人教版高中语文必修一《记念刘和珍君》优质课件

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人教版必修一记念刘和珍君课件(52张)

犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国民众的“三一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是一位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤至极，同年四月，写下了这篇纪念文章。

哭长歌当．十以一当．杀抹．布抹．

答案
2．选字形
共克时艰、坚协力攻螳臂当、挡兵来将暮蔼、霭和
车
掌而谈抵、扺挡难以噩、厄
2．日本当局不顾中国、俄罗斯以及韩国政府的(
)，
坚持为包括我钓鱼岛群岛在内的众多无名离岛命名，这严重伤害了相关国家的感情。(正告告诉)
辨析正告：严正告诉，适用于郑重场合。告诉：向别人陈述。
3．春运期间，由于采取了网上实名(
)车票的措施，
使得大部分春节回家的人，减少了排队买票的诸多麻烦。 (预订预定) 辨析预订：①预先订购；②预先订租。预定：预先确定或约定。

薄菲．红绯．异诧．叱咤．

肆无忌惮．精竭虑殚．呻吟．起拎．

浸渍．沙碛．射攒．钱攒．污血．鸡血．
陨|殒
暗|黯
词语辨用 1.2014年4月3日，据甘肃省卫生计生委通报，3月份全省共报告一般级别突发公共卫生事件1起，发病11人，无死亡。报告事件为水痘( )疫情。(爆发暴发)

记念刘和珍君PPT(优秀课件)22 人教版

答案：1、D 2、C
3、下列句子中标点符号的用法有错误的一项是（） A.倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，----但是，现在，却只能如此而已。 B.我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。 C.她不是“苟活到现在的”我的学生，是为了中国而死的中国的青年。 D.陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去和所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
答案：3、C
4、阅读下面课文选段，回答各题。 a.我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；
下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
检查预习情况
正音
寥落菲薄洗涤赁屋
桀骜
(liáo)
(fěi) (dí) (lìn) (jié ào)
黯然不惮
(àn) (dàn)
喋血
(dié)
立仆辗转屠戮
(Pū) (zhǎn) (lù)
噩耗浸渍攒射
(è) (zì) (cuán)
尸骸
(hái)
徘徊踌躇惩创长歌当哭
(huái) (chóu chú) (chuāng) (dàng)
浸渍：
浸润，渗透。
殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。
殒，死亡。恤，顾虑。广有羽翼：到处都有帮凶。羽翼，鸟的翅膀，
这里指帮凶。长歌当哭：用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，
文中指写文章。当，当作。
1、刘和珍生平事迹研究。 ①刘和珍做过哪些事? ②刘和珍做这些事情抱着怎样的态度? ③刘和珍有怎样的性格? 2、综上所述，刘和珍是个怎样的青年？

语文高中人教版必修一《记念刘和珍君》课件

但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
这句话的意思是什么？
意思是：徒手请愿者虽也流了大量的血，但却只换了个“街市仍旧太平”，而于历史的进步毫无补益。它虽然是革命斗争，但不是有意义的斗争。
思考
鲁迅先生对请愿的态度：不赞成徒手请愿，不赞成用青年的生命，去换取寥寥的意义。那么鲁迅先生赞成什么呢？
政府是凶手，反动文人是帮凶，这是造成社会黑暗的根本原因。那么庸人呢?
社会中那些无恶意的闲人，他们的良知并未消灭，惨案也曾使他们感到悲伤，但他们善于遗忘，善于麻痹自己的精神，偷生在这黑暗的世界；对于他们，革命者的牺牲的惨痛最后只会成为饭后的谈资。非人间依然能维持，在于庸人太多。
挽救中国第一要改变庸人大众的麻痹的灵魂，
“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算”。
“但愿这样的请愿，从此停止就好”。
鲁迅的看法:
•应积聚革命的力量，以有限的代价去换取更大的胜利。
问题：文中引用陶渊明的诗有什么用意？
烈士的死能够得到“亲族、师友、爱人”的悲悼“这也就够了”，因徒手请愿而流血是不值得的，但既然流了血，就一定会产生影响，尽管影响不大，烈士的鲜血不会白流，死者与青山同在万古常青，人们会永远纪念死者，记住惨案的教训，从而下定决心投入战斗。
吊
唁
愤
唤醒民众，激励革命者
与
愤
悲愤至极
慨
不说
的
激励
言不尽意
批评
相
悲愤的感情贯穿全文
结
合
鲁迅认定自己的使命就是挽救愚弱的国民的灵魂，唤起民众。
1、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”为什么说是“哀痛者”又是“幸福者？

