一年级语文场景歌第一课时教学课件

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1《场景歌》第一课时课件

词语理解：理解本课重点词语，包括“场景、杨柳、桃树、红杏、绿草、鸣蝉、黄鹂、燕子” 等词语的含义和用法。
词语拓展：拓展与本课生字和词语相关的其他词语，如“杨柳依依、桃树灼灼、红杏枝头春意闹”等。
练习：通过练习题巩固所学生字和词语，包括填空题、选择题和阅读理解题等。
了解场景歌中的场景和情境
场景歌的定义和特点
的节奏特点
韵律：了解押韵、对仗等修辞手法，加深对场景歌韵律
美的理解
表演：通过表演场景歌，展示对场景歌节奏和韵律的掌
握程度
拓展：了解其他形式的场景歌，如儿歌、童谣等，加深对场景歌韵律
美的认识
学习场景歌中的生字和词语
识字：学习本课生字，包括“场景、歌、杨柳、桃树、红杏、绿草、鸣蝉、黄鹂、燕子”等。
汇报人：
总结本节课所学内容
学会了一首诗歌《场景歌》了解了诗歌中的场景和意境掌握了诗歌的朗诵技巧和节奏感感受到了诗歌所表达的情感和意义
引导学生思考场景歌的创作方法和技巧
分析课文中的场景歌，探讨其创作方法和技巧
引导学生思考如何运用场景元素进行创作
回顾场景歌的特点和创作要求
总结场景歌的创作方法和技巧，鼓励学生实践创作
场景歌中的场景描述
场景歌中的情境表达
场景歌的意境和情感
巩固练习
朗读场景歌，感受其韵律和节奏
结合图片，理解场景歌中的内容
小组合作，表演场景歌中的情境
朗读场景歌，感受其韵律和节奏
拓展延伸，了解更多场景歌作品
背诵场景歌，加深对内容的理解
背诵场景歌，巩固所学知识
通过背诵加深对场景的理解
背诵《场景歌》抄写《场景歌》完成课后作业预习下一课内容

部编版小学二年级语文上册《场景歌》公开课课件(第一课时)

边的口要写得小些。
hào
号
音序：H 部首：口结构:上下
组词：吹号号码
造句：我能说出妈妈的电话号码。
书写指导：口要写得扁小，最后一笔是竖折折钩。
lǐng
领
音序：L 部首：页结构:左右
组词：红领巾领带
书写指导：第二笔和最后一笔
造句：红领巾们正在植树。是点，不要写成捺。
jīn
巾
音序：J 部首：巾结构:独体
1 场景歌
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
（重点）
点击听朗读
听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读句子。
2.想一想：课文写了什么？
读一读
tān
沙滩
yuán
组词：红领巾手巾
造句：我们胸前飘着鲜艳的红领巾。
书写指导：第二笔是横折钩，竖要写得长些。
读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。
xíng（行走）行 háng（银行）
hào（号手）号
háo（号啕大哭）
利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。
沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。造句：沙滩上有许多美丽的贝壳。
一道一孔一丛一群
石桥小溪飞鸟翠竹
4．根据图片，填上合适的词语。两个（小朋友）两只（小鸟）两头（牛）几棵（柳树）
畅享语文
作文指导：标点符号的运用
课前演讲：
<<标点符号的争吵>> 小学语文第四册课文
标点符号的争吵一天，字典公公的家里发生了一场争吵。一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。挑起争吵的是感叹号。他洋洋得意地说： “我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！” 小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。” 这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能明确呀！” 句号自以为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就说得没完没了。” 字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要，少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事办好。难道这个道理你们还不懂？”

