大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
内容主要包括认识时间单位“分钟”，通过实践活动，体验一分钟的长短，学会在限定时间内完成任务，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识时间单位“分钟”，理解一分钟的实际时长。
2. 能力目标：培养幼儿在规定时间内完成任务的能力，提高幼儿的时间管理意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一分钟的实际时长，培养时间管理意识。
教学重点：认识时间单位“分钟”，在实践活动中体验一分钟的长短。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、挑战卡片、奖品。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟模型，引导幼儿观察时钟上的指针，提问：“时钟上的短针和长针分别表示什么？”请幼儿回答，引出时间单位“分钟”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过时钟模型演示，讲解一分钟的实际时长，让幼儿在头脑中形成一分钟的时间概念。
3. 体验一分钟（5分钟）教师组织幼儿进行“挑战一分钟”活动，让幼儿在规定时间内完成画图、剪纸、粘贴等任务，体验一分钟的长短。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放挑战卡片，让幼儿在规定时间内完成卡片上的任务，巩固时间观念。
教师组织幼儿分享在挑战活动中的收获和感受，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖品。
6. 课后拓展（5分钟）教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起制定一份“时间表”，合理安排每天的时间。
六、板书设计1. 时间单位：分钟2. 例题：时钟模型演示3. 挑战活动：挑战一分钟4. 随堂练习：挑战卡片七、作业设计1. 作业题目：制定一份“时间表”，合理安排每天的时间。
2. 答案：根据幼儿实际情况，与家长共同制定。
八、课后反思及拓展延伸1. 例题讲解时，要注重幼儿的参与度，引导幼儿积极思考。
2. 挑战活动中，要关注每个幼儿的完成情况，给予个别指导。
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
主要内容为认识时间单位“分钟”，通过实践活动，让学生感受一分钟的长短，学会珍惜时间，提高时间管理能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解一分钟的概念，知道一分钟可以做的事情。
2. 技能目标：学生能够通过实践活动，学会估算时间，提高时间管理能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生在一分钟内完成一定的任务，体会一分钟的长短。
教学重点：培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、任务卡学具：铅笔、练习本、计时器五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟模型，让学生观察时钟的运转，引导学生关注时间的变化。
提问：“同学们，你们知道时钟上的三个指针分别代表什么吗？一分钟有多长呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过时钟模型，讲解分针走一圈表示一小时，走一格表示一分钟。
举例讲解：一分钟可以做的事情，如写10个字、跳绳50下等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放任务卡，学生自主选择一个任务，在一分钟内完成。
学生分享完成任务的过程，讨论如何在一分钟内提高效率。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中珍惜时间，合理安排时间。
每个小组分享讨论成果，全班交流。
学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟可以做的事情3. 时间管理方法七、作业设计1. 作业题目：记录自己在家里一分钟内可以完成的事情，并尝试在规定时间内完成。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生感受一分钟的长短，培养了学生珍惜时间的意识。
但在时间管理方法的讲解上，可以更加具体，让学生更好地应用到日常生活中。
2. 拓展延伸：让学生在课后尝试制定一个时间表，合理安排自己的时间，提高效率。
幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》(精选5篇)
幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》〔精选5篇〕幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》篇1活动目的1.认识时钟上的一分钟。
2.感知一分钟的长短，学习根据时间合理安排活动，进步效率。
活动准备时钟课件，一定数量的雪花片、算术题，水彩笔，记录表、老师教学资。
活动过程一、认识时钟，初步感知钟面上一分钟的实长师：小朋友，你们看这是什么?(随后大屏幕上出现了一个大闹钟)那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢?(幼儿说完答案后，屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我们如今一起来数一下吧!二、感知时间，体验一分钟的长短1.幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂①老师：今天，老师给小朋友准备了一些雪花片，如今我们就用一分钟的时间来玩玩吧!但老师有个要求，在游戏完毕后，请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。
