七年级地理上册 2_1 大洲和大洋导学案新人教版

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河北省石家庄七年级地理上册 2.1 大洲和大洋导学案2(无答案)(新版)新人教版

大洲和大洋学习目标：1．记住七大洲的分界线。

2．记住四大洋的名称、位置。

环节预设：前测（5＇）——导学（5＇）—读学（10＇）—研学（10＇）—展学（10＇）—巩固（5＇）读学积累注意坐姿和书写啊！知识链接笔记至课本35页地球上的共分六块大陆：亚欧大陆、非洲大陆、澳大利亚大陆、北美大陆、南美大陆、南极大陆。

学法导引1、认真阅读课本33—35页，完成要点点击。

2、注意勾划完进行笔记！要点点击一、七大洲的分界线读33页的文字材料和图2.7，勾划并找出亚洲和非洲、南北美洲、及亚洲和欧洲的分界线。

并将所有的分界线在课本最后一页“世界地形图”中圈出来七大洲名称地理分界线亚洲与欧洲（巧记：乌乌里大黑土）北美洲与南美洲亚洲与非洲亚洲与北美洲白令海峡非洲与欧洲直布罗陀海峡南美洲与南极洲德雷克海峡欧洲与北美洲丹麦海峡二、四大洋1、全球共分为四大洋，按照面积大小依次分为、、和。

2、四大洋的分布读课本最后一页“世界地形图”完成（1）位于亚洲、大洋洲、南美洲、北美洲和南极洲之间的是。

（2）位于欧洲、非洲、南极洲、南美洲和北美洲之间的是大西洋（轮廓略呈“S”形）。

（3）位于亚洲、非洲、南极洲和大洋洲之间的是。

（4）北冰洋位于欧洲、亚洲、北美洲之间。

研学探究小组成员要精诚合作啊！1、对子组核对勾划及填写内容，并就不理解的部分进行讨论。

2、备展（①明确内容——②分工——③预展）展学提升我展示，我最棒任务一：大洲的分界线任务二：四大洋的分布大洲和大洋前测一、读图1回答1-2题1、在“枕面地图”中未能示意的大洲是（）A.亚洲B.欧洲C.非洲D.南极洲2、在“枕面地图”中有一条横线,该线最有可能示意的是（）A.赤道B.北回归线C.南极圈D. 南回归线3、写出序号所代表的大洲名称：①②③④⑤⑥⑦大洲和大洋前测姓名：班级：读图1回答1-2题1、在“枕面地图”中未能示意的大洲是（）A.亚洲B.欧洲C.非洲D.南极洲2、在“枕面地图”中有一条横线,该线最有可能示意的是（）A.赤道B.北回归线C.南极圈D. 南回归线3、写出序号所代表的大洲名称：①②③④⑤⑥⑦。

七年级地理上册_2.1_大洲和大洋导学案(1)_新人教版

A. .世界陆地主要集中在（）
A.东半球、南半球B.东半球、北半球
C.西半球、南半球D.西半球、北半球
五、作业布置
完成配套练习册本节相关内容。
板
书
设
计
海洋占________
海陆分布陆地占________
海陆分布______均匀，陆地集中在_____（南、北）半球
教学反思
大洲和大洋（1）
二、自学检测
一．地图的基本要素
1.阅读P26材料，了解人类探索地球面貌的历程。
海洋占________
2.世界海陆面积
陆地占________
3.世界海陆分布
（1）从南北半球看：陆地主要集中在_______，海洋集中在________
（2）从南北两极看：北极周围是________,南极周围是________
课题
2.1大洲和大洋（1）
授课时间
课型
新授
二次修改意见
教学目标
知识与技能
1.知道地球的基本面貌
2．会运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述分布特点
过程与方法
1.观察地图，探讨地球海陆分布的差异的重要意义。
2.观察世界地图，了解海陆的分布，到探索和发现大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区别，从科学的角度重新认识七大洲和四大洋的过程。
三、质疑探究
1.探究实验：两个学生上台表演，一个扔地球仪，一个接，看看大拇指按到的是海洋还是陆地。（进行10次，统计）
2.讨论课本P27活动
四、当堂检测
1．苏联宇航员加加林，在太空中看到一个蔚蓝色的星球，他认为这颗星球应该叫做“水球”，这个“水球”是指：（）
A．水星B．金星C．地球D．木星
2.地球上海陆面积之比约是（）

