2018-2019年英语冀教版小学五年级上册Unit 2 Lesson 9 The U.S优质课教案

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冀教版五年级英语上册说课稿:Unit 2 Lesson 9 The U.S. (2)

冀教版五年级英语上册说课稿:Unit 2 Lesson 9 The U.S. (2)

冀教版五年级英语上册说课稿:Unit 2 Lesson 9 The U.S. (2)一、教学内容本节课是冀教版五年级英语上册的第二个单元“Countries”中的第九课,课题为“The U.S. (2)”。

本课主要内容为学生了解美国的四个名胜古迹,学生能够用简单的语言介绍这些名胜古迹的基本情况,并能对它们做一些简单的比较和分类。

二、教学目标语言目标1.学习表达美国四个名胜古迹的基本情况和特点;2.能够用简单的句子谈论这些名胜古迹;3.了解比较和分类的概念,并能根据内容进行简单比较和分类。

思维目标1.培养学生的观察能力;2.提升学生的综合分析能力;3.培养学生的分类比较能力。

情感目标1.培养学生的国际意识和文化意识;2.增强学生对美国文化认同感。

三、教学重难点教学重点1.学生能够用简单的语言介绍美国四个名胜古迹的基本情况;2.学生能够做出基本比较和分类。

教学难点1.培养学生的国际意识和文化意识;2.帮助学生学会用语言进行基本的比较和分类。

四、教学过程Step 1 导入新课教师可以通过引入话题或讨论美国文化等方式导入本课,激发学生学习的兴趣。

Step 2 提出问题教师可以通过提出问题来激发学生的兴趣,引出本课的话题,例如:What do you know about the United States?等等。

Step 3 谈论美国名胜古迹教师可以向学生介绍美国的一些名胜古迹,例如: the Statue of Liberty, the Grand Canyon, Mount Rushmore, Niagara Falls等,并带着学生一起看一些相关的图片和介绍。

Step 4 学生阅读《Let’s learn》部分学生可以在读课文前,先看图片并回答问题,并对课文内容进行预测。

然后学生可以跟着教师一起朗读课文,讨论其中的词汇和短语的意思以及思路。

Step 5 学生阅读《Read and say》部分学生可以阅读课文对话并模仿对话内容,并尝试用自己的语言简单介绍名胜古迹。

2019年精选冀教版小学英语五年级上册unit 2 My Country and English-speaking CountriesLesson 9 The U.S课

2019年精选冀教版小学英语五年级上册unit 2 My Country and English-speaking CountriesLesson 9 The U.S课

2019年精选冀教版小学英语五年级上册unit 2 My Country and English-speaking CountriesLesson 9 The U.S课后辅导练习五十第1题【单选题】This is Canada"s flag.A、B、C、【答案】:【解析】:第2题【单选题】New York has Statue of Liberty.A、B、C、【答案】:【解析】:第3题【单选题】What country is next to Canada?A、B、C、【答案】:【解析】:第4题【单选题】Statue ________ Liberty is in New York.A、atB、inC、of【答案】:【解析】:第5题【单选题】The flag of the U.S. has ________ and stripes.A、leavesB、starsC、flowers【答案】:【解析】:第6题【判断题】Canada is next to the U.S.A、正确B、错误【答案】:【解析】:第7题【判断题】The flag of the U.S. is red and white.A、正确B、错误【答案】:【解析】:第8题【判断题】New York has Statue of Liberty.A、正确B、错误【答案】:【解析】:第9题【判断题】The president of Canada lives in the White House.A、正确B、错误【答案】:【解析】:第10题【填空题】写出一个与所给单词同类的词。

Chinese French ______China Canada ______red blue ______Beijing Ottawa ______beside on ______【答案】:【解析】:第11题【阅读理解】阅读理解。

Rose lives in the U.S. with her parents. They speak English. Her aunt and uncle live in China with their children. They speak English at home. They speak Chinese with their friends. Rose likes China. This summer holiday she will visit her aunt and uncle. She will go there by plane. She wants to go to the Great Wall. She thinks the Great Wall is very great. She wants to take pictures on it.Who lives in China?A、Rose.B、Rose"s parents.C、Rose"s aunt and uncle.What do her aunt and uncle speak in China?A、Chinese.B、English.C、A and B.How will she go to China?A、By car.B、By bus.C、By plane.Where does she want to go?A、The Great Wall.B、The Palace Museum.C、Tian"anmen Square.What does she want to do on the Great Wall?A、Take a plane.B、Take pictures.C、Go to China.【答案】:【解析】:第12题【语法填空】The flag of the U. S. ______ (have) ______ (star) and stripes. 【答案】:【解析】:第13题【语法填空】Here ______ (be) a map of the world.【答案】:【解析】:第14题【匹配题】______________________________【答案】:【解析】:第15题【情景交际】—What"s this?—______—Is Canada next to the U.S.?—______—What colour is the flag?—______—What does the flag of the U.S. have?—______—Where does the president of the U. S. live? —______【答案】:【解析】:。