小朋友在记录之前呢，请你们先把自己的学号填在上面。
②幼儿记录自己完成的总数。
老师：看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟，小朋友们做的数量不一样呢?2.第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。
老师：如今老师再给小朋友一次时机，让你们用雪花片再次来挑战一分钟。
①幼儿再次记录自己完成的总数。
②通过两次数据的比照，引导幼儿发现只要抓紧时间，加快速度，就可以做得更多。
老师：看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比拟一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!3.请幼儿拾掇好雪花片，老师计时。
老师：那如今我们一起来拾掇这些雪花片，看一下你们用了多少时间。
小结：一分钟的时间很短暂，可是假如我们抓紧时间还可以做很多事情的。
三、体验一分钟的长游戏：金鸡独立。
老师：如今我们来比赛，看谁站得稳，记住了，是单脚站立。
我说开场，小朋友就把一只脚抬起来，两手可以撑开来维持平衡，但是不能扶任何东西。
我说停，游戏完毕。
老师提问：一分钟有什么感觉?如今觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?小结：刚刚小朋友一动不动，没有事情可以做，很无聊，才会觉得一分钟很长。
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思（精选五篇）
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思《大班数学教案《挑战一分钟》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、一个大闹钟和一分钟计时器，(PPT)课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份活动过程：一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长1、复习、巩固认识时钟师：小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针稍微细一点长一点的叫什么?<.本文来源:快思教案.网>那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有几秒呢?数一数。
2、教师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验：一分钟能干什么1、一分钟能做些什么?在条件允许的情况下请幼儿动手试试?(1)欣赏成人一分钟内能做什么?(PPT)(2)教师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。
2、游戏一：山上有个木头人3、游戏二：一分钟内不眨眼4、游戏二：夹弹珠(1)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。
2024年大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
2024年大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《挑战一分钟》。
详细内容包括：认识一分钟，感知一分钟内能完成的事情，通过实践活动了解时间与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念，能够理解一分钟在生活中的重要性。
2. 通过实践活动，提高幼儿在一分钟内完成任务的能力，培养幼儿珍惜时间的意识。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在一分钟内完成任务，培养幼儿的时间观念。
教学重点：让幼儿理解一分钟的概念，并能够在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、实践活动道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟表的指针，让幼儿感知一分钟的概念。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的一分钟的事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿了解一分钟可以完成的事情。
例题：一分钟内，你能做多少个跳绳？你能画多少个圆？3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿在一分钟内完成指定的任务，如跳绳、画画、拼图等。
活动过程中，教师进行观察和指导，提醒幼儿注意时间。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论在一分钟内完成任务的方法和技巧。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟可以完成的事情3. 挑战一分钟：实践活动七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，和爸爸妈妈一起挑战一分钟，记录下你们在一分钟内完成的事情，明天来幼儿园分享。
答案：根据实际情况，幼儿与家长共同完成。
2. 作业题目：画一幅关于“一分钟”的画，展现一分钟在你心中的样子。
答案：幼儿自由发挥，以画表达对一分钟的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿对一分钟概念的理解和运用，以及幼儿在实践活动中的表现，为下一步教学提供依据。
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》教案：课题：挑战一分钟教学目标：1. 学习并掌握数字的快速组合和分解能力。