七年级地理上册2_1大洲和大洋教案新版新人教版

第一节大洲和大洋教学目标知识与技能1.利用地图说明全球海陆分布特点,记住海陆面积比例。

2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

过程与方法目标3.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

教学重难点1.全球海陆分布特点。

2.七大洲和四大洋的分布。

教学用具小地球仪、多媒体设备、七大洲和四大洋动画。

教学过程(一)地球?水球?1.创设场景,引出问题录像:观看中国宇航员杨利伟乘宇宙飞船进入太空的录像,引导学生关注本课中地球是个大水球的说法的原因。

教师设问:加加林认为,从太空看去,地球是个蔚蓝色的“水球”,可人们当初给地球起名字的时候,为什么把它叫做“地球”呢?限于当时的条件,人们并不知道陆地之外还有更广大的海洋,且海洋的面积大于陆地的面积。

(同学们观看宇航员杨利伟进入太空的录像,激发同学们学习地球知识的兴趣。

)2.结合课本,自主学习学生活动1:观察地球仪,比较地球表面是陆地面积大?还是海洋面积大?海陆分布呈什么形势?三分陆地、七分海洋,海洋连成一片,陆地被分割成许多块。

学生活动2:读图对比:“世界海陆分布”图、“世界海陆面积比较”图,看看陆地主要集中在哪个半球?海洋主要集中在哪个半球?图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋?陆地主要集中在北半球,海洋主要集中在南半球。

北极地区几乎是一片海洋,南极地区却是一块陆地。

3.自主阅读,举例说明学生阅读完课本P31的“人类探索地球面貌的历程”这段文字,引导学生结合已学历史、语文等知识,结合各人课外自学的知识,列举与本阅读材料有关的事例。

(二)七大洲和四大洋1.合作学习,理解概念学生结合地图,自学“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概念,教师在黑板上列表,学生补充概念。

2.运用概念,辨认图形学生活动3:教师在黑板上画出“大陆、岛屿、半岛”示意图,检查学生理解概念,运用概念的情况。

大陆、岛屿、半岛示意图古人云:学以致用,教师在课堂上要随时检查学生的学习知识与运用知识的能力。

七年级地理上册2.1大洲和大洋教案(新版)新人教版

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解大洲和大洋的概念、分类和分布时，学生可能会遇到一些困难。他们可能对大洲和大洋的名称和位置记忆不清晰，对大洲和大洋的面积和人口等统计数据难以理解。此外，学生可能对大洲和大洋之间的相互关系感到困惑，不知道如何将所学的知识应用到实际问题中。因此，教师需要通过生动的教学方法和实用的案例，帮助学生克服这些困难和挑战。
2.培养学生的地理信息获取和解读能力，通过地图和图表等资料，掌握大洲和大洋的分类和特点；
3.增强学生的人地协调观，使学生认识到大洲和大洋对人类活动的影响，以及人类活动对大洲和大洋环境的影响；
4.提高学生的地理探究和地理实践能力，通过小组讨论、案例分析等教学活动，引导学生主动探索大洲和大洋的知识，培养学生的合作和创新能力。
1.大洲的概念、分类和分布；
2.大洋的概念、分类和分布；
3.大洲和大洋之间的相互关系；
4.世界主要大洲和大洋的特点。
教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握大洲和大洋的基本概念、分类、分布以及它们之间的相互关系，提高学生的地理素养，培养学生的地图阅读能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.提升学生的地理空间观念，使学生能够识别世界主要大洲和大洋，理解大洲和大洋的分布规律；
2. ①亚洲的地理特征：亚洲是世界上最大的洲，位于东半球和北半球，东临太平洋，西濒欧洲，南接非洲，北界北美洲。亚洲地形复杂多样，有世界上最高的山脉喜马拉雅山脉，也有广阔的平原和沙漠。亚洲气候类型多样，有寒带、温带和热带气候，其中热带气候面积最广。亚洲人口众多，是世界上人口最多的大洲，有中国、印度等人口大国。
学术竞赛：引导学生参加地理学科竞赛，如地理知识竞赛、地理论文写作等，提高学生的学术素养和地理知识水平。

