人教版三年级音乐下册 第6单元《打秋千》教学设计
三年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打秋千 》人教版 (5)
三年级下册音乐教案《第六单元唱歌打秋千》人教版 (5)一. 教材分析《唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐教材第六单元的一首歌曲。
歌曲以生动的描绘和活泼的节奏，展现了孩子们在秋千上欢乐的场景。
歌曲节奏变化丰富，旋律简单易学，富有童趣，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和旋律美，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
然而，部分学生可能对音乐的理解和感受还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生的音乐基础和歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中应关注每个学生的成长和进步，尽量让每个学生都能在音乐学习中找到乐趣和自信。
三. 教学目标1.让学生通过学习《唱歌打秋千》，感受音乐的节奏感和旋律美，培养对音乐的热爱和兴趣。
2.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力，使他们在歌唱中体验到快乐和自信。
3.培养学生对音乐的审美能力和创造力，激发他们的音乐潜能。
四. 教学重难点1.教学重点：学会《唱歌打秋千》的歌词和旋律，掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握，以及音乐情感的传达。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组内互动交流，共同完成学习任务。
4.运用情境教学法，创设生动有趣的情景，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《唱歌打秋千》的音频、视频和图片等。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学中的示范和伴奏。
3.准备歌词和旋律谱子，方便学生学习和演唱。
4.准备相关音乐道具，如秋千、气球等，增强教学趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《唱歌打秋千》的音频，引导学生听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
小学音乐_(唱歌)打秋千教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学音乐三年级下册《打秋千》教学设计【教学目标】1.学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。
2.初步感知二声部，通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作的能力。
3.通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，表现这充满朝气，欢乐的童心世界，培养他们积极向上的生活态度。
【教学重点】1.运用正确的感情来演唱歌曲。
2.培养学生全面参与音乐、表现音乐的合作能力。
【教学难点】准确掌握两声部的音准与合唱练习【教学方法】听唱法、教唱法【教学用具】课件、录音机、电子琴【具体教学过程】一、导入师：今天老师非常高兴能和咱们班的同学们一起上音乐课。
相信同学们在今天的课堂上一定会有出色的表现。
同学们，有信心吗？1.学习歌曲第二声部师：让我们带着信心，走进闯关游戏----第一关：模奏。
我敲出一种节奏请同学们用拍手的方法迅速模仿出来。
请听第一种节奏××××0 ×0︱请听第二种节奏：×××× 0︱2.师：接下来请看第二关----视奏。
这有一条由以上几种节奏型组成的节奏，请同学们试着用手把这条节奏拍出来。
××××0 ×0︱××××0 ×0︱××××0 ×0︱×××ו 0 ︱××××0 ×0︱×××× 0 ┃师：同学们真聪明，竟然没有难住你们啊，那我们继续闯关，第三关----视唱。
（大屏幕中显示，2遍旋律后加歌词演唱）师：1)这里是把刚才的节奏加上音符形成了旋律，请听老师用琴把它弹出来，老师在弹的时候请同学们试着在心里默唱。
人教版三年级音乐下册(简谱)第六单元《打秋千》教学设计
三年级下册第六单元五十六朵花《打秋千》教学设计【教学课型】唱歌课【教学内容】唱歌《打秋千》【教学理念】本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。
2.以兴趣爱好为动力。
3.面向全体学生。
4.注重个性发展。
5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。
6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
7.提倡学科综合等理念。
教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。
【教材分析】歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律活泼欢快。
其疏密相间的节奏形象地描绘了小朋友打秋千时的姿态，“疏”表现秋千荡在空中，“密”表现秋千在下面摇。
歌曲旋律为五声宫调式。
第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千。
接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。
下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。
【学情分析】进入三年级，学生人处于充满好奇、活泼好动的年龄阶段，爱幻想、爱表现是他们的特点他们渴望通过各种生动有趣的音乐活动来表现心中的音乐形象，在教学时首先要考虑的低年级学生的音乐认知规律，使每个教学环节都充满童趣，如创设情景、律动游戏等，通过看、想、说、演、听、唱，给学生营造一个丰富、直观、生动的自主探索、合作交流的教学氛围，将趣味性和思想性、知识性有机地结合起来。