《记念刘和珍君》课件(共33张ppt)

事迹
性格品质
（1）生前爱看鲁迅文章
追求进步
（2）生活艰难，毅然预定了全年的《莽原》
追求进步
（3）成为学生自治会成员（主席）
有威信、有组织能力
（4）常常微笑着，态度很温和
温和善良、乐观
（5）虑及母校前途，黯然至于泣下
关心母校
（6）“欣然前往”参加请愿运动
有正义感、有责任感、爱国
（7）中弹牺牲
顽强、爱国
几处“有写一点东西的必要了”的话，分别体现了作者怎样的感情？
第一处是有必要悼念烈士；第二处是有必要揭露这一场暴行；第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。
这句话三次出现，实际上是强调了作者写作目的有三：
①悲痛的悼念 ②愤怒的揭露③沉痛的总结，警醒庸人，勿忘血债
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
刘和珍形象分析
刘和珍形象总结：刘和珍是一个进步学生，是
站在时代前列的新女性。从以上的事迹我们可以看出她是一个渴求真理与进步，有斗争精神，不畏强权，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。
探究
1.课文中几处写到了刘和珍“始终微笑着，态度很温和”，有什么作用？
共四处：第（三）节：“但她却常常微笑着，态度很温和。”“也还是始终微笑着，态度很温和。” 第（四）节：“况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？” 第（五）节：“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸作证。”
记念刘和珍君
鲁迅
记念刘和珍君
1.“记”：在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词， “记念”相当于现在的“纪念” 。 2.“记念”的对象：刘和珍。 3.“君”：①古代：对统治者的称呼、品行好的人、夫君；②现在引申为对人的敬称。

记念刘和珍君PPT(优秀课件)30 人教版

记念刘和珍君
查尔斯·里德有一句名言：“播下一种思想，你将收获一个动作；播下一个动作，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。” 学习散文单元，
不仅要学习基础的语言文字知识，还要注意一些阅读分析文章的方法。
你所掌握的有关鲁迅先生的知识有哪些？你眼中的鲁迅形象？
这两句话的含义是：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。
这里，“猛士”性格正是作者对自己提出的要求。作者在这篇文章里，也确实以猛士的姿态“敢于直面”“敢于正视”。
英雄的悖论在于：活着要经历现实的折磨和不被理解的痛苦，只有用鲜血和生命才能换取我们所说的幸福！
3.18惨案死伤200多人,为什么作者选取了刘和珍作为自己纪念的对象,刘和珍是怎样的一位青年？
明确：文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。
1、“然而在这样……就有她”。“然而”强调了她与众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心。 “毅然”则进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定《莽原》——向往革命，渴求真理。
“无恶意的闲人”对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看人生甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。对这种人，作者是不抱希望的。
“从背部入”说明了什么？为什么突出“其一是手枪”？
刘当时中弹，是“弹从背入”，可见并不是 “丛击军警”与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的，决不是军警各自的“正当防御”。这些铁的事实，有力地戳穿了段政府“通电”（造谣这次惨案是李大钊等人“率领暴徒数百人，闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击军警。各军警正当防御，致互有死伤”）中对死难者所横加的种种罪名。

人教课标版高中语文必修第一册记念刘和珍君PPT课件

D高县长说：“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎么说也是
凤毛麟角了！”
教材分析背景资料教学设计自主探究整体感知练习反馈作业回主页
练习反馈
2．下列词语没有错别字的一项是：（C ）
A生杀予夺 B自惭形秽 C深沟陷壑 D花团锦簇直接了当莫可名状影影绰绰好高鹜远贻笑大方名列前矛满目疮痍谬种流传隐约其辞轻手蹑脚暴戾恣睢贫瘠不堪
教材分析
背景资料
教学设计
自主探究
整体感知
练习反馈
作业
回主页
练习反馈
3．下列句子中，标点符号使用正确的一句是：（ D） A小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。 B“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生的人来，这不是大海捞针吗？” C他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办
纪念刘和珍君
教材分析
必修2第一单元是写景状物的散文，共有6篇文章， (《纪念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公的一次演讲》《荷塘月色》《故都的秋》《秋绿记》）。《纪念刘和珍君》是学生进入高中学习的第一篇写人记事散文。教师要让学生学会散文鉴赏的方法，从而步入散文鉴赏的规律之门。本课是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领启、示范作用。通过学习本文，将使学生学会散文鉴赏的方法，培养人文意识，进而阅读名家名篇，从而步入散文鉴赏的规律之门。因此，以开放的思维，以现代的教育模式来学习本文，将对散文的学习产生良好的导向作用。
教材分析背景资料教学设计自主探究整体感知练习反馈作业回主页
整体感知
3、文章的线索是什么？
线索：作者情感对刘和珍：纪念——赞颂对反动派：揭露——抨击