人教版七年级上册第二章第一节大洲和大洋导学案

1. 地球上海陆面积之比约是（）
A. 3：7
B. 6：4
C. 4：6
D. 7：3
2.世界面积最小的大陆是（）
A.南极大陆
B.欧洲大陆
C.南美大陆
D.澳大利亚大陆
3.下列大洲中，不濒临印度洋的是（）
A.亚洲
B.欧洲
C.非洲
D.大洋洲
4.七大洲中跨经度最多的大洲是（）
A.亚洲
B.北美洲
C.大洋洲
D.南极洲
5.四大洋中纬度最高的是（）
A.太平洋
B.大西洋
C.印度洋
D.北冰洋
6.七大洲中纬度最高的是（）
A.亚洲
B.欧洲
C.北美洲
D.南极洲
7、读A 、B 图，回答问题：
1)A 图、B 图属于是南半球的是。

2)写出图中字母、数字分别表示的大洲和大洋的名称：
A ．，
B ．，
C ．，
D ．，
E ．，
F ．，
G ．．
① ，② ，
③ ，④ ．
大
洲和
大
洋练一练海陆分布陆地集中分布在_______占_____% 海洋集中分布在_______占_____% 名称________________________________________
大小排序____________________________________ 记一记七大洲四大洋
名称________________________________________ 界限：亚、非____________ 南、北美___________ 分布：东半球____________ 西半球_____________。

地理：2.1《大洲和大洋》(2)导学案(人教版七年级上)

地理：2.1《大洲和大洋》（2）导学案（人教版七年级上）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿月＿＿＿＿日＿＿＿＿学习目标：1.看地图或地球仪快速说出七大洲和四大洋的相对位置.2.想着地图和地球仪说出世界海陆分布特征.。

3.学会用简单的几何图形绘出各大洲的轮廓图.自学检测一1.看图2.6东半球和西半球各自分布的主要大洲.2.看地球仪说出全部位位于南半球和全部位于北半球的大洲.3.看地球仪或地图,按由东向西或由西向东说出赤道穿过的大洲和大洋.自学检测二看世界全图1.说出各大洲所临的海洋.2.各大洋周围环抱的大洲自学检测三完成31页活动3.说说各大洲的轮廓及分布特征.节节清1.赤道穿过的大陆有_________和_________。

2.主要大洲界线：亚欧分界线：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿；亚非分界线：＿＿＿＿；南北美洲分界线：＿＿＿＿；亚、北美洲分界线：＿＿＿＿；欧、北美洲分界线：＿＿＿＿；3.最大的大洲最大的大洋最小的大洲最小的大洋跨经度最高的大洲跨经度最多的大洋经度最高的大洲纬度最高的大洋面积最大的大陆面积最小的大陆二、综合题1.读下图，在东西半球图上填注：a.七大洲的名称、四大洋的名称。

b.亚洲和欧洲的分界线、亚洲和非洲的分界线、南北美洲的分界线。

2.下图中，A洲全部在_______半球上，B洲全部在______半球上，C洲面积居各大洲的第______位，A、B两洲共同濒临______洋，A、C两大洲共同濒临_______洋和______洋，三大洲自北向南排列的顺序是_______、_______、________。

七年级地理上册 2.1 大洲和大洋教案 (新版)新人教版

第一节《大洲和大洋》
一、课时：1课时。

二、课型：新授。

三、教学目标：
1、利用地图了解世界海陆的分布特征。

2、在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋和海峡。

3、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓以及分布特征。

四、教学重点：
1、七大洲和四大洋的名称及分布位置。

五、教学难点：大陆、大洲、岛屿、海峡的概念。

六、教学方法：问题探究为主。

七、教学过程：
、引导学生小结。

在《世界地形图》上查找相关地理事物
轮廓简图，说出）纬度最高的大洲和大洋。

内容。

八、板书设计：
一、海陆分布
海洋71%，陆地29%。

二、七大洲与四大洋
1、七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲。

2、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

2024秋七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案(新版)新人教版

- 学生培养爱护地球环境，保护资源的意识，理解人类活动对大洲和大洋的影响。
- 学生在学习过程中，培养批判性思维和解决问题的能力，增强自信心和自主学习能力。
4. 实践应用：
- 学生能够将所学的地理知识应用到实际生活中，如旅行规划、环境保护等。
- 学生能够通过地理知识，理解世界各地的文化差异和经济发展，培养全球视野。
2024秋七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案（新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟
二、教学目标
1.知识与技能：
- 学生能够理解大洲和大洋的概念，掌握它们的分类和分布。
- 学生能够利用地理知识，分析和解决实际问题，如城市规划、资源分配等。
板书设计
一、大洲和大洋的概念及其分类
1. 大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲
2. 大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、南冰洋
二、大洲和大洋的分布及其特点
1. 亚洲：面积最大，人口最多，跨纬度最广，地形复杂多样
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决大洲和大洋问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的大洲和大洋错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与大洲和大洋内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
- 各组汇报成果，进行分享和交流。
4.巩固练习：
- 设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。