【教学目标：】1、能用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
2、认识下滑音记号，唱准六度、七度音程大跳。
3、知道《打秋千》是一首仡佬族民歌。
【教学重点】：正确掌握歌曲的旋律、节奏。
【教学难点】：唱准六度、七度音程大跳。
【教学准备】：多媒体课件、打击乐器、钢琴等【教学过程】：导趣2、教师出示图片：他们的服饰真漂亮。
想知道他们是哪个少数民族的兄弟和姐妹吗？（图片1）（图片2）3、师：仡佬族是我国少数民族之一，大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。
仡佬族的人们非常喜欢打秋千，在过春节、元宵节时还要举行打秋千比赛活动。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《打秋千》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《打秋千》教学设计一. 教材分析《打秋千》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏轻快，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。
歌曲以五线谱的形式呈现，对于三年级的学生来说，已经初步掌握了五线谱的基本知识，但对于复杂的五线谱阅读和唱名还需要进一步的练习和提高。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在学习上，他们具备了一定的自主学习能力，能够独立完成五线谱的识谱和唱名练习。
但是，对于一些复杂的节奏和音高，他们还需要老师在课堂上进行指导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《打秋千》，并能够用欢快的情绪表现歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，能够独立阅读五线谱并准确地唱出唱名。
3.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《打秋千》，并能够用欢快的情绪表现歌曲。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是复杂的节奏和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个直观的感受。
2.练习法：通过反复的练习，让学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。
3.互动法：通过小组合作、合唱等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打秋千》的五线谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。
3.教学音响设备：用于播放歌曲和进行听力训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《打秋千》的音频，让学生对歌曲有一个初步的了解。
然后，向学生介绍歌曲的背景和作者，引导学生对歌曲产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲《打秋千》的五线谱，让学生初步认识五线谱的构成和唱名。
然后，教师带领学生一起朗读五线谱的唱名，让学生对五线谱有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏演唱歌曲《打秋千》，注意指导学生准确地把握节奏和音高。
打秋千-人教版三年级音乐下册教案
打秋千-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.学习认识打秋千这种常见的玩具，了解其特点和作用；2.培养学生的音乐表现能力，让学生能够在打秋千中感受到音乐的魅力；3.增强学生的团队合作精神和互助精神，让学生明白在团队中，大家一起互助、鼓励能够取得更好的效果。
二、教学准备1.教师准备：《人教版三年级音乐下册》教材、打秋千工具。
2.学生准备：穿着简便、合适的衣服和鞋子，身体应该自由活动。
三、教学过程1. 唤醒兴趣（5分钟）教师可以使用以下问题开启课堂： - 大家知道打秋千吗？打秋千有什么好玩的地方？ - 大家喜欢听什么样的音乐？ - 在打秋千中加上音乐，是不是会更有趣呢？在学生回答的过程中，教师可以适当地引导学生，让学生感受到打秋千和音乐会产生什么样的效果。
2. 学习打秋千（10分钟）教师可以带领学生现场体验，在操场或者教室设置打秋千。
最开始，学生们只能单独或者两人组合通过秋千，颠得尽可能高。
3. 打秋千中加入音乐（15分钟）在学生恰当掌握了打秋千的基本技能之后，教师再向他们介绍音乐的作用。
教师结合《人教版三年级音乐下册》中的音乐教材，为学生播放乐曲，每次持续时间约1-2分钟。
教师带领学生分成小组，每个小组可以在乐曲节奏和旋律的基础上，自由发挥，使用和谐鼓点或其他协奏乐器，让大家一起玩，一起跳。
4. 合作增强（20分钟）在每一次打秋千之后，学生们可以相互给予意见和建议。
他们可以邀请其他同学加盟自己的小组，增强团队合作意识。
通过加强自己和别人之间的联系，学生们可以更好地促进沟通和团队合作精神。
5. 总结和回顾（10分钟）课程结束之前，请教师总结今天所教授的内容并向学生提问。
教师可以提供以下问题： - 学生平时喜欢听什么样的音乐？在打秋千的时候，我们可以选择什么样的音乐？ - 学生觉得团队合作在今天的课堂中有什么体现？ - 学生可以分享他们在今天打秋千课堂上所体验到的快乐和特别之处。
四、教学效果的评估教师在教学的过程中要仔细观察学生，评估学生们对这个课程的学习和理解。
人教版三年级下册音乐第六单元唱歌打秋千教案
-音乐欣赏素材：收集一些具有相似风格或节奏特点的其他音乐作品，让学生在欣赏中进一步理பைடு நூலகம்音乐的表现手法。
-本土音乐文化资料：提供一些关于本土音乐文化的资料，如地方民歌、民族乐器介绍等，增强学生对民族音乐的认识和自豪感。
a.歌曲演唱：学生独立演唱《打秋千》，检测旋律、节奏和歌词的掌握程度。
