大班科学教案：溶解的秘密教案及教学反思
大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】一、教学内容《溶解的秘密》选自幼儿科学教育教材第四册第六单元《生活中的科学》，详细内容围绕溶解现象，通过实验和观察，让学生了解溶解的基本概念，认识溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道溶解的含义，了解溶解的基本过程。
2. 能够观察、描述溶解现象，培养观察力和思考能力。
3. 通过实践，了解溶解在生活中的应用，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解溶解的概念，观察溶解过程。
重点：通过实验，让学生直观地感受溶解现象，培养观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（糖、盐、沙子、水、搅拌棒）、投影仪、白板。
学具：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示糖、盐、沙子和水，提问：“你们觉得这些物品能混合在一起吗？”邀请学生上台尝试，观察溶解现象。
2. 例题讲解（10分钟）以糖溶解为例，讲解溶解的概念和过程。
通过投影仪展示糖溶解的动画，帮助学生理解溶解现象。
3. 随堂练习（15分钟）将学生分成小组，分别进行盐和沙子的溶解实验。
学生观察并记录实验过程，教师巡回指导。
各小组分享实验结果，讨论溶解现象。
教师点评，强调溶解的概念和过程。
5. 生活应用（5分钟）讨论溶解在生活中的应用，如洗衣粉、糖水等。
邀请学生分享生活中遇到的溶解现象。
六、板书设计1. 溶解的概念和过程2. 实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察家里洗衣粉溶解的过程，记录下来。
答案：略2. 作业题目：与家长一起探讨生活中还有哪些物品可以通过溶解来使用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动中，学生的参与度较高，实验环节激发了学生对溶解现象的兴趣。
但在讨论环节，部分学生的表达不够清晰，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试其他物品的溶解实验，观察并记录实验过程，提高学生的实践能力。
同时，开展“生活中的溶解现象”主题活动，让学生深入了解溶解在生活中的重要作用。
大班科学教案详案及教学反思《溶解的秘密》
大班科学教案详案及教学反思《溶解的秘密》一、教学目标1.通过观察和实验，了解物质的溶解现象；2.认识到不同物质的溶解性质不同，有些溶解性能很好，有些溶解性能很差；3.发展学生的观察和实验能力，培养学生的科学探究精神。
二、教学准备1.教具：–显微镜–砂糖、食盐、小苏打、纯净水–透明容器–秤–尺子–实验台2.学具：–学生实验手册–学生活动本–学生笔记本三、教学过程导入 (5分钟)•引发学生对溶解现象的思考：–老师：同学们，你们觉得糖和水能够混合吗？–学生：可以。
–老师：糖和盐呢？–学生：可以。
–老师：除了糖和盐，还有哪些物质能够溶解在水中？实验观察 (15分钟)1.制作溶液：–请学生自主操作，将一小勺糖加入透明容器中，加入适量的纯净水搅拌均匀，观察糖是否溶解在水中。
–同样的方法，制作盐溶液和小苏打溶液。
2.观察现象：–学生观察糖溶液、盐溶液和小苏打溶液的外观，并记录下来。
实验比较 (20分钟)1.同时观察不同溶液的溶解情况：–将糖溶液、盐溶液和小苏打溶液放在同样的容器中，观察它们的变化。
–学生用显微镜观察不同溶液中的微小颗粒并记录下来。
进一步探究 (30分钟)1.实验设计：–学生自主设计实验，选择不同的溶质和溶剂进行溶解实验，比较不同溶质在不同溶剂中的溶解情况。
–学生记录实验过程和观察结果。
2.分析结果：–学生根据实验结果进行讨论，总结溶解现象的规律和影响因素。
–引导学生思考为什么有些物质能溶解在水中，有些物质则不能溶解。
四、教学总结及反思本堂课主要通过观察实验的方式引导学生了解物质的溶解现象并进行比较和探究。
通过实际操作，学生能够亲身体验溶解现象，发展了他们的观察和实验能力。
同时，通过引导学生进行思考和分析，培养了学生的科学探究精神。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对实验操作还不够熟练，需要更多的指导和练习。
在今后的教学中，我会注重培养学生的实践能力，让他们更加独立地完成实验操作，并且鼓励他们主动提出问题和进行讨论。
大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《奇妙的物质变化》中的第三节《溶解的秘密》。
详细内容主要包括：认识溶解现象，探索溶解的过程和条件，了解溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述溶解现象，理解溶解的基本概念。
2. 培养幼儿通过实验操作，探索溶解的过程和条件，提高幼儿的科学探究能力。
3. 使幼儿了解溶解在生活中的应用，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的过程和条件。
教学重点：观察溶解现象，培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、奶粉等）、多媒体课件、黑板。
2. 学具：每组一份实验器材，包括烧杯、玻璃棒、食盐、糖、奶粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的烧杯，然后向幼儿提出问题：“你们知道水可以溶解哪些物质吗？”引发幼儿思考，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解溶解的概念，演示溶解实验，让幼儿观察并描述溶解现象。
3. 实验操作（10分钟）幼儿分组进行实验，探索不同物质在水中的溶解性。
