第3课时 观察叶
《观察叶》教学设计
《观察叶》教学设计【教材分析】本课是一年级上册《植物》单元的第三课，通过对叶的具体观察了解叶的共同特征和特定植物的叶的特征。
本课安排了四个学习活动：1.观察不同植物的叶；2.观察同一棵植物的叶；3.画一片叶；4.了解制作叶画。
通过活动让学生在比较观察的过程中知道叶具有相同的结构及不同的特征；让学生进一步感受植物的叶的特点，培养学生对叶的研究兴趣。
【学情分析】一年级学生刚接触科学，对事物充满好奇。
他们的学习主要以观察和描述为主。
学生在生活中对植物已经有一定的了解，尤其是认识一些特殊形状的叶。
学生对观察叶有十分浓厚的兴趣，但是注意力容易分散不集中，教师应抓住学生的这一特点，采用多种教学手段，更直观形象的引导学生进行一步步的探究。
【教学目标】科学概念：1、植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2、知道植物的叶是有生命的、会长大、会变化也会死亡。
科学探究：1、在教师的指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2、通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度：1、能在好奇心的驱使下，对植物的叶表现出探究的兴趣。
2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境：认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重难点】教学重点：理解植物的叶是多种多样的，会长大、会变化、会死亡，是有生命的。
教学难点：通过观察比较各种各样的叶，认识到植物叶具有相同和不同之处。
【材料准备】银杏叶、樟树叶、枫树叶、竹叶、杨树叶、枫树枝条【课时安排】1课时【适用年级】1年级【教学过程】一、创设情境，导入新课1、播放视频（秋天公园的植物）2、提问：你看到了什么？3、出示叶：这些是老师从公园里面带来的叶，它们是同一棵树的叶子吗？4、你是怎么知道的？5、除了用眼睛看，上节课我们还学习了用身体的什么部位观察植物？师板书：观察方法--眼、手、耳、鼻6、今天我们一起来观察叶（板书课题：观察叶）【设计意图：从视频导入激发学生的学习兴趣，复习观察的方法，引出本节课课题：《观察叶》。
教科版1上第1单元第3课 观察叶
叶的认识
用看、摸、闻的方法观察叶， 找一找两片叶在哪些方面相同， 在哪些方面不同。
请观看视频 植物的叶子
观察不同植物的叶 枫树叶
观察不同植物的叶 银杏叶
观察不同植物的叶 玉兰叶
观察不同植物的叶 桃树叶
观察不同植物的叶 芭蕉叶
观察不同植物的叶 枇杷叶
观察不同植物的叶 lì 栎树叶
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
拓 展——做叶画
请观看视频 做叶画
观察不同植物的叶 杨树叶
观察不同植物的叶 雪松叶
观察不同植物的叶
qì 槭树叶
枫树叶像手掌
芭蕉叶脉
bǐng 叶柄
画一片叶
观察同一植物的叶
叶都一样吗？你发现了什么？
研讨
叶有什么特点？它会怎样 变化？
叶的特点
有相同的结构 能吸收太阳光 叶是有生命的 ……
一片叶的生长过程
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 叶子的形状、颜色和大小。
2. 叶子的脉络结构。
3. 不同种类的叶子。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会观察叶子，并能描述叶子的特征。
2. 难点：让学生了解叶子的脉络结构。
四、教学方法1. 采用观察、比较、讨论的方法进行教学。
2. 利用实物、图片等教学资源，激发学生兴趣。
3. 组织学生进行户外实践活动，增强学生对叶子的认识。
五、教学步骤1. 导入：展示各种叶子的图片，引导学生关注叶子的形状、颜色和大小。
2. 观察叶子：让学生拿出自己带来的叶子，观察叶子的形状、颜色和大小，并互相交流。
3. 探讨叶子脉络：引导学生观察叶子的脉络结构，讲解脉络的作用。
4. 认识不同种类的叶子：展示不同种类的叶子，让学生了解其特点。
5. 总结与拓展：让学生谈谈对叶子的认识，提出保护环境、热爱自然的建议。
6. 作业布置：让学生收集不同种类的叶子，下节课分享。
7. 板书设计：课题：观察叶内容：1. 叶子的形状、颜色、大小2. 叶子的脉络结构3. 不同种类的叶子六、教学准备1. 教具准备：各种树叶样本、放大镜、笔记本、彩色笔。
2. 环境布置：将教室内的窗户打开，确保光线充足，方便学生观察树叶。
3. 学生准备：请学生提前从家里带来不同种类的树叶。
七、教学过程1. 课程导入（5分钟）：a. 教师向学生展示一片树叶，引发学生对树叶的好奇心。
b. 教师提出问题：“你们知道这片树叶是什么树的叶子吗？它有什么特别的地方吗？”鼓励学生积极回答。
2. 观察树叶（10分钟）：a. 学生分成小组，每组分发一片树叶和放大镜。
b. 教师引导学生用放大镜仔细观察树叶的形状、颜色和脉络结构。
c. 学生将观察到的信息记录在笔记本上。
3. 讨论交流（5分钟）：a. 每组派一名代表分享本组的观察结果。
