幼儿园大班美术活动手掌印画教案反思
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思教案一：手掌印画教学目标：1.了解手掌印画的基本学问，并学会制作一幅手掌印画。
2.培育幼儿制造力和美术审美本领，提高幼儿的手工本领。
3.培育幼儿的合作学习本领，加强幼儿的团体意识。
教学内容：1. 介绍手掌印画的定义及技法。
2. 引导幼儿制作手掌印画。
3. 活动结束时，呈现作品，进行交流和评价。
教学材料：纸张、颜料、彩笔、手巾等。
教学过程：一、老师出示一幅手掌印画，并简要介绍手掌印画的背景、定义、特点、技法等。
二、示范制作手掌印画。
1.老师向幼儿们呈现如何在纸上用颜料印出本身的手掌印，再用彩笔画出手和手指。
2.手掌印画完成后，需使用手巾或湿巾擦拭手掌，避开脏污。
3.幼儿们可以依据本身的想法来装饰本身的手掌印画，利用彩笔画出不同的图案和颜色。
4.提示幼儿注意颜料和彩笔的使用安全，不要任意将颜料弄在衣裳上或吃到口中。
3.当绘制完成后，将手掌印画晾干，再进行呈现和交流。
三、呈现及总结1.老师请幼儿们一起观看彼此制作的手掌印画。
2.幼儿们可以描述本身的作品特点和本身的感受。
3.老师可以引导幼儿相互评价和激励，加强幼儿的彼此理解和认同感。
4.幼儿们可以从呈现和总结中，学习到其他幼儿的创作思路和创作方法，同时也可以相互自我激励和学习。
反思：这次手掌印画活动中，幼儿们都表现出极大的合作意识和热诚参加。
他们不仅能够听从老师的指示，学习手掌印画技术，还本身动手进行创作，充分呈现了本身的想象力和制造力。
在这个过程中，也显现了一些不足之处，如颜料或彩笔使用不当等，需要老师不断引导和帮忙。
总体来说，在本次活动中，我认为幼儿们取得了不错的成果，同时也较好地培育了他们的想象力、制造力和合作学习本领。
作为老师，我将连续关注幼儿的学习情况和喜好进展，通过更多的艺术和手工活动，为他们供应更加充分和多元化的进展空间。
大班创意手掌印画教案及反思
大班创意手掌印画教案及反思教案题目：大班创意手掌印画教案及反思教学目标：1. 培养学生的审美能力和创造力。
2. 提高学生的手眼协调能力和绘画技巧。
3. 通过手掌印画，鼓励学生表达自己的想法和情感。
教学准备：1. 不同颜色的水性彩绘颜料。
2. 幼儿专用画笔。
3. A3大小的绘画纸。
4. 水盆和毛巾，用于清洁学生的手掌。
5. PPT或图片资料，展示不同的手掌印画作品。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些手掌印画作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 让学生讨论手掌印画的特点和创意。
主体：1. 向学生介绍今天的活动：创意手掌印画。
解释创意手掌印画的概念和意义。
2. 以图文方式展示手掌印画的步骤和技巧，鼓励学生参与讨论和提问。
3. 为学生准备彩绘颜料和画笔，让他们先尝试在纸上用手掌印出不同的形状和图案。
老师可示范并引导学生。
4. 老师在简短的时间内示范一种具有创意的手掌印画作品，如将手掌印画变成一只可爱的动物或植物形状。
5. 学生尝试用自己的想法和创意完成手掌印画作品，并在完成后向其他同学展示。
老师可以给予鼓励和积极评价。
总结：1. 让学生展示他们的手掌印画作品，并讨论每个作品的独特之处。
2. 引导学生回顾整个活动，提出自己的感受和收获。
例如：你们觉得手掌印画有什么好玩的地方？你们在这个活动中学到了什么？反思：在教授创意手掌印画这个活动中，我发现学生对于自己的创造力和想象力充满了兴趣和热情。
通过手掌印画，学生不仅仅是在画画，还能发挥自己的想法和情感表达能力。
我观察到学生们在尝试自己的手掌印画作品时，有些学生对于形状和图案的选择还比较保守，这说明他们在审美方面还需要进一步培养和引导。
下一次教学中，我可以加入更多不同形状的示范作品，帮助学生拓宽自己的想象空间。
另外，我还可以鼓励学生互相观摩和交流，让他们从其他同学的作品中获取启发和灵感。
此外，我还将提供更多绘画技巧的提示和指导，帮助学生提高手掌印画的技巧和效果。
大班美术《有趣的手掌画》教案及反思
大班美术《有趣的手掌画》教案及反思大班美术《有趣的手掌画》教案及反思在快速变化和不断变革的今天，我们要有一流的教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。
我们该怎么去写反思呢？以下是小编收集整理的大班美术《有趣的手掌画》教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
【设计意图】大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。
让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。
【活动目标】1、引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。
2、通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的'经验。