《场景歌》PPT优秀课件

达奠定基础。
动作描写
运用动词和动作细节，展现人物的性格特点和内心世界，增强形象立体感。
语言描写
通过人物个性化的语言和对话，揭示其思想、情感和性格特征。
情感表达方式及特点
直接抒情
以直白的语言直接表达情感，如喜怒哀乐等，让读者直接感受到
人物的情感变化。
间接抒情
通过描写景物、叙述事件等方式，间接表达人物情感，让读者在
情感目标
激发孩子们对自然和社会的热爱之情，培养他们的感恩之心和环保意识。
课程安排与时间
01
02
03
04
课程时间
共两课时，每课时40分钟。
第一课时
介绍《场景歌》的背景和特点，学习歌曲旋律和歌词。
第二课时
深入讲解歌曲中的场景和事物，引导孩子们进行创意表达和
实践活动。
课程延伸
鼓励孩子们在课后继续探索和发现周围的世界，与家人和朋友分享自己的见闻和感受。
场景歌的分类与内容
总结场景歌的不同类型，如自然场景、城市场景、节日场景等，并分析其各自的内容特点。场景歌的 Nhomakorabea律与节奏
回顾场景歌的韵律特点，如押韵、平仄等，以及如何通过不同的节奏表现场景的变换和情感的变化。
学生作品展示与评价
学生作品展示
挑选出几份优秀的学生作品进行展示，让学生之间相互学习和借鉴。
审美体验分享
视觉享受
课件中的色彩、构图、图文结合等艺术手法，给观众带来愉悦的视觉体验。
情感共鸣
通过艺术手法营造出与诗歌情感相契合的氛围，使观众在审美过程中产生情感共鸣。
文化熏陶
课件中融入中国传统文化元素，使观众在审美体验中感受到中华文化的博大精深。

《场景歌》精品课件

识字1 场景歌
一行垂柳
我们还可以说一（棵）垂柳。
我发现：垂柳都是笔直地从树枝上倒挂下来。
你想到了哪句和描写柳树的古诗呢？
识字1 场景歌
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
识字1 场景歌
你来用自己的话把这幅场景图的美景描述一番吧，记得给这幅图起个名字哦！
左右结构
全包围结构
上下结构
独体字
识字1 场景歌
形声字规律
识字方法
帆园铜
“凡”表声，“巾”表义。 “元”表声，“口”表义。 “同”表声，“钅”表义。
加一加氵+难=滩君+羊=群
识字1 场景歌
旧知识记
hào
号
逗号
句号
省略号
识字1 场景歌
易读错
sōu 三、按课文内容填空。
假借
cuì
kǒnɡ
qiáo
部首：木结构：左右结构组词：大桥过桥造句：河上有一座漂亮的大桥。
识字1 场景歌
qún
部首：羊结构：左右结构组词：羊群一群造句：草地上有一群绵羊。
识字1 场景歌
duì
部首：结构：左右结构组词：部队一队造句：红军的部队过来了。
识字1 场景歌
qí
部首：方结构：左右结构组词：红旗国旗造句：五星红旗慢慢地升起来了。
识字1 场景歌
朗读指导
注意听老师读“一”的不同变调。
yì
yí
一只海鸥，/一片沙滩。
yì
yì
一艘军舰,/一条帆船。
识字1 场景歌
一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。

1.《场景歌》教学课件(部编版二年级语文上册)

一畦秧苗，一块稻田,
yì zhīhǎi ōu yí piàn shā tān
yì fānɡ yú tánɡ yí zuò huā yuán
一方鱼塘，一座花园。
一只海鸥, 一片沙滩,
yì sōu jūn jiàn yì tiáo fān chuán
一艘军舰, 一条帆船。
乡村
一方鱼塘
一块稻田
一行垂柳
一方鱼塘
一座果园
一座花园
一方鱼塘一行垂柳
一块稻田一座花园
“ 红领巾”来到农村看到了______
小溪翠竹
石桥飞鸟
一道小溪一丛翠竹
一孔石桥一群飞鸟
一道小溪，一竿翠竹，
一孔石桥。一群飞鸟。
“ 红领巾”来到公园看到了______
识字6
yìqí yānɡ miáo yíkuài dào tián
一“群”红领巾
一片欢笑
一（面）队旗, lǐnɡ
一（群）红领巾，
tónɡ hào 一（把）铜号。一（片）欢笑。
duì 队旗
tóng hào 铜号
lǐng 红领巾
海边
帆船
ห้องสมุดไป่ตู้
海鸥军舰沙滩
一条帆船
一只海鸥一艘军舰
一片沙滩
一只海鸥
一艘军舰
一条帆船
一片沙滩
“ 红领巾”来到海边看到了______
场景歌
yí miàn duì qí 一面队旗， yì qún hónɡ lǐnɡ jīn
一群“ 红领巾”，
yì bǎ tónɡ hào 一把铜号，
yí piàn huān xiào