(冀教版)五年级英语上册 《unit2 Lesson9》说课稿1

(冀教版)五年级英语上册 《unit2 Lesson9》说课稿1

(冀教版)五年级英语上册 Unit 2 Lesson 9 说课稿一. 教学内容本节课是冀教版五年级英语上册的 Unit 2 Lesson 9,主要内容包括在学生生活中经常用到的时间以及时间表达方式等。

本课时的教学重点是时间的表达方法,教学难点是对一些时间的语法运用和表达进行深入的探讨。

二. 教学目标1. 知识与技能1.学生可以熟练掌握数字和时间的表达方式。

2.学生可以熟练运用时间词汇,在日常生活中使用时间表达方式,如 What time is it? It’s 10 o’clock.2. 过程与方法1.培养学生合作学习的意识和能力。

2.培养学生积极参与课堂讨论的能力,增强学习主动性3.培养学生独立思考的能力,加强学习习惯和自我评价的能力。

3. 情感、态度与价值观1.让学生体会成功的喜悦。

2.通过课堂练习和任务完成,培养学生的自信心和自学能力。

三. 教学重难点1. 教学重点1.理解时间的表达方式。

2.运用时间词汇。

2. 教学难点1.熟练掌握时间表达和运用方式。

2.理解时间词汇后面所带的语法运用。

四. 教学方法1.采用任务型教学方式,让学生在课堂上完成课文的练习和活动。

2.引导学生将所学知识说出来,积极参与讨论和互动。

五. 教学过程1. 导入1.利用课前准备的图片,让学生观察图片中的时间和数字,并让学生回忆他们在生活中刚刚做过的事情。

2.引导学生看图说话,谈论图片中的时间和数字。

2. 新课讲解1.向学生介绍时间的表达方法。

教师通过把时间点写在黑板上,让学生进行时间对话,引导学生感知时间的流逝。

2.出示时间的拼音和图片,介绍一些数字和时间的英文表达方式,掌握数字和时间点的表达方式。

3. 练习1.进行相互讨论,问时间并用数字和时间点进行回答。

2.进行时间表达的练习,组织学生进行小组活动,让学生编写一份时间表,并就时间表的编写进行相互讨论。

4. 作业布置1.设计学生反思性思考的作业,让学生在完成本周的作业之后,进行一次学习反思,并总结自己这周所学到的内容。

冀教版 英语五年级上册Unit 2 Lesson 9

冀教版 英语五年级上册Unit 2  Lesson 9

Look and say
What is this?
Look and say
What is this? Can you say one famous place in China?
Free talk What do you know about Canada?
Look and say
1. Do you know the flag? Yes. It’s the flag of the U.S.
2. What do you know about the U.S.?
New words
The flag __o_f__ the U.S. has _s_t_a_rs_ and stripes.
of ……的
star 星
New words
next to 紧邻;在……近旁 Alan is standing next to Bob.
1. What do they speak in the U.S.? They speak English.
2. What colour is the flag of the U.S. ? It is red, white and blue.
3. What’s on the flag of the U.S.? It has stars and stripes.
What is the capital city of the U.S.? 4. country, is, next, what, to, Canada (?)( 连词成句)
What country is next to Canada?
Practice
三、选择正确的答案。
( B ) 1. Canada is ____ the U.S.

2018~2019学年冀教版三起五年级英语上册Unit 2 Lesson 9课件

2018~2019学年冀教版三起五年级英语上册Unit 2 Lesson 9课件

重难点探究
重点词汇
president(名词)总统
Do you know the president of the U.S.?