2. 提高计算速度和准确性。
3. 培养合作意识和竞争意识。
教学重点和难点：1. 快速组合和分解数字的能力。
2. 计算速度和准确性的提高。
3. 合作意识和竞争意识的培养。
教学准备：1. 活动所需的纸张和铅笔。
2. 计时器。
教学过程：1. 教师介绍活动的目标和规则。
2. 学生分成小组，每组3-4人。
3. 每组选择一个代表，该代表将站在讲台前面。
4. 教师向学生出示一个数字，并给出一个计算式，例如：10 + 5。
5. 代表们需要快速计算并回答结果，第一个回答正确的代表将得到一分。
6. 继续进行下一个数字和计算式，并记录每个代表的得分。
7. 活动进行一分钟，结束后，计算每个小组的总分。
8. 最后，教师宣布比赛的冠军小组。
反思：这次活动是一个团队合作和竞争的数学游戏，学生通过快速计算数字来提高计算速度和准确性。
整个活动过程中，学生表现积极，参与热情高。
通过这个活动，我发现学生的算术能力和合作意识得到了较大的提高。
在教学过程中，我注意到一些问题。
首先，有些学生在计算时没有注意到计算式中的运算符号，导致答案错误。
这是因为他们没有仔细阅读题目，只是追求快速回答。
为了改善这个问题，我将在下次活动前进行更多的练习，并强调题目中的计算式要仔细阅读，包括运算符号和数字的位置。
另外，有些学生在计算时不够快速，导致他们没有回答到问题。
我认为这主要是因为他们对数字的组合和分解能力不够熟练。
为了解决这个问题，我将在下次活动前进行更多的练习，特别注重数字的组合和分解，提高学生的运算速度。
此外，在这次活动中，我也注意到学生之间的竞争意识很强，他们积极参与比赛，争取拿到更多的得分。
这是一个很好的表现，但我也希望他们能够保持友好和谐的竞争氛围，避免过于激烈的竞争导致不良后果。
总的来说，这次活动在培养学生的算术能力、合作意识和竞争意识方面取得了良好的效果。
【幼儿教案】大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》______年______月______日____________________部门【活动设计】幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。
有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。
那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。
【活动目标】1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
【活动准备】1、一个大闹钟和一分钟计时器，（PPT）课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。
【活动过程】一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长。
1、复习、巩固认识时钟。
师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针稍微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。
2、教师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？6、教师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验一分钟能干什么。
1、一分钟能做些什么？在条件允许的情况下请幼儿动手试试？（1）欣赏成人一分钟内能做什么？（PPT）（2）教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟》的游戏。
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
教学内容主要包括：认识时钟的分钟刻度，理解一分钟的实际意义，通过实践活动感受一分钟的时长，并进行一系列以一分钟为时间限制的游戏，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识时钟的分钟刻度，理解一分钟的实际意义，并能在一分钟内完成指定任务。
2. 能力目标：培养幼儿的时间管理能力和专注力，提高幼儿在限定时间内完成任务的能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解一分钟的实际意义，并在一分钟内完成任务。
难点：如何让幼儿在实际操作中感受一分钟的时长，并培养其时间管理能力。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、活动卡片、游戏道具。
学具：幼儿用时钟、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟模型，引导幼儿观察时钟的分钟刻度。
讲解一分钟的实际意义，让幼儿明白一分钟可以完成很多事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何在时钟上找到一分钟，并通过游戏让幼儿感受一分钟的时长。
引导幼儿讨论如何在限定的一分钟内完成指定任务。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个活动卡片，按照要求在一分钟内完成任务。
教师巡回指导，提醒幼儿注意时间，提高效率。
4. 游戏活动（10分钟）举行“一分钟挑战赛”，设置多个游戏环节，让幼儿在游戏中体验一分钟的时长。
鼓励幼儿积极参与，提高他们的时间观念。
强调时间的重要性，教育幼儿要珍惜时间。
六、板书设计1. 时钟模型图2. 一分钟挑战赛游戏规则3. 幼儿活动成果展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起设计一个以一分钟为时间限制的游戏，并在明天课堂上分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿在游戏中体验一分钟的时长，提高他们的时间观念。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“挑战一分钟”，涉及教材的第三章节“时间与生活”。