教科版科学一上1.3《观察叶》教案1
教科版科学一上1.3《观察叶》教案1一. 教材分析《观察叶》这一课旨在让学生通过观察不同种类的叶子，了解叶子的基本结构，叶子的主要特征，以及植物的生长过程。
通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，培养学生的观察能力，提高学生对自然科学的兴趣。
二. 学情分析学生在上科学课之前，可能对叶子有初步的认识，但对其结构、特征的了解有限。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。
因此，在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，让他们在观察、操作中掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的基本结构，掌握叶子的主要特征，知道不同种类的叶子在形状、颜色、纹理等方面的差异。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，提高学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：叶子的基本结构，叶子的主要特征，不同种类的叶子在形状、颜色、纹理等方面的差异。
2.教学难点：叶子的结构名称及其功能。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同种类的叶子，发现叶子的特征。
2.比较法：让学生比较不同叶子的形状、颜色、纹理等特征，找出差异。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享观察心得，加深对叶子特征的理解。
六. 教学准备1.教具：各类叶子标本、显微镜、放大镜、叶子的结构图、笔记本等。
2.学具：每组一份叶子标本、显微镜、放大镜、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示叶子标本，引导学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，并让学生用自己的语言描述所观察到的现象。
3.操练（10分钟）学生分组观察叶子标本，使用显微镜和放大镜仔细观察叶子的细节，并记录下观察到的特征。
4.巩固（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享观察心得，比较不同叶子的特征，加深对叶子结构的理解。
《观察叶》精品教案
5.拓展观察：大蒜是不是也这样呢？它的叶子是否也在生长变化？
第1周叶还没长出来， 第2周长出来绿色的叶子，下面白上面绿， 第3周叶子长高，更绿了，同一个芽上面还分出了两片叶子。
6.教师总结：我们发现，大蒜叶子从芽逐渐长高，越来越绿，……原来大蒜的叶子也在不断地生长变化，也有生命过程。细心的同学发现大蒜的根也又变长了，它也在生长变化。
课上学习任务
【学习任务一】
观察各种各样的叶，知道不同植物叶的形状、大小、颜色各不相同。
【学习任务二】
观察植物同一枝条上的叶，知道叶有生长变化，是有生命的。
【学习任务三】
通学欣赏美丽的叶画，学习叶画制作方法，尝试进行叶画设计制作。
叶画制作方法：
教学目标
教学目标：
科学知识目标：
1.叶是多种多样的,每一种植物在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
4.指导观察比较通过刚才的观察，请同学思考：这些植物的叶有什么相同点？它又会怎样变化？
指导学生进一步观察比较：大家是不是发现同一枝条上有芽，有新叶，有老叶，仔细观察葡萄8.11和8.16的同一枝条，我们发现枝条前端长出了新芽，原来的芽变成了新叶，新叶长大逐渐变成了老叶。其实这些植物同一枝条的叶子都是从芽变成新叶，再到老叶。
2．愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学技术、社会与环境目标：
1.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
教学重点：
（1）能利用感官观察不同叶的形状、大小和颜色，知道叶是多种多样的；
（2）观察比较同一植物的叶，知道叶是有生命的，在不断生长、变化，会死亡。
教学难点：通过观察比较，知道叶是有生命的，在不断生长变化，会死亡。
一年级科学上册第三课《观察叶》说课稿
一年级科学上册第三课《观察叶》说课稿一、教材分析：《观察叶》选自义务教育教科书科学一年级上册第一单元第三课。
本课由聚焦、探索、研讨、拓展四个板块组成。
观察讨论都将围绕“叶有什么特点呢？”这个问题展开。
探索部分设计了“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶，都一样吗？”“画一片叶”三个活动，研讨围绕“叶有什么特点呢？它会怎样变化？”展开。
拓展活动也就是作业部分是做一幅树叶画。
从知识结构上看，本课安排在观察一棵植物之后，进一步缩小观察对象。
对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察，也为下一课学习《这是谁的叶》做铺垫。