课文原文
about English city
of red blue
stars
课堂互动
Pair work
你能说出更多关于美国的信息吗?
巩固练习
二、从(二)栏中找出(一)栏词组的正确译文,用线 连起来。
(一 ) 1.一幅世界地图 2.紧挨着 3.讲英语和法语 4.一个著名的瀑布 5.自由女神像
(二 )
A. next to B. a map of the world C. speak English and French D. The Statue of Liberty E. A famous waterfall
回顾小结
一、本课时学习的重点词汇如下: of(……的), star(星)
二、本课时学习的重点句子如下:
1.What country is next to the U.S.?什么国家挨着 美国?
2.Here’s the capital city of the U.S. 这里是美国的
首都。
课后作业
Homework
挨着医院。
例句
近义短语
close to / beside
重难点探究
重点词汇
of (介词)……的
This is the map of the U.S.这是一幅美 国地图。 in front of 在……前面
例句
短语
star(名词) 星
例句 There are many stars in the sky. 天 空中有很多星星。 stars 复数形式

小学英语冀教版五年级上册Unit 2《Lesson 9 The U.S.》优质课教案公开课教师试讲教案

小学英语冀教版五年级上册Unit 2《Lesson 9 The U.S.》优质课教案公开课教师试讲教案

小学英语冀教版五年级上册Unit 2《Lesson 9 The U.S.》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标知识与能力目标1. 能听懂、会说、认读和书写词汇:country, The U.S.,\ stars, \of2. 能理解并运用下列句型进行交流:What country is next to the U.S.?In the U.S., they speak…A map of is .A flag of has .The capital city of is . 过程与方法目标复习7、8课单词和句型,为新课学习做好铺垫和支架。

通过带着问题听读课文,整体感知文本,回答问题中找到课文中重难点词汇;通过开火车的方式巩固练习重难点词汇,齐读检测学生对这些单词的掌握程度;通过happy face, sad face的游戏来进行反向思维训练学生对课文的理解;通过小组talkin g来内化所学词汇和句型,学生结合新旧知识来描述The U.S.情感态度与价值观目标鼓励学生乐于模仿,敢于开口。

培养学生养成注意倾听,积极思考的习惯。

2教材分析本单元是学习中国、加拿大、美国、英国和澳大利亚等国家,学生将学习这些国家的名称、语言和一些描述地图的基本词汇。

本节课围绕know这个词语让学生了解并掌握更多the U.S.的基本情况:词汇country, The U.S., stars, flag,capital city等,关于方向以及语言、首都等,而stripes、Wh ite House、Statue of Liberty、president等作为了解的内容也应该让学生能说一说谈一谈,但不作统一的要求。

进一步复习巩固句型 A map of is .A flag of has .The capita l city of is .3学情分析学生经过五年的英语学习,已经具备了一定的词汇里量和基本句型,具备了初步的听说读写能力,已经可以阅读较短的文章,自主获得信息。

冀教版五年级英语上册精品教案Unit 2 Lesson 9 The Palace Museum

冀教版五年级英语上册精品教案Unit 2  Lesson 9  The Palace Museum

Lesson 9 :The Palace Museum一、教学目标:1、认知目标:能听懂会读本课的内容。

(1)掌握词汇camera, picture, help, hurt,并能读、写、说出和听懂这些词汇。

(2)可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my ......。

Don't worry. I can help you.等用语。

2、能力目标:能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话,以达到“学习活动化,活动交际化”的目的。

3、情感目标:激发积极的情感因素。

(1)在学习运用Don't worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人,与他人进行友好的交际。

(2)通过情景对话,感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣,从而激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与,勇于进行交际实践。

二、教学重点、难点教学重点:(1)掌握词汇camera, picture, help, hurt.(2)会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。

教学难点:运用本课所学的用语进行情景对话。

三、教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。

四、教学过程:一、Class opening and review1、师生间互相打招呼问好并自由对话。

Hello! Are you happy? Whats your name? 播放歌曲【百度视频】《Hello! Whats your name?》(营造英语氛围,让学生进入学习英语的状态。

)2、唱“Head, should, knees, toes”.(学生一边唱一边指着身体各部位,一方面达到复习人体部位名称的词汇,另一方面活跃了课堂氛围。

)3、Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。

(冀教版)五年级英语上册 《unit2 Lesson9》教案设计1

(冀教版)五年级英语上册 《unit2 Lesson9》教案设计1

(冀教版)五年级英语上册 Unit2 Lesson9 教案设计11. 教学目标1.学生能够听懂并使用课文中的单词和短语。

2.学生能够复述课文并使用自创的语言表达课文中的内容。

3.学生能够通过角色扮演等形式模拟在商店的购物场景。

4.学生能够理解并应用本节课所学的句型和语法,如What can I do for you?和How much is it?2. 教学重点1.能够正确地使用课文中的重点单词和短语。

