(荐)(美术篇)教案第四单元--外国美术赏析第三节建筑(文化艺术与体育类美术绘画)
幼儿园大班美术教案《中外建筑欣赏》
幼儿园大班美术教案《中外建筑欣赏》活动目标：欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。
感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。
活动准备：经验准备：活动前组织幼儿观看《开国典礼》录像片段。
物质准备：从不同角度拍摄的北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。
材料配套：教育挂图《领域活动社会我们的首都--北京》①、《领域活动艺术悉尼歌剧院》，亲子手册《领域活动中外着名建筑》。
活动指导：1.出示教育挂图《我们的首都--北京》①，引导幼儿观察、欣赏。
提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？天安门城楼主要是什么颜色的？看起来有什么感觉？（宏伟、庄重。
）天安门城楼上有什么？屋檐象什么？把正面的天安门图片对折，中间有一条线，你会发现什么？（左右对称。
）这样的建筑给人什么感觉？（浑厚、稳固。
）小结：天安门城楼是中国古代最壮丽的城楼之一。
1949年10月1日，毛泽东主席在这里庄严宣告"中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了"，并亲自升起了第一面五星红旗。
2.出示教育挂图《悉尼歌剧院》，引导幼儿欣赏。
提问：这建筑象什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？讨论：为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状？（引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美）小结：悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的白色风帆，与周围海景相映成趣。
它位于澳大利亚。
这座综合性的艺术中心，在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亚的象征性标志。
3.引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处：建筑结构的不同：对称与不对称。
建筑材料的不同：木头、砖头与钢精、混凝土。
建筑风格的不同：古典美与现代美。
4.引导幼儿欣赏其他中外建筑（如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等）。
5.讨论：你喜欢哪一种建筑？为什么？活动建议：区域活动：在美工区，教师与幼儿共同布置中外建筑长廊，延伸欣赏活动。
大班优秀美术公开课教案《中外建筑欣赏》
1. 课件、图片等教学素材
2. PPT演示软件
3. 分享建筑模型、图纸等
教学过程：
Step 1 引入（10分钟）
1. 通过展示一些世界著名建筑的图片，引导学生思考建筑的重要性和美丽之处。
2. 引导学生讨论并总结建筑的功能和设计要素。
Step 2 知识讲解（20分钟）
1. 通过PPT演示和简单讲解，介绍几个国内外著名的建筑，如中国的长城、法国的埃菲尔铁塔等。
2. 分析每个建筑的特点和风格，引导学生观察并提出自己的观点和意见。
Step 3 学生发言（15分钟）
1. 让学生发言，分享自己喜欢的建筑，并解释喜欢的原因。
2. 鼓励学生提问和对其他同学的观点进行评论和讨论。
Step 4 小组活动（30分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的建筑，并制作一个关于该建筑的展示海报。
大班优秀美术公开课教案《中外建筑欣赏》
【教案一】
课题名称：中外建筑欣赏
教学目标：
1. 使学生了解并认识各国的代表性建筑
2. 培养学生的观察力、表达能力和创造力
3. 培养学生的审美意识和欣赏力
教学重点：
1. 了解各国的代表性建筑
2. 分析建筑的特点和风格
教学难点：
1. 学生分析建筑特点和风格的能力
2. 学生的创造力的培养
2. 学生可以通过图片、文字、简单模型等方式来展示建筑的特点和设计风格。
3. 每个小组在课堂上进行展示，并进行互动交流。
Step 5 总结（10分钟）
1. 引导学生对本课的学习进行总结，回顾所学的内容和收获。
2. 结合教材内容，对建筑的意义和价值进行思考和表达。
扩展活动：
大班美术课教案《中外建筑》（精选3篇）
大班美术课教案《中外建筑》（精选3篇）大班美术课《中外建筑》篇1教学目标：1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。
2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。
3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。
教学准备：1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。
2、VCD机；教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》教学过程：1、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。
教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？2、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。
