等的直线运动叫做匀速直线运动.(2)特点:a=0，v=恒量.(3)位移公式:S=vt.7.匀变速直线运动(1)定义:在任意相等的时间内速度的变化相等的直线运动叫匀变速直线运动.(2)特点:a=恒量(3)公式：速度公式：V=V0+at位移公式：s=v0t+at2速度位移公式：vt2-v02=2as平均速度V=以上各式均为矢量式，应用时应规定正方向，然后把矢量化为代数量求解，通常选初速度方向为正方向，凡是跟正方向一致的取“+”值，跟正方向相反的取“-”值.8.重要结论(1)匀变速直线运动的质点，在任意两个连续相等的时间T内的位移差值是恒量，即ΔS=Sn+l–Sn=aT2=恒量(2)匀变速直线运动的质点，在某段时间内的中间时刻的瞬时速度，等于这段时间内的平均速度，即：自由落体运动(1)条件:初速度为零，只受重力作用.(2)性质:是一种初速为零的匀加速直线运动，a=g.(3)公式:10.运动图像(1)位移图像(s-t图像):①图像上一点切线的斜率表示该时刻所对应速度;②图像是直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线则表示物体做变速运动;③图像与横轴交叉，表示物体从参考点的一边运动到另一边.(2)速度图像(v-t图像):①在速度图像中，可以读出物体在任何时刻的速度;②在速度图像中，物体在一段时间内的位移大小等于物体的速度图像与这段时间轴所围面积的值.③在速度图像中，物体在任意时刻的加速度就是速度图像上所对应的点的切线的斜率.④图线与横轴交叉，表示物体运动的速度反向.⑤图线是直线表示物体做匀变速直线运动或匀速直线运动;图线是曲线表示物体做变加速运动高一物理运动的描述知识点2时刻与时间间隔的关系时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个瞬间。
对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解。
如：第4s末、4s时、第5s初……均为时刻;4s内、第4s、第2s至第4s内……均为时间间隔。
运动的描述知识点总结
运动的描述知识点总结运动是人类生活中非常重要的一部分，它对我们的身体健康、心理状态和社交关系都有着积极的影响。
本文将总结运动的描述知识点，包括运动的定义、分类、效益以及运动时的注意事项等等。
一、运动的定义运动是指身体活动、肢体运动以及各种体力劳动的总称。
它是生物的一种基本特征，是生命活动的表现之一。
运动可以包括日常生活中的步行、跑步、游泳、跳舞等等各种体育项目。
二、运动的分类1. 根据运动强度分为有氧运动和无氧运动。
有氧运动是指低至中等强度的持续性运动，如慢跑、游泳和有氧健身操等，能够提高心肺功能、增强体力和减肥。
无氧运动是指高强度的短时间运动，如举重、冲刺和篮球等，能够增强肌肉力量和爆发力。
2. 根据运动方式分为户外运动和室内运动。
户外运动包括跑步、骑行、徒步等，可以在自然环境中锻炼身体，呼吸新鲜空气。
室内运动包括健身房锻炼、瑜伽和室内体育运动等，可以适应各种天气条件。
3. 根据运动目的分为健身运动和竞技运动。
健身运动是指通过运动来保持身体健康、塑造好身材和提高身体素质。
竞技运动是指以竞赛为目的的运动，需要专业训练和参与各类比赛。
三、运动的效益1. 健康效益：运动可以增强心肺功能，提高身体素质，降低患心脏病、中风、糖尿病等慢性疾病的风险。
同时，运动还可以增强免疫力，预防感染和疾病。
2. 心理效益：运动可以促进大脑释放多巴胺和内啡肽等快乐激素，改善情绪，减轻压力和焦虑。
通过运动，人们可以放松身心，提高自信和自尊，增强社交能力。
3. 社交效益：参与团队运动可以建立友谊和团结合作精神。
在运动中，人们可以结识志同道合的朋友，加强团队合作能力，提高领导力和沟通能力。
四、运动时的注意事项1. 身体状况：在进行剧烈运动之前，应先进行身体检查，确保身体健康，没有潜在的疾病或病史。
对于有特殊情况的人群，如老年人、孕妇、有心脏病或其他疾病的人，应咨询医生的意见后再进行运动。
2. 适度与持续：运动时要注意适度和持续，不要一开始就过度运动，也不要突然停止运动。
物理 运动的描述 笔记
以下是一份关于“物理运动的描述”的笔记，供您参考：
什么是运动？
运动是指物体位置的变化。
为了更好地理解和描述运动，我们需要使用一些基本的物理概念和测量方法。
描述运动的物理量
描述运动的物理量包括：位移、速度、加速度、时间等。
位移：物体在一段时间内从初始位置移动到结束位置的距离。
速度：描述物体移动的快慢程度，等于位移与时间的比值。
加速度：描述物体速度变化快慢的物理量，等于速度变化量与时间的比值。
时间：测量运动过程持续时间的物理量。
匀速直线运动和变速运动
匀速直线运动是指物体沿着一条直线以恒定速度移动，而变速运动则是指物体速度发生变化的运动。
相对运动和绝对运动
相对运动是指以其他物体为参照物的运动，而绝对运动是指以绝对空间为参照物的运动。
矢量和标量
矢量：有大小和方向的物理量，如速度、加速度等。
标量：只有大小的物理量，如温度、质量等。
牛顿运动定律
牛顿第一定律：物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
牛顿第二定律：物体的加速度与作用力成正比，与质量成反比。
牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
动量和动能
动量：描述物体运动状态的物理量，等于质量乘以速度。
动能：描述物体运动能量的物理量，等于质量乘以速度的平方除以2。
摩擦力和重力
摩擦力：阻碍物体相对运动的力。
重力：地球对物体的吸引力。
高中物理 运动的描述 知识点及考点
第一章运动的描述第一节描述运动的基本概念一、质点、参考系1．质点：用来代替物体的有质量的点．它是一种理想化模型．2．参考系：为了研究物体的运动而选定用来作为参考的物体．参考系可以任意选取．通常以地面或相对于地面不动的物体为参考系来研究物体的运动．二、位移和速度1．位移和路程(1)位移：描述物体位置的变化，用从初位置指向末位置的有向线段表示，是矢量．(2)路程是物体运动路径的长度，是标量．2．速度(1)平均速度：在变速运动中，物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值，即＝，是矢量．(2)瞬时速度：运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度，是矢量．3．速率和平均速率(1)速率：瞬时速度的大小，是标量．(2)平均速率：路程与时间的比值，不一定等于平均速度的大小．三、加速度1．定义式：a＝；单位是m/s2.2．物理意义：描述速度变化的快慢．3．方向：与速度变化的方向相同．考点一对质点模型的理解1．质点是一种理想化的物理模型，实际并不存在．2．物体能否被看做质点是由所研究问题的性质决定的，并非依据物体自身大小来判断．3．物体可被看做质点主要有三种情况：(1)多数情况下，平动的物体可看做质点．(2)当问题所涉及的空间位移远大于物体本身的大小时，可以看做质点．