b.音乐知识问答：围绕歌曲《打秋千》的旋律、节奏、歌词等方面设计问题，测试学生对音乐知识的理解。
c.实践活动：设计一个简单的律动或合唱活动，让学生现场展示，评估学生的实践能力。
d.反馈与评价：学生互评、教师点评，针对学生的表现给予鼓励和指导。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，提前了解歌曲的基本信息。
-思考预习问题：针对提出的问题，学生进行独立思考，记录自己的理解。
-提交预习成果：学生将自己的笔记、疑问等预习成果提交至指定平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和反馈。
-本土音乐探索：鼓励学生主动了解本土音乐文化，可以访问当地的民间艺术团体，学习本土音乐知识和技巧。
-创作分享：鼓励学生尝试自己创作简单的音乐作品，并分享创作背后的故事，培养他们的创造力和表达能力。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
-本节课我们学习了歌曲《打秋千》，通过歌曲的学唱，学生们掌握了旋律、节奏和歌词的表达，感受了秋千带来的欢乐和童真。
-儿童音乐创作故事：分享一些儿童音乐创作的背景故事，激发学生的创作兴趣和灵感。
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版(2)
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版 (2)一. 教材分析《第六单元唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐教学的内容。
本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲《打秋千》，培养学生的音乐审美能力、表现能力和合作能力。
歌曲《打秋千》是一首富有童趣的二年级儿童歌曲，以2/4拍子写成，节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
歌曲通过描绘孩子们在秋千上快乐游玩的情景，展现了童年的美好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等概念有一定的认识。
同时，他们好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
但在音乐表现力和合作能力方面，学生个体之间还存在一定差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的成长需求，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打秋千》的旋律，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的审美能力、表现能力和合作能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《打秋千》，能用正确的音高和节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动作等引导学生进入音乐情境，感受歌曲的童趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：分组学唱、表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等教学资源。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.秋千：用于模拟歌曲中的秋千场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动作，引导学生进入音乐情境，让学生想象自己在秋千上快乐游玩的场景。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《打秋千》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）1.教唱歌曲：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。
2.分组练习：学生分组，每组选择一个音高，共同演唱歌曲。
人教版三年级下册音乐《打秋千》教学设计
人教版三年级下册音乐《打秋千》教学设计一. 教材分析《打秋千》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在秋千上欢乐的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的歌词也蕴含着一些教育意义，如团结友爱、互帮互助等，有助于培养学生的良好品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高等方面的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和表现欲望，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打秋千》的词曲，能够熟练地演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.教育学生团结友爱，互帮互助，培养良好的品质。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《打秋千》的词曲掌握。
2.难点：歌曲中的节奏、音高变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
3.互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打秋千》的曲谱、歌词等。
2.教学音频：歌曲《打秋千》的示范演唱。
3.秋千道具：用于创设情境。
4.教学奖品：用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，调动学生的积极性。
然后，教师引入本节课的主题——歌曲《打秋千》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《打秋千》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