二、学情分析：一年级的孩子自我控制和约束能力较差，只有让他们感兴趣的活动（游戏），他们才乐意去做，乐意去学。
只有让孩子在"玩中学，学中玩"才能符合他们的年龄待征和接受能力。
三、教学目标和教学重难点根据以上我对教材分析和学生实际情况，特制定以下教学目标与教学重点、难点。
（一）教学目标：1、知识目标: 创设一个植物世界，一个快乐的学生大舞台，把各种植物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2、能力目标：通过语言的描述，观察实验等形式，发展观察力、想象力，培养爱护植物的意识，发展学生的探究能力。
3、情感目标：让学生在一个植物的王国里，充分发挥学生的主体作用，快乐的学习探究了解，激发了学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验和社会实践。
（二）教学重点：知道植物的叶是多种多样的，是有生命的，会生长，会变化，也会死亡，认识到植物是大自然重要的组成部分。
（三）教学难点：利用感官观察叶的外部特征，并且会用自己的语言进行描述。
四、目标的达成策略与方法课标指出：低年级科学在教学方法上可以适当利用一些游戏，增加趣味性，注重实践性，让学生积累更多的感性经验和直接感受，因此在整个教学中，我通过设计活动让孩子去观察、讨论、游戏、整理来创设课堂的教学情境，通过丰富的情感体验和实践活动，让孩子去亲身体会。
教科版(2017版)科学一年上册《观察叶》说课稿(附反思、板书)课件
教科版（2017）小学科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年 级上册第一单元《植物》的第3课《观察叶》。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
（二）、观察叶 1.老师为每个同学都准备了一片树叶子，拿到它，你们会观察吗？ 2.小组交流用什么方法观察。 谁先来说说你都发现了什么？ 仔细听，他的发现和你的一样吗。说过的可不能重复？ 我们可以这样来介绍：我观察的是1号叶，它是……
3.猜树叶游戏：小朋友们观察得真仔细，个个都是观察小能手。下面我们 一起玩一个猜叶子小游戏，老师来描述叶子，你来猜。 猜出来的小朋友，用手势告诉我是第几种。 4.学生汇报。（眼看、手摸、鼻闻等）
探索板块∶安排了三个活动。 活动一，观察、比较不同植物的叶。 活动二，观察、比较同一棵植物的叶。 活动三，画一片叶。
研讨板块∶围绕"叶有哪些特点? 它会怎样变化?"展开讨论交流、总 结归纳。让学生描述自己在观察时所看到的细节，发现叶是在不断 生长变化的，逐步建立"叶是有生命的"这一概念。 拓展板块∶以学生熟悉的"做叶画"为主要活动，激发学生的兴趣， 使其进一步认识叶的形状。
二、说学情
一年级学生对身边的植物有一定的了解，对植物的观察方式主要停 留在“看”上。通过前两课的学习，已经对学生观察植物有了浓厚的兴 趣，同时在观察过程中，往往被各种各样的叶所吸引。他们虽然对叶的 结构、外形也有了初步的认识，但是学生们缺少细致地观察，准确的描 述。
从能力上看，一年级孩子活泼好动，对科学观察有一定的热情，但动 手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队 合作意识、表达能力等都需要培养与发展。一年级学生还不能够系统地 完成科学观察活动。
教科版一年级上册科学第1单元植物 《3 观察叶》教学设计
教科版一年级上册科学第1单元植物《3 观察叶》教学设计一、学习目标1. 让学生了解叶子的基本结构，包括叶片、叶柄和叶脉。
2. 培养学生的观察能力和实验能力，能够通过观察和实验了解叶子的特点。
3. 引导学生热爱自然，珍惜生命，培养对科学的兴趣和好奇心。
二、教材分析本课是教科版一年级上册科学的第三课，主要目的是让学生通过观察实验了解叶子的基本结构。
教材通过图片和文字描述，让学生认识叶子的各个部分，并通过实验活动让学生更加深入地了解叶子的特点。
三、学情分析一年级学生对植物的认识可能比较有限，但他们对自然和生命充满了好奇心。
因此，在教学过程中，要注重引导学生的好奇心，让他们通过观察和实验，自己发现叶子的特点。
同时，也要注重培养学生的实验能力和观察能力，让他们在实践中学习科学知识。
四、重难点重点：叶子的基本结构，包括叶片、叶柄和叶脉。
难点：如何通过实验活动让学生了解叶子的特点。
五、教学过程（一）、观察叶子的形状教师：大家好，今天我们来学习如何观察叶子的形状。
叶子是植物的重要组成部分，不同的植物有着不同的叶子形状。
请大家拿出准备好的叶子，观察它们的形状并互相交流。
学生：（兴奋地拿出叶子观察）学生1：我观察到的叶子是心形的。
学生2：我的叶子是椭圆形的。
学生3：我的叶子是扇形的。
教师：非常好，大家观察得很仔细。
叶子的形状有很多种，如心形、椭圆形、扇形等。
不同的植物叶子形状不同，但都有它们的特点和功能。
（二）、认识叶子的结构教师：接下来，我们来认识叶子的结构。
请大家仔细观察手中的叶子，看看它们有哪些部分组成？（学生观察叶子）学生1：我发现叶子的正面有纹理。
学生2：叶子的边缘有齿状结构。
学生3：叶子有一个柄连接着树枝。