(3)有转动但转动可以忽略时，可把物体看做质点．考点二平均速度和瞬时速度1．平均速度与瞬时速度的区别平均速度与位移和时间有关，表示物体在某段位移或某段时间内的平均快慢程度；瞬时速度与位置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的快慢程度．2．平均速度与瞬时速度的联系(1)瞬时速度是运动时间Δt→0时的平均速度．(2)对于匀速直线运动，瞬时速度与平均速度相等．考点三速度、速度变化量和加速度的关系1．速度、速度变化量和加速度的比较2.物体加、减速的判定(1)当a与v同向或夹角为锐角时，物体加速．(2)当a与v垂直时，物体速度大小不变．(3)当a与v反向或夹角为钝角时，物体减速物理思想——用极限法求瞬时物理量1．极限法：如果把一个复杂的物理全过程分解成几个小过程，且这些小过程的变化是单一的．那么，选取全过程的两个端点及中间的极限来进行分析，其结果必然包含了所要讨论的物理过程，从而能使求解过程简单、直观，这就是极限思想方法．极限法只能用于在选定区间内所研究的物理量连续、单调变化(单调增大或单调减小)的情况．2．用极限法求瞬时速度和瞬时加速度(1)公式v＝中当Δt→0时v是瞬时速度．(2)公式a＝中当Δt→0时a是瞬时加速度．第二节匀变速直线运动的规律及应用一、匀变速直线运动的基本规律1．速度与时间的关系式：v＝v0＋at.2．位移与时间的关系式：x＝v0t＋at2.3．位移与速度的关系式：v2－v＝2ax.二、匀变速直线运动的推论1．平均速度公式：＝v＝.2．位移差公式：Δx＝x2－x1＝x3－x2＝…＝xn－xn－1＝aT2.可以推广到xm－xn＝(m－n)aT2.3．初速度为零的匀加速直线运动比例式(1)1T末，2T末，3T末……瞬时速度之比为：v1∶v2∶v3∶…∶vn＝1∶2∶3∶…∶n.(2)1T内，2T内，3T内……位移之比为：x1∶x2∶x3∶…∶xn＝1∶22∶32∶…∶n2.(3)第一个T内，第二个T内，第三个T内……位移之比为：x∶∶x∶∶x∶∶…∶xn＝1∶3∶5∶…∶(2n－1)．(4)通过连续相等的位移所用时间之比为：t1∶t2∶t3∶…∶tn＝1∶(－1)∶(－)∶…∶(－)．三、自由落体运动和竖直上抛运动的规律1．自由落体运动规律(1)速度公式：v＝gt.(2)位移公式：h＝gt2.(3)速度—位移关系式：v2＝2gh.2．竖直上抛运动规律(1)速度公式：v＝v0－gt.(2)位移公式：h＝v0t－gt2.(3)速度—位移关系式：v2－v＝－2gh.(4)上升的最大高度：h＝.(5)上升到最大高度用时：t＝.考点一匀变速直线运动基本公式的应用1．速度时间公式v＝v0＋at、位移时间公式x＝v0t＋at2、位移速度公式v2－v＝2ax，是匀变速直线运动的三个基本公式，是解决匀变速直线运动的基石．2．匀变速直线运动的基本公式均是矢量式，应用时要注意各物理量的符号，一般规定初速度的方向为正方向，当v0＝0时，一般以a的方向为正方向．3.求解匀变速直线运动的一般步骤→→→→4.应注意的问题①如果一个物体的运动包含几个阶段，就要分段分析，各段交接处的速度往往是联系各段的纽带．②对于刹车类问题，当车速度为零时，停止运动，其加速度也突变为零．求解此类问题应先判断车停下所用时间，再选择合适公式求解．③物体先做匀减速直线运动，速度减为零后又反向做匀加速直线运动，全程加速度不变，可以将全程看做匀减速直线运动，应用基本公式求解．考点二匀变速直线运动推论的应用1．推论公式主要是指：①＝v＝，②Δx＝aT2，①②式都是矢量式，在应用时要注意v0与vt、Δx与a的方向关系．2．①式常与x＝·t结合使用，而②式中T表示等时间隔，而不是运动时间．考点三自由落体运动和竖直上抛运动1．自由落体运动为初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动．2．竖直上抛运动的重要特性(1)对称性①时间对称物体上升过程中从A→C所用时间tAC和下降过程中从C→A所用时间tCA相等，同理tAB＝tBA.②速度对称物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等．(2)多解性当物体经过抛出点上方某个位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，造成双解，在解决问题时要注意这个特点．3.竖直上抛运动的研究方法物理思想——用转换法求解多个物体的运动在涉及多体问题和不能视为质点的研究对象问题时，应用“转化”的思想方法转换研究对象、研究角度，就会使问题清晰、简捷．通常主要涉及以下两种转化形式：(1)将多体转化为单体：研究多物体在时间或空间上重复同样运动问题时，可用一个物体的运动取代多个物体的运动．(2)将线状物体的运动转化为质点运动：长度较大的物体在某些问题的研究中可转化为质点的运动问题．如求列车通过某个路标的时间，可转化为车尾(质点)通过与列车等长的位移所经历的时间．第三节运动图象追及、相遇问题一、匀变速直线运动的图象1．直线运动的x－t图象(1)物理意义：反映了物体做直线运动的位移随时间变化的规律．(2)斜率的意义：图线上某点切线的斜率大小表示物体速度的大小，斜率正负表示物体速度的方向．2．直线运动的v－t图象(1)物理意义：反映了物体做直线运动的速度随时间变化的规律．(2)斜率的意义：图线上某点切线的斜率大小表示物体加速度的大小，斜率正负表示物体加速度的方向．(3)“面积”的意义①图线与时间轴围成的面积表示相应时间内的位移大小．②若面积在时间轴的上方，表示位移方向为正方向；若面积在时间轴的下方，表示位移方向为负方向．(4).相同的图线在不同性质的运动图象中含义截然不同，下面我们做一全面比较(见下表).二、追及和相遇问题1．两类追及问题(1)若后者能追上前者，追上时，两者处于同一位置，且后者速度一定不小于前者速度．(2)若追不上前者，则当后者速度与前者相等时，两者相距最近．2．两类相遇问题(1)同向运动的两物体追及即相遇．(2)相向运动的物体，当各自发生的位移大小之和等于开始时两物体间的距离时即相遇．考点一运动图象的理解及应用1．对运动图象的理解(1)无论是x－t图象还是v－t图象都只能描述直线运动．(2)x－t图象和v－t图象都不表示物体运动的轨迹．(3)x－t图象和v－t图象的形状由x与t、v与t的函数关系决定．2．应用运动图象解题“六看”考点二追及与相遇问题1．分析追及问题的方法技巧可概括为“一个临界条件”、“两个等量关系”．(1)一个临界条件：速度相等．它往往是物体间能否追上或(两者)距离最大、最小的临界条件，也是分析判断问题的切入点．(2)两个等量关系：时间关系和位移关系，通过画草图找出两物体的时间关系和位移关系是解题的突破口．2．能否追上的判断方法(1)做匀速直线运动的物体B追赶从静止开始做匀加速直线运动的物体A：开始时，两个物体相距x0.若vA＝vB时，xA＋x0<xB，则能追上；若vA＝vB时，xA＋x0＝xB，则恰好不相撞；若vA＝vB时，xA ＋x0>xB，则不能追上．