【活动重点】在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。
【活动难点】能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
【活动准备】课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。
【活动过程】一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。
1、出示手掌印提问：这是什么？2、今天老师带来了一本跟手掌有关的书，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。
二、引导幼儿理解绘本内容。
1、播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。
幻灯片1：星期天的早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。
幻灯片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高兴了。
幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。
幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！幻灯片5：哇！快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教案《手掌印画》一、教学目标1.让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小2.培养幼儿的观察能力，以及手指协调能力3.提高幼儿的创造力和想象力4.发展幼儿的艺术兴趣和审美能力二、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师向幼儿展示手印画作品，与幼儿进行简单的交流2.引发幼儿的创造欲望和好奇心2. 操作指导（10分钟）1.教师向幼儿展示手掌印画的步骤2.让幼儿边听边看，帮助他们理解如何完成手掌印画3.强调每一步骤的重要性，以及幼儿在操作时需要注意的事项3. 实际操作（30分钟）1.每个幼儿都准备一张白纸和一支颜料笔2.让幼儿将自己的手掌放在纸上，轻轻按下3.操作时需要注意控制力度和方向，保证手掌画的效果和纸的整洁4.幼儿可以在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画4. 展示交流（10分钟）1.教师让每个幼儿将自己的作品拿到桌面上进行展示2.幼儿们可在展示自己手掌印画的基础上，分享自己绘画时的想法和创意5. 反思环节（5分钟）1.教师及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思2.鼓励幼儿讲述自己在制作过程中遇到的困难和突破，以及收获和感受三、教学反思1.教学目标：在让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小的基础上，教师可以在接下来的教学过程中，将更多的重点放到如何培养幼儿的观察能力在手指协调能力上，以及如何提高幼儿的创造力和想象力。
2.操作指导：教师在教学过程中详细告诉幼儿每一步骤需要注意的事项，并强调操作时需要控制力度和方向的重要性。
这样有助于幼儿更好的完成手掌印画。
3.实际操作：在这个环节中，幼儿们都完成了一个自己的手掌印画，可以开发他们的艺术兴趣和审美能力。
同时，让幼儿在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画，这样有助于培养幼儿的创造力和想象力。
4.展示交流：让每个幼儿都有机会展示自己的手掌印画，这样能更好地激发幼儿们的自信心和表达能力。
5.反思环节：在教学的最后一个环节，及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思有助于巩固所学知识。
大班手掌印画的教案反思
大班手掌印画的教案反思教案标题：大班手掌印画的教案反思教案反思是教师在教学结束后对教案的内容、教学过程和教学效果进行总结和评估的过程。
通过反思，教师可以发现教学中的不足之处，并找到改进的方法，以提高教学质量和效果。
以下是对大班手掌印画教案的反思：1. 教学目标：在教案中，需要明确教学目标，即希望学生通过手掌印画能够达到什么样的效果。
例如，培养学生的创造力、审美能力和手眼协调能力等。
在反思时，需要评估学生是否达到了这些目标，以及是否有更具体的目标可以设定。
2. 教学内容：在教案中，需要详细列出教学内容，包括材料准备、步骤安排和示范等。
在反思时，可以考虑教学内容的合理性和有效性。
是否有更好的材料可以使用？步骤是否清晰易懂？示范是否恰当明确？3. 教学方法：在教案中，需要选择适合大班学生的教学方法。
例如，可以采用示范、引导、合作学习等方法。
在反思时，可以评估所采用的教学方法是否能够激发学生的兴趣和积极性，是否能够满足大班学生的特点和需求。
4. 教学评估：在教案中，需要考虑如何对学生的学习进行评估。
