五年级上册数学课件-6.2 2、5倍数的特征(6)
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五年级数学上册第六单元《2、5的倍数的特征》青岛版 课件(共17张ppt) (共17张PPT)
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
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91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
合作探究
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
义务教育教科书•数学•五年级上册
2、5的倍数特征
口算天天练
1.4×0.2= 2.2×0.3= 10.5÷5= 8.4÷4=
1.2×4= 3.3÷3= 1.2×6= 1.4÷0.2=
情境导入
多足虫竞走
三足跑
这两个项目可以分别选派多少人参加？
合作探究
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
134
巩固练习
3.要使这个数既是2的倍数又是5的倍数最大是多 少？最小是多少？
回顾梳理
通过这节课的学习，你有什么收获？
课外作业
结合2、5的倍数特征的探究过程， 写一篇数学探究日记。
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 46 47 48 49 50
五年级数学2和5的倍数的特征 ppt课件
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2的倍数特征:个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数
2020/12/27
5
个位上的数是0或5的数是5的倍数
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6
2,5的倍数特征
个位上是0的自然数既是5的倍 数,又是2的倍数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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7
个位上是0、2、4、6、8的数， 都是2的倍数。
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个位上是0、2、4、6、8的数， 都能被2整除。
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比比谁的反应快！
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• ƀ填上几，这个数能被2整除？ • 4ƀ • 9 ƀ6 • 7ƀƀ
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将下面的数分分类：
47、75、96、100、135、246、 369、718、900 、1008、2111
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• 二、填空：
• 1.个位上是（ ）的数能被2整除， 能被2整除的数叫做（ ），不能被2 整除的数叫做（ ）。
• 2.20以内的所有奇数的和是（ ）。
• 3.三个连续奇数，中间一个是a，其它 两个数分别是（ ）和（ ）。
• 4.3个连续的偶数的和是60，这三个数 分别是（ ）（ ）（ ）。
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
【数学课件】五年级数学上6.2 2、5的倍数的特征
5的倍数
圆圈舞的人数：15人、20人、25人、30人、35人……
探索新知
1 2 11 12 21 22 31 32 41 42 51 52 61 62 71 72 81 82 91 92
2的倍数有什么特征呢？ 可以用百数表来研究。
3 4 5 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 28 29 30 33 34 35 36 37 38 39 40 你发现了什么？ 43 44 45 46 47 48 49 50 53 54 55 56 57 58 59 60 63 64 65 66 67 68 69 70 73 74 75 76 77 78 79 80 83 84 85 86 87 88 89 90 93 94 95 96 97 98 99100
易错提醒
1.火眼金睛辨对错。
在1～10的自然数中， 一共有4个奇数。
(√ )
易错提醒
错误分析：
在1～10的自然数中，一共有1、3、5、7、9
共5个奇数。
在1～10的自然数中， 一共有4个奇数。 (×)
学以致用
1、看谁能把果实又快又准地装进袋子里？
7
18
74
46
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偶数
奇数
学以致用
2、哪些数是5的倍数？把它们圈起来。
探索新知
2 2 12 22 2 32 2 2 42 2 52 62 2 72 2 82 2 2 92 4 4 14 24 4 34 4 44 4 54 4 64 4 4 74 84 4 4 94
2的倍数有什么特征呢？
6 16 6 26 6 36 6 46 6 56 6 66 6 6 76 86 6 6 96
小学数学五年级上册第2课时 2,5的倍数的特征ppt课件
7
4．填空。 (1)是( 2的倍数 )的数叫作偶数，如：( 18，26，34 )等都是偶数；
( 不是2的倍数 )的数叫作奇数，如( 7，13，29 )等都是奇数。 (2)在35，46，28，55，62，57中，奇数有( 35，55，57 )，
偶数有( 46，28，62 )。 (3)非零自然数中，最小的偶数是( 2 )，最小的奇数是( 1 )。 (4)相邻的两个奇数相差( 2 )，相邻的两个偶数相差( 2 )。 (5)三个连续奇数的和是75，这三个奇数分别是( 23 )、( 25 )、
( 27 )。
5．20名学生分成甲、乙两队参加义务劳动。如果甲队的人数是奇 数，那么乙队的人数是奇数还是偶数？如果甲队的人数是偶数 呢？ 如果甲队的人数是奇数，那么乙队的人数是奇数；如果甲队 的人数是偶数，那么乙队的人数也是偶数。
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• 单归击纳此总处结编：辑母版文本样式
– 二级
2的倍数
5的倍数
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
2019/10/13
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5.
