二年级美术和妈妈在一起
二年级下册美术教案-《第12课 和妈妈在一起》人美版
二年级下册美术教案-《第12课和妈妈在一起》人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，让学生能够用线条和色彩表现妈妈与孩子在一起时的温馨场景。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、体验情感、表达情感的能力，通过绘画实践提高造型表现技巧。
3. 情感态度价值观：引导学生感受母爱的伟大，培养对家庭的热爱和感恩之情。
教学内容1. 导入：通过展示温馨的母子图画，引发学生对母爱的共鸣。
2. 新授：教授线条、色彩等绘画技巧，指导学生如何表现人物情感。
3. 实践：让学生动手绘制与妈妈在一起的时刻，鼓励个性化表现。
4. 分享与评价：学生展示作品，相互评价，老师给予指导性建议。
教学重点与难点- 重点：观察并表现妈妈与孩子间的情感交流，运用绘画技巧进行表达。
- 难点：如何通过细节描绘传达情感，以及色彩的合理运用。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、图画展示板、绘画示范视频。
- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示母子图画，引导学生谈论与妈妈在一起的美好时光。
- 讲解人物画的基本比例和表情描绘。
- 演示线条和色彩的运用，如何表现温馨氛围。
3. 实践：- 学生选择一个与妈妈在一起的场景进行绘画。
- 老师巡回指导，解答学生在绘画过程中的疑问。
4. 分享与评价：- 学生展示作品，分享创作心得。
- 同学和老师对作品进行评价，提出改进建议。
板书设计- 课程《和妈妈在一起》- 学习重点：人物比例、表情描绘、情感表达- 绘画技巧：线条、色彩运用作业设计- 让学生课后观察妈妈的生活细节，画出妈妈的日常。
- 鼓励学生用文字记录绘画背后的故事。
课后反思通过本课的学习，学生不仅提高了绘画技能，还学会了如何观察和表达情感。
在分享环节，许多学生表达了对妈妈的感激之情，达到了情感教育的目的。
但也发现部分学生在人物比例和表情描绘上仍有困难，需要在今后的教学中给予更多个别指导。
需要重点关注的细节是“教学过程”的实施与指导。
二年级下册美术说课稿- 第12课 和妈妈在一起 ▏人美版
二年级下册美术说课稿- 第12课和妈妈在一起一、教材分析本节课是二年级下册美术课程中的第12课，教材为人美版二年级美术下册，课本为《和妈妈在一起》。
此课是一节综合性较强的美术课，通过创造性表现人与自然、人与人之间的互动关系，提高学生的绘画表现力和创造力，同时培养学生对生活中感性领悟的能力，对于丰富学生的情感和认识意义重大。
二、教学目标1.知识目标：•了解“和妈妈在一起”这个话题与画面的主题；•了解画家阎立本和他的代表作品以及风格特点；•掌握水彩笔和水彩颜料的使用方法；•学会用水彩的特点来表现画面中的人物、情感、环境等元素。
2.能力目标：•培养学生观察、分析和表达能力；•提高学生的绘画表现力和创造力；•培养学生对生活中感性领悟的能力；•让学生在实践中掌握水彩的特点，发挥自己的想象和创造能力。
3.情感目标：•培养学生对美术作品的欣赏和感受能力；•培养学生对亲情、友情、环境等方面的感悟和表达能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：•让学生理解“和妈妈在一起”这个话题与画面的主题；•让学生掌握水彩笔和水彩颜料的使用方法；•着重讲解如何运用水彩的特点，表现画面中的人物、情感、环境等元素。
2.教学难点：•如何引导学生用水彩表现画面中的情感和环境；•如何激发学生的创造性，鼓励他们自由发挥绘画表现手法，创作出有个人风格的作品。
四、教学准备1.教师准备：•教学用具：黑板、粉笔、水彩笔、调色盘、毛笔、橡皮、水杯等；•教学素材：阎立本的画作《和妈妈在一起》（幻灯片）、学生的作品示范。
2.学生准备：•书包里装好所需的画具和水杯。
五、教学流程1.导入（5分钟）：•让学生看阎立本的画《和妈妈在一起》，说明课题为“和妈妈在一起”。
2.演示（15分钟）：•教师讲解水彩笔和水彩颜料的使用方法；•讲解如何运用水彩特点表现画面中的人物、情感、环境等元素。
3.创作（30分钟）：•学生自由发挥，创作与题材相关的作品；•教师辅导学生和提醒注意事项。
二年级下册美术课件-《第12课和妈妈在一起》 (共22张PPT)人美版
分泥 2、
：按动物的各个部分把泥分成几
块
头
四肢
躯干
方法二：分步组合法
造型 3、
：捏出动物的各个部
分
头
四肢
躯干
方法二：分步组合法 4.组合：把动物的各个部分进行组合
对
比妈 妈
和宝宝的特点
象
蹭鼻子
目录
躲雨
对
比妈 妈
和宝宝的特点
树 袋 熊
目录
对 比妈妈 和宝宝的特点
狗
录
对
比妈 妈
和宝宝的特点
猴 子
和妈妈在 一 起
目录
和妈妈在 一 起
目录
义务教育教科书·美术 二年级（下册）第12课
和 妈在一
和妈妈在 一 起
目录
艺术实践要求：
运用泥塑方法捏出小动物和妈 妈在一起的情景，表现出动物母 子目的录 亲情。
