学霸君1V1小学语文试讲
小学语文试讲范例
小学语文试讲范例
主题：《将军令》的解读和感悟
【教学目标】
知识目标：
1. 理解《将军令》的大意；
2. 掌握《将军令》中的生僻字和读音；
3. 分析《将军令》中的一些文言文结构，理解其含义。
能力目标：
2. 能够阐述《将军令》的大意和蕴含的价值观；
情感目标：
能够领会《将军令》中所表达的忠诚、勇敢和荣誉等情感和境界，树立正确的价值观和道德观。
2. 运用文言文结构写出自己的体会。
第一步：导入（5分钟）
教师出示《将军令》，并向学生提问：“大家知道《将军令》是什么吗？有哪些典故和历史背景？”学生思考后，教师进行解答。
第二步：讲解和重点突破（20分钟）
1. 教师读一遍《将军令》，让学生阅读跟读，并解释其中的生僻字和读音。
第三步：情感体验（10分钟）
1. 分组讨论学生对《将军令》所表达的价值观和情感的体验和感受。
2. 每组派代表汇报所讨论的内容，并进行班级分享。
2. 学生交换作品，并相互评价。
教师总结本课所讲授的内容和学生的体验和感悟，鼓励学生树立正确的价值观和道德观。
【课后作业】。
第1单元+阅读与写话(习题课件)(小学学霸作业本)2023至2024学年一年级上册语文(部编版+广东
综合性学习：快乐的暑假生活展示会
01
总结词
综合性、实践性、趣味性
02 03
详细描述
通过组织快乐的暑假生活展示会，可以让学生们展示自己在暑假中的所 见所闻、所思所感，同时也可以锻炼他们的综合性学习能力，增强他们 的实践能力和趣味性。
总结
快乐的暑假生活展示会是一个综合性学习的良好平台，可以让学生们展 示自己的学习成果和实践经验，同时也可以促进他们的综合性和实践性 学习能力的提升。
生活写话
总结词
记录生活点滴，表达感受和情感。
详细描述
生活写话是通过记录生活中的点滴，表达自己的感受和情感。在生活写话时，需要注意以下几点：首 先，要真实记录自己的生活经历和感受；其次，要注意用词简练、准确；最后，要表达出自己的情感 和态度。
想象写话
总结词
发挥想象，创作故事或情境。
详细描述
想象写话是通过发挥想象，创作故事或情境。在想象写话时 ，需要注意以下几点：首先，要充分发挥自己的想象力，创 作出有趣的故事或情境；其次，要注意情节的连贯性和逻辑 性；最后，要表达出自己的创意和想法。
04
口语交际与综合性学习
口语交际：自我介绍与交流
总结词
提升自信、锻炼表达、促进交往
详细描述
通过自我介绍和交流，可以帮助 一年级新生更好地适应新环境， 结识新朋友，同时也能锻炼他们 的自信和表达能力，促进他们的
交往能力。
总结
自我介绍和交流是口语交际中的 重要环节，有助于提升学生的自
信、表达能力和交往能力。
总结词
拓展阅读范围、增加阅读量、培养阅 读兴趣。
详细描述
通过阅读不同类型的文章或书籍，拓 展学生的阅读视野，增加学生的阅读 积累，培养学生的阅读兴趣和习惯， 提高阅读能力和素养。
小学语文教资面试试讲逐字稿《精卫填海》
小学语文教资面试试讲逐字稿《精卫填海》《精卫填海》是我们小学语文教学中的一篇经典文章，故事情节引人入胜，寓意深刻。
作为小学语文教资面试的试讲内容，如何准确地讲述这篇文章，成为了每个面试者需要面对的考验。
本文将以逐字稿的形式，带领大家一起回顾这个经典的故事。
---------------------------------“精卫填海”，一个寓意深刻的传说故事，出自于古代民间传说。
这个故事的核心就是一个愤怒的神仙，他在一直以来吃不完的仙草中想着如何填平东海。
但是尽管怎么样努力，他的力量始终撑不过大自然。
那么，为什么精卫可以填海呢？这是个伟大的问题。
我将以逐字稿的形式为大家解释这个故事中隐藏的含义。
精卫填海神话人物：神仙（称为精卫）、东海龙王内容：精卫：“我要把所有仙草都吃完，美酒都喝了，我就要去填平东海，除掉这个东海龙王。
”龙王：“啊！精卫啊，你这是为什么？你要填平东海？那样的话，我的家会被你摧毁的。
”精卫：“我就是这样决定的，我要填平这片水域，千万不要阻止我。
”龙王：“那行吧，你若真有这个实力，就让我见识见识。
”于是，精卫开始采集石子，他要把所有的石子都扔进东海里面。
但是，在他用尽所有力气的同时，东海的水依然在不停地涨。
精卫久久的站在那里，他一直在思考如何才能控制住这片湖泊。
突然之间，精卫注意到水面上伸出了一个人头，是一只黑色的乌龟。
精卫问：“你叫什么名字，你为什么要帮我？”乌龟回答：“因为你是一个非常聪明的小家伙，还有你愿意为大家做贡献。
”与此同时，周围所有的海洋生物都伸出了自己的身体，他们也想帮助精卫来填海。
最后，精卫的决心逐渐变得坚定起来，他开始不停地拼凑石头，并把它们扔进海里。
这样的形势一直持续到最后，他成功地填平了东海。
这个故事的寓意：做人要扎实这个传奇故事的背景设定在中国古代的时代。
中国人都认为，大自然相对于人类来说，是一种更加强大的生命力量，需要人类尊重和保护。
同时，这个故事中的主人公也向人们展示了什么是勇敢，什么是不屈不挠，什么是默默无闻地做好自己的事情。
部编小学语文五年级上册《桂花雨》面试试讲设计(10分钟)
部编小学语文五年级上册《桂花雨》面试试讲设计（10分钟）【内含教学设计（试讲稿）+答辩题目参考答案】面试试讲必备（答辩题目及参考答案在最后）一、面试试讲要求。