例如，可以观察学生的参与程度、作品的完成度等。
在反思时，可以评估评估方式的有效性和公正性，是否能够客观地反映学生的学习情况。
5. 教学反馈：在教案中，需要考虑如何给予学生及时有效的反馈。
例如，可以对学生的作品进行赞扬和指导。
在反思时，可以评估反馈方式的及时性和准确性，是否能够帮助学生进一步提高。
通过对大班手掌印画教案的反思，教师可以发现教学中的不足之处，并找到改进的方法。
同时，也可以总结出有效的教学经验，为今后的教学提供参考。
大班美术手掌画教案及反思精选
大班美术手掌画教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章《创意无限》，详细内容为“手掌画”。
通过引导幼儿观察、思考和创意，将手掌作为画笔，创作出丰富多彩的画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解手掌画的基本技巧，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对手掌画的兴趣，激发他们的创作热情，提高审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的动手操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，将手掌画与实际生活相结合。
教学重点：掌握手掌画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创作热情。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布、范例作品等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察范例作品，引导他们发现作品中的特点，激发兴趣。
讲解手掌画的创作方法，让幼儿了解手掌画的基本技巧。
2. 例题讲解（10分钟）演示如何将手掌印在画纸上，并在此基础上进行创作。
讲解如何运用水彩颜料为手掌画上色，使画面更加丰富。
3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿将手掌印在画纸上，发挥想象力，创作属于自己的手掌画。
指导幼儿为手掌画上色，注意色彩的搭配和过渡。
4. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得。
对每个幼儿的作品进行评价，强调优点，给予鼓励。
布置课后作业，鼓励幼儿在家继续练习，提高绘画技能。
六、板书设计1. 课程手掌画2. 重点内容：手掌画的基本技巧观察力、想象力与创作热情的培养七、作业设计1. 作业题目：以“手掌画”为主题，创作一幅画作。
2. 答案要求：画面内容丰富，创意独特，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿们表现出很高的兴趣和积极性，大部分幼儿能够掌握手掌画的基本技巧。
但在引导幼儿发挥想象力方面，还需加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成一幅手掌画作品，增进亲子关系。
幼儿园大班美术教案《手掌画》含反思
幼儿园大班美术教案《手掌画》含反思《大班美术教案《手掌画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景本班幼儿对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的小手进行组图，通过画小手可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙!从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
我想作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。
由此产生了大班艺术活动——《手掌画》。
活动目标1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
活动准备水彩笔、绘画纸(A3、A4大白纸)油画棒、范画、音乐。
活动过程一、师生一起游戏：“五个好朋友。
”二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?”<教案来.自:快思教案网>“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。
”三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗?1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。
”(无名指在中指和小拇指的中间)六、请幼儿说说手的用途。
手掌印画教案大班反思
手掌印画教案大班反思在教大班小朋友做手掌印画的时候，可发生了好多有趣又值得思考的事儿呢。
我一开始想，手掌印画多简单呀，不就是把手掌涂上颜色，往纸上一按就好了嘛。
可是真正开始上课的时候，才发现没那么容易。
