语用修辞学—对外汉语
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语用学
何自然《语用学与英语学习》 左思民《汉语语用学》 索振羽《语用学教程》
语言研究的三个平面 句法平面
• 语言研究的 三个平面
语义平面 语用平面
• 句法平面：指对句子进行句法分析。（词类、结构、句子 成分） • 语义平面：是指对句子进行语义分析 。（施事、受事、工 具、处所等） • 语用平面：是指对句子进行语用分析。（信息结构、句子 的行为类型、语境分析）
2.语用学是讲究语言合适、得体的学问。 使用语言不能只讲究遣词造句的正误，更重要的是语 言使用是否合适、得体。日常生活中合乎语法规则的 句子并不一定是最合适的句子。有时，违反语言规则 的句子恰恰是该语言中最地道最有特色的部分。 “Golf plays Tom.” 蓝是那么地天，白是那么地云！ 在跨文化交际中，语言的合体、得体显得更加重要。
语用学： 研究在不同语境中话语 意义的恰当地表达和准确 地理解，寻找并确立使话 语意义得以恰当地表达和 准确地理解的基本原则和 准则。 p14
1.语用学是理解语言，使用语言的学问。
（1）要理解语音、词汇、语法以及使用者与语言的关系， 即言语的意图。
• A:你真是个傻瓜！ • B:“傻瓜”是什么意思？ • C: 你说“傻瓜”什么意思？
• A：你过生日想要什么呀？ • B1：我想要一台新的自行车。 • B2：我的自行车坏了。 • 语义学揭示的是一种二元关系，而语用学揭示的是一种三 元关系。p8
宏观语用学——语言跨面研究中的语用学
• 1.跨文化语用学：研究在使用第二语言进行跨文化言语交 际时出现的语用问题。它的研究包括四个方面： • 1）言语行为的语用研究：十分注重言语的间接性，同时 还注重研究不同文化背景的人在表达间接言语行为时的差 异。 • A：不要买那个！ • B：如果我是你，我就不买那个。 • C：我上星期买了一个那样的，一下儿就坏了。
语用学PK修辞学
相同点：都是语言运用的研究。
语用学PK修辞学
修辞学
研究目的 理论基础
语用学
规范的、实用性的修 解释的，寻找语言运 辞技巧、判断好坏 用的规律
理论基础薄弱，纯 经验的。 经验归纳
理论基础雄厚
研究方法
研究兴趣与学科传统
理论解释、推理
辞格、句子、词语 语境、指示语、言语 的交际特色、语体 行为、预设、含义、 会话结构、信息结构 风格 等
跨文化语用学
• 2）社交—文化的语用研究：受文化影响的社交语用现象。 • 社交语用学是研究在某一特定的社交场合人们的语用行为。 由于人们的语用行为受制于他们各自的文化背景，文化差异 必然会影响到人们的语用行为。 • “No smoking, please.”
跨文化语用学
• 3）对比语用研究：将不同语言的语用内容相比较。
第 二 章 : 语 境
国外语言学界语境研究概述 语境的定义及研究内容 语境研究的理论意义及实用价值
语用意义 • 人是动物 百科全书中指出人属动物这一类（语义学、逻辑学） 两个小贩打架斗殴，头破血流。 人有时也会很残暴。（语用意义） 区别两种意义： 公式一：X的意思是Y。（字面义或词典义） 公式二：通过话语X，说话人S的意思是Y。（语用意义，该 意义能否顺利传达，必须依赖听说双方有效正确的合作。）
语用学：研究符号与符号使用者之间的关系。
莫里斯对符号学的这一划分法得到了卡纳普的支持，他认 为“如果一项研究明确地涉及语言使用者，我们就把它归 入语用学的领域……”
※莫里斯的符号学 • 客观事物
•
使用者
符号
符号意义+语境信息=语用意义
A:要喝杯咖啡吗 B：噢，咖啡能提神。 • 要喝 上午十点 B喜欢喝咖啡 B对咖啡不敏感 B身体很好 B睡眠很好 • 不要喝 晚上10点 B不喜欢喝咖啡 B对咖啡很敏感 B有严重的心脏病 B经常失眠
（即说话人恰当地表达话语意义和听话人准确地理解话语
意义）必须依赖言语环境。
“语境”不是语言环境
上下文语境
口语的前言后语 书面语的上下文 时间 地点 话题 场合
语 境 的 研 究 内 容
2
语境 情景语境