2.能够模拟商店购物场景进行日常交流。

3.能够理解并应用本节课所学的句型和语法。

3. 教学难点1.能够灵活运用句型结构进行日常交流。

2.能够正确运用所学单词和短语进行对话。

4. 教学过程A. 导入新课1.教师问学生们平常有去过商店吗?在商店会做些什么事情?如购物等。

2.教师播放商店场景的图片,让学生们通过图片来识别一些物品和商品。

3.教师播放相关视频,并引导学生们通过观看视频来学习商店中的一些常用单词和短语。

B. 学习新知1.引导学生们朗读课文,并教授生词和短语。

单词和短语词义和用法can能够;会for为了what什么how怎么样much多少is是2.分组口头进行课文复述,鼓励学生们用自己的语言来表达课文中的内容。

C. 合作交流1.运用角色扮演的形式进行练习并模拟不同情境下的谈话。

2.将学生分成商店老板和顾客,引导他们在模拟场景中交流。

教师可以通过组织小组间的演练来提高学生们的交流能力和口语表达能力。

3.引导学生进行反思总结,让他们谈谈自己在角色扮演中的角色变换以及在语言表达上遇到的困难和问题。

D. 总结点拨1.复习本节课所学的重点单词和短语。

2.引导学生总结做商店老板和顾客是需要了解哪些常用句型,并对其进行讲解和解答。

句型用法What can I do for you?我能为你做什么?How much is it?多少钱?5. 课后作业1.根据课文内容,设计一份购物清单并练习与他人进行商店购物的对话。

(冀教版)五年级英语上册《Unit2Lesson9》教案9

(冀教版)五年级英语上册《Unit2Lesson9》教案9
课题
知识 教 学 目 标 目标 能力 目标 情感 掌握单词 U.S. know
Lesson 9 The U.S.(第一课时)
灵活运用句型 What country is this ? Do you know? What do they speak China/Canada? Part 4: 能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学 以致用的目的。 通过创设情景发掘学生学习兴趣,通过角色扮演来调动学生的积极参与性。
目标 教学重点: 掌握单词 U.S. know 教学难点: 灵活运用句型 What country is this ? Do you know? 教 法:情景教学法
学法指导:小组合作学习 课件使用:多媒体课件、地图、卡片 教学课时:1 课时 教务签阅:
Step1 Class Opening and review 1、 Class Opening 教 Greeting [激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围] Good morning/afternoon, class! Where do we live? 2、Review 用“Stop Go”的一种变化形式做游戏。例如:但老师说 Go 的时候,学生要低头看着地板快速行走; 但老师说 Stop 时,学生要停下来,抬起头来,每个人和站在最近的同学结成一对站立。互相握手, 然后说出一个国家的名字(中国或加拿大):Hello! My name is Chinese/English. 学 Step2 New Concepts 1、Demonstrate to learn know .I live in China/Canada. I speak

板 书 设 计
札 记
板书:the U.S. = the United States 美利坚合众国,简称美国,缩写为 the U.S.单词的首字母及缩写形 式都要大写。 (3)让学生讨论他们所知道的美国。 2、Use the students book and audiotape 教 1、播放多媒体课件,让学生一边听一边整体感知课文。 2、再听,教师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读。 3、指名说一说课文的意思。 4、教师讲解课文,并领读学生不会的单词。 5、教师领读课文。 6、请小老师领读课文。 学 7、学生自由练习课文。 8、指名朗读,师生共同评议、正音。 9、以小组为单位,介绍美国。 Step4、检查学生掌握情况 指名上台用英语描述美国。 Step5、布置作hat country is this ?(指着一个学生)Do you know? S 甲: 。

五年级上英语教案-Unit2Lesson9-冀教版

五年级上英语教案-Unit2Lesson9-冀教版

教案:五年级上英语教案 Unit 2 Lesson 9 冀教版教学目标:1. 知识目标:学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 能力目标:学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强自信心。

教学内容:2. 句子:What subject do you like? I like Chinese. What subject does your friend like? He likes math.教学重点与难点:1. 重点:学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 难点:学生能够正确运用所学知识进行日常交流。

