现代企业设备管理及其系统的实施高文凭

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教育部办公厅《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点

教育部办公厅文件教高厅[2000]10号关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见各省、直辖市、自治区教育厅（教委），有关高等学校:为落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,推动现代远程教育工程的进展,积极发展高等教育,教育部决定支持若干所高等学校建设网络教育学院,开展现代远程教育试点工作.为保证此项试点工作的顺利进行,特提出以下几点意见。

一、试点工作的主要任务拟建设网络教育学院的试点学校，应在校内开展网络教学工作的基础上，通过现代通信网络，向社会提供内容丰富的教育服务。

网络教育学院的主要任务应包括：1.开展学历教育。

面向社会招收学生，主要通过网络教学的方式来完成学历和学位教育的教学工作；面向全日制在校生，开设网络课程，取得单科学分，同时可实现校际之间的课程互选和学分承认。

2.开展非学历教育。

面向社会开设继续教育课程，包括课程培训、岗位培训、证书考试和自学考试的助学活动等，为社会从业人员参加学习提供服务。

3.探索网络教学模式。

通过试点逐步建立起课程体系、教学内容、教学方法、课件制作、自学、作业、实验和实践教学、网上测试、教学质量保障和监控等各个教学环节的网络教学模式，加强教学过程的管理。

4.探索网络教学工作的管理机制。

通过试点逐步建立并完善包括招生、注册、收费、学籍管理、考试组织、学分认证、证书发放、毕业等网络教学工作的管理工作，建立起适应学习化社会需要的网络教学工作管理机制。

5.网上资源建设。

加大经费投入，减少重复建设，协作开发丰富的高质量的网上教学资源、试题库及网上测试系统，保证网络教学工作的顺利进行；要依法保护知识产权，并建立起资源共享的形式和运行机制，形成网上教育资源建设的滚动发展机制，促进我国信息产业的发展。

二、试点学校的基本条件网络教学工作是一项复杂的系统工程，投入很大，涉及面广，技术性强，管理复杂。

因此，建设网络教育学院，应具备以下条件：1.具有较强的综合实力。

2023年全国《职业教育法》相关知识题库及答案

2023年全国《职业教育法》相关知识题库及答案一、选择题1. 职业教育的分类中，中等职业教育的主要对象是谁?A、在职场上已经有一定工作经验的人员B、想要进入某个职业行业的人员C、高中毕业生D、大学本科毕业生正确答案：C2. 根据职业教育发展的需要，国家实施了多种方式和措施用以支持职业教育，以下哪项不属于这些支持方式和措施的范畴?A、发放奖学金、助学金等资助性教育经费；B、减免职业教育学杂费；C、建设现代化职业教育设施；D、施行教育强制性政策。

正确答案：D3. 以下哪项不属于职业技能鉴定机构的主要职责?A、负责职业技能鉴定规章制度的制订和修订；B、开展职业技能鉴定培训；C、组织和实施职业技能鉴定；D、推广职业技能鉴定。

正确答案：B4. 根据《中华人民共和国职业教育法》,职业教育是指为适应国民经济和社会发展需要，培养和提高各级各类劳动者职业素质和创造能力的教育。

以下哪项不属于职业教育的主要类型?A、中等职业教育B、高等职业教育C、成人职业教育D、初等职业教育正确答案：D5. 职业院校教师的招聘资格条件包括下列哪些?A、具有本科及以上学历B、具有相应专业技术职务c、取得中级以上职业资格证书或职业技能等级认证证书D、具有从事本专业工作的相关经验E、具有政治素质、职业道德、教学水平和身体条件等符合岗位要求的基本条件F、具有取得博士学位的资格正确答案：A、B、C、D、E6. 以下哪种行为在职业教育活动中是禁止的?A、故意扰乱学习秩序；B、擅自进入或损毁职业教育场所设施；C、燃放烟花爆竹；D、私自招生或不按规定报名、选课和交费等。

正确答案：A、B、C、D7. 职业院校学生的主要权利包括以下哪几个方面?A、学习权利B、身体健康权利C、地位平等权利D、培养教育权利E、经济支配权利正确答案：A、B、C、D8. 职业技能鉴定分为职业资格鉴定和职业技能等级鉴定两种类型，它们之间的区别在于。

A、鉴定标准不同B、鉴定用途不同C、鉴定方式不同D、鉴定对象不同正确答案：B9. 以下哪项不属于职业教育法规定的中等职业教育的主要任务?A、提高学生就业能力和创业能力；B、培养能够适应社会发展需要的高素质劳动者；C、培养学生终身学习的意识和能力；D、切实提高学生道德修养和职业道德水平。

大型设备技术管理制度

大型设备技术管理制度
是指针对企业或组织内部的大型设备（如机械装备、电气设备、通信设备等）进行科学管理和维护的制度。

该制度可以包括以下内容：
1. 设备购置与更新：规定设备采购的流程、程序和要求，包括设备需求的确认、供应商选择、合同签订等环节，以确保设备的合理购置和更新。

2. 设备验收与安装：规定设备验收的标准和程序，包括设备材料的检查、设备性能的实验、设备安装的验收等，以确保设备能正常投入使用。

3. 设备使用与维护：规定设备的使用方法、操作规程和安全注意事项，指导用户正确使用设备，减少设备故障的发生。

同时，还要规定设备的定期保养、检修和维修的要求，确保设备的稳定运行。

4. 设备备件管理：规定设备备件的管理和使用流程，包括备件的采购、入库、领用和报废等环节，确保设备备件的及时供应和合理使用。

5. 设备故障与事故的处理：规定设备故障和事故的报告和处理程序，包括故障的记录和分析、紧急抢修措施的制定和执行等，以确保设备故障和事故及时得到有效处理，减少生产损失。