身份 职业 交际参与者 思想 教养 心态 历史文化背景 社会规范和习俗 价值观
民族文化传统语境
• 另一种分法：话语所处的上下文、交际题材、交际者特点、 交际方式、交际场合、交际时间、在场人员。其中，交际 题材、交际者特点、交际时间、交际方式是必有的。
• 4）语际语言的语用研究：
语际语用学
语际语用学：中介语的语际研究，着重探讨人们在特定的语境下如何 如何实施第二语言的语言行为和如何理解这些行为。 “研究非母语的第二语言操作者在使用和习得第二语言行为时的模 式。”大体可分为四个方面： 1）研究如何理解语际语言中的话语 2）研究语际语言中的语言行为 3）研究语际语言中的语用迁移 4）研究语际语言在跨文化言语交际重的语用效果。
社会语用学 • 社会语用学：与社会有关的跨面研究。国家的语言计划、 语言政策、语言与文化、语言与民俗、语言与教育、语言 与经济、语言与政治，语言与外交等等都要求语用学同社 会语言学、文化语言学、社会文化学、人类文化学、民俗 学等学科研究结合在一起,形成语用学一系列与社会有关 的跨面研究。 • XX是我家，卫生靠大家。 • XX是我家，清洁齐参加。
• A：中午咱们吃米饭还是馒头？ • B：我可是地地道道的南方人呀！
1.语用学是理解语言，使用语言的学问。 （2）要理解语言，语境很重要。
“我看他又喝多了。” “我看他又喝多了，怎么老跑洗手间？”
A:what’s on television? B1:(一边翻报纸一边说)Nothing. B2: Nothing. All the TV stations are on strike. （客人来访） 客人：你们家客厅真热啊！ 主人： （餐厅里） 客人：我缺一双筷子。 服务员：
丈夫：我去办公室啦。 妻子：老公，今天是星期天。 丈夫：看一下有没有足球比赛。 妻子：喂，今天是星期天！ 父亲：今天哪儿也不想去。 女儿：老爸，今天是星期天。
甲：下午踢球去吗？ 乙：我好久都没踢了。 甲：下午踢球去吗？ 乙：晚上还有考试。 甲：下午踢球去吗？ 乙：哎，昨天把腿拉伤了。
第一节: 什么是语用学？
“狗来了。”
• 1.“狗”指狗这一类属或这一 类属的任一个体，而不是指 “猫”或其他动物。 • 2.“狗”指说话者甚至听话者 都熟悉的某一群或某一只狗。 • 3.“狗”指说话者亲眼看到 的狗。
第一节：语境的定义和研究内容
文化语境（文化上下文）： （1）马林诺夫斯基语境 说话人生活于其中的社会文化背景。 （1923年，最早提出） 情景语境（情景上下文）： 言语行为发生时的具体情境。
上下文（由语言因素构成）
（2）弗斯语境 情景上下文 a.参与者的有关特征：人物、个性、言语行为、 （非语言因素构成） 非言语行为 b.有关事物 c.言语行为的效果
பைடு நூலகம்用学的研究流派
• 英美学派——微观语用学 • 范围划分得较为严格 ，多与研究句子的结构和语法有关 。 • 欧洲大陆学派 ——宏观语用学 • 范围则较为广阔 ，认为凡与语言的理解和使用有关的都是 语用学的研究对象 。
微观语用学
• • • •
微观语用学——对语言的动态描写 将语言意义的研究分为： 语义学——对语言意义作静态描写 语用学——对语言意义作动态描写
• 在场人员：指除去听说者之外的其他在交际现场的人员。
第三节：语境研究的理论意义 及实用价值
1、修辞学； 2、语义学、语篇学、社会语言学、功能语言学、心理语 言学等； 3、语用学； 4、语言教学。（尤其是在对外汉语教学中的运用）
第三章:指示语
指示词语的语用含义 指示词语的不同用法 指示词语的分类
如果伊拉克要和平，那么就必须全面 销毁大规模杀伤性武器；如果伊拉克 要和平，那么就必须停止或停止支持 恐怖活动…… • 预设：话语中的一种特殊含义，即说话者对共知信息和新 信息之间的判断，以及对其取一定安排方式所产生的含义。 • 言语行为：涉及到话语的目的、意图、作用方式以及可能 有的标记等问题。 • 会话结构：涉及的是语言篇章，即超句子单位的组织规则 Why didn’t you read in bed? 问题，典型的代表是对话的组织规则。 Why not read in bed?