题目：桂花雨内容：有感情地朗读课文，能说出桂花给“我”带来的回忆。
借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。
基本要求：(1)教学设计要联系学生实际情况;(2)要有适当的板书设计；(3)要有师生互动；(4)试讲时间不要超过10分钟。
二、教学设计。
教学目标:1.有感情地朗读课文，能说出桂花给“我”带来的回忆。
2.借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。
教学重难点：1.重点：有感情地朗读课文；体会作者借桂花表达的感情。
2难点：借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。
教学准备：课件、课文插图。
教学过程:各位评委及领导，大家好！我是小学语文A组3号考生。
我今天试讲的题目是小学语文五年级上册《桂花雨》。
下面开始我的试讲。
一、谈话导入同学们，童年时美好的，幸福的，难忘的。
回忆童年是一种享受，今天让我们一起跟着台湾女作家琦君回忆童年的桂花雨。
板书课题。
二、检查生字预习1．出示生字表。
小组交流易写错的生字。
随机提醒“懂”和“缠”把字写漂亮的关键主笔。
2．对比“拣”和“捡”。
教师引导看字典解释，用两句话选择填空，巩固。
小结：想把字用对，首先要理解它们的意思。
三、初读课文,回忆画面1．自由读课文。
说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
（摇桂花、做桂花、桂花香）2．作者在家乡不仅可以摇桂花，还可以做桂花糕点，作者的童年在桂花香中度过，透过这些画面，你可以感受到作者想表达怎样的感情？（喜欢桂花、思乡之情）四、精读探究，构建支架（一）默读课文，思考作者怎样借助这小小的桂花写出自己的思乡之情？圈画出相关的句子。
自由发言，关注写作方法。
（二）学习对比1.借助旧知，体会作用随机学生发现对比：可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的花。
”（1）对比是我们之前课文学过的方法，老朋友了。
学霸君-刷题有技巧,学霸君1对1教你如何应对难题
刷题有技巧，学霸君1对1教你如何应对难题每一位高考上岸的学生都曾在题海中奋力游过，有的同学学习非常用功，但成绩总是不够理想，老师和家长会说这是做题不够原因，熟能生巧，于是孩子们奋力的刷题，吃饭也刷、睡觉也刷，看似很用功，但是成绩还是没有起色。
面对这种情况，学霸君有话说：刷题也是有技巧的。
努力了，就要有收获。
学霸君，是中国最早的在线辅导类教育品牌，用户超过9000万，这些学霸用现实成绩告诉小伙伴，刷题的目的是要巩固知识，而不是为了刷题而刷题。
考试的题型多变，但知识点是不变的，刷题是为了弥补学习过程中知识遗漏。
盲目“刷题”，只累积做题数量，不总结、不思考，会适得其反。
了解知识脉络，巩固型刷题。
学霸君题库中有针对知识点打造的练习册，练习册数量适度，学生可以跟着练习册一步步做题，边做边练，打牢基础。
而且学霸君会根据后台数据反馈，智能总结出学生的知识薄弱点，自动生成错题集、强化练习题，让学生告别题海战术，快速提升学习效率。
研究真题，提升型刷题。
学霸君题库中有完整而全面的真题集，像《五年中考，三年模拟》《三年高考、五年模拟》《高考必刷题》等，海量教辅，全本解析一目了然。
知识点巩固强化后，学生可以开始试着做真题集，这些真题，都是资深专家出题，经得起时间的检验。
而且真题严谨，有创造力，是检验学生知识点掌握的扎实与否的炼金石，研究和练习真题可以增强学生的思维反映能力，整体提升学生的知识水平。
刷高水平的真题要比反复刷简单题型更能提升学生成绩。
名师在线，讲解难题。
很多学生做题很多，正答率却不高，常常同一类型、同一题反复错，这是因为学生并没有真正领悟这些题型或者知识点。
学霸君1对1是学霸君旗下的线上一对一辅导品牌，拥有优质的教师团队在线为学生答疑解惑，资深教师一针见血地指出学生出错的原因，在线面对面讲解，立体生动，名师在互动中研究出学生学习方法和学习策略上的漏洞，为每一位学生量身打造个性化学习方案。
在线教学比传统的家教更具有灵活性，还能自主选择名师，还比纸质教材增加了趣味性和生动性，让学生在和老师的交流中爱上学习。
小学语文教资面试试讲逐字稿梅兰芳蓄须》
小学语文教资面试试讲逐字稿梅兰芳蓄须》这是一篇关于小学语文教育的试讲逐字稿，主题是学习文言文名著《红楼梦》中梅超风形象的表现，由中国传奇艺术家梅兰芳饰演。
本文一共分为四个部分：引言、梅兰芳与梅超风的关系、梅超风角色的表现、结论。
引言大家好，我是来自XX学校的小学语文教师，今天我非常荣幸在这里面试试讲。
我选择的话题是名著《红楼梦》中一个非常有趣的人物——梅超风。
梅超风是一个男扮女装的人物，由中国传奇艺术家梅兰芳饰演。
她在这个角色中演技淋漓尽致，成功地将梅超风这个复杂的人物形象诠释得淋漓尽致。
现在，我要为你们展示这个人物的表现。
梅兰芳与梅超风的关系首先，让我们来介绍一下梅兰芳和梅超风的关系。
梅兰芳是中国传奇艺术家，被誉为“粉墨之间”的文化巨匠。
