幼儿园小班数学教案 我的糖果
幼儿园小班数学教案《我的糖果》
幼儿园小班数学教案《我的糖果》一、教学目标1.能够用手指或算盘数出小于10的数字。
2.能够用白珠或色珠的数量表示小于10的数字。
3.能够说出小于10的数字比大小。
4.能够理解“我的糖果多/少”等语言表述。
二、教学重点和难点重点1.让孩子掌握小于10的数字及其大小关系。
2.让孩子理解物品的数量可以用珠子来表示。
难点1.让孩子理解“我的糖果多/少”的表述方式。
三、教学准备1.珠子。
2.糖果的图片或实物。
四、教学流程和方法步骤一：导入环节1.引导孩子回顾由小到大数数的方法（可以用手指数，也可以用算盘数）。
2.问孩子小于10的数字有哪些。
步骤二：教学环节1.教师出示几个糖果的图片或实物，让孩子数数。
2.教师拿出珠子，让孩子数出糖果的数量，并用白色珠子或彩色珠子完成珠子表示法。
3.教师和孩子一起比较糖果的数量，理解它们的大小关系。
4.教师出示两组糖果的图片或实物，让孩子比较两组糖果的数量，判断哪一组多哪一组少。
5.教师说出“我的糖果多/少”的话语，让孩子理解这种语言表述方式。
步骤三：巩固环节1.教师用手指或算盘数出几个数字，让孩子表示出相应数量的白珠或彩珠。
2.教师出示几组糖果的图片或实物，让孩子比较大小，用白珠或彩珠表示出这几组糖果的数量。
3.分组比赛：将孩子分成两组，每组各有一堆糖果。
教师说出“我的糖果多/少”，让孩子按照语言表述去做。
五、教学反思通过这节课的教学，孩子们掌握了小于10的数字及其大小关系。
并且，通过珠子的表示方式，他们理解了数量的表示方法。
在“我的糖果多/少”环节，开始时孩子们还不太理解这种语言表述方式，但是通过多次练习，他们成功掌握了这种表述方式。
在巩固环节的分组比赛环节，孩子们参与积极热情，体验到了游戏中数字应用的实际感受和乐趣。
幼儿园小班数学活动教案《我的糖果》
幼儿园小班数学活动教案《我的糖果》教案标题：《我的糖果》适用年龄：3-4岁的幼儿教学目标：1. 帮助幼儿理解“我的”这个概念，并能用自己的糖果来表达。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，能够根据问题找到正确的答案。
3. 培养幼儿的口头表达能力，能用简单的句子描述自己的糖果。
教学材料：1. 多种颜色的糖果（每人2颗）2. 板书：我的糖果教学准备：1. 准备好糖果。
2. 准备好板书工具。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示板书：“我的糖果”，问：“谁知道这是什么？”引导幼儿找出正确答案。
2. 引导幼儿回忆有关糖果的知识，如糖果的颜色、形状等。
活动一：观察颜色1. 教师向每个幼儿发两颗糖果，并鼓励他们观察糖果的颜色。
2. 教师提问：“你的糖果是什么颜色的？”鼓励幼儿回答并描述糖果的颜色。
3. 教师鼓励幼儿与其他同学分享自己的糖果颜色，并引导他们用简单的句子描述。
活动二：分类游戏1. 将各种颜色的糖果混合在一起，让幼儿观察。
2. 教师提问：“我们可以把这些糖果按颜色分类吗？”引导幼儿思考。
3. 教师以示范的方式将糖果分类，并鼓励幼儿一起参与。
4. 教师鼓励幼儿用简单的语言描述分类结果。
5. 教师提出问题：“我们有哪几种颜色的糖果？”帮助幼儿总结分类结果。
活动三：名字游戏1. 教师说：“现在，我们将用我的名字来描述我的糖果。
”2. 教师提问：“你的名字是什么？你能用你的名字来描述你的糖果吗？”3. 鼓励幼儿用自己的名字来描述自己的糖果，例如：“我的糖果是红色的，像一颗小苹果。
”4. 鼓励幼儿与其他同学分享自己的描述，并鼓励其他同学通过描述猜测糖果的颜色。
活动四：数数游戏1. 教师鼓励幼儿数出自己糖果的数量，并回答问题：“你有几颗糖果？”2. 鼓励幼儿和其他同学分享自己的答案，并帮助他们用数字表示数量。
结束活动：1. 教师鼓励幼儿对自己的糖果活动进行总结。
2. 教师和幼儿共同清理活动场地。
教学延伸：1. 将幼儿制作的糖果图片贴在班级的“我的糖果墙”上，用于培养幼儿的观察力和分类能力。
小班数学公开课教案及教学反思《我的糖果》
小班数学公开课教案及教学反思《我的糖果》一、教案概述主题：《我的糖果》目标年龄：3-4岁的小班学生时间：40分钟目标：通过玩游戏的形式，让学生了解数学概念并培养他们的数学思维能力。
二、教学准备1.教师准备：–糖果图片或卡片–数字卡片（0-5）–数学对话卡片（包括加法和减法）–计数器–黑板或白板–彩色粉笔或白板笔2.学生准备：–笔和纸三、教学流程1.导入（5分钟）–教师可通过唱歌或小游戏的方式，使学生积极参与到课堂中来。
2.引入数学概念（10分钟）–教师出示糖果图片或卡片，向学生介绍糖果的概念，并让学生观察糖果的形状和颜色。
–教师再出示数字卡片（0-5），让学生点数并说出对应的数字。
–教师引导学生根据数字卡片上的数字，放置相应数量的糖果在桌子上。
3.游戏时间（15分钟）–教师发放数学对话卡片给学生，让学生两两配对并进行数学对话。
–例：学生A拿到卡片上写着“3+1”的对话卡片，学生B拿到卡片上写着“4”的数字卡片。
两名学生进行对话：“我有3颗糖果，再给我1颗糖果，一共有几颗糖果？” 学生B回答：“一共有4颗糖果。
”4.记数小游戏（10分钟）–教师使用计数器，数字从1开始，让学生跟随老师一起数数，直到某个学生说出20。
–如果学生数错或漏数，就从1开始重新数。
5.总结反思（5分钟）–教师引导学生回顾今天所学的内容，并提问相关问题，进一步巩固学生对数学概念的理解。
四、教学反思本节课采用了游戏和互动的方式来教授数学知识，通过和学生的互动，激发了他们的学习兴趣，提高了他们的主动参与度。
课程中使用的糖果、数字卡片和计数器等教具，视觉感强，有助于学生形象地理解数学概念。