详细内容包括认识钟表、了解一分钟的概念、一分钟可以做的事情以及时间管理的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识钟表，了解一分钟的概念，培养幼儿对时间的基本认识。
2. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
3. 培养幼儿在集体活动中，通过合作、竞赛等形式，锻炼团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一分钟的概念，并能在一分钟内完成相应任务。
重点：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、挑战任务卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表，让幼儿说说钟表上的数字和指针，从而引出“时间”的概念。
2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师用计时器演示一分钟的时间，让幼儿感受一分钟的长度，并通过讲解让幼儿了解一分钟可以做的事情。
3. 挑战任务（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放挑战任务卡片。
任务包括在一分钟内完成画图、剪纸、拼图等。
通过竞赛形式，让幼儿体验时间的珍贵。
4. 例题讲解（5分钟）教师以一道简单的数学题目为例，让幼儿在规定的一分钟内完成计算，引导幼儿掌握时间管理的方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿在一分钟内完成。
期间，教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书“挑战一分钟”2. 内容：（1）时间的基本概念（2）一分钟可以做的事情（3）时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一天中做事情的时间，并在第二天分享给老师和同学。
2. 答案：根据实际情况，记录一天中做事情的时间，如：早上7:00起床7:30吃早餐8:00上学12:00吃午餐14:00午休16:00放学18:00吃晚餐20:00睡觉八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对时间有了更深刻的认识，但在活动过程中，部分幼儿对一分钟的概念仍存在理解困难，需要在今后的教学中继续加强。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教学计划《挑战一分钟》带反思大班课《挑战一分钟》包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们知道如何表达钟表上的分钟，体验一分钟的时长，知道时间的弹性，知道如何参加各种活动，赶时间和珍惜时间在为上小学做准备时，请看一下反映课程计划的幼儿园班级《挑战一分钟》。
活动目标：1.体验一分钟的时间，并了解时间的不相容性。
2.知道如何代表一分钟。
3，懂得参加各种活动，必须抓紧时间，珍惜时间，为上小学做准备。
4.引导幼儿对数字感兴趣。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：1.大闹钟和一分钟计时器。
（PPT）让孩子们在上课之前知道整点和半点。
2，孩子们操作一些材料，一些大理石，筷子，记录纸，笔，小篮子，一只手活动程序：首先，显示闹钟，交换：一分钟多长时间？1.复查并巩固理解时钟老师：这对孩子来说是什么？你知道吗？（钟）你们真的认识吗？我要测试你。
老师：这根粗短的针叫什么？什么比时针长一点？世界上最快和最长的针是什么？师：钟面上的三根针中的哪一根代表一分钟？那分钟是几秒钟？计数。
2，老师总结：一分钟60秒。
3.无论您从哪里开始，都感觉秒针，只要绕一圈然后回到开始位置一分钟。
如果只有两针而没有秒针，我们如何知道一分钟到了？让孩子观察秒针并改变分针。
4，老师总结：秒针走了一圈或一分钟，走小格已表示一分钟。
5.感到一分钟。
老师：您认为一分钟是长还是短？那让我们感受一下吗？6.老师总结：一分钟不长不短。
在玩游戏时，我们可能会觉得一分钟很短，但是当我们这样安静地坐着时，感觉却很长。
二，经验：在一分钟内可以做什么？1.一分钟后我能做什么？如果条件允许，请让孩子尝试一下。
（1）成年人在一分钟内能做什么？（PPT）（2）老师的总结：这些成年人很棒，在一分钟内可以做如此伟大的事情，然后我们的孩子想挑战，那么我们就得打《挑战一分钟的游戏》。
2，游戏一：山上有个木头人3，游戏二：在一分钟内不闪烁4，比赛二：夹弹珠（1）请在一分钟内数数弹珠并将其记录在记录纸上。
幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思【活动一】比大小活动名称：挑战一分钟之比大小活动目标：1. 培育幼儿对于大小的判定本领2. 加强幼儿对比的视觉敏锐性3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师先拿出两个物品，一个大、一个小，让幼儿辨别大小。
2.从课桌上发每人一份答题纸，告知幼儿在纸上写数字，比如上面标号1的空格里写出最小的数字，上面标号2的空格里写出最大的数字。
3.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。
4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“勇于挑战，不断进步”的荣誉证书。
活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们快速的进行数字的比较，并且树立正确的思维方式。
这不仅可以加添幼儿的竞争意识，更能够加强幼儿的自我认得和自信念。
【活动二】探究数字活动名称：挑战一分钟之数码游戏活动目标：1. 培育幼儿对于数字的理解本领2. 加强幼儿数码计算的本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师阅读数字，幼儿听到后，点击算盘上数字。