教师巡回指导，引导幼儿观察实验现象，记录实验结果。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿根据实验结果回答，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 溶解的秘密2. 内容：溶解概念溶解现象溶解的条件溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的食盐、糖、奶粉等物质在水中的溶解过程，记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实验让幼儿观察溶解现象，提高了幼儿的科学探究能力。
但在实验过程中，部分幼儿对实验器材的操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考溶解在生活中的应用，如：为什么我们要吃盐？糖在水中的溶解有什么作用？等，引导幼儿关注生活中的科学现象。
同时，可以开展相关主题活动，让幼儿深入了解溶解在生活中的重要性。
大班科学教案《溶解的秘密》含反思
大班科学教案《溶解的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《奇妙的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《溶解的秘密》。
通过学习，让幼儿了解溶解现象，探究溶解的过程和原理，以及溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道溶解的含义，了解溶解的基本过程和原理。
2. 能够通过观察、实验等方法，发现溶解现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 感知溶解在生活中的应用，培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解溶解的原理和过程。
2. 教学重点：观察并描述溶解现象，了解溶解在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、面粉等）、幻灯片、教学图片。
2. 学具：每组一份实验材料（糖、盐、面粉、水、小勺等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗糖，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在水里会发生什么变化呢？”（2）请幼儿预测糖在水中的变化，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示糖在水中的溶解过程，引导幼儿观察糖是如何消失在水中的。
（2）讲解溶解的含义，让幼儿了解溶解现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察盐、面粉在水中的溶解情况。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解答疑问。
4. 讲解溶解原理（5分钟）（1）通过幻灯片和教学图片，讲解溶解的原理。
（2）让幼儿结合实验现象，理解溶解过程。
5. 感知溶解在生活中的应用（5分钟）（1）教师举例说明溶解在生活中的应用，如洗衣粉、糖等。
（2）引导幼儿讨论还有哪些物品是通过溶解来使用的。
（2）提出问题：“你们还知道哪些有趣的溶解现象？可以和爸爸妈妈一起探究哦！”六、板书设计1. 大溶解的秘密2. 副（1）溶解的含义与过程（2）溶解的原理（3）溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中的一种溶解现象。
2. 答案：示例：观察洗衣粉在洗衣机中的溶解过程。
大班科学活动溶解的秘密精品教案【含教学反思】
大班科学活动溶解秘密精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课我们将探讨大班科学活动中溶解现象。
教学内容主要依据教材第四章《奇妙物质世界》中第二节“溶解与不溶解”展开。
详细内容包括：理解溶解概念，探究不同物质溶解性，解溶解过程中影响因素，通过实验观察溶解现象，培养孩子们观察力和思考能力。
二、教学目标1. 解溶解概念，知道溶解与不溶解区别。
2. 掌握不同物质溶解性，能列举生活中常见溶解现象。
3. 学会通过观察、实验等方法，探究溶解过程中影响因素。
4. 培养孩子们观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：溶解过程中影响因素，以及如何通过实验验证这些影响因素。
教学重点：掌握溶解概念，解不同物质溶解性。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、计时器等）、各种物质（糖、盐、沙子等）。
2. 学具：记录表、画笔、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向孩子们展示一颗糖在水中逐渐消失现象，引导他们思考：糖去哪儿？（2）讨论：在生活中，你还见过哪些类似物质消失现象？2. 探究溶解概念（10分钟）（1）讲解溶解定义，让孩子们理解溶解与不溶解区别。
（2）举例说明：哪些物质能溶解，哪些物质不溶解。
3. 实验观察（15分钟）（1）分组进行实验，观察不同物质在水中溶解情况。
（2）记录实验结果，讨论溶解过程中影响因素。
4. 例题讲解（10分钟）（1）通过一道例题，讲解如何判断物质溶解性。
（2）引导孩子们运用所学知识，解决实际问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）完成教材第四章课后练习题。