(2)数学判别式法：设相遇时间为t，根据条件列方程，得到关于t的一元二次方程，用判别式进行讨论，若Δ＞0，即有两个解，说明可以相遇两次；若Δ＝0，说明刚好追上或相遇；若Δ＜0，说明追不上或不能相遇．3．注意三类追及相遇情况(1)若被追赶的物体做匀减速运动，一定要判断是运动中被追上还是停止运动后被追上．(2)若追赶者先做加速运动后做匀速运动，一定要判断是在加速过程中追上还是匀速过程中追上．(3)判断是否追尾，是比较后面减速运动的物体与前面物体的速度相等的位置关系，而不是比较减速到0时的位置关系．4.解题思路→→→(2)解题技巧①紧抓“一图三式”，即：过程示意图，时间关系式、速度关系式和位移关系式．②审题应抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目中的隐含条件，如“刚好”、“恰好”、“最多”、“至少”等，它们往往对应一个临界状态，满足相应的临界条件．方法技巧——用图象法解决追及相遇问题(1)两个做匀减速直线运动物体的追及相遇问题，过程较为复杂．如果两物体的加速度没有给出具体的数值，并且两个加速度的大小也不相同，如果用公式法，运算量比较大，且过程不够直观，若应用v－t 图象进行讨论，则会使问题简化．(2)根据物体在不同阶段的运动过程，利用图象的斜率、面积、交点等含义分别画出相应图象，以便直观地得到结论．巧解直线运动六法在解决直线运动的某些问题时，如果用常规解法——一般公式法，解答繁琐且易出错，如果从另外角度入手，能够使问题得到快速、简捷解答.下面便介绍几种处理直线运动的巧法.一、平均速度法在匀变速直线运动中，物体在时间t内的平均速度等于物体在这段时间内的初速度v0与末速度v的平均值，也等于物体在t时间内中间时刻的瞬时速度，即＝＝＝v.如果将这两个推论加以利用，可以使某些问题的求解更为简捷．二、逐差法匀变速直线运动中，在连续相等的时间T内的位移之差为一恒量，即Δx＝xn＋1－xn＝aT2，一般的匀变速直线运动问题，若出现相等的时间间隔，应优先考虑用Δx＝aT2求解．三、比例法对于初速度为零的匀加速直线运动与末速度为零的匀减速直线运动，可利用初速度为零的匀加速直线运动的相关比例关系求解．四、逆向思维法把运动过程的末态作为初态的反向研究问题的方法．一般用于末态已知的情况．五、相对运动法以系统中的一个物体为参考系研究另一个物体运动情况的方法．六、图象法应用v－t图象，可把较复杂的问题转变为较简单的数学问题解决．尤其是用图象定性分析，可避开繁杂的计算，快速找出答案．实验一研究匀变速直线运动基本要求：一、实验目的1．练习使用打点计时器，学会用打上点的纸带研究物体的运动情况．2．会利用纸带求匀变速直线运动的速度、加速度．3．利用打点纸带探究小车速度随时间变化的规律，并能画出小车运动的v－t图象，根据图象求加速度．二、实验器材电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片．三、实验步骤1．把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路．2．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面．实验装置见上图，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行．3．把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，换上新纸带，重复三次．4．从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个开始点，以后依次每五个点取一个计数点，确定好计数始点，并标明0、1、2、3、4、…，测量各计数点到0点的距离x，并记录填入表中.5.计算出相邻的计数点之间的距离x1、x2、x3、….6．利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度，填入上面的表格中．7．增减所挂钩码数，再做两次实验．四、注意事项1．纸带、细绳要和长木板平行．2．释放小车前，应使小车停在靠近打点计时器的位置．3．实验时应先接通电源，后释放小车；实验后先断开电源，后取下纸带．方法规律一、数据处理1．匀变速直线运动的判断：(1)沿直线运动的物体在连续相等时间T内的位移分别为x1、x2、x3、x4、…，若Δx＝x2－x1＝x3－x2＝x4－x3＝…则说明物体在做匀变速直线运动，且Δx＝aT2.(2)利用“平均速度法”确定多个点的瞬时速度，作出物体运动的v－t 图象．若v－t图线是一条倾斜的直线，则说明物体的速度随时间均匀变化，即做匀变速直线运动．2．求速度的方法：根据匀变速直线运动某段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度vn＝.3．求加速度的两种方法：(1)逐差法：即根据x4－x1＝x5－x2＝x6－x3＝3aT2(T为相邻两计数点之间的时间间隔)，求出a1＝，a2＝，a3＝，再算出a1、a2、a3的平均值a＝＝×＝，即为物体的加速度．(2)图象法：以打某计数点时为计时起点，利用vn＝求出打各点时的瞬时速度，描点得v－t图象，图象的斜率即为物体做匀变速直线运动的加速度．二、误差分析1．纸带上计数点间距测量有偶然误差，故要多测几组数据，以尽量减小误差．2．纸带运动时摩擦不均匀，打点不稳定引起测量误差，所以安装时纸带、细绳要与长木板平行，同时选择符合要求的交流电源的电压及频率．3．用作图法作出的v－t图象并不是一条直线．为此在描点时最好用坐标纸，在纵、横轴上选取合适的单位，用细铅笔认真描点．4．在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地，小车与滑轮碰撞．5．选择一条点迹清晰的纸带，舍弃点密集部分，适当选取计数点．6．在坐标纸上，纵、横轴选取合适的单位(避免所描点过密或过疏，而导致误差过大)，仔细描点连线，不能连成折线，应作一条平滑曲线，让各点尽量落到这条曲线上，落不到曲线上的各点应均匀分布在曲线的两侧．。
高考物理运动的描述
高考物理运动的描述
运动的描述1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。
物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t，a用Δv与t比。
2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好。
自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。
中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等于aT平方。
3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。
1.运动的描述
认识运动知识讲解1.机械运动物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态，称为机械运动，简称为运动。