人教版语文必修一 7.记念刘和珍君课件 (共62张PPT)

读文章，讨论
阅读文章，找出写刘和珍的文字，思考：刘和珍是个怎样的人？人们对她的牺牲各自怀着怎样的态度？
刘和珍
1.p27 预定《莽原》
追求进步 2.p28女师大事件始终微笑着，态度很温和有正义感，敢于反抗有责任心，虑及母校 3.p29就义的过程
欣然前往，蹈死不顾，殒身不恤
刘和珍
刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，
背景介绍
1926年３月，奉系军阀进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三· 一八”惨案。
对刘和珍的态度
4.鲁迅。我目睹中国女子的办事……（p30）佩服中国女子的气概，赞叹！
课文分析
1.课文一、二节两次写“我也早觉得有写一点东西的必要了” 如何理解这句话？作者为什么一再提示强调？
记念的缘由
A.我也早觉得有写一点东西的必要了
纪念死者，揭露罪行
B.我也早觉得有写一点东西的必要了
用了什么修辞方法？把什么比成了什么？煤的形成有什么特点？人类血战前行的历史有什么特点？
1.比喻。 2.把“人类的血战前行的历史”比作煤的形成过程。 3.付出的代价大，收效很小。 4.历史的每一小步前进，都是建立在人类大量的流血牺牲的基础上的。

人教版高中语文必修一·课件：记念刘和珍君(共32张PPT)

•找找全文作者着重通过哪些事情来写刘和珍的？并归纳她的性格特征、精神品质。
●生前爱看鲁迅文章预定《莽原》全年 “毅然” “反抗校长” ●参加师大学潮斗争 “微笑”“温和” 追求真理，坚定不移坚持正义、敢于斗争
和蔼善良、坚毅乐观有思想，有虑及母校前途黯然泣下远见，有责任感 ●前往执政府请愿，被杀害 “欣然”前往爱国热忱
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
鲁迅（１８８１-１９３６）
中国现代伟大的文学家和新文
学运动的奠基人。原名周树人，兴人。字豫才，浙江绍
●１９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
指社会的黑暗
将抽象的东西形象化
无法压抑指反动派和那最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为
后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
的悲愤
些“揭露这黑暗的社会；二是因不能用更好的形式来纪念烈士而深感歉疚；三是警告反动派，不要高兴得太早，血债一定要以血来偿还。
再读文本，局部研读
体会一句话的丰富含义：抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）
如果有手法，一定要写出来
理解关键语句的含义
程度副词，把悲愤感情推向高峰
深深地体味
超出了愤怒的极限程度而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。
我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的
★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又有责任感、有爱国热忱的青年学生。（特点—性格、精神、品质+身份）

高中语文人教版必修一第三单元7-记念刘和珍君课件-(共25张PPT)