方法二：分步组合法
1.观察：熊猫的身体分为几部分？各是什么形状？
躯 干
方法二：分步组合法
目录
和妈妈在 一 起
目录
和妈妈在 一 起
目录
和妈妈在 一 起
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和妈妈在 一 起
目录
和妈妈在 一 起
目录
雕
广州
塑
潮子 桥畔 铁牛
大 学
美 化
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了园 前我Fra bibliotek哈 尔 滨
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们
石 马
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雪 雕
境
！
雕塑让我们的生活更有情趣。
动物亲子 乐 园
比一比，谁的泥塑作品把动物母子 亲情表现得自然亲切。
目录我的学方会法了 表用 现揉 动、 物搓 母、 子捏 亲、 情压。、（堆）塑
人美版美术二年级下册(2013年新编)《第12课 和妈妈在一起》(教学设计)
人美版美术二年级下册（2013年新编）《第12课和妈妈在一起》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术二年级下册（2013年新编）》第12课《和妈妈在一起》以亲情为主题，通过描绘妈妈的形象，让学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
教材内容丰富，包括妈妈的肖像画、母子情深等场景的描绘，旨在培养学生对母亲的敬爱之情。
二. 学情分析二年级的学生已具有一定的绘画基础，对色彩、线条有基本的认识。
但在描绘人物情感、表现亲情方面尚有难度。
因此，在教学过程中，教师需引导学生深入理解主题，发挥想象，运用绘画表达自己对母亲的情感。
三. 教学目标1.让学生了解妈妈的特征，学会描绘妈妈的肖像。
2.培养学生关爱母亲、感恩母爱的情感。
3.提高学生运用绘画表现亲情的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：描绘妈妈的肖像，表现母子情深。
2.教学难点：如何运用绘画表达自己对母亲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受母爱的伟大，激发学生的创作欲望。
2.示范法：教师示范描绘妈妈的肖像，引导学生学会观察、表达。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术二年级下册（2013年新编）》第12课《和妈妈在一起》。
2.画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸、画板等。
3.教学多媒体：图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示母子情深的图片、视频等，引导学生感受母爱的伟大，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示妈妈的形象，让学生观察妈妈的特征，如面貌、发型、衣着等。
然后教师示范如何描绘妈妈的肖像，边示范边讲解绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，独立描绘妈妈的肖像。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、讨论自己的作品，分享绘画心得。
教师引导学生从色彩、线条、构图等方面评价同伴的作品，给出建议。
5.拓展（10分钟）教师展示母子情深的作品，让学生发挥想象，创作出属于自己的母子情深场景。
第12课和妈妈在一起教学设计-2023-2024学年人美版(2024)美术二年级下册
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭关系解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论家庭关系在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
5.家庭关系对个体发展的影响：家庭关系对个体的情感发展、智力发展和社会发展具有重要影响。家庭关系提供了情感安全感，有助于个体建立自信和自尊。家庭关系还促进了个体与外界的交流和合作，培养了个人的社会技能。
6.家庭关系与社会的联系：家庭关系是社会的基础，对社会的发展和进步起着重要作用。家庭关系的稳定和和谐有助于社会的稳定和和谐。家庭关系还与社会价值观和文化传统密切相关，对社会的传承和发展具有重要意义。