在引入数学概念时，学生对糖果的喜爱感和对数字的认识相结合，加深了对数字概念的记忆。
通过游戏时间和记数小游戏，学生不仅培养了数学思维能力，还锻炼了他们的观察能力和逻辑思维。
在教学过程中，我注意到有些学生在数数时容易出现混乱，漏数或者重复数。
尽管我们及时纠正并重新数数，但仍需在后续的课程中加强对学生数数的练习，提高他们的数数能力。
小班数学活动教案《我的糖果》含反思
幼儿园小班数学教案《我的糖果》活动目标：1.将各种各样的糖果根据某一种特征进行分类。
2.增加与同伴的合作力量，体验合作活动的开心。
3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
4.让孩子们能正确推断数量。
活动预备：1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、外形不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。
2.每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同外形、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。
3.视频展现仪。
活动过程：1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。
（2）幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中，老师鼓舞幼儿能边操作边叙述"我把××糖果放在一起"并引导力量强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
（3）幼儿展现（在视频展现仪上）和沟通分糖果的过程与方法。
师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。
2.嬉戏："糖果超市"。
（1）争论糖果超市的糖果怎么分。
师：了"糖果超市"的糖果真多，你们预备怎样把它们分一分？幼A：把不一样的糖果都分开来。
幼B：把一样颜色的糖果放在一起。
（2）幼儿给"糖果超市"分糖果。
幼儿想出了很多不同的分法来分糖果，可毕竟采纳哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最终幼儿打算用按颜色特征来分，"糖果超市"的营业员一起动手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。
（3）幼儿沟通分糖果的过程。
师："糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。
小班优秀数学教案《我的糖果》
小班优秀数学教案《我的糖果》一、教学目标：1.认识并理解加法的概念。
2.能够用实际物品进行加法操作。
3.培养学生的观察力和剪贴能力。
4.培养学生的合作能力和表达能力。
二、教学准备：1.课件或黑板。
2.糖果模板。
3.糖果图片或实物。
三、教学过程：1.引入：（教师拿出一些糖果）教师：同学们，这是我的糖果，我有几颗呢？（教师数一下糖果，比如有5颗）教师：对了，我有5颗糖果。
你们有糖果吗？你们有几颗呢？（鼓励学生说出数量）学生：我有2颗糖果。
学生：我有3颗糖果。
（教师记录在黑板上：教师：老师有5颗糖果，学生A有2颗，学生B有3颗。
）2.探究：（教师拿出糖果模板）教师：同学们，我们可以用模板来表示这些糖果，让我们来把糖果剪下来吧。
学生：（学生们剪下糖果）教师：好，现在我们把刚才的糖果分给学生们吧。
学生A，你来拿2颗糖果。
学生B，你来拿3颗糖果。
请问，学生A拿了几颗糖果？学生B拿了几颗糖果？学生：学生A拿了2颗糖果，学生B 拿了3颗糖果。
（教师记录在黑板上）3.总结：教师：那么，现在老师手上的糖果还剩下几颗呢？请同学们用手指或口头来给出答案。
学生：（同学们给出答案）学生A：老师手上还剩下3颗糖果。
学生B：老师手上还剩下2颗糖果。
教师：对了，老师手上还剩下3颗糖果。
同学们，请问这个是加法吗？学生：是。
教师：加法是什么意思呢？学生：就是把两个或多个数的数量加在一起。
教师：很好，就是这个意思。
那么，我们可以用加法的符号来表示这个问题，就是5+2=7。
你们知道等号代表什么意思吗？学生：等号表示两边的数量相等。
教师：非常棒！那我们再来看一下学生B拿了3颗糖果，那么老师手上还剩下几颗糖果呢？请同学们用手指或口头给出答案。
学生：学生A拿了2颗糖果，学生B拿了3颗糖果，老师手上还剩下0颗糖果。
教师：对了，老师手上还剩下0颗糖果，那么我们可以把这个表示为5+3=8。
4.拓展：（教师拿出更多糖果）教师：同学们，老师再给你们一些糖果，学生A，你拿4颗糖果，学生B，你拿5颗糖果，这次老师手上的糖果还剩下几颗呢？请同学们用手指或口头给出答案。
幼儿园小班优秀数学教案《我的糖果》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《我的糖果》含反思【教案】一、教学目标1. 学问与技能：通过教学，孩子们会学会比较大小和数量的概念。
2. 过程与方法：采纳玩具物品、图片和简单的数学工具进行游戏和试验，培育孩子的思维逻辑和解决问题的本领。
3. 情感态度与价值观：通过对物品的认得和游戏活动让孩子感受到数学的趣味，激发孩子的数学爱好和喜好，培育孩子的耐性和坚持不懈的精神，以及珍惜公正和合作的价值观。
二、教学内容1. 比较物品的大小和数量的概念；2. 用不同的物品进行数量的比较。
三、教学重难点1. 重点：引导孩子在试验和游戏中认得大小和数量的概念，提高孩子的察看和比较本领。