（执政府、流言家、诬蔑
有恶意的闲人）
麻木的民众
（庸人、无恶意的闲人、苟活者）
淡漠
态度情感尊敬颂扬愤怒抨击
痛心唤醒
《记念刘和珍君》是一篇声讨反动势力的战斗檄文，一曲赞颂“为了中国而死的中国的青年”的悲壮战歌，一声唤醒庸人大众的沉重呐喊，一支激励仁人志士“更奋然而前行”的深沉号角。全篇洋溢着悲愤炽热、激荡人心的强烈感情。
① 假如这样的青年一杀就完，要知道屠杀者也绝不是胜利者。
② 中国要和爱国者的灭亡一同灭亡…… ③ 如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事便要大出屠杀者的意料之外一一这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息!
愤怒到了极点
充满血腥和暴力
的黑暗统治
我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓
黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使
它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲
薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
表示对死者的尊敬
这段话有几层意思？
1、表示要更深入地体会这“非人间”的浓黑的悲凉。 2、因不能用更好的形式纪念烈士而感到深深的歉疚。 3、警告人世间的魑魅魍魉，不要因肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债是一定要用血来还的。
一（1—2）交代写作缘起。二（3—5）生前事迹，遇难经过。三（6—7）揭示三·一八惨案的教训和意义。
毅然订《莽原》桀然抗强压坦然对偏安黯然虑母校欣然去请愿始终微笑着
爱国进步青年追求真理勇于斗争乐观积极有责任感从容勇毅善良温和
梅雪争春南方新年里有一天下大雪，我到灵峰去探春梅的消息; 残落的梅萼瓣瓣在雪里腌，我笑说这颜色还欠三分艳!

人教版高中语文必修1：记念刘和珍君课件(共23张PPT)

芸芸众生都几许？
• 爱国青年欣然请愿 • 反动势力
• 庸人饭后谈资 • 苟活者微茫的希望
以刘和珍、杨德群、张静淑为代表的情愿群众
段祺瑞政府开枪杀人 “八国联军”
帮闲文人散布流言无恶意的闲人、麻木的民众
有正义感的知识分子
激励控诉怒驳警醒剖析
细节探究
文章开头作者如此郑重其事地说明本文的写作时间是：“中华民国十五年”，其中有何深意？即保留旧时祭文开头格式，又蕴含着历史将永远记下这个日子的深意。
• 第六部分，评述请愿，指出惨案的社会影响。
• 第七部分，总结全文，指出烈士死难的意义，鼓舞人们奋然前进。
1、文中叙述了刘和珍的哪些事情，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？
答：叙述了刘和珍三件事情。 ①预定《莽原》全年，表现了她要求进步，追求真理的品质； ②反抗校长虑及母校，表现她勇敢顽强，有正义感，有责任感等品质；③参与请愿并遇害，表现她英勇、进步，为国家民族勇牺牲的爱国精神等。
鲁迅先生写作本文的意图是:
除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义是在于述评“三·一八”惨案，以此来鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和珍正是本文写作目的的切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年、反动势力以及处在中间状态的“庸人”，在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。
有人说，鲁迅离我们太遥远，可北大教授钱理群说，鲁迅永远不会过时！读鲁迅吧，你会感动于他不断呐喊为民请命的执着精神，你会经受一次次精神上的洗礼，你会变得深刻，你会越来越睿智。
自嘲
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。

人教版高中语文必修一记念刘和珍君优质课件

研读课文
2.品味语句
（1）a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。 c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。结合语境分析：鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦？三次“必要”的具体内容是什么？
鲁迅先生对请愿的态度：
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。
人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
惩创浸渍仆倒微茫长歌当哭殒身不恤
整体感知
1、本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？
三、四、五节。
生前事迹、遇难经过
整体感知 2.课文第一、二节在文中的作用是什么？交代写作缘起 3、六、七节又起什么作神
刘和珍●：参是加一师大个学渴潮求斗争真理与“进微步笑”，、富“于温和斗”争精神，温有和远善见良卓识，温
和善良而又具有爱国热忱的“青黯年然”学、生“。泣下”
虑及母校
●前往执政府请愿，被杀害 ——“欣然”前往
爱国热忱
研读课文
3.品味变红字的作用
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

人教版必修一记念刘和珍君课件(33张)