就说准备材料吧，我带了颜料、纸，觉得这就够了。
可小朋友们一看到颜料，就像小麻雀看到了谷粒一样兴奋。
有个小男孩，他特别调皮，没等我讲完就伸手去抓颜料，结果把颜料弄得到处都是，自己的小脸也变成了小花脸。
这时候我就想啊，下次我得把材料管理好，在小朋友们还没那么兴奋的时候，就把规则说清楚。
开始印画的时候，也有好多状况。
有的小朋友很胆小，不敢把手掌伸进颜料里，像个小蜗牛一样缩着。
有个小女孩，她一直看着别人印，自己就是不动。
我就过去拉着她的小手，跟她说：“你看，颜料就像软软的泥巴，一点也不可怕。
”我带着她把手掌蘸了颜料，印在纸上，她看到印出的小手印，眼睛一下子就亮了，笑得可甜了。
从这件事我知道了，对于胆小的小朋友，要多鼓励，带着他们一起做。
还有的小朋友特别有创意。
有个小男孩，他印完手掌之后，又用手指蘸着颜料，在手掌印周围画了好多小线条，他说那是小手的魔法光线。
还有个小女孩，她把两只手掌印交叉着印，说那是在做一个爱心手。
看到他们这么有创意，我可高兴了。
这也让我明白，不能给小朋友太多的限制，要让他们自由发挥。
在颜色搭配上，也有不少故事。
我本来想让小朋友们用对比强烈的颜色，像红和绿、蓝和黄。
可是有的小朋友就不按我说的来，有个小朋友把整个手掌都涂成了淡蓝色，然后又在旁边印了一个浅紫色的手掌印。
我一开始觉得他没按要求做，可是后来发现，这样的搭配看起来特别柔和、特别美。
这就像我们看天上的云彩，有时候那些淡淡的颜色组合在一起，比强烈对比的颜色还要好看呢。
这堂手掌印画课，让我学到了好多。
我知道了在教小朋友的时候，要把准备工作做细致，要鼓励胆小的小朋友，要让小朋友自由发挥他们的创意，也不能太死板地要求他们按照固定的规则来做。
我以后再教别的东西的时候，一定会把这些经验用上，让小朋友们能更开心、更自由地学习和创作。
大班美术活动教案及教学反思《手掌印画》
大班美术活动教案及教学反思《手掌印画》一、教案1. 教学目标通过手掌印画的活动，让大班幼儿能够：•发展创造力和想象力；•锻炼手眼协调能力；•培养合作意识和团队合作能力；•提高观察能力。
2. 教学准备•手掌印画的素材：颜料、画笔、纸张、水盆、纸巾等；•教室布置：准备干净宽敞的活动区域，并在墙上贴上幼儿的手印画作品。
3. 教学步骤步骤一：介绍活动（10分钟）•教师向幼儿介绍手掌印画的活动，并告诉他们手掌印画是一种有趣的艺术形式，他们可以通过画画的方式表达自己的想象力和创造力。
•提醒幼儿在活动过程中要注意保持干净，并告知他们活动结束后会有展示的机会。
步骤二：示范和指导（15分钟）•教师进行手掌印画的示范，展示如何将手掌涂上颜料，然后印在纸上，创造出有趣的形状和图案。
•指导幼儿如何选择颜料和画笔，并鼓励他们尝试不同的颜色和手势，发挥创造力。
•引导幼儿保持纸面整洁，可以使用纸巾擦拭手掌上的颜料。
步骤三：实践操作（30分钟）•幼儿按照教师的示范和指导开始进行手掌印画的实践操作，可以自由选择颜色、形状和图案。
教师可以适时给予帮助和指导。
•鼓励幼儿与同伴一起合作、分享颜料和创意，增进友谊，培养团队合作精神。
步骤四：展示和分享（10分钟）•活动结束后，教师将幼儿的手掌印画作品贴在墙上进行展示。
•邀请幼儿逐一分享自己的作品，或者进行小组讨论，让他们描述自己作品的特点和含义，鼓励他们对作品进行自我评价和表达。
4. 教学延伸•在手掌印画活动后，可以引导幼儿将自己的作品感受转化为绘画，用画笔和颜料来表达自己更多的想法和情感。
二、教学反思通过本次的大班美术活动《手掌印画》，幼儿们展现出了不同的创造力和想象力。
在教学过程中，我发现了以下几个问题和改进点：首先，在介绍活动时，我应该更加生动有趣地向幼儿们描述手掌印画的魅力，激发他们的兴趣和好奇心。
有些幼儿对活动的初衷和意义理解不够，我在今后的教学中应该更加注重活动的导入和意义的解释。
幼儿园大班教案《有趣的手掌画》含反思(通用)
幼儿园大班教案《有趣的手掌画》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《好玩的手掌画》带反思大班《好玩的手掌画》课对大班的艺术主题教学活动进行了反思，让幼儿体验棕榈画的乐趣和变化，享受愉悦的观赏体验，引导幼儿尝试在手掌上绘画以及大胆地使用绘画方式创作，激发孩子们体验不同的艺术美，体验绘画的乐趣，并来看一下带有反光教学方案的幼儿园班级《好玩的手掌画》。
[活动]1.引导幼儿尝试在手掌上绘画，并通过添加绘画大胆地创作。
2.通过感受棕榈画的乐趣和变化，享受观赏中的愉悦体验。
3.激发幼儿体验不同的艺术美，并体验绘画的乐趣。
4，培育孩子绘画的良好习惯。
[活动困难]用手掌上的绘画，然后通过添加绘画大胆地创建。
可以大胆地想象，表达，具有肯定的制造力。
[活动预备]课件《好玩的手掌画》，各种颜料，毛笔等【活动步骤】首先，显示掌纹，引起对幼儿的爱好。
1.显示掌纹问题这是什么？2.今日，老师带来了一本与您的手掌有关的书。
这很好玩。
您的手掌将会转变。
这本书的手掌藏在哪里？让我们一起找到它。
其次，引导孩子理解图画书的内容。
1.播放课件，然后老师指导孩子观看和理解图片，并用简短的语言表达幻灯片的内容。
幻灯片1星期天早上，天气很好，太阳父亲在称赞我们。
幻灯片2“嘿！嘿!汽车开了。
哦，原来是父亲和母亲以及弟弟和妹妹。
家庭要玩，每个人都很快乐。