二年级上册语文课件《场景歌》人教部编版PPT课件(25张PPT)

课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，分享对《场景歌》的理解和感受。
朗读指导：教师通过示范或播放录音，引导学生正确朗读《场景歌》。
朗读指导：教师通过示范或播放录音，引导学生正确朗读《场景歌》。
词语理解：教师解释《场景歌》中的重点词语，帮助学生理解课文内容。
场景描述：教师引导学生描述《场景歌》中的场景，培养学生的想象力和语言表达能力。
教学难点：通过朗读、讲解、练习等方式，帮助学生掌握生字词的读音、字形、含义，理解课文中的场景描写。
《场景歌》的朗读指导
朗读技巧：掌握正确的发音、语调、停顿等技巧情感表达：理解诗歌情感，通过朗读传递情感情境创设：营造场景氛围，让学生更好地融入情境互动环节：设置互动环节，让学生参与朗读过程
《场景歌》的背诵练习
副标题：人教部编版二年级上册语文课件
副标题：人教部编版二年级上册语文课件
标题：场景歌
教学目标：认识12个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文；背诵课文；了解量词的用法。
教学内容：通过朗读课文，了解场景歌所描述的不同场景。
教学目标
掌握《场景歌》中的生字词
掌握《场景歌》中的生字词
正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程
导入新课：教师通过提问或情境导入，引导学生进入《场景歌》的学习。
● 提问导入：教师可以通过提问学生与场景相关的内容，引导学生思考场景的意义和作用，进而引入《场景歌》的学习。
● 情境导入：教师可以利用多媒体手段，展示与场景相关的图片、视频或音频，引导学生感受场景的氛围和情感，进而引导学生进入《场景歌》的学习。通过以上两种导入方式，教师可以帮助学生建立对场景的初步认识，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的学习打下良好的基础。

《场景歌》第一课时公开课课件教案教学设计

《场景歌》第一课时教学设计【教材分析】《场景歌》是部编版二年级上册识字第一单元的第1课。

这是一组数量词归类识字，把数量词集中在四幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。

全文共有四小节：第一小节描绘的是一幅大海沙滩风景图；第二小节描绘的是一幅山村田园风光图，第三幅描绘的是一幅公园景色图，第四小节描绘的是少先队员活动的画面。

本文节奏感强，朗朗上口，适合节奏诵读。

【学情分析】本文是一首识字儿歌，文中所描述的四个场景学生都比较熟悉，易于学生接受，减轻了学生的心理负担。

经过一个学年的语文学习，二年级学生已经初步建立了较好的识字习惯，有一定的识字能力，但对于一些不熟悉的字（如：艘、舰、稻、翠等）存在困难。

因此，在教学中，教师要选择多种识字方法，引导学生识字、写字。

【教学目标】1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

借助图片，结合生活实际，初步感受场景展示的美丽景色，理解不同事物数量词的不同表达。

3.选择照片或者图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

【教学重难点】1.朗读背诵儿歌。

2.了解数量词，学习运用数量词表达生活中的事物。

【教学过程】◆第一课时板块一、谈话导入，激发兴趣1.导入：小朋友们，你们喜欢旅行吗？都喜欢去哪里呢？2.过渡：今天我们要来学习一首《场景歌》，跟着课文一起去旅行。

3.师板书课题，生齐读课题：场景歌。

板块二、欢乐出发，整体感知1.请小朋友们捧起语文书，自由、大声地读一读，要求读准字音，读通句子。

2.嗯，同学们读书的声音渐渐小了，相信一定有了读书的收获。

像我这样做，把书本回扣在桌面上。

谁愿意当第一个小老师来读读这些生字宝宝？（3位小老师领读-正音-去拼音齐读）小朋友们，你发现了吗？最后一行“一”的读音真有讲究！有时读第一声，有时读第二声，有时读第三声。

《场景歌》课件PPT第一课时-[人教部编版](26页PPT)