句段点评
多维探究
结构图解
审美鉴赏
2.我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料, 也不信竟会下劣凶残到这地步。点评:此句从三个层次来揭露中外杀人者的凶残,层层递进。第一层,“我”可以用最大的想象力来想象中国人的坏,足见其坏;第二层,即使如此,“我”还是没有想到中外杀人者会如此凶残;第三层,即使料到了,也不相信。这句话最大限度地表达了作者对杀人凶手的愤恨。
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自主梳理
惨案发生后,段祺瑞执政府却反诬徒手请愿的爱国群众是“暴徒”, 并下令通缉李大钊、鲁迅等51人。段祺瑞执政府的司法兼教育总长章士钊在《甲寅》周刊上发表评论,主张对共产党“严加惩创”;反动军阀的帮凶和御用文人陈西滢之流也大写反革命的“闲话”,说惨案中的死难者是“受人利用”“自蹈死地”,“民众领袖”应负“道义上的责任”。为了说清真相、揭露敌人、悼念烈士,鲁迅先生于1926年4 月1日写成此文。
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自主梳理
1.注字音
加点字倘使．洗涤．诧异．赁屋．噩耗．尸骸．攒仆攒射．积攒．前仆后继．仆人．读音 tǎng dí chà lì n è hái cuán zǎn pū pú 加点字浸渍．．踌躇．．桀骜．喋血．屠戮．绯红．创抹读音 jì n zì chóu chú jié dié lù fēi 创伤．创设．抹杀．抹布． chuāng chuàng mǒ mā
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自主梳理
4.辨用法 (1)从容不迫游刃有余 ①在任何困难面前,她总是表现得从容不迫,所以她成了大家的 “主心骨”。 ②他英语口语很好,做这点翻译工作游刃有余,毫不费力! 提示两者都表示遇事不慌张,有把握,但使用对象不同。从容不迫:非常镇静,不慌不忙的样子。不迫,不急促,不慌不忙,沉着镇静。多用来表示为人处世的态度。游刃有余:形容做事熟练,轻而易举。多用来比喻工作的能力。

人教版语文必修一《记念刘和珍君》教学课件 (34张)

教师总结

纵观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的，悲愤的，激昂的，仇恨的，失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。说不出话来，也许因为太痛苦，太愤怒，有太多的话不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一，万分之一；但最终还是要说的，责任感，正义感和复仇意识充塞与作者心胸，情不自禁要张口说出，所以“不说”是假，“说”才是真。
“三、一八”惨案的教训
徒手请愿收效甚微采取革命斗争的方式
刘和珍牺牲的意义

至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。
句子主干：事实为明证
鲁迅从爱国青年身上看到了中国妇女的觉悟，并郑重的指出，这就是“这一次死伤者对于将来的意义”— —从她们身上可以看到：我们的民族并没有因为“数千年”的黑暗统治而消沉下去；有这样的女子，这样的青年，我们的民族就一定有美好的未来。高度评价了她们优秀的品质和崇高的精神，肯定了死者对将来的意义
鲁迅（１８８１-１９３６）
中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人字豫才，浙江绍兴人。 1９１８年５月，首次用 “鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
●１９２１年１２月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 ●小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕 ●散文集：《朝花夕拾》 ●散文诗集：《野草》 ●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录
作者对这类人持什么态度？

第四部分：我向来不惮以最坏的恶意，来推测中国人的------凶残到这地步 “我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的” 这说明作者的怀疑不来自他对敌人的轻信。惨象，已使我目不忍视;------就在沉默中灭亡。第五部分：“中国军人的屠戮妇婴-----抹杀了”

人教版高中语文必修1 《记念刘和珍君》课件 (共76张)

对比
我苟活她为中国而死
从句子结构看:避免歧义
先生从本人来看:自谦之词以谦恭的态度对烈士表达由衷的敬意
四节
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的
事；下午便得到噩耗，●说卫· 队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍即● 在遇害者之列。但我● 对● 于这些传说，竟至于颇为● 怀疑。我● 向来是不但以最坏● 的恶意，来推测中国● 人的，
楼对颜盖
成千过欲
一统
夫闹何指市求
自
管俯漏未他首船敢
冬甘载翻嘲
夏为酒身与孺泛已春子中碰秋牛流头
鲁迅（１８８１-１９３６）中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 ●１９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 ●１９２１年１２月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 ●小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕
• 难点：
• 理清文章思路，深入理解文章中含义深刻的句子。
字词
• 1追悼会 2编辑 3寥落 4莽原 5毅然 • 6毫不相干 7大抵 8倘使 9安慰 10洋溢 11长歌当哭 12出离
13深味 14菲薄 15祭品 16逝者 17淋漓 18造化 19庸人 20流驶 21微漠 22维持 23踌躇 24奉献 25尊敬 26苟活 27诧异 28羽翼 • 29桀骜 30赁屋授课 31黯然 32噩耗 33不惮 • 34下劣凶残 35和蔼 36喋血 37尸骸 38虐杀 • 39缘由 40欣然前往 41罗网 42呻吟 43转辗 • 44惊心动魄 45攒射 46屠戮 47惩创 48居然 • 49昂起头 50血污 51徒手 52浸渍 53绯红54和蔼 • 55干练 56气概 57屡次 58殒身不恤 59阴谋秘计 • 60压抑