教师：非常棒！大家观察得很仔细。
叶子的基本结构包括叶片、叶柄和叶脉。
叶片是进行光合作用的主要部分，叶柄连接叶片和茎，叶脉则负责运输水分和养分。
（三）、观察叶子的颜色和质感教师：接下来，我们来观察叶子的颜色和质感。
小学-科学-教科版-第一单元第三课 观察叶
观察叶【学习目标】1、知识与技能 :认识叶子的特点，学会分辨叶子种类。
2、过程与方法:通过观察真实的叶子和图片来认识叶子的特点。
3、情感态度与价值观:通过对植物进一步的观察和研究激发学生研究植物的兴趣，以及亲近自然的情感。
【教学重难点】教学重点：通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。
教学难点：通过观察学会区分叶子的种类。
【教具学具准备】PPT、植物叶标本【教学过程】一、创设情境，导入新课。
出示一棵植物，仔细观察并指出它的结构。
二、讲授新课今天我们就来具体的分析一下其中的一部分，共同走进《观察叶》。
你见过哪些叶子呢？它们有什么特点？一、叶子的特点1.出示栎树叶、杨树叶、柳树叶和芭蕉叶的图片，观察一下这些树叶长什么样子？栎树叶杨树叶柳树叶栎树叶：叶子数量比较密，叶片是嫩绿色的，细长的……杨树叶：墨绿色，像桃形而且周围有锯齿，上面有一根粗粗的叶脉，旁边有很多细小的叶脉，叶柄比较长……柳树叶：嫩绿色，又细又长，中间的叶脉颜色比较深……芭蕉叶：叶面鲜绿色，有光泽，长圆形，比较厚，叶柄粗壮而且很长……2.这几种叶子一样吗？有什么区别？总结一下，我们是通过哪些方面来区别它们的？（颜色、形状、大小）3.再分别从颜色、形状、大小这三个方面分别描述一下下面这些叶子雪松叶槭树叶雪松叶：像细细的针一样尖尖的，长得很密集……槭树叶：红红的，像五角星一样……4.对比欣赏枫树叶和槭树叶，杨树叶和桑树叶有什么不同？（1）原来枫叶是槭树叶的一种（2）桑树叶表面毛茸茸的，而且是嫩绿色的……5.出示枫叶和银杏叶的图片，观察它是哪种叶子？它的形状像什么？枫叶像手掌银杏叶像扇子二、同一棵植物的叶子，都一样吗？1．仔细观察长在同一棵树上的叶子一样吗？世界上没有完全相同的两片叶子。
即使是同一棵树上的叶子，因为光照、水分、营养、周围环境等差异而有所不同。
2.讨论：叶有什么特征?它会怎样变化?植物的叶是有生命的，会不断生长、发育、衰老。
新教科版2021秋一年级科学上册1-3《观察叶》教案
新教科版2021秋一年级科学上册1-3《观察叶》教案一. 教材分析《观察叶》是新教科版2021秋一年级科学上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们已经具备了一定的观察能力，但观察缺乏目的性和系统性。
此外，学生对身边的植物有一定的了解，但对其内部结构认识不足。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的形状、颜色、纹理等特点，知道叶子的结构和功能。
2.过程与方法：通过观察、触摸等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：叶子的形状、颜色、纹理等特点。
2.难点：叶子的结构和功能。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特点。
2.触摸法：让学生触摸叶子，感受叶子的质感。
3.讲解法：教师讲解叶子的结构和功能。
4.讨论法：学生分组讨论，分享观察心得。
六. 教学准备1.教具：叶子、显微镜、彩色笔、白板等。
2.学具：每位学生准备一片叶子，彩色笔、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同形状、颜色、纹理的叶子，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些叶子的名字吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现叶子的实物，让学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特点，并引导学生用彩色笔在笔记本上记录下来。
3.操练（10分钟）教师引导学生用显微镜观察叶子，让学生触摸叶子，感受叶子的质感。
同时，教师讲解叶子的结构和功能。
4.巩固（5分钟）教师学生分组讨论，让学生分享观察心得，提问：“你们发现叶子的哪些特点？它们有什么作用？”5.拓展（5分钟）教师展示不同种类的叶子，让学生认识更多种类的叶子，并引导学生思考：“为什么叶子会有不同的形状、颜色和纹理？”6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调叶子的形状、颜色、纹理等特点以及结构和功能。
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》教案
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》教案一. 教材分析《观察叶》这一课是教科版科学一年级上册的一部分，主要让学生通过观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了多种类型的叶子图片，以及相关的提问，引导学生进行观察和思考。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察和操作来学习新知识。
