新教师的酸甜苦辣

新教师的酸甜苦辣

回想几个月前我还是一名在校的学生，憧憬着工作的美好，享受着大学最后的悠闲时光。如今，我已经站上讲台三个月了。回顾这几个月的工作，我最感谢的物理组那些抚慰我的不安，包容我的抱怨，指导我的工作的可爱的前辈们。

还记得刚来时，海港区组织新教师参加的三天培训的让我对教师教育的框架有了一个大致的了解，但还处于懵懂状态。来到学校后，意料之中的被安排教八年级两个班的物理，并安排一位同是八年级物理组的资深教师孙老师作为我的师傅，记得上第一节课前唯一的感觉就是忐忑，不知道该怎么上第一节课，跟学生第一句话说什么，是亲切一点还是严厉一点，当时脑中一片混乱。我还记得当时我就去问我师父，第一节课要怎么上，需要讲具体的课程吗？可能是看出来我比较紧张，师傅就很细心的跟我说，第一节课最重要的目的就是引起学生的兴趣，让他们知道什么是物理，物理要学什么，抱着好奇的心态继续往下学。不需要讲具体的内容，可以设计几个简单的小实验，或者生活中有意思的现象来解释什么叫物理，物理有什么用。讨论过后，我内心渐渐平静下来，我就按着这个思路来准备第一堂课，一堂课下来，效果还是比较好的。这让我对今后的教学充满信心。

在没课的时候，我经常会去听物理组其他前辈的课，与前辈们的课一对比，我发现我存在一个很大的问题，我在上课时总是更注重我要怎么讲，而忽视了课堂上最重要的主体——学生。这就导致当我精心备课，辛辛苦苦传授知识时，却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素。当时我就想起我实习的时候一个老教师跟我说过的一番话，他说：在刚步入教师这个行业的时候，一节课你会花十分钟来维持纪律，当你经过习惯教师这个职业以后，会用小半节课的时间来吸引学生注意，而当你教了十几年书后，你会发现一节课中一会用大半节课的时间来想办法让学生去听你讲课。那时我不明白这是什么意思，现在，我开始有点理解这番话的含义了。在我还没有来得及有任何改善之前，我们迎来了第一次月考，而他们用事实向我说明什么叫理想很丰满，现实很骨感。平均分不到50分，及格人数连班级的一半都不到。我还记得当我看过月考卷子以后还问过物理组的其他老师，这套卷子是不是题量太少太简单了，会不会导致优秀率太高了。当时我们组的老师很高

深莫测的说了一句，咱们学生的水平啊，等成绩出来你就知道了。说实话，那几天我真的是整个人都不好了。我仔细看了他们的卷子，发现有一些题目错的离谱，印象最深的就是一道关于科学技术法的题，问37000用科学计数法怎么表示，有人写3.74有人写37*103，很明显这根本就是上课没有听，这次月考让我更清楚的认识到了，必须要想办法在课上抓住他们的注意力。我开始不断尝试，我会让学生上黑板做题，在课上随机提问，我发现当点名的时候他们的注意力会有短暂的集中，但也只是几分钟的时间。我实在是黔驴技穷了，我又找到了我的师傅，我问她有没有什么好的方法能让学生主动听我的课，她就跟我说，再好的老师也没有办法让他的学生40分钟一直注意力集中，对于学生而言课堂的前20分钟，注意力还是比较集中的，所以最好把一节课的重难点放在前20分钟来讲，其次，你要利用物理这一学科的特点，物理是与生活联系最密切的一门学科，当你发现他们的注意力开始分散的时候，你可以讲一个生活中奇妙的现象，把学生的注意力拉回来。这番话给了我很大的启迪，从那以后，我总会在课堂上插入各种生活中的相关现象，课堂效果有了很大的改善，期中考试的成绩也有了很大的提高。

随着课程的渐渐深入，有一些同学开始掉队。在我跟物理组的几个前辈感叹这一现象出现的过早时，姚老师说的一番话给我印象特别深，他说学习物理的过程就像一辆正在行驶的火车，每个新的章节就像前方一个新的站点，火车行驶的过程中，每到一站就会有一些人下去，而下去之后还能能上来的，寥寥无几，我们尽力想让他们不下去，最后发现，我们能做的也就只是让他们晚下去一会而已。而这，就是现在的我面临的新问题了，如何让我的学生们能在这辆行驶的列车上停留的更久。

这就是我的工作生活，有欣喜，也有惆怅，还有几许无奈，我知道在今后的教育生涯中，还会出现各种各样的问题。但有这么多优秀的前辈与我一路同行，我相信前方即使艰难坎坷也会是一路芬芳。

点评单位：秦皇岛市第二中学

点评人：刘颖

评语：

读了刘娴雅老师的教育教学故事，我的心被深深的感动着。思考着她提出的教育问题和困惑，也分享着她成功的喜悦。

刘娴雅老师的教学故事充分体现了她对教育工作的热爱，对学生的满腔热情，对教育本职工作的责任感，更反映了她的专业成长——教育智慧的增长。

最后，我希望这位年青的教师在今后的教学之路上，再接再厉，虚心向其他教师学习，不断改进教学方法，力争取得更大的成绩。