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• 6单.做击一此做，处并编试辑着说母一版说文判断本的样理式由。
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2019/10/13
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易错辨析（选题源于《典中点》）
6．判断。 (1)一个自然数，不是奇数就是偶数。( √ ) (2)1.9不是偶数，它是奇数。( × ) (3)因为5，15，25都是5的倍数，所以5的倍数一定不
(1)在28，30，35，48，50，75，120，160中，2的倍数有 (28，30，48，50，120，160)；5的倍数有( 3102， 0，3156，050，75，)； 既是2的倍数又是5的倍数的数有(30，50，120，160 )。
4．填空。 (1)是( 2的倍数 )的数叫作偶数，如：( 18，26，34 )等都是偶数；
( 不是2的倍数 )的数叫作奇数，如( 7，13，29 )等都是奇数。 (2)在35，46，28，55，62，57中，奇数有( 35，55，57 )，
偶数有( 46，28，62 )。 (3)非零自然数中，最小的偶数是( 2 )，最小的奇数是( 1 )。 (4)相邻的两个奇数相差( 2 )，相邻的两个偶数相差( 2 )。 (5)三个连续奇数的和是75，这三个奇数分别是( 23 )、( 25 )、
( 27 )。
5．20名学生分成甲、乙两队参加义务劳动。如果甲队的人数是奇 数，那么乙队的人数是奇数还是偶数？如果甲队的人数是偶数 呢？ 如果甲队的人数是奇数，那么乙队的人数是奇数；如果甲队 的人数是偶数，那么乙队的人数也是偶数。
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– 二级
2的倍数
5的倍数
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
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– 二级
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易错辨析（选题源于《典中点》）
6．判断。 (1)一个自然数，不是奇数就是偶数。( √ ) (2)1.9不是偶数，它是奇数。( × ) (3)因为5，15，25都是5的倍数，所以5的倍数一定不
(1)在28，30，35，48，50，75，120，160中，2的倍数有 (28，30，48，50，120，160)；5的倍数有( 3102， 0，3156，050，75，)； 既是2的倍数又是5的倍数的数有(30，50，120，160 )。
五年级上册数学课件- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版(共16页)
五年级上册数学课件- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版 (共16 页)
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
五年级上册数学课件- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版 (共16 页)
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
五年级上册数学课件- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版 (共16 页)
五年级上册数学课件- 2、5 倍数的特点优质PPT北师大版(共17页)
五年级上册数学课件- 2、5 倍数的特点优质PPT北师大版(共17页 )
2.你说我答。
五年级上册数学课件- 2、5 倍数的特点优质PPT北师大版(共17页 )
五年级上册数学课件- 2、5 倍数的特点优质PPT北师大版(共17页 )
3.食品店运来85个面包，如果每2个 装一袋，能正好装完吗？如果每5个 装一袋，能正好装完吗？为什么？
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数
湖镇中心小学 胡玉清
2的倍数有哪些？ 5的倍数有哪些？
2的倍数
24 6 8 10 12 …
5的倍数
5 10 15 20 25 30…
2012年9月4日 河南省鹤壁市湘江小学 郭强