接着，教师展示歌曲的曲谱，引导学生关注歌曲的节奏、音高变化。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，学生跟随教师学唱。
在学唱过程中，教师注意纠正学生的发音、节奏错误。
三年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打秋千 》人教版 (4)
三年级下册音乐教案《第六单元唱歌打秋千》人教版 (4)一. 教材分析《第六单元唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐课程的一部分。
本节课的主要内容是学唱歌曲《打秋千》，并通过歌曲的学习，让学生感受三拍子的节奏特点。
歌曲《打秋千》旋律优美，节奏轻快，富有童趣，适合三年级的学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知，具备一定的音乐基础。
他们在之前的学习中已经掌握了简单的乐理知识，如音符、节奏等，同时也具有一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对三拍子的节奏特点还不够熟悉，因此在教学过程中需要重点引导学生感受和掌握三拍子的节奏。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《打秋千》，并能流畅地演唱。
2.引导学生感受三拍子的节奏特点，并能运用到歌唱中。
3.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《打秋千》，掌握三拍子的节奏特点。
2.教学难点：三拍子的节奏运用，歌曲中的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解三拍子的节奏特点，引导学生掌握。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级下册音乐教材。
2.音频设备：播放歌曲《打秋千》。
3.教学道具：秋千道具。
4.钢琴：伴奏歌曲《打秋千》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后引入本节课的主题《打秋千》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《打秋千》，让学生完整地聆听。
在聆听过程中，教师引导学生关注三拍子的节奏特点，并感受歌曲中的情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲《打秋千》，重点讲解和练习三拍子的节奏。
学生跟随教师一起演唱，确保每个学生都能掌握三拍子的节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
人教版三年级下册音乐第六单元《打秋千》教案设计
人教版三年级下册音乐第六单元《打秋千》教案设计一、确立单元目标音乐知识与技能培养目标1.歌唱技巧：使学生掌握歌曲《打秋千》的准确唱法，包括旋律、节奏和音准。
2.演奏能力：通过简易乐器的伴奏，培养学生的节奏感与合奏能力。
3.情感表达：通过学唱和表演，使学生能够体验并表达歌曲中的快乐情感。
二、选择适当的教学内容与方法教学内容1.歌曲《打秋千》的学唱与表演。
2.与打秋千相关的简单律动与舞蹈动作学习。
3.使用简易打击乐器为歌曲伴奏。
教学方法1.情境导入法：通过创设打秋千的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范歌唱和舞蹈动作，引导学生模仿学习。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成歌曲演唱和舞蹈表演。
三、编排具体课时安排及活动设计课时安排本单元共设计三课时，分别为：歌曲学唱、舞蹈律动学习、综合表演与评价。
活动设计1.第一课时：通过聆听歌曲、观察图片等方式，引导学生感受打秋千的乐趣，学习歌曲《打秋千》的旋律和歌词。
2.第二课时：学习简单的舞蹈动作，与歌曲相结合，表达欢快的情绪。
3.第三课时：进行综合表演，学生分组进行歌唱、舞蹈和乐器伴奏的展示，教师给予评价和建议。
四、创设有利于学习发展的环境和氛围1.教室布置：张贴打秋千的图片，摆放简易乐器，营造活泼的音乐氛围。
2.课堂氛围：鼓励学生积极参与，勇于尝试，敢于表达，营造积极向上的学习环境。
3.合作机会：通过小组活动和合作学习，提供学生相互支持与协作的机会。
五、教师角色定位与自我调整策略1.教师角色：担任引导者、组织者、评价者的角色，关注学生的学习需求与情感体验。
2.自我反思：定期反思自身的教学方法和效果，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、学生评价与反馈机制设置1.评价方式：采用自我评价、小组互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的表现。
2.反馈机制：及时给予学生正面的反馈和建议，鼓励学生继续努力；针对不足之处，提出具体的改进建议。
七、家校沟通协作配合1.定期与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，分享学校的教学成果。
三年级下册音乐教案-6打秋千-人教新课标(2023秋)
4.培养学生的音乐创造力：鼓励学生改编歌曲，激发创新思维，提高音乐创作能力。
5.增强学生的音乐知识素养：学习音乐符号，使学生对音乐基础知识有更深入的了解，为后续学习打下基础。
6.培养学生的文化理解与尊重：通过学习歌曲《打秋千》，了解歌曲背景，培养学生对民族音乐文化的尊重和传承意识。
-举例：使用图表、动态演示等方法，让学生直观地了解不同音符的时长。
（4）情感表达：如何让学生在演唱过程中表达出歌曲的快乐和活泼情感，是教学的情感难点。
-举例：教师通过情境创设、表情模仿等方式，引导学生体验歌曲情感，并尝试在演唱中表现出来。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用不同的教学策略和方法，确保学生能够透彻理解并掌握核心知识。
五、教学反思