幼儿和同伴相互交流。
教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。
教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。
教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。
3、出示外国建筑物的图片。
比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。
教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。
（请幼儿说说自己猜测的理由。
）教师和幼儿共同讨论。
教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？教师小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。
教学提示：1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。
2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。
大班美术课教案《中外建筑》篇2活动目标1.欣赏中国和外国有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。
2.对各种经典的建筑感兴趣，并愿意表达自己的想法。
活动准备1.经验准备：教师提前阅读中外建筑的相关资料，便于及时引导与梳理。
2.准备：“中国建筑”组图；“中国建筑局部”组图；“外国建筑”组图。
3.材料准备：画笔、画纸。
活动过程一、讨论关于“建筑”的话题，激发活动兴趣。
外国美术欣赏 建筑 教案
课题:第四单元外国美术欣赏第三节建筑执教者：丰南职教中心张影课时: 2课时课型: 欣赏课授课对象: 职高一年级下册教材分析:本课所讲的内容主要是结合当时的时代背景对各种风格的建筑进行赏析、移情于景，增加学生对外国建筑风格，以及艺术表现的理解，以达到提升学生的欣赏水平。
教学目标：1.知识和技能目标：1.通过欣赏，让学生了解外国城市建筑的地标性建筑、建筑背后的故事；2.过程和方法目标: 2.通过欣赏和分析，让学生感受外国建筑艺术不同的地域特征、样式风格和精神内涵；3.情感态度和价值观目标：3.培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力；教学重点、难点教学重点：外国城市建筑的地标性建筑、建筑背后的故事；教学难点：外国教堂建筑的特点。
解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比等多种方式，自主探究，领会外国建筑艺术样式风格和精神内涵。
教学方法：1.教法：讲述法 2.学法：欣赏法教具准备:多媒体课件、教材等。
学具准备：教材、笔记本、笔等。
教学过程：一：组织教学：（5分钟）师生问好，汇报人数。
播放视频《小鸟》学生配音，明确视频讽刺了什么现象，与24字核心价值观有何不符？讽刺了欺负别人的人是不会有好下场的。
不符合“友善、平等、和谐、文明”四条。
目的：激发学习学习兴趣，并对学生思想安全教育，你我文明一小步，校园文明一大步。
二：引入新课：（2分钟）（复习旧课，引入新课）上节课我们说了中国的古代建筑，同学们回忆一下有哪些代表性的建筑中国故宫，天坛，秦始皇陵，布达拉宫……（可由提问的方式激发大家的热情，由学生举例，再顺势引入今天的课题）那么大家又知道哪些外国古代的建筑呢？学生甲：埃及的金字塔；罗浮宫；比萨斜塔……师：不错，这些都是外国古代有名的建筑。
在世界上曾经有过许多优秀建筑体系，但其中有的早已中断，或流传不广，像古埃及、古印度的建筑。
那么建筑是从什么时候开始的呢？三：讲授新课：（20分钟）1、世界名建筑知多少：国家、建筑名称、建造者、建筑背后的故事……有人说人最不能忘记的是两个面孔：母亲的面孔和城市的面孔。
大班优秀美术公开课教案《中外建筑欣赏》
大班优秀美术公开课教案《中外建筑欣赏》课题：中外建筑欣赏班级：大班学科：美术课时：1课时（40分钟）教学目标：1.引导幼儿欣赏中外建筑的美，培养他们的审美能力和欣赏能力。
2.了解中外建筑的不同特点，增加幼儿的知识面。
3.通过观察、讨论等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
教学准备：1.图片、模型或实物展示中外建筑的图片。
2.背景音乐：旋律优雅的交响乐或古典音乐。
3.黑板、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.好奇提问：大家知道什么是建筑吗？（等待幼儿回答）2.教师简要解释：建筑是人类用来生活、劳动和娱乐的地方。
而且，建筑还可以是一种艺术形式，因为建筑可以很美丽。
3.播放背景音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
二、呈现（10分钟）1.展示中外建筑的图片，让幼儿观察并发表自己的感受。
2.教师引导幼儿观察建筑的外形、颜色、材料等特点，并与他们所熟悉的建筑做对比。
三、讨论（10分钟）1.教师提出问题，引导幼儿积极参与讨论：a.你们觉得哪个建筑最漂亮？b.你们能说出一些自己喜欢的建筑吗？为什么？c.你们认为建筑的特点有哪些？2.鼓励幼儿举手回答问题，并及时表扬他们的回答。
四、展示（10分钟）1.教师再次展示中外建筑的图片，让幼儿更加仔细地观察。