2.质点（1）质点：在某些情况下，不考虑物体的和，突出“物体具有质量”这一要素，把它简化成一个的物质点，简称为质点，是一种的物理模型。
（2）物体可看做质点的条件：①在研究一个物体的运动时，物体的和对所研究的问题的影响可以忽略时，物体就可看作质点。
（3）对质点的理解：①能否把一个物体看作质点，并不是由物体的形状和大小来决定的，而是由它的形状和大小对所研究问题的影响程度决定的。
②要具体问题具体分析，而不能单纯从物体是平动还是转动来判断。
③即使是同一个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点。
3.参考系（1）参考系：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，假定这个“其他物体”不动，观察研究对象相对于这个“其他物体”是否随时间变化，以及怎样变化，这种被用来作参考的物体，叫做参考系。
（2）参考系的选择：①参考系的选取可以是任意的。
研究地面上物体的运动时，通常取地面或相对地面不动的物体做参考系。
②选择参考系时，应以方便观测和使运动的描述尽可能简单为原则。
③选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，结果可能不同。
④当比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系。
4.坐标系（1）物体做机械运动时，其位置会随时间发生变化，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的．（2）如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立坐标系，就能准确表达物体的位置；如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立坐标系来描述．例题精讲题型1 质点概念的理解【例1】关于质点，下列说法中正确的是（）A．质点就是一个体积很小的小球B．只有很小的物体才能被视为质点C．质点不是实际存在的物体，只有一种理想模型D．大的物体有时也可以被视为质点题型2 参考系的理解【例2】高一的新同学分别乘两辆汽车去动物园游玩．当两辆汽车在平直公路上运动时，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动．如果以地面为参考系，那么，根据上述观察到的现象可说明( )A．甲车不动，乙车向东运动B．乙车不动，甲车向东运动C．甲车向西运动，乙车向东运动D．甲、乙两车以相同的速度都向东运动题型3 坐标系的理解【例3】一个小球从距地面4m高处落下，被地面弹回，在距离地面1m高处被接住，坐标原点定在抛出点正下方2m处，向下方向为坐标轴的正方向。
第一章：运动的描述
第一章：运动的描述
1.质点
定义：用来代替物体具有质量的物质点
物体可以看成质点的条件：只有当物体的大小、形状对所研究的问题没有影响时或影响很小时，才能将物体看成质点。
2.参考系
定义：描述一个物体运动时，选来作为参考系的另外的物体。
性质：①任意性：参考系的选取原则是任意的，可以是运动的物体，也可以是静止的物体。
②同一性：比较不同物体运动时，必须选择同一参考系
③差异性：选择不同参考系，对同一物体运动的描述可能不同
3.时刻和时间间隔
时刻：指一瞬间，在时间轴上用点表示
时间时刻：两时刻之间的间隔，在时间轴上用线段表示
时刻与时间间隔关系：
单位：秒（s）、分（min）、时（h）1h=60min=3600s
4.路程与位移
路程：物体的运动轨迹的长度
位移：表示物体位置变化，由初位置指向末位置的有向线段表示
5.标量与矢量
矢量：既有大小又有方向
标量：只有大小没有方向
6.速度
定义：位移与发生这个位移时间的比值表示物体快慢的物理量 符号：V
公式：V=t
△x △ 单位：米每秒m/s 、千米每小时km/h 1m/s=3.6km/h
7.平均速度和瞬时速度
8.加速度
定义：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值，用a 表示
公式：0
0-t t v -v t △v △a == 单位：m/2s 或m.读作米每二次方秒
物理意义：描述速度变化快慢的物理量
-2s。
运动的描述
1-1-1运动的描述概念、规律、方法与解题技巧1. 机械运动：物体在空间中所处的位置发生变化，这样的运动称为机械运动，简称运动，机械运动按轨迹分为直线运动和曲线运动。
2. 参考系：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。
问题1运动的相对性：选择不同的参考系来观察描述同一个物体的运动，结果往往是不同的，如行驶的汽车，若以路旁的树为参考系，车是运动的；若以车中的人为参考系，则车就是静止的。
问题2在运动学问题中，参考系的选取是任意的：可以选取高山、树木为参考系；也可以选取运动的车辆为参考系．但通常选取相对地面静止的物体为参考系。
问题3选择参考系时，应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则。
3. 质点：把具有一定大小、形状的物体在一定条件下，看做具有质量的一个点，这个点叫质点。
质点是理想化的物体模型。
物体简体为质点的条件：物体的大小在所研究的问题里可以忽略时，物体可看作质点。
问题4如果一个物体的各部分运动情况都相同，物体上任何一点都能反映物体的运动（即平动），物体可以看做质点；问题5物体的大小与研究的问题中的距离相比很小时，可以看作质点。
问题6只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时，物体即使是转动的，通常将质心的运动代表物体的运动，也可以看作质点。
【特别提醒】a. 物体能否看做质点并非以体积的大小为依据，体积大的物体有时也可看成质点，体积小的物体有时不能看成质点。
b. 质点并不是质量很小的点，它不同于几何图形中的“点”。
c. 同一物体，在不同问题中，有的可看成质点，有的不能。
4. 时刻和时间：时刻指某一瞬时，在时间轴上为一个点。
例如：第ns初，第ns末；时间指一段时间间隔，在时间轴上为两点间的线段。
例如：第ns内，ns内，前ns，最后ns。
5. 路程：质点实际运动路径的长度，路程只有大小，没有方向。
单位：在国际单位制中为米，符号为m；常用的单位还有千米、厘米等，符号分别为km、cm.。
运动的描述PPT免费
一个物体以4m/s的初速度做匀加速直线运动，加速度为2m/s^2，求5s内的位移。根据 公式s = v0t + 1/2at^2，可计算出s = 4m/s × 5s + 1/2 × 2m/s^2 × (5s)^2 = 35m。
实例3
一个物体以6m/s的初速度做匀减速直线运动，加速度为-1m/s^2，求停止运动所需的时 间。根据公式v = v0 + at，可计算出t = (0 - 6m/s) / (-1m/s^2) = 6s。
计算机仿真技术在运动模拟中应用
运动建模
01