幻灯片3汽车欢乐地向前行驶，侧面满是五颜六色的花朵，呵呵！他们来到动物园。
幻灯片4动物园的大门就在这里。
您想和他们一起去看看吗？好吧，让我们进去参观！幻灯片5哇！看，大象拿着一个红色的苹果欢迎我们。
幻灯片6我们去湖边看看，嘿，一只白色的天鹅正闲适地躺在湖上。
幻灯片6巡游，游泳，游泳，一条漂亮的鱼，在天鹅下游泳。
幻灯片7天空越来越黑，经过一天的竞赛，他们应当回家。
2.问题故事结束后，您是否在故事中找到了掌心？他们躲在哪里？它变成了什么？第三，孩子尝试制作掌纹。
1.手掌是如此强大，它可以变成许多东西。
您认为手掌能变成什么？2，让我们尝试，让手掌成为一种好玩的模式。
大班美术手掌画教案【含教学反思】
大班美术手掌画教案
一、教学目标
1.培养孩子对于颜色的敏感度和创造力。
2.培养孩子的手眼协调能力和动手能力。
3.了解人体的部位和功能。
二、教学内容
手掌画
三、教学过程
1. 热身活动：认识颜色
在开始手掌画之前，让孩子玩一个简单的颜色游戏。
教师可以准备一些颜色小球，让孩子选择并且说出这个颜色的名称。
这样能够让孩子更好地了解颜色并且激发他们的创造性。
2. 学习手掌画
接下来，教师将给孩子展示如何进行手掌画。
首先，教师会示范在自己手掌上画图案的操作方法。
然后，教师将给每个孩子一张手掌的印迹纸。
在画之前，教师讲解一些基本的手掌构造，如何分出指头和手掌等。
接着，教师会让孩子使用不同的颜色画出自己的手掌。
孩子可以在手掌上画出自己喜欢的图案，可以是简单的几何图形，也可以是自己想象的花草人物等等。
3. 教学反思
这个教学活动是一个不错的启蒙活动，孩子们可以认识到不同的颜色，并且通过绘画锻炼自己的创造力和手眼协调能力。
不过，在这
个教学过程中，孩子们有些难以控制画笔的轻重和精细度，需要教师
的帮助。
四、教学评估
教师可以通过观察孩子们的手掌画作品来评价孩子们的颜色感知、创造力和手眼协调能力。
五、教学延伸
在这个教学活动之后，可以进一步扩展，让孩子们画出自己的脸谱，学习人体的五官和特征，进一步了解人体的部位和功能。
六、教学资源
手掌画印迹纸，颜色小球等。
幼儿园大班美术教案手掌画及教学反思
幼儿园大班美术教案手掌画及教学反思随着社会的发展和人们审美观的提升，艺术教育在幼儿园的重要性日益突显。
作为幼儿园教师，在幼儿艺术教育中如何引导孩子们发挥想象力、创造力，并有效地培养他们的审美能力成为了一项重要的任务。
在本文中，我将介绍一种我在大班美术课上经常使用的教学活动——手掌画，并对教学效果进行反思和总结。
一、手掌画的教学目标手掌画是一种富有趣味性和艺术性的绘画形式，可以培养幼儿对色彩、线条和形状的认知能力，同时激发他们的观察力和想象力。
通过手掌画的教学活动，我希望能够达到以下几个方面的教学目标：1. 激发幼儿的创造力和想象力。
在手掌画中，幼儿可以利用自己的手掌，通过添加线条和色彩，将手掌转化为各种形象，例如动物、植物、人物等。
这样的绘画形式可以让幼儿充分发挥自己的想象力，创造出属于他们自己的艺术作品。
2. 培养幼儿的观察力。
在进行手掌画的过程中，幼儿需要仔细观察自己的手掌的形状和细节，以及所要绘制的对象的特征。
通过观察和比较，幼儿可以培养出良好的观察力和细致入微的表达能力。
3. 提升幼儿的审美能力。
手掌画注重线条和色彩的处理，通过这种形式，幼儿可以更深入地了解色彩的变化和线条的表现力。
同时，通过对他人作品的观察和讨论，幼儿可以学会欣赏他人的作品，培养出自己的审美能力。
二、手掌画的教学内容和过程在进行手掌画的教学中，我通常会按照以下的步骤进行安排：1. 介绍手掌画的概念和意义。
我会简单地向幼儿解释手掌画的概念，并告诉他们手掌画可以帮助他们展示自己的想象和创造力。
2. 展示范例作品。
在开始绘画之前，我会向幼儿们展示一些手掌画的范例作品，例如一只利用手掌绘制的小鸟或者一只手掌变成的小动物。
这样可以帮助幼儿们理解手掌画的形式和可能性，并激发他们的兴趣。
3. 指导幼儿绘制手掌画。
在这一步骤中，我会向幼儿们详细解释绘制手掌画的步骤和要领。
例如，先让幼儿们将手掌放在纸上，用铅笔轻轻地勾勒出手掌的外形，然后再利用彩色铅笔或颜料对手掌进行涂抹和绘制，最后再通过添加细节和线条使手掌变成幼儿们想要的形象。
幼儿园大班教案《手掌画》含反思
幼儿园大班教案《手掌画》教学目标1.能够通过手掌画的活动，增进孩子们的发现能力和观察能力。
2.通过绘画和手工制作，提高孩子们的手眼协调能力和动手能力。
3.借鉴对手掌的了解，培养孩子们保护自己身体健康的意识。
教学准备1.班级黑板或白板。
2.水彩笔、颜料、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作必备材料。
3.教师需要提前做好示范作品，作为引导孩子们的参考。
教学过程1.初步了解手掌：在黑板上画出一只手掌，引导孩子们进行观察和描述，让孩子们注意到手掌由几个部分组成，如手指、手心等。
2.绘制手掌画：一边引导孩子们自己的手掌放在纸上，一边向孩子们讲解画手掌的方法和技巧，如注意手指的长度、宽度、关节的位置等等。
教师需要提供丰富的彩色纸、水彩笔等工具，鼓励孩子们大胆尝试，自由表达。
3.制作手掌工艺品：通过观察和学习大量手掌工艺制作胶水、纸掌、剪纸、织布等技巧，让孩子们在制作过程中提高动手能力和细致的手工制作技能。