2.幼儿观察后，教师提问：a.你们觉得这些建筑有什么相同之处？b.你们觉得这些建筑有什么不同之处？c.你们能说出几个中外建筑的名字吗？3.鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的观点。
五、小结（5分钟）1.教师总结幼儿们在观察、讨论中提出的观点，并点评他们的观察力和思考能力。
2.教师强调不同建筑有不同的特点，每座建筑都有自己独特的美。
3.提醒幼儿要多关注身边的建筑，多观察、多思考，发现美的东西。
六、延伸活动（5分钟）1.教师引导幼儿围绕建筑的主题进行绘画活动。
可以提供一些石膏模型供幼儿参考。
2.在绘画活动中，教师可以与幼儿交流，了解他们的构思和表达。
七、课堂反思（5分钟）1.教师给予幼儿适当的肯定和鼓励。
小学美术《建筑赏析》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-建筑风格的认识：本节课的核心是让学生了解不同地区、不同风格的建筑特点。例如，中国古代建筑注重对称与和谐，西方哥特式建筑则以尖塔和彩色玻璃窗为特色。
-建筑赏析方法的掌握：指导学生掌握观察建筑外观、结构、材料等基本方法，并能运用这些方法进行实际赏析。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们能够将所学知识应用到实际中，这有助于加深他们对建筑赏析的理解。同时，我也发现学生在讨论过程中表现出较强的团队协作能力，能够互相学习、共同进步。
然而，在学生小组讨论环节，我也注意到有些学生在发表观点时显得不够自信，这可能是因为他们对建筑知识的掌握还不够扎实。为此，我计划在接下来的教学中，加强对学生建筑知识储备的培养，鼓励他们勇于表达自己的观点。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得这座建筑在设计上有什么巧妙之处？”。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
情感共鸣的激发可以通过分享建筑背后的故事来实现。例如，在介绍悉尼歌剧院时，讲述其设计者如何克服重重困难，最终创作出这一伟大作品的过程。
创新能力的培养可以通过小组讨论形式展开。学生可以自由表达对建筑的看法，鼓励他们尝试从不同角度进行赏析，从而激发创新能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《建筑赏析》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边各种各样的建筑？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索建筑艺术的奥秘。
幼儿园大班美术教案《中外建筑》
幼儿园大班美术教案《中外建筑》教学背景幼儿园大班学生正处于美术启蒙阶段，他们对于不同表现形式的建筑艺术尚不具备全面的认识和理解。
根据课程要求，本教学以“中外建筑”为主题内容，旨在让孩子们逐渐了解、学习、探究不同地域文化下的建筑艺术特色，启发并帮助他们形成艺术审美意识和对文化多样性的尊重和欣赏。
教学目标知识目标1.学习认识不同地域建筑经典作品及其特色元素；2.了解建筑艺术和文化背景的关系，培养跨文化视角；3.掌握绘画技巧，能够用所学元素创作自己的建筑艺术作品。
技能目标1.提升学生的观察、表达和沟通能力，培养学生的艺术感受和表现力；2.培养学生的文化意识和文化交流能力。
情感目标1.培养学生乐观向上、自信自强的情感，培养自主探究和团队合作的良好素养；2.培养学生对于不同文化形式的尊重、崇尚和包容。
教学内容学习材料1.各地区建筑物的图片或PPT；2.绘画材料（彩笔、蜡笔、纸张等）。
教学内容第一课：认识中外建筑文化1.通过PPT、图片等介绍不同地域的房屋类型、建筑特点和历史文化背景；2.给学生展示中国的传统建筑，让学生尝试识认不同风格的建筑元素；3.通过学生讨论、交流的形式让学生了解不同文化背景下的建筑艺术特色。
第二课：手绘中国传统建筑1.通过讲解传统建筑的基本构造，引导学生细致地观察和感知建筑元素；2.以教师示范和学生跟随方式，指导学生完成手绘中国传统建筑。
第三课：探究国外建筑风格1.通过PPT、图片等介绍西方、阿拉伯地区、日本等地的建筑类型和艺术特点；2.让学生跟随教师示范，持续观察不同风格的建筑元素，分析并理解其所蕴含的文化特点。
第四课：手绘国外建筑风格1.引导学生选定感兴趣的国外建筑作为创作对象；2.基于所学掌握的元素重新组合，跟随教师示范手绘国外建筑。
教学方法PBL教学法本教案采用PBL（Project-Based Learning）教学法。
PBL教学法是一种针对实际问题的学习方法，以项目作为核心，通过学生的自主探究、团队合作、创造性思考、跨学科应用等方面的学习，达到全面的知识、技能、情感、价值观等方面的培养和提升。
美术欣赏：中外建筑-幼儿园美术教案
美术欣赏：中外建筑-幼儿园美术教案教学背景在幼儿园阶段，美术教育是培养学生审美能力、想象力和创造力的重要途径。
本教案将针对幼儿园学生的年龄特点，通过美术欣赏的方式，引导学生了解中外各种建筑风格，培养其对建筑美学的兴趣，激发其创造和表达能力。
教学目标1.了解中外各种建筑风格及其特色；2.培养学生对建筑美学的兴趣；3.提高学生的绘画、想象和表达能力。
教学重点1.美术欣赏，培养学生对建筑美学的兴趣；2.了解中外各种建筑风格及其特色。
教学难点1.教会幼儿如何理解抽象的建筑风格；2.调动学生的积极性和创造力。
教学方法1.形象化教学法。
通过图片、实物等形象化手段，使学生更好地理解抽象概念。
2.合作学习法。
通过小组合作学习的方式，激发学生的创造力和表达能力。
教学内容及步骤内容一：欣赏中外建筑图片1.教师出示中外著名建筑的图片，让学生观察并进行感性认知。
2.引导学生观察建筑的外形、色彩、线条等元素，并感受建筑所呈现的气氛和情感。
