基于ARM的计算器系统设计 嵌入式系统开发课程设计
ARM嵌入式系统基础与开发教程课程设计
ARM嵌入式系统基础与开发教程课程设计一、课程设计简介本课程设计旨在帮助学生全面了解ARM嵌入式系统的基本概念、架构和应用，掌握ARM嵌入式系统的开发方法和技术，提高学生在嵌入式系统开发方面的实际能力和解决问题的能力。
二、课程设计目标1.了解ARM嵌入式系统的基本概念和架构；2.掌握ARM芯片的应用和开发方法；3.熟悉ARM嵌入式系统的软件、硬件设计和开发流程；4.了解常用的ARM芯片和相应的开发工具；5.通过实际操作，掌握ARM嵌入式系统的开发技术。
三、课程设计内容1.ARM嵌入式系统基础知识–嵌入式系统概述–ARM处理器前置知识–ARM体系结构介绍–ARM开发环境2.ARM芯片应用和开发方法–ARM芯片应用场景–ARM开发板介绍–ARM芯片选型–ARM编程工具介绍及使用3.ARM嵌入式系统软件设计–嵌入式系统软件结构–嵌入式系统软件设计案例分析–ARM嵌入式系统开发流程–ARM编译器介绍4.ARM嵌入式系统硬件设计–嵌入式系统硬件架构–嵌入式系统硬件设计案例分析–ARM嵌入式系统硬件开发流程介绍–嵌入式系统测试方法–嵌入式系统调试技巧5.ARM嵌入式系统开发实战–ARM嵌入式系统板级支持包移植–基于ARM系统设计驱动程序–基于ARM系统实现应用程序–ARM嵌入式系统性能测试与分析四、教学模式本课程设计采用理论讲授和实践操作相结合的教学模式。
在理论讲授阶段，通过教师讲授、课件展示和案例分析等方式，向学生介绍ARM嵌入式系统的基本概念、架构和应用、开发方法和技术，同时注重实践教学，通过实际操作，让学生掌握开发技术和解决实际问题的能力。
在实践操作阶段，学生将采用个人或小组合作方式，进行实际的嵌入式系统开发和测试，完整地实现一个基于ARM嵌入式系统的应用方案。
五、课程设计评估方式本课程设计将采用多种评估方式，包括课堂作业、报告答辩、项目实践和期末考试等。
其中，课堂作业和报告答辩将重点考察学生对ARM嵌入式系统的理论掌握程度和实际应用能力；项目实践将对学生的综合实践操作水平和团队协作能力进行评估；期末考试将全面考察学生对ARM嵌入式系统的掌握程度和应用能力。
基于ARM的计算器设计课程设计
嵌入式系统应用课程设计题目基于ARM的计算器设计专业通信工程班级2012级3班学生姓名（学号）袁平20120343007学生姓名（学号）黄飞20120343030学生姓名（学号）组长袁平2015年06 月27日设计要求基本要求以友善之臂开发板及QT为平台，实现多功能计算器的设计能单独的进行简单的四则运算扩展部分能进行数的平方，开根号，及阶乘界面要求简洁美观，容易用户操作摘要电子计算器作为计算工具，为人们的生活带来了很多的方便与实惠。
随着科学技术的进步，尤其是电子工业技术的发展，计算器已经从先前的半导体技术实现到现在的广泛喜爱用高集成度芯片实现的多功能计算器，不管是白领办公室还是菜市场的小贩，计算器的出现让他们高效率的完成任务。
计算器扮演了一个重要的角色。
本设计是用C++编写的，基于Qt图形用户界面应用程序框架的计算器。
设计出的应用程序，实现了一定的计算功能。
关键字： Qt C++ 计算器第一章前言1.1设计背景计算器（calculator；counter）一般是指“电子计算器”，计算器是能进行数学运算的手持机器，拥有集成电路芯片，其结构简单，比现代电脑结构简单得多，可以说是第一代的电子计算机（电脑）。
计算器这一小小的程序机器实际上是从计算机中割裂出来的衍生品，虽然功能较单一，但因其操作模式的方便快捷和价格的低廉，携带方便等特点，已经被广泛应用于工程、学习、商业贸易等日常生活中，极大的方便了人们对于数字的整合运算，成为人们生活和办公中的必备品之一，深得使用者的青睐。
1.2设计目的本程序是基于linux下的嵌入式开发，所用软件为QT Creator,程序虽然简单，但是通过本程序的设计，可以进一步了解嵌入式系统开发工具以及熟悉linux环境下的常用命令，为以后进入嵌入式领域打下一定的基础。
通过该计算器程序软件的设计，培养独立思考、综合运用所学有关相应知识的能力，更好地巩固《C++程序语言设计》和《高级程序设计》课程学习的内容，掌握工程软件设计的基本方法，强化上机动手编程能力，体验理论与实践相结合的过程。
arm嵌入式课程设计
arm嵌入式课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解ARM处理器的结构与工作原理，掌握其基本功能和应用领域；2. 学会使用ARM汇编语言进行编程，掌握基本的指令集和程序设计方法；3. 熟悉ARM嵌入式系统的硬件接口和软件架构，能够进行简单的系统设计与调试。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单的ARM嵌入式系统，提高动手实践能力；2. 培养学生运用汇编语言编写程序，提高编程技能；3. 培养学生具备分析和解决嵌入式系统问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式系统的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度；2. 培养学生具备团队协作精神，能够在项目实践中相互支持、共同成长；3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识，注重实际应用和创新能力的培养。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，培养学生动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点：高二年级学生，已具备一定的电子技术和计算机编程基础，对嵌入式系统有一定了解，具备初步的编程和动手能力。