回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面做得还不错，但也有一些地方需要改进。首先，我在课堂上使用了多媒体资源和实际案例，帮助学生更好地理解和掌握家庭关系的概念和特点。这种方法收到了很好的效果，学生们积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。其次，我在课堂上采用了小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队合作能力。这种方法也取得了很好的效果，学生们在小组讨论中积极发言，提出了一些创新性的想法和建议。
4.教师组织学生进行小组讨论和分享，促进学生对家庭关系和文化背景的理解和交流。同时，教师可提供相关案例和作品，帮助学生开阔眼界，提高跨文化沟通能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年人美版（2024）美术二年级下册》第12课《和妈妈在一起》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。
重点难点及解决办法
小学美术人美二年级下册1和妈妈在一起《和妈妈在一起》教案
和妈妈在一起
义务教育课程标准美术实验教材（人美社）第四册第四课
和妈妈在一起
义务教育课程标准美术实验教材（人美社）第四册第四课
[教学理念]
根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特征，我在设计本课时首先通过创设有趣的“听声音，找妈妈”的游戏来激发学生浓厚的学习兴趣。
其次，遵循视觉艺术的感知规律，突出美术学科的特点，以听声音、辨形象，模仿和根据特征联想为主，引导学生有目的地用学过的基本形进行概括，并围绕动物特征以及动物的动态展开师生互动。
有机的将美术基础知识和基本技能渗透在泥塑的审美体验中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，从而引发学生的想象和联想，激发学生表现和创造的欲望，在泥塑实践中进行创作。
[教学目标]
一、学生能在参与泥塑创作活动中获得积极、愉悦的体验。
二、能用基本形去概括动物动态特征，学习运用泥塑搓、捏、揉、粘等技法进行创作。
三、通过观察、想象、动手，用泥塑的形式塑出小动物和妈妈在一起的不同特征，并能掌握2-3种
造型变化，制作具有一定情节的泥塑作品。
[教学重点]
泥塑的技法、动物的基本形。
[教学难点]
动物的动态制作及情景的表现。
[教学用具]
实物投影仪、图片资料、泥塑相关材料。
二年级下册美术-12《和妈妈在一起》【教案】
12《和妈妈在一起》教案教学目标：1.知识与技能引领学生观察、回忆、分析动物母子形象的特点和亲情活动，并学习揉、搓、压、捏等基本成型的方法和制作步骤，培养学生的审美感受、观察能力、想象能力和立体造型能力，在创作实践中，促进学生眼、手、脑协调发展。
2.过程与方法以自主探索的学习方式为主，引导学生运用泥塑捏造型的方法，想象创作一个小动物和妈妈在一起的情景作品。
3.情感、态度与价值观培训学生耐心细致、敢于实践的学习习惯，增强学生热爱自然、保护自然的意识，激发学生对妈妈的热爱之情。
教学重点：回忆、观察、分析动物宝宝与妈妈在一起的动态特点，学习泥塑制作的基本成型方法和制作步骤。
教学难点：能创作出生动有趣的动物宝宝和妈妈在一起的泥塑作品。
课时安排：1课时教学过程：一、导入1.师：你从小最喜欢和谁在一起？生：妈妈。
师：和妈妈在一起时什么样？生：幸福、开心、高兴……同学们,我们每一个人都有自己的妈妈,在动物世界里也不例外,动物宝宝们也都喜欢和妈妈在一起，今天我们就来学习《和妈妈在一起》。
二、讲授新知1.下面，我们观看几组小动物们和妈妈在一起的图片，然后说一说你看到了哪些动物，动物宝宝和妈妈在一起时给你怎样的感受？出示课件，播放图片。
生：看到了小狗、北极熊、老虎……感觉它们很可爱，跟妈妈在一起时很幸福，让我觉得特别温馨。
2.师：同学们，你们喜欢哪些动物？生：小猫、小狗、熊猫、考拉等。
师：今天，老师也为同学们请来了几位动物宝宝和它们的妈妈，请同学们分组进行讨论和研究以下几个问题：（1）这些小动物们和它的妈妈在一起做什么？（2）它们和妈妈在外形上有什么特点？（3）小动物和妈妈之间有什么动作？（将学生分成四组，分别讨论观察四组动物宝宝与它的妈妈在一起的图片）师：同学们观察和讨论得非常认真，现在我要请各组的学生来汇报了，首先请第一组的同学来汇报。
①第一组：小象和妈妈的图片。
小象亲昵地用鼻子蹭着妈妈，并且在它妈妈的身体下避雨。
二年级美术作业快乐一家人,线条流畅,背景丰富
二年级美术作业快乐一家人,线条流畅,背景丰富在主题活动《我们一家人》中，幼儿带来了全家福的照片，对于自己的家庭照他们都欣赏、讲述，幼儿对于这一块是比较熟悉的。
小班下学期，幼儿对于绘画的形式有所了解，但是更多的是涂色或者是简单的添画。
设计这节活动也是鼓励幼儿大胆尝试线条画，还有一个是画面的合理布局。
活动目标：⒈尝试画人物的半身像，能合理分布画面。
⒈通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。
重点难点：重难点：能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。
活动准备：⒈投影仪、全家福照片⒈幼儿操作材料人手一份。
活动过程：⒈导入——出示全家福。