6. 设备技术培训：规定设备操作人员的培训计划和培训方法，确保设备操作人员具备良好的技术素质，能够熟练操作设备，并能够预防和处理一些常见的故障。

7. 设备数据管理：规定设备相关数据的收集、存储和分析方法，包括设备的技术档案、维修记录等，以便对设备的运行状况进行监控和评估，为设备的优化管理提供依据。

大型设备技术管理制度的制定和实施可以提高设备的使用效率和可靠性，减少设备故障和事故的发生，降低生产成本，提高企业的运营效益。

高等教育统计指标解释

高等教育统计指标解释1.学校（机构）1.1学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。

高等教育学校（机构）是指按照国家规定的设置标准和审批程序批准成立的实施高等教育的单位。

1.2学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。

1.3学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。

1.4高等教育学校（机构）办学类型包括：普通高等学校（大学、学院、独立学院、高等专科学校、高等职业学校、分校、大专班）、成人高等学校（职工高校、农民高校、管理干部学院、教育学院、独立函授学院、广播电视大学、其他机构）、培养研究生的科研机构、民办的其他高等教育机构。

1.5普通高等学校：是指通过国家普通高等教育招生考试，招收高中毕业生为主要培养对象，实施高等学历教育的全日制大学、独立设置的学院、独立学院和高等专科学校、高等职业学校及其他机构。

1.51大学、独立设置的学院:主要实施本科及本科层次以上的教育。

1.52独立学院: 主要实施本科层次的教育。

1.53高等专科学校、高等职业学校:实施专科层次的教育。

1.54其他机构：是指承担国家普通招生计划任务不计校数的机构，包括普通高等学校分校、大专班等。

1.6成人高等学校：是指通过国家成人高等教育招生考试,招收具有高中毕业或同等学力的人员为主要培养对象，利用函授、业余、脱产等多种形式，对其实施高等学历教育的学校。

包括：职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立函授学院、广播电视大学、其他机构。

1.7其他机构：是指承担国家成人招生计划任务不计校数的机构。

1.8培养研究生的科研机构：是指经国家批准设立的具有培养研究生资格的科研机构。

1.9民办的其他高等教育机构：是指经省、自治区、直辖市教育行政部门审批并颁发办学许可证，不具有颁发普通本专科和成人本专科学历文凭资格的实施高等教育的单位。

上海科学技术职业学院简介

上海科学技术职业学院简介上海科学技术职业学院是经上海市人民政府批准、国家教育部备案的一所高等职业技术学院，其前身是建校于1960年的上海高等科学技术专科学校和上海大学嘉定东校区。

院内绿树成荫，环境雅静，在校全日制学生近4000人。

2003年，学院被列为“上海市示范性高等职业技术学院建设单位”，在创建过程中学院不断夯实办学基础，加强内涵建设，丰富教学资源，适度扩大规模。

2003年和2006年连续两届被评为上海市精神文明单位。

学院坚持以“行业为背景、就业为导向”，设有通信与电子信息、计算机技术、汽车工程、经济与管理、人文与社会科学等五个系；下设通信技术、应用电子技术、汽车运用技术、机电一体化技术、物流管理等20多个专业，建有通信与电子技术实验实训中心、计算机技术实验实训中心、汽车及机械实验实训中心、经济管理实验实训中心等四个实验实训中心，共45个实验室，可开出750个实验实训项目。

建设了设施先进的上海市级通信与电子技术类职业教育公共实训高地。

学院积极探索人才培养模式，大力加强校企合作，建立牢固的实习基地，先后与上海宝钢股份公司、上海大众汽车有限公司、中国电信等70余家单位合作，建立了学生实习与就业基地，有11家单位在我院设立企业奖学金、助学金，捐赠教学设备。

学院则根据企业发展需要调整专业课程，为企业培养“订单式”人才，连续多年的毕业生就业率达到95%以上，2007年毕业生就业率为98.27 %。

“向学生提供合格的高素质教育，向社会提供技术型应用性专门人才”始终是上海科学技术职业学院追求的目标，它将引领学校在今后的发展中不断地提高和完善。

学院地址：上海市嘉定区金沙路280号咨询电话：69990015 69990068学院网址：E - mail：kjxy@2008年上海科学技术职业学院招生专业介绍1、通信技术专业专业特色：本专业培养学生具有光纤通信和移动通信的基本知识与专业技能，并具备对现代通信产品及设备的应用、测试、安装、维护、和销售等技术能力。