教学要求：结合学生特点，采用项目驱动教学，以实践为主线，引导学生通过动手实践掌握知识，提高技能。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 教材章节：ARM嵌入式系统原理与设计- ARM处理器结构与工作原理- ARM汇编语言编程- 嵌入式系统硬件接口技术- 嵌入式系统软件架构与设计- 嵌入式系统项目实践与调试2. 教学内容安排与进度：- 第一周：ARM处理器结构与工作原理学习，了解CPU、内存、外设等基本组成部分；- 第二周：ARM汇编语言编程基础，掌握汇编指令、寄存器、程序流程控制等；- 第三周：嵌入式系统硬件接口技术，学习GPIO、中断、定时器等接口的使用；- 第四周：嵌入式系统软件架构与设计，了解Bootloader、操作系统、驱动程序等；- 第五周：项目实践与调试，分组进行实际项目设计，进行系统调试与优化。
基于ARM的嵌入式系统软件设计
基于ARM的嵌入式系统软件设计基于ARM的嵌入式系统软件设计是一种用于控制嵌入式设备的软件开发方法。
ARM（Advanced RISC Machine）是一种基于精简指令集计算机（RISC）架构的处理器设计，并广泛应用于移动设备、嵌入式系统和智能手机等领域。
在嵌入式系统中，ARM的设计具有低功耗、高性能和可靠性的特点。
在进行基于ARM的嵌入式系统软件设计时，有几个关键方面需要考虑。
首先，嵌入式系统软件设计需要通过分析硬件资源和需求来选择合适的操作系统。
常见的嵌入式操作系统包括实时操作系统（RTOS）、Linux和Android等。
RTOS适用于对实时性要求较高的嵌入式系统，而Linux和Android则适用于对实时性要求不高且需要强大功能的系统。
其次，软件设计需要定义系统的功能和需求。
这包括确定系统的输入输出接口、计算能力、内存需求和数据存储等。
根据这些需求，可以设计软件体系结构和模块划分方案。
第三，软件设计需要考虑系统的功耗管理。
基于ARM的嵌入式系统通常需要在保持性能的同时降低功耗。
可以采用频率调节、电压调节和睡眠模式等技术来优化功耗。
第四，软件设计需要考虑系统的安全性。
基于ARM的嵌入式系统可能涉及到用户隐私和敏感信息。
因此，在软件设计过程中需要采取相应的措施来保护系统和数据的安全。
第五，软件设计需要进行系统的性能优化。
可以通过编译优化、算法优化和并行计算等技术来提高系统的性能。
在进行基于ARM的嵌入式系统软件设计时，可以使用一些常见的开发工具和技术来帮助完成任务。
其中包括ARM开发板、ARM JTAG调试器、ARM嵌入式开发工具链（如Keil MDK-ARM）和ARM嵌入式操作系统（如FreeRTOS）等。
综上所述，基于ARM的嵌入式系统软件设计是一种灵活、高效和可靠的软件开发方法。
通过充分理解系统的需求和资源，选择合适的操作系统，优化系统的功耗和性能，保护系统的安全性，可以设计出满足用户需求的高质量的嵌入式系统软件。
基于ARM的计算器系统设计 嵌入式系统开发课程设计 精品
目录1目的及意义 ------------------------------------------------- - 2 - 2 系统的基本原理及设计思想 ---------------------------- - 2 -2.1 基本原理--------------------------------------------- - 2 -2.2 设计思想--------------------------------------------- - 4 -3 核心程序设计 ---------------------------------------------- - 6 -3.1 程序流程图------------------------------------------ - 6 -3.2 源代码------------------------------------------------ - 7 -4 结果及分析 ----------------------------------------------- - 14 -5 总结 -------------------------------------------------------- - 15 - 参考文献------------------------------------------------- - 15 -1目的及意义●学习键盘接口的原理●掌握通过输入输出端口扩展键盘的方法●编写矩阵键盘的扫描程序，并将按键键值在数码管中显示，实现简单计算器的功能2 实验要求基于JXARM9-2410实验箱实现计算机器，要求可实现带括号以及优先级的计算器。
可运算加减乘除等基本运算。
3 系统的基本原理及设计思想3.1 基本原理●键盘原理JXARM9-2410教学实验系统的键盘电路由一块74HC273锁存器和74LVCH244缓冲器完成键盘识别。
基于ARM处理器的嵌入式系统设计与实现
基于ARM处理器的嵌入式系统设计与实现一、引言随着科技的不断发展，嵌入式系统在各个领域得到了广泛的应用，而ARM处理器作为一种低功耗高性能的处理器架构，在嵌入式系统中占据着重要地位。
本文将介绍基于ARM处理器的嵌入式系统设计与实现的相关内容，包括ARM处理器的特点、嵌入式系统设计的基本原理、实现过程中的关键技术等。
二、ARM处理器概述ARM处理器是一种基于RISC（精简指令集计算机）架构的处理器，具有低功耗、高性能和灵活性等特点。
ARM处理器广泛应用于移动设备、智能家居、工业控制等领域。
在嵌入式系统中，ARM处理器以其优越的性能表现成为首选。
三、嵌入式系统设计原理嵌入式系统是集成了硬件和软件的特定功能系统，其设计原理包括硬件选型、系统架构设计、软件开发等方面。
在基于ARM处理器的嵌入式系统设计中，需要考虑处理器性能、外设接口、功耗管理等因素。
四、基于ARM处理器的嵌入式系统设计流程硬件选型：选择适合项目需求的ARM处理器型号，考虑性能、功耗和成本等因素。
系统架构设计：确定系统整体架构，包括处理器核心选择、外设接口设计等。
软件开发：编写适配ARM处理器的底层驱动程序和应用程序，实现系统功能。