在本次教学《打秋千》这一章节的过程中，我注意到了几个值得思考的地方。首先，学生们在学唱歌曲时，对于音准和节奏的掌握程度不尽相同。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
在歌曲学唱环节，我发现部分学生在演唱过程中表情拘谨，缺乏情感表达。为了改善这一现象，我在教学中增加了情感体验环节，引导学生感受歌曲中的快乐氛围，并在演唱时尝试表达出来。今后，我将继续关注学生情感的培养，让他们在音乐中找到乐趣，更加自信地表现自己。
三、教学难点与重点
《三年级下册音乐教案-6打秋千-人教新课标（2023秋）》
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《打秋千》的旋律和歌词是教学的重点，特别是歌曲中的音高、节奏、时值等要素，需要学生熟练掌握。
-举例：歌曲中“啦~啦~啦~”部分的音高跳跃，以及“左摇右摆”等歌词的节奏对应。
人教版三年级音乐下册 第6单元《打秋千》教学设计
音乐教案《打秋千》教学方法情绪体验导入新课；学生通过听唱法、对比法、合作交流、体态律动的方法对音乐的表现有深一层次的认识在动中感受音乐、发展想象。
通过荡秋千与铃铛的画面，使学生较好的理解合唱这一形式。
教学重点1、正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、认识下滑音及其作用。
教学难点初步感知二声部。
引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己的声部。
教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图发声练习柯达伊手势练习（课前）师：欢迎同学们走进吴老师的音乐课堂，今天老师看到这么多张可爱的笑脸，非常开心，老师想用音乐的方式来表达一下我现在的心情。
可以吗？Ha：35 32 1- ︳ 55 32 1-︳师：笑声是传递喜悦的最好的方式，老师想把喜悦传递给你们，你们也来笑一笑。
（注意声音要像拍皮球一样有弹性，口腔打开。
）学生进行发声练习。
（注意气息、要有弹性）把笑声融入到发声练习中，让学生对发声练习产生兴趣，不觉得枯燥。
同时将乐曲第一乐句的旋律进行了训练。
一、谈话导入1、提问导入师：我感受到了你们传递给我的喜悦，我们在课上都这么开心，你们平时在玩什么游戏的时候最开心？2、通过动作模仿引出打秋千生：跳绳、捉迷藏、丢沙包、放风筝…以学生喜欢的游戏导入，激发兴趣。
师：老师也有一种特别喜欢的游戏，坐在上面晃来晃去的，好玩儿极了，你们猜猜是什么游戏呀？你们喜欢荡秋千吗？荡秋千的时候是什么感觉？3、跟伴奏音乐做声势练习。
师：谁能用动作表现一下荡秋千的姿态？让我们伴着音乐的节拍一起来荡秋千。
4、揭题师：在我国55个少数民族中有一个特别的少数民族——仡佬族，那里的人民也很喜欢秋千，今天我们就来学一首仡佬族民歌打秋千（板书）。
诶？为什么叫打秋千呢？原来呀，打秋千是仡佬族人民在过节的时候非常喜欢的一种传统活动，他们在秋千的前面挂一条拴着铃铛的绳子，看谁在荡秋千的时候能打到那个铃铛而且晃得又高又快，所以叫打秋千。
揭示课题《打秋千》5、简介仡佬族。
人教版三年级音乐下册第6单元打秋千教学设计
《打秋千》教案教学目标：1.指导学生用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
2.通过音乐实践活动培养学生感受音乐、表现音乐的能力。
3.知道《打秋千》是一首仡佬族民歌，感受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活。
教学重点：指导学生能用欢快甜美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：唱准下滑音与八分休止符，知道换气记号的用法教学准备：课件、钢琴、打击乐教学过程：一、组织教学、歌曲导入欢迎同学们来到快乐的音乐殿堂，今天这节课将由我和大家一起来上，同学们你们高兴吗？让我们唱起快乐的歌吧！播放音乐《丢手绢》1、同学们，这是我们小时侯经常玩的一个游戏，名字叫——丢手绢,那么平时在户外，你们还喜欢玩什么游戏？（生答）这些都是大家最喜欢的游戏，那么老师也有一个最爱玩的游戏，就在这首歌曲中，快来猜一猜吧！（播放音乐）你猜到老师最喜欢什么游戏了吗？揭示课题《打秋千》师：同学们，你们打过秋千吗？打秋千时是什么样子的？（生答）2、走进仡佬族（图片展示）师：同学们，你们知道吗？不光是我们爱打秋千，在我国少数民族中还有一个人口很少的民族，那儿的小朋友们也爱打秋千，当地人还把打秋千当成了传统的体育活动呢！他就是居住在我国贵州省的仡佬族。
（图片展示）打秋千是仡佬族群众特别喜爱的传统体育活动，多在春节和正月十五举行。
二、聆听歌曲，感受情绪1、完整聆听歌曲，感受情绪师：刚才我们听到的就是“仡佬族”儿童歌曲，名字就叫《打秋千》，这节课就让我们一起学习这首好听的歌曲吧！请同学们仔细听听仡佬族的小朋友们是怎样描述打秋千的？都唱了些什么？带给你什么样的心情？（欣赏歌曲《打秋千》动画）。
2、学生初听歌曲，回答教师的问题。
三、学唱歌曲，探究新知1随老师按节奏读歌词2再次聆听歌曲，并学唱歌曲第一段3师生共同解决难点并唱准八分休止符4随琴学唱歌曲二三段及结束句5 音乐知识：认识下滑音换气记号及用法（课件展示）6.随音乐完整演唱歌曲《打秋千》四、表现歌曲，体验快乐师：同学们，想一想，应该用怎样的心情与声音来演唱歌曲，才能表现出仡佬族小朋友打秋千时愉快的心情？1、分组展示歌曲，评价。
小学音乐三年级下册第六单元《打秋千》教学设计
第六单元五十六朵花《打秋千》教学设计一、教学内容分析《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼、形象的描绘了小朋友打秋千时的情景。
下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族特色，而且增加了歌曲的趣味性。
歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打秋千过程中劲儿往一处使，相互配合，也表现了仡佬族小朋友身上或拴在秋千上的铃铛随着打秋千的韵律发出阵阵清脆悦耳的“叮当”之声。