教具与学具准备:1. 教具:PPT、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、文具。

教学过程:Step 1: 热身(5分钟)1. 教师与学生进行简单的英语对话,激发学生的学习兴趣。

2. 学生进行简单的英语自我介绍。

Step 2: 课堂导入(10分钟)1. 教师通过PPT展示本节课的生词,引导学生进行认读。

2. 教师引导学生用生词造句,巩固记忆。

Step 3: 教学内容展示(10分钟)1. 教师通过PPT展示本节课的重点句子,引导学生进行认读。

2. 教师引导学生进行句子的模仿和练习。

Step 4: 课堂活动(10分钟)1. 教师组织学生进行小组活动,让学生用所学知识进行交流。

2. 学生进行角色扮演,运用所学知识进行表演。

Step 5: 巩固练习(10分钟)1. 教师给出一些情景,让学生用所学知识进行回答。

2. 学生进行课后练习,巩固所学知识。

Step 6: 课堂小结(5分钟)2. 学生分享自己的学习收获。

板书设计:1. 本节课的生词。

2. 本节课的重点句子。

作业设计:1. 抄写本节课的生词和重点句子。

2. 用所学知识写一篇小短文。

课后反思:本节课通过生动有趣的教学活动,让学生掌握了本节课的生词和重点句子。

在课堂活动中,学生积极参与,运用所学知识进行交流,提高了口语表达能力。

(冀教版)五年级英语上册 Unit 2 Lesson 9 Let’s Look at a Map 说

(冀教版)五年级英语上册 Unit 2 Lesson 9 Let’s Look at a Map 说

冀教版五年级英语上册Unit 2 Lesson 9 Let’s Look at aMap 说课稿一、教学目标1.能够听懂、读会、使用本单元所学地理位置、方位等基本词汇及短语;2.能够看懂英文地图,表达地方位置、方位及路径等;3.能够进行地理位置和方位信息的交流。

二、教学重点与难点1.重点:学生能够看懂英文地图,并能够进行地理位置和方位信息的交流;2.难点:学生能够使用方位和位置短语表达地点和方位。

三、教学内容及教学步骤1. Warm-up1.Greetings2.Revision of the language in Lesson 8 “Where Is the Post Office?”2. Presentation1.Present new vocabulary:on the left, on the right, in front of, behind, between, next to, across from.e real objects or pictures to illustrate the meaning of each new word or phrase.3.Draw a map of an imaginary town on the board, and label several buildings or stores with these new words and phrases.3. Practice1.Divide the students into groups, and ask them to create their own maps of an imaginary town, labeling the buildings with these words and phrases.2.Ask each group to present their maps to the class. The teacher should encourage the students to ask and answer questions using the new vocabulary.4. Production1.Show students a map of the school and describe where different classrooms and offices are located. Use the new vocabulary throughout the description.2.Ask students to work in pairs and describe the location and direction of places on the map using the new vocabulary.5. Consolidation1.Encourage students to continue using the new vocabulary throughout the day. Students can describe the location of things in the classroom, in the yard, and outside of school.2.Listen to individual students describe the location and direction of items, and provide feedback on their usage of vocabulary and grammar.四、教学手段1.Pictures or real objects2.Blackboard and chalk3.Maps and diagrams of the school4.Audio materials五、教学评估1.Oral evaluation:The teacher will listen to students’descriptions of locations and directions, and provide feedback on their usage of vocabulary and grammar.2.Written evaluation:The teacher should give the students a short quiz on the vocabulary and grammar learned during the lesson.。

2019(冀教版)五年级英语上册 Unit 2 Lesson 9 Let’s Look at a Map 教案精品教育.doc

2019(冀教版)五年级英语上册   Unit 2 Lesson 9 Let’s Look at a Map  教案精品教育.doc

(冀教版)五年级英语上册教案unit2 Lesson9Lesson 9 Let’s Look at a Map!教学目标:知识目标:学生可以读,写,说出并听懂词汇 map, country, north, south, east 和 west。

能力目标:学生能正确指认英,美,中,澳,加几个国家的位置并能说出英语名称;能用英语表达生活中和地图中的方向;能演唱英文歌曲。

情感目标:培养学生与人合作,互相帮助的情感态度和国际意识。

教学重难点:宏观上初步掌握五个国家的位置,名称,并用英语正确描述方向。

教学准备:学生准备:课前查资料(关于讲英语的国家有哪些,基本情况如何)教师准备:世界地图,录音机,卡片,五个国家形状的彩色贴图。

教学过程:一、复习T:Hello, boys and girlsS:Hello, teacherT:Today, I take two gifts for you.This is the first one,look at this(出示一张班内学生的全家福)S:It’s a picture.T:Yes, who are they?S: This is … This is her mother,This is …T:Yes,That’s right. How do they feel?S:They are very happy.T:Do you like my gifts?S:Yes, we like it.(教师在一开始上课便设计了“送礼物”这一情景,吸引学生的注意力,通过一张相片师生展开交流、讨论,在教师的引导下鼓励学生大胆的说英语,用英语,这种师生、生生交流体现了英语的交际性原则。