调试验证：对设计的嵌入式系统进行调试验证，确保系统稳定可靠。
五、基于ARM处理器的嵌入式系统实现关键技术Bootloader设计：Bootloader是引导加载程序，负责初始化硬件并加载操作系统。
在基于ARM处理器的嵌入式系统中，Bootloader 的设计至关重要。
设备驱动开发：针对不同外设接口开发相应的设备驱动程序，实现外设与处理器之间的通信。
系统优化：优化代码结构和算法，提高系统性能和响应速度。
电源管理：合理管理系统功耗，延长电池寿命或降低功耗成本。
六、基于ARM处理器的嵌入式系统应用案例以智能家居控制系统为例，介绍基于ARM处理器的嵌入式系统在智能家居领域的应用。
通过该案例展示ARM处理器在嵌入式系统设计与实现中的优势和特点。
[arm]嵌入式系统计算器设计
![[arm]嵌入式系统计算器设计](https://img.taocdn.com/s3/m/2c51f0244b35eefdc8d33384.png)
嵌入式系统设计报告题目：触摸式计算器设计姓名：姜涛学号：x05610117班级：05电子（11）班指导老师：沈军民一、课程任务本电子系统的功能是借助ARM 7教学实验箱,使用S3C44B0三星处理器能及触摸屏及LCD显示屏等硬件编写程序来实现计算器的设计。
实验要求：1、要用触摸屏来实现2、能够具有触摸按键选择功能，并且具有显示数字功能3、可以实现四则运算功能二、软件实现流程图三、主程序：#include "44b.h"#include"uhal.h"#include "option.h"#include"def.h"#include "tchScr.h"#include"myuart.h"#include "tchScr.h"#include "maro.h"#pragma import(__use_no_semihosting_swi) // ensure no functions that use semihostingextern U32 LCDBuffer[240][320];U32 jcolor;int number =0;//记录数字int number1=0;char signal;int main(void){int i,j,k;int m,n;ARMTargetInit(); //开发版初始化LCD_Init(); //LCD初始化/* for (i=0;i<9;i++){ switch (i){ case 0: jcolor=0x00000000; //RGB均为0 黑色break;case 1: jcolor=0x000000e0; //R 红色break;case 2: jcolor=0x0000d0e0; //R and G 橙色break;case 3: jcolor=0x0000e0e0; //R and G 黄break;case 4: jcolor=0x0000e000; //G 绿色break;case 5: jcolor=0x00e0e000; //G B 青色break;case 6: jcolor=0x00e00000; //B 蓝色break;case 7: jcolor=0x00e000e0; //R and B 紫色break;case 8: jcolor=0x00e0e0e0; //RGB 白色break;}*/jsqInit();getNum(235,7,0);LCD_Refresh() ;while(1){TchScr_Test();Delay(1000);}return 0;}getNum(int x,int y,int num){int i,j;for(i=x;i<=x+8;i++)for(j=y;j<=y+14;j++){LCDBuffer[j][i]=0x00000000;switch(num){case 0:if(i==x||i==x+8) LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;if(j==y||j==y+14) LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;break;case 1:if(i==x+8) LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;break;case 2:if(j==y||j==y+7||j==y+14) LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;if((i==x&&j>=y+7)||(i==x+8&&j<=y+7))LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;break;case 3:if(j==y||j==y+7||j==y+14) LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;if(i==x+8) LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;break;case 4: if(j==y+7) LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;if(i==x&&j<=y+7) LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;if(i==x+8) LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;break;case 5:if(j==y||j==y+7||j==y+14) LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;if((i==x&&j<=y+7)||(i==x+8&&j>=y+7))LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;break;case 