2. 难点：在试验和游戏中，让孩子建立正确的比较和量化思维，培育孩子的思维逻辑本领。
四、教学方法做游戏、察看试验、发觉问题、讨论解决方案、合作。
五、教学步骤1. 导入环节（5分钟）1.1 老师介绍今日我们要学习的内容：我们将通过玩具、图片和数学工具来叙述“大小和数量”。
1.2 板书今日要学习的内容。
2. 试验环节（10分钟）2.1 老师带领孩子先后持有不同数量的糖果进行量化比较，引导孩子认得数量的概念。
2.2 通过呈现两支不同大小的糖果，让孩子认得大小的概念。
2.3 配对游戏：将糖果分成两堆，每堆糖果大小和数量不能有差别。
让孩子在肯定时间内尽量快速地找出剩余一堆的糖果，引导孩子感受大小和数量对正确对应关系。
3. 讨论环节（10分钟）3.1 让孩子们把已买到的东西分成不同的组，然后让他们本身设计一种可以保证公正的比较方式。
3.2 让孩子说出他们是如何设计这种比较方式，引导孩子理解比较的规定。
4. 融会贯穿（10分钟）4.1 图片比较：通过导师放置授权的图片、玩具，让孩子自行设计出与图片的数量、大小和构成相同的元素。
4.2 让孩子上台呈现本身设计的方案，厘定正确后，说说本身的阅历。
5. 总结反思（10分钟）5.1 老师和孩子共同回顾学习的重点（大小和数量）和难点（比较和量化思维）。
小班数学活动糖果教案
小班数学活动糖果教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识糖果的各种形状，了解糖果的名称和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验分享和合作的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：各种糖果若干，形状卡片，画纸，彩笔，胶水，剪刀等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师出示各种糖果，引导幼儿观察糖果的形状、颜色和名称，激发幼儿的兴趣。
2. 观察：教师展示形状卡片，让幼儿辨认并说出糖果的形状。
3. 操作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出糖果的形状，并用剪刀剪下糖果形状。
4. 创意：教师鼓励幼儿用糖果形状卡片进行组合，创造出不同的图案。
5. 分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的糖果形状物品，拍照或画下来，下次活动分享。
2. 环境创设：将幼儿的作品挂在活动室，营造温馨、有趣的环境。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对糖果形状的认知和动手操作能力。
2. 关注幼儿在创意环节的表现，评价他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响和家庭的支持程度。
六、教学活动步骤：1. 引入活动：教师以故事的形式引入主题，讲述一个关于糖果的小故事，激发幼儿对糖果的兴趣。
2. 认识糖果：教师展示各种糖果，让幼儿观察糖果的形状、颜色和名称，并进行简单的介绍。
3. 糖果分类：教师引导幼儿将糖果按照形状或颜色进行分类，培养幼儿的分类能力。
4. 糖果拼图：教师出示形状卡片，让幼儿尝试拼出糖果的形状，锻炼幼儿的观察力和动手能力。
5. 糖果制作：教师带领幼儿用糖果形状卡片制作简单的糖果图案，培养幼儿的创造力和想象力。
6. 糖果分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏和交流。
七、教学活动方法：1. 观察法：教师通过展示糖果和形状卡片，引导幼儿观察和描述糖果的形状、颜色和名称。
小班数学公开课教案及教学反思《我的糖果》
小班数学公开课教案及教学反思《我的糖果》教学目标1.帮助学生认识数学中的“多、少”的概念。
2.帮助学生通过参与游戏，掌握简单的数数技能。
3.激发学生学习数学的兴趣和热情。
教学准备1.糖果或小球。
2.数字卡片。
3.黑板和粉笔。
教学内容导入（15分钟）教师问学生：“同学们，你们喜欢吃糖果或小球吗？”学生们发表自己的看法。
然后，教师向学生展示一些糖果或小球，并让学生估算出有多少颗糖果或小球。
询问学生：“你觉得糖果或小球有多少颗呢？”学生发表自己的估算结果。
教师记录学生的估算结果。
并向学生展示正确的数量。
讲解（20分钟）教师通过数字卡片向学生展示数字1-10，并边讲边示范如何正确地数数：从1开始，依次数到10。
教师再次向学生展示糖果或小球，并让学生一起数数。
教师向学生提问：“我们数了多少个糖果或小球呢？”游戏（20分钟）在游戏中，教师让学生分成若干小组，每组都有一堆糖果或小球。
教师向每个小组展示一个数字卡片，表示每组需要选择多少个糖果或小球，并让学生按照数字卡片上的数字选择相应数量的糖果或小球。
教师在游戏结束后向学生提问：“这个小组选了多少个糖果或小球?”学生回答后，教师向学生展示数字卡片上的数字，验证学生是否选择正确数量的糖果或小球。
小结（5分钟）教师对学生进行小结，让学生总结整堂课的内容，并提出问题：“你们都学会了如何数数了吗？”反思小班数学公开课教案及教学反思《我的糖果》，是一堂既生动又有趣的数学课程，不过，教师也应该在教学过程中注意以下几点：教学方法的多样性教师应该根据小班学生的年龄特点，选择多样化的教学方法计划教学。
在本节课中，教师通过游戏的方式，激发学生对数学的兴趣和热情。
学生个体差异教师应该注意学生个体差异，及时调整教学策略。
在本节课中，教师应该根据每个学生的数学水平，及时调整游戏难度，以满足不同学生的需求。