人教版高中语文必修1第三单元《记念刘和珍君》ppt课件

1、她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青
年。当三个女子从容地转辗于文明人发明的枪弹中的时候，这是怎样
2、我的向一来个是惊不心惮动以魄最坏的的伟恶大意，呵来！推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。
而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用。惨象，已使我目不忍视；流言尤使我耳不忍闻。 3、在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！
每天学《论语》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
学习与思考必须紧密结合，才会有所得。做任何事一定要怀着满腔热情乐于去做。
简要回顾
一、分析形象
刘和珍：一个乐观温和、不畏强暴、积极
追求进步的爱国青年学生。
（人物的身份地位，所作所为，言谈举止、音容笑貌等细节描写）
——《电的利弊》
鲜明的对比，痛定思痛
总而言之：女子死了丈夫，便守着，或者死掉；遇了强暴，便死掉；将这类人物称赞一通，世道人心便好，中国便得救了。大意如此。……据节烈为本，将所有活着的女子，分类起来，大约不外三种：一种是已经守节，应该表彰的人（烈者非死不可，所以除外）；一种是不节烈的人；一种是尚未出嫁，或丈夫还在，又未遇见强暴，节烈与否未可知的人。第一种已经很好，正蒙表彰，不必说了。第二种已经不好，中国从来不许忏悔，女子做事一错，补过无及，只好任其羞杀，也不值得说了。最要紧的，只在第三种，现在一经感化，他们便都打定主意道： ‘倘若将来丈夫死了，决不再嫁；遇着强暴，赶紧自裁！’……假如第三种的人，虽然立志极高，万一丈夫长寿，天下太平，他便只好饮恨吞声，做一世次等的人物。

人教版高中语文必修一3.7《记念刘和珍君》ppt课件

8.综合分析整篇文章，作者采用的有哪些表达方式？试着各找出一例句。【提示】（1）记叙：她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识。
（2）议论：然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。（3）抒情：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
第三单元记念刘和珍君
在我国文学史上闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一件小事》。今天我们再随着他重温“三一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》。这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生。
1.整体感知课文，理清文章思路，理解课文思想内容。 2.理解文中重要语句含意和作用。（重点） 3.学习记叙、议论、抒情等多种表达方式的综合运用。（难点）
下”。
（5）徒手请愿，“欣然前往”，殒身不恤。
个性特征及思想品质：
（1）“毅然”→坚定追求进步思想
（2）“反抗” →斗争精神，不为势利所屈
（3）“微笑”“温和” →温和善良
（4）“黯然”“泣下” →有责任心、远见卓识
Hale Waihona Puke （5）“欣然” →爱国热忱刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。
杨德群（1902—1926），湖南人，北京女子师范大学国文系预科学生，在 “三一八”惨案中遇难。
自治会主席。1926年3月18日带领

人教版语文必修一《记念刘和珍君》课件 (共23张)

当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
• “文明人”是反语，“文明人”发明的枪弹被用来屠杀三位手无寸铁的女学生，更能揭露“文明人”的野蛮；“伟大”是对三个女子互相救助、沉勇友爱的无比赞叹； “屠戮妇婴”“惩创学生”是互文，同指 “三一八惨案”；“伟绩”“武功”都是反语，是对中外杀人者勾结起来屠杀中国爱国青年的嘲讽。在三个女子伟大精神的反衬下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行
• “苟活”指苟且偷生的意思，“苟活者”是作者自指；“依稀”，模模糊糊；“微茫”，不清晰；“更”，表示程度加深。这个句子恰当的评价了“三一八”惨案对于将来的意义。即使是“苟活者”也将从壮烈的事件中看到一点希望；而“真的猛士”将会更多，他们被先驱者的壮烈精神所激励、鼓舞，将会更加坚定地去斗争、前进。
字音
补充：绯闻彳亍踟蹰当牛做马安步当车
踯躅
字形 •牒碟谍陨 • 殒（陨）辑揖楫 •缉戮戳寥 •概慨练
补充：噩耗和蔼雾霭
速读课文，找出刘和珍的事迹，并分析总结刘和珍的品质，用词语（如追求进步）概括人物形象。
刘和珍事迹
• ⑴生前爱看鲁迅文章；生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》 • ⑵成为学生自治会成员； • ⑶常常微笑着，态度很温和； • ⑷虑及母校前途，黯然至于泣下； • ⑸不屈势力，反抗反动校长； • ⑹ “欣然前往”参加请愿运动；中弹牺牲
文段二：第一次读《少年维特之烦恼》，掰指计算作家当时的年龄，感受一个少年的全部热烈。那时觉得如此饱满的情感只会来自一种写实，而不需要什么神奇的技巧。……我们只知道它会是一位关键词语伟大的艺术家写的，它只要源于那样的一颗心灵。心灵的性质重于一切。今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟人的灵魂文章对刘和珍的描写不多，但可以看出她向往革命，渴求真理，追求进步；她有组织能力，有威信；她本性善良，为人祥和；她有很强的使命感和责任感；她嫉恶如仇，勇于反抗，勇赴国难，不惧牺牲。