第 一 章 : 绪 论
语用学的定义 语用学的由来及发展 语用学的研究内容
老外苦学汉语十年，到中国参加汉语等级考试，试题如下： 请解释下文中每个“意思”的意思。 • 阿呆给领导送红包时，两人的对话颇有意思。 • 领导：“你这是什么意思？” • 阿呆：“没什么意思，意思意思。” • 领导：“你这就不够意思了。” • 阿呆：“小意思，小意思。” • 领导：“你这人真有意思。” • 阿呆：“其实也没有别的意思。” • 领导：“那我就不好意思了。” • 阿呆：“是我不好意思。” • 老外泪流满面，交白卷回国了。
2.语用学研究的重大进展
50年代中至60年代末，语用学研究取得了重大进展。
• A、1954年，语言哲学家巴尔—希勒尔提出语用学的具体研究对象是 指引词语。 • B、1955年，英国哲学家奥斯汀在哈佛大学作题为《论言有所为》的 系列演讲，提出“言语行为理论”。 • C、美国语言哲学家塞尔于1969年出版《言语行为》，1975年出版 《间接言语行为》，继承、修正、发展了由奥斯汀提出的这一理论。 • D、60、70年代，美国语言哲学家格赖斯提出了“会话含义理论”以 及“合作原则”及其包含的四条准则 。
语域
话语的范围：即言语活动涉及 的范围，如政治、文艺等。
话语的风格：指交际者的地位、 身份、关系等。 话语的方式：言语活动的媒介， 如口头方式，书面方式。
“修辞学以适应题旨情境为第 一义，不应是仅仅语辞的修 饰，更不应是离开情境的修 饰。” 六何说
1.语境的含义 语境是人们运用自然语言进行言语交际的言语环境。 定义指明：（1）我们研究的是运用自然语言（不是人工 语言）进行的言语交际；（2）言语交际有成效地进行
3.语用学成为语言学的一门独立新学科
1977年，《语用学杂志》在荷兰正式出版发行，“语用学 成为语言学的一门独立新兴学科”最终得到认可。
80年代，语用学得到进一步发展完善。如1983年出版了 语用学的两本优秀教材：列文森的《语用学》和利奇的 《语用学原则》；1986年，国际语用学学会成立，并决定 把《语用学杂志》和《语用学和其他学科》作为学会的学 术刊物；1987年，列文森提出“新格赖斯会话含义理论”。
• 今天暖和吗？
语用学的研究现状 • 就目前而言，语用学的系统性仍不够强。但可以归纳的出 的研究领域是： 明日复明日，
明日何其多。
• 指示语：词语乃至句子与其所指外界对象的关系问题，也 就是说涉及到话语所谈论的事物、事件等，以及它们在时 空中的存在方式、运用方式等问题。 • 会话合作原则：涉及到言语交际时对会话原则的遵循或违 反的后果，以及由此产生什么样的含义。 甲：这家公司要找打字员。 乙：小李是大学毕业生。
第二节：语用学的由来及发展
1.“语用学”术语的提出 语用学源于哲学家对语言的探索。“语用学” （Pragmatics）这一术语是由美国哲学家莫里斯于1938年 首先提出的。莫里斯在他于1938年出版的《符号理论基础》 一书中，提出符号学包括三个部分：句法学、语义学、语 用学。 句法学：研究符号与符号之间的形式关系。 语义学：研究符号及其所指对象的关系。
认知语用学
• 符号意义+语境信息=语用意义
• 推理的过程就是寻找话语与语境关联的过程。人们通过不 同程度的努力，根据话语提供的词语信息、逻辑信息和人 们本身具备的百科信息，在推理中选择最合适的语境，并 求得话语与语境之间的最佳关联，从而正确认知和理解自 然语言。
• 《越狱》是一部扣人心弦的美剧。
• “我看他又喝多了。” • “我看他又喝多了，怎么老跑洗手间？”
语用学产生和发展的语言学背景 • 语言学虽然起步较晚，但发展极为迅速。 • 语用学发展的迅猛原因： • 1.现代语言学的主要兴趣由描写转向解释。 • 2.撇开语言使用、语境，无法研究语言。语言学研究的对 象应是处于特定社会文化条件下生活的特定的受话人的语 言交际能力。
• 3.科学研究对人在社会生活中的活动目的、动力、方式等 感兴趣。多学科交叉导致了语用学的研究极为广泛。