号 hào（铜号） háo（号啕大哭）
我会写
园孔桥群队旗铜号领巾
yuán 今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
（shā shāo ）形声字：“口”是形旁， “元”是声旁。认真听范读，圈出新字词，再思考：
园你看到了什么地方的场景？
今天，我在超市买了一条新毛巾。你们见过这样的场景吗？你会用数量词分别形容一下这些地方吗？形声字：“口”是形旁， “元”是声旁。（shā shāo ）第三小节：描写公园的景象。早上，从远处传来铜号的声音。形声字：“口”是形旁， “元”是声旁。铜号铜板古铜色（zùi cuì）今天，我在超市买了一条新毛巾。 “尹”下面的“口”要写的小一些。造句：红领巾们去植树。
一、读一读，给画线的字选择正确的读音，然后打对勾。
铜号（hào háo）
√
帆船（fǎn fān）
√
沙滩（shā shāo ）
√
翠绿（zùi cuì）
√
二、我会根据课文内容连线。一片一面一把一座一道
小溪沙滩队旗铜号花园
帆
第三小节：描写公园的景象。
今天，我在超市买了一条新毛巾。
姐姐是他们班的大队长。
形生字： “木”作为偏旁，最后一笔捺改为点。 “巾”是形旁， “凡”是声旁。
组词：帆船风帆
稻
巧记：“舀”水浇“禾”苗组词：稻田水稻稻米字义：谷类作物，通常指水稻。
多音字
行 háng（一行） xíng（行走）
我会写
笔顺
组词
园丁园地花园
造句：我们的学校是一座美丽的花园。
duì
队
我会写
笔顺
组词

《场景歌》第一课时教学设计

识字1 场景歌第一课时教学目标：1、认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。

2、正确、流利地朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

教学重点：认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。

正确、流利地朗读课文。

教学难点：正确、流利地朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

教学准备：多媒体课件预习要求：借助汉语拼音朗读生字和课文，能够读正确、读流利。

教学过程：一、激趣引入1、同学们，今年暑假，大家有没有出去旅游？到哪里去旅游的呢？看到了什么？跟大家说一说。

2、那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？3、板书课题：识字1 场景歌二、学习生字，朗读词语1、出示本课的10个生字，要求会朗读，另外还有10个生字，要求会读会写。

学生自由读一读。

指生读生字，相机正音。

“艘”是平舌音“ s”，不能读成翘舌音“sh”。

“领”是后鼻音，“巾”是前鼻音。

“行、号”是多音字，“行”在课文中读“xing”,第二声，“号”在课文中读“hao”，第四声。

练习朗读生字，读准字音。

2、出示本课的词语。

学生自由读一读。

同学之间相互读一读，如有读得不正确的词语要指出来，再练习几遍。

指生读一读。

练习朗读，开火车读，齐读，同桌互读等等。

三、初读课文，整体感知1、请同学们大声朗读课文，要求读正确，读流利。

指生朗读，相机正音。

教师提醒：特别注意“一”的变音。

反复练习朗读，直到读准字音为止。

2、再读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：海边、乡村、公园四、学习第四小节1、同学们，我们一起出去郊游，需要准备一些什么？请大家自由地读一读课文第四小节，边读边思考。

指生朗读课文第四小节。

交流讨论：我们一起出去郊游，要做哪些准备？一面队旗，一把铜号2、引导体会事物与数量词的搭配出示词语：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

《场景歌》教案第一课时

《场景歌》第一课时教学目标:1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同.2.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

3. 认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个生字，会写“花园、石桥”等6个数量词的不同表达。

教学重点:朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达生活中的事物。

课时安排:2课时第1课时课时目标:1.认识“帆、艘、军、舰、稻、园、翠”7个生字，会写“处、园、桥、群”4个生字。

2. 正确朗读课文、背诵课文，学习第一、二小节，初步感知数量词的用法。

3. 引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境，导入新课1. 出示课文插图，导人：大家看，这群少先队员一起去郊游，好开心啊！他们都有哪些地方，看到了哪些场景呢？让我们跟随他们走进《场景歌》。

2. 板书课题，解题：“场景”的意思就是由一些景物组成的场面、情景。

二、朗读课文，关注场景1. 设疑读文：少先队员们都去了哪些地方呢？听老师读课文，注意“一”在不同的词语里，音调会发生变化，听的时候要注意听它的读音。

2. 根据学生的回答板书三个场景：海边、乡野、公园。

三、引导学生随境学文，随文识字1. 指导学习第一小节。

（1) 导入第一小节：现在，让我们随少先队员快乐出发！（出示海边图片）我们先去海边看一看，说说你看到了什么。

预设：蔚蓝的大海上，一条彩色的小帆船在漂游着，一只雪白的海鸥从海面飞过。

海岸边，一艘威武的大军舰静静地停泊在港湾里。

好美的海边景色啊！根据学生描述，随机出示卡片“一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、一处港湾”，并引导学生认读。