（2）针对孩子们错误，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 溶解秘密2. 内容：（1）溶解定义（2）溶解与不溶解区别（3）不同物质溶解性（4）溶解过程中影响因素七、作业设计1. 作业题目：观察生活中溶解现象，记录下来，并分析其影响因素。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课教学过程中，要注意引导孩子们观察实验现象，鼓励他们积极思考，提高课堂参与度。
大班科学活动教案：溶解的秘密教案(附教学反思)
大班科学活动教案：溶解的秘密教案教学目标•能够了解溶解的基本概念。
•能够观察并描述溶解物质的特征。
•能够进行简单的溶解实验并记录结果。
教学材料•小玻璃杯•透明果汁•白糖•红豆•植物油•玻璃棒活动过程1.引入•教师介绍本次科学活动的主题：溶解的秘密。
•学生对溶解是否有了解，有哪些常见的溶解现象。
•要求学生阅读并理解重点词汇：溶解、溶液、溶质、溶剂。
2.实践环节•教师将一些小玻璃杯分发给学生，要求学生将不同的材料（透明果汁、白糖、红豆、植物油）放入不同的杯中，并观察每种材料在水中的溶解特征。
•要求学生记录下每种材料在水中溶解的情况，并观察水的颜色是否有变化。
3.总结•要求学生从实验中总结出溶解的基本特点并写出学习感想。
•教师简单介绍以下知识点：–溶质是被溶解物质。
–溶液是形成的混合物体系。
–溶剂是使溶质溶解的物质。
教学反思本次教学过程顺利完成，学生通过观察和记录实验结果，能够初步了解溶解的基本概念和特性。
但是，在教学中也存在着一些问题，比如：1.实验过程中，部分学生在操作过程中没有注意卫生和安全。
2.在引入环节中，部分学生对于溶解相关概念的理解还不够深入。
3.学生实验结果记录不够规范，部分记录没有标明材料名称。
为了提高教学效果和学生学习热情，以后可以从以下方面着手：1.加强安全教育和实验操作规范，保障学生安全。
2.在引入环节中，可以再深入讲解一些溶解相关实际应用场景，让学生更深层次理解。
3.在实验记录环节中，可以进一步强调记录规范化和标准化的重要性，让学生养成良好的记录习惯。
大班科学教案详案及教学反思《溶解的秘密》
大班科学教案详案及教学反思《溶解的秘密》溶解的秘密教案详案一、教学目标1.知识与能力目标(1)了解溶解的定义和特点。
(2)掌握浓度概念，能够计算溶液的浓度。
(3)了解影响溶解速度的因素。
2.过程与方法目标(1)培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
(2)培养学生合作学习和探究学习的能力。
(3)培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观目标(1)培养学生对科学的兴趣和探究精神。
(2)培养学生合作学习和分享的态度。
(3)培养学生保护和珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点(1)溶解的定义和特点。
(2)浓度的概念和计算方法。
2.教学难点(1)如何让学生理解溶解的概念和特点。
(2)如何让学生掌握浓度的计算方法。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过一段视频或图片展示各种溶解现象，引起学生的兴趣，激发探究的欲望。
2.探究与讲解（25分钟）(1)学生自主观察实验：将一些食盐和糖分别放入两个杯子中，加入相同的水搅拌，观察两者的溶解现象。
学生进行讨论，总结出溶解的特点。
(2)温故知新：引导学生回顾并总结溶解的定义和特点。
(3)扩展探究：学生自主设计实验，探究影响溶解速度的因素。
3.梳理与巩固（20分钟）(1)引导学生回答一些与溶解相关的问题，巩固所学知识点。
(2)练习浓度的计算，引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、板书设计溶解的特点：透明、无色、占体积、味道淡。
浓度的计算公式：C=m/V五、教学反思本节课通过观察实验和讨论，引导学生自主探究溶解的特点和影响溶解速度的因素。
在设计探究实验的环节，我给学生提供了一些思路和问题，但尊重学生的合作和探究过程，让他们有更多的自主选择和发挥的空间。
这样既培养了学生的观察、实验和解决问题的能力，又能培养他们的创新意识和实践能力。
在梳理与巩固的环节，我设计了一些问题和练习，让学生能够巩固所学的知识。
同时，我也引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。
通过这节课的教学，学生对溶解的定义和特点有了更深入的理解，掌握了浓度的概念和计算方法。
大班科学教案详案及教学反思《溶解的秘密》
大班科学教案详案及教学反思《溶解的秘密》一、教学目标•培养学生对于物质溶解的基本认识，理解溶解现象及其原因；•让学生探究在不同温度、不同溶剂和不同溶质情况下，物质的溶解量不同的原因；•培养学生对实验操作的方法的掌握，提高实验技能；•注重启发式教学，培养学生观察与思考、实验探究能力和创新精神。
二、教学内容及流程1.知识点及重点难点知识点：溶解的原理、温度、溶剂、溶质等因素对溶解量影响的探究。
重点难点：溶解现象的认知和实验操作技巧。
2.预习温故通过引导学生回顾前面学习的相关知识，比如物质的三态、溶液的定义、浓度等，为今天的教学打下基础。
3.实验探究以《溶解的秘密》为主题进行实验探究，教师首先让学生观察和描述不同物质溶解在水中的情况，然后提醒学生将实验记录下来。
学生分组进行实验，探究温度、溶剂、溶质等因素对溶解量的影响。
学生们会通过实验，观察不同条件下溶质溶解量不同的现象，加强了对于溶解现象的理解。
4.归纳总结通过实验结果进行总结，帮助学生更加深刻的理解实验探究得到的结果。
最后，引导学生总结出影响物质在不同条件下的溶解量的主要因素。
5.交流讨论引导学生在小组内逐一交流实验结果、不同条件下的观察结果与总结，通过彼此间的讨论，加深了对溶解量变化的理解。
三、教学反思1.实验操作问题在教学过程中，发现有的学生不知如何进行实验，也不知道实验中的注意事项。
这时，教师要引导学生初步探究实验方法，包括安全注意事项。
