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5、为了提高孩子的计算能力，大家可以根据孩子的情况适当增加一些口算练习 和笔算练习，量不要太多，但要要求孩子尽量做对，先保证正确率再提高速度。
二、学习中存在的问题
1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍 未养成；
2、 计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号（这次考试 尤为突显，孩子计算不过关）
数学上存在的问题
1、计算能力不过关；会做的经常会出错。 2、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪； 3、作业的完成情况（字迹潦草，不工整）
（1）漏做、少做 （2）不够专心，不够投入 （3）依赖性很强 ，不独立 4、画图形和垂线、平行线偷懒情况较多，更多的是不会画。 5、部分学生上课注意力不够集中，有拖欠作业的现象
四、今后数学学习需家长配合的地 方
1、每天与学生进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,有什么地方不懂,今后 打算怎样做,以如此的方式试着检查学生的学习情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈。当然 交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。
2、与教师进行沟通,因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的, 有些父母认为 自己不懂，由学校去教好了，然后就放任了。我学生正确的态度应是主动、经常地与老 师联系。了解孩子的学习情况，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点 和短处，采取相应的措施，共同把孩子的数学学习搞得更好。
3,家长会经常关注学生的学习情况,如果发现作业马虎潦草乱涂乱画，甚至 不完成作业。父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐 步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
4、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。当孩子完成作业以 后，大家应提醒孩子马上整理好桌面上的学习用品，以便第二天早上能及时 准备好学习工具，保证课堂的学习效率。
2、善于求异和质疑问难的习惯
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个 问题更重要”。
所以要求家长们一定要求孩子注意题目中 “你还能提出什么问题？”这类题目。因此注 意培养发现问题和提出问题的习惯。
数学不是记忆性为主的学科，而是思考性 为主的学科，发现问题,提出问题,使孩子养成 爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子 以后的学习可以说是受益无穷。
学习内容方面
从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要 是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不 成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从 低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学 生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该 读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。 但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
四年级上册数学家长会发 言稿
数学上存在的问题
1、计算能力不过关；会做的经常会出错。 2、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪； 3、作业的完成情况（字迹潦草，不工整）
（1）漏做、少做 （2）不够专心，不够投入 （3）依赖性很强 ，不独立 4、画图形和垂线、平行线偷懒情况较多，更多的是不会画。 5、部分学生上课注意力不够集中，有拖欠作业的现象
期中考试
9 0分以上
21
80--90
17
70—7பைடு நூலகம் 11
70分以下 9
期中考试
9 0分以上
15
80--90
24
70—79 15
70分以下 3
期考反应出来的情况
1,学生基础计算掌握的非常好,丢分较少,本次计算难度不是很大,但还是请家长 对孩子的简便计算要常抓不懈
2,基础知识掌握的不错,基本的定义结论定理等学生基本都会 2,应用题考的不太好,特别是审题方面.如本次期中测试最后一题
3．培养学生认真读题习惯
我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一 遍就动手做，可结果多半是错的。平时在校写作 业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两 遍题目，如果还不理解再读两遍。
4、培养自觉订正错题的习惯。
据我分析，现在很多小孩子做作 业纯属是完成任务，对错不管，写 完为止。就拿质量单位和长度单位 来说，很多孩子竟然把质量单位写 成长度单位，或是把长度单位写成 质量单位。（大视野中就经常出现 孩子们总不更正错题的现象）
一、大数的认识 二、公顷和平方千米 三、角的度量 四、三位数乘两位数 五、平行四边形和梯形 六、除数是两位数的除法 七、条形统计图 八、数学广角——优化 九、总复习
学习方面
我们的孩子，有一些是属于一种被动学习，甚至 处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现 在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收 性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做， 很少有自己的主张和想法，那么现在进入四年级 以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动 的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”
3、不打草稿（在书本、作业本上到处计算）或是打草稿马虎潦草， 东倒西歪；
4、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。
三、学好数学的五个好习惯
1、养成上课专心听讲的习惯
听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！ 如果上课 时专心听讲，积极回答问题，数学成 绩不会太差。
作业方面 (比以前有了一定的进步。)
1,作业时常会有些学生不按时完成.