二、学情分析三年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、可塑性强，课堂上的有意注意时间不长，所以在教学方法中选择视频故事、图片导入法、谈话等方式，在快乐中获取知识，在玩中学会体验，在理解中进行比较，激发他们的学习欲望和兴趣，从而达到我本堂课的目的。
三、教学目标⑴能够用欢快、自然、愉悦的声音同时加以表演歌曲《打秋千》⑵掌握相关音乐记号。
⑶了解这首作品是仡佬族民歌四、学习重点难点(1)引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。
（2）歌曲中出现的附点四分音符及下滑音的掌握。
五、教学准备多媒体、钢琴六、教学活动【情景导入】教师：今天老师将带领同学们学习一首有趣的民歌，为什么说有趣呢？因为歌曲的内容和游戏或者说运动有关系，提到游戏和运动，同学们你们在课间都做那些游戏运动？〖设计意图〗⑴激发学生学习兴趣⑵铺垫歌曲背景学生：踢足球、打篮球、踢毽子、丢沙包。
教师：同学们课间活动真是丰富多彩，那么接下来请同学们聆听歌曲，想想歌曲中，他们在做什么游戏？〖设计意图〗创设情境，引出主题。
学生：打秋千教师：同学们回答的很准确。
歌曲中唱了打秋千的游戏，也就是我们今天学习歌曲的名字《打秋千》。
打秋千，同学们都有玩过吧，给人一种飞翔的感觉，就像图片中的小姑娘一样。
那我们有发现，图片中打秋千的小姑娘着装和我不太一样，这是为什么呢？学生：因为她可能是少数民族。
教师：回答的非常好，她就是仡佬族的小姑娘。
今天学习的歌曲就是仡佬族民歌。
教师：仡佬族是我国的少数民族之一，大部分聚居在西南地区贵州、西南两省，仡佬族有自己的语言但没有文字。
人教版三年级音乐下册(简谱)第六单元《打秋千》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用简谱创作自己的小曲子”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《打秋千》，感受歌曲中的旋律美、节奏美，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生音乐表现力，通过歌曲演唱、音乐实践活动，培养学生自信、自然的表演能力，提升舞台表现力。
3.提高学生音乐创造力，鼓励学生在课后拓展环节进行歌曲改编和创作，激发学生的创新思维和创作潜能。
4.音乐实践活动：组织学生进行集体演唱、分组演唱和个别展示，提高学生的合作意识和音乐表现力。
5.情感教育：通过学习歌曲，引导学生体验和表达快乐、活泼的情感，培养积极向上的心态。
6.跨学科融合：结合语文、体育等学科，让学生在唱歌过程中感受诗歌、运动的乐趣，提高综合素养。
7.课后拓展：鼓励学生在课后自主练习，发挥创意，将所学歌曲进行改编和创作，激发学生的音乐兴趣。
针对这次教学，我认为以下方面需要改进：
1.加强对简谱基础知识的巩固，尤其是音高、音长、节奏等概念，通过丰富的教学手段帮助学生更好地理解。
2.在实践活动和小组讨论中，注重引导学生发挥创意，鼓励他们尝试不同的简谱创作方法。
3.提高自身的引导和启发能力，为学生提供更多实际案例和操作机会，帮助他们突破难点。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对简谱的基础知识掌握程度有所不同。在导入新课环节，通过提问同学们关于打秋千的经历，成功引起了他们对歌曲《打秋千》的兴趣。但在新课讲授过程中，我发现部分学生对音高、音长、节奏等概念的理解还有待加强。
人教版三年级下册音乐《打秋千》教案
人教版三年级下册音乐《打秋千》教案一. 教材分析《打秋千》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一群孩子在秋千上欢快玩耍的场景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和歌词的意境美，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏。
然而，部分学生可能对音乐的感知和表现能力较弱，需要在教学中给予更多的关注和指导。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，喜欢参与音乐活动，因此在教学过程中应注重激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《打秋千》这首歌曲，并理解歌曲的意境。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.理解歌曲的意境和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱和演奏，培养团队合作意识。
3.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受歌曲的意境。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《打秋千》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲播放过程中，教师注意观察学生的反应，以便了解他们对歌曲的兴趣和熟悉程度。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，并讲解歌词的意境。
同时，教师可以使用图片、动画等辅助教学手段，让学生更加直观地理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
在跟唱过程中，教师可以适时调整教学方法，如分组演唱、轮流演唱等，以提高学生的参与度和积极性。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
新人教版三年级下册音乐教案：打秋千
新人教版三年级下册音乐教案：打秋千一、教学目标1.能正确使用打拍子的方法演奏乐曲《打秋千》；2.了解四分音符的长度，理解乐曲的节奏；3.了解乐曲《打秋千》的文化背景及相关知识。
二、教学内容1.乐曲欣赏：学生认真听乐曲，初步感受乐曲的旋律和节奏。
2.乐曲教学：教师向学生介绍乐曲《打秋千》的基本信息，并讲解如何演奏该曲。
在讲解时，教师可以进行以下方面的讲解：–了解乐曲《打秋千》的背景和文化内涵，如它所描述的生活场景、社会活动等；–讲解乐曲的基本节奏、特点、旋律和乐器演奏技巧，帮助学生掌握演奏《打秋千》的方法；–引导学生通过口哨、打拍子等形式掌握乐曲节奏。