激发学生的主动性教师应该通过课堂互动的方式，激发学生的主动性。
在本节课中，教师通过带领学生组成小组，让学生参与到游戏中，帮助学生积极参与到课堂中，提高学生的学习兴趣。
小班数学优秀教案及教学反思《糖果》
小班数学优秀教案及教学反思《糖果》题目简介《糖果》是小班数学教学中的一道重要题目，该题目不仅能够帮助小班学生学会数学运算，还能够让他们学会如何应用数学知识来解决实际问题。
这些优秀的教案可以为小班数学教学提供实用的指导和帮助。
教学内容在这个小班数学教学案例中，学生将学习数学运算的基础知识，并将这些知识应用到解决实际问题中。
在这个教学案例中，学生将学习以下知识点：1.数字的大小比较2.加法和减法3.问题解决的方式教学目标通过这个小班数学教学案例，学生应该能够：1.理解数字的大小比较和基础运算的概念2.在解决实际问题时有效地应用他们的数学知识3.开发解决问题的方法，培养独立思考和动手实践的能力教学过程第一步：引入教师向学生展示两个盒子，一个盒子里装有三个糖果，另一个盒子里装有五个糖果。
教师会问学生哪个盒子里的糖果比较多？学生会说是五个糖果。
教师会问学生如何知道其中一个盒子里的糖果比另一个盒子里的糖果多？学生会说需要将两个盒子里的糖果数量进行比较。
教师将数字1-10写在黑板上，请学生根据数字的大小比较将它们排列成一列。
第二步：学习加法和减法让学生用图形来表示两个盒子中的糖果数量，然后让他们想象他们要把两个盒子中的糖果合并到一起并将它们的数量加起来。
教师示范如何将两个盒子的糖果数量加起来，并让学生独立尝试。
教师随机选择一些数字，例如1, 3, 5, 7。
让学生独立完成这些数字的减法运算。
第三步：应用数学知识来解决实际问题让学生看一张图片，其中包含了一些糖果和一个包装好的盒子。
询问学生这个盒子里装有多少个糖果？学生尝试用已学知识解决这个问题。
第四步：总结教师与学生一起总结今天所学的知识，并评价学生的表现。
教学反思这个教学案例充分体现了以学生为中心的教学理念和多元化的教学方法。
教师在启发学生思考问题并引发学生兴趣方面做得十分出色，也在以学生为中心的教学过程中发挥了重要作用。
在教学过程中，我发现对于一些学生来说，第一个知识点（数字的大小比较）并不像其他两个知识点（加法和减法）那样简单，因此我花了更多的时间来说明和解释数字的大小比较。
幼儿园小班数学教案《我的糖果》
幼儿园小班数学教案《我的糖果》教学目标：1. 培养幼儿对糖果的观察力和感知能力。
2. 培养幼儿的排序和比较大小的能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1. 《我的糖果》故事绘本。
2. 糖果的模型或图片。
3. 个人白板和白板笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师一边展示故事绘本《我的糖果》的封面，一边问幼儿：“你们喜欢吃糖果吗？” “你们收到过糖果吗？” “你最喜欢的糖果是什么味道的？” “你们愿意和朋友分享糖果吗？” 引起幼儿的兴趣和思考。
2. 体验（10分钟）教师呈现一些不同颜色和形状的糖果模型或图片，让幼儿观察并手摸糖果，通过触摸和感知的方式，体验糖果的特点。
3. 讲故事（15分钟）教师向幼儿讲述《我的糖果》故事。
故事中的主人公小明收到一盒糖果，他很高兴并和朋友分享了一部分糖果。
故事中出现了不同颜色和形状的糖果。
讲故事时，可以请幼儿在故事中帮忙，观察和描述故事中的糖果特点。
4. 分组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组分发一些糖果模型或图片，要求幼儿按照糖果的颜色和形状进行分组。
幼儿在分组的过程中，可以互相交流和比较，引导幼儿发现糖果的相同和不同之处。
5. 整理归纳（10分钟）教师引导幼儿整理和归纳他们刚才分组的结果，通过教师的指导，幼儿可以将相同颜色和形状的糖果放在一起，形成一种逻辑秩序。
6. 扩展游戏（15分钟）教师提出一些问题，让幼儿运用排序和比较大小的能力回答。
例如：“你手上的红色糖果比黄色糖果多吗？” “你手上的糖果比小明手上的糖果多吗？” “你有没有两颗相同颜色的糖果？” 幼儿可以通过数数和比较的方式来回答问题。
7. 小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调幼儿关于糖果的观察和分组的能力，并向幼儿提问一些问题，巩固所学内容。
教学反思：通过故事和分组活动，幼儿能够观察和感知糖果的特点，通过排序和比较的能力将糖果进行分组，培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。
《我的糖果》PPT课件小班数学课件
阐述如何通过糖果这一载体，教 授小班幼儿基本的数学概念。
教学目标与要求
知识目标
掌握基本的数学概念，如数数、比较大小 、认识形状和颜色等。
能力目标
培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问 题的能力。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，享受学 习的乐趣。
课程安排与时间
课程时间
共安排4个课时，每个课时 30分钟。
拓展数学应用领域
将引导幼儿将数学知识应用于更广泛的领域，如时间、空间、测量 等，提升幼儿数学应用能力。
培养幼儿数学兴趣和自信心
将通过丰富多彩的数学活动和游戏，激发幼儿对数学的兴趣和好奇 心，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
谢谢您的聆听
THANKS