6:if(j==y||j==y+7||j==y+14)LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;if(i==x||(i==x+8&&j>=y+7))LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;break;case 7:if(i==x+8) LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;if(j==y) LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;break;case 8:if(j==y||j==y+7||j==y+14) LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;if(i==x||i==x+8) LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;break;case 9:if(j==y||j==y+7||j==y+14) LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;if((i==x&&j<=y+7)||i==x+8)LCDBuffer[j][i]=0x0000e000;break;}}}getOp(){int i,j;for(i=235;i<=243;i++)for(j=7;j<21;j++){switch(signal){case '+':if(j==14||i==239) LCDBuffer[j][i]=0x00e00000;break;case '-':if(j==14) LCDBuffer[j][i]=0x00e00000;break;case'*':if(j+i==245||j-i==221)LCDBuffer[j][i]=0x00e00000;break;case '/':if(j-i==221)LCDBuffer[j][i]=0x00e00000;break;}}}jsqInit(){int k,i,j;for (k=0;k<260;k++)for (j=i*32;j<i*32+32;j++){LCDBuffer[2][k+10]= 0x00e00000;LCDBuffer[42][k+10]= 0x00e00000;LCDBuffer[215][105]= 0x00e00000;//'.'LCDBuffer[107][235]= 0x00e00000;//'/'LCDBuffer[117][235]= 0x00e00000;//'/'}for (k=0;k<10;k++)for (j=i*32;j<i*32+32;j++){LCDBuffer[57][k+100]= 0x00e00000;//‘2’的位置 LCDBuffer[67][k+100]= 0x00e00000;LCDBuffer[77][k+100]= 0x00e00000;LCDBuffer[57][k+165]= 0x00e00000;//‘3’的位置 LCDBuffer[67][k+165]= 0x00e00000;LCDBuffer[77][k+165]= 0x00e00000;LCDBuffer[112][k+35]= 0x00e00000;//‘4’的位置LCDBuffer[102][k+100]= 0x00e00000;//‘5’的位置 LCDBuffer[112][k+100]= 0x00e00000;LCDBuffer[122][k+100]= 0x00e00000;LCDBuffer[102][k+165]= 0x00e00000;//‘6’的位置 LCDBuffer[112][k+165]= 0x00e00000;LCDBuffer[122][k+165]= 0x00e00000;LCDBuffer[147][k+35]= 0x00e00000;//‘7’的位置LCDBuffer[147][k+100]= 0x00e00000;//‘8’的位置 LCDBuffer[157][k+100]= 0x00e00000;LCDBuffer[167][k+100]= 0x00e00000;LCDBuffer[147][k+165]= 0x00e00000;//‘9’的位置 LCDBuffer[157][k+165]= 0x00e00000;LCDBuffer[167][k+165]= 0x00e00000;LCDBuffer[192][k+35]= 0x00e00000;//‘0’的位置 LCDBuffer[212][k+35]= 0x00e00000;LCDBuffer[157][k+230]= 0x00e00000;//‘-’的位置LCDBuffer[202][k+165]= 0x00e00000;//‘+’的位置LCDBuffer[200][k+230]= 0x00e00000;//‘=’的位置 LCDBuffer[204][k+230]= 0x00e00000;LCDBuffer[112][k+230]= 0x00e00000;//'/'}for (k=0;k<60;k++)for (j=i*32;j<i*32+32;j++){LCDBuffer[47][k+10]= 0x00e00000;LCDBuffer[87][k+10]= 0x00e00000;LCDBuffer[47][k+75]= 0x00e00000;LCDBuffer[87][k+75]= 0x00e00000;LCDBuffer[47][k+140]= 0x00e00000;LCDBuffer[87][k+140]= 0x00e00000;LCDBuffer[47][k+205]= 0x00e00000;LCDBuffer[87][k+205]= 0x00e00000;LCDBuffer[92][k+10]= 0x00e00000; 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number1=number;number=0;return;case 3:operation();return;}}}}showNum(){//tchNum();int ws=1;int n;n=number;Uart_Printf("$$$$$$$$number=%d",n);Uart_Printf("$$$$$$$$number=%d",number);if(number<0) {isFu();n=-n;}while(n!