3.实践演奏：教师带领学生分组进行演奏，让学生熟练掌握演奏《打秋千》的方法。
同时，教师可以在演奏过程中逐步调整学生的演奏节奏，帮助学生打好基础。
4.小结：对学生进行简要总结，让学生回顾学习内容。
三、教学重难点1.教学重点：掌握乐曲《打秋千》的演奏方法和特点。
2.教学难点：帮助学生通过口哨、打拍子等形式掌握乐曲节奏，同时让学生了解乐曲的背景和文化内涵。
四、教学方法1.欣赏法：让学生初步感受乐曲的旋律和节奏。
2.讲授法：教师通过讲解乐曲的基本节奏，帮助学生掌握演奏方法。
3.实践法：让学生分组进行实践演奏。
五、教学过程设计1.乐曲欣赏•让学生安静下来，认真听乐曲《打秋千》；•结束后，向学生提问：你们认为这首乐曲中有哪些乐器？你们感受到了什么？2.乐曲教学•向学生介绍乐曲《打秋千》的基本信息，并讲解如何演奏该曲；•让学生通过口哨、打拍子等方式感受乐曲的节奏；•逐步进行演奏，帮助学生掌握乐曲演奏方法。
3.实践演奏•将学生分成若干个小组，进行实践演奏；•在演奏过程中，教师可以在不同的小组间调整演奏节奏，并给出指导意见。
4.小结•对学生进行简要总结，回顾学习内容；•教师可以提问学生：“你觉得自己的表现怎样？”“你学到了什么？”六、教学评估1.教师可以在演奏过程中，对每个小组进行点评，并针对性地提出具体的修改意见。
人教版三年级音乐下册第6单元《打秋千》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《打秋千》相关的实际问题，如如何在演唱中表达欢乐情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个活动将帮助学生掌握歌曲的基本节奏和音准。
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《打秋千》的基本概念。这是一首描绘秋千乐趣的歌曲，它融合了欢快的节奏和富有感染力的旋律。了解这首歌曲对我们感受音乐的魅力和培养审美情感具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，感受其欢快的节奏和旋律，了解歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达快乐心情。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到学生在学习歌曲《打秋千》时的热情和活力。从教学实践来看，有几个方面值得我反思和总结。
首先，关于教学内容的安排，我注意到学生在学习节奏和音准时存在一定难度。尤其是切分音的掌握，对于三年级的学生来说确实是个挑战。在今后的教学中，我应更加注重分层教学，针对不同学生的掌握程度，适当调整教学难度和进度，使他们在原有基础上得到更好的发展。
3.培养学生的文化理解素养，了解秋千民俗文化背景，增强对民族音乐文化的尊重和传承意识。
4.提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作演唱，培养学生协作、互助、共享的团队精神。
5.培养学生的创新意识，鼓励学生在演唱过程中发挥创意，编创动作，提升音乐创新能力。
本章节核心素养目标旨在培养学生全面的音乐素养，将音乐与文化、情感、团队协作和创新相结合，使学生在学习过程中得到全面发展。
在学生小组讨论环节，我意识到要充分调动学生的积极性，需要给予他们更多的自主权和表达空间。同时，作为教师，我要关注学生的个体差异，及时发现并解决他们在讨论过程中遇到的问题，帮助他们提高思考和分析能力。
人教版三年级音乐下册 第6单元《打秋千》教学设计_78421
《打秋千》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《打秋千》，表现仡佬族人民的快乐生活。
感受仡佬族人民高兴的心情。
2、培养学生的合唱能力，两个声部声音要协调统一，在合唱中学会与人合作。
3、正确掌握歌曲的旋律、节奏。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
4、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学重、难点重点1、情绪高涨地演唱歌曲《打秋千》2、演唱歌曲时准确掌握歌曲的节奏。
3、准确掌握结束句的唱法。
难点唱好二声部合唱，统一，和谐。
教材分析《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。
形象地描绘了打秋千时的姿态。
第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千。
接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。
下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。
歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。
学情分析这节课我力求通过生动活泼的教学形式及灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,以学生发展为本,激活学生的主体意识,让学生自由发挥,给学生一个自己探索的空间和机会,激发独立自主参与探索的过程,增强审美体验,愉快学习,主动发展。
教学内容一、导入歌曲今天老师给同学们带来一首歌曲，我们一起听一听歌中唱到了小朋友在做什么？（初听歌曲）师：老师小时候也很喜欢玩荡秋千，晃来晃去的感觉像要飞起来一样。
谁能模仿一下打秋千的动作。
师：我们一起来模仿一下荡秋千的动作。
师：师生一起模仿。
引导学生说出节奏型。
生：练习节奏型。
师：修改节奏让它变得欢快一些。
（引出二声部节奏）跟琴读节奏，唱谱，唱词。
听歌曲唱词练习二声部旋律。
（课件）听歌曲演唱二声部旋律。
二、新歌教学1、读歌词，模仿老师边打节奏边读歌词2、随着老师的琴声小声的演唱歌词3、放声演唱歌曲4、简单讲解下滑音。
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人教版音乐三年级下册
第六单元仡佬族民歌《打秋千》教学设计
教材分析：
歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律活泼欢快。