教学反思1.整堂课学习的内容贴近孩子们的生活，易于引起孩子们的兴趣和好奇心。
同时，通过观察和自主绘画，可以发掘孩子们的创造力和美感。
2.在目标的执行上，我尝试了和孩子们互动参与的教学模式，可以更容易地引导和激发孩子们的热情和学习动力。
同时，在制作手掌工艺品时，我还添加了一些课堂竞赛和游戏，激励孩子们的参与积极性，提高了教学效果。
3.在设计教学过程中，我需要更加注意教学内容的扎实性和教学目标的实现性。
本次教学活动中，我过于强调制作手掌工艺品，导致并未在课堂中详细讲解手掌的构成和特点等知识。
在今后的教学中，我需要更加注意教学内容和目标之间的平衡性和重要性，并在参与教学的过程中不断优化教学设计。
幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]
![幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/afce81dee109581b6bd97f19227916888486b9ef.png)
幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思《大班美术活动教案《手掌印画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术活动教案《手掌印画》含反思！活动目标：1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。
印画的时候应该注意什么呢?(幼儿一边示范，教师一边讲解)1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、教师引导幼儿想象并添画师：一个手掌进行添画后你会变出什么?(.本文来源：快思老.师教案网)倒过来看看呢?横过来又像什么?师：看我来试着添画，你们看看像什么?(教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么?师：三个手掌，四个手掌呢?三、幼儿作画，教师引导师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧!四、交流欣赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么?教学反思：本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。
可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。
说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
大班美术活动手掌印画教案【含教学反思】
大班美术活动手掌印画教案【含教学反思】1. 教学目标•让学生了解手掌印艺术的基本知识和技巧；•提高学生的手眼协调能力和观察能力；•培养学生的创造性思维和想象力；•增强学生对美术课的兴趣和参与度；•培养学生的团队合作精神和交流能力。
2. 教学材料•水彩颜料；•画笔；•纸张；•清水。
3. 教学过程3.1 活动一：手掌印画制作1.导入：老师向学生展示手掌印画的图片，让学生品味手掌印艺术的独特魅力，激发学生的兴趣。
2.示范：老师现场示范手掌印画的制作过程，如手掌捏成造型、涂上颜料、印在纸上。
指导学生注意捏造型时手掌的摆放和用手的力度等技巧。
3.实践：学生自主制作手掌印画，享受创作的乐趣。
老师边走动，边观察、指导和帮助学生。
互相共享经验和技巧，促进交流和合作。
4.评价：老师对学生的手掌印画进行评价和点评，肯定学生的优点和进步，并就不足之处提出改进建议。
3.2 活动二：手掌印画绘画1.导入：老师将学生的手掌印画集中展示，让学生欣赏和比较，进一步理解手掌印画的形式和表现力。
2.示范：老师向学生示范如何用彩绘工具为手掌印画增色，如选色、调色、上色等技巧。
指导学生注意色彩的搭配和协调，以及色彩在手掌印画中的作用。
3.实践：学生自主选取手掌印画进行彩绘，增加艺术表现的多样性和丰富性。
老师边走动，边观察、指导和帮助学生。
鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
4.评价：老师对学生的手掌印画绘画进行评价和点评，肯定学生的创意和努力，并就进一步提高提出建议。
4. 教学反思本次大班美术活动手掌印画教学中，学生的热情和积极性较高，整个教学过程比较流畅和愉悦。
通过学生的手掌印画制作和绘画实践，不仅提高了学生的观察能力和创造性思维，还增强了学生对美术课的兴趣和参与度，为培养学生的美学素养打下了坚实的基础。
同时，周期性地开展这种活动，可以逐渐增强学生的自主学习和自我表达能力，并在团队合作和交流中培养学生的社交能力和情感发展。
因此，这种手掌印画活动很好地体现了以学生为主体，以实践为主导的课程理念，值得班级和老师长期坚持。
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教学计划《手掌印画》带反思太磐课《手掌印画》包含对大班美术主题教学活动的反思，使孩子们愿意参加艺术活动，创作表演，体验活动的乐趣，并以掌纹为基础，大胆地想象，添加绘画并结合各种图片。