观察右边的表格， 它有什么特征。
2和5的倍数的特征课件(北师大版五年级数学上册课件)
2,5的倍数特征 个位上是0的自然数 既是5的倍数,又是2的倍 数。
比比谁的反应快！
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2006 98
901
能被2整除的数叫做偶数， 不能被2整除的数叫做奇数。 将下面的数分分类：
47、75、96、100、135、 246、369、718、900 、 1008、2111
• 同桌合作，一人说一个数，另 一个人判断这个数是2的倍数？ 是5 的倍数？还是既是2的倍 数，又是5 的倍数？是偶数还 是奇数？
• 学校要铺操场，五年级的45位同学搬用砖 头，如果每2位同学一个组，能正好分配完 吗？如果每5位同学一个组，能正好分配完 吗？为什么？
练一练
一、判断。（对的打“√”，错的打“×”） 1.一个自然数不是奇数就是偶数。 （ ） 2.偶数都比奇数大。 （ ） 3.个位上是2、4、6、8、0的自然数都是偶数。（ ） 4.一个数是2的倍数，那它一定是偶数。（ ） 5.奇数与奇数的和还是奇数。 （ ） 6.能同时被2、5整除的数个位上的数字一定是0。（ ）
执教：吊沟小学
张ห้องสมุดไป่ตู้栋
2的倍数特征: 个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数
下面哪些数是2的倍数？ 25 32 43 34 160 106 235 253
填一填 （ ）填上几，这个数能被2整除？ • 4（ ） • 9 （ ）6 • 7 （ ）（ ）
5的倍数特征: 个位上的数是0或5的数是5的倍数
本课小结：
• 5的倍数的特征：个位是0或5 • 2的倍数的特征：个位是0、2、4、 6、8 • 是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍 数的数叫奇数。
• 二、填空： • 1.个位上是（ ）的数能被2整除， 能被2整除的数叫做（ ），不能被2 整除的数叫做（ ）。 • 2.20以内的所有奇数的和是（ ）。 • 3.三个连续奇数，中间一个是a，其它 两个数分别是（ ）和（ ）。 • 4.3个连续的偶数的和是60，这三个数 分别是（ ）（ ）（ ）。
部编版数学五年级上册《2、5的倍数的特征》PPT课件
部编版五年级数学上册课件
学习目标
1.知识目标：掌握2、5的倍数的特征，
能判断一个数是否2或5的倍数。
2.能力目标：掌握奇数和偶数的概念，
能判断一个数是奇数还是偶数。
3.情感目标：在观察、猜测和讨论中，
提高探究问题的能力。
5和 8 40
12和8 96
1,32,2,16,4,8,
30和32的公因数有
。
8,16,24,32,40,48 50以内8和12的公倍数有 24,48 。
√ ×
5.下面各组数中,左面的数能被右面的数 整除吗? ①5和15 ( ) ②0.5和1 × ( ) ③12和2 ( ) ④91和7 (√ ) ⑤50和0.5 ( ) ⑥0.5和0.1 (×)
个位上是0或5。
个位上是0或5的数是5的倍数。
个位上是0,2,4,6,8。
个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数。
偶数和奇数:
25 32 43 34 160 106 235掌握2，5的倍数的特征，能 判断一个数是否2或5的倍数。
学习目标
1.知识目标：掌握2、5的倍数的特征，
能判断一个数是否2或5的倍数。
2.能力目标：掌握奇数和偶数的概念，
能判断一个数是奇数还是偶数。
3.情感目标：在观察、猜测和讨论中，
提高探究问题的能力。
5和 8 40
12和8 96
1,32,2,16,4,8,
30和32的公因数有
。
8,16,24,32,40,48 50以内8和12的公倍数有 24,48 。
√ ×
5.下面各组数中,左面的数能被右面的数 整除吗? ①5和15 ( ) ②0.5和1 × ( ) ③12和2 ( ) ④91和7 (√ ) ⑤50和0.5 ( ) ⑥0.5和0.1 (×)
个位上是0或5。
个位上是0或5的数是5的倍数。
个位上是0,2,4,6,8。
个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数。
偶数和奇数:
25 32 43 34 160 106 235掌握2，5的倍数的特征，能 判断一个数是否2或5的倍数。
相关主题
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2 的倍数的特征
座位号是多少的同学 应该从双号入口进?