其疏密相间的节奏形象地描绘了小朋友打秋千时的姿态。
歌曲是民族五声调式。
第一、二小节旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千。
接着，第三、四小节旋律起伏比较大，六度、七度下滑音的运用更形象地描绘出小朋友在秋千上荡来荡去的情景，不仅增加了歌曲的民族色彩，也使歌曲更具有趣味性。
教学目标：
一、能用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
二、认识下滑音记号，换气记号。
三、知道《打秋千》是一首仡佬族民歌以及仡佬族的传统体育活动打秋千。
乐于与同学合作表演歌曲。
教学重难点：
愉快的学会演唱歌曲、掌握歌曲中的音乐记号并愿意与同学合作表演歌曲。
教学过程：
导入环节
师：同学们好！你们平时喜欢玩儿游戏吗？（生答）师：谁玩过秋千呀？好玩吗？（生答）师：你是怎么玩？谁来给大家做一下荡
秋千的动作？（师表扬）师：你来随着音乐做一下你的动作。
（播放一小段）师：让我们一起随着音乐的节拍表演表演你认为的打秋千的动作好吗？（播放打秋千歌曲）师：同学们的表演真不错，每个同学脸上都挂满了笑容，漂亮！看来你们真的非常喜欢打秋千。
新歌学习
1、观看视频，了解仡佬族的传统体育项目——打秋千。
师：老师和你们一样大的时候，经常到公园去玩，那时候，我最喜欢打秋千了，坐在上面上下晃动特别高兴，特别自在，感觉自己像飞起来一样，美妙极了。
同学们，你们知道吗，有一个少数民族的小朋友也特别爱打秋千，他就是居住在在我国贵州省的务川县仡佬族自治区的仡佬族。
（播放仡佬族打秋千的视频或者图片）一边播一边介绍打秋千的由来。
2、教师范唱歌曲。
师：同学们瞧，这儿有一封邀请函，我看看，哦，原来是仡佬族的小朋友要邀请我们班的孩子们参加今年打秋千比赛的开幕式呢！你们想参加么？那咱们表演个什么节目呢？哎，正好今天我们要学习一首仡佬族的民歌《打秋千》，不如咱们就把这首歌作为开幕式的节目为大家表演表演吧！（拿头饰）同学们，瞧，漂亮么？老师把仡佬族的头饰也借来了，（带上头饰）接下来让我们一起去听听这些仡佬族小朋友是怎样打秋千的吧！（老师范唱）
3、教师带领学生体验仡佬族传统舞蹈。
师：通过歌声，你能感受到仡佬族小朋友在打秋千时心情怎么样？
（开心、高兴、激动）想不想也加入进去？同学们你们知道么？仡佬族的孩子们秋千打的又高又快，她们本民族的舞蹈跳的更好，入乡随俗，咱们也来为我们的歌曲创编几个舞蹈动作吧！请同学们跟你周围的小伙伴儿们讨论一下，为我们的歌曲编创几个动作吧！（同学讨论创编动作）
好的，我看大部分同学都编创好了，咱们来分组展示一下！
同学们创编的动作真好看，如果配上音乐我相信效果会更好，咱们一起跳跳吧！
师：真不错，一抬手一投足间，还真有一点仡佬族小朋友的味道。
下面让我们一起来看这首歌曲的完整歌谱。
老师播放音乐，请同学们跟着音乐一起哼唱歌曲的旋律吧！（学生哼唱旋律）歌曲一共唱了几段歌词？（生答）分别邀请的谁在打秋千？（1、兄弟们2、姐妹们3、伙伴们）
4、学唱歌曲的三个乐段；出示下划线记号和换气记号；全体学生分角色表演唱。
师：歌曲分别邀请了兄弟们姐妹们和伙伴们来打秋千，具体都描写了打秋千时的什么场景，我来问你来答吧！（老师问，学生答，按节奏地朗诵歌词及时纠正附点节奏为唱好歌作铺垫）
师：首先让我们来学习歌曲的第一段，请同学们听音乐并跟着唱一唱。
（播放第一段学生跟唱）刚才在熟悉歌词的环节中，老师来问同学们来答，每个孩子表现的都很精彩，那换个方式，如果我来唱你来答，怎么样？还能做的那么好么？（能）让我们赶紧唱起来吧，看
大屏幕，我们就来唱第一段。
（师生答问唱）老师发现一个问题，第二句的这两个地方的音同学们没有唱准，我们来看是哪两个音？它们是11 3 \ 5 6，在这里让我们借助柯尔文手势来帮助我们
唱准这个乐句，（音跨度大的两个地方）下面让我们用
完整的稍慢的速度来演唱第一段。
同学们，你们都学会了么？下面让我们来分组展示
一下我们的歌声吧！
师：同学们觉得这首歌用稍慢的速度唱好听，还是快速好听，为什么？（稍快的速度更能表现出打秋千时欢乐的心情）那让我们试着用原唱的速度唱一唱。
师：同学们，我们虽然用了欢快活泼的声音演唱了歌曲，可是为什么还是没有原唱的韵味呢？因为大家忽略了音乐记号，看第二句这儿有一个下滑音记号（展开）第三句有一个换气记号（展开）。
让我们加上音乐记号，再加上欢快活泼的声音来唱一唱，听听会不会有不一样的感觉呢？
师：真好听，完全可以跟原唱媲美了，老师把大拇指送给你们。
瞧，歌曲还有两段歌词，给大家一点时间，请你们自由多熟悉几遍歌词。
（学生熟悉歌词）如果发现问题一会儿我们一起讨论。
师：下面让我们一起跟琴试着唱一唱吧！
师：在仡佬族，无论男女老少，他们都爱打秋千，爱玩游戏，热爱生活。
说到玩游戏，同学们，我们也来玩个游戏？这样，咱们就来接龙唱歌吧！我们以小组为单位，老师随着音乐伴奏边唱边荡秋千，
我的秋千荡起来，荡给哪一组，就请哪一组的同学来接着老师的歌往下唱一句，注意哦，小眼睛盯紧我哦，不然突然出现在你身边，让你们措手不及。
为了让大家更熟悉游戏规则，我们先来试一遍，下面我们正式开始吧！记得小眼睛一定要盯紧我哦！
歌曲艺术处理
师：看老师手里拿的什么？（碰铃）你们猜猜我为什么把碰铃带过来呀？（当秋千荡到高处的时候，就会碰到铃铛发出声音）秋千荡起来，当到高处碰到铃铛发出响声，（边说边做动作）我们一起来试试，（荡起来，高处打铃）今天呀，老师给每位同学准备了一串铃铛，让我们随着音乐一边演奏铃铛一边唱歌，我们规定第一段老师打铃唱歌，第二段女生加进来，第三段男生加进来，同学们明白了么？我们开始吧！（全体参与打击乐）
师：同学们，还记得那封邀请函么？下面我们就把今天学的这首歌精心编排一下，在开幕式上表演。
歌曲有三段歌词，123组的同学，我们来边打铃边演唱第一段，456组的同学，我们来边打铃边演唱第二段，最后一段我们来一起演唱。
我们还缺几名伴舞，谁愿意来跳舞？小演员们，你们准备好了么？彩排正式开始！（播放原唱）师总结：哇，太厉害了你们，好棒哦！短短的三分钟时间，我们就排练好了节目，看来在座的每位同学都有很高的艺术天分，再加上同学们认真专注的排练，默契的合作，才让我们的节目如此的好看，老师把掌声送给你们！继续加油！
师：同学记住，这不是结束，你们探索音乐的世界才刚刚开始，
老师愿意一直带领你们领略音乐的魅力！最后，让我们一起唱着歌，跟现场所有的老师挥手再见吧！。