基于物理引擎和人体运动学原理，建立运动模型，模拟真实环
境下的运动过程。
虚拟现实技术
02பைடு நூலகம்
通过头戴式设备，为运动员提供沉浸式训练环境，提高训练效
果。
仿真分析
03
对运动员的运动数据进行仿真分析，找出运动过程中的不足，
为改进训练方案提供依据。
大数据和人工智能在运动分析中应用
可变性
随着参照物的变化，相对运动 的状态也会发生变化。
绝对运动概念及特点
概念
绝对运动是指物体相对于绝对空间（或称为惯性参照系） 的运动。在牛顿力学中，绝对空间被认为是固定不动的， 独立于物质而存在。
惯性参照系
在绝对运动中，物体遵循牛顿第一定律，即在不受外力作 用时，物体将保持静止或匀速直线运动状态。
05 相对运动和绝对 运动描述方法
相对运动概念及特点
概念
相对运动是指一个物体相对于 另一个物体位置的变化。这种 变化可以是距离、方向或两者
同时的变化。
依赖于参照物
相对运动是相对于某个参照物 而言的，同一个物体的运动状 态在不同的参照物下可能不同 。
第一章运动的描述复习
时间、时刻是标量
物理意义：表示物体 位置
位移
有向线段
表示方法：用坐标的变化Δx=x2-x1表示
位移（一条直线上）
运动方向
速度 公式：v=Δx/Δt（位移的变化率）
单位：m/s
平均速度与瞬时速度、速度与速率
——物理学中通常把瞬时速度简称为速度，其大小称为速率。
物理意义：表示物体运动 速度变化的快慢
2.描述
2. 参考系选择原则：选择前有任意性，选择后有惟 一性，同时兼顾合理性。一般情况下往往选择地 面或地面上静止不动的物体为参考系。
3. 电流、磁通量虽然有大小，也有方向，但是是标量。
4. 加速度不变的为匀变速运动。
若a、v 同向，则为加速运动； 若a、v 反向，则为减速运动。
5 关于物体的运动，下列情况可能存在的是( )
图象如图 2 所示，从图看出，物体
加速度和速度方向相同的时间间隔
是 A．只有 0<t<2 s
()
D
图2
B．只有 2 s<t<4 s
C．0<t<2 s 和 6 s<t<8 s
D．0<t<2 s 和 5 s<t<6 s
解析 物体做直线运动，当速度增加时，则加速度
与速度方向相同，故从图中可知 0～2 s 和 5 s～6 s
例题2：一质点绕半径为R的圆周运动了一周，则其位移大
小为 0
，路程为 2R 。若质点运动了
13 4
周，则其位移大小为
2R，路程是 3.5R ，运
动过程中最大位移是 2R ，最大路是 3.5R 。
R
2R
练习．一位电脑爱好者设计了一个“猫捉老鼠”的动画游戏， 如图1-1-1所示，在一个边长为a的大立方体木箱内的一个顶角 G上，老鼠从猫的爪间逃出，选择了一条最短的路线奔向洞口 A，则老鼠选择最短路线的长度为_________，从G到A的位 移为___________．
八年级物理上册运动的描述
八年级物理上册运动的描述一、机械运动。
1. 定义。
- 在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动。
例如，汽车在公路上行驶，飞机在天空中飞行，轮船在海面上航行等，这些物体的位置都在随着时间不断改变，都属于机械运动。
2. 普遍性。
- 机械运动是自然界中最简单、最基本的运动形式，是宇宙中普遍存在的现象。
大到天体，如地球绕着太阳公转、月球绕着地球公转；小到微观粒子，如电子绕着原子核运动等，都存在机械运动。
二、参照物。
1. 定义。
- 要判断一个物体是否在运动，必须选择另一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。
例如，当我们说汽车在行驶时，我们是以地面或者路边的树木等为参照物的；如果以汽车里的乘客为参照物，汽车是静止的。
2. 选取原则。
- 参照物的选取是任意的。
但在实际研究问题时，为了方便，我们通常选择地面或者相对于地面静止的物体作为参照物。
比如在描述房屋、树木等的静止状态时，默认的参照物就是地面。
- 一旦选定了参照物，就假定该参照物是静止的。
例如，当我们以行驶的汽车为参照物时，路边的树木就是运动的，因为我们假定汽车是静止的，而树木相对于汽车的位置在不断改变。
- 不能选择研究对象本身作为参照物。
因为如果以研究对象本身为参照物，研究对象永远是静止的，这样就无法描述其运动状态了。
例如，我们不能以汽车本身为参照物来描述汽车的运动状态。
三、运动和静止的相对性。
1. 含义。
- 对于同一个物体，选择不同的参照物，其运动状态可能不同。
例如，坐在行驶的汽车里的乘客，以汽车为参照物时，乘客是静止的；以路边的树木为参照物时，乘客是运动的。
- 这说明物体的运动和静止是相对的，不是绝对的。
在判断一个物体是运动还是静止时，我们必须明确参照物是什么。
2. 实例。
- 在生活中有很多这样的例子。
比如在两列并排停靠在站台上的火车中，当我们坐在其中一列火车里，看到另一列火车启动了，我们会以为是自己乘坐的火车在运动，而实际上是我们以启动的那列火车为参照物了，当我们以站台为参照物时，就会发现是另一列火车在运动，自己乘坐的火车仍然静止。
运动的描述练习题及答案
运动的描述练习题及答案题目一：篮球比赛的场景描写答案：湿漉漉的球场上，球员们拼尽全力奔跑着。
他们追逐着球，快速变换着方向，纵身跃起，像一群蓬勃生机的猎豹。
球场上弥漫着紧张而激烈的气氛，观众们为每次传球和投篮欢呼雀跃。
裁判的哨声穿越整个球场，交织在球员们呼吸间的急促气息中。
篮球在球员之间飞来飞去，手指之间的触感迅速、精准。
球员们在熟练的技巧指导下，如同舞者般灵活地躲避防守者的触碰，运球时时刻刻保持着与球的默契。
场上传来阵阵鞋底与球场摩擦的尖锐声音，更显得比赛的激烈与紧张。
球员们通过各种方式争夺篮板球，争分夺秒地将球传给队友，最终冲向对方篮筐。
整个球场弥漫着混合着汗水和热血的气味，不论是篮下激烈的身体对抗，还是三分线外的精准投射，球员们都在用实力和技术向对手展示自己的实力和能力。
他们不仅仅展现出个人的实力，更展现出团队协作的重要性。
每个球员都充满斗志，凭借着自身的能力和信心，为自己的球队争取胜利。
观众们在一旁为他们喝彩，为他们打气，他们用热情的呐喊和振奋的掌声为球员们注入了无穷的力量。
场上的球员们沐浴在观众的掌声和鼓励中，他们展现出极限的技巧和速度，让人目不转睛。
篮球比赛的场景仿佛一幅生动的画卷，无论是球员、球场、观众，还是球的飞行轨迹，都交织在一起，形成了一个动态、充满活力的画面。
在这个场景中，每个人都能感受到体育运动的魅力和力量，也体会到了团队合作和个人努力的重要性。
题目二：跑步的感受描写答案：清晨的阳光透过窗户洒入房间，掀开被子，我换上了运动装备，准备开始早晨的跑步。
缓缓走出家门，感受到清新的空气充满肺腑，心情也瞬间明朗起来。
脚步逐渐加快，我开始奔跑。
起初，身体还有些僵硬，但随着步伐的加速，身体逐渐适应了运动的节奏。
脚步踏在地上，发出坚定有力的声音，仿佛在宣告对生活的追求。
沿着公园小径前行，跑步的感觉越来越畅快。
微风吹拂着脸庞，给人一种凉爽的感觉。
而阳光也逐渐从枝叶的缝隙中洒下来，将整个公园染上了温暖的颜色。
运动的描述
随堂习题
例3：我们所说的“日出东方，夕阳西下”是以地面 .