国外高等职业院校人才培养模式研究

成。

鉴于国外高等职业教育体系的要求，其师资队伍是实
力非常雄厚的。

不仅包括大量的专职教师，更多的是拥有实战经验且阅历丰富的兼职教师，这是我国的高等职业教育完全无法企及的。

他们不仅掌握着最近的技术，也为学校引入先进设备用于日常教学实践提供了可能。

⑤实现办学层次的提升是现代化社会和高等职业教育发展的必然要求。

从国外职业教育的发展情况来看，高等职业教育正一步步向高层次延伸。

高等职业教育的层次提升，有助于职业教育
依据。

篮球教学合作学习理论应用模式见下图。

反馈与补救合作设计集体呈现形
成性评价
小组协作单元评价篮球教学合作学习小组下一个单元活动篮球教学合作学习理论应用模式在高职篮球教学中,运用合作学习理论的必要性2.1运用合作学习理论，培养学生的团队合作精神。

球运动所强调的是团队精神，要求队员通过集体合作的方
式完成任务，因此需要每一位参与者都要建立起全局观念。

设备管理制度

设备管理制度一、设备管理的目的为了保障公司设备的正常运转，提高设备的利用率和寿命，降低设备维修成本，提高生产效率和产品质量，特制定本制度。

二、设备管理的范围本制度适用于公司所有设备的管理和维护工作。

三、设备管理的责任1. 设备管理员：负责设备的购置、报废、维修等工作，确保设备的正常运转。

2. 使用部门：负责设备的正确使用和保养，保证设备在良好状态下运转。

3. 设备维修人员：负责设备定期维护和修理工作。

四、设备的购置和报废1. 设备管理员根据公司生产需求和预算计划，制定设备购置计划，并报公司领导审批。

2. 设备购置应按照公司设备管理标准进行，选择质量可靠、性价比高的设备。

3. 设备管理员应及时更新设备清单，报废老化的设备，并填写相关报废手续。

五、设备的保养和维修1. 设备管理员应定期制定设备保养计划，确保设备的正常运转。

2. 使用部门应定期检查设备的运转状况，如有异常及时向设备管理员报告并停止使用。

3. 设备管理员应定期对设备进行维护和检修，确保设备处于良好状态。

4. 设备管理员应建立设备维修记录，记录设备的维修情况和维修人员，以备查阅。

六、设备管理的考核1. 设备管理员应定期对设备管理工作进行检查和考核，评估设备的使用情况和维修情况。

2. 使用部门应配合设备管理员进行设备管理工作，如能正常使用设备、遵守管理制度等方面表现良好的，应得到表扬和奖励。

七、设备管理的改进1. 设备管理员应根据设备管理情况和工作经验，及时总结经验教训，提出改进建议，以提高设备管理水平。

2. 公司领导应定期听取设备管理员的工作汇报，并对设备管理工作进行评估和改进。

八、其他事项1. 本制度由设备管理员负责解释，并定期进行修订和补充。

2. 如有违反本制度的行为，应根据公司规章制度进行处理。

以上是公司设备管理制度的内容，希望各部门认真执行，共同维护公司设备的正常运转和生产管理秩序。

教育部办公厅关于严格规范高等学历继续教育校外教学点设置与管理工作的通知及相关附件

教育部办公厅关于严格规范高等学历继续教育校外教学点设置与管理工作的通知及相关附件教育部办公厅关于严格规范高等学历继续教育校外教学点设置与管理工作的通知教职成厅〔2022〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校，国家开放大学：为贯彻落实党中央、国务院关于办好继续教育的决策部署，严格规范高等学历继续教育校外教学点（函授站、业余点、校外学习中心以及开放大学在系统外设置的学习中心等，统一规范称为校外教学点）设置与管理，推动高等学历继续教育健康有序发展，现就有关事项通知如下。

一、深刻认识规范校外教学点设置与管理的重要性。

校外教学点是高等学校（以下简称高校）为满足高等学历继续教育教学需要，以平等协商方式与校外其他法人单位（以下简称设点单位）合作，依托设点单位的场地、人员、设施等资源，开展招生宣传、线下面授、学习辅导、集中考试、实验实训、毕业指导、学生服务与管理等教育教学活动的场所，是高校举办高等学历继续教育的依托和服务延伸，其教学和管理状况直接体现高校的办学质量，直接关系高校的品牌声誉。

各地各高校要充分认识规范校外教学点设置与管理工作的重要意义，审慎研究、科学布局，加强教学过程监管和纪律约束，确保在高校治理能力范围内有限设置，并能管得住、管得好。

二、严格控制校外教学点设点数量和范围。

高校应根据自身办学定位、优势特色、发展规划、监管能力，以及地方人才需求和教育行政部门要求，合理规划校外教学点布局，严格控制校外教学点数量，慎重选择设点单位。

中央部门所属普通高校特别是高水平研究型大学应聚焦“一流”，主动减少校外教学点数量，确有设置需要的高校应做好总量控制，原则上数量只减不增。

中央部门所属高校可跨省设置校外教学点，由教育部会同省级教育行政部门统筹确定。

地方高校原则上应在本省级行政区域内设置校外教学点，因承接对口帮扶、行业紧缺人才培养任务或列入“双一流”建设计划的地方高校，可通过有关程序跨省设置校外教学点、开设相应的优势专业。