他在中国戏剧史上占有非常重要的地位。
而梅超风也是他的代表作之一。
在他的表演中，梅超风是一个腹有诗书气自华的女子，有一定的文化修养。
但同时她也是一个目中无人、挑衅性强的人物，有着明显的性别歧视思想。
我们可以看到，梅兰芳成功地将这个兼具文化素养和性别偏见的梅超风形象诠释得非常到位。
梅超风角色的表现接下来，我想讲一下梅超风这个角色的表现。
梅超风是一个女扮男装的人物，是红楼梦里的一个非常复杂的角色。
她的外表很阳刚，行为也很豁达，但是内心深处仍然充满了一些女性特有的柔情和纠结。
比如她对宝玉的感情，虽然是男扮女装，但还是被宝玉感受到了她的柔情和深深的爱意。
梅超风的性别对她自己也造成了一定的心理上的压抑和难堪。
这个角色的表现非常细腻生动，展现了梅兰芳非凡的演技。
结论通过对梅超风形象的剖析，我们可以看出她不仅仅是一个女扮男装的人物，也是一个性别认同和家庭责任感等情感因素交织的人，这既是这个角色的魅力所在，也是难以表现的地方。
梅兰芳在这个角色中的表现得到了广泛的认可，让我们深切感受到了他的深邃的艺术造诣和对文学和表演的热爱。
感谢大家的耐心聆听，也谢谢评委给我这个机会。
精选小学语文试讲稿及答辩(模板13篇)
精选小学语文试讲稿及答辩（模板13篇）小学语文演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是：《读书让我快乐成长》。
我爱读书，它丰富了我的见闻，我爱读书，它开启了我的心灵。
从书中，我领略了世界的伟大，自然的神奇，从书中，我见识了社会的缤纷，科学的奥秘。
是七个小矮人把我带进了美妙的童话世界，是居里夫人执着的精神深深地打动了我;是周恩来使我懂得要为中华之崛起而读书!读一本好书，如同与一位高尚的人对话。
《假如给我三天光明》就是这样一本好书。
海伦.凯勒，一个又聋又盲的女孩子，她的生命几乎全部在黑暗中度过，但她用坚强的意志和不懈的努力，在沙利文老师的帮助下，成为了不起的作家，被称为十九世纪的奇人。
背也疼!于是，我找借口，跟老师请假。
可是当我再次拿起这本书，我的心颤抖了，三天72小时的光明，对于我来说，是多么平常;我今天不就在嬉笑中度过了好几个小时了吗!而海轮凯勒却紧紧地将它握在手心。
不行!我明天要向老师坦白这一切，要为学校争光。
告诉你吧，我们学校合唱队获得了全镇第一名。
海伦·凯勒说“我的身体不自由，但我的心是自由的”。
正是这一本本的好书，让我更加体会到什么叫自信，什么叫坚强。
是书，让我的生活变得丰富而多彩，是书，让我更加自信更加快乐!同学们，让我们徜徉在书海里吧，让读书陪伴你我快乐成长!我的演讲到此结束，谢谢大家的聆听!小学语文演讲稿尊敬的各位领导、老师：大家好！几年来，我兢兢业业，勤奋工作，刻苦钻研教材，深入了解学生，虚心向老教师学习，不断在工作中总结，改进提高，不断取得进步，每次考试班级成绩总是名列前茅，并在20某某年获县教育教学工作先进个人，这虽然是些小小的荣誉，但对我是极大的鼓舞。
各位领导、各位老师，我所具有的优势是明显的，最重要的是我虚心好学，刻苦用功，责任心强。
因此，每当我接手新的班级，我就尽快熟悉教材，掌握基本的教育教学方法，并取得了一定的成绩，得到了领导和同事们的认同，也深受学生的欢迎。
小学语文教师面试：试讲示范稿14篇
一．1.题目：《gkh》2.内容：3.基本要求：（1）指导学生学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形；（2）正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，掌握三拼音节的拼音方法；（3）认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用；（4）板书整洁、美观。
一、《gkh》（一）情境导入教师引入拼音王国的故事，激发学生的学习兴趣。
教师导入：同学们，我们在拼音王国里认识了许多的好朋友，我们先来给它们打个招呼吧！（出示已学习的单韵母卡片）今天，拼音王国里又迎来了几个小伙伴，你们看，它们在跟我们打招呼呢！（出示课件）顺势板书课题“g、k、h”。
（二）新课讲授1.教学声母g（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们，你们看图上画着什么？它们在干什么？”（生：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。
）通过学生反馈总结白鸽的“鸽”就是g的发音。
教师出示卡片g，示范发音，学生模仿跟读，教师指导g是舌根音。
教师提问：“谁能编一句小儿歌帮助我们记住g的音？”学生自由发言后，总结出示儿歌：鸽子鸽子，g g g。
巩固g的发音，同时采用指名读、小组读、男女生比赛读的形式练习g的发音。
（2）教师再次出示图片，引导学生观察g的形。
教师提问：“看看图，再看看g，你发现了什么？”通过学生的反馈总结g像是鸽子衔着的花环。
出示顺口溜：像个花环，g g g。
（3）教师引导学生观察教具，提问：“看老师手里的这个9，谁能给它施个小魔法帮它变个身？”出示教具“9”的铁丝，让学生观察教具，学生将下边弯一弯就是“g”。