座位号为 2，4， 6，8，10，···
2 = 1×2 4 = 2×2 6 = 3×2 8 = 4×2 10 = 5×2
······
1234 567891
1 1 1 1 1 1 1 1 1 02
1 2 3 4 25 6 7 8 9 30
2 1
7
5 7
8
5 8
9
5 9
08 09
6 6 6 6 59 6 6 6 6 1000
1 2 3 4 56 7 8 9
你能向同伴解 释一下你的发 现吗？
把下列各数填在合适的圈
20 42 15 36 75 23 126 60 90
20 42 36 126 60 90
15 75 60 90
20 60 90
2的倍数
在百数表中找 出2的倍数。
说一说这些数 有什么特征？
这些数都是 2 的倍数。你发现 2 的倍数有什么特征吗?
个位上是 0，2，__4_，__6_，__8 的数都是 2 的倍数。
这些数都是 2 的倍数。你发现 2 的倍数有什么特征吗?
个位上是 0，2，4_，__6_，__8__ 的数都是 2 的倍数。
1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
1 2 3 4 25 6 7 8 9 30
2 1
3
2 2
3
2 3
3
2 4
3
53 54
2 6
3
2 7
3
2 8
3
2 9
3
04 05
1 2 3 4 55 6 7 8 9 60
4 4 4 4 56 4 4 4 4 07
1
5 1
2
5 2
3
5 3
4
5 4
57 58
6
5 6
056 7
(1)组成的数是偶数; 50 60 70 56 76
(2)组成的数是5的倍数; 50 60 70 65 75
(3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数; 50 60 70
七.食品店运来85个面包，如果每2个 装一袋，能正好装完吗？为什么？
拓展练习：
1.写出符合要求的数。一个四位数 372
（1）要使它是2的倍数。 （2）要使它是4的倍数。 （3）要使它是5的倍数。 （4）要使它是2、5的倍数。
5的倍数
2﹑5的倍数
自我小结： （1）怎样的数是2的倍数？ （2）怎样的数是5的倍数？ （3）怎样的数同时是2和5的倍数？ （4）什么是奇数？什么是偶数？ 除此之外，你还知道了什么？
一、填一填
1、个位上的数是__0_、__2_、__4_、__6_、__8___的自然数一定
是2的倍数,也叫__偶___数____.
4 4 4 4 56 4 4 4 4 07
1
5 1
2
5 2
3
5 3
4
5 4
57 58
6
5 6
7
5 7
8
5 8
9
5 9
08 09
6 6 6 6 59 6 6 6 6 1000
1 2 3 4 56 7 8 9
在百数表中出 5的倍数。
你能向同伴解 释一下你的发 现吗？
个位上是０或5的数它是５的倍数。
1234 56789 1
三、选择
1、一个奇数相邻的两个数（ B）．
A．都是奇数 B．都是偶数 C．一个是奇数，一个是偶数
2、两个偶数的和（ A ）．
A．一定是偶数 B．可能是偶数 C．可能是奇数
3、选出3个是5的倍数的奇数（ B ）．
A．10、20、30 B．15、25、35 C．10、15、20
★试一试
四、在□中填一个数字，使这个数是2的 倍数。 3□
58 74 89 231 155 600
奇数
89 231 155
偶数
58 74 600
1234 567891
1 1 1 1 1 1 1 1 1 02
1 2 3 4 25 6 7 8 9 30
2 1
3
2 2
3
2 3
3
2 4
3
53 54
2 6
3
2 7
3
2 8
3
2 9
3
04 05
1 2 3 4 55 6 7 8 9 60
2、个位上的数是__0__或__5__的自然数一定是5的倍数.
3、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数 的个位上一定是___0__.