)T:Ok. Look at the second gift .It’s a riddle (谜语) If you can guess it ,I will show you.So listen carefully:It’s a piece of paper(纸.)We can find many places on it .What is it ?S:是地图?T :Well done. That’s a map.Now, today we will learn Lesson9:Let’s look at a map.(在前面复习环节中教师设计的情景“送礼物”吸引了学生的注意力,接下来的第二个“礼物”抓住小学生好奇心强的特点,更是调足了学生的口味。

冀教版五年级上册英语Unit 2 Lesson 9 The U.S教案

冀教版五年级上册英语Unit 2 Lesson 9 The U.S教案

The U.S.一、教学目标1.知识目标a.掌握四会词“of ,star”以及关于美国的相关常识。

b.学生能够认读理解并运用下列句型结构: They speak….2.能力目标能在语言环境中领悟这些单词意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。

3.情感目标激发学生对英语的兴趣,培养用英语进行交际的能力,鼓励同学之间的合作。

二、新设计学生自己动手搜集中美文化资料,变被动学习为主动学习。

三、学情分析本课宗旨在于让学生了解异国文化风俗,提高跨国文化水平。

由于学生见世面较窄,所以本课目的开阔学生视野,更好地了解世界其他各国。

四、重点难点教学重点:掌握本课四会词“of, star”及句型They speak….运用是教学重点。

教学难点:了解美国基本情况(地理位置、首都、国旗及名胜古迹)是本课教学难点。

五、教学过程5.1 第一学时5.1.1教学目标1.知识目标a.掌握四会词“of ,star”以及关于美国的相关常识。

b.学生能够认读理解并运用下列句型结构: They speak….2.能力目标能在语言环境中领悟这些单词意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。

5.1.2学时重点了解美国文化是本课重点5.1.3学时难点掌握单词及句型用法是本课时难点5.1.4教学活动活动1【导入】The US课前准备1. 相互问候T:Good morning boys and girls.Nice to meet you!T:Where do you live?(生答)2. 复习(1) 师生谈话T:(指着加拿大或中国地图)Do you know what country this is?Ss: Yes. I know. It’s….T:Yes! This is China/Canada.What do they speak in this country?Ss: They speak Chinese/English and French.(2)做游戏做“击鼓传花”游戏,当花传到某个同学时说出一个国家名字(中国或加拿大),如:Hello! My name is_____ .I live in(China/Canada).I speak(Chinese/English and French.)活动2【讲授】二讲授新课谈话导入T:Today we will meet new country. Its name is the U.S. Do you knowwhere the U.S is ?学习第一部分“A map of the U.S.”T:Okay .Now let’s look at a map .(1).让学生看地图,说说美国地理位置(以加拿大为参照物)。

冀教版五年级英语上册Unit2 Lesson 9教案与反思

冀教版五年级英语上册Unit2 Lesson 9教案与反思

冀教版五年级上册满招损,谦受益。

《尚书》怀辰学校陈海峰组长Lesson 9 The U.S.教学目标设计知识与技能目标:1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇of, star2. 学生能认读、理解并运用下列句子:They speak…3. 学生能介绍有关美国的基本信息,知道美国的重要景点,在地图上能够找到美国的位置。

情感目标:创设学习情境,激发学生学习的热情和兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。

教学重难点:1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇of, star2. 学生能认读、理解并运用下列句子:They speak…3. 学生能介绍有关美国的基本信息,知道美国的重要景点,在地图上能够找到美国的位置。

文化意识:1.要求学生学会如何分享对世界的看法,并比较和对比中国和美国生活方面的不同。

2.了解美国的文化,并和中国相比较,能简单描述中美文化差异。

教学策略及教法设计这节英语课教学以学生为主体,以训练为主线,以能力的培养为宗旨。

倡导积极与他人合作,共同完成学习任务,使学生在教师的指导下,处理遇到的问题,通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务,感受成功。

教学过程:Class Opening1. Greetings2. Warming up Game: Stop, go!Hello, my name is—.I live in the U.S.I speak Chinese.New Concept1. Talk about the map【设计意图:通过师生交流,辅以多媒体课件,让学生更有兴趣,且记忆深刻。