3.分析讨论各种建筑风格的特点，如中式、西式、现代、古老，以及具有各种文化元素的建筑。
4.分组学习，让学生自由搭建各种建筑模型，体验建筑创作的过程。
内容二：绘制自己心目中的建筑1.让学生观察周围的建筑，并提供一定的材料，鼓励学生自由发挥，绘制自己心目中的建筑。
2.引导学生在绘制建筑的同时，注意建筑的元素和设计原则，如主体结构、比例、平衡等。
3.学生展示自己的作品，并进行交流讨论。
课堂作业1.搜集并整理自己家乡和国外的著名建筑图片，发挥自己的创造力，绘制自己心目中的建筑，提交到群里；2.完成小组的建筑模型作品，并进行展览。
教学反思这次课程的教学方法和内容都比较富有趣味性，也比较符合幼儿的认知特点。
学生在欣赏图片和进行模型创作时，表现出浓厚的兴趣和创意。
同时，教师在教学过程中能够引导学生自由发挥，给予充分的展示和表达机会，这对激发学生创造力和表达能力有很好的促进作用。
需要改进的地方是，教师需要更准确地把握学生的认知能力，避免过于抽象和深奥的概念，让学生更容易理解和掌握。
大班优秀美术公开课教案《中外建筑欣赏》
大班优秀美术公开课教案《中外建筑欣赏》主题：中外建筑欣赏 Public class年级：大班时间：45分钟目标：学生通过观察和讨论中外不同建筑风格的特点，了解到建筑艺术的多样性，并激发他们的创造力和审美能力。
教学准备：- 图片或模型展示中外不同建筑风格的建筑物（例如中国的故宫、罗马的斗兽场等）- 白板、彩色粉笔- 艺术材料（如彩色纸、彩笔、剪刀）教学步骤：Step 1: 引入建筑艺术（5分钟）老师引导学生回忆他们见过的各种建筑物，如房子、学校、博物馆等，并问他们建筑物的形状和特点。
随后，教师给学生展示中外不同建筑风格的建筑物图片或模型，并引导学生描述和比较它们之间的不同。
Step 2: 中外建筑欣赏（15分钟）让学生分成小组，每个小组给一张中外不同建筑风格的建筑物图片。
要求学生观察并分享他们对该建筑物的看法和猜测。
然后，每个小组派一名代表介绍他们的建筑物给全班同学听，并与其他小组的观点进行对比。
Step 3: 建筑物的创作（20分钟）学生们开始进行建筑物创作活动。
教师给学生提供艺术材料，让他们根据自己的想法来创作一个建筑物。
鼓励学生运用不同的颜色、形状和纹理来表现自己建筑物的特点。
老师可以给学生提供一些建筑物造型的模板，以帮助他们开始创作。
Step 4: 作品展示（5分钟）学生完成建筑物创作后，派代表上台展示并分享他们的作品。
全班同学可以观察并表达对彼此作品的欣赏和赞美。
扩展活动：如果时间允许，教师可以提供一些关于不同建筑风格的绘画书籍或视频，让学生继续探索和了解更多有关建筑艺术的知识。
评估方法：1. 观察学生对建筑物的观察和描述能力。
2. 评估学生的合作能力和沟通能力。
3. 评估学生的创作作品的创意和表现力。
总结：通过本次公开课，学生们通过观察中外不同建筑风格的建筑物，了解到建筑艺术的多样性，并通过自己的创作来表达对建筑的认识和理解。
这不仅培养了学生的审美能力，还激发了他们的创造力和想象力。
同时，学生通过合作和分享的方式，增强了团队合作和沟通能力。
小学美术《中外建筑欣赏》教案
-区分不同建筑风格的具体特征，对于小学生来说，建筑风格的复杂性和多样性可能导致混淆；
-理解建筑结构的基本原理，如何将力学和材料学的知识简化为小学生可理解的内容；
-激发学生的空间想象力，对于建筑的三维结构和空间布局的理解需要较强的视觉和空间思维能力；
-引导学生从美学角度评价建筑，这对于缺乏审美经验的小学生来说是一个挑战。
举例解释：
-通过互动游戏或分类活动，帮助学生记忆不同建筑风格的关键特点，如罗马式建筑的圆拱门和厚重的墙体；
-使用简单模型或动画演示建筑结构的工作原理，如桥梁的悬索如何分担重量；
-利用虚拟现实（VR）技术或立体拼图等教具，增强学生的空间感知能力，理解建筑的立体构成；
-通过讨论和比较，引导学生从颜色、形状、比例等方面评价建筑的审美价值，鼓励他们表达自己的看法和感受。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中外建筑欣赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅行或日常生活中，有没有见过一些特别美丽的建筑物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索建筑艺术的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调建筑风格和建筑结构这两个重点。对于难点部分，比如建筑风格的区分，我会通过图片对比和简单描述来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与建筑艺术相关的实际问题，例如“如何使建筑物与周围环境和谐共存”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模型制作活动。这个活动将演示建筑结构的基本原理，如桥梁的稳定性。
小学美术《中外建筑欣赏》教案
幼儿园大班美术教案《中外建筑》
幼儿园大班美术教案《中外建筑》教学目标本教学单元旨在：1.通过介绍中外著名建筑，开拓幼儿的眼界，增加知识储备，促进幼儿对现代文化和各国民族之间的了解与认知。
2.发扬幼儿的观察能力和想象力，拓展幼儿的思维，激发幼儿表现欲。
3.其中的造型、空间、色彩等美术元素通过教育活动得到理解并应用于实践，培养出幼儿对美的感知、表现，以及最初的色彩意识和审美意识。
教学内容第一课感性认识中外建筑1.活动目的通过卡片、模型、图片、多媒体等教具让孩子们了解、认识世界上各国风格典型的建筑，培养孩子的观察力，感性认识建筑的美。
2.教学安排–展示国内外著名的建筑，让孩子们看图、听音乐、感受建筑的美。