高等教育管理体制

入学条件和修业年限
高级中等教育毕业或者具有同等学历的,经考试合格,由实施相应学历教育的高等学校录取,取得专科生或者本科生入学资格; 本科毕业或者具有同等学力的,经考试合格,由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取,取得硕士研究生入学资格;硕士研究生或者具有同等学历的, 经考试合格,由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取,取得博士研究生入学资格; 允许特定学科和专业的本科毕业生直接取得博士研究生入学资格, 具体办法由国务院教育行政部门规定. 专科教育的基本修业年限为二至三年,本科教育的基本修业年限为四至五年,硕士研究生教育的基本修业年限为二至三年,博士研究生教育的基本修业年限为三至四年.非全日制高等学历教育的修业年限应当适当延长.高等学校根据实际需要,报主管的教育行政部门批准,可以对本学校的修业年限作出调整.
认定程序:本人申请—认定机构初审—专家审查 (成立教师资格专家审查委员会)—认定结论.
高校教师聘任制度概述
高校教师聘任制度是指高校教师职务的设置,聘任方式以及聘任双方权利义务的规定.主要涉及教师职务制度和职务聘任制度等. 高校教师职务制度高校教师职务的聘任
高校教师职务制度
高等学校实行教师职务制度.职务是与教师工作任务, 职责范围相对应的工作岗位.高等学校教师职务根据学校所承担的教学,科学研究等任务的需要设置,教师职务设助教,讲师,副教授,教授. 高等学校的教师取得前款规定的职务应当具备下列基本条件: (一) 取得高等学校教师资格; (二) 系统地掌握本学科的基础理论; (三) 具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力; (四) 承担相应职务的课程和规定课时的教学任务. 教授,副教授除应当具备以上基本任职条件外,还应当对本学科具有系统而坚实的基础理论和和比较丰富的教学,科学研究经验,教学成绩显著,论文或者著作达到较高水平或者有突出的教学,科学研究成果.

公司高端设备管理制度

公司高端设备管理制度一、目的和范围本制度旨在明确公司高端设备的管理职责、操作规范和维护流程，确保设备安全、高效运行。

适用于公司所有涉及高端设备的操作、维护及管理人员。

二、组织架构与职责1. 设立专门的设备管理部门，负责高端设备的日常管理工作。

2. 明确各职能部门的管理责任，包括采购、使用、维护和报废等。

3. 建立设备管理台账，记录设备基本信息、使用状况和维护历史。

三、操作规程1. 制定详细的设备操作指南，包括启动、运行、停止和故障排除等步骤。

2. 对操作人员进行专业培训，确保其掌握正确的操作方法。

3. 定期对操作规程进行审查和更新，以适应技术进步和生产需求的变化。

四、维护保养1. 制定周期性的设备保养计划，包括日常检查、定期维护和性能测试。

2. 对设备出现的任何异常情况及时进行处理，防止小问题演变成大故障。

3. 建立设备备件库存制度，确保必要时能够快速更换损坏部件。

五、安全管理1. 遵守国家有关设备安全的法律法规，确保设备的安全运行。

2. 定期进行设备安全检查，及时发现并消除安全隐患。

3. 对可能发生的紧急情况制定应急预案，并进行定期演练。

六、绩效评估1. 建立设备绩效评估体系，定期对设备的使用效率和成本效益进行分析。

2. 根据评估结果调整管理策略，优化设备配置和使用方案。

3. 鼓励员工提出改进建议，持续提升设备管理水平。

七、信息化管理1. 利用信息化手段，如设备管理系统，实现设备的智能化监控和管理。

2. 通过数据分析，预测设备维护需求，实现预防性维护。

3. 保持技术的先进性，不断探索新的管理工具和方法。

结语：。

南通大学杏林学院概况及招生专业介绍南通大学杏林...

南通大学杏林学院概况及招生专业介绍南通大学杏林学院坐落于风景秀丽有“中国近代第一城”之称的沿海开放城市、著名的教育之乡——南通市，以南通大学钟秀校区作为办学校园，占地面积500余亩。

校园环境幽雅，育人氛围浓郁，管理制度严谨，生活设施齐全，是理想的学习、生活场所。

杏林学院依托南通大学实力雄厚的师资队伍，共享母体优质的教育教学资源，现有在校学生8000余人，设有39个专业（含方向）。

南通大学杏林学院办学多年来，形成了自己的办学特色：先进的办学理念：坚持“以人为本”的办学理念，确立培养具有较好理论基础、较强应用能力、明显技能优势的“应用型”人才的目标，采取“因材施教，科学管理”的教学管理策略，重视学生综合素质的培养，尊重学生个性，发挥学生特长，挖掘学生潜能，开设辅修专业，最大限度地为每一个杏林学子成才创造条件。

科学的培养计划：根据以培养经济社会发展所需的应用型人才的目标，按照全日制本科人才培养规格、教学要求，制定适合我院学生的培养计划和课程体系，重点加强基础理论教学和实践技能训练；学生经考试、考核合格将按规定颁发南通大学杏林学院毕业文凭，符合学士学位授予条件的学生由南通大学杏林学院授予学士学位。