】 This is a map of the U.S.2. Ask a question.What is the capital city of the U.S.?Do you know about Washington D.C?【设计意图:给学生机会请他们谈谈自己所了解的Washington D.C。

(冀教版)五年级英语上册 《Unit2 Lesson9》教案设计4

(冀教版)五年级英语上册 《Unit2 Lesson9》教案设计4

冀教版五年级英语上册 Unit2 Lesson9 教案设计4一、教学目标(Objectives)1.让学生掌握并熟练运用描写人物的形容词。

2.学习使用第三人称单数形式的动词描述人物。

3.通过朗读课文,提高学生的听说能力。

二、教学重点(Key Points)1.形容词的使用。

2.第三人称单数形式的动词。

三、教学难点(Difficult Points)如何让学生更好地遵循正确的语音、语调和语速读课文。

四、教材分析(Textbook Analysis)1. 教材内容本节课的教材为《冀教版小学英语五年级上册》,Unit2 Lesson9。

本节课主要内容是围绕五位朋友的形貌特点展开,学生将会学到如何用形容词和第三人称单数形式的动词描述人物。

2. 学情分析本堂课的学生主要为五年级的小学生。

对于形容词和动词方面的运用还需要进行一定的加强和训练。

五、教学过程(Teaching Process)1. 上课前准备教师将会准备好以下材料:1.单词卡片:他的、头发、短、长、瘦、胖等。

2.形容词卡片:short、long、thin、fat等。

3.五位朋友的图片。

2. 教学流程第一步:导入(5分钟)首先,教师可以让学生看朋友们的照片,让学生试着用自己的语言描述他们的外貌特征。

然后教师在白板上画出五个人物形象,鼓励学生来说出每个人物的明显特点。

在此过程中可以用到些激烈的语言,让学生积极参与。

第二步:介绍形容词(10分钟)针对不同学生的口音和语言习惯,教师可以引导学生先看一些形容词的卡片,让学生快速读出来。

然后教师可以帮助学生理解每个形容词的含义,并逐个例举出一些专业的词汇以及学生在生活中常用的词汇。

第三步:动词的使用(10分钟)然后教师让学生试着说出每个朋友的单词和形容词,并根据这些让学生组成简短、简洁的句子,用第三人称单数形式的动词描述这个人物,如:She is short,She has long hair,他有大眼睛等。

(冀教版)五年级英语上册 《unit2 Lesson9》教学设计设计1

(冀教版)五年级英语上册 《unit2 Lesson9》教学设计设计1

冀教版五年级英语上册 Unit 2 Lesson 9 教学设计教学目标1.学习词汇:shirt, jacket, skirt, dress, pants, shoes, socks。

2.学会描述他人的穿着。

3.学习使用句型“What’s he/she wearing?”以及回答。

教学重点1.学习并掌握新单词。

2.理解并能使用“What’s he/she wearing?”这个句型。

教学难点描述他人的穿着,需要学生掌握一些关于衣服的单词,需要不断地练习。

教学方法1.以“知道文化差异对英语学习的影响”为主题,帮助学生了解文化差异对描述穿着和学习语言的重要性。

2.通过听、说让学生掌握新单词并熟练应用。

教学过程Step1 自主学习(15分钟)学生们首先需要完成课本上的听、说、读练习,大致了解这个单元关于衣服的相关知识。

老师可以放一段介绍英式衣着习惯和文化的录像:“What’s he/she wearing?”是一个用来描述别人穿着的最基本的句型。

当我们与人交往时,他人的穿着非常重要。

在不同的场合,穿着可以代表一个人的身份、职业、文化和习惯。

Step2 练习(15分钟)老师将一张照片放在黑板上或者PPT上,并且让学生们询问“What’s he/she wearing?”老师可以故意穿着有问题的衣服,让学生用他们熟练的句型来描述老师的穿着,帮助学生们更好地理解“How to describe people’s clothes”.Step3 角色扮演(20分钟)老师设计一个对话情景,让学生们进行角色扮演,并且让学生们轮流出来分类描述。