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（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的大洲和大洋内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一份大洲和大洋知识总结报告，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、知识点梳理
1. 大洲和大洋的定义与分类
回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旧知：
简要回顾上节课学习的地球的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解大洲和大洋的定义、特点及分布，结合世界地图帮助学生理解。
突出重点，如七大洲的名称和位置，四大洋的特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2. 辅助材料：
- 准备世界地图和大洲大洋分布图的高清图片，用于课堂展示和讨论。
- 制作各大洲和大洋的简介PPT，包括地理位置、主要特征、代表性国家和地区等信息。
- 收集相关的地理视频资料，如大洲大洋的形成过程、地球自转和公转对海陆分布的影响等，以增强学生的直观感受和理解。
- 设计互动式教学软件或小游戏，如地理知识问答、地图拼图等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大洲和大洋知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
- 地理探究：学会运用地理知识进行问题探究，如分析大洲和大洋对气候、生物等地理现象的影响。

人教版地理七年级上册第二章第1节大洲和大洋导学案

第二章第一节《大洲和大洋》导学案导入：展示图片：《鸟巢》、《水立方》、奥运五环旗。

问：图片中你看到了什么？去年暑假期间观看北京奥运会的同学请举手!哪个同学能说一下奥运五环旗代表什么？同学们想不想知道五大洲在地球表面的分布情况？这节课，我就带领同学们一起去遨游世界，认识世界的大洲和大洋。

请同学们打开课本第26页。

师：板书课题。

在学习这些重要内容之前，我们先来做个游戏：小组合作：手持地球仪按顺时针转动，一生伸出右手食指闭上眼睛用指尖点击球面，看是陆地还是海洋？连续十次并把结果记下。

组内交流：你从中得到什么信息？以组为单位反馈数据。

师：板书统计。

承转：古代人类能认识到这些吗？下面请听一段录音。

提问：世界上哪位伟大的航海家曾率领船队首次完成了环球航行？请看动画中这位世界上第一个登上太空的宇航员是谁？他为何如此惊讶？组内交流，请你说说自己的看法。

生反馈：…….有不同意见的请发言！（不用举手，站起来就说。

）承转“水陆之争”的话题还会继续下去，让我们求同存异。

绝对挑战摆在面前，请大家勇往直前。

那么，海洋和陆地在地球上是如何分布的？请看一个动画演示。

由动画演示，你得到了什么信息？（组内交流，合作探究，展示反馈）并思考一个问题。

――得出：海陆分布不均。

小结：随着遥感和测量技术的发展，不但拍摄了地球卫星照片，还准确测量出地球的海陆面积之比，请快速读课文26页，找出答案。

展示图片2.2：《世界海陆面积比较》陆地：29% 海洋：71%承转：今天遨游之旅的第二站，我为大家准备了一幅示意图：请大家（推荐一位读课文最好的同学为我们朗读几个概念，同学们跟他一起默读）一起朗读.做到理解概念并能够识别地图。

检查掌握情况（判读地图）：哪位同学来试一试（识图）？请看下一幅，继续…总结：一般来说，小于格陵兰岛的叫岛屿，大于澳大利亚的叫大陆。

而大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。

（板书大洲）过渡：全球可划分为几个大洲？你知道他们的样子吗？请同学们打开课本29页图2.6：仔细观察大洲轮廓，充分展开自己的想像，快速识记七大洲的名称、轮廓及分布。