作为参考系的，“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”第
一句以 地面 考系。 小船 为参考系，第二句是以 为参
4、路程和位移
（1）路程：物体 运动轨迹 的长度，是标量。 （2）位移：描述物体 位置 变化的物理量，是从物体运 动的 初位置 指向 末位置 的有向线段，是矢量。 位移大小: 初位置到末位置的距离 位移方向： 由初位置指向末位置 如果物体做单方向直线运动，则位移大小就等于路程。
只能粗略地描述运动的快慢程度。 （2）瞬时速度：运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速 度，叫瞬时速度。 瞬时速度能精确描述物体在某一时刻运动的快慢程度
7、速度和速率
（3）速率：瞬时速度的 大小 叫速率。是标量。
（4）平均速率：物体在某段时间内通过的 路程 与所用时间 的比值，叫做这段时间内的平均速率，它是标量，它并不是平 均速度的大小。
8、加速度
的物理量，是矢 v 量。 定义：是速度变化和所用时间的比值 a t 方向：加速度a的方向与速度变化△v的方向相同。 当a与v方向相同时加速 当a与v方向相反时减速 意义：是描述速度变化 快慢
速度v、速度的变化量Δv、加速度a 加速度不是速度的增加，加速度是描述速度变化快慢与变 化方向的物理量，也叫速度的变化率
随堂习题
• 例4：在一个半径为R的圆轨道上，物体由A点出发顺时针 运动的过程中，当转过π/2时，路程 π R/2 ，位移的 大小是 √2R ；当转过π时，路程 π R ，位移的 大小是 2R ；当转过2π时，路程 2 π R ，位 0 移的大小是 ；这个过程中，路程的最大值 为 2 π R ，位移的最大值 2R 。
随堂习题
• 例2：下列关于质点的说法中，正确的是（ D ） • A.质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入 这个概念没有多大意义 • B.只有体积很小的物体才能看作质点 • C.凡轻小的物体，皆可看作质点 • D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要 因素时，即可把物体看作质点
《运动的描述》教学设计
1.理论介绍：首先，我们要了解物体运动状态描述的基本概念。运动状态是指物体在空间中的位置、速度和加速度等方面的变化。这些概念有助于我们理解和描述物体在不同情况下的运动特点。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以自行车为例，分析其在匀速直线运动和变速直线运动中的运动状态描述，以及如何运用这些概念解决问题。
-突破方法：通过具体案例（如抛物线运动、自由落体运动等）讲解运动方程的推导和运用，让学生熟练掌握相关公式。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《运动的描述》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体运动状态变化的情况？”（如公交车加速、减速）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物体运动状态的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调速度与速率的区别、加速度的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物体运动状态描述相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察小车在不同斜面上的运动状态，演示加速度的变化。
-突破方法：结合实际例子（如汽车加速、减速）讲解加速度的含义，通过图像展示加速度与速度的关系。
（3）参照物的选择与应用：学生难以把握参照物的选择对物体运动状态描述的影响，容易产生混淆。
-突破方法：通过实际情境设定，让学生亲身体验不同参照物下的运动感受，引导学生正确选择参照物。
（4）运动方程的应用：在解决实际问题时，学生可能难以将运动方程应用于物体运动状态的描述。
《运动的描述》ppt课件
飞驰的猎豹
穿梭宇宙的彗星
它们的共同特点：位置随 时间不断地变化。
缓慢的蜗牛
《运动的描述》ppt课件
讲授新课 《运动的描述》ppt课件
一 机械运动 物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
珠穆朗玛峰由于地壳 日本茨城县鹿岛町与中国上海
运动高度在变化
市的距离由于板块运动缩短
选择 标准
除自身以外的任何物体 选定的物体被认为是静止的
运动的 相对性
物体的运动和静止是相对的 一切物体都在运动
《运动的描述》ppt课件
随堂训练
1.有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗词：“满眼
风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，
是船行。”诗人在诗词中前后两次对山的运动的
描述，所选择的参照物分别是（ B ）
《运动的描述》ppt课件
讲授新课 《运动的描述》ppt课件
奔腾的江水
天体的运动
除了机械运动，还有分子、原子的运动、 电磁运动，生命运动等多种运动形式。运动是 宇宙中最普遍的现象。
《运动的描述》ppt课件
讲授新课 《运动的描述》ppt课件
想一想 怎样判断物体是运动还是静止的?