严格的管理制度：形成了学院、年级（专业）、班级三级学生管理机制，拥有一支精干的专、兼职管理队伍，建立健全了一系列规章制度，严格要求，规范管理。

同时，通过学院各级学生组织，形成了学生自我教育、自我管理、自我服务网络。

完善的助学体系：一方面建立了由奖助学金、助学贷款、勤工助学、特困生补助等构成的较为完善的助学保障制度；另一方面为学生配备双导师（专业导师和人文导师），指导学生建立各种各样的学习合作小组、科技创新小组、兴趣爱好小组，形成了具有特色的助生成才体系。

丰富的校园文化：重视学生综合素质的培养，发挥多学科、综合性强的优势，通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建展现个人才华的平台，使学生的人文素养得到熏陶，特长爱好得到发展，个人素质得到提升。

【排行榜】中外高等学校创业教育十大典型课程体系

中外高等学校创业教育十大典型课程体系课程是实现培养目标重要载体。

创业教育课程是根据创业教育目标而选择和设置课程内容与方式的总称。

高等学校创业教育课程类型从课程表现形式上可分为显性课程和隐性课程；从课程属性上可分为学科课程、活动课程、环境课程和创业实践课程；从课程内容上可分为理论性课程和实践性课程。

为了更明晰高等学校创业教育课程体系的构成，本文高等学校创业教育课程体系主要指由创业教育的学科课程、活动课程、环境课程和创业实践课程构成。

学科课程是根据学校人才培养目标和社会发展水平，以科学文化知识为基础，从不同的学科选择出适合学生身心发展的知识组成各种不同的课程。

高等学校创业教育的学科课程是根据高等学校创业教育目标和实施创业教育的需要，为学生在创业过程中必须掌握的创业教育学科理论知识和创业理论知识而设置的理论性课程，主要由创业教育理论课程、创业理论知识课程和科技人文知识课程构成。

活动课程是以充分而有特色地发展学生基本素质为目的，以最新信息和学生的直接经验为主要内容，按照各种实践活动项目和特定活动凡是组成的一种辅助性的课程形态。

高等学校创业教育活动课程是根据高等学校创业教育目标，学生在教师的指导下，根据市场发展和自己的兴趣及条件，选择不同项目，以独立或小组合作的形式，用类似创业活动的方式，获取直接经验，感知创业规律，把握创业活动的程序和方法，综和运用各种知识解决创业问题，从中培养学生的出色精神和创业能力的课程，主要由创业教育集体活动课程、专题活动课程和项目活动课程构成。

环境课程（又称潜在课程），是指学校通过教育环境（包括物质的、文化的和社会关系的）有意或无意地传递给学生的非公开性教育经验（包括学术的非学术的）。

高等学校创业教育的环境课程是根据高等学校创业教育目标，以凸现创业教育为主旨，以营造浓郁校园创业文化氛围为目的的课程。

高等学校创业教育的环境课程，具体表现为以创业教育为理念和价值追求的精神文化建设，以鼓励学生创业的物质文化建设，以保证学生创业的制度文化建设，以引领学生创业的行为文化建设。

设备管理制度精范文

设备管理制度精范文设备管理制度是企业的一项重要管理制度，它对提高设备利用率、延长设备寿命、降低企业的生产成本和维修费用具有重要意义。

本文将从制定设备管理制度的必要性、制度内容和执行过程三个方面详细阐述设备管理制度的重要性。

首先，制定设备管理制度的必要性。

企业的设备作为生产的重要工具，对于企业正常运营具有至关重要的作用。

制定设备管理制度可以明确设备管理的职责和权限、设备使用的规范以及设备保养和维修的要求，提高对设备的管理和利用效率，降低企业的生产成本。

同时，设备管理制度也可以规范员工的行为，保证他们正确、规范地使用设备，减少因误操作或不当使用设备导致的事故和损坏，为企业创造更好的发展环境。

其次，设备管理制度的内容。

设备管理制度应当包括以下几个方面的内容：1.设备登记和使用管理：要求企业对所有设备进行详细登记，包括设备的名称、型号、购置日期、厂家、技术参数等信息，以便于对设备进行跟踪管理。