=0||n/10!=0){switch(ws){case 1:getNum(235,7,n%10);break;case 2:getNum(220,7,n%10);break;case 3:getNum(205,7,n%10);break;case 4:getNum(190,7,n%10);break;case 5:getNum(175,7,n%10);break;case 6:getNum(160,7,n%10);break;case 7:getNum(145,7,n%10);break;case 8:getNum(130,7,n%10);break;case 9:getNum(115,7,n%10);break;}ws++;n=n/10;}}clear(){int i,j;for(i=115;i<=235;i=i+15)getNum(i,7,10);for(i=100;i<=108;i++)for(j=7;j<21;j++){if(j==14) LCDBuffer[j][i]=0x00e0e0e0;break;}}operation(){switch(signal){case '+': number = number+number1;clear();break;case '-':number = number1-number;clear();break;case '*':number = number*number1;clear();break;case '/':number = number1/number;clear();break;}}isFu(){int i,j;for(i=100;i<=108;i++)for(j=7;j<21;j++){if(j==14) LCDBuffer[j][i]=0x00e0e0e0;break;}}四、实验结果显示五、实验心得1、在做计算器时，第一步关键是要将触摸屏校准，使用触摸屏实验程序，通过超级终端将坐标打印出来，从而去调整TchScr_Xmax, TchScr_Xmin, TchScr_Ymax, TchScr_Ymin四个坐标值，使得触摸屏与LCD显示屏能够正确的对应2、在坐标对应的过程中，首先要确定实际触摸屏的X、Y坐标方向，以及程序中的X、Y坐标方向是不是已经和实际坐标对应起来，否则容易出现后面按键时出现按键错位。
基于ARM的嵌入式系统软件设计
基于ARM的嵌入式系统软件设计1、引言嵌入式系统是一种特殊的计算机系统，通常用于控制、监测和操作其他设备或系统。
ARM（Advanced RISC Machine）是一种高性能、低功耗的处理器架构，被广泛应用于嵌入式系统中。
本文将介绍基于ARM的嵌入式系统软件设计的概念和方法。
2、嵌入式系统架构嵌入式系统通常由硬件和软件两部分组成。
硬件部分包括处理器、存储器、输入输出接口等，而软件部分则包括操作系统、设备驱动程序、应用程序等。
在基于ARM的嵌入式系统中，通常使用ARM处理器，ARM处理器有多个系列，如ARM Cortex-M系列、ARM Cortex-A系列和ARM Cortex-R系列等。
其中，ARM Cortex-M系列适用于低功耗、实时应用，ARM Cortex-A系列适用于高性能应用，而ARM Cortex-R系列则适用于实时应用。
3、嵌入式系统软件设计的流程嵌入式系统软件设计的流程一般包括系统设计、软件开发、测试和调试等几个阶段。
首先，在系统设计阶段，需要明确系统的功能要求和性能要求，选择适当的硬件平台和软件开发工具。
根据系统要求，对软件进行划分，确定软件模块和接口。
其次，在软件开发阶段，需要编写软件代码并进行调试。
ARM提供了丰富的开发工具和软件库，如Keil MDK、IAR Embedded Workbench等。
开发人员可以使用这些工具来编译、调试和优化软件代码。
然后，在测试阶段，需要对软件进行功能测试和性能测试。
功能测试主要测试系统的功能是否符合要求，性能测试主要测试系统的运行速度和资源占用情况。
最后，在调试阶段，需要对软件进行调试和优化。
调试是软件开发的重要环节，可以通过调试工具和技术，如串口调试、仿真调试等，来定位和修复软件中的错误。
4、嵌入式系统软件设计的特点首先，嵌入式系统软件设计需要考虑资源限制。
嵌入式系统通常具有有限的处理能力、存储空间和功耗限制，因此软件设计需要尽量减少资源的使用，提高系统的性能和功耗效率。
基于arm嵌入式的课程设计