–教师布置任务：让孩子们分组制作大型立体模型，把自己所了解的国际、国内建筑别致、艺术地表现出来。
–对学生的制作成果进行评价。
第二课手绘建筑画1.活动目的通过手绘绘画让孩子们练习手部协调能力，感受线条与颜色的魅力，进一步认识建筑艺术，体会画面形态感和空间感。
2.教学安排–以建筑的基本形态为训练内容，由教师现场讲解木筏的形状，让孩子们依照形态进行绘制; 板式建筑的描绘，让孩子通过熟悉感受形状画出建筑的形态。
–分年龄段为孩子们选定绘画材料进行绘画。
第三课立体造型1.活动目的通过制作建筑的立体模型，让孩子们理解建筑的三维结构和空间感，培养观察、尝试、创作能力。
2.教学安排–通过手工制作、用废品创造、多种材料组合等手段引导孩子们进行制作。
–教师通过对学生的实时指导，让孩子们能够真切地感受到制作过程中的难点，让孩子们在动手实践中得到更深刻的体验。
教学评估本教学单元以手绘、制作建筑模型为主要教学手段，因此学生的自由探究与创造能力得到充分的发扬。
1.承认与表扬教师应该积极地通过对学生作品的欣赏、指导、鼓励、承认来激励幼儿的主体性和创造性。
完全肯定学生的合理构思、好奇心及自主性行动，培养学生依据自己的想法设计、探究、实践的能力。
2.合理驱动教师应该根据孩子们的创造意愿适度而有针对性地提供一些教学依据，帮助孩子们进行结构设计、资料搜集、调整创造思路、表现作品等多方面的改善。
2024年年幼儿园大班美术教案《中国民居建筑》(1)
2024年年幼儿园大班美术教案《中国民居建筑》一、教学内容本节课选自2024年版幼儿园大班美术教材第四章《美丽的建筑》第三节《中国民居建筑》。
详细内容主要包括：中国民居建筑的特点、分类及代表作品；如何用绘画表现中国民居建筑的美感；培养幼儿对中国传统民居建筑文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解中国民居建筑的特点和分类，能够识别并描述不同地区的民居建筑。
2. 培养幼儿的绘画技能，使其能够运用线条、形状和颜色表现中国民居建筑的美感。
3. 激发幼儿对中国传统民居建筑文化的兴趣，培养民族自豪感和保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：中国民居建筑的特点和分类，绘画表现方法。
教学重点：培养幼儿对中国民居建筑的认知和绘画技能。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、民居建筑图片、画纸、彩笔、水粉等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示中国不同地区的民居建筑，引导幼儿观察、描述并讨论民居建筑的特点。
2. 教学内容讲解（10分钟）介绍中国民居建筑的分类、特点及代表作品，让幼儿对中国民居建筑有更深入的了解。
3. 例题讲解（5分钟）以一幅民居建筑画为例，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿关注民居建筑的线条、形状和颜色。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，自行选择一种民居建筑进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《中国民居建筑》2. 内容：民居建筑分类：土楼、四合院、竹楼等民居建筑特点：线条、形状、颜色等绘画方法：线条描绘、色彩搭配等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一种中国民居建筑，用绘画的形式表现出来。
2. 答案要求：线条流畅，形状准确，色彩搭配和谐，能够表现出民居建筑的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后收集更多关于中国民居建筑的材料，如图片、书籍等，加深对民居建筑文化的了解。
美术教案《建筑艺术的美》
美术教案《建筑艺术的美》一、教学目标：1. 让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，认识建筑艺术在人类文明发展中的重要地位。
2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生发现身边的建筑美，激发学生对建筑艺术的兴趣和创作热情。
二、教学内容：1. 建筑艺术的基本概念和特点2. 我国古代建筑艺术的代表作品3. 西方建筑艺术的主要风格和特点4. 现代建筑艺术的发展趋势5. 身边的建筑美三、教学重点与难点：重点：让学生了解建筑艺术的基本概念、特点和主要风格，培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
难点：引导学生发现身边的建筑美，激发学生对建筑艺术的创作热情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解建筑艺术的基本概念、特点、主要风格和发展趋势。
2. 案例分析法：分析我国古代建筑艺术的代表作品和西方建筑艺术的主要风格特点。
3. 观察法：引导学生观察身边的建筑，发现建筑美。
4. 创作实践法：鼓励学生进行建筑艺术创作，培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注建筑艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解建筑艺术的基本概念、特点、主要风格和发展趋势。
3. 分析：分析我国古代建筑艺术的代表作品和西方建筑艺术的主要风格特点。
4. 观察：组织学生走出教室，观察身边的建筑，发现建筑美。