事例一：坐在行驶的汽车中， 感觉路边的树木高速后退，感觉 车内的物体是静止的。路边的人 觉得树不动，车运动得很快。
《运动的描述》ppt课件
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练一练
1.分析下列物体相对于什么物体是运动的？相 对于什么物体是静止的？
加油机和战斗机
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花样跳伞运动员
讲授新课 《运动的描述》ppt课件
2．有关太阳、地球、卫星的运动和静止 （1）我们通常所说的“太阳东 升西落”，是以谁为参照物呢？
运动的描述
运动的描述1.运动的描述概念总览2.机械运动一个物体相对其他物体的位置变化，称为机械运动，简称运动。
1.机械运动是物质运动的一种基本形式。
2.①按照运动形式分有：平动、转动、振动等；②按照轨迹分有：直线运动、曲线运动。
详解：除机械运动外，还有电磁运动、分子运动等实例：1.一列火车从天津开往上海是平动；2.火车的车轮做的是转动；3.昆虫的翅膀上下振动。
3.参考系在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体叫做参考系。
1.参考系可以任意选取，但选择的参考系不同，观察和描述的结果也不同。
2.为方便研究，一般选地面或相对地面静止的物体或物体系作为参考系。
3.在同一问题里只能选取同一参考系。
实例：当A车启动向右运动，B车静止，坐在A车里的同学以自身角度观察（即以A车或者以A车上的座位等为参考系），自己是不动的，B车向左运动；而站在地面上的人（以地面为参考系）看到的A车和A车里的同学是向右运动，B车是静止的；所以在同样的运动中，若选取的角度（即参考系）不同，运动状态是不同的；若以B车为参考系，A车和A车上的同学又是如何运动的？4.空间位置的描述在物理学中，通常需要借助数学方法，建立坐标系来描述物体的位置。
根据需要可建立一维坐标系、或二维坐标系以及三维坐标系（定位经度、纬度和海拔高度）详解：物理上一般采用一维坐标系来描述物体的位置（一条直线或坐标表示运动，其他坐标表示时间等其他物理量）5.时刻和时间间隔1、时刻是指某一瞬时。
①单位:秒、分、时等，符号分别为：s、min、h。
②时刻可以用时间坐标轴上的点来表示。
③时刻为标量，只有大小，没有方向。
2、时间是指两个时刻之间的间隔。
①符号：t（t ime）②单位:秒、分、时等，符号分别为：s、min、h③时间可以用时间坐标轴上的线段来表示。
④时间为标量，只有大小，没有方向。
详解：不要以为1S是时刻，它只是比较短的时间而已实例：6.质点用来代替物体的有质量的点叫做质点。
运动的描述及象
运动的描述及象运动的描述及象征运动是人类的一种基本活动，通过身体的运动，我们可以表达自己的情感、释放压力，同时也可以锻炼身体、保持健康。
运动不仅仅是一种身体活动，它还具有象征意义，可以代表着个人的精神面貌和社会的进步。
一、运动的描述运动可以是各种形式的身体活动，包括跑步、游泳、篮球、足球、瑜伽等。
无论是哪种运动，它们都有自己独特的特点和方式。
首先，跑步是一种简单而常见的运动方式。
它可以在室内或室外进行，只需要一双舒适的运动鞋和一些空闲的时间。
跑步可以锻炼心肺功能，增强体力，同时也有助于释放压力和改善心情。
其次，游泳是一种全身性的运动方式。
在水中，人们可以感受到浮力和水的阻力，这对身体的各个部位起到了锻炼的作用。
游泳可以调整呼吸，增强心肺功能，对于改善体型、减肥也有很好的效果。
篮球和足球是集体性强的运动项目。
它们需要团队合作，通过球员之间的配合和默契，来达到进攻和防守的目的。
这种集体性的运动可以培养团队精神、协作能力，同时也考验球员的技术和身体素质。
瑜伽是一种身心灵统一的运动方式。
通过各种体位的练习和呼吸方法，可以平衡身体和心灵，同时增强身体的柔韧性和力量。
瑜伽可以帮助人们放松心情，减轻压力，提高专注力和内心的平静。
二、运动的象征除了直接的运动形式，运动还具有象征意义。
它可以代表个人的精神面貌和社会的进步。
运动意味着积极向上的态度和坚持不懈的努力。
不论是在体育赛事上还是日常锻炼中，只有付出努力并坚持下去，才能取得好的成绩。
这种精神可以激励人们在工作、学习和生活中持之以恒，追求更好的自己。
运动还象征着团队合作和协作精神。
团队项目需要成员之间的相互配合和信任，只有每个人都能发挥自己的实力，并与队友紧密合作，才能取得最终的胜利。
这种精神在团队工作和社会合作中也同样重要。
同时，运动也代表着社会的进步和发展。
体育赛事作为一项广泛的社会活动，能够促进不同国家、不同文化之间的交流和理解。
体育比赛的成功和举办，不仅展示了国家的实力和形象，也为社会的进步和发展做出了贡献。
运动的描述与测量
运动的描述与测量运动是生活中不可或缺的一部分，我们常常参与各种类型的运动，如跑步、游泳、篮球等。
运动的描述与测量是了解和衡量运动活动的关键步骤。
本文将介绍运动的描述和测量的主要内容，以及一些常用的测量方法。
1. 运动的描述运动的描述是指对运动的基本信息进行详细描述。
包括运动的类型、目的、场地、规则等。
下面以跑步为例进行描述。
跑步是一种常见的有氧运动，人们通过快速地移动双脚，以身体前倾的姿势在地面上推进自己的身体。
跑步可以在室内或室外进行，跑步的目的主要包括锻炼身体、增强心肺功能、减肥和享受户外自然环境。
跑步的规则一般没有严格限制，参与者可以自由选择距离和速度。
2. 运动的测量运动的测量是指对运动过程中的一些关键指标进行测量和记录。
常用的测量参数包括时间、距离、速度、心率等。
以下是一些常见运动的测量方法。
a) 跑步距离的测量：有多种方法来测量跑步的距离。
最简单的方法是使用计步器或者计步手机应用程序来计算步数，然后根据平均步幅来估算距离。
较为精确的方法是使用GPS手表或手机应用程序来测量跑步的实际距离。
b) 跳绳时间的测量：跳绳是一种简单有效的有氧运动。
跳绳时间可以通过使用秒表或者手机上的计时功能来进行测量。
c) 心率的测量：心率是判断运动强度的一个重要指标。
可以使用心率监测器或者智能手环来实时测量心率。
一些跑步机和健身设备也可以测量心率。
d) 游泳速度的测量：游泳速度通常通过计时整个游泳过程所需要的时间来测量。
可以使用手表或计时器进行计时。
3. 运动数据记录与分析运动数据的记录和分析对于了解运动的效果和进步非常重要。
现代科技提供了各种工具来记录和分析运动数据。
以下是一些常见的运动数据记录与分析工具。
a) 运动APP：使用手机应用程序可以记录和分析跑步、游泳等运动的数据。
这些应用程序可以帮助记录跑步距离、速度、耗时等参数，并生成图表和报告。
b) 运动手表：运动手表配备了GPS和心率监测器等功能，可以准确记录跑步、骑行等运动的数据。
运动的描述知识点总结
运动的描述知识点总结1. 运动的定义运动是一种身体活动，通常是以提高身体健康为目的的有规律的活动。
它可以是有氧运动，比如跑步、游泳和骑自行车，也可以是无氧运动，如举重和瑜伽。
无论是什么形式的运动，它都能帮助人们维持健康和塑造良好的体魄。
2. 运动的好处运动对健康有着诸多好处。
首先，它有助于保持心脏健康，减少心血管疾病的风险。
其次，运动可以增强肌肉和骨骼，预防骨质疏松和肌肉萎缩。
此外，运动还有助于控制体重、提高免疫力和改善睡眠质量。
总的来说，运动对身体和心理健康都有着积极的影响。