增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《手掌印画》。
活动目标：1.在掌纹的基础上，大胆想象，添加绘画并组合各种图像。
2，愿意参加美术活动，进行创意表演，体验活动的乐趣。
3.增强参与环境安排和体验成功喜悦的兴趣和能力。
4.感受工作的美丽。
活动准备：1.有多种颜色的调色板。
2，洗手小毛巾，小水桶活动程序：首先，导入对话老师：孩子们有一双能干的小手。
你的小手会做什么？可以用手掌打印吗？二，儿童示范画老师：那请过来试试。
打印时应注意什么？（孩子们示范，而老师解释）1.首先弄平纸张后，将整个手掌放入调色板。
2.取出手掌时，请不要舔，并轻轻地靠在盘子上。
3，打印后，必须用力按压，不允许移动。
第三，老师指导孩子想象和添加绘画师：加掌之后您会改变什么？回头看？那是什么感觉老师：看着我，尝试添加绘画。
你长的怎样？（老师倒一头长颈鹿，水平画一只鸡）老师：两只手掌可以改变什么？如何打印，我们向您学习。
老师：看到我改变了什么？老师：三掌，四掌？四，儿童绘画，老师指导老师：刚才您已经想过要用手掌改变什么。
让我们现在就开始做吧！五，交流与欣赏作品师：请介绍一下您的工作，用几只手掌，有什么变化？活动评估与反思：这项活动的孩子们非常感兴趣，孩子们也非常参与版画的创作，并有自己的想法。
水粉可能没有很多，有些孩子在活跃时会有些谨慎。
打印时它们不够大胆。
因为水粉不多，所以我以为这么多玩水粉的孩子肯定会被破坏，会拿油漆，水桶之类的东西，但是孩子们仍然按照一定的顺序进行活动。
说明孩子们专注于他们感兴趣的活动，但是艺术品的质量仍然需要长期的培训并且需要提高。
这次盛会最大的遗憾是困难尚未消除，因为从最终作品中可以看出，作品中的手掌组合不够大胆而丰富。
大班美术手掌画精品教案及反思精选
大班美术手掌画精品教案及反思精选一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园大班美术活动指导手册》中的“创意手掌画”章节。
详细内容包括：引导幼儿认识手部的构造，通过观察和触摸，感受手掌的形态和线条；利用手掌的轮廓进行创意绘画，激发幼儿的想象力和创造力；学习使用彩笔、水粉等绘画工具，掌握基本的绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造，培养观察力和触觉感知能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，提高绘画表现力。
3. 学会使用彩笔、水粉等绘画工具，掌握绘画基本技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发挥想象，利用手掌轮廓进行创意绘画。
教学重点：认识手部构造，学会使用绘画工具，掌握绘画基本技巧。
四、教具与学具准备教具：彩笔、水粉、画纸、画板、毛巾、洗手液、范例作品等。
学具：彩笔、水粉、画纸、画板、洗手液等。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语游戏，让幼儿猜测谜底是“手”，引导幼儿关注手部的特点。
2. 讲解：介绍手部的构造，让幼儿观察和触摸，感受手掌的形态和线条。
3. 示范：教师现场示范如何利用手掌轮廓进行创意绘画，讲解绘画技巧。
4. 实践：幼儿跟随教师示范，动手进行手掌画创作，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 大班美术——创意手掌画2. 内容：a. 手部构造介绍b. 绘画工具及技巧c. 创意手掌画范例七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌”为主题，创作一幅创意手掌画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践，发现部分幼儿在手部构造的认识上仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试利用其他身体部位进行创意绘画，如脚印、手指画等，培养幼儿的创新能力。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起完成作品，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象，利用手掌轮廓进行创意绘画。
大班美术手掌画优质教案及反思精选
大班美术手掌画优质教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第五章“创意无限”，具体内容为“手掌画”。
通过运用手掌的轮廓进行创意绘画，让学生在趣味中感受美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌画的基本技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 培养学生对手掌画的兴趣，激发他们学习美术的热情。