基于arm嵌入式的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握ARM嵌入式系统的基本结构、工作原理及性能特点；2. 使学生了解ARM处理器的编程模型，熟悉汇编语言及C语言在ARM嵌入式系统中的应用；3. 让学生掌握ARM嵌入式系统的开发流程，了解相关开发工具及调试方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行ARM嵌入式系统硬件设计与软件编程的能力；2. 培养学生运用调试工具对ARM嵌入式系统进行调试、测试的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对ARM嵌入式系统的兴趣，激发学习热情，形成自主学习、探究学习的习惯；2. 培养学生严谨、务实的科学态度，提高学生的创新意识和实践能力；3. 培养学生具备良好的职业道德，遵守法律法规，关注环境保护，为我国嵌入式产业的发展贡献力量。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，以理论教学为基础，突出实践操作，注重培养学生的动手能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术、计算机编程基础，对ARM嵌入式系统有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，提高学生的实际操作能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在课程学习中获得最佳的学习效果。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. ARM嵌入式系统概述：介绍ARM处理器的起源、发展及优势，分析嵌入式系统的基本概念、分类及应用领域。
相关教材章节：第一章 嵌入式系统概述2. ARM处理器架构与编程模型：讲解ARM处理器的内部结构、工作原理，学习ARM处理器的编程模型及指令集。
相关教材章节：第二章 ARM处理器架构与编程模型3. ARM汇编语言编程：学习ARM汇编语言的语法规则，掌握汇编程序的编写、编译与调试方法。
相关教材章节：第三章 ARM汇编语言编程4. ARM嵌入式系统开发环境：介绍嵌入式系统开发工具，如Keil、IAR等，学习集成开发环境的使用方法。
基于ARM的嵌入式系统设计
《基于ARM的嵌入式系统设计》课程标准一、课程性质及任务1．课程定位本课程是计算机应用技术专业嵌入式系统方向的专业课，是学生专业能力的核心课程之一。
计算机应用技术专业嵌入式系统方向的配养目标是：要求毕业生成为在嵌入式计算机系统等技术领域从事技术和管理工作的高等应用型专业技术人才。
熟悉基于ARM的嵌入式硬件系统和基于Windows CE的嵌入式系统。
能够从事嵌入式应用产品的生产、驱动程序及应用程序设计等工作。
2．课程设计根据嵌入式系统助理工程师工作岗位的特点，我们将以一个具体的嵌入式公司的研发活动展开分析，并确定研发中的典型工作过程，仔细分析工作过程对嵌入式助理工程师的能力要求，完成课程的初步设计。
在经过与企业兼职教师商讨后，对课程设计做调整，并整理出实用及可操作的教学内容，以项目的方式进入教学。
（1）嵌入式产品研发的特点典型的电子产品设计过程包含三个阶段：概念开发和产品规划阶段、详细设计阶段及小规模试产阶段。
嵌入式产品的研发过程与电子产品的研发过程存在一定的差异，这是因为嵌入式产品的研发需要软硬件综合开发，其研发过程也就有其自身特有的地方：嵌入式产品更关注成本，很多公司在产品设计前就预设产品的销售价格，并依此来指导工程师的研发过程。
工程师不仅要关注产品功能的实现，更要控制材料的价格，同时要更多考虑生产过程中的隐形成本，以保证产品的价格竞争力。
嵌入式产品是软硬件的结合体，在嵌入式系统领域，每一个嵌入式产品都是由软件和硬件共同构成的，而且软件是固化在硬件中的，用户不能对软件进行随意修改。
（2）嵌入式研发工程师的工作过程如果从纯技术的角度来分析我们就嵌入式工程师的工作过程分为以下几个过程：可行性研究与分析在产品提交设计及实现目标后，专业的工程师要对产品是否可行进行论证，这里不仅需要技术上的论证，也需要从产品定位、功能、价格及试产等诸多方面的考虑系统总体设计这一步进入嵌入式系统的总体设计，这时需要确定嵌入式系统的总体构架，从功能实现上对软硬件进行划分，并根据产品功能要求选定硬件平台和嵌入式操作系统，并确定开发工具。
ARM嵌入式系统实验教程1课程设计
ARM嵌入式系统实验教程1课程设计一、实验目的本次课程设计的主要目的是让学生了解ARM嵌入式系统，在实践中加深对ARM嵌入式系统的了解，为后续的学习提供基础。
主要包含以下内容：1.了解ARM处理器的基本知识，掌握ARM嵌入式系统的软硬件基础知识；2.掌握ARM嵌入式系统的开发工具以及开发环境的搭建；3.设计并实现一个简单的ARM嵌入式系统。
二、实验环境和工具1.ARM嵌入式开发板：如树莓派等；2.操作系统：Linux等；3.ARM交叉编译器；4.调试器：GDB；5.文本编辑器：如Vim等。
三、实验内容1. 硬件搭建首先需要将开发板和相关配件搭配好，如串口线，烧录器，电源等。
具体的搭建方法在开发板的说明书中有详细介绍，这里不再赘述。
2. 系统烧录和启动1.下载操作系统镜像文件：可以从官方网站下载；2.将镜像文件烧录到SD卡中；3.将SD卡插入到开发板中；4.通过串口线连接开发板的调试接口，并通过调试器连接到开发板；5.开启电源，启动开发板。
3. 编写简单的应用程序这里我们选择一个最简单的应用程序，让LED灯闪烁起来。
1.编写程序：使用C语言编写一个简单的程序，将GPIO输出电平进行翻转，从而实现LED的闪烁；2.编译程序：使用ARM交叉编译器将程序编译成可执行文件；3.上传程序：通过调试器将可执行文件上传到开发板中；4.运行程序：运行上传的可执行文件，观察LED灯的亮灭情况。
4. 调试程序在编写、编译、上传、运行程序中，很可能会出现错误。
这时我们需要通过调试器来找出错误的原因。
1.设置断点：在程序中设置断点，找出出现问题的地方；2.运行调试器：在终端中运行调试器，连接到开发板上的程序；3.单步执行：采用单步执行，一步步执行程序，并观察变量的值、寄存器的状态等信息，找出错误的原因。
四、实验结果完成以上实验后，我们可以学到：1.ARM嵌入式系统的基本知识；2.ARM嵌入式系统的开发工具以及开发环境的搭建；3.设计并实现一个简单的ARM嵌入式系统；4.调试程序的基本方法和技巧。
ARM7嵌入式系统实训教程课程设计
ARM7嵌入式系统实训教程课程设计一、课程介绍本课程是针对嵌入式系统方向的学生设计的实训课程，主要介绍ARM7处理器在嵌入式系统中的应用和开发方法。