但是，由于年龄较小，学生的观察能力和科学思维还未完全发展，需要教师的引导和启发。
此外，学生对于叶子的认知程度不同，有的可能在生活中接触过各种叶子，有的可能较少接触。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能。
2.过程与方法：学生通过观察、比较、思考等方法，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能。
2.教学难点：学生通过观察、比较、思考等方法，培养观察能力和科学思维。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的观察兴趣，引导学生进行观察和思考。
2.比较法：教师提供多种叶子图片，让学生进行观察和比较，引导学生发现叶子的不同特点。
3.操作法：学生通过触摸、观察叶子的实物，加深对叶子结构的认识。
六. 教学准备1.教具：教师准备多种叶子实物、叶子图片、放大镜等。
2.学具：学生准备笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子实物和图片，引起学生的兴趣，提问：“你们见过这些叶子吗？它们有什么特点？”引导学生进行观察和思考。
2.呈现（5分钟）教师展示叶子实物，引导学生观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，同时提问：“叶子有什么结构和功能？”引导学生关注叶子的结构和功能。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，使用放大镜仔细观察叶子实物，记录叶子的形态、颜色、纹理等特点。
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案一. 教材分析《观察叶》是小学科学教科版一年级上册第一单元“我们周围的物体”的第三课，本节课的主要内容是通过观察叶子的形态、结构和功能，让学生了解植物的生长过程以及叶子在其中的作用。
教材通过生动的图片、详细的文字描述，引导学生自己观察、探索，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对周围的事物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力，但是观察缺乏目的性和系统性。
他们在家庭和学校中接触到各种各样的树叶，对树叶有了一定的认识，但是对树叶的结构和功能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生有目的、有系统地进行观察，培养他们的观察能力和科学思维。
三. 教学目标1.让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.培养学生有目的、有系统地进行观察的能力，提高他们的观察能力和科学思维。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.教学难点：让学生理解并掌握叶子各部分结构的名称和功能。
五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察叶子的形态、结构和功能，培养学生的观察能力。
2.小组合作法：学生分组进行观察、讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3.实践活动法：学生动手操作，制作叶子的模型，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：叶子标本、显微镜、投影仪、教学课件等。
2.学具准备：每人一片叶子，彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道叶子是什么样子的吗？叶子有什么作用？”让学生思考，导入新课。
呈现（10分钟）教师通过教学课件，呈现叶子的形态、结构和功能，让学生初步了解叶子的基本知识。
操练（10分钟）学生分组，用彩色笔在叶子上标记出叶子的各个部分，并尝试说出各部分结构的名称和功能。
一年级上册科学教案 - 1、3 观察叶 - 教科版
一年级第一单元《观察叶》教学设计【教材分析】《观察叶》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第三课。
内容主要有“叶有什么特点呢?”、“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶,都一样吗?”“画一片叶”四个内容。
本课重在教师指导下,1.能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
【学情分析】一年级的学生，想象力，创造力强，在日常的表现中很真实。
但因其年龄较小，知识面较窄，语言文字表达能力较弱。
针对一年级孩子的年龄特点，知识特点，心理特点。