七年级地理上册2.1大洲和大洋教案1(新版)新人教版

教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大洲和大洋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道世界上有哪些大洲和大洋吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大洲和大洋的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
学生可以利用网络资源，如地理知识网站、在线地图等，进一步了解大洲和大洋的分布、形成和地理意义。
学生可以查阅相关书籍和学术文章，深入研究大洲和大洋对人类社会和生态环境的影响。
学生可以进行实地考察，如参观博物馆、地理展览等，增强对大洲和大洋的认识和感知。
学生可以开展小组合作研究，共同探讨大洲和大洋相关的话题，如比较不同大洲的文化差异、分析大洋对气候的影响等。
- 大洲和大洋对人口分布的影响：大洲和大洋的地理环境、气候条件等因素影响着人口的分布和迁移。
- 大洲和大洋对交通和经济发展：大洲和大洋的地理位置和航线对国际贸易和交通发展有重要影响。
板书设计：
1. 大洲和大洋的基本概念
- 大洲：地球表面面积较大的陆地
- 大洋：地球表面面积广阔的海洋
2. 大洲和大洋的分布和特点
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《世界地理》：这本书详细介绍了世界各地的地理特点、自然资源、人口分布等情况，可以帮助学生更深入地了解大洲和大洋的相关知识。
《地球科学》：这本书介绍了地球的结构、地质变化、气候形成等科学知识，可以帮助学生理解大洲和大洋的形成过程和地理意义。
《人类文明与地理环境》：这本书探讨了地理环境对人类文明的影响，可以让学生从更广阔的视角理解大洲和大洋与人类社会的联系。

七年级地理上册 2_1 大洲和大洋(第2课时)导学案新人教版

大洲和大洋（2）课题 2.1 大洲和大洋（2）学习目标1. 运用世界地图说出七大洲和四大洋的地理分布和概况2. 知道几个大洲之间的分界线重点难点1. 大洲、大洋的分布2. 大洲分界线步骤问题设计、知识要点（含分工）备注导入我们都知道自己生活在亚洲，哪个同学能说出世界一共有几个大洲吗？这节课我们就来学习七大洲和四大洋。

自主学习1. 大洲、大洋的概念（1）大洲：____________与它周围的___________的总称。

（2）大洋：海洋被陆地________，形成彼此________的四大洋，_______是大洋的边缘部分。

2.七大洲、四大洋的名称和分布：（1）七大洲名称（按面积大小）：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。

(2)四大洋名称（按面积大小）_________、_________、_________、_________。

3. 大洲的分界线（1）亚欧洲分界线：_________山脉、_________河、_________山脉、_________海峡。

（2）亚洲、非洲分界线：________________运河。

（3）南美、北美分界线：________________运河。

学生自己完成团队合作1. 小组内合作，根据书P29图2.6记忆：七大洲、四大洋的位置（指认）。

2. 读东、西半球示意图，写出图中数字所代表的地理事物⑴大洲的名称①＿＿＿洲②＿＿＿洲③＿＿＿洲⑵大洋的名称④＿＿＿洋⑤＿＿＿洋⑥＿＿＿洋⑶大洲分界线的名称⑦＿＿＿山脉、⑧＿＿＿＿运河、⑨＿＿＿＿运河借图记住大洲轮廓，从而记住大洲分布欢迎您的下载，资料仅供参考！。

七年级地理上册2.1大洲和大洋教案新人教版

《大洲和大洋》教案【教学目标】知识与技能1．利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例；2．运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。

3．掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

过程与方法1．识记地图，训练在地图上准确、规范填写七大洲、四大洋的名称。

2．通过景观图转换成平面图的学习，培养学生的想象能力和迁移能力以及填图绘图的技能。

情感态度与价值观通过认识人类探索地球面貌的历程，激发学生的求知欲望和探索精神。

【重点与难点】1．地球表面海陆面积比例；2. 七大洲、四大洋的名称、分布；2．七大洲、四大洋空间概念的建立。

【教学方法】多媒体教学、创设情景法、读图分析法、总结归纳法。

【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入同学们，你们知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗？（加加林）在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。

他说：“我们给地球起错了名字，它应叫做水球。

”那么到底是地球还是水球呢？带着这个问题，我们来学习“大洲和大洋”。

先来阅读课本P31的材料：人类探索地球面貌的历程二、新课讲解（一）地球？水球？1．读图2.1 世界海陆分布（导学）：了解地球面貌的基本特征。

（讲解）：地球表面明显分为陆地和海洋——海陆分布。

2．读图2.2 世界海陆面积比较（导学）：知道世界海陆面积比例。

（讲解）：地球表面71％是海洋，陆地面积仅占29％，所以是七分海洋，三分陆地。

3．多媒体出示南北半球图、东西半球图。

（导学）：读南北半球图，分析海陆分布特点。

（讲解）：世界海陆分布很不均匀。

从南北半球看，陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。

（导学）：读东西半球图，分析海陆分布特点。

（讲解）：世界海陆分布很不均匀。

从东西半球看，陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。

4．读图2.4 水半球和陆半球（导学）：分析水半球和陆半球海陆分布状况。

新人教版七年级地理上册导学案大洋和大洲

第二章第一节大洲和大洋主备人：谢兴宝审核人：孔建国一、学习目标:1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。