2.老师每说完一个数字，记时器滴一声。
幼儿用算盘操作，答完十个问题。
3. 争取在一分钟内完成全部问题，计算时间和精准性。
4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“努力超越，勇创佳绩”的荣誉证书。
活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们对数字进行深入的探究，并且培育幼儿们本身进行数码计算的本领。
这也是在将来的学习过程中特别紧要的基础素养。
通过这个活动，幼儿们能够加强自身的计算本领和逻辑推理本领。
【活动三】奇妙几何活动名称：挑战一分钟之画图学习活动目标：1. 培育幼儿的几何学习本领2. 开发幼儿的制造性思维本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师给出相应的题目和要求，如画一个三角形、画一个正方形等。
2.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间与数据》第三节《挑战一分钟》。
教学内容主要包括：认识一分钟，体验一分钟的长短，通过实践活动，培养幼儿的时间观念和效率意识。
二、教学目标1. 知道一分钟是60秒，能正确表达一分钟内能完成的事情。
2. 培养幼儿珍惜时间、提高做事效率的良好习惯。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察力、思考力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿真正体会到一分钟的长短，并在实践中提高做事效率。
教学重点：认识一分钟，学会珍惜时间，提高观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、实践活动所需材料（如拼图、积木等）。
学具：每人一个计时器、实践活动所需材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟模型，引导幼儿观察时钟的指针，讨论时钟的用途。
邀请幼儿分享自己在日常生活中与时间相关的经历。
2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师讲解一分钟是60秒，让幼儿初步认识一分钟。
通过实际操作，让幼儿感受一分钟的长短。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“一分钟内，你能完成多少个拼图？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，进行一分钟拼图比赛，比一比哪个小组完成的拼图最多。
教师巡回指导，提醒幼儿注意时间，提高做事效率。
教师引导幼儿分享自己在活动中的体验和收获。
针对幼儿的表现，教师给予肯定和鼓励，强调珍惜时间的重要性。
六、板书设计1. 一分钟的概念：60秒2. 例题：一分钟拼图比赛七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行“一分钟挑战”，记录在一分钟内能完成的事情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，幼儿对一分钟的概念有了更深刻的理解，但在实践活动中，部分幼儿仍存在时间意识不强的问题，需要在今后的教学中继续加强培养。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注日常生活中的时间，如上学、放学、吃饭等，培养幼儿珍惜时间的习惯。
大班数学活动教案：挑战一分钟教案(附教学反思)
大班数学活动教案：挑战一分钟教案一、教学背景本次教学针对的是大班幼儿，主要是为了让幼儿在数学活动中，通过挑战和比较，在快乐的氛围中体验数学的乐趣，达到提高数学思维能力、发展团队协作精神、激发自信心和培养自我评价能力的目的。
二、教学目标1.了解数字1-10的数值，有较好的直观感受，以便于巩固认识。
2.在游戏过程中训练孩子的协作能力，积极进取的表现。
3.教育孩子有勇气面对失败，并从失败中汲取经验，提高成功率。
三、教学内容1.游戏前期准备1.1 教师布置任务：让幼儿们组成若干组，每组2-4人，第一位幼儿抽出数字卡片，并将数字卡片放在现场举行的公共区域。
接下来的每位幼儿，都按照自己的顺序，依次在原配置的位置上加上其选择的数字。
如此，组合出所需组内的数字。
完成组合指定数量的数字后，要在组内公布自己的组员。
1.2 学生准备：每组孩子准备好自己的分组卡片和组员的名字。
2.游戏过程2.1 第一阶段在1-5次数字选择之后，每个小组的成员比较自己的拼图，处理好数字顺序，订正错误信息，比较各组之间的正确率。
2.2 第二阶段在完成分组的基础上，开始进行挑战一分钟。
每组先派出一名代表进行比赛。
游戏具体是，将组成的数字从小到大排列，最先完成的组赢得胜利。
2.3 第三阶段等所有组派出一名代表参加比赛后，加入新的一轮。
这个新的比赛将成为小组之间的决胜机会。
2.4 第四阶段在比赛中，幼儿有勇气面对失败，并通过团队合作，从失败中获得经验提高成功率。
3.游戏反思3.1 整场比赛中，所有孩子都积极参与，并且展现出了良好的协作和团队精神。
3.2 但在比赛过程中，个别幼儿表现比较胆小，没有勇气面对失败，教师在后期需要特别关注这些幼儿，帮助其克服心理障碍，积极参与游戏。
3.3 教师需要在游戏过程中及时记录游戏中涉及到的教育问题，以便更好地为幼儿提供服务。
四、小结挑战一分钟教案是一种引导幼儿通过参加数学活动，在快乐中掌握数学思维能力，提高团队合作精神的教学方法。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《挑战一分钟》，主要涉及时间概念、数学逻辑思维以及团队协作能力。
教学内容包括：1. 章节内容：第二章《时间真奇妙》第三节《挑战一分钟》。
2. 详细内容：（1）认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情；（2）通过实践活动，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识；（3）培养幼儿团队协作能力，提高幼儿解决问题能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情，学会珍惜时间。