2.重视学生反馈在教学中，要交流与学生反馈，了解学生对实验和知识的理解情况。
如果发现学生理解有误，教师要及时进行纠正，指导学生理解正确。
3.启发式教学更重要启发式教学可以让学生印象深刻、获得更多的知识。
在实验过程中，教师可以引导学生自行探究，激发学生的创新思维和探究兴趣。
四、教学效果评估本次授课结束后，学生们对于物质的溶解量与溶解物一一对应原理有了更深的理解；学生实验时认真操守实验要求，学生的实验技能和观察分析能力得到了增强；学生对于实验与知识的获得也得到了提高，达到了预期的效果。
大班科学教案《溶解的秘密》含反思
大班科学教案《溶解的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材《探索科学》第5册的第三章《奇妙的化学反应》，详细内容为“溶解的秘密”。
通过本节课的学习，幼儿将了解溶解现象，探索不同物质在水中的溶解能力，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解是固体在液体中均匀分布的过程。
2. 通过实验操作，探索不同物质在水中的溶解能力，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解溶解现象，掌握不同物质在水中的溶解能力。
难点：如何引导幼儿通过实验观察，发现溶解的规律。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子等）、PPT、黑板、粉笔。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗糖果，请一名幼儿上台演示将糖果放入水杯中，观察糖果的变化，引导幼儿思考：“为什么糖果会消失？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示食盐、糖、沙子在水中溶解的现象，讲解溶解的定义，让幼儿了解溶解是固体在液体中均匀分布的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察食盐、糖、沙子在水中的溶解情况，并记录在记录表上。
教师组织幼儿分享实验结果，引导幼儿发现溶解的规律，如哪些物质容易溶解，哪些物质不易溶解。
5. 巩固拓展（10分钟）教师出示不同物质的图片，让幼儿预测它们在水中的溶解能力，并说明原因。
六、板书设计1. 溶解的秘密食盐、糖、沙子溶解：固体在液体中均匀分布2. 溶解能力：食盐、糖：容易溶解沙子：不易溶解七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的溶解现象，记录下来，并说明原因。
答案示例：妈妈煮糖水时，糖块放入水中后会慢慢消失，这是因为糖容易溶解在水中。
2. 作业要求：字迹清楚，描述准确，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了溶解现象，掌握了不同物质在水中的溶解能力。
大班科学教案《溶解的秘密》含反思
大班科学教案《溶解的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的章节为《溶解的秘密》。
详细内容包括：认识溶解现象，了解溶解的基本原理；通过实验观察和操作，探索不同物质在水中的溶解过程；学习使用简单的实验工具，培养观察、比较、分析问题的能力。
二、教学目标1. 知道溶解是固体、液体或气体在水中均匀分布的现象，并能够识别日常生活中的溶解现象。
2. 能够通过观察、实验等方法，探索不同物质在水中的溶解速度，了解溶解的基本原理。
3. 培养学生的动手操作能力、观察能力、比较能力和分析能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的原理，掌握实验操作方法。
教学重点：观察、比较不同物质在水中的溶解速度，探索溶解的秘密。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、计时器等）、食盐、糖、沙子、植物油等。
学具：每组一份实验器材，每组一份观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一颗糖在热水和冷水中的溶解过程，引导学生观察、思考糖为什么会消失。
2. 讲解溶解的基本概念（5分钟）教师简要讲解溶解的定义、原理和生活中的溶解现象。
3. 实验探究（10分钟）（1）教师演示：将食盐、糖、沙子分别放入水中，观察它们的溶解过程。
（2）学生分组实验：每组选择一种物质（食盐、糖、沙子、植物油），观察并记录其在水中的溶解速度。
4. 例题讲解（5分钟）教师以食盐在水中的溶解为例，讲解溶解过程的影响因素，如温度、搅拌等。
5. 随堂练习（5分钟）（1）哪种物质在水中的溶解速度最快？最慢？（2）为什么糖在热水中的溶解速度比在冷水中快？六、板书设计1. 溶解的定义、原理2. 溶解过程的影响因素3. 不同物质的溶解速度比较七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录至少三个例子，并说明其溶解原理。
2. 答案：（1）洗衣粉在水中的溶解：洗衣粉中的表面活性剂与水分子发生作用，形成乳状液体。
（2）醋在酱油中的溶解：醋中的醋酸与酱油中的氨基酸发生反应，使酱油变酸。
大班科学教案《溶解的秘密》含反思
教师总结本节课的主要内容，引导幼儿关注生活中的溶解现象，激发探索欲望。
六、板书设计
1.板书标题：《溶解的秘密》
2.板书内容：
-溶解的定义
-溶解的过程
-溶解的影响因素
-溶解在生活中的应用
七、作业设计
1.作业题目：观察并记录家里的溶解现象。
要求：至少记录3个溶解现象，描述溶解过程及特点。
2.学会观察溶解过程，培养观察力和思考能力。
3.能够运用所学知识解释生活中的溶解现象，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解溶解的概念，掌握溶解过程的特点。