何自然《语用学与英语学习》 左思民《汉语语用学》 索振羽《语用学教程》
语言研究的三个平面 句法平面
• 语言研究的 三个平面
语义平面 语用平面
• 句法平面：指对句子进行句法分析。（词类、结构、句子 成分） • 语义平面：是指对句子进行语义分析 。（施事、受事、工 具、处所等） • 语用平面：是指对句子进行语用分析。（信息结构、句子 的行为类型、语境分析）
2.语用学是讲究语言合适、得体的学问。 使用语言不能只讲究遣词造句的正误，更重要的是语 言使用是否合适、得体。日常生活中合乎语法规则的 句子并不一定是最合适的句子。有时，违反语言规则 的句子恰恰是该语言中最地道最有特色的部分。 “Golf plays Tom.” 蓝是那么地天，白是那么地云！ 在跨文化交际中，语言的合体、得体显得更加重要。
语用学： 研究在不同语境中话语 意义的恰当地表达和准确 地理解，寻找并确立使话 语意义得以恰当地表达和 准确地理解的基本原则和 准则。 p14
1.语用学是理解语言，使用语言的学问。
（1）要理解语音、词汇、语法以及使用者与语言的关系， 即言语的意图。
• A:你真是个傻瓜！ • B:“傻瓜”是什么意思？ • C: 你说“傻瓜”什么意思？
• A：你过生日想要什么呀？ • B1：我想要一台新的自行车。 • B2：我的自行车坏了。 • 语义学揭示的是一种二元关系，而语用学揭示的是一种三 元关系。p8
宏观语用学——语言跨面研究中的语用学
• 1.跨文化语用学：研究在使用第二语言进行跨文化言语交 际时出现的语用问题。它的研究包括四个方面： • 1）言语行为的语用研究：十分注重言语的间接性，同时 还注重研究不同文化背景的人在表达间接言语行为时的差 异。 • A：不要买那个！ • B：如果我是你，我就不买那个。 • C：我上星期买了一个那样的，一下儿就坏了。
语用学PK修辞学
相同点：都是语言运用的研究。
语用学PK修辞学
修辞学
研究目的 理论基础
语用学
规范的、实用性的修 解释的，寻找语言运 辞技巧、判断好坏 用的规律
理论基础薄弱，纯 经验的。 经验归纳
理论基础雄厚
研究方法
研究兴趣与学科传统
理论解释、推理
辞格、句子、词语 语境、指示语、言语 的交际特色、语体 行为、预设、含义、 会话结构、信息结构 风格 等
跨文化语用学
• 2）社交—文化的语用研究：受文化影响的社交语用现象。 • 社交语用学是研究在某一特定的社交场合人们的语用行为。 由于人们的语用行为受制于他们各自的文化背景，文化差异 必然会影响到人们的语用行为。 • “No smoking, please.”
跨文化语用学
• 3）对比语用研究：将不同语言的语用内容相比较。
第 二 章 : 语 境
国外语言学界语境研究概述 语境的定义及研究内容 语境研究的理论意义及实用价值
语用意义 • 人是动物 百科全书中指出人属动物这一类（语义学、逻辑学） 两个小贩打架斗殴，头破血流。 人有时也会很残暴。（语用意义） 区别两种意义： 公式一：X的意思是Y。（字面义或词典义） 公式二：通过话语X，说话人S的意思是Y。（语用意义，该 意义能否顺利传达，必须依赖听说双方有效正确的合作。）
语用学：研究符号与符号使用者之间的关系。
莫里斯对符号学的这一划分法得到了卡纳普的支持，他认 为“如果一项研究明确地涉及语言使用者，我们就把它归 入语用学的领域……”
※莫里斯的符号学 • 客观事物
•
使用者
符号
符号意义+语境信息=语用意义
A:要喝杯咖啡吗 B：噢，咖啡能提神。 • 要喝 上午十点 B喜欢喝咖啡 B对咖啡不敏感 B身体很好 B睡眠很好 • 不要喝 晚上10点 B不喜欢喝咖啡 B对咖啡很敏感 B有严重的心脏病 B经常失眠
（即说话人恰当地表达话语意义和听话人准确地理解话语
意义）必须依赖言语环境。
“语境”不是语言环境
上下文语境
口语的前言后语 书面语的上下文 时间 地点 话题 场合
语 境 的 研 究 内 容
2
语境 情景语境
身份 职业 交际参与者 思想 教养 心态 历史文化背景 社会规范和习俗 价值观
民族文化传统语境