出示顺口溜：像个9字，g g g。
加强学生对于g的形的认识。
2.教学声母k（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们看图上什么地方，谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？”（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去。
）教师出示卡片，示范发音，引导学生把手掌打开，手心对着嘴感觉气流的强弱，k送气。
学生跟读，教师指导。
出示儿歌：蝌蚪蝌蚪，k k k。
高端教育,选学霸君1对1辅导
现在的家庭都很看中对子女的教育，特别是现在的教育又有分很多种，随着科技的发展，传统教育现在已经不太适合大多数孩子。
更多的孩子喜欢的是网络教学，而且我们发现，网络教学更加的方便，与传统教育相比，网络教育的学霸君1对1辅导让孩子有更多的时间去学习，而不是将时间浪费在奔波于途中，让学习更加灵活。
高端教育，选择学霸君1对1辅导，让你孩子轻松学习。
为何我们会如此的推荐学霸君一对一辅导呢？与以往的中小学1对1辅导类产品相比，无论硬件设施，还是教学内容和环节设置，学霸君1对1都十分注重带给用户超越线下授课的课程体验，通过科技感十足的硬件设备、课程切片与关卡式教学、阵容强大的师资团队和服务团队、业内独创的360度学情报告等等，实现为用户量身定制学习方案，通过个性化的辅导来提升大家的学习效率。
另外，在师资供给以及个性化教学方面，在线教育有传统教育不可比拟的优势。
如学霸君一对一，其老师都是经过千挑万选，层层把关来自全国各地的优秀教师，他们汇聚在一起组成学霸君1对1强大的教研团队，深入研读国家考试
政策及教育理念，致力于教学研究和课程改革，敏锐洞察考试方向，打造一体系化教学产品。
更重要的是，学霸君1对1辅导基于学霸君搭建的AI教学系统，不仅可以充分实现学生学习行为轨迹还原，系统内还有9000万的智能题库，并且所有题型都经过了四级知识体系的处理，让老师更加方便使用，同时，通过系统所构建的知识图谱,帮助老师可以实现快速成长。
学霸君1对1辅导教育实现了为每一个孩子找到最合适的学习方式，这也能更加集中他们的注意力，更好地理解老师的讲课内容，学习起来也会更加认真，培养良好的学习态度，全方位的提高自己的学习能力。
选择学霸君1对1辅导，就是选择高端教育，让孩子在学习路上更加轻松与愉悦。
小学语文面试试讲万能稿范文
小学语文面试试讲万能稿范文尊敬的评委老师们：大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加小学语文面试，今天我将为大家试讲《小学语文》这篇课文。
本次试讲的内容是《小学语文》，这是一篇小学生必读的散文，主要通过描写小学生学习语文的过程，让学生们感受到语文的魅力和重要性。
由于篇幅有限，我将根据教学大纲和课堂实际，将本篇课文分为三个部分进行讲解。
首先，我将引导学生阅读课文。
作为小学生，语文学习是他们的重要任务。
通过阅读这篇散文，我希望学生们能够理解到，学习语文不仅仅是为了应付考试，更重要的是能够提高自己的思维能力和表达能力。
在引导学生阅读时，我会注重让学生们理解文章的主题，并通过提问的方式调动学生的思维，培养他们的阅读理解能力。
接下来，我会启发学生们分析课文中的语言特点。
在这个环节中，我会引导学生们观察课文的结构和修辞手法，并引导他们分析和理解这些语言特点对整篇文章的作用。
通过课堂讨论和小组合作的方式，我希望学生们能够互相启发，提高自己的语文思维能力。
最后，我将引导学生们进行语文写作训练。
在这个环节中，我会给学生们提供一个写作题目，并指导他们进行写作训练。
我会要求学生们结合自己的实际经验和感受，展开合理的想象和创作。
在批阅学生作文时，我会注重肯定学生的努力和进步，同时给予具体的建议和指导，帮助他们提高自己的写作水平。
通过这样的教学过程，我相信学生们会对语文学习有更深入的理解和认识。
同时，他们也将在我的指导下提高自己的思维和表达能力。
这将有助于他们在以后的学习中更好地应对各类问题和挑战。
总结一下，本次试讲涉及了小学语文教学的三个重要方面：阅读理解、语言分析和写作训练。
通过合理的教学设计和活动安排，我相信可以激发学生们对语文学习的兴趣，并提高他们的学习成绩和学习能力。
感谢各位评委老师的聆听和指导，谢谢大家！。
小学语文试讲讲义
删字法 师：第一组，你们最喜欢的是？ 师：哦，描写天空的部分。 师：那作者笔下的天空是怎样的呢？ 师：是呀——那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 师：那在这一句中，你们读出了作者怎样的思想感情呢？ 师：嗯，赞赏、喜爱。 师：那你能带着这样的感情来进行朗读吗？嗯，读的可真到位。非常好，请坐。 师：同学们，大家想一想，这里我能否将句子换成——空气是新鲜的，天空是明朗的。 师：大家一致的摇头，为什么啊？ 师：嗯，“那么”表明程度，如果删掉，赞赏的感情就减半了，那现在，就让我们一起 再读一遍——空气是那么新鲜，天空是那么明朗。