教师在教学过程中应关注学生的一些直觉表现，挖掘他们的前概念；尽量使用简单，易懂，有趣的语言去表达。
【教学目标】科学概念目标1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特性。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标1.在教师的指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标1.能在好奇心驱使下，对植物表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会及环境目标1.认识道植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重点】学生通过观察,认识自然界中的植物叶子的特点。
【教学难点】引导学生怎样观察、描述叶的特点,发现叶的共同点和不同的。
【教学准备】给学生准备:1.校园中各种形状的叶,2.一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,教师准备:课件、小组各种各样的的叶。
【教学过程】课前交流1.老师这儿有一样物品，(一个气球 )请大家都闭上眼睛，用你的耳朵听一听，听到了什么？（砰砰的响声），伸出你的手摸一摸，摸到了什么？（软软的）用你的鼻子闻一闻，闻到了什么？（香味）睁开你的眼睛看一看，看到什么？（气球粉色，圆形的）今天我很开心，遇到了热爱观察的你们，我们一起进入有趣的科学课堂吧。
一年级科学上册观察叶这是谁的叶教学设计
实验法、交流法、观察法。
教学准备
为学生准备:校园中各种形状的叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,学生活动手册。
教师准备:课件。
课时
总第（3）课时
课型
新授课
教师活动
学生活动
复备设计（个性表达）
一、聚焦
1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片,学生能说出最好,说不出时可直接告诉学生。
2、能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。
科学探究目标
1、在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。
2、能用简单的图画描述叶的外部特征。
3、根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
科学态度目标
1、对常见植物的特征表现出探究的兴趣。
2、产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。
3、提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。
一年级组科学集体备课
3、观察叶
备课序号：（初案）时间：2017年9月8日
主备教师
熊恩夫
备课组长
熊恩夫
辅备教师
教学内容
3、观察叶
备课时间
2017.9.8
复备教师
复备时间
课时
总第（3）课时
课型
新授
教学内容
观察叶
教学目标
科学概念目标
1、植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2.提出观察任务“它们有哪些不同?”给每个小组提供一根枝条,让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。（学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是“小时候”的叶,颜色深且比较大的是“长大后”的叶,教师可以顺势告诉学生,“我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶”。叶是有生命的,从叶芽开始,会长大、会死亡。）
第3课观察叶
叶脉的排列方式称为脉序，主要有三类：（1）网状脉 序，具有明显的主脉，主脉分出侧脉，侧脉一再分枝， 形成细脉，最小的细脉互相连接形成网状，是双子叶 植物脉序的特点。按侧脉分出的方式不同，还可以分 为羽状脉序和掌状脉序，前者如夹竹桃、梨和枇杷等； 后者如蓖麻、南瓜和葡萄等。（2）平行脉序，多数主 脉不显著，各条叶脉从叶片基部大致平行伸出直到叶 尖再汇合，是单子叶植物叶脉的特征。如小麦、芭蕉、 棕榈和玉簪等。（3）分叉脉序，各条叶脉均呈多级的 二叉状分枝，是裸子植物银杏具有的一种比较原始的 脉序，并普遍存在于蕨类植物中。
芭蕉叶
叶面鲜绿色，有光泽，长圆形， 比较厚，叶柄粗壮而且很长……
雪松叶
像细细的针一样尖尖的，长得很 密集……
槭树叶
红红的，像五角星一样……
叶片较大，与 人的手掌大小 相近，叶柄细 长，……
像一把扇子, 黄绿色或浅 棕黄色，上 缘呈不规则 的波状弯曲， 有的中间凹 入……
卵形至阔卵形，先 端尖或钝，基部圆 形或近心形，边缘 有粗齿，上面无毛， 有光泽，下面绿色， 脉上有疏毛，脉腋 间有毛；……
柳树叶
嫩绿色，又细又长，中间的叶脉 颜色比较深……
画一片叶பைடு நூலகம்
一片完整的叶 包括叶片和叶 柄，叶片上有 叶脉.