教学重点：观察溶解现象，培养观察能力；运用所学知识解释生活中的溶解现象。
四、教具与学具准备
1.教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、明矾等）、多媒体课件。
6.自我提升方面：不断提高自身教学技能，如语言表达、课堂组织等，以提升教学效果。同时，多学习科学领域的知识，为幼儿提供更多有趣的科学探索活动。
2.例题讲解（10分钟）：简洁明了地讲解溶解的概念、过程和特点。
3.随堂练习（10分钟）：给予幼儿充足的实验时间，培养观察力和思考能力。
4.分析讨论（10分钟）：引导幼儿探讨影响溶解速度的因素，培养交流合作能力。
5.知识巩固（5分钟）：及时检验幼儿对知识的掌握程度。
6.生活应用（5分钟）：联系实际生活，让幼儿学以致用。
7.作业设计
观察记录家里的溶解现象，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。在评价作业时，教师需关注幼儿观察的准确性、描述的清晰度以及能否运用所学知识解释现象。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用生动、形象、简洁的语言，便于幼儿理解。
大班科学教案《溶解》含反思（通用7篇）
大班科学教案《溶解》含反思大班科学教案《溶解》含反思（通用7篇）大班科学教案《溶解》含反思篇1活动目标：1、通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。
2、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。
3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：1、实验用具、用品。
每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热开水。
2、教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。
3、将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。
活动过程：1．观察引导，激发兴趣。
(1)教师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。
(2)请幼儿思考：蜡烛在水是没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？2．观察了解实验用品。
(1)教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？(2)请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状) 3．开始做实验。
(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水。
(2)引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。
(3)请每组幼儿就以上问题展开议论，请几个幼儿小结，教师补充，同时学习“溶解”一词。
4．举一反三。
(1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？(2)教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(丰富词汇：盐、味精、调味品)(3)教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)5．教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。
大班科学精品教案《溶解的秘密》含反思
大班科学精品教案《溶解的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《溶解的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本原理，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解的概念，知道什么是溶解，什么是溶质和溶剂。
2. 培养幼儿通过观察、实验、讨论等方法，探究溶解现象，掌握溶解的基本原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：溶解的基本原理。
重点：溶解的概念，溶质和溶剂的认识。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、面粉、沙子等），多媒体课件。
学具：每组一份实验材料，包括烧杯、玻璃棒、食盐、糖、面粉、沙子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个小朋友在喝糖水的情景，引导幼儿观察糖在水中溶解的过程，提出问题：“糖为什么不见了？它去哪儿了？”引发幼儿对溶解现象的兴趣。
2. 讲解溶解的概念（5分钟）利用多媒体课件，讲解溶解的概念，让幼儿了解溶质和溶剂的关系，知道什么是溶解。
3. 实验探究（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察食盐、糖、面粉、沙子在水中溶解的情况，引导幼儿发现溶解现象，并讨论为什么有的物质能溶解，有的物质不能溶解。
4. 例题讲解（5分钟）以食盐在水中的溶解为例，讲解溶解的基本原理，让幼儿了解溶质分子与溶剂分子之间的相互作用。
5. 随堂练习（5分钟）出示一些物质，让幼儿判断它们是否能溶解在水中，并说出理由。
七、板书设计1. 板书溶解的秘密2. 板书内容：溶解：一种物质（溶质）在另一种物质（溶剂）中均匀分布的现象。
溶质：被溶解的物质。
溶剂：能溶解其他物质的物质。
八、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中常见的溶解现象。