幼儿能够手口一致地点数糖果的数量，并说出总 数，初步理解数字与数量之间的关系。
3
提升观察力和思维能力
通过比较、排序等数学活动，幼儿能够提升观察 力和思维能力，为后续数学学习打下基础。
家园共育建议
鼓励幼儿在生活中运用数学知识
家长可以引导幼儿在家庭中观察、比较和分类物品，如玩具、衣物等，让幼儿在实际生活 中运用数学知识。
糖果空间位置
上下位置
01
通过PPT动画演示糖果的上下位置关系，让幼儿理解上下概念。
前后位置
02
通过PPT动画演示糖果的前后位置关系，让幼儿理解前后概念。
左右位置
03
通过PPT动画演示糖果的左右位置关系，让幼儿理解左右概念。
糖果图形变换
糖果旋转
通过PPT动画演示糖果的旋转过程，让幼儿初步感知旋转现象。
对称式排列
引导幼儿观察糖果二维排列的对称性，如左右对称、上下对称等，培养幼儿的 审美能力和空间想象力。
幼儿园小班数学教案《我的糖果》
幼儿园小班数学教案《我的糖果》教学目标1.能够通过角色扮演的方式，认识各种糖果的名称和颜色；2.能够通过数数和对比的方式，认识数量的概念；3.能够通过少量加减法练习，初步了解数字的运算方法。
教学内容课前热身老师向学生展示各种糖果，并让学生说出糖果的名称和颜色。
然后，老师将整个班级分成小组，并让每个小组选出一名代表来进行角色扮演。
每名代表都会在一个盒子里拿到不同种类和数量的糖果，然后向自己的组员们展示和分配这些糖果。
导入活动1.学生观察自己手中的糖果，说出糖果的名称和颜色；2.老师在黑板上写出数字 1-5，然后让学生从自己手中的糖果中选出相应数量的糖果放在相应数字的位置上；3.学生自主探究，选择其他数字进行练习。
讲授新内容1.老师在黑板上写下一个加法算式：“2+1=？”，请学生用自己手中的糖果模拟计算，并说出答案；2.老师在黑板上写下一个减法算式：“4-1=？”，请学生用自己手中的糖果模拟计算，并说出答案；3.学生自主探究，制定自己的加减法练习题。
拓展活动老师将学生分成小组，组内相互交换自己的糖果，并分别用糖果和语言描述出对方手中的糖果的名称和数量。
最后，每个小组向其他小组展示自己发掘出的“糖果秘密”。
教学方法1.角色扮演法：让学生通过角色扮演来熟悉各种糖果的名称和颜色；2.数量对比法：通过将糖果放在数字位置上，让学生认识不同数量的概念；3.模拟计算法：用糖果来模拟加减法运算，让学生通过实践体验初步了解数字运算方法。
教学评估在教学活动中，老师应当密切观察学生的表现，包括：1.学生是否对各种糖果的名称和颜色有了一定的了解；2.学生是否能够将糖果放在相应数字的位置上，并解释自己的答案；3.学生是否能够用糖果模拟计算，并说出正确答案；4.学生是否能够将学到的内容运用到拓展活动中。
教学反思本次教学通过角色扮演、数量对比和模拟计算的互动形式，激发了学生的学习兴趣，让他们在实际操作中更好地了解了数学概念和运算方法。
幼儿园小班数学教案《我的糖果》
幼儿园小班数学教案《我的糖果》教案：我的糖果一、教学目标：1. 能够理解并正确运用数词1-10。
2. 能够理解并正确使用“比较大小”的概念。
3. 能够运用简单的加法和减法解决问题。
4. 培养孩子们的数学思维能力和逻辑思维能力。
5. 培养孩子们的合作与交流能力。
二、教学准备：1. 课件和PPT。
2. 十个糖果模型。
3. 数字卡片1-10。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生们回忆上一堂课学的数字，通过展示数字卡片1-10，帮助他们再次回忆。
2. 新知讲解（10分钟）（1）通过展示十个糖果模型，介绍今天的主题：“我的糖果”。
（2）向学生们解释常见的数学运算符号，“+”和“-”。
（3）比较大小：教师示范拿起两个糖果，让学生们判断是哪个糖果更多或更少。
（4）加法和减法：通过示范和解释，帮助学生们理解加法和减法的概念。
3. 游戏活动（15分钟）（1）游戏一：“找数字”- 学生们分成小组，每个小组派出一名学生找出指定的数字在教室或教具中。
（2）游戏二：“快速比大小”- 学生们两两合作，拿起糖果模型，比较糖果的数量，然后用“比较大小”的手势表示出来。
4. 实践操作（15分钟）（1）教师以问题的形式向学生们提问如下：- 我有3个糖果，你有4个糖果，一共有多少个糖果？- 我有8个糖果，你给了我2个糖果，现在我有多少个糖果？（2）学生们用糖果模型来解决问题，运用简单的加法和减法进行实践操作。
5. 讨论分享（10分钟）学生们结对讨论：（1）你觉得比较大小有什么作用？（2）你如何运用加法和减法解决问题？然后请几个小组代表分享他们的观点。
6. 拓展延伸（10分钟）教师通过展示一些复杂一点的问题，引导学生们进行思考和讨论：（1）如果有5个糖果，你吃了2个，还剩下多少个？（2）如果你有3个糖果，你的朋友有6个糖果，你们一共有多少个糖果？7. 总结与反思（5分钟）通过问题的形式与学生们互动，总结今天的学习重点，并帮助他们反思学习过程中的困难与收获。
小班数学活动糖果教案
一、活动名称：小班数学活动——糖果乐园二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识糖果的各种形状，了解糖果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢参加数学活动的兴趣。
三、活动准备：1. 物质准备：各种形状的糖果、糖果图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：创设一个温馨的糖果乐园，让幼儿感受到活动的氛围。
四、活动过程：1. 导入部分：教师带领幼儿参观糖果乐园，引导幼儿观察糖果的形状、颜色和特点。
2. 主体部分：（1）教师出示各种形状的糖果，让幼儿说出它们的名称，如圆形、方形、三角形等。