在本课程中，学生将会学习ARM7体系结构、汇编语言编程、C语言编程、硬件接口编程、操作系统应用等相关知识，通过实验设计开发出具体的ARM7嵌入式系统应用。
二、课程目标1.理解ARM7处理器的体系结构和工作原理；2.掌握ARM汇编语言和C语言编程技术；3.熟悉嵌入式系统硬件接口编程；4.能够应用操作系统进行ARM7嵌入式系统开发；5.具备自主设计开发ARM7嵌入式系统的能力。
三、课程内容1. ARM7体系结构•ARM7架构概述•寄存器和指令集•存储器结构和总线设备2. 汇编语言编程•汇编语言基础•汇编语言指令集•汇编语言程序设计实例3. C语言编程•C语言程序设计基础•C语言在嵌入式系统中的编程技术•C语言程序设计实例4. 硬件接口编程•GPIO口编程技术•中断编程技术•定时器编程技术•外部接口编程技术5. 操作系统应用•操作系统基础•ARM7嵌入式系统操作系统选择•操作系统内核移植•操作系统驱动程序设计四、实训设计本课程将基于ARM7开发板进行实训设计，具体内容如下：1. 实训环境准备•硬件环境介绍•软件环境介绍•环境配置和调试2. 实训项目设计•实训项目选题•项目设计方案•项目制作和调试五、考核与评价本课程的考核方式为实训项目完成情况评估和实训报告成绩评定。
学生需要按要求完成实训项目，并提交详细的实训报告。
六、参考资料•《ARM Cortex-M3与嵌入式系统实战开发》•《ARM微处理器及其应用》•《ARM嵌入式系统原理与应用》以上参考资料均为国内关于ARM7嵌入式系统的著名著作，学生可以根据自身需要自行选择相关阅读材料。
七、总结通过本门课程的学习，学生将获得嵌入式系统开发的基础知识和技能，具备自主设计和开发ARM7嵌入式系统的能力。
同时，本门课程也为学生继续深入学习嵌入式系统领域提供了基础和支持。
ARM9嵌入式系统设计基础教程课程设计
ARM9嵌入式系统设计基础教程课程设计课程背景随着科技的发展和人们对生活质量要求的提高，嵌入式技术（Embedded System）在各行各业中得到了越来越广泛的应用。
嵌入式系统作为一种特殊的计算机系统，已经在家电、汽车、医疗、工业控制等领域崭露头角。
ARM9嵌入式系统是目前应用最广泛的一种嵌入式系统，其性能稳定、易于开发、兼容性强等优点让它成为众多企业和开发者的首要选择。
本课程以ARM9嵌入式系统为主要研究对象，旨在教授ARM9嵌入式系统设计基础知识，为学生提供嵌入式系统开发的技术支持和实践操作经验。
教学目标1.掌握ARM9嵌入式系统设计的基础知识，包括ARM体系结构、ARM处理器、电路设计等；2.学习嵌入式系统开发所需的编程语言和工具，包括C语言、汇编语言和keil MDK等；3.学习ARM9嵌入式系统中常用的外设，包括串口、SPI、I2C等；4.掌握基本的嵌入式系统开发流程和调试方法。
教学内容第一章 ARM体系结构1.ARM体系结构概述2.ARM的寄存器组织与功能3.ARM的指令系统4.ARM的异常处理第二章 ARM处理器1.ARM的微架构和流水线结构2.ARM的存储访问方式3.ARM的中断和异常处理4.ARM的外设接口和总线控制器第三章嵌入式系统开发工具1.keil MDK介绍2.C语言编程基础3.汇编语言编程基础4.嵌入式系统的调试方法第四章 ARM9嵌入式系统外设的设计和应用1.串口应用2.SPI应用3.I2C应用4.中断应用实验环节1.ARM9嵌入式系统的基本操作2.嵌入式系统空中升级功能设计3.基于keil MDK的ARM9单片机系统串口通信模块驱动程序设计4.基于keil MDK的ARM9单片机系统SPI通信模块驱动程序设计5.基于keil MDK的ARM9单片机系统I2C通信模块驱动程序设计实际效果学生通过本课程的学习和实践，在ARM9嵌入式系统设计方面获得了基本的理论知识和实践经验，能够独立完成基于ARM9嵌入式系统的嵌入式系统设计开发，为企业和个人发展奠定了扎实的技术基础。
ARM嵌入式系统原理与开发课程设计报告
ARM嵌入式系统原理与开发课程设计报告一、实验目的1、通过这次课程设计的学习，要求我们可以熟练的使用汇编语言和c语言，并且学会c语言与汇编语言的相互嵌套编写程序源代码；2、了解S3C22410的硬件结构及接口编程的编写；3、掌握SD卡的烧写流程并且学会ok6410开发板的使用。
二、实验器材1、读卡器、8GB内存卡、USB数据线；2、电脑等基础硬件设备；3、飞凌ok6410开发板。
三、飞凌OK6410开发板的部分硬件与软件一、飞凌OK6410主要硬件简介* 开发板CPU(S3C6410)内核选用ARM11，ARM处理器经历了包括ARM7、ARM9、ARM11、cortex-A8在内的多个发展历程.* ARM11拥有一条独立的load-store和算术流水的8级流水线，其基于ARMv6构架，其主频从基础的350-500MHz能扩展到最终的1GHz。
* CPU——S3C6410基于ARM1176JZF-S内核，可稳定运行于667MHz。
* 开发板ok6410采用“核心板 + 底板”的结构。
* 核心板—6层PCB设计，性能稳定，经过强电磁环境考验。
•Samsung S3C6410处理器，ARM1176JZF-S内核，主频533MHz/667MHz；• 128M字节Mobile DDR内存；• 1G字节NAND Flash（MLC）；• 12MHz、48MHz、27MHz、32.768KHz时钟源；•支持5V电压供电主板—4层板设计•一个复位按键，采用专用芯片进行复位，稳定可靠•采用8位拨码开关设置系统启动方式•共4个串口，包括1个五线RS 232电平串口（DB9母座）和3个三线TTL电平串口（20pin 2.0mm间距插头座）• 1个100M网口，采用DM9000AE，带连接和传输指示灯• 1个USB HOST插口，支持USB1.1协议，可插鼠标、U盘等• 1个USB Slave接口，支持USB2.0协议，使用mini-USB插座，可与PC连接• 1个高速SD卡座。
ARM嵌入式系统实验教程课程设计
ARM嵌入式系统实验教程课程设计1. 简介随着科技的不断发展，嵌入式系统越来越广泛地应用于各个领域，如消费电子、医疗、交通、军事等。