检查内容 师：接下来，我们再来攻克第二个难关——内容关。 师：哪位同学来说说，这篇文章讲了一个什么故事？ 师：嗯，你认为是一个老汉舍己为人的故事。 师：谁能再具体点说说？ 师：你的眼神充满了自信，就你吧。 师：嗯，没错，本篇文章就是讲述了一位老共产党员面对洪水,把希望让给别人,把死和 危急留给自己的感人故事。
模仿动作 师：作者除了刻画洪水、人们的反应、老汉的沉稳，还有别的吗？ 师：第三组同学说还有一位年轻的共产党员。 师：那面对这汹涌的洪水年轻人的反应是？对，逃跑。 师：那我们的老汉是怎么做的呀。 师：诶，老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个对党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 师：那谁能来说说，作者这么写的好处是什么？ 师：你终于鼓足勇气了，勇敢的站起来吧。 师：他说这里运用动作描写和语言描写来刻画老汉的愤怒，大家说对不对？是的，还要 加一个比喻的修辞，这样就完整全面了。 师：那现在我们找两位同学来上台演一演老汉和年轻人的这个部分。 师：怎么样？是不是仿佛瞬间看到了那个严厉的老汉和那个贪生怕死的年轻人啊？
小学语文教资面试试讲逐字稿《雪梅》
小学语文教资面试试讲逐字稿《雪梅》《雪梅》是唐代诗人白居易的一首《长恨歌》中的片段，是一篇婉约派的诗文，表达了作者对女主人公的深情怀念。
小学语文教资面试中，试讲雪梅这篇诗歌逐字稿是很常见的考查题型，因为它既是文学名篇，也是体现文学鉴赏能力的好素材。
本文将从逐字稿的格式、文本的解读、课堂讲解的准备等方面，为大家介绍如何成功面对这样的考题。
一、逐字稿格式在教育部颁布的《小学语文课程标准》里，逐字稿是一种学生阅读课文的辅助材料，用于帮助学生更好地掌握课文的语音语调、情感表达等内容。
因此，在面试中逐字稿的格式是一个重要的考察点。
以《雪梅》的逐字稿为例，通常应该包括如下三部分：1.标题。
一般是书名或篇名等。
2.正文。
逐字稿的正文应该与课文内容一致，每个字都有对应的音标注明读音，还应该标注重音和停顿等内容，以帮助学生正确理解诗歌的意境。
3.批注。
逐字稿的批注是为帮助阅读者理解文本中的情感抒发、表现手法等的辅助说明，例如对某个词语的解释、对某句话的赏析等等。
逐字稿应该以清晰的字体、整齐的行距呈现，字号和行间距可以根据需要适当调整。
在面试中，我们应该注意不要出现笔画模糊、标音不准确或错别字等情况，以免影响考官的评分。
二、文本解读逐字稿的格式处理好了，接下来就是如何解读文本，深入理解诗歌的情感表达和文学意义的考查。
1.文本意境的理解《雪梅》以描写女主人公王昭君冰清玉洁的形象开篇，以及她沉浸于思念故人的感怀中结尾，表现出一种婉约清新、凄婉动人的氛围。
在面试中，我们应该通过遣词造句等手法，让学生深入理解文本的意境，把握其情感渲染的特点，例如通过分句赏析、语言形式的对比、修辞手法的分析等，带领学生进入文学的世界。
2.文学意义和价值的探究在雪梅一文中，白居易以自然美和感人之情为主线，既表现了作者对王昭君的缅怀和怀念，也折射出唐代政治混乱、边境战争频繁的社会背景。
在面试中，我们除了要让学生了解到诗歌的表面形式和情境，更要引导学生从更深层次探究文本传达的思想和文化内涵。
部编小学语文五年级上册《古诗词三首——长相思》面试试讲设计(10分钟)
部编小学语文五年级上册《古诗词三首——长相思》面试试讲设计（10分钟）【内含教学设计（试讲稿）+答辩题目参考答案】面试试讲必备（答辩题目及参考答案在最后）一、面试试讲要求。
题目：长相思内容：①有感情地朗读课文。
背诵课文。
②体验、提炼读词基本方法，尝试拓展运用。
③能说出词的意思，试着体会作者的思想感情。
基本要求：(1)教学设计要联系学生实际情况;(2)要有适当的板书设计；(3)要有师生互动；(4)试讲时间不要超过10分钟。
二、教学设计。
教学目标:1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
2.体验、提炼读词基本方法，尝试拓展运用。
3.能说出词的意思，试着体会作者的思想感情。
教学重难点：1.重点：体验、提炼读词基本方法，想象诗词描绘的景象。
2.难点：理解“夜深千帐灯”、“故园无此声”这两句诗词。
教学准备：课件。
教学过程:各位评委及领导，大家好！我是小学语文A组3号考生。
我今天试讲的题目是小学语文五年级上册《长相思》。
下面开始我的试讲。
一、未读其词，先识其人。
1.上课之前，老师想带领大家认识一个人，观察图片中人物衣着，判断其身份。
2.他就是清代大学士纳兰明珠的儿子，“国初第一词手”纳兰性德。
3.时隔数百年的今天我们来欣赏他的词作《长相思》。
（板书课题）它和我们学过的《清平乐村居》一样是一首词，因此《长相思》就是它的词牌名，也分为上阙和下阙。
二、初读感知，正音识词。
1.读准字音。
自由读长相思，注意读懂字音，读通诗句，注意可以多读几遍。
生自由朗读诗句。
2.抽读。
3.师评价。
三、借助注释，疏通词意。
1.默读体会。
今天学的长相思写于300多年前，是纳兰性德跟随皇帝在新军途中写下的。
默读全词，借助注释，和小组交流意思。
生默读，借助注释理解文意。