（2）教师引导幼儿观察糖果图片，让幼儿找出相同形状的糖果，并将其放在一起。
（3）教师组织幼儿进行糖果拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 总结部分：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿认识到糖果形状的多样性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察糖果的形状。
2. 环境创设：在班级环境中布置糖果主题墙，让幼儿继续感受糖果的乐趣。
3. 区域活动：在美工区投放糖果制作材料，让幼儿动手制作自己喜欢的糖果形象。
六、教学活动：糖果分类小能手活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够根据糖果的形状、颜色进行分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、分类能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，增强幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1. 物质准备：各种形状、颜色的糖果，分类卡片，收纳盒等。
2. 环境准备：创设一个轻松愉悦的教学环境，准备糖果分类的操作材料。
活动过程：1. 导入部分：教师带领幼儿参观糖果分类区，激发幼儿对糖果分类的兴趣。
2. 主体部分：（1）教师出示各种形状、颜色的糖果，引导幼儿观察并说出糖果的名称。
（2）教师讲解糖果分类的方法，如按形状分类、按颜色分类。
（3）教师组织幼儿进行糖果分类游戏，幼儿分组进行操作，培养幼儿的分类能力。
小班数学活动教案《我的糖果》含反思
小班数学活动教案《我的糖果》含反思小班数学活动教案话题：我的糖果年龄段：3—4岁学科：数学教学目标：1. 能够理解“多”和“少”的概念。
2. 能够通过数数的方式记录本身所拥有的糖果数量。
3. 能够通过比较大小的方式判定本身所拥有的糖果数量与他人的糖果数量之间的大小关系。
教学内容：1. 数学概念：多、少、数量比较大小。
2. 数学技能：数数、比较大小。
教学资源：1. 糖果数量卡片。
2. 糖果盒子。
3. 记数卡片。
教学环节：1. 热身活动（5分钟）老师与同学互动，大家一起唱歌跳舞，放松身心，为接下来的学习活动做好准备。
2. 导入活动（10分钟）老师向同学呈现一些糖果，并询问同学们是否爱好吃糖果，同学积极回答。
随后，老师将糖果放在糖果盒子里，向同学呈现糖果数量卡片，询问同学们糖果盒里有多少个糖果。
老师帮忙同学进行数数，并记录同学们的答案。
随后，老师蒙住同学的眼睛，拿出一些糖果，然后再次询问同学糖果盒里有多少个糖果。
这时，同学发觉糖果数量削减了，通过比较发觉糖果盒里的糖果比之前少了。
老师进一步教育同学“多”和“少”的概念。
3. 实践活动（20分钟）同学们分别拿到本身的糖果盒子，老师逐一询问同学们本身的糖果数量，并帮忙同学们通过数数的方式记录下来。
随后，老师供应一些不同数量的糖果给同学们，要求同学们通过将糖果放在桌子上，比较出本身拥有的糖果数量与他人的糖果数量之间的大小关系。
4. 结束活动（5分钟）老师在黑板上列出同学们的名字及其糖果数量，激励同学们通过日常生活中的积累来数数，了解“多”和“少”的概念。
反思：这次活动对同学们来说是一次体验和实践多、少的概念的机会，同时也是培育同学们数学技能和本领的机会。
通过本次教学活动，我发觉同学们刚开始理解“多”和“少”的概念有些困难，需要多加引导和讲解。
此外，在数数的过程中，一些同学简单显现忘掉数数的情况，应当适时矫正。
通过本次活动，我认为我也需要进一步完善活动的组织和设计，以更好地发挥该活动的教育价值。
小班数学教案糖果
小班数学教案糖果小班数学教案糖果1活动目标：1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征（形状、颜色、味道等），并能按形状的标记对糖果进行分类。
2、能够快乐积极的进行操作活动。
3、学习用简单的语言表达自己的想法。
活动重点：感知各种糖果的特征（形状、颜色、味道等），并能按形状的标记对糖果进行分类。
活动难点：能用简单的语言表达自己的想法。
活动准备：不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记分类盒活动过程：一、猜一猜，认识各种各样的糖果。
（约3分钟）1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么？幼：糖，糖果。
师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。
2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果？请幼儿取出一颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。
二、抓糖果，数一数。
（约3分钟）1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖？（教师边说边示范）。
2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观察幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。
师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。