（2) 指导学习词语搭配，教师把上面四个短语中的数量词和名词分开，并打乱顺序，引导学生进行重新搭配，体会数量词的准确运用。

（3) 学生自由练读；指名读（从字音、停顿方面评价）；男女生接读（男：数量词；女：事物名称）。

二年级上册语文课件-1《场景歌》人教部编版 (共16张PPT)

1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发.学生对鸟类，对大自然的热爱。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“ 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。
园孔翠队铜号
艘滩
军
稻
孔翠
园
帆
队
号
舰铜
我要听
我要学
一面队旗
一队“红领巾”
一把铜号
一片欢笑
海边美景
一条帆船一只海鸥
一艘军舰
一片沙滩
一艘军舰
一条帆船
田园风光
一方鱼塘
一块稻田
一行垂柳
一座花园
公园风景
一孔石桥
一丛翠竹
qiáo
桥
（石桥）
qún
群
（一群）
课堂小结
同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩、美丽的地方是多么幸福，快乐啊！
部编教材二年级上册第二单元
1.场景歌
执教：通渭县通和小学常建同
初读要求：
1.用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通句子，并画出自己不理解的地方。
2.标出小节序号，思考课文主要写了哪些场景？

人教部编版二年级语文上册第一单元识字1《场景歌》上课课件

左窄右宽
“其”横画分布均匀。
后鼻音 lǐng
左窄
右宽
jīn 前鼻音
第三笔在竖中线上。
左窄右宽在竖中线上
现在，大家看图回忆课文。
结构梳理
海边风景 → 海鸥帆船军舰港湾
场景
田园风光 → 鱼塘稻田垂柳花园
歌公园景色 → 小溪石桥翠竹飞鸟
学认字
fān sōu jūn
帆艘军
yuán cuì duì
园翠队
平舌音
jiàn dào
舰稻
tóng hào
铜号
加一加识字法
巾+凡帆舟+叟艘舟+见舰
自读课文
这篇课文一共有几节？标清序号。想一想，每一节分别描写了什么场景。
海边风景图 1 2
公园景色图 3 4
田园风光图校园活动图
互动课堂
三、连一连。
一只
军舰
一艘
海鸥
一丛一处
港湾翠竹
一面一座一把一片
石桥铜号欢笑队旗
课后作业
1.在田字格中将本节课所学的4个会写字书写3遍。 • 注意每个字在田字格里的位置。 • 注意每个字的结构，放慢速度。 • 严格按笔顺描写。
2.积累含有数量词的词组。
第二课时复习闯关
同学们，我们一起来读一读下面的字词。
校园活动 → 队旗铜号红领巾欢笑
课文小结
本文运用了一系列的数量词为我们介绍了四组风景图：大海风景图、＿山村田园风光图、公园景色图和＿少先队员活动图，这些图使我们感受到了美好的生活。
拓展延伸
现在，跟着老师看一张图画，仿照课文，说说上面有些什么。

部编版小学二年级语文上册识字1《场景歌》精美课件

你拍六，我拍六，一片稻田庆丰收。你拍七，我拍七，一行垂柳燕子细。你拍八，我拍八，一片花园开满花。你拍九，我拍九，大海边上走一走。你拍十，我拍十，乡村风光真美丽！
从图中你看到了什么？我们去公园去看看吧！
读第三小节：你看到了什么？
一道小溪一座石桥一丛翠竹一群飞鸟
“翠”是什么意思？
一只
军舰
一面
石桥
一艘
海鸥
一座
铜号
一丛一处
港湾翠竹
一把一片
欢笑队旗
课堂演练
一、轻松找朋友。
dào tián shí qiáo yì qún tónɡ hào
石桥稻田铜号一群
二、我会扩词。
队( 队伍 ) 巾( 毛巾 ) 军( 军人 ) 园( 公园 )
( 大队 ) ( 枕巾 ) ( 军队 ) ( 花园 )
你会写“旗”吗？
举起你的小手，跟着老师来写一写“旗”。
学写字
左窄右宽
“其”横画分布均匀。
填上合适的量词，再对比读一读。
一队“红领巾”
一（条）红领巾
一队“红领巾”
你会写“领” “巾”两个字吗？
举起你的小手，跟着老师来写一写“领”“巾”。
学写字
后鼻音 lǐng
左右等宽
jīn 前鼻音
第三笔在竖中线上。
语文二年级上册
有一些景物组成的场面、情景。
第一课时第二课时
认读生字
学认字
sōu
jūn
jiàn
fān
dào
艘军舰帆稻
yuán zuò cuì
园座翠
duì
tóng hào
队铜号
大家看，这群少先队员一起去郊游，好开心啊！他们都去了哪，看到了哪些场景？让我们跟随他们走进《场景歌》吧。