要求员工在使用设备前必须进行相应的培训，熟悉设备的操作和注意事项，并制定设备使用规范。

2.设备检修和保养管理：要求企业制定设备的定期检修和保养计划，并明确检修和保养的标准和程序。

要求员工按照计划对设备进行检修和保养，及时修复设备的故障和损坏，并记录设备的维修和保养情况。

3.设备维修和报废管理：要求企业建立设备维修的流程和机制，确保设备故障能够及时得到处理。

要求对无法修复的设备及时报废，并进行规范的处理，防止废旧设备对环境造成污染和危害。

4.设备的安全管理：要求制定设备使用的安全规范和操作流程，确保员工在操作设备时遵循安全规定，避免发生意外事故。

要求对设备进行定期的安全检查，及时发现潜在的安全隐患并进行处理。

最后，设备管理制度的执行过程。

设备管理制度的执行是一个长期坚持的过程，需要企业领导的重视和员工的积极参与。

企业应当制定相应的奖惩措施，鼓励员工按照制度执行，并帮助员工解决在执行过程中遇到的问题。

同时，企业应定期进行设备管理的评估和改进，根据评估结果对设备管理制度进行修订和完善，提高设备管理的水平。

设备管理体系文件

设备管理体系文件1. 目的设备管理体系文件的目的是确保公司设备的安全、规范和有效使用，以提高生产效率，并达到公司设备管理的相关法律法规要求。

2. 适用范围该设备管理体系文件适用于公司的所有设备，包括但不限于生产设备、办公设备、工具仪器等。

3. 责任与义务3.1 公司管理层负责制定设备管理相关政策和程序，并确保其有效实施。

3.2 设备管理部门负责制定设备维护计划、设备维修及更新计划，并监督设备使用情况。

3.3 设备使用部门负责在正常操作设备的同时保证设备的安全使用和维护，及时反馈设备情况。

4. 设备购置与更新4.1 设备购置应符合公司的采购流程和标准，必须有需求部门的书面需求申请和设备经费审批。

4.2 设备更新应根据设备的实际使用寿命和技术状态进行，公司管理层应根据设备情况进行决策。

5. 设备维护与维修5.1 设备管理部门应定期制定设备维护计划，并确保设备按计划维护。

维护内容包括但不限于设备的清洁、润滑、调试和台账记录。

5.2 设备使用部门应对设备进行日常维护，并在设备出现故障时及时上报设备管理部门进行维修或更换。

6. 设备操作规程6.1 设备使用人员必须熟悉设备操作规程，并按规程操作设备。

未经培训或未授权人员不得操作设备。

6.2 设备使用人员应保持设备清洁，妥善保管设备附件和工具，并及时上报设备问题。

7. 设备能耗管理7.1 设备使用部门应采取措施减少设备能耗，包括但不限于合理使用设备、定期检查设备能耗情况和开发节能技术。

8. 设备保险与安全管理8.1 设备管理部门应购买设备保险，确保设备在意外情况下能够得到赔偿和修复。

8.2 设备使用部门应保证设备操作环境的安全，包括但不限于设备通风、稳固地基、安全防护设施等。

9. 监督与评估9.1 设备管理部门应定期对设备管理相关工作进行评估，发现问题及时改进和完善设备管理体系。

9.2 公司内部审计部门应定期对设备管理情况进行审计，确保设备管理工作的规范和有效进行。

文凭是第一个门槛

文凭是第一个门槛，有时候面试单位是直接写上要求某某学历以上的。

一般本科毕业就行，本科毕业和硕士毕业工资待遇不同。

以后的发展前景的话关键看自己的努力，跟学历关系不是很大。

不过像移动，联通，银行，证券公司还有一些国有企业如国家电网，水利等，如果你不是关系户，那就必须要硕士以上学历了公司第一次见你，面试上了解的情况十分有限，只能从文凭上进行最初的评判。

大公司、名企都是有文凭要求的。

用人单位没有更好的短时间内可以发现人的方法，文凭和毕业学校就是重要的条件。

大学生找工作难，难道高中生等找工作就简单吗？文凭是进入职场的通行证。

每个企业对员工的文凭都有不同程度的要求员工的受教育程度很大程度上决定了一个公司的管理水平和未来的发展前景这就是众多企业招聘员工时对文凭的硬性要求的原因很多企业在招聘中只招本科以上学历学历高者优先录取。

随着企业的不断发展对于员工文凭的要求也越来越高。

这样的限定使得高文凭的人在职场上具有很大的诱惑力。

所以文凭比能力更重要。

2、文凭是知识的积累更有利于能力的提升。

董事长的人才观中曾经提到对于每个人来说三种知识不可或缺即文化知识、实践知识和社会知识。

任何工作实践都离不开文化知识的指导只有方向正确我们的实践才能取得成功我们才能获得宝贵的实践知识大量的实践经历有利于丰富我们的社会活动的内容在参加各种社会活动的过程中我们获得大量社会知识。

只有我们同时拥有这三种知识一个人的能力才能最大程度得到提升。

我们很容易看出文化知识处在一个基础性的地位是另外两种知识获得的必要条件文化知识的重要性不言而喻。

而具有文凭的人大都有着十数年的学习经历具有丰富的文化知识为我们获得其他的知识打下坚实的基础。

因此我们可以得出结论知识是能力的基础而文凭是知识的积累是知识的象征所以文凭比能力更重要问对方辩友，如果他高考的700，他回来山大吗？是，显然对方辩友也在无意思中承认了学历更重要。

、不是，显然对方辩友有着与众不同的追求，但是就现实情况来看，普通的人都不会选择山大，因为他们知道学校约好约好找工作相对于大多数学历高的人来说，学习和操作技能进步也最快尤其是领悟的能力、理解的能力都要比学历低的人高出很多。

2024年甘肃省定西市职业鉴定考评员题库(单选、多选、判断)

2024年甘肃省定西市职业鉴定考评员题库（单选、多选、判断）1、单选题（共100题）1. 建立（ D ）是社会经济发展的需要，符合人力资源开发的规律。

A 、职业技能等级制度B 、人力资源开发制度C 、职业标准等级制度D 、职业资格等级制度2. 职业技能鉴定所的审批机构为（ C ）。

(A)省职业技能鉴定指导中心 (B) 行业主管部门(C) 地方政府劳动和社会保障行政部门 (D) 教育部门3. ( D )指导协调地区、行业部门的职业技能鉴定工作。

