大班美术教案及反思

大班美术教案及反思
大班美术教案及反思：神秘的黑白格子画一、教材分析和设计意图：
黑白画是只有黑白两色的画，黑的很黑，白的很亮。

这种强烈的色彩对比，正如白天与黑夜、光明与黑暗。

黑白画运用点、线、面的多种组合产生不同的效果，使整个画面充满节奏感和神秘感。

幼儿比较喜欢各种鲜艳的色彩，在涂大块黑色时就自然会显得机械和枯燥，失去对活动的兴趣。

所以，本活动采用了4人合作作画和画面分割重组的方式，让幼儿在学习合作作画的同时，感受黑白格子的不同组合同样具有神奇的艺术效果，体验了合作和成功的乐趣。

二、教学目标：
1、学习运用黑和白两种颜色完成一幅黑白画，领略黑白色彩的鲜明对比和神秘感。

2、学习和同伴分工、合作耐心完成作品，体验成就感。

三、教学准备：
1、黑白格子画、不同组合的黑白画若干。

2、幼儿每人一支黑色水彩笔。

每组彩纸、浆糊、剪刀各一份。

四、活动过程：
(一)黑白格子画
1、(出示挂图)今天老师带来一幅很神秘的画，在画中
你发现了什么?
2、(出示三张黑白颜色不同的拉杆箱图片)图上有什么?你喜欢哪个拉杆箱，为什么?
3、小结：黑色和白色组合成黑白格子，看上去有不同的效果，给人带来神秘感。

4、如果你是魔法师，你会把什么东西变成黑白格子的呢?(教师把幼儿说的物品画下来)
(二)不一样的黑白画
1、这些图片有什么不一样的地方?(有的格子大，有的个子小;中间分开了等)
2、这些黑白格子是由不同的小朋友画的，每个小朋友画一部分的黑白格子，最后重新组成了一幅效果不同的作品。

黑白格子画的画面充满节奏感和神秘感，不同的组合方式会有不同的效果。

(出示第二张范画)
(三)神奇的黑与白
1、教师示范并演示制作程序：
(1)在纸上画出一样物体，可以是动物、植物，也可以是玩具、水果等，尽可能画得大，画满整张纸。

(2)沿着背面的实线用剪刀将画面分割。

(3)重新组合在黑板上，取其中一部分示范，按照顺序，用间隔的方法有规律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。

2、出示分工图，交代作画要求：
(1)第一个小朋友画主体，画得大，充满整个画面;
(2)第二个小朋友沿着后面的直线用剪刀分割画面，分成四份;
(3)每人拿到一份，在主体部分完成黑白格子的涂色，黑白间隔要有规律;
(4)第三个小朋友组合画面，在彩色纸的中间重新拼成原来的物品;
(5)第四个小朋友人把作品一份一份地张贴在彩色纸上;
(6)最后，大家一起整理用具，把作品张贴到黑板上来。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

(四)黑白格子画的聚会
1、展示幼儿的作品，组织幼儿互相欣赏。

2、引导幼儿评价自己组和其他幼儿组的作品。

大班美术教案及反思：有趣的民间剪纸一、活动目标：
1.了解剪纸是我国传统的民间艺术，让幼儿初步了解民间剪纸，学习去欣赏剪纸。

激发对剪纸艺术的兴趣。

2.了解剪纸的所要用到的工具。

3.初步学习剪纸。

学习用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主动探索中掌握几种简单常见的折剪法。

4.体验剪出作品的成功与快乐。

二、活动准备：
剪纸作品的幻灯材料、实物作品、剪刀、色纸、教师用
刀、白纸若干。

三、活动过程：
(一)引出课题。

1.介绍民间剪纸的内容。

——欣赏不同的剪纸作品有动物、植物、单色的、套色的等等。

——介绍传统剪纸中蕴涵的寓意。

让幼儿初步了解。

2.欣赏剪纸：动物的、植物的(教师剪纸作品)。

3.介绍剪纸所用到的工具：
剪刀——是剪纸的主要工具。

刻刀——是刻纸的主要工具。

纸张——是剪纸的基本材料，纸张选择得好，能为剪刻带来很多方便。

单色剪纸一般选用普通大红纸，或经染色后的宣纸。

剪纸的基本步骤：
1.起稿
2.剪、刻
3.揭离
4.粘贴。

(二)师生共同操作，并了解窗花也是剪纸的一种。

1.和幼儿一起剪窗花：
——将色纸对折，再对折，再对角折。

并在对折线上剪不同的图形，展开后开后，看看图形是怎样的。

——让幼儿自己尝试运用不同的折法剪洞，感受图形的奇妙。

2.大家都来露一手，请小朋友来露一手自己剪纸的本领。

3.贴贴我剪的窗花：将剪好的色纸后面贴上白纸，让大家一起来欣赏，感受窗花剪纸的美妙感觉。

(三)小结：小朋友对剪纸都有自己的看法、说法，希望大家以后多看看、学学别人的窗花剪纸，这样你的剪纸作品会更漂亮。

四、延伸活动：
进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

大班美术教案及反思：创意瓶子一、设计思路
孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。

比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。

结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

在设计活动时，我注重了以下几方面：
首先，根据我园课题的要求，我着重引导幼儿对废旧材料的再次利用、创意，隐含着对幼儿创造潜能的开发。

其次，在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。

对孩子来
说，在技能上也是一次飞跃。

除了这些还不够，开发幼儿的创造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。

而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。

于是在活动前我带领幼儿参观幼儿园的创意活动区域，让孩子身临其境，大大激发活动兴趣。

在选择材料及材料投放时，注意因材施教。

了解每个孩子，激发他们内在的情感，鼓励并肯定孩子们的作品是成功的、富有创意的。

二、活动目标
1、通过想象和创意，对瓶子进行装饰，设计出有个性、富有创意的花瓶。

2、知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

3、通过对废弃瓶子的巧妙利用，鼓励儿童用创造的眼光去发现美，并大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。

三、重点难点
从平面装饰到立体装饰的转变。

四、活动准备
1、师生共同收集玻璃瓶。

2、装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、颜料、纽扣、绸带、即时贴等)。

五、活动过程
(一)激发兴趣，导人活动。

1、出示瓶子，向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

(这些是我们收集的啤酒瓶，它还可以做什么用呢?)
2、观看图片激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

(我们的想象力是无限的，今天，我们的任务就是用啤酒瓶进行创意，一起来制作美丽的瓶子。

)
(二)自主选材，想象制作。

1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

(你想把你的啤酒瓶做成什么样子呢?你需要用到那些材料呢?教师介绍材料)
2、幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

(孩子们，在手工活动中，我们要注意什么事情?安全、卫生)
(三)相互介绍，欣赏作品。

1、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。