部编版二年级语文上册识字1《场景歌》优质课件(共113张PPT)

课堂演练
一、轻松找朋友。
xiǎo kǒnɡ shí qiáo yì qún tónɡ hào
石桥小孔铜号一群
二、我会扩词。
队 ( 队伍 ) 巾 ( 毛巾 ) 军 ( 军人 ) 园 ( 公园 )
( 大队) ( 带队 )
(枕巾) (红领巾)
( 军队 ) ( 花园 )
( 军旗 ) ( 果园 )
字词听写
什么特点？
随文识字
艘
舰
都是形声字，都是“舟”字旁， “舟”表意， “艘”是量词， “舰”是战船。
发挥想象：你能用上刚才的数量词看图说话吗？海边风光图
大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条白色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在一片美丽的沙滩上玩耍。
第一节：海边的美丽景色第二节：平原地区的田园风光第三节：山区的优美环境第四节：同学们活动的场景
海边的美丽景色
一只海鸥
一片沙滩
一艘军舰
一条帆船
仿照课文说一说。
一只（小鸟）一片（树叶）一艘（轮船）一条（小鱼）
平原地区的田园风光
一方鱼塘
部首：羊结构：左右结构组词：羊群一群造句：草地上有一群绵羊。
duì
部首：结构：左右结构组词：部队一队造句：红军的部队过来了。
qí
部首：方结构：左右结构组词：红旗国旗造句：五星红旗慢慢地升起来了。铜壶铜钱造句：他拿出几枚铜钱去买东西。
一把铜号
一队“红领巾”
一片欢笑
思考：为什么说一队“红领巾”？ “红领巾”指的是什么？
借代的修辞手法，用红领巾代指戴红领巾的小学生，所以说一队“红领巾”。“红领巾”指的是少先队员。

(小学课件)《场景歌》精品课件

群
情景学文，图片识字
秋天到了，我们要去郊游了！瞧，中队长举着
一面（），音乐委员小明拿着一把（），
吹起了出发的号角。一群（
）高高兴兴地
出发了，一路上留下了一片欢笑。
情景学文，图片识字
一面（一群（
），一把（）。），一片欢笑。
布置作业
1.朗读课文，背诵最后一小节。 2.练习规范书写生字。
场景歌
谢谢同学们！
Thank you for your listening.
场景歌
第一课时
创设情境，激趣导入
情景学文，图片识字
队旗
情景学文，图片识字
铜号
情景学文，图片识字
“红领巾” 欢笑
情景学文，图片识字
滩艘军舰帆船稻园孔翠队铜号
情景学文，图片识字
一片欢笑
一队“红领巾” 一把铜号
一面队旗
情景学文，图片识字
巾号
情景学文，图片识字
队铜领旗
情景学文，图片识字
山林的景色怎么样呢？你还看到了什么？
小组合作，学会运用
联系生活，寓教于乐
一（棵）小草一（朵）月季花一（盘）土豆丝
一（头）大牛一（条）金鱼
一（本）语文书
布置作业
我先来分享：你的图画上有什么？
布置作业
1.熟背课文。 2.用上数量词说说自己喜欢的一处场景。(家里、学校、小区……)
第二课时
复习导入
语境识记，巩固识字
海鸥
帆船
பைடு நூலகம்
军舰
沙滩
语境识记，巩固识字
滩军舰帆
语境识记，巩固识字
艘
语境识记，巩固识字
一（只）海鸥