2,作业书写不认真,这反应出学生写作业时的状 态和心态不够认真. 3,作业没有及时订错,其实错题是一个非常好的 资源,所以改正错题非常重要 4,作业正确率有待提高,很多不该错的地方出现 错误, 是这段时间孩子的学习心思或习惯有问 题了。”要么不安心，要么态度不端正。 所以说：“态度决定一切。”
需家校配合的：
1、每天的做回家作业前，要让孩子先复习（15分钟）后再 独立、快速的完成作业并进行自我检查。家长跟进检查，看 看学生有没有乱作、少做，漏做的情况； 2、及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过 来； 3、做好预习，预习是在做完作业后预习下一课内容； 4、给你的孩子准备草稿本 ； 5、多和老师联系沟通，及时发现孩子的不足； 6、多画图形，减少偷懒的现状。 7、让孩子养成善于思考的习惯（善于研究问题）
二、学习中存在的问题
1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍 未养成；
2、 计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号（这次考试 尤为突显，孩子计算不过关）
数学上存在的问题
1、计算能力不过关；会做的经常会出错。 2、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪； 3、作业的完成情况（字迹潦草，不工整）
（1）漏做、少做 （2）不够专心，不够投入 （3）依赖性很强 ，不独立 4、画图形和垂线、平行线偷懒情况较多，更多的是不会画。 5、部分学生上课注意力不够集中，有拖欠作业的现象
四、今后数学学习需家长配合的地 方
1、每天与学生进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,有什么地方不懂,今后 打算怎样做,以如此的方式试着检查学生的学习情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈。当然 交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。
2、与教师进行沟通,因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的, 有些父母认为 自己不懂，由学校去教好了，然后就放任了。我学生正确的态度应是主动、经常地与老 师联系。了解孩子的学习情况，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点 和短处，采取相应的措施，共同把孩子的数学学习搞得更好。
3,家长会经常关注学生的学习情况,如果发现作业马虎潦草乱涂乱画，甚至 不完成作业。父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐 步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
4、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。当孩子完成作业以 后，大家应提醒孩子马上整理好桌面上的学习用品，以便第二天早上能及时 准备好学习工具，保证课堂的学习效率。
2、善于求异和质疑问难的习惯
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个 问题更重要”。
所以要求家长们一定要求孩子注意题目中 “你还能提出什么问题？”这类题目。因此注 意培养发现问题和提出问题的习惯。
数学不是记忆性为主的学科，而是思考性 为主的学科，发现问题,提出问题,使孩子养成 爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子 以后的学习可以说是受益无穷。
学习内容方面
从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要 是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不 成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从 低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学 生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该 读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。 但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
四年级上册数学家长会发 言稿
数学上存在的问题
1、计算能力不过关；会做的经常会出错。 2、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪； 3、作业的完成情况（字迹潦草，不工整）
（1）漏做、少做 （2）不够专心，不够投入 （3）依赖性很强 ，不独立 4、画图形和垂线、平行线偷懒情况较多，更多的是不会画。 5、部分学生上课注意力不够集中，有拖欠作业的现象
期中考试
9 0分以上
21
80--90
17
70—7பைடு நூலகம் 11
70分以下 9
期中考试
9 0分以上
15
80--90
24
70—79 15
70分以下 3
期考反应出来的情况
1,学生基础计算掌握的非常好,丢分较少,本次计算难度不是很大,但还是请家长 对孩子的简便计算要常抓不懈
2,基础知识掌握的不错,基本的定义结论定理等学生基本都会 2,应用题考的不太好,特别是审题方面.如本次期中测试最后一题
3．培养学生认真读题习惯
我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一 遍就动手做，可结果多半是错的。平时在校写作 业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两 遍题目，如果还不理解再读两遍。
4、培养自觉订正错题的习惯。
据我分析，现在很多小孩子做作 业纯属是完成任务，对错不管，写 完为止。就拿质量单位和长度单位 来说，很多孩子竟然把质量单位写 成长度单位，或是把长度单位写成 质量单位。（大视野中就经常出现 孩子们总不更正错题的现象）
一、大数的认识 二、公顷和平方千米 三、角的度量 四、三位数乘两位数 五、平行四边形和梯形 六、除数是两位数的除法 七、条形统计图 八、数学广角——优化 九、总复习
学习方面
我们的孩子，有一些是属于一种被动学习，甚至 处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现 在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收 性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做， 很少有自己的主张和想法，那么现在进入四年级 以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动 的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”
3、不打草稿（在书本、作业本上到处计算）或是打草稿马虎潦草， 东倒西歪；
4、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。
三、学好数学的五个好习惯
1、养成上课专心听讲的习惯
听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！ 如果上课 时专心听讲，积极回答问题，数学成 绩不会太差。
作业方面 (比以前有了一定的进步。)
1,作业时常会有些学生不按时完成.
2,作业书写不认真,这反应出学生写作业时的状 态和心态不够认真. 3,作业没有及时订错,其实错题是一个非常好的 资源,所以改正错题非常重要 4,作业正确率有待提高,很多不该错的地方出现 错误, 是这段时间孩子的学习心思或习惯有问 题了。”要么不安心，要么态度不端正。 所以说：“态度决定一切。”
需家校配合的：
1、每天的做回家作业前，要让孩子先复习（15分钟）后再 独立、快速的完成作业并进行自我检查。家长跟进检查，看 看学生有没有乱作、少做，漏做的情况； 2、及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过 来； 3、做好预习，预习是在做完作业后预习下一课内容； 4、给你的孩子准备草稿本 ； 5、多和老师联系沟通，及时发现孩子的不足； 6、多画图形，减少偷懒的现状。 7、让孩子养成善于思考的习惯（善于研究问题）