2、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等基本概念。

3、掌握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，能准确、规范地填图。

4、认识人类探索地球面貌的过程，产生求知欲和探索精神。

二、学习重点：七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

三、学习难点：七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

【自主学习】学习任务一：地球？水球？1、从地球仪或地球卫星照片上看，地球表面明显分为和，构成了地球的基本面貌特征。

2、苏联宇航员说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的星球，它看上去更像。

根据计算，地球表面是海洋，而陆地面积仅占，概括的说就是分海洋，分陆地。

3、从地球仪上可以看出，世界海陆分布很不均匀。

陆地主要集中在半球，海洋大都分布在半球，所以人们习惯上把称为陆半球，称为水半球。

4、看P31页的“阅读材料”，了解人类探索地球面貌的历程。

学习任务二：七大洲和四大洋1、从地球仪或世界地图上看，全球陆地被包围，并被分隔成几块面积广大的和许多面积较小的。

2、大陆与它周围的岛屿合起来称为，是陆地伸进海洋的凸出部分，是沟通两个海洋的狭窄水道。

3、全球陆地共分为个大洲，即、、、、、、。

其中的面积最大，的面积最小。

洲的则是世界面积最大的岛屿。

（见图2.6）4、就东西半球而言，、、和主要分布在东半球；和主要分布在西半球。

其中亚洲大陆和欧洲大陆是一个整体，合称为，北美洲和南美洲，合称。

（见图2.6）5、亚洲和非洲的分界线是，北美洲和南美洲的分界线是，亚洲和欧洲的分界线是 - - - - - 。

6、绝大部分位于南极圈内，四周被环绕。

这里终年覆盖，是唯一无人定居的大洲。

7、海洋是和的总称。

海是的边缘部分，一般靠近大陆，常常由和与大洋隔开。

8、地球上的海洋被陆地分隔成的个大洋。

按照面积大小，依次为、、、，其中太平洋的面积几乎占了全球海洋面积的。

七年级地理上册 2.1 大洲和大洋学案(新版)新人教版 (2)

大洲和大洋一、课堂导学案。

1、地球表面 %是海洋， %是陆地。

概括地说，地球上分是海洋，分是陆地。

2、从地球仪上可以看出，世界海陆分布很。

从南北半球看，陆地主要分布在半球，海洋主要分布在半球。

北极周围是，南极周围是。

读33页图2.6，从东西半球看，陆地主要分布在半球，海洋主要分布在半球。

3、全球陆地共分为个大洲，即、、、、、和。

其中洲面积最大，洲面积最小。

4、世界上面积最大的岛屿是岛；最大的大陆是大陆。

二、课堂练习案。

1、认识七大洲的轮廓：A BC DE FG2、读世界地图回答：⑴、赤道穿过的大洲有、、、。

⑵、全部在北半球的大洲有、。

全部在南半球的大洲有⑶、主要在东半球的大洲有、、、。

主要在西半球的大洲有、。

⑷、南北回归线都穿过的大洲有、。

赤道和北极圈都穿过的大洲是。

⑸、纬度最高的大洲是洲。

⑹、跨经度最广的大洲是洲。

跨纬度最广的大洲是洲。

【第二课时】一、课堂导学案。

1、⑴亚洲和欧洲的分界线是山脉、河、里海、山脉、黑海、海峡。

⑵亚洲和非洲的分界线是运河。

⑶亚洲和北美洲的分界线是海峡。

⑷北美洲和南美洲的分界线是运河。

⑸欧洲和非洲的分界线是海峡。

2、四大洋按面积大小依次是、、、。

全部位于北半球的大洋是洋，全部位于东半球的大洋是洋。

纬度最高的大洋是洋。

跨经度最广的大洋是洋。

3、北冰洋被洲、洲、洲所环绕。

南极洲被洋、洋、洋所环绕。