师幼交流拿到了几颗糖果。
三、认识标记，分一分糖果，送糖果回家。
（约5分钟）1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的.标记（圆形、正方形）师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没办法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀？幼：圆圆的糖果宝宝。
师：哦，这是圆形糖果的家。
（教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家，放圆形糖果，画有方形标记的盘子放方形的糖果）教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。
2、幼儿自由分组分糖果，教师巡回观察指导师：超市阿姨说糖果宝宝要回家了，帮他们找一找吧。
小班数学公开课教案及教学反思《我的糖果》
小班数学公开课教案及教学反思《我的糖果》教学背景本次教学是小班数学公开课，主要的教学目标是通过教授一个简单的数学问题《我的糖果》，激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。
本次教学的对象是一群年龄在5-6岁之间的孩子，他们刚接触到数学这个学科，因此需要一个有趣的学习方式来引导他们学习。
教学地点是小班教室，教学时间是40分钟，教学形式采用小组讨论和集体讲解相结合的方式。
教学目标本次教学的目标是让孩子们：•了解简单的数学概念•建立数学思维•提高解决问题的能力•锻炼合作意识和表达能力教学内容1. 问题描述小明有10颗糖果，他要将这些糖果分享给他的朋友。
小明班上共有8个同学，他要将这些糖果平均分给他的8个同学，问每个同学分到几颗糖果？2. 教学过程教学步骤1：引入问题•老师介绍本次教学的主题：《我的糖果》。
•老师展示一盒糖果，牢齿分给全班同学，问孩子们大家会怎么做？教学步骤2：小组讨论•学生分成小组，组内合作讨论如何将糖果平均分给同学并记录下自己的思路。
•老师深入小组，指导学生思考，引导学生发言，讨论其中的疑难问题。
教学步骤3：分享答案•每个小组派代表分享自己的思路和答案。
•老师引导学生理解分享答案的过程和含义。
教学步骤4：反思总结•老师带领学生回顾本次教学的主要内容和过程。
•老师提问学生，讨论适用于这个问题的数学思考方式。
教学反思本次教学主题《我的糖果》是一个简单的数学问题。
对于过渡到小学的孩子来说，这是数学启蒙的一个巨大挑战。
因此，在教学中，我采用了一系列引导和启发式的方法，使得孩子们可以通过这个问题认识到数学的本质，激励他们的数学思维，培养他们对数学的兴趣。
在教学过程中，我发现通过一个有趣的问题引入教学内容是相当重要的。
如果可以选择一个能够引发孩子们兴趣和好奇心的问题，那么就可以让孩子们在学习的过程中更加主动地投入其中。
此外，在教学的过程中，我需要更加了解每个孩子的认知水平和学习风格，这样我才能够更好地适应教学内容，提供更加有针对性的辅导和指导。
幼儿园小班数学公开课教案《我的糖果》
幼儿园小班数学公开课教案《我的糖果》一、教学目标1.培养幼儿对数字的认知和兴趣。
2.帮助幼儿掌握简单的分类和计数方法。
3.提高幼儿的观察力、动手操作能力及合作意识。
二、教学内容1.认识数字1-5。
2.学习按颜色、形状、大小对糖果进行分类。
3.学习用数字表示糖果的数量。
三、教学准备1.教具：各种颜色的糖果、数字卡片、分类盒、糖果图片等。
2.学具：每人一份糖果操作材料。
四、教学过程（一）热身活动1.老师带领幼儿做《快乐糖果舞》。
2.老师出示各种糖果，引导幼儿说出糖果的颜色、形状和大小。
（二）主题活动1.引入话题师：小朋友们，你们知道糖果吗？都吃过哪些糖果？让我们一起来看看这些糖果吧！（老师出示糖果盒，让幼儿观察并说出糖果的颜色、形状和大小。
）2.认识数字1-5师：刚才我们看到了很多糖果，现在我们来认识一下数字1-5。
请大家跟着老师一起数。
（老师逐一出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
）3.分类糖果师：现在我们要把这些糖果分分类。
请大家把相同颜色的糖果放在同一个盒子里。
（老师出示分类盒，引导幼儿按颜色分类糖果。
）4.计数糖果师：我们已经把糖果分好类了，现在我们来数一数每个盒子里有多少糖果。
请大家用手指头数一数，然后用数字卡片表示出来。
（老师引导幼儿用手指头数糖果，并出示数字卡片。
）5.合作游戏师：现在我们要来玩一个合作游戏。
请大家分成五个小组，每个小组的成员要合作把糖果按颜色、形状、大小分类，然后数出每种糖果的数量。
（老师分发糖果操作材料，引导幼儿合作完成游戏。
）师：恭喜大家完成了合作游戏！现在请每个小组的代表来展示你们的成果，并告诉其他小朋友你们是如何分类和计数糖果的。
（每个小组代表进行展示和分享。
）（三）结束活动1.老师带领幼儿做《糖果大丰收》舞蹈。
五、教学反思本次公开课活动，幼儿积极参与，对数字和糖果的认知有了更深入的了解。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了他们的观察力、动手操作能力及合作意识。
小班数学优秀教案及教学反思《糖果》
小班数学优秀教案及教学反思《糖果》小班数学优秀教案及教学反思《糖果》教学背景本节课是小班数学课的一节练习课，主要针对学生加减法的学习以及糖果问题的应用，通过游戏的方式培养学生的计算能力和思维能力。
教学目标1. 能够掌握简单的加减法计算方法。
2. 能够运用加减法解决实际问题。
3. 能够在游戏中培养思维和动手能力。