3. 培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用手掌进行创意绘画，发挥他们的想象力。
重点：掌握手掌画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、范例作品等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅手掌画范例，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画有趣吗？它是由什么形状组成的？”2. 例题讲解（10分钟）教师以简单的步骤示范如何进行手掌画创作，讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起练习，掌握基本技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行创意手掌画创作，教师巡回指导。
4. 创作时间（15分钟）学生自主进行手掌画创作，教师个别辅导。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大班美术——手掌画2. 内容：手掌画基本技巧创意手掌画创作步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌画”为主题，创作一幅具有创意的手掌画。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥自己的想象力和创造力进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对手掌画表现出浓厚的兴趣。
在今后的教学中，可以增加更多创意元素，激发学生的想象力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成手掌画创作，增进亲子关系。
组织手掌画比赛，鼓励学生展示自己的才华。
结合其他学科，如语文、数学等，进行跨学科的手掌画创作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的详细程度4. 学生的创作时间安排5. 展示与评价的方式6. 作业设计的合理性和答案的开放性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点在于掌握手掌画的基本技巧，难点则是如何引导学生发挥想象力进行创意绘画。
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大班美术活动手掌印画教案反思
大班美术活动手掌印画教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象，愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看手掌印画教案吧。
活动目标：
1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？
二、幼儿示范作画
师：那请你来试一试。
印画的时候应该注意什么呢？（幼儿一边示范，
教师一边讲解）
1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、教师引导幼儿想象并添画
师：一个手掌进行添画后你会变出什么？倒过来看看呢？横过来又像什么？
师：看我来试着添画，你们看看像什么？（教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡）
师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么？
师：三个手掌，四个手掌呢？
三、幼儿作画，教师引导
师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！
四、交流欣赏作品
师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？
活动反思：
本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。
可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭
遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。
说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。
虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。
这可能教师的示范也有一部分原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。
只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。
今后要多丰富幼儿的经验，平时也要多给孩子玩玩色彩，水粉，孩子们是非常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。