高一语文人教版必修一第三单元7记念刘和珍君课件(共69张PPT)

运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
自嘲
作者简介
鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。《阿Ｑ正传》 1921年12月发表的中篇小说，是中国现代文学史上杰出的作品之一。作品集有：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说）散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等
写作背景（社会各界的反应）
惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，在报刊上发表文章，诬蔑参加请愿的群众是“暴徒”，是“自蹈死地”等，并把杀人的罪责推到他们所说的 “民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者”。
写作背景（社会各界的反应）
1926年3月18日这天，刘和珍正患病，时时呕吐，她不顾病痛，进行动员和组织工作。她把标语小旗分发给同学们，发表了简短而激昂的演说，然后高擎校旗，带队出发。正午12时，两千多群众开始示威游行，刘和珍担任女师大队伍的指挥。铁狮子胡同段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，几个士兵对手擎校旗的刘和珍指指点点，把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了。顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中。同去的张静淑、杨德群急扑过去救助。她说：“你们快走吧，我不行了，不要管我了。” 一排枪弹射过来，张静淑、杨德群倒在她的身边。凶残的士兵冲过来，复用木棒猛击刘和珍……刘和珍牺牲时年仅22岁。

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作者多次写刘和珍的“微笑”，请找出来，说说它的作用
1、展示刘和珍对师长的尊敬。 2、突出刘和珍纯洁、善良、温和的可贵
品格。 3、戳穿反动派的谎言，反衬反动文人的卑劣。 4、表达了作者对刘和珍被害的痛惜之情，揭露段祺瑞执政府的凶残。
1、“我懂得衰亡民族之所以
默无声息的缘由了。” 你懂
语得其中的缘由了吗？（1）反动政府的武力镇压、震慑人
1928年2月2日，由于叛徒告密，铁军与文雍不幸被捕，在狱中受尽酷刑，但她始终没有吐露组织的任何机密。刑前，铁军与文雍在铁窗下合影并宣布结婚，被押赴刑场时，他们沿途高呼革命口号，英勇就义，终年23岁。由他们事迹改编的电影《刑场上的婚礼》。
杨开慧，字云锦，又名霞，湖南长沙人， 1921年加入中国共产党，曾在中共湘区委员会负责机要和交通联络工作。1923-1927年随毛泽东在上海、韶山、广州、武汉开展工人、农民和妇女运动。
奸人胡道南密报清廷，秋瑾被捕，被捕后坚贞不屈，次晨于绍兴轩亭口慷慨就义。时年32岁
陈铁军（原名燮君）出生在南海县佛山镇一个归侨富商的家庭，冲破封建礼教的束缚，争取入学读书，接受新文化新思想的教育，懂得了男女平等、妇女解放的道理。探索救国救民和妇女解放的道路，并积极投身反帝反封建的国民革命运动。参加了广州声援"五卅"运动的示威游行，亲历沙基惨案。后与中共广州市委组织部长周文雍以夫妻名义作掩护进行秘密工作，协助周建立地下市委机关，筹备广州起义。
第三部分（6-7）：总结“三·一八”惨案的
经验教训。
一、诵读：注意体会作者情感的变化
第三节：记叙，语气平和-哀伤第四节：记叙、议论、抒情，讽刺-愤怒第五节：描写、排比，沉痛-讽刺-愤怒
二、人物形象鉴赏
1、作者记叙了刘和珍的哪些事迹？刘和珍是一个
怎样的人？