叶有什么特点？ 它会怎样变化？
知识拓展
叶、叶片、叶脉、叶鞘、 叶序、复叶、叶刺的概念
叶是植物进行光合作用、制造有机养料的 重要器官，它还具有气体交换和水份蒸腾 的作用。植物的叶除上述3种生理功能外， 有的植物的叶有贮藏水份和养料的作用， 如百合、贝母的肉质鳞片叶等。还有少数 植物的叶有繁殖作用，如秋海棠、落地生 根等。有的叶子可以入药，如大青叶、桑 叶、紫苏叶等。
比如说人参，它是喜阴的植物，它一 定不会有很大的叶子，因为它的光合作用 不很强。热带的植物肯定需要很大的叶子 ，因为热带阳光很强，水分的蒸发厉害， 热带植物需要很大的叶子进行蒸腾作用。 植物的叶子还会因为环境的不同发生变异 。如水毛茛水里的叶子和水上的叶子就明 显地不同。沙漠中的仙人掌植物，为了保 存体内的水分，节制蒸腾作用，它们的叶 子退化成了细小的针状叶。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标：1. 让学生认识不同的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 叶子的形状、颜色、大小、质感等特征。
2. 叶子的基本结构：叶柄、叶片、叶脉等。
3. 不同种类的叶子。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识叶子的基本结构和特征。
2. 难点：学会观察和描述叶子的不同特点。
四、教学准备：1. 各种类型的叶子标本或图片。
2. 放大镜、剪刀、镊子等观察工具。
3. 记录表格或卡片。
五、教学过程：1. 导入：展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 观察叶子的形状、颜色、大小、质感等特征，并用词语描述。
3. 小组合作，用放大镜、剪刀、镊子等工具仔细观察叶子，了解叶子的基本结构。
4. 填写记录表格或卡片，总结叶子的主要特征。
5. 展示各小组的观察成果，进行交流分享。
6. 教师总结，强调叶子的生态意义，引导学生关注环境保护。
7. 作业：让学生采集不同种类的叶子，进行观察和描绘。
8. 板书设计：课题：观察叶教学内容：1. 叶子的形状、颜色、大小、质感等特征。
2. 叶子的基本结构：叶柄、叶片、叶脉等。
3. 不同种类的叶子。
六、教学评价：1. 观察学生对叶子形状、颜色、大小、质感等特征的描述，了解学生对叶子外观特征的认识程度。
2. 检查学生对叶子基本结构（叶柄、叶片、叶脉等）的理解，评估学生对叶子内部结构的掌握情况。
3. 评价学生在观察、比较、分类叶子过程中的合作与交流能力。
4. 关注学生在课堂中的参与程度和兴趣，了解学生对大自然和生态环境的关注程度。
七、教学建议：1. 在进行叶子观察时，鼓励学生亲自动手，提高他们的实践能力。
2. 在小组合作环节，引导学生积极发表自己的观点，培养他们的交流和合作能力。
3. 针对不同学生的兴趣和能力，提供丰富的教学资源，让每个学生都能在观察叶子的过程中找到乐趣。
《观察叶》教学设计(详案)
看叶子里藏着什么小秘密。
观察任务一
1、PPT 出示 5 种叶子 2、明确观察任务：将 5 种叶子放在一 起观察，找到它们的不同点。（贴不同
点。在 PPT 上出示要求：小组轻声交 流，保护叶子，轻拿轻放）
3、生观察叶子并交流，教师巡视指导。 4、小组汇报观察到的叶子的不同点。