• 另一种分法：话语所处的上下文、交际题材、交际者特点、 交际方式、交际场合、交际时间、在场人员。其中，交际 题材、交际者特点、交际时间、交际方式是必有的。
• 4）语际语言的语用研究：
语际语用学
语际语用学：中介语的语际研究，着重探讨人们在特定的语境下如何 如何实施第二语言的语言行为和如何理解这些行为。 “研究非母语的第二语言操作者在使用和习得第二语言行为时的模 式。”大体可分为四个方面： 1）研究如何理解语际语言中的话语 2）研究语际语言中的语言行为 3）研究语际语言中的语用迁移 4）研究语际语言在跨文化言语交际重的语用效果。
社会语用学 • 社会语用学：与社会有关的跨面研究。国家的语言计划、 语言政策、语言与文化、语言与民俗、语言与教育、语言 与经济、语言与政治，语言与外交等等都要求语用学同社 会语言学、文化语言学、社会文化学、人类文化学、民俗 学等学科研究结合在一起,形成语用学一系列与社会有关 的跨面研究。 • XX是我家，卫生靠大家。 • XX是我家，清洁齐参加。
• A：中午咱们吃米饭还是馒头？ • B：我可是地地道道的南方人呀！
1.语用学是理解语言，使用语言的学问。 （2）要理解语言，语境很重要。
“我看他又喝多了。” “我看他又喝多了，怎么老跑洗手间？”
A:what’s on television? B1:(一边翻报纸一边说)Nothing. B2: Nothing. All the TV stations are on strike. （客人来访） 客人：你们家客厅真热啊！ 主人： （餐厅里） 客人：我缺一双筷子。 服务员：
丈夫：我去办公室啦。 妻子：老公，今天是星期天。 丈夫：看一下有没有足球比赛。 妻子：喂，今天是星期天！ 父亲：今天哪儿也不想去。 女儿：老爸，今天是星期天。
甲：下午踢球去吗？ 乙：我好久都没踢了。 甲：下午踢球去吗？ 乙：晚上还有考试。 甲：下午踢球去吗？ 乙：哎，昨天把腿拉伤了。
第一节: 什么是语用学？
“狗来了。”
• 1.“狗”指狗这一类属或这一 类属的任一个体，而不是指 “猫”或其他动物。 • 2.“狗”指说话者甚至听话者 都熟悉的某一群或某一只狗。 • 3.“狗”指说话者亲眼看到 的狗。
第一节：语境的定义和研究内容
文化语境（文化上下文）： （1）马林诺夫斯基语境 说话人生活于其中的社会文化背景。 （1923年，最早提出） 情景语境（情景上下文）： 言语行为发生时的具体情境。
上下文（由语言因素构成）
（2）弗斯语境 情景上下文 a.参与者的有关特征：人物、个性、言语行为、 （非语言因素构成） 非言语行为 b.有关事物 c.言语行为的效果
பைடு நூலகம்用学的研究流派
• 英美学派——微观语用学 • 范围划分得较为严格 ，多与研究句子的结构和语法有关 。 • 欧洲大陆学派 ——宏观语用学 • 范围则较为广阔 ，认为凡与语言的理解和使用有关的都是 语用学的研究对象 。
微观语用学
• • • •
微观语用学——对语言的动态描写 将语言意义的研究分为： 语义学——对语言意义作静态描写 语用学——对语言意义作动态描写
• 在场人员：指除去听说者之外的其他在交际现场的人员。
第三节：语境研究的理论意义 及实用价值
1、修辞学； 2、语义学、语篇学、社会语言学、功能语言学、心理语 言学等； 3、语用学； 4、语言教学。（尤其是在对外汉语教学中的运用）
第三章:指示语
指示词语的语用含义 指示词语的不同用法 指示词语的分类
如果伊拉克要和平，那么就必须全面 销毁大规模杀伤性武器；如果伊拉克 要和平，那么就必须停止或停止支持 恐怖活动…… • 预设：话语中的一种特殊含义，即说话者对共知信息和新 信息之间的判断，以及对其取一定安排方式所产生的含义。 • 言语行为：涉及到话语的目的、意图、作用方式以及可能 有的标记等问题。 • 会话结构：涉及的是语言篇章，即超句子单位的组织规则 Why didn’t you read in bed? 问题，典型的代表是对话的组织规则。 Why not read in bed?