2. 能力目标：培养幼儿数学逻辑思维能力，提高幼儿团队协作能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间的好奇心，培养幼儿积极向上的挑战精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，学会珍惜时间。
2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、实践活动材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以一个关于时间的谜语引入，激发幼儿对时间的好奇心。
2. 讲解：通过时钟模型，让幼儿认识一分钟，讲解一分钟内可以完成的事情。
3. 实践活动：分组进行“挑战一分钟”活动，要求幼儿在规定时间内完成指定的任务。
4. 例题讲解：讲解如何用计时器记录时间，引导幼儿学会珍惜时间。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行计时活动，培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。
六、板书设计1. 板书挑战一分钟2. 板书内容：（1）一分钟概念（2）一分钟内可以完成的事情（3）珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：记录一分钟内自己可以完成的事情，并与家人分享。
2. 答案：根据幼儿实际完成情况，鼓励幼儿用绘画或文字形式表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中开展“挑战一分钟”活动，培养幼儿珍惜时间的好习惯。
同时，教师可以设计更多关于时间的教学活动，让幼儿深入了解时间的重要性。
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》一、教学背景本节课的教学对象为大班的学生，年龄在5-6岁之间。
本课主要是针对学生在数学方面的加减法计算能力方面进行训练，以其为例，发展学生的耐心和自信心等。
本节课使用的教学游戏为《挑战一分钟》。
二、教材内容1.教学目标通过学习本节课，学生将会：•学会简单的加减法计算；•提高运算速度，增强耐心和自信心；•发现游戏的趣味性。
2.教学重点和难点本节课的重点在于计算速度的提高，增强学生们的耐心和自信心。
教学难点在于如何在游戏的过程中让学生学到知识，并在游戏结束时将铭记在心的知识。
3.教学方法本节课采用游戏形式的教学方法。
教师将会配备挑战一分钟的游戏器材。
学生们在游戏过程中进行简单的计算，记录自己的成绩，并尝试在一分钟内得到最多的分数。
三、教学过程1.开篇环节教师会与学生们讲解规则，并给出相关的演示例子。
让学生们了解游戏的内容。
2.内部环节1.让学生们经验性计算，对一些数据进行加和，了解游戏规则；2.让学生们一个个站起来，出题，给出结果后，再让其他同学根据结果选择答案；3.学生们进行多人比赛，尽可能在一分钟内获得最高分数。
3.结束环节学生们对自己的成绩进行统计和归纳，以此检查自己在游戏中出现的问题。
同时，教师总结并总结教学过程中的问题和经验价值。
四、教学反思通过这次课堂实践，我发现学生们对于兴趣课程更加愿意参与。
同时，他们在这种游戏过程中提高了计算速度和思维能力。
通过本节课的设计，学生们不仅在游戏中找到了乐趣，而且也感受到了数学方面的学习带来的快乐。
但是，我认为在教学过程中，应该根据每个学生的水平设定不同的问题，避免出现瓶颈或者遇到较多的挑战。
在这次实验中，我认为没有充分考虑这一点，在有些情况下，一些学生会感到沮丧或者失去兴趣。
因此，在今后的教学实践中，我会更注重个学生的学习诉求，并根据学生的需求调整课程内容。
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
教学内容主要包括认识分钟，了解一分钟的长短，学会在规定时间内完成任务，以及培养珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识分钟，理解一分钟的概念，并能够表述一分钟内可以完成的事情。
2. 技能目标：培养学生快速、准确地完成任务的能力，提高时间管理能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生真正体会到一分钟的长短，并在实际操作中学会珍惜时间。
教学重点：认识分钟，学会在规定时间内完成任务。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、任务卡片。
学具：学生每人一份任务卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示钟表模型，引导学生观察钟表，提问：“这个钟表上有什么？这个指针代表什么？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解一分钟的概念，引导学生体会一分钟的长短。
b. 学生跟随教师一起做一分钟计时实验，如一分钟内能拍多少下手、跳多少下绳等。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示任务卡片，讲解任务要求，如在一分钟内完成画图、剪纸、贴纸等。
b. 教师示范如何在规定时间内完成任务，并提醒学生注意时间。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行任务挑战，每组选择一个任务，在一分钟内完成。
b. 教师巡回指导，提醒学生注意时间，观察学生完成任务的情况。
a. 各组汇报任务完成情况，分享心得体会。
b. 教师点评，强调珍惜时间的重要性。
六、板书设计1. 时间与时刻认识分钟一分钟的长短珍惜时间2. 任务挑战画图剪纸贴纸七、作业设计a. 拍手次数b. 跳绳次数c. 倒计时（从60秒开始，每秒报一个数字）2. 答案：根据学生实际完成情况，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，能够在一分钟内完成任务，但部分学生在时间管理上仍需加强。