用各种感 官观察叶 片，说出 它们的相 同点和不 同点。
画一片叶 子，并展 示记录， 了解评价 方法，并 进行自 评、互评 和纠错、 修改
培养学生做记录的 习惯，培养及时修 正、欣赏他人的有 意识和实事求是的 态度。
成功是必须的
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课堂小结 教学板书
1、请生分享今天的收获。强调观察方 法的学习。 4、师：小朋友们收获很丰富，希望你 们能在课外用这些观察方法捡到合适 的落叶，下节课一起来做树叶画吧！
师：首先，哪个小组来分享一下，你
引起学生的学习兴 趣，聚焦观察对象 ——叶，引出课题。
指导学生用感官观 察叶片，并且在教 学过程中强调描述 语言，小组合作， 乐于倾听，让学生 用科学的方法和语 言去观察和表达。
成功是必须的
观察到叶子有哪些不同点。 生回答找到的叶子的不同点（如颜色、 大小、形状，厚薄等）。 师：你是怎么观察到的？ 生：用眼睛看到/鼻子闻到/手摸到….. 5、在汇报过程中，渗透观察方法的学 习与运用。 6、师引导生小结：你们真能干，能用 这么多的方法来观察，找到了叶子宝 宝——是不同的！ 观察任务二： 1、师：接下来，老师给你们一个难度 更大的观察任务，把六种叶子放在一 起，用这些观察方法找到他们的相同 点（贴相同点。PPT 出示观察要求：轻 声交流、保护叶子。） 2、生用刚才学习到的科学观察方法观 察叶子。 3、小组汇报找到的相同点。（小组评 比） 生 1：我观察到他们都有根——师顺势 介绍叶柄 生 2：我观察到他们都有纹路——师介 绍叶脉，并提出质疑：这 6 种叶子都 有叶脉吗？ 生 3：银杏叶没有。（可能是太细微， 也可能是认为叶脉只能是对称状） 师出示放大镜下的银杏叶脉——银杏 叶的叶脉不明显科学家们用放大镜进 行观察，瞧，这里就是它的叶脉，大 家再观察观察！ 4、生再一次观察银杏叶，师：在观察 细小的物体时，可以借助工具帮助我 们——放大镜（贴放大镜），这也是一 种观察方法。 5、师：其实，叶子宝宝都有叶脉，只 是叶脉的形状不一样。还有什么相同 点呢？ 6、如果生不能指出叶片结构，师将叶 柄和叶片分开，引导学生观察，并介 绍叶片。 7、小结叶的相同结构。
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探索
游戏：猜树叶
探索
银杏叶
④
枫树 叶
柳树 叶
桑 树叶
研讨
你觉得它们来自同一株植物吗？ 说说判断的理由？
拓展
拓展
和我一起用画的形式 记录叶吧！
拓展
研讨
叶的一生
三、 叶有什么特点？叶会发生变化吗？
拓展拓展拓展 Nhomakorabea 拓展拓展
拓展
四、作业
1.下面哪片叶子是银杏叶（ C ）
.
A..
B..
第一单元 植物
第3课时 观察叶
导入
秋天到了，校园里有很多的落叶， 收集了很多树叶。
导入
导入
银杏叶
导入
枫树叶
导入
柳树叶
导入
桑树 叶
探索 一、这些叶有什么特点？
银杏叶
柳树 叶
枫 树叶
④
桑 树叶
探索 二、观察各种各样的叶
yè
颜色、形状、
大小
光滑、粗糙
气味 。。。。。。
探索
shuō shuō zhè zhǒnɡ yè 说说 这 种 叶
C ..
拓展
2.这是一片枫树叶
,下面的描述哪个是正确的（B ）
.
A.. 它一直是红色的
B. 它的形状像手掌
C.
它的边缘很光滑