5. 创作：鼓励学生进行建筑艺术创作，可以是对现有建筑的模仿、改进或创新设计。
6. 展示：让学生将自己的创作成果进行展示，互相交流、借鉴和学习。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调建筑艺术在人类文明中的重要地位，激发学生对建筑艺术的热爱和创作热情。
六、教学评价：1. 学生对建筑艺术的基本概念、特点和主要风格的掌握程度。
2. 学生对我国古代建筑艺术和西方建筑艺术的了解和欣赏能力。
3. 学生对身边建筑美的发现和创作热情。
4. 学生参与课堂讨论、观察和实践的表现。
七、教学资源：1. 教材或教参：《建筑艺术鉴赏》、《世界建筑史》等。
幼儿园大班美术教案《中外建筑》
幼儿园大班美术教案《中外建筑》教学目标1.认识中外著名建筑物2.学会用简单的线条和颜色勾勒出建筑物的轮廓和特点3.提高幼儿对建筑物的观察能力和绘画技巧4.培养幼儿对城市建设的兴趣和好奇心，提高社会意识教学重点1.认识世界各地著名的建筑物2.学习如何用简单线条和颜色勾勒出建筑物的特点和轮廓教学难点1.如何根据不同的建筑风格进行绘画2.如何将不同的建筑物特点表达出来教学准备1.预先准备好一些中外著名建筑物的图片2.准备一些绘画工具，如彩笔、彩色纸、橡皮擦等3.准备一些相关教育游戏或活动，如认识建筑物、游戏题材相配、图形配对等，以此来加深幼儿对建筑物的理解和认知教学过程第一步：导入新知识，认识各国著名建筑物老师通过幻灯片、图片等辅助工具，呈现各国有名的建筑物，如中国的故宫、法国的埃菲尔铁塔、美国的自由女神像、巴西的里约热内卢教堂等，向幼儿介绍它们的历史和文化，帮助幼儿了解和认识不同国家的建筑风格。
第二步：学习如何绘制建筑物的轮廓老师通过简单的线条勾勒出建筑物的轮廓，然后在黑白画纸上让幼儿模仿绘画，这样能够让幼儿更好地理解建筑物的结构，并学会用简单的线条绘制建筑物轮廓。
第三步：学习如何添加层次和色彩幼儿掌握简单绘画技巧后，老师将颜色和层次加入绘画中，让幼儿丰富绘制的内容，如加入建筑物内部的装饰特色、外墙颜色、周边环境等，通过绘制不同色块和细节，让建筑物更加生动。
第四步：练习和展示教学结束后，让幼儿在彩色纸上尽情绘画中外著名建筑物，并展示自己的作品。
老师还可以组织幼儿进行建筑物比赛，评选出最具创意和想象力的作品，并在教室的墙壁或公共场所进行展示，以此激励幼儿对艺术的热爱和学习的兴趣。
教学评估1.教学前，了解幼儿是否了解中外著名建筑物的名称和历史。
2.教学过程中，观察幼儿是否能够熟练掌握建筑物的轮廓和特征，绘画是否清晰和生动。
3.教学结束后，通过展示和讨论，评估幼儿对建筑物的理解和学习成果。
总结通过这堂美术课，幼儿们不仅认识和学习了世界各地著名的建筑物，还锻炼了绘画技巧和创意思维能力。
高中 美术 人教版 美术鉴赏 外国美术鉴赏 第三课 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑教案
第4课：心灵的慰藉————宗教建筑教学目标：了解宗教建筑的辉煌艺术成就，并能感受不同建筑形势带来的美感教学重点：了解宗教在建筑中的进步意义，了解不同宗教建筑的特点现今世界最大之佛塔遗迹在印度尼西亚，这就是建于８世纪的婆罗浮屠佛塔。
它还是南半球最宏伟的古迹，世界闻名的石刻艺术宝库，东方五大奇迹之一，并素有“印尼的金字塔”“石块上的史诗”之称。
———————桑奇大塔塔中心半圆形的覆钵，最初是公元前250年左右由阿育王修建的。
后在巽伽王朝时代由当地富商资助的一个僧团继续扩建，在覆钵土墩外面垒砌砖石，顶上增修一个方形平台和三层伞盖，底部构筑了石砌的基坛和围栏。
公元前1世纪后半叶到公元1世纪初叶，安达罗王朝又在围栏四方陆续依次建造南、北、东、西四座砂石的塔门牌坊。
每座牌坊由三道横梁和两根立柱构成，并饰以左右对称的浮雕嵌板和圆雕构件。
浮雕嵌板的内容多为佛传故事和本生故事。
由于当时佛教雕刻尚禁忌出现佛陀本身的形象，故只有法轮、宝座、菩提树等象征物表示释迦牟尼的存在。
圆雕人物的代表作是东门牌坊横梁与立柱相交处的著名的树神药叉女像。
她双臂攀援芒5、学生感受桑奇大塔牌坊的雕刻艺术6、思考树神药叉女像造型有何特点？果树枝，纵身向外倾斜，凌空悬挂于整个建筑结构之外，富有节奏感的S型体态，健壮丰满，被誉为印度标准女性美的雏形和始祖。
印度把这种塔门牌坊称作“陀兰那”(Torana)，故后代把这种雕刻艺术称作“陀兰那艺术”。
———————菩提伽耶菩提伽耶位于印度巴特那(PATNA)城南，是释迦牟尼的成佛处，位于该地的大菩提寺相传有1800多年的历史，据称为阿育王所建，寺庙主体为方台形，上建圆锥形尖顶，高170英尺。
寺前拱门上有狮、鹿、牛、象等动物雕刻。
寺中靠西墙的祭台上有释迦牟尼像。
2、基督教基督教产生在公元1世纪时的今巴勒斯坦地区。
公元313年取得合法地位。
公元392年被罗马帝国定为国教。
欧洲中世纪时，基督教占有绝对统治地位，以至凌驾于封建王权之上。
美术欣赏：中外建筑-幼儿园美术教案
美术欣赏：中外建筑-幼儿园美术教案一、教学目标1.让幼儿了解和感受中外建筑的美。
2.培养幼儿的审美能力和想象力，提高幼儿对建筑美的敏感性。
3.提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的绘画能力和创造力。
二、教学内容1.中外建筑的基本特征和风格。
2.中外建筑的代表性建筑。
3.幼儿绘画作品欣赏和创作。
三、教学过程1. 导入老师可以利用播放幻灯片或视频等形式，给幼儿们展示各式各样的中外建筑，让幼儿感受建筑的美丽和神奇，同时，通过图片的对比，引导幼儿学习中外建筑的主要特征。
2. 教学重点老师可以挑选出几种中外建筑的代表性建筑介绍，如中国的故宫、长城和外国的埃菲尔铁塔、自由女神像等，通过图片的展示、简短的文字介绍和讲解，让幼儿更深入地了解中外建筑的文化内涵和不同的建筑特点。