大班数学《挑战一分钟》
大班数学《挑战一分钟》大班数学《挑战一分钟》（通用3篇）大班数学《挑战一分钟》篇1设计意图：幼儿园有序而宽松的生活节奏.使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。
有的小伴侣时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较一般。
那么，该如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入学校奠定基础呢？为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。
活动目标： 1.体验一分钟的长短，知道时间的不行塑性。
2. 知道一分钟在时钟上如何表示。
3.懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。
活动预备： 1.一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿熟悉整点和半点。
2.幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份活动过程：一、出示闹钟引题，沟通：一分钟有多长1、复习、巩固熟悉时钟师：小伴侣这是什么？熟悉吗？（钟）你们真的都熟悉？我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针略微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。
2、老师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开头走，只要走一圈又回到开头的位置都表示一分钟。
假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观看秒针走一圈分针有什么变化。
4、老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？6、老师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩嬉戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样悄悄地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验：一分钟能干什么1、一分钟能做些什么?在条件允许的状况下请幼儿动手试试?（2）观赏成人一分钟内能做什么？(ppt)(2)老师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小伴侣想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的嬉戏》。
2024年大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》
2024年大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自数学教材第五章《时间和时钟》第三节《挑战一分钟》。
教学内容主要包括认识时钟的一分钟刻度，感受一分钟的实际时长，通过实践活动让学生在一分钟内完成指定任务，培养时间观念和效率意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能认识时钟上的一分钟刻度，知道一分钟的实际时长，能在一分钟内完成指定任务。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生感受时间流逝的速度，提高时间管理能力，培养迅速、准确的计算能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间、提高效率的观念，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：认识时钟的一分钟刻度，感受一分钟的实际时长。
教学难点：在一分钟内完成指定任务，培养时间观念和效率意识。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、教学课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示时钟模型，引导学生观察时钟上的一分钟刻度。
学生分享自己在一分钟内可以完成的事情。
2. 讲解时钟的一分钟刻度（5分钟）教师讲解时钟上的一分钟刻度，让学生知道一分钟的实际时长。
学生跟随教师一起数时钟上的一分钟刻度。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何在时钟上表示一分钟。
学生在练习本上独立完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生在一分钟内完成。
教师选取部分学生分享答案和计算过程。
5. 实践活动（10分钟）学生分组，每组在一分钟内完成指定任务，如计算题、速记等。
教师计时并记录每组完成任务的情况。
学生分享自己在活动中的感受和收获。
六、板书设计1. 时钟的一分钟刻度2. 一分钟的实际时长3. 例题及解答过程4. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：在时钟上表示出任意一个一分钟的时间，并计算出这段时间内可以完成的事情。
2. 答案：根据实际情况，合理安排一分钟内可以完成的事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生充分感受一分钟的实际时长，培养时间观念和效率意识。