3. 运动的种类运动有很多不同的形式。
有氧运动，比如跑步、游泳和跳舞，能够提高心肺功能和代谢率。
力量训练，如举重和器械训练，有助于增强肌肉和骨骼。
灵活性训练，如瑜伽和普拉提，能够增强身体柔韧性和平衡感。
此外，还有一些特定的运动项目，如篮球、足球和网球，它们有着独特的技术和规则，能够丰富人们的生活和增强社交。
4. 运动的注意事项在进行运动时，有一些需要注意的事项。
首先，要选择适合自己的运动项目，根据个人的健康状况和兴趣爱好来选择合适的运动。
其次，要进行适当的热身运动和拉伸活动，以减少运动损伤的风险。
此外，要控制运动的强度和频率，避免过度运动导致疲劳和伤害。
最后，要注意补充水分和营养，保持良好的体能和体重。
5. 运动的社交意义运动不仅是一种身体活动，也是一种社交活动。
通过参加运动项目，人们可以结识新朋友、建立良好的人际关系和增强自我价值感。
此外，许多运动项目都是团队合作的，能够培养领导能力、团队精神和合作意识。
因此，运动对社交和情感健康也有着积极的影响。
总之，运动是人类生活中不可或缺的一部分，它有助于保持身体健康、增强体魄、提高社交和情感健康。
通过了解运动的定义、好处、种类、注意事项和社交意义，我们可以更好地认识和理解运动的本质和意义，从而更好地享受运动的乐趣并从中受益。
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运动的描述（随堂测试）
1. 下列现象属于机械运动的是（ ） A．心情激动 B．花儿盛开 C．猴子爬树
4
学霸数学
D．种子发芽 2. 关于参照物下列说法正确的是（ ）
3
学霸数学
三、回顾与思考
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________
【参考答案】
一、 知识点睛 1．物体位置的变化 2．（1）判断物体的运动和静止（2）位置发生了变化；位置不变
（3）一般性；研究对象本身 （4）有可能不同；相对 3．①确定参照物 ②看研究对象相对于参照物的位置是否发生变化 二、 精讲精练 1. D 2. B 3. B 4. D 5. B 6. C 7. B 8. 自己，速度相同（相对静止） 9. 大巴车，竹排 10. 湖岸（或地面），静止的 11. A 12. 北 13. 东，20m，西，20m 14. CD 15. B 16. “运动员跑得很快”是以跑道为参照物；“他们始终处在电视的屏幕内”是
A．小明相对于车是向后运动的 B．小明相对于小华是静止的 C．小华相对于车是向前运动的 D．小华相对于小明是向前运动的 12. 在寓言故事“龟兔赛跑”的过程中，若以乌龟为参照物，兔子是向南运动的； 若以兔子为参照物，乌龟是向_____运动的。
2
学霸数学
13. 小明与小英都在一条平直的公路上向东行走，小明向东走了 60m，小英向东 走了 40m，则以小英为参照物，小明向____运动了_____m；以小明为参照物， 小英向____运动了_____m。
学霸数学
运动的描述（讲义）
一、知识点睛
1. 机械运动 在物理学中，我们把__________________叫做机械运动。
2. 参照物 （1）为了___________________，需要选择另外一个物体作为标准，这个作 为标准的物体就叫做参照物。 （2）如果物体相对于参照物_______________，我们就说物体是运动的；如果 物体相对于参照物____________，我们就说物体是静止的。 （3）参照物的选取原则：任意性、便捷性、______、但不能选择_________ 作为参照物。 （4）研究同一物体的运动状态，如果参照物不同，物体的运动状态 ___________，物体的运动和静止是_____的。
空，突然有人惊叫“楼要倒了！”结果引起邻近大批人惊叫狂奔。造成这种
判断失误是由于这些人选用的参照物是（ ）
A．地面 B．乌云 C．自己 D．高楼 6. 关于运动的描述，下列说法正确的是（ ）
A．以地面为参照物，飞行的小鸟是静止的 B．以地面为参照物，在空中盘旋的雄鹰是静止的 C．正在空中加油的一组飞机，以加油机为参照物，受油机是静止的（如图
_______________。 9. 坐上高速的大巴车，穿行在崇山峻岭之中，会有“恰似青山走来迎”之感，
这句话中的“走”是以_________为参照物；“小小竹排江中游，巍巍青山两 岸走”，这句话中的“走”是以________为参照物。 10. 湖面上停泊的一艘小船，下雨后会“水涨船高”，其中的“船高”是以________ 为参照物，若以水为参照物，则船是_____的（选填“运动”或“静止”）。 11. 在上学的路上，当小明正快步追赶走在前面的小华时，一辆车从他身旁向前 快速驶去，则（ ）
3. 描述物体运动状态的方法： 1 ______________； 2 ___________________________________________。
二、 精讲精练
【板块一】机械运动
1. 下列现象不属于机械运动的是（ ）
A．风吹麦浪
B．江水奔流
C．万里雪飘
D．灯光闪烁
2. 关于机械运动，下列说法正确的是（ ）
A．空气的流动不属于机械运动
B．暴雨导致的泥石流属于机械运动
C．运动轨迹是直线的，这样的运动才是机械运动
D．城市里滚滚的车流不属于机械运动
【板块二】参照物
3. 关于参照物，以下说法错误的是（ ） A．运动的物体可以做参照物 B．只有固定在地面上的物体才能做参照物 C．除了研究对象本身，任何物体都可以作为参照物 D．研究某一物体运动，必须先选定参照物
4. 乘客坐在运行的公交车里： 1 若选车厢为参照物，他是运动的；
2 若选车厢为参照物，他是静止的；
1
学霸数学
3 若选地面为参照物，他是静止的；
4 若选地面为参照物，他是运动的。Βιβλιοθήκη 上述说法正确的是（ ）A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
5. 据报道，某地的一幢高楼正在施工，天气突变，一片乌云飞快的飘过高楼上
14. （双选）临时停车场内，旅游车和卡车并列同方向停放。小明坐在旅游车内 看着旁边的卡车，突然感觉旅游车在向后运动。下列关于旅游车和卡车的运 动情况，不可能发生的是（ ） A．旅游车静止，卡车向前运动 B． 旅游车和卡车都向前运动，卡车运动更快 C． 旅游车向前运动，卡车静止 D．旅游车和卡车都向前运动，旅游车运动更快
所示）
D．太阳是恒星，因此太阳是恒定不动的 7. 如图，站在运行中的自动扶梯上的顾客，常觉得自己是静止的，第他6选题择图的参
照物是（ ）
A．地面 B．扶梯 C．墙壁 D．天花板 8. 在 4×100m 接力赛中，小明看到台上的观众在向后退，他是以_________为 参照物，为了保证交接棒顺利进行，交接棒时两运动员要尽可能做到
15. 如图所示，关于跳伞运动员在空中的运动的描述，下列说法正确的是（ ）
A．甲说“他在沿直线下落呀!”是以地面为参照物的 B．乙说“他明明在沿曲线下落嘛。”是以地面为参照物的 C．为了准确描述物体的运动，只能选地面为参照物 D．选择不同参照物来观察同一物体的运动，其结果也一定不同 16. 看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉运动员跑得很快，但实际上他们始 终处在屏幕内，人们怎么会认为他们是运动呢？谈谈你的看法。