3. 教学方法在学习中外建筑的过程中，老师可以采用情景模拟的方式，让幼儿们模仿建筑外形，用纸板或者纸杯等材料制作成各种中外建筑的模型，通过动手体验，激发幼儿们的想象力和创造力，提高手眼协调能力，进而提高幼儿绘画能力。
4. 教学评价老师可以上课后通过观察幼儿的绘画作品评价幼儿的表现，通过点评、表扬激励幼儿，同时也可以根据幼儿的年龄和基础情况，设置不同的评价标准，帮助幼儿们每一步走得更稳健。
四、教学成果最后，老师要组织幼儿们共同欣赏绘画作品，并合理布置班级、学校等公共场所的美术作品展，让更多的人能够欣赏到幼儿们的精彩演出。
五、教学建议在平时的幼儿园日常教学中，老师可以多引导幼儿观察身边的建筑，通过各种形式向幼儿展示建筑的美丽和神奇，不仅有利于幼儿们的成长和发展，还能增强幼儿园的文化底蕴和吸引力。
六、教学反思教学中关注幼儿的情感体验和生活经验，让幼儿有没有语言表述的创造空间，同时教学要尽可能地贴近幼儿的生活经验和认知水平，才能让幼儿对学习有更为深刻的体验和感受。
大班美术优质课教案《中外建筑》
大班美术优质课教案《中外建筑》_幼儿园大班优质课教案目标：1.运用搓、团、压、刻等技能，尝试看图示制作植物大战僵尸嬉戏中的植物。
2.体验用超轻粘土进展创意盆栽的乐趣。
预备：阅历预备：已经熟悉植物大战僵尸中每种植物的名称和特性。
了解超轻粘土。
物质预备：盆栽人手一个，超轻粘土人手一份，纸球，扭扭棒，小刀人手一把。
过程：一、出示神奇礼物，激发幼儿的兴趣。
师：今日李教师带来了一件神奇的礼物，会是什么呢?我们一起来看一看吧。
幼：花盆师：里面可以种什么呢?李教师给你们看一个不一样的，呀，这是什么嬉戏里边的呢?看来你们玩过呀!它的名字叫?幼：花、草、芦荟。
植物大战僵尸，玉米投手。
师：原来这是玉米投手小盆栽呀(出示实物)，你们猜猜这是用什么做的呢?李教师给大家介绍一种新材料，它的名字叫做超轻粘土，它和橡皮泥差不多，但是比橡皮泥更轻，你们想不想做做看呀?幼：想二、观看玉米投手盆栽，了解制作步骤师：那我们来认真看看是怎么做的吧!幼：观看视频师：这个是怎么做的呢?谁来说说看，在说的过程中其他小朋友要做小教师，(教案出自：)听一听他有没有漏掉的，待会告知教师，好不好?(幼儿描述教师补充完整并出示照片)幼：第一步在空的盆栽里放上纸团，用超轻粘土盖上。
其次步取出黄色超轻粘土，捏成鸡蛋的养子，用小刀刻出竖纹和横纹，记得先把竖的刻完在刻横的哦，做出玉米的样子。
这样切出来的玉米又整齐又好看。
师：现在把眼睛和眉毛放在玉米脸上，你们可以做出不同的样子，这样会更好看。
(第三步)下一步是什么呢?幼：第四步把扭扭棒插在玉米的头上，拿出咖啡色的超轻粘土捏出小碗的外形，边缘用小刀压出痕迹。
取一小块黄色的超轻粘土作为玉米粒。
放在托盘的中间。
师：最终一步是取绿色的超轻粘土揉团压扁，用小刀刻出叶脉。
把叶子黏在玉米的底部。
然后把玉米投手固定在盆栽中间。
这样一个美丽的玉米投手小盆栽就完成了。
三、幼儿操作，教师巡回指导师：在植物大战僵尸中，还有很多得意的小植物，有什么呢?幼：豌豆射手、太阳花、仙人掌(教师在小朋友说的过程中，拖出来小植物)师：今日请小朋友选一个最喜爱的植物来制作吧，但是在制作的之前可以和小伙伴争论一下我要做什么呢?要怎么做呢?然后再动手哦，现在请小朋友搬起自己的小椅子到空的地方坐下来动手制作吧!幼儿动手操作师：在巡回指导的时候可以让小朋友留意先把花盆做出来。
(荐)(美术篇)教案第四单元--外国美术赏析第三节建筑(文化艺术与体育类美术绘画)
附页教学环节教师活动学生活动设计意图导入一块石头的联想引出早期人类从一块石头开启了人类文明—外国建筑的起源（斯通亨治巨石圈）联想设置情境古埃及建筑时代背景播放影片：古埃及文明教师介绍背景：古埃及是以法老为中心高度集中的极权政治体制，加上古埃及人特殊的生死观念和宗教信仰，这一时期的建筑主要是修建和装饰规模宏大的陵墓和神庙。
观看影片了解背景为学习感受作品营造氛围奠定欣赏的基础代表作品赏析赏析《吉萨大金字塔》整体欣赏埃及金字塔陵墓建筑群，从建筑外形、材料的使用等来整体了解金字塔简洁、单纯、稳固的结构；从金字塔与沙漠环境的融合来体会人与自然的交流，感受威严、永恒、神秘的时代气氛。
局部欣赏《狮身人面像》交流讨论：雕像带给我们怎样的感受？狮身代表了什么？人面象征着什么？让学生感受它的气势雄浑以及王权神授的观念。
观察建筑了解结构感受作品问题讨论从整体到局部的欣赏逐步让学生了解作品的建筑特点，体会作品的艺术内涵，落实知识、情感目标艺术风格陵墓建筑、雕刻为主，规模宏大，风格简约、雄浑、稳固、永恒。
师生总结对比欣赏对比欣赏中国经典陵墓建筑《明十三陵》，从文化对比角度分析异同中国：追求形同“天造地设”的完美境界，用以体现“天人合一”的哲学观点。
西方：为法老建造起上天的天梯，体现永恒、至高无上对比欣赏师生总结通过对比了解中西陵墓建筑的异同古希腊建筑时代背景教师介绍这一时期的发展演变过程，点出希腊文明的基本价值取向：深刻的人文主义精神，加之社会的普遍诉求使得这一时期的建筑呈现开朗、合理、和谐的艺术品质。
聆听了解时代背景，便于下面作品的赏析代表作品赏析赏析《帕特农神庙》代表了全希腊建筑艺术的最高水平，是西方经典庙堂建筑。
建筑结构：“围柱式”的两种基本柱式介绍，感受多利斯式柱式结构的典雅、庄重、坚实之感；建筑特点：匀称、精美、稳重匀称（整个庙宇由凿有凹槽的46根大理石柱环绕）精美（祭殿的外面的腰线上雕刻着雅典娜节日的游行盛况）稳重（在光线明暗的变化之中，表现出强烈的立体感和垂直结构。
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附页
教学环节教师活动
学生
活动
设计
意图
导入
一块石头的联想引出早期人类从一块石头开启了人
类文明—外国建筑的起源
（斯通亨治巨石圈）
联想
设置情境