嵌入式系统的性能越来越好，体积越来越小，成本也越来越低廉。
而ARM嵌入式系统，因其拥有高性能、低功耗、高集成度、灵活性等优势，已经成为嵌入式系统的主流。
本文旨在为学习ARM嵌入式系统的同学提供一份实验教程课程设计，通过实践操作，使学生了解ARM嵌入式系统的相关知识和应用。
2. 实验内容2.1 环境搭建学习ARM嵌入式系统必须先了解其开发环境，在本实验中，我们将使用Keil MDK作为开发工具，学生需要掌握Keil MDK的安装和配置。
2.2 编写第一个程序通过编写一个简单的程序，学生可以了解ARM汇编语言的基础知识，以及如何在Keil MDK中创建、编译和调试程序。
2.3 GPIO控制学生将会学习如何在ARM嵌入式系统上控制GPIO，包括输入输出、上拉下拉电阻等。
2.4 UART通信UART通信是嵌入式系统中常用的一种通信方式，学生将会学习如何使用ARM嵌入式系统的UART模块进行数据传输。
2.5 中断处理中断是嵌入式系统中的一种重要机制，学生将会了解中断的原理和使用中断的方法，包括IRQ和FIQ两种中断。
2.6 定时器和计数器学生将会了解ARM嵌入式系统中的定时器和计数器的原理和应用，包括通用定时器、看门狗定时器等。
3. 实验要求3.1 硬件要求学生需要准备ARM Cortex-M3开发板、USB转TTL模块、串口线、LED等实验工具。
3.2 软件要求学生需要安装Keil MDK、JLink驱动程序等软件。
3.3 实验要求学生需要按照实验指导书中给出的步骤完成实验，并编写实验报告，报告中需要包括实验的目的、原理、步骤、结果和分析。
4. 实验效果经过本实验的学习，学生将能够掌握ARM嵌入式系统的基础知识和应用，包括Keil MDK的安装和配置、ARM汇编语言的基础知识、GPIO控制、UART通信、中断处理、定时器和计数器应用等方面。
ARM9嵌入式系统设计与开发教程课程设计
ARM9嵌入式系统设计与开发教程课程设计一、设计背景随着人工智能技术的普及，嵌入式系统的应用场景越来越广泛，而ARM9芯片也成为嵌入式系统设计中的重要组成部分之一。
因此，为了提高学生对ARM9嵌入式系统的理解和开发能力，本文旨在设计一门ARM9嵌入式系统设计与开发教程课程，帮助学生更好地掌握嵌入式系统的设计与开发。
二、课程目标本课程旨在培养学生对ARM9嵌入式系统硬件和软件设计的理解和能力。
具体目标包括：•熟练掌握ARM9芯片的基本架构和特点；•掌握ARM9嵌入式系统中常用的外设接口，如串口、I2C、SPI等；•掌握ARM9嵌入式系统的软件开发环境，如交叉编译器、调试器等；•能够独立开发ARM9嵌入式系统。
三、教学内容和教学方法3.1 教学内容本课程的教学内容包括：•ARM9芯片的基本架构和特点；•ARM9的外设接口及其应用，如串口、I2C、SPI等；•ARM9嵌入式系统的常用软件开发环境，如交叉编译器、调试器等；•ARM9嵌入式系统的软件开发，如裸机程序开发、操作系统移植等；•ARM9嵌入式系统应用实例。
3.2 教学方法本课程采用讲授、示范、实践相结合的教学方法。
具体方法包括：•讲授：通过教师授课的方式讲解ARM9嵌入式系统的硬件和软件设计原理；•示范：通过例子和实现过程让学生更好地理解ARM9嵌入式系统的设计和开发；•实践：通过课程设计和实验让学生独立完成ARM9嵌入式系统的开发，提高学生的实际操作能力。
四、课程设计4.1 课程设置本课程共分为14个课时，其中前4个课时讲解ARM9芯片的基础知识，后10个课时讲解ARM9嵌入式系统的软件和硬件设计。
具体课程设置如下：课时内容1 ARM9芯片的基本架构和特点2 ARM9的外设接口及其应用3 ARM9嵌入式系统的软件开发环境4 ARM9嵌入式系统软件开发基础5 ARM9嵌入式系统裸机程序开发6 ARM9嵌入式系统操作系统移植7 ARM9嵌入式系统应用实例介绍18 ARM9嵌入式系统应用实例介绍29 ARM9嵌入式系统应用实例介绍310 ARM9嵌入式系统应用实例介绍411 ARM9嵌入式系统应用实例介绍512 ARM9嵌入式系统应用实例实现113 ARM9嵌入式系统应用实例实现214 课程总结和作业布置4.2 课程实验本课程设计了两个实验，分别是ARM9嵌入式系统裸机程序开发实验和ARM9嵌入式系统操作系统移植实验。
嵌入式系统课程设计(基于ARM的温度采集系统设计)
嵌入式系统课程设计(基于ARM的温度采集系统设计)1000
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嵌入式系统是一种基于微处理器或微控制器、专用硬件和软件的计算机系统，具有小型化、低功耗、实时性强等特点。
本次课程设计旨在设计一种基于ARM的温度采集系统，实现对温度值的实时监测与显示。
首先，需要选用一款适合嵌入式系统的ARM处理器。
考虑到性能和功耗的平衡，本次选用STM32F103C8T6处理器。
其主要特点有：基于ARM Cortex-M3内核，时钟频率为72MHz，具有64KB闪存和20KB SRAM。
接下来，需要选择温度传感器。
考虑到成本和精度等因素，本次选用DS18B20数字温度传感器。
DS18B20具有以下特点：数字接口，
精度为±0.5℃，温度响应快速，封装为TO-92。
然后，需要编写嵌入式软件。
本次采用Keil MDK-ARM开发环境，编写C语言程序。
程序主要包括以下部分：
1. 初始化：包括STM32外设的初始化，如时钟、GPIO、USART等。
2. 温度采集：通过OneWire协议与DS18B20通信，读取温度值，计算并保存到指定变量中。
3. 温度显示：使用USART串口通信，把温度值转换为ASCII码，并通过串口发送到上位机。
上位机可以使用串口调试助手等软件进行数据接收和显示。
最后，进行实验测试。
将DS18B20连接到STM32，把程序烧录到处
理器中，通过串口调试助手连接上位机，即可实时显示温度值。
实验测试表明，该系统温度采集准确可靠，响应速度快，可广泛应用于各种实时温度监测场景。