（2）为什么食盐能溶解在水中，而沙子不能？2. 答案：（1）例如：糖在水中溶解、洗发水在水中溶解等。
（2）因为食盐的分子与水的分子之间有相互作用，而沙子的分子与水的分子之间没有相互作用。
大班科学教案及教学反思《溶解的秘密》
大班科学教案及教学反思《溶解的秘密》一、教学内容《溶解的秘密》选自幼儿园大班科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：理解溶解现象，探索溶解的基本规律，了解溶解在生活中的应用，并通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握溶解的基本概念，了解溶解的基本规律。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 情感目标：引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的规律，培养幼儿的观察、思考能力。
教学重点：掌握溶解的概念，了解溶解在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：实验器材（杯子、勺子、糖、盐、色素、热水等）、教学课件、黑板。
学具：实验记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放动画片《小熊喝糖水》，引导幼儿观察并讨论小熊喝糖水的情景。
提问：小熊为什么喜欢喝糖水？糖水是如何变甜的？2. 教学新课（10分钟）通过讲解、演示，让幼儿了解溶解的概念。
讲解溶解的规律，如：溶质、溶剂、溶解度等。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何让盐快速溶解在水中？引导幼儿思考，并给出答案。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，观察并记录盐、糖、色素在热水和冷水中的溶解速度。
讨论实验结果，引导幼儿发现溶解的规律。
拓展延伸：让幼儿思考如何将溶解应用到生活中。
六、板书设计1. 溶解的概念2. 溶解的规律溶质、溶剂溶解度3. 溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的溶解现象，例如：洗发水、沐浴露等。
2. 答案：根据观察，描述溶解现象，并分析溶质和溶剂。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、讨论、思考，让幼儿掌握了溶解的概念和规律。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中寻找溶解现象，激发幼儿探索科学的兴趣。
大班科学教案：溶解的秘密
大班科学教案：溶解的秘密大班科学教案：溶解的隐秘（精选6篇）大班科学教案：溶解的隐秘篇1大班科学活动：溶解的隐秘来源：淄博市临淄区辛店中心幼儿园王丽云【设计意图】在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象产生了奇怪心和探究的欲望。
依据大班幼儿的爱好所在以及他们在认知活动方面，无论是观看、留意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。
设计了这几课,让幼儿通过自己动手尝试、试验，从中发觉有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水,在观看、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。
【活动目标】1、通过试验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的外形大小等有关。
3、通过试验活动，激发幼儿观看事物变化的爱好，训练幼儿手脑并用的力量。
【活动重难点】重点：通过试验感知溶解的特性。
难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的外形大小等有关。
【活动预备】1、老师预备一只玻璃杯、鹅卵石。
2、幼儿试验用具、用品：每个幼儿三只透亮杯、一只食用匙；每组三种试验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。
3、袋装果珍、泡腾片。
【活动过程】一、开头部分：1、观看引导，激发爱好。
（1）老师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观看有什么变化。
（2）请幼儿思索：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？二、基础部分：1、组织幼儿观看了解试验用品。
（1）老师：请小伴侣看看桌上放着什么试验用具和用品？（2）请幼儿观看：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(外形)，什么颜色，什么味道？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。
2、开头做试验。
试验一：猜想并记录：谁不见了（1）老师：这些材料要和水来作嬉戏，先请大家想一想，假如把它们放进水里，会消失什么状况呢？（2）幼儿猜想并记录。
（3）展现幼儿记录，幼儿叙述自己的猜想。
试验并记录：究竟谁不见了.（1）老师：小伴侣的说法各有不同，究竟谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个试验试试对吧。
大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，具体内容为第三节《溶解的秘密》。