古埃及建筑时
代
背
景
播放影片：古埃及文明
教师介绍背景：古埃及是以法老为中心高度集中
的极权政治体制，加上古埃及人特殊的生死观念
和宗教信仰，这一时期的建筑主要是修建和装饰
规模宏大的陵墓和神庙。
观看影片
了解背景
为学习感受
作品营造氛
围奠定欣赏
的基础
代
表
作
品
赏
析
赏析《吉萨大金字塔》
整体欣赏埃及金字塔陵
墓建筑群，从建筑外形、
材料的使用等来整体了
解金字塔简洁、单纯、稳
固的结构；从金字塔与沙漠
环境的融合来体会人与自
然的交流，感受威严、永恒、
神秘的时代气氛。
局部欣赏《狮身人面像》
交流讨论：雕像带给我们怎样的感受？狮身代表
了什么？人面象征着什么？让学生感受它的气
势雄浑以及王权神授的观念。
观察建筑
了解结构
感受作品
问题讨论
从整体到局
部的欣赏逐
步让学生了
解作品的建
筑特点，体会
作品的艺术
内涵，落实知
识、情感目标艺
术
风
格
陵墓建筑、雕刻为主，规模宏大，风格简约、雄
浑、稳固、永恒。
师生总结
对比欣赏对比欣赏中国经典陵墓建筑《明十三陵》，从文
化对比角度分析异同
中国：追求形同“天造地设”的完美境界，用
以体现“天人合一”的哲学观点。
西方：为法老建造起上天的天梯，体现永恒、至
高无上
对比欣赏
师生总结
通过对比了
解中西陵墓
建筑的异同
古希腊建筑时
代
背
景
教师介绍这一时期的发展演变过程，点出希腊文
明的基本价值取向：深刻的人文主义精神，加之
社会的普遍诉求使得这一时期的建筑呈现开朗、
合理、和谐的艺术品质。
聆听了解时代背
景，便于下面
作品的赏析代
表
作
品
赏
析
赏析《帕特农神庙》
代表了全希腊建筑
艺术的最高水平，是
西方经典庙堂建筑。
建筑结构：“围柱式”
的两种基本柱式介绍，感受多利斯式柱式结构的
典雅、庄重、坚实之感；
建筑特点：匀称、精美、稳重
匀称（整个庙宇由凿有凹槽的46根大理石柱环
绕）
精美（祭殿的外面的腰线上雕刻着雅典娜节日的
游行盛况）
稳重（在光线明暗的变化之中，表现出强烈的立
体感和垂直结构。
由立柱围成的柱廊，朴实厚重，
体现出一种力量的阳刚之美）
材料选择：白色大理石（神庙的石墙由切割的大
理石块拼镶而成，没用任何灰泥，却密合得天衣
聆听了解
观察感受
了解建筑风
格和艺术特
点，落实知识
目标；启发学
生对作品的
感受力，落实
能力目标
赏析《万神庙》
帝国时代神庙建筑代表之作
交流讨论：1、外形有什么特点？（圆形内殿与前庭柱廊
组成）
2、内殿设计的穹顶给你的感觉是怎样的？中央圆形开口的的作用是什么？装饰是怎样的？给你的整体感觉又是怎样的？观察
交流
讨论
通过自主学
习认识作品、
理解作品，初
步学会赏析
作品
艺术
风格讲究“圆”和拱式，对西方建筑的风格和样式影
响非常深远
师生总结
总结艺术风
格和影响
中世纪建筑作
品
赏
析
赏析《圣索菲亚大教堂》初赏：出示作品，让学
生感受古罗马拱式结构对这件作品的影响，通过
教师的深入介绍了解其在建筑结构上的继承与
创新——拜占庭式建筑
建筑特点：
1、屋顶造型普遍使用“穹窿顶”。
2、整体造型中心突出。
在一般的拜占庭建筑中，
体量既高又大的圆穹顶，往往成为整座建筑的构
图中心，围绕这一中心部件，周围又常常有序地
设置一些与之协调的小部件。
3、它创造了把穹顶支承在独立方柱上的结构方
法和与之相应的集中式建筑形制，使内部空间获
得了极大的自由。
4、在色彩的使用上，既注意变化，又注意统一，
使建筑内部空间与外部立面显得灿烂夺目。
时代背景：罗马的沦陷，基督教会的统治，特殊
的地理位置使得这一建筑特色成为当时的单一
风格。
观察
认识
分析
总结
认识了解该
建筑形式的
艺术风格，落
实知识目标
对比赏析《科隆大教堂》——哥特式建筑
交流讨论：
1、比较《圣索菲亚大教
堂》，同样是教堂设计该
建筑结构发生了什么变化？（尖塔高耸、尖形拱门、大窗户及绘有圣经故事的花窗玻璃）
2、高耸的结构设计带给你怎样的视觉感觉？（营造出轻盈修长的飞天感）
3、内部装饰有什么
特点？让你联想到什
么？
4、从雄伟的外观到
教堂内空阔的空间和
玻璃装饰，感受作品的艺术内涵：浓厚的宗教气氛和奔赴“天国乐土”的精神追求。
对比
交流
联想
讨论
感受
通过对比欣
赏了解该建
筑艺术风格，
感受作品的
艺术内涵
文艺复兴到18世纪建
筑文
艺
复
兴
简介文艺复兴时期的时代背景，从《坦比哀多教
堂》感受这一时期建筑的端庄典雅。
交流讨论：该建筑如何延续了古希腊和古罗马建
筑的古典建筑结构?了解建筑结构和艺术风格，
从而感受作品的艺术内涵。
交流
讨论
感受
了解不同时
期建筑艺术
风格，感受作
品艺术内涵，
落实知识目
标、能力目标巴
洛
克
赏析《圣卡罗教堂》
结合巴洛克时期的时代特点
和艺术特色欣赏建筑，从外形、装
饰感受其独特的艺术风格：建筑外
形自由，追求动态，喜好富丽的装
饰和雕刻、强烈的色彩，常用穿插
的曲面和椭圆形空间
观察
感受
洛可可赏析《凡尔赛宫》
宫殿建筑
对比欣赏中国经典宫殿建
筑《故宫》
中国：以巍峨壮丽的气
势，宏大严整的空间布
局，渲染出崇高的气氛，
突出军王的权威。
西方：巍峨庄严的宫殿加上华美别致的园林，附
以众多雕塑和装饰，成为法国君王权力的象征。
对比欣赏
感受文化差
异
新古典主义赏析《凯旋门》
分组欣赏：
教师分发资料，运用建
筑欣赏的方法赏析作
品、感受理解作品。
分组讨论
分组讨论通过欣赏以上的建筑作品，分成五组，大家总结：
1、不同时期的建筑风格经历了什么样的发展过程？
2、我们在欣赏作品时从哪些方面进行了赏析？每一时
期的作品分别带给我们什么样的感受？
分组讨论培养学生归
纳总结能力
开阔视野拓展新知1、出示若干20世纪现代建筑艺术作品，感受时代的
气息，感受人类对艺术与美的孜孜追求。
2、出示我们身边的建筑图片，请学生谈谈西方建筑文
化对中国建筑文化的影响
欣赏
讨论
联系生活，延
伸知识。