A 、地方职业技能鉴定指导中心B 、行业职业技能鉴定指导中心C 、人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心D 、人力资源和社会保障部培训就业司4. 职业资格证书制度的建立发生在我国职业技能鉴定发展历程中的（ A ）阶段。

A 、转轨B 、恢复C 、调整D 、初创5. 引进国际先进证书既能适应外企对人才的需要，也能满足我国公民( B )对国际证书的需求。

A 、境外培训B 、境外就业C 、境内就业D 、境外培训6. 职业技能鉴定所实行以（ D ）为周期的评估制度。

A 、一个月B 、三个月C 、六个月D 、十二个月7. （ D ）的质量影响到职业技能鉴定的合理性和公平性水平。

A 、理论考试B 、技能操作C 、操作本身D 、试卷本身8. 职业技能鉴定命题质量评价系统中试题纠错和优化模块,( A )调整试题参数。

A 、计算机自动B 、命题专家C 、出题专家D 、人工9. （D）年我国颁布了第一部《劳动法》。

A、1984B、1988C、1992D、199510. 职业技能鉴定理论知识部分采用( C )的执行标准进行评判。

A 、常用B 、适用C 、通用D 、实用11. 国家题库运行管理网络由三大子系统构成，其中的核心是（ A ）。

A 、劳动和社会保障部总库B 、省级地方分库C 、地市级地方分库D 、部级行业分库12. 以下哪个选项是建立职业技能鉴定所的条件（ B ）。

A 、具有与所鉴定职业（工种）相适应的考场设备B 、具有符合所鉴定职业（工种）标准要求的管理规章和制度C 、具有组织管理人员和考评人员D 、具备计算机管理的条件13. 工人技能等级制度的建立是参照（A）经验建立的。

自动化专业介绍

自动化专业的另一个名称叫控制科学与工程，这个一级学科下设控制理论与控制工程、模式识别与智能系统、检测与自动化装置、导航制导与控制、系统工程共五个二级学科，一般院校在考研报名时都会要求选择专业方向（即二级学科）和导师，也有部分学校只要求报一级学科（即控制科学与工程），入学后再选择导师和方向。

大多数学校控制科学与工程专业的考研专业课科目都是《自动控制理论》，也有一些是《电路》、《信号与系统》，或在这几门中选择。

可以说自动化专业是在融合了数学和计算机学科的一些技术和理论之后加上控制的一些思想而形成的学科，研究生阶段需要一定的数学和计算机功底。

你学的是信息与计算科学，具备数学和计算机的基础，所以报考控制科学与工程的研究生是完全没有问题的。

至于视力问题，由于控制领域对视力的要求不高，应该不是问题，这点你也可以咨询一下你们学校主管招生的老师。

控制专业属于信息领域，近些年一直属于比较热门的专业，就业范围比较广，从工厂企业到科研院所都可以，但前提是一定要有真才实学，抱着拿到硕士文凭就能找到好工作的心态是不可取的，尤其是在工科领域。

至于学校，国内控制领域最好的是清华，之后是浙大、上海交大、哈工大、北航、东南大学、北京理工等。

复试的担忧是不必要的，因为这些好学校一般都会比较公正，只要你初试分数够高（至少达到往年平均水平），复试好好准备，一般问题都不大。

既然要考就考好的学校，如果对清华没有把握，可以抱浙大，上海交大，如果觉得压力大就报哈工大或北航，这两所学校相对比较好考一些。

控制理论与控制工程控制理论与控制工程是控制科学与工程一级学科的基础和核心。

现代工业正向复杂化、高速化、大型化、网络化发展，面临大量复杂的控制对象和越来越高的控制性能要求，需要先进的复杂系统建模与控制技术；控制、优化、调度、管理、决策一体化的企业综合自动化理论与技术；鲁棒控制、自适应控制等先进控制理论；网络化环境下的复杂工业过程故障诊断与监测技术等。

陈孝彬的《教育管理学》笔记

第一章教育管理学的性质和特点1、教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。

按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分广义教育管理学：是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。