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》教学目标•能够灵活应用加减法进行口算•培养学生注意力和记忆力，提高计算速度•提高学生的自信心和兴趣教学内容•加减法十以内的口算练习•利用计时器进行计时，提高计算速度•通过多次练习，逐步提高难度和增加题目数目教学重点•计算速度•注意力和记忆力的培养教学难点•能否在短时间内完成计算，提高计算速度教学方法•竞赛式教学，激发学生求胜心理•逐渐提高难度和题目数目，培养学生的自信心和兴趣教学过程第一阶段：加减法十以内和一倍数口算1.教师先在黑板上写出中小学生十以内和一倍数的加减法式子，要求学生口算。
2.要求学生用笔记录自己在1分钟内做对多少道题，并交给教师检查。
3.给予学生个别点评，同时与榜上的名次和平均分数进行对比，逐渐提高学生的要求和考核难度。
第二阶段：加减法十以内和两倍数口算1.在上一阶段的基础上，扩大口算范围，将数字扩大至两倍数。
2.仍然让学生在规定时间内完成口算，并在老师全程监督批改的情况下，完成多次训练。
3.关注学生的计算速度，帮助学生克服困难，提高计算速度。
4.引导学生讲算式转化为口心算式，逐渐减少笔算时间，培养快速口算能力。
第三阶段：扩大乘除计算的范畴1.在上一阶段的基础上，扩大计算范畴，练习乘除法口算。
2.练习时间逐渐增加，同时也增加规定时间内所要完成的题目数目，要求学生在规定时间内完成计算，并校对答案，提高计算速度与正确率。
3.加大难度和压力，鼓励学生尝试新的办法和思维方式，提高学生的思考能力和适应能力。
教学反思“挑战一分钟”是一种具有适应性的数学口算练习教学方法，不仅能在容易和简单的计算范畴中加强学生口算技巧，还能提高学生计算速度和自信心。
在教学过程中，教师应该主要在以下方面进行工作：加强练习的难度和压力在练习中必须一直保持适度的难度和压力，通过增加题目数目和提高要求来调节学生的注意力和兴趣。
而且要注意，提高难度和要求不是在一次练习中实现的，这需要一定的时间和方法，也需要评估学生的能力和优缺点。
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大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》【活动设计】
幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。
有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。
那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。
【活动目标】
1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
【活动准备】
1、一个大闹钟和一分钟计时器，（）课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。
【活动过程】
一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长。
1、复习、巩固认识时钟。
师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针稍微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？
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师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。
2、教师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？
6、教师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验一分钟能干什么。
1、一分钟能做些什么？
在条件允许的情况下请幼儿动手试试？
（1）欣赏成人一分钟内能做什么？（）
（2）教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟》的游戏。
2、游戏一：山上有个木头人
3、游戏二：一分钟内不眨眼
4、游戏二：夹弹珠
A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。
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B、请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经验。
C、幼儿再次操作，分享成功。
D、同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢？
结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
抓紧时间了你完成的任务就多了。
三、讨论：如何珍惜时间
1、刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能回去吗？
2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。
【活动延伸】请小朋友在一分钟之内把玩具收好。
【活动反思】
本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。
活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。
幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。
教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。
但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。
通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。
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幼儿教育资料
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