教学内容本节课的教学内容是以小组为单位完成的游戏任务，主要是学生在游戏中学习和应用加减法计算能力，通过糖果问题解决能力的练习，提高他们的思维和动手能力。
教学过程一、导入教师先介绍今天的游戏《糖果》的规则，鼓励学生参与，鼓励学生用自己的方法解决问题，并告诉他们能够在游戏中获得好的结果。
让学生对加减法计算和糖果问题的应用有一个初步的了解。
二、讲解教师在娱乐的同时，着重强调游戏的重要性，讲解游戏与加减法的关系，并让学生掌握尺子和糖果的合理使用方法，教学小组的竞争风格和多样性。
三、操作每个小组拥有一组糖果和一根尺子，他们必须使用这些工具来解决游戏的问题。
他们必须将糖果摆放在尺子上并用加减法解决问题。
比赛的任务是谁能先完成所有的任务就是赢家。
四、游戏收尾教师在游戏的最后，要向学生提供关于他们在游戏中获得的技能和知识的反馈。
将技能或技术提取出来，并询问学生在完成任务时遇到的难题，以便他们在下一次更好地完成这个任务，同时让学生在游戏过程中感受到学习知识的快乐。
教学反思这节课的游戏形式和教学方法很好地创造了学习的气氛，加深了学生对数学知识的理解，提高了他们在加减法计算和糖果问题的应用上的技能。
学生在游戏中有了积极性和主体性，激发了他们的学习兴趣和投入感，培养了他们的思维和动手能力。
同时，在教学的过程中，教师注意了对每个学生的指导，并且给出了一些更好的方法，使学生更加细致地考虑问题。
《我的糖果》小班数学教案数学不再枯燥无味!
《我的糖果》小班数学教案数学不再枯燥无味!教案名称：《我的糖果》教学内容：数学适用对象：小班学生教学目标：1.让学生通过糖果的形式，学会简单的数学计算；2.培养学生的逻辑思维能力和数学兴趣；3.增强学生学习数学的乐趣和动力。
教学准备：1.数学教具：糖果、计算器、数学符号卡片等；2.教学PPT或图片资料；3.课堂活动安排。
教学过程：1.糖果的介绍（5分钟）教师拿出一袋糖果，向学生们展示，让学生们观察糖果的形状、颜色和数量，并引导学生讨论糖果的特点。
2.糖果的分类（10分钟）教师将糖果按照颜色或形状分类，让学生们参与分类活动，让他们学会用不同方式分类物品。
3.糖果的计数（15分钟）教师将糖果分发给学生，让学生们用计算器或数学符号卡片进行计数，练习简单的加法和减法运算。
4.糖果的比较（10分钟）教师让学生们比较手中糖果的数量，引导学生用“多”、“少”等词汇进行比较，培养学生的数学直觉。
5.糖果的分组（15分钟）教师将学生分成小组，让他们用糖果进行分组活动，让学生们体会到分组的方法和重要性。
6.糖果的统计（15分钟）教师让学生用糖果制作简单的图表，让他们将糖果的数量用图表来展示，培养学生的统计能力。
7.游戏环节（10分钟）教师设计一些小游戏，让学生通过糖果进行数学运算练习，增加学习的趣味性。
8.总结与反馈（5分钟）教师对今天的教学进行总结，让学生回顾所学内容，并进行简单的反馈，鼓励学生继续学习数学。
教学反思：通过《我的糖果》的教学活动，让学生在玩中学，增强了数学学习的趣味性和实用性，培养了学生的逻辑思维和数学兴趣。
教师在教学过程中要注重活动设计和教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多知识，激发他们学习的动力和潜能。
希望学生在今后的学习中能够更加积极主动，善于通过生活中的事物来学习，提高自己的学习效率和能力。
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精品教案，欢迎老师您参考使用！
幼儿园小班数学教案《我的糖果》
活动目标：
1、将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
2、增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。
活动准备：
1、幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。
2、每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。
3、视频展示仪。
活动过程：
1、引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。
（2）幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把××糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
（3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与方法。
师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。
2、游戏："糖果超市"。
（1）讨论糖果超市的糖果怎么分。
师：了"糖果超市"的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分？
幼A：把不一样的糖果都分开来。
幼B：把一样颜色的糖果放在一起。
（2）幼儿给"糖果超市"分糖果。
幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，"糖果超市"的营业员一起动手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。
（3）幼儿交流分糖果的过程。
师："糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。
幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。