狭义教育管理学：是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。

2、为何教育管理学是一门社会学科？教育是一种社会现象，它存在于一定的社会环境之中，社会环境中各个因素对教育的存在与发展有着激励或制约的双重作用。

教育管理学就是研究在什么社会积极条件下，采用什么方法能够激法教育中的激励因素，改变制约因素，此外，在评价教育管理的质量时也是以其社会效益的大小为准蝇的。

3、为何社会科学也是科学？①社会是一个开放系统。

存在于开放系统中的教育，常常受到两类因素的影响，一类是确定性因素，一类是不确定因素。

②社会科学是人的科学。

社会是由人所组成的，人是主体，人又是按照利益不划分为若干个群体。

③社会科学的整体性。

社会是一个有机的整体，它是由若干个相互区别、相互联系又相互作用的要素所组成的，因此我们研究社会问题时必须从整体出发，处理好局部和整体的关系。

4、为什么说教育管理学是教育科学的组成部之一呢？因为教育科学是研究教育现象及其规律的科学。

教育科学研究的范围十分广泛如社会环境与教育环境、教育目标、教育对象等等。

当这些教育因素各自处于孤立的状态时，它们形成不了教育过程，更达不到教育的预期目标。

教育管理学就是研究对影响教育质量和效益的诸因素如何进行组合。

因此教育管理学就成为教育科学中一个重要的组成部分。

5、为什么说教育管理学是管理科学的一个分支呢？因为管理是人类社会特有的一种现象，它存于社会生活的各个领域，。

管理科学就是研究管理者这种活动适合于社会生活的一切领域，其中也包括教育领域。

但是教育管理又有自己的特点，它不同于其他行业和部门的管理。

教育管理学就是把教育和管理结合起来。

研究如何按照教育的客观规律来管理教育，对影响教育质量和效益的各个要素进行规划、组织、指导、协调和控制。

国企设备管理制度

国企设备管理制度第一章总则第一条为加强国有企业设备管理，提高设备利用率和管理效率，保障生产经营活动的顺利进行，特制定本制度。

第二条本制度所称设备，是指国有企业为生产、科研等活动所用的各种固定资产和低值易耗品。

第三条国有企业设备管理应坚持维护和开发设备价值相结合、科学管理和实用相结合的原则，根据企业具体情况建立相应的设备管理制度。

第四条国有企业设备管理应遵循合理配置、科学保养、安全使用、精细管理、延长寿命的原则。

第五条国有企业设备管理制度的执行机关为企业管理部门，并配合财务部门、生产部门等相关部门进行协调管理。

第六条国有企业设备管理的工作范围应包括设备采购、验收、登记、存储、维护、修理、更新等方面。

第七条本制度自发布之日起实施，需对原制度进行调整和补充。

第二章设备管理的组织机构第八条国有企业设备管理的组织机构包括设备管理委员会、设备管理部门。

第九条设备管理委员会由企业领导班子组成，负责设备管理工作的总体规划和决策。

第十条设备管理部门由设备管理专业人员组成，负责设备管理的具体执行工作。

第十一条设备管理委员会和设备管理部门应建立健全设备管理档案，记录设备的基本情况、技术参数、维护记录等信息。

第十二条设备管理委员会和设备管理部门应定期召开会议，研究设备管理的相关问题，并及时调整和改进管理措施。

第十三条设备管理委员会和设备管理部门应加强与其他部门的协调合作，建立设备管理的信息共享机制。

第十四条设备管理委员会和设备管理部门应根据企业发展的需要，不断完善设备管理制度，提高设备管理水平。

第三章设备管理的责任第十五条设备管理委员会和设备管理部门负有组织、领导和监督企业设备管理的责任。

第十六条设备管理委员会应定期审核设备管理工作的执行情况，提出改进建议，协调解决设备管理中存在的问题。

第十七条设备管理部门应制定设备管理方案，明确设备的使用要求和维护保养措施，确保设备的正常运转。

第十八条设备管理部门应组织开展设备管理人员的培训，提高其设备管理水平和技能。

2024年湖北省十堰市职业技能鉴定考评员试题(国编)

2024年湖北省十堰市职业技能鉴定考评员试题（国编）1、单选题（共100题）1. 选拔考评人员要求本人提出申请，经有关部门推荐，由( C )审核其有关资历证明。

A 、职业技能鉴定所站B 、地市、企业职业技能鉴定指导中心C 、省、行业职业技能鉴定指导中心D 、部职业技能鉴定中心2. ( A )是鉴定活动的主导因素，其行为直接决定着鉴定的质量。

A 、考评人员B 、监考人员C 、督考人员D 、鉴定所长3. 职业技能鉴定以（ C ）为基础。

A.第一方认证B. 第二方认证C. 第三方认证D. 双方认证4. 考评人员职业道德的基础是( A )。

A 、廉洁公正B 、等价交换原则C 、市场规律D 、社会风尚5. 以靠政府权威力量推行的证书制度的国家有( B )。

A 、美国B 、日本C 、英国D 、法国C 、职业技能鉴定组织管理人员 D 、职业技能鉴定组织管理人员、考评人员、监考员6. 社会主义市场经济条件下的诚信，（ C ）。

A 、只是一种法律规范B 、只是一种道德规范C 、既是法律规范，又是道德规范D 、既不是法律规范，也不是道德规范7. 职业技能鉴定国家题库反馈与修正系统的使用者为 ( A )。

A 、管理人员、考评人员、教师、考生等B 、各级鉴定培训机构管理人员C 、考评人员D 、教师8. 省级或行业职业技能鉴定指导中心，必须在（C）的人员中聘用考评人员。

A、取得大专以上学历证书B、取得高级工以上资格C、取得考评人员资格证书D、取得专业技术职务资格9. 职业技能鉴定准考证编码采取（D ）位数字代码。

A. 16B.17C.18D.1910. 为保证职业技能鉴定的质量，实施鉴定时，省职业技能鉴定指导中心应向职业鉴定所（站）派遣负责现场督考工作的（ D ），对考评过程中的违规行为应当及时制止或提出处理意见。

(A)主考官 (B) 监考员 (C) 考评员 (D) 质量督考员11. （ A ）是职业技能鉴定工作的组织实施，指导协调机构。