一、填一填
4、是２的倍数的最小的三位数是（ 100 ）， 最大的三位数是（ 998）．
5、是5的倍数的最小的两位数是（ 10 ）， 最大的两位数是（ 95 ）．
二、判 断
√ 1、一个自然数不是奇数就是偶数（ ） × 2、最小偶数的两位数是12． （ ）
3、同时是2、5倍数的数的个位上的数
√ 一定是0． （ ）
三、选择 1、（ B ）的数是偶数．
A．个位上是1、3、5、7、9 B．个位上是0、2、4、6、8
2、任何奇数加1后（ A ）．
A．一定是2的倍数 B．不是2的倍数 C．无法判断
30 32 34 36 38
2、在□中填一个数字，使这个数是5的 倍数。
5□
50
55
★★★排一排
五、用0、2、5三个数字排成一个三位 数，使它是5的倍数。（有几种排法?)
( 2 )( 5 )( 0 ) ( 5 )( 2 )( 0 ) ( 2 )( 0 )( 5 )
六、选出两张数字卡片,按要求组成一个数.
一个数的后两位数是4的倍数，这个 数就是4的倍数。
下列数中，哪些是4的倍数?
42 40 355 988
0 120
3 678 8 089 1 000 655 5 656 881
40、988、0、120、1 000、5 656。
3
2 2
3
2 3
3
2
2 8
3
2 9
3
04 05
1 2 3 4 55 6 7 8 9 60
4 4 4 4 56 4 4 4 4 07
1
5 1
2
5 2
3
5 3
4
5 4
57 58
6
5 6
7
5 7
8
5 8
9
5 9
08 09
6 6 6 6 59 6 6 6 6 1000
1 2 3 4 56 7 8 9
拓展延伸 4的倍数都是2的倍数吗?
把下表中4的倍数涂上颜色
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
4的倍数有什么特征?
自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数 (0 也是偶数)，不是 2 的倍数的数叫做奇数。
下列数中，哪些是2的倍数?
33 98 355 988
0 123
3678 8089 1000 655 5656 881
98、988、0、3 678、1000、5 656。
下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别 填入适当的圈里
座位号是多少的同学 应该从双号入口进?
座位号为 2，4， 6，8，10，···
2 = 1×2 4 = 2×2 6 = 3×2 8 = 4×2 10 = 5×2
······
1234 567891
1 1 1 1 1 1 1 1 1 02
1 2 3 4 25 6 7 8 9 30
2 1
7
5 7
8
5 8
9
5 9
08 09
6 6 6 6 59 6 6 6 6 1000
1 2 3 4 56 7 8 9
你能向同伴解 释一下你的发 现吗？
把下列各数填在合适的圈
20 42 15 36 75 23 126 60 90
20 42 36 126 60 90
15 75 60 90
20 60 90
2的倍数
在百数表中找 出2的倍数。
说一说这些数 有什么特征？
这些数都是 2 的倍数。你发现 2 的倍数有什么特征吗?
个位上是 0，2，__4_，__6_，__8 的数都是 2 的倍数。
这些数都是 2 的倍数。你发现 2 的倍数有什么特征吗?
个位上是 0，2，4_，__6_，__8__ 的数都是 2 的倍数。
1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
1 2 3 4 25 6 7 8 9 30
2 1
3
2 2
3
2 3
3
2 4
3
53 54
2 6
3
2 7
3
2 8
3
2 9
3
04 05
1 2 3 4 55 6 7 8 9 60
4 4 4 4 56 4 4 4 4 07
1
5 1
2
5 2
3
5 3
4
5 4
57 58
6
5 6
056 7
(1)组成的数是偶数; 50 60 70 56 76
(2)组成的数是5的倍数; 50 60 70 65 75
(3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数; 50 60 70
七.食品店运来85个面包，如果每2个 装一袋，能正好装完吗？为什么？
拓展练习：
1.写出符合要求的数。一个四位数 372
（1）要使它是2的倍数。 （2）要使它是4的倍数。 （3）要使它是5的倍数。 （4）要使它是2、5的倍数。
5的倍数
2﹑5的倍数
自我小结： （1）怎样的数是2的倍数？ （2）怎样的数是5的倍数？ （3）怎样的数同时是2和5的倍数？ （4）什么是奇数？什么是偶数？ 除此之外，你还知道了什么？
一、填一填
1、个位上的数是__0_、__2_、__4_、__6_、__8___的自然数一定
是2的倍数,也叫__偶___数____.