例如,两个喜欢声乐演唱的女孩想要表演!每个角色可以描述对方的穿着,最后评选出最佳服装阵容。

Step4 交流合作(20分钟)学生们分为若干个小组,老师让他们在组内互相交流,取得更好的合作效果。

同时让学生们根据组内特定的主题,穿着符合主题的衣服,然后让其他组对其进行评价,以了解其他孩子对自己衣着的看法,同时也锻炼交流表达能力。

【优质】小学英语冀教版五年级上册Unit2Lesson9TheU.S优质公开课教案

【优质】小学英语冀教版五年级上册Unit2Lesson9TheU.S优质公开课教案

【优质】小学英语冀教版五年级上册Unit2Lesson9TheU.S优质公开课教案Unit 2 Lesson 9 The U.S.教案一、教学目标:1. 知识目标:学习 the U.S. 以及关于美国的相关常识。

2. 能力目标:会说本课的对话,会认读单词。

能拼读本课的单词。

3. 情感目标:激发学生对英语的持久兴趣,培养运用语言进行交际的能力,鼓励同学之间的合作并能互帮互助。

二、教学重难点:能用英语向其他人简单介绍美国这个国家。

三、教具准备:教师准备:地图、卡片、录音机。

学生准备:红、白、蓝三色纸,剪刀,双面胶或胶水。

四、教学过程:Step 1: Class Opening and Review1. 教师出示世界地图指着中国问。

What’s this country? (China.)What color is this country? (It’s red.)What’s the capital city of this country? (Beijing.)What do we speak in China? (Chinese.)Can you talk about China’s flag? (It’s red. It has yellow stars.)What are the represent things in China? (The Palace Museum.) 通过综合语言训练方式复习了中国的基本常识。

2. 教师指着加拿大地图问。

Wh at’s this country? (Canada.)What color is this country? (It’s green.)What do they speak in Canada? (English and French.)What is the capital city o f Canada? (It’s Ottawa.)Can you describe Canada’s flag? (Canada’s flag is red and White. It has a leaf.)What is the famous waterfall in Canada? (Niagara Falls.)通过综合语言训练方式复习了加拿大的基本常识。

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Unit 2 Lesson 9 The U.S.
教案
一、教学目标:
1. 知识目标:
学习 the U.S. 以及关于美国的相关常识。

2. 能力目标:
会说本课的对话,会认读单词。

能拼读本课的单词。

3. 情感目标:
激发学生对英语的持久兴趣,培养运用语言进行交际的能力,鼓励同学之间的合作并能互帮互助。

二、教学重难点:
能用英语向其他人简单介绍美国这个国家。

三、教具准备:
教师准备:地图、卡片、录音机。

学生准备:红、白、蓝三色纸,剪刀,双面胶或胶水。

四、教学过程:
Step 1: Class Opening and Review
1. 教师出示世界地图指着中国问。

What’s this country? (China.)
What color is this country? (It’s red.)
What’s the capital city of this country? (Beijing.)
What do we speak in China? (Chinese.)
Can you talk about China’s flag? (It’s red. It has yellow stars.)
What are the represent things in China? (The Palace Museum.) 通过综合语言训练方式复习了中国的基本常识。

2. 教师指着加拿大地图问。

What’s this country? (Canada.)
What color is this country? (It’s green.)
What do they speak in Canada? (English and French.)
What is the capital city o f Canada? (It’s Ottawa.)
Can you describe Canada’s flag? (Canada’s flag is red and White. It has a leaf.)
What is the famous waterfall in Canada? (Niagara Falls.)
通过综合语言训练方式复习了加拿大的基本常识。

Step 2: New Contents
1. T: Boys and girls, do you know the U.S.?
S: Yes.
T: Yes, you know. (教学新单词‚the U.S.‛)
教师指着黑板上的地图,说‚This is the U.S. We can also call it ‘ the United States ’.‘The U.S.’ is short for ‘ the United States ’.‛
2. T: What else do you know about the U.S.? Now you can discuss
in your groups. (小组交流自己所知道的和在课下搜集的有关美国的常识。


通过学生对加拿大的了解,激发他们继续学习有关加拿大知识的积极性。

3. 教师出示世界地图指着美国问。

What color is this country? (It’s purple.)
What’s the capital city of this country? (Washington, D.C.) What do they speak in the U.S.? (English.)
Can you talk about the U.S.’ s flag? (It’s red,white and blue. It has stars and stripes.)
What are the represent things in the U.S.? (The U.S. has White House and Statue of Liberty.)
通过对中国加拿大知识的对比,既复习了前两课的知识,又能对美国常识有深刻的印象。

4. 利用红色,蓝色和白色的纸制作美国国旗。

亲手制作美国国旗,让学生终身难忘美国国旗的样子。

5. Talk about the U.S. in own words.
巩固今天所学知识。

五、作业:
用所学词汇描述美国。

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