第 一 章 : 绪 论
语用学的定义 语用学的由来及发展 语用学的研究内容
老外苦学汉语十年，到中国参加汉语等级考试，试题如下： 请解释下文中每个“意思”的意思。 • 阿呆给领导送红包时，两人的对话颇有意思。 • 领导：“你这是什么意思？” • 阿呆：“没什么意思，意思意思。” • 领导：“你这就不够意思了。” • 阿呆：“小意思，小意思。” • 领导：“你这人真有意思。” • 阿呆：“其实也没有别的意思。” • 领导：“那我就不好意思了。” • 阿呆：“是我不好意思。” • 老外泪流满面，交白卷回国了。
2.语用学研究的重大进展
50年代中至60年代末，语用学研究取得了重大进展。
• A、1954年，语言哲学家巴尔—希勒尔提出语用学的具体研究对象是 指引词语。 • B、1955年，英国哲学家奥斯汀在哈佛大学作题为《论言有所为》的 系列演讲，提出“言语行为理论”。 • C、美国语言哲学家塞尔于1969年出版《言语行为》，1975年出版 《间接言语行为》，继承、修正、发展了由奥斯汀提出的这一理论。 • D、60、70年代，美国语言哲学家格赖斯提出了“会话含义理论”以 及“合作原则”及其包含的四条准则 。
语域
话语的范围：即言语活动涉及 的范围，如政治、文艺等。
话语的风格：指交际者的地位、 身份、关系等。 话语的方式：言语活动的媒介， 如口头方式，书面方式。
“修辞学以适应题旨情境为第 一义，不应是仅仅语辞的修 饰，更不应是离开情境的修 饰。” 六何说
1.语境的含义 语境是人们运用自然语言进行言语交际的言语环境。 定义指明：（1）我们研究的是运用自然语言（不是人工 语言）进行的言语交际；（2）言语交际有成效地进行
3.语用学成为语言学的一门独立新学科
1977年，《语用学杂志》在荷兰正式出版发行，“语用学 成为语言学的一门独立新兴学科”最终得到认可。
80年代，语用学得到进一步发展完善。如1983年出版了 语用学的两本优秀教材：列文森的《语用学》和利奇的 《语用学原则》；1986年，国际语用学学会成立，并决定 把《语用学杂志》和《语用学和其他学科》作为学会的学 术刊物；1987年，列文森提出“新格赖斯会话含义理论”。
• 今天暖和吗？
语用学的研究现状 • 就目前而言，语用学的系统性仍不够强。但可以归纳的出 的研究领域是： 明日复明日，
明日何其多。
• 指示语：词语乃至句子与其所指外界对象的关系问题，也 就是说涉及到话语所谈论的事物、事件等，以及它们在时 空中的存在方式、运用方式等问题。 • 会话合作原则：涉及到言语交际时对会话原则的遵循或违 反的后果，以及由此产生什么样的含义。 甲：这家公司要找打字员。 乙：小李是大学毕业生。
第二节：语用学的由来及发展
1.“语用学”术语的提出 语用学源于哲学家对语言的探索。“语用学” （Pragmatics）这一术语是由美国哲学家莫里斯于1938年 首先提出的。莫里斯在他于1938年出版的《符号理论基础》 一书中，提出符号学包括三个部分：句法学、语义学、语 用学。 句法学：研究符号与符号之间的形式关系。 语义学：研究符号及其所指对象的关系。
认知语用学
• 符号意义+语境信息=语用意义
• 推理的过程就是寻找话语与语境关联的过程。人们通过不 同程度的努力，根据话语提供的词语信息、逻辑信息和人 们本身具备的百科信息，在推理中选择最合适的语境，并 求得话语与语境之间的最佳关联，从而正确认知和理解自 然语言。
• 《越狱》是一部扣人心弦的美剧。
• “我看他又喝多了。” • “我看他又喝多了，怎么老跑洗手间？”
语用学产生和发展的语言学背景 • 语言学虽然起步较晚，但发展极为迅速。 • 语用学发展的迅猛原因： • 1.现代语言学的主要兴趣由描写转向解释。 • 2.撇开语言使用、语境，无法研究语言。语言学研究的对 象应是处于特定社会文化条件下生活的特定的受话人的语 言交际能力。
• 3.科学研究对人在社会生活中的活动目的、动力、方式等 感兴趣。多学科交叉导致了语用学的研究极为广泛。