2.全班交流。
指名谈自己的理解。
3.品读诗词，默读上阙思考：作者身向何方？(榆关）你从一程一程中体会到了什么？（将士们离家十分遥远，路途艰辛。
）4.补充资料，借助想象，理解艰难。
路程究竟有多艰难，多遥远呢？跨越300多公里，现在开车都需要四个小时左右，当时行军往返需80多个日日夜夜。
部编人教版五年级上册《将士和》无生试讲稿(逐字稿)
部编人教版五年级上册《将士和》无生试讲稿(逐字稿)部编人教版五年级上册《将士和》无生试讲稿一、教材分析本试讲内容为五年级上册的一篇课文《将士和》，主要讲述了一个关于友谊和忠诚的故事。
通过这个故事，学生可以感受到友情的珍贵和忠诚的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：通过阅读课文，学生能够了解《将士和》故事的情节和中心思想。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：通过课文中的故事，引导学生思考友谊和忠诚的价值，并培养学生的情感表达能力。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生了解故事的情节和中心思想。
2. 教学难点：培养学生对于友谊和忠诚的价值的思考和表达能力。
四、教学准备1. 课文《将士和》的教材、课件和相关研究材料。
2. 录音设备和多媒体设备。
3. 针对课文的阅读理解题和活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）让学生回顾上一堂课所学的课文内容，并通过提问的方式引导学生进入新的课堂。
2. 阅读教材（10分钟）学生自主阅读教材《将士和》，并在阅读过程中注意关注故事情节的发展和主题的呈现。
3. 听录音（5分钟）播放教材录音，让学生跟读课文，加深对课文内容的理解和记忆。
4. 理解与讨论（10分钟）让学生通过小组讨论的方式，分享自己对于故事的理解和感受。
鼓励学生发表自己的意见，并引导他们深入思考友谊和忠诚的意义。
5. 思考问题（10分钟）教师提出一些与故事相关的问题，引导学生深入思考并回答问题。
例如：- 你认为《将士和》这个故事想要告诉我们什么？为什么？- 在你的生活中，你有过类似于故事中的友谊或忠诚的体验吗？分享一下你的故事。
6. 总结与扩展（10分钟）教师对本堂课的教学进行总结，再次强调友谊和忠诚的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极发现和传递友谊和忠诚的精神。
7. 课堂作业（5分钟）布置阅读相关题或写作题，巩固学生对课文内容的理解，并培养他们的思考和表达能力。
六、板书设计- 课程标题：“将士和”- 教学目标：“了解故事的情节和中心思想”- 关键词：“友谊”、“忠诚”七、教学反思通过这堂试讲课，我发现学生对于这个故事有着浓厚的兴趣，并且对于友谊和忠诚的主题也表现出了积极的思考态度。
3+B+P+M+F+(配套课件)2022至2023学年一年级上册语文(小学学霸作业本)部编版
学习珍惜自然资源，树立环保意识。
详细描述
通过阅读课文，让学生了解自然资源的珍贵和有限，认识到保护环境的重要性，培养珍惜自然资源和环保的意识 。
拓展阅读：《彩虹》
总结词
欣赏美丽的自然景观，感受大自然的神奇魅力。
详细描述
通过阅读课文，让学生了解彩虹的形成原理和美丽的景色，感受大自然的神奇魅力和美好。
详细描述
通过展示中国画的图片和讲解其 历史背景、文化内涵、艺术风格 等方面的内容，帮助学生了解中 国画的特点和价值。
课文7：《大小多少》
总结词
介绍数量关系中的大小和多少。
详细描述
通过举例和图示，让学生了解大小和 多少的概念，以及它们在日常生活中 的应用。
课文8：《小书包》
总结词
介绍小学生日常书包中应该携带的物品。
课文2：《金木水火土》
总结词
介绍五行及其特性。
详细描述
通过插图和文字，向儿童介绍金、木、水、火、土及其特性，帮助他们了解自然 界的构成。
课文3：《口耳目》
总结词
介绍人体器官及其功能。
详细描述
通过插图和文字，向儿童介绍口、耳、目及其功能，帮助他们了解人体的构造及功能。
课文4：《日月水火》
总结词
介绍自然现象及其形成。
影子相关的趣味活动，如踩影子游戏。
课文12：《比尾巴》
要点一
总结词
对比不同动物的尾巴，了解尾巴的功能和特点。
要点二
详细描述
这篇课文通过形象的插图和简单的语言，向孩子们展示了 不同动物的尾巴。课文中描述了尾巴的形状、颜色和功能 ，并通过对比的方式让孩子们更加深入地了解尾巴的特点 。同时，课文也引发了孩子们对动物尾巴的好奇心和探索 欲望。
部编人教版五年级上册《将师和》无生试讲稿(逐字稿)
部编人教版五年级上册《将师和》无生试讲稿(逐字稿)部编人教版五年级上册《将师和》无生试讲稿（逐字稿）简介本节课的教学内容是《将师和》无生，这是部编人教版五年级上册的一篇课文。
本文是一篇关于五代十国时期的历史故事，内容生动有趣，既能培养学生的阅读能力，又能增强他们对历史的了解。
教学目标- 通过本课的研究，学生将能够了解五代十国时期的历史背景和文化特点。