4 4 4 4 56 4 4 4 4 07
1
5 1
2
5 2
3
5 3
4
5 4
57 58
6
5 6
7
5 7
8
5 8
9
5 9
08 09
6 6 6 6 59 6 6 6 6 1000
1 2 3 4 56 7 8 9
在百数表中出 5的倍数。
你能向同伴解 释一下你的发 现吗？
个位上是０或5的数它是５的倍数。
1234 56789 1
三、选择
1、一个奇数相邻的两个数（ B）．
A．都是奇数 B．都是偶数 C．一个是奇数，一个是偶数
2、两个偶数的和（ A ）．
A．一定是偶数 B．可能是偶数 C．可能是奇数
3、选出3个是5的倍数的奇数（ B ）．
A．10、20、30 B．15、25、35 C．10、15、20
★试一试
四、在□中填一个数字，使这个数是2的 倍数。 3□
58 74 89 231 155 600
奇数
89 231 155
偶数
58 74 600
1234 567891
1 1 1 1 1 1 1 1 1 02
1 2 3 4 25 6 7 8 9 30
2 1
3
2 2
3
2 3
3
2 4
3
53 54
2 6
3
2 7
3
2 8
3
2 9
3
04 05
1 2 3 4 55 6 7 8 9 60
2、个位上的数是__0__或__5__的自然数一定是5的倍数.
3、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数 的个位上一定是___0__.
一、填一填
4、是２的倍数的最小的三位数是（ 100 ）， 最大的三位数是（ 998）．
5、是5的倍数的最小的两位数是（ 10 ）， 最大的两位数是（ 95 ）．
二、判 断
√ 1、一个自然数不是奇数就是偶数（ ） × 2、最小偶数的两位数是12． （ ）
3、同时是2、5倍数的数的个位上的数
√ 一定是0． （ ）
三、选择 1、（ B ）的数是偶数．
A．个位上是1、3、5、7、9 B．个位上是0、2、4、6、8
2、任何奇数加1后（ A ）．
A．一定是2的倍数 B．不是2的倍数 C．无法判断
30 32 34 36 38
2、在□中填一个数字，使这个数是5的 倍数。
5□
50
55
★★★排一排
五、用0、2、5三个数字排成一个三位 数，使它是5的倍数。（有几种排法?)
( 2 )( 5 )( 0 ) ( 5 )( 2 )( 0 ) ( 2 )( 0 )( 5 )
六、选出两张数字卡片,按要求组成一个数.
一个数的后两位数是4的倍数，这个 数就是4的倍数。
下列数中，哪些是4的倍数?
42 40 355 988
0 120
3 678 8 089 1 000 655 5 656 881
40、988、0、120、1 000、5 656。
3
2 2
3
2 3
3
2
2 8
3
2 9
3
04 05
1 2 3 4 55 6 7 8 9 60
4 4 4 4 56 4 4 4 4 07
1
5 1
2
5 2
3
5 3
4
5 4
57 58
6
5 6
7
5 7
8
5 8
9
5 9
08 09
6 6 6 6 59 6 6 6 6 1000
1 2 3 4 56 7 8 9
拓展延伸 4的倍数都是2的倍数吗?
把下表中4的倍数涂上颜色
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
4的倍数有什么特征?
自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数 (0 也是偶数)，不是 2 的倍数的数叫做奇数。
下列数中，哪些是2的倍数?
33 98 355 988
0 123
3678 8089 1000 655 5656 881
98、988、0、3 678、1000、5 656。
下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别 填入适当的圈里