通过本节课的学习，学生将了解溶解的基本概念、溶解的过程和溶解现象在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解溶解的概念，知道溶解的过程，并掌握影响溶解速度的因素。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高他们解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学现象的兴趣，培养他们勇于探索、合作分享的精神。
三、教学难点与重点教学难点：溶解速度的影响因素。
教学重点：溶解的概念、过程及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、奶粉等）、多媒体课件。
学具：每组一份实验器材，包括烧杯、玻璃棒、食盐、糖、奶粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一杯糖水，引导学生观察糖是怎样消失的，进而引出溶解的概念。
2. 新课导入：通过多媒体课件，介绍溶解的定义、溶解的过程以及影响溶解速度的因素。
3. 例题讲解：讲解如何用实验方法探究影响溶解速度的因素，如温度、搅拌等。
4. 随堂练习：分组进行实验，让学生亲自动手探究溶解速度的影响因素。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，检查学生对知识的掌握情况。
七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，举例说明溶解现象在生活中的应用。
2. 答案示例：盐溶解在水中，使水变成盐水，可以用来腌制食物；洗洁精能溶解油污，帮助我们清洁厨房等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实验让学生亲身体验溶解现象，提高了他们的实践能力。
但在实验过程中，部分学生对实验步骤掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中还有哪些溶解现象，并尝试用所学知识解释这些现象。
可以让学生尝试用其他物质进行溶解实验，进一步探究溶解的奥秘。
重点和难点解析1. 实验步骤的掌握；2. 影响溶解速度的因素；3. 作业设计的深度和广度；4. 课后反思与拓展延伸的实践性。
大班科学优质教案《溶解的秘密》含反思
大班科学优质教案《溶解秘密》含反思一、教学内容《溶解秘密》选自大班科学教材第四章《生活中科学》，详细内容包括溶解定义、溶解过程、影响溶解速度因素以及溶解在我们日常生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解溶解概念，掌握溶解过程，解影响溶解速度因素。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿主动探索、合作学习意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解溶解概念，掌握溶解过程，解影响溶解速度因素。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿亲身体验溶解现象，培养幼儿观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、碘酒、水等）、多媒体课件、挂图。
2. 学具：每组一份实验材料（糖、盐、小石子、水、调羹等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：出示一杯糖水，提问幼儿：“你们知道这是什东西？它是怎来？”引导幼儿观察糖溶解过程，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入：通过多媒体课件，展示溶解动画，引导幼儿解溶解概念。
3. 例题讲解：讲解糖、盐、碘酒等物质在水中溶解过程，让幼儿解溶解特点。
4. 实践操作：a. 分组实验：让幼儿分组进行实验，观察糖、盐、小石子在水中溶解情况，记录实验结果。
5. 随堂练习：发放练习题，让幼儿根据所学知识完成练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 溶解秘密2. 内容：a. 溶解定义b. 溶解过程c. 影响溶解速度因素七、作业设计1. 作业题目：a. 请你描述一下溶解过程。
b. 你认为影响溶解速度因素有哪些？c. 举例说明溶解在我们日常生活中应用。
2. 答案：a. 溶解过程是：固体物质与液体接触，逐渐分散在液体中，形成均一稳定混合物。
b. 影响溶解速度因素有：物质性质、温度、搅拌等。
c. 溶解在生活中应用：如制作糖水、盐水，洗涤剂清洗油污等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，通过实践操作、讨论交流等方式，让幼儿掌握溶解概念和过程，提高幼儿观察、思考能力。
大班科学教案及教学反思《溶解的秘密》
大班科学教案及教学反思《溶解的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，依据教材第十章《生活中的科学》中的第三节“溶解的秘密”。
内容主要围绕溶解现象展开，通过实践操作，让学生了解溶解的概念，探索不同物质在水中的溶解能力，认识溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握溶解的基本概念，了解溶解现象在生活中的普遍存在。
2. 培养学生动手操作能力，观察力和思考能力。
3. 培养学生合作意识，激发对科学现象的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：溶解概念的理解，不同物质溶解能力的探究。
教学重点：通过实践操作，让学生掌握溶解现象及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子等）、多媒体课件。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一杯糖水，提问：“你们知道这是怎么做的吗？”引导学生思考并回答，进而引出本节课的主题——溶解。