- 学生将能够通过阅读和理解《将师和》无生这个故事，进一步培养他们的阅读理解能力。
- 学生将能够通过课堂活动，提高他们的口语表达和合作研究能力。
教学步骤步骤一：导入1. 唤起学生对历史的兴趣：简要介绍五代十国时期的历史背景，如五代十国的产生原因和特点等。
2. 引导学生思考问题：历史故事在我们的生活中有什么作用？为什么要研究历史？步骤二：阅读理解1. 学生分组阅读《将师和》无生这篇课文，尝试理解故事内容。
2. 整体理解：学生回答一些简单的问题，以检查他们对故事情节的理解。
3. 细节理解：学生回答一些具体的问题，以帮助他们更深入地理解故事细节。
步骤三：口语表达1. 学生分组进行角色扮演，模仿课文中的人物对话，提高他们的口语表达能力。
2. 学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
步骤四：拓展活动1. 学生进行小组合作，编写一段续写故事，以发挥他们的创造力和想象力。
2. 学生展示他们的续写作品，进行同伴评价和讨论。
步骤五：课堂总结1. 教师进行课堂总结，强调本课的研究内容和目标。
2. 鼓励学生继续深入了解历史，通过阅读故事等方式培养自己的阅读兴趣和能力。
教学评价- 学生的阅读理解能力：通过学生对问题的回答，评估他们对《将师和》无生课文的理解程度。
- 学生的口语表达能力：观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的口语表达水平。
- 学生的创造力和想象力：通过学生编写的续写作品和展示的表现，评价他们的创造力和想象力发展情况。
教学辅助手段- 教学课件：通过图片、文本等多媒体元素呈现教学内容，激发学生的研究兴趣。
小学语文面试教案万能模板姜姜
课时：1课时年级：小学教材：《小学语文》教学目标：1. 让学生了解课文《姜姜》的基本内容，体会课文所表达的中心思想。
2. 通过阅读课文，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 学习生字词，提高学生的词汇积累和运用能力。
4. 培养学生的想象力和创造力，激发学生的写作兴趣。
教学重点：1. 理解课文内容，体会课文所表达的中心思想。
2. 学习生字词，正确书写。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的景物。
2. 引导学生思考：生活中有哪些美好的事物？它们能给我们带来怎样的感受？3. 介绍课文《姜姜》，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 学生自读课文，初步感知课文内容。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的表达效果。
4. 教师讲解生字词，指导学生正确书写。
三、课堂练习1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、拓展延伸1. 教师引导学生发挥想象力，续写课文《姜姜》。
2. 学生展示自己的作品，互相交流、评价。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 学生分享自己的学习心得，巩固所学知识。
六、布置作业1. 复习课文《姜姜》，熟读成诵。
2. 收集生活中美好的事物，用文字表达出来。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如图片导入、提问、分析修辞手法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读能力和写作兴趣。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的个性化需求，使每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，教师还需不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
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你好，对手！ ①狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解 除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。牧场主 又请来了医生防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断地发生，没办法，只好请来 一批专家会诊。专家的结论却是请几只狼来，放回到附近的山里去。 ②原来，狼先生先前的骚扰，对羊群有着天然“优生优育”的作用。狼的追逐，使 羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。 ③这件真实的事，十分耐人寻味。 ④在生物链中，狼是羊的天敌，没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人 类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。 ⑤有对手，保有警惕，便不失活力。这个道理人类亦然。当年七国称雄，秦便图强 自新；一旦六国并入秦的版图，没有敌人，秦国也就英雄末路二世而亡了。现在，我们 公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着每个人锐意进取，否则 就会自毁长城。 ⑥人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在 脚下，真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳坛，击垮了一个又一个挑战对手。 不想胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终至因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自 己打倒了自己”。可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最 艰难的选择。 ⑦在人生漫漫的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动 和渴望，失去对手，我们或许将失去一切。从这个意义上，我们不妨说一声：“你好， 对手。”
3、孩子，你感觉自己和老师读的有什么不一样？想 不想跟老师比一比？
4、老师发现你真是个聪明的孩子，课文读的那么好， 相信你接下来的表现更出彩！现在，老师请你用你 自己的话说一说每自然段主要写什么？你一定可以！ 不着急，可以反复地读，好好组织一下语言。
5、你说的那么好，接下来的答题一定没 问题。快来一显身手吧！
_视_自__己__为__对_手__，__战__胜_自__己__，__超_越__自__己__，_是__人__生__的_十__八__盘__，_是__最__艰__难_的选择。
孩子，表现这么好，老师真喜欢你！相 信你的阅读能力会越来越高！加油哦！
课堂总结、诊断反馈
现在我们来回顾一下，对于这类议论文的阅读理解，分 为几个步骤，分别是什么？ 孩子，根据你这堂课的表现和学习情况，暂时我给你制 定了简单的学习计划：
再读几篇此类议论的文章，先朗读文本，最好放声朗读， 读流利读出感情，再看看每自然段主要写什么，弄清文 章主要内容，理清文章脉络，最后再针对阅读题目重点 分析理解。
相信老师，相信自己，你一定行！
下次课再见
1、质疑：“你好，对手！”，看到这
个题目是不是有疑问？说给老师听听 吧2、。带着你的疑问读一遍文本，看看初次阅读能解决你的 那些疑问。不着急，一定把每句都读得通顺了，有不理解 的地方随时问老师哦。
“亦然”，也是这样。
“十八盘”原指登泰山极顶必须经过的1594级台阶。 也指最艰难的事情。“人生十八盘”是指人生最艰 难的事.
教学心得：每一个孩子都值得付出。
课程引入
小学议论文阅读教学中最基础又最显本质 特点的教学是要既积累知识，又提升分析能 力。小学语文教材中的议论文课文不多，分 值占比应该不会太高、一般会以考察课文背 诵和阅读理解的形式出现，易错点是由于读 不懂而出现的理解错误。下面我们就以《你 好，对手！》为例做一个议论文阅读理解的 训练。
1．作者为什么要向“对手”问好？请用文章的原句回答。
_在_人__生__漫__漫_的__征__途__上_，__对__手__是_同__行__者__，_也__是__挑__战_者__，__是__对_手__唤__起__我_
们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们或许将失去一切。
2．根据提示分析第1、2、3、4段之间的关系，填写下列空白。 （1）第1段讲了一个真实的故事，摆出了自然界的一种___现__象_______。 （2）第2段分析其产生的____原_因_______。这两个段落之间就表达方式来 看，第1段是_____叙_述______，第2段是___议_论________；就内容来看，第1 段是__讲__事_实_______，第2段是__说__道__理______。第3段在结构上起 ___承_上__启__下____的作用。引出第4段的分析，由狼和羊的关系推及整个 ___自_然__界______，体现了层层深入的论证过程。 3．第5段中画线的句子的作用是什么？ _采_用__列__举__事_例__和__正__反_对__比__的__方_法__，__论__证_竞__争__使__参_与__者__都__有_了__对__手__逼_着每个人锐意进取， 4否．则第就6会段自中毁加长粗城的句子直接证明了哪0多年教龄的小学语文教师，多次带毕业班，成绩斐然。 优秀案例：在“清大教育“一对一辅导学生，辅导的学生进步明显。 曾获奖项：语文学科带头人、市骨干教师。 学科认识：小学是打基础的阶段，要踏踏实实的进行必要的语文基础训练： 字要端端正正的写，词语要一个一个的积累，句子要一句一句的理解， 课文要响亮流畅的朗读，话要正确连贯的说，作文要通通顺顺的写， 该背诵的好文章，要老老实实的背诵，要做大量的课外积累，扩大知识面。