⑴生前爱看鲁迅文章；
（4）常常微笑，态度温和
记念刘和珍君
鲁迅的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录
温故知新
1、字词读音
倘使
追悼会
尸骸
桀骜
攒射
惩创
菲薄
长歌当哭
殒身不恤
洗涤屠戮荫庇
喋血
不惮浸渍绯红立仆
2、文章结构
第一部分（1-2）：说明写作原因和目的
第二部分（3-5）：回忆刘和珍生前的几件事
以及遇害。
你还知道哪些伟大的革命英雄或革命烈士
1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。目睹清廷腐败和民族危艰，遂立“置生死于不顾”以献身救国之志。积极宣传妇女解放，倡导民主革命。联络浙省革命志士和会党成员，组织光复军，与徐锡麟策划皖浙同时起义。
1930年11月14日，毛泽东的妻子杨开慧被杀于长沙市浏阳门外识字岭，年仅29岁。
赵一曼(1905～1936年)，原名李坤泰，又名李树宁、李一超。赵一曼是她来东北参加抗日斗争时期的化名。 1936年8月3日，赵一曼在珠河小门外刑场英勇就义，时年31岁。
江竹筠（1920—1949），原名江竹君，被捕后化名为江竹筠，四川自贡人。1948年6月，因中共重庆市委正副书记刘国定、冉益智被捕叛变告密，江竹筠等在万县的一批同志被特务逮捕，并被押往重庆，并押在“重庆中美合作所渣滓洞集中营”。Βιβλιοθήκη ⑵生活艰难，毅然预定《莽原》全年
（5）虑及母校前途，黯然至于泣下
⑶不屈势力，反抗反动校长
（6）欣然前往执政府请愿并被戕害
★刘和珍：是一个（1）渴求真理与进步，（2）
富于斗争精神和社会责任感，（3）温和善良（4）
有思想、有爱国热忱的青年学生。
高考链接：如何鉴赏人物形象、概括人物品质
解题方法：锁定原文区间：全文或区域提取重要信息：身份标签（XX家或某种
1930年秋，国民党公开悬赏捉拿“毛泽东的妻子杨氏”，10月，杨开慧被捕，杨开慧和八岁的儿子毛岸英被押到长沙警备司令部受讯，对杨开慧施以抽皮鞭、扎竹签、踩杠子等毒刑，但无法得到毛泽东的实情，最后逼杨开慧和毛泽东脱离夫妻关系，杨开慧答： “要打就打，要杀就杀，要我与毛泽东脱离关系，除非海枯石烂！”何键于是下令将杨开慧处以极刑。毛泽东得知噩耗，悲言： “开慧之死，百身莫赎。”
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间接
主观评价、引言、链接·····
外貌语言
行为
神态对比
2、作者多次写刘和珍的 “微笑”，请找出来，说说它的作用
高考链接：人物细节描写的作用
描写的作用：（1）传神地写出了人物的身份、地位、经历、遭遇，（2）性格、品质、思想、精神，（3）和XX形成对比，反衬XX的XX。（4）表达了作者的XX情感，突出了XX主题。
句民；品（2）反动文人的无耻言论、颠倒黑白；析（3）愚昧、麻木、冷漠的人们
2、沉默呵，沉默呵！不在沉默中
爆发，就在沉默中灭亡。 “沉默”
的含义一样吗？鲁迅先生为什么这
语样说？沉默1-“出离愤怒”、极度悲痛中
句的“沉默”，郁积之中酝酿着一场惊天动地的反抗。
品析
沉默2- 逆来顺受的、不敢反抗的、麻木的“沉默”，注定在“默无声息”中走向“灭亡”。
既有对反动派的警告，更有对后死
者的呼唤、激励。
“女人，你的名字是弱者！
“温柔要有，但不是妥协，我们要在安静中，不慌不忙地坚强！”
“一个能思想的女人，才真是一个力量无边的人！”
拓展延伸：鲁迅先生说：“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候” 、 “这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”
1949年11月14日，江竹筠与31名难友一道壮烈牺牲在中美合作所集中营，年仅29岁。
课后作业：（1）进一步了解“三一八”惨案的事实，（2）请就“现代社会如何理性爱国”谈谈自己的看法，不少于300字。