2. 新课导入（10分钟）3. 探究活动（10分钟）分组进行实验，让学生观察并记录不同物质在水中的溶解能力。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（15分钟）教师选取具有代表性的实验结果，进行讲解，分析溶解的原理。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示一些生活中的溶解现象，让学生判断哪些是溶解，哪些不是，并解释原因。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固溶解的概念和溶解能力。
六、板书设计1. 板书溶解的秘密2. 主要内容：溶解的概念不同物质的溶解能力溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中常见的溶解现象。
（2）为什么糖能溶解在水中，而沙子不能？2. 答案：（1）例如：糖溶解在水中，盐溶解在水中等。
（2）因为糖分子小，能够与水分子充分接触并相互作用，而沙子颗粒大，不能与水分子充分接触。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了溶解的概念和溶解能力，但在教学中，部分学生对实验现象的观察不够仔细，需要在以后的教学中加强引导。
大班科学教案及教学反思《溶解的秘密》
大班科学教案及教学反思《溶解的秘密》一、教学目标1.了解溶解的基本概念和特征；2.掌握溶解的条件和过程；3.能够正确区分溶质和溶液；4.能够运用实验方法观察和探究溶解现象；5.培养学生的观察、实验和思维能力。
二、教学准备1.教师准备：实验器材、实验剂料、实验记录表、PPT等；2.学生准备：书本、笔记、实验记录本等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过回顾前几节课的内容，让学生温习并回忆起之前了解过的物质分类和混合物概念。
2. 引入（10分钟）教师通过举例介绍溶解的基本概念和特征：将砂糖加入水中，观察到砂糖完全消失，并形成了糖水。
3. 实验观察（15分钟）教师带领学生进行实验，以观察溶解过程。
实验步骤如下：1.学生将等量的盐和水分别放入两个小杯子中；2.学生观察并记录盐和水的外观；3.学生将盐逐渐加入水中，持续观察直至盐完全溶解；4.学生记录观察到的现象。
4. 实验讨论（20分钟）教师引导学生进行实验讨论，讨论的问题包括：1.盐溶解的条件是什么？2.盐溶解的过程有哪些特征？3.盐溶解后形成的物质是什么？学生通过小组合作讨论并进行回答，教师进行点评和引导。
5. 深化学习（10分钟）教师通过PPT介绍溶质、溶剂和溶液的概念，并带领学生进行实例解释和区分。
6. 拓展延伸（15分钟）教师引导学生进一步思考和探究，提出以下问题：1.为什么溶解是一种物理变化而不是化学变化？2.除了盐和糖，还有什么物质可以溶解在水中？3.如果将溶解后的溶液加热，会发生什么变化？学生通过小组合作讨论并进行回答，教师进行点评和引导。
7. 总结反思（10分钟）教师引导学生对本节课进行总结和反思，学生可以用书本、笔记或实验记录本完成。
四、教学反思本节课以实验为主线，通过观察和探究溶解过程，让学生对溶解的概念和特征有了更加深入的理解。
学生在实验中积极参与，通过小组合作讨论，增强了学生的合作和交流能力。
然而，实验时间略长，可能导致学生的注意力不集中，希望在下节课减少实验时间，增加其他形式的活动来提高学生的学习兴趣和参与度。
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（封面）
大班科学教案：溶解的秘密教案及教学反
思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动意图：
水是我们日常生活中不可缺少的，水与我们生活有着密切的关系。
水是生命之源，水孕育了大千世界，芸芸众生，水为生命提供能量，让生命能够存活。
水也是社会经济发展和日常生活不可缺少的重要自然资源和环境因素。
活动目标：
1、了解物体在水中的溶解现象，激发探索兴趣。
2、知道只有通过实验才能找到正确答案。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、方糖、花生、麻油、果珍。
2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。
3、小博士课件。
4、幼儿人手一份记录本和笔。
活动重点难点：
活动重点：
在观察、比较和实验的过程中了解物体在水中的溶解现象。
活动难点：
会记录自己的猜想和实验结果，知道只有通过实验才能找到正确的答案。
活动流程：
观察引趣→猜想实验→迁移运用
活动过程：
一、观察引趣
1、看一看，闻一闻，老师给准备了什么样的实验材料。
2、幼儿观察，教师指导。
3、幼儿讲述观察结果，知道实验材料名称，了解其外形特征。
二、猜想实验
(一)实验一：谁不见了
1、猜想并记录：谁不见了
(1)这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢?谁会不见了?
(2)幼儿猜想并记录。
提出记录要求：选择两种符号，一种表示它不见了。
另一种表示它还在。
(3)展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。
2、实验并记录：到底谁不见了
(1)小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢?我们还是做个实验试试对吧。
在做实验前，我想请你们把这些材料都放进杯子中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生?然后，在你的记录本上，把这种有趣的现象记录下来。
(2)幼儿实验，教师观察，随机指导。