出示全家福，激发幼儿参与活动的兴趣。
（班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的注意力。
⒈看看、说说我的家庭。
师：这是谁家的全家福？师：他们拍照的位置是怎么样的师：身高有什么不同？脸型有哪些区别？师：如果让你画你的全家福，你先画哪里？小结：我们先从头部开始画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。
（根据照片的内容，幼儿进行观察讲述。
主要是从站位、身高差距、一些表情出发。
这个环节主要是让幼儿能够通过观察，为下个环节的绘画进行铺垫。
⒈教师示范。
教师进行示范：要求：先想好头部的位置应该怎么摆放再进行绘画。
（美术活动不一定要进行示范，一旦示范之后幼儿就会模仿老师的绘画内容进行绘画。
这个活动还有一个难点是绘画内容的布局，教师在进行示范的时候没有把每一个绘画细节都讲述的很清楚，而是重点示范在绘画时如何掌握布局。
）⒈幼儿操作。
幼儿绘画，教师巡回指导。
鼓励不敢大胆绘画的幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。
（因为前面几个环节的铺垫，幼儿在绘画的时候，教师可以看出幼儿能够大胆进行绘画，很少有孩子在绘画时犹豫或者是不愿意动手。
）⒈欣赏作品。
请部分幼儿进行介绍自己的作品，对于勇敢介绍的幼儿，教师进行鼓励。
二年级下册美术教学设计-第12课和妈妈在一起▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、体验和创作，了解与妈妈在一起的温馨场景，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画、手工等表现手法，表达自己对妈妈的感激之情，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱家庭、尊敬父母的美德，提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 欣赏与分析亲子主题的美术作品，了解亲子关系的重要性。
2. 学习绘画和手工制作的基本技巧，创作与妈妈在一起的温馨场景。
3. 引导学生通过作品表达自己对妈妈的感激之情，培养学生的情感表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的温馨场景，通过绘画和手工制作表现与妈妈在一起的快乐时光。
2. 教学难点：如何引导学生运用合适的技巧表现自己对妈妈的感激之情，提高学生的创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的绘画工具、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示亲子主题的美术作品，引导学生关注与妈妈在一起的温馨场景，激发学生的创作兴趣。
2. 教学新课：讲解绘画和手工制作的基本技巧，引导学生学习如何表现与妈妈在一起的快乐时光。
3. 实践环节：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 板书主题：和妈妈在一起2. 板书内容：观察生活，发现温馨场景绘画表现技巧手工制作技巧表达感激之情七、作业设计1. 完成一幅与妈妈在一起的绘画作品，要求表现温馨场景，体现对妈妈的感激之情。
八、课后反思1. 学生对与妈妈在一起的温馨场景的观察和表现能力有所提高，创作出了许多有情感的作品。
2. 学生在绘画和手工制作过程中，掌握了基本技巧，提高了动手能力。
3. 学生通过作品表达了对妈妈的感激之情，加深了对家庭观念的认识。
4. 教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的指导和鼓励，提高学生的自信心和创造力。
二年级美术绘制自己的家庭像
二年级美术绘制自己的家庭像家庭是我们生活中最温馨的地方，每个人都有属于自己独特的家庭。
通过美术绘制自己的家庭像，可以展现我们对家庭的热爱和珍视。
下面我将为大家介绍如何用美术来描绘我们的家庭。
首先，我们需要准备一些绘画工具，比如纸张、铅笔、颜色笔等。
在开始绘制之前，我们可以先观察自己家庭的特点和成员的相貌，以便更好地表达。
接下来，我们可以开始绘制。
首先，用铅笔轻轻勾勒出整个画面的框架。
画面可以分成若干个部分，比如一个家、一个花园或者一个起居室等。
每个部分都可以详细描绘，以展示家庭的特色和成员的形象。
在画家庭的时候，我们可以以自己为中心，绘制自己的形象，然后再绘制其他家庭成员的形象。
通过细致的观察和绘画，我们可以尽量还原每个人的特征，比如爸爸的高个子、妈妈的美丽、弟弟的调皮等。
在绘制过程中，可以用细线和粗线来区分不同物体和人物的轮廓，使画面更加生动。
此外，我们还可以通过绘制家庭的周围环境来增添画面的丰富度。
可以用颜色笔来描绘家的形状、房子的颜色、花园里的花草等等。
也可以添加一些细节，比如窗户、门、树木等等。
在绘制的过程中，我们可以用不同的颜色来表达不同的情感。
比如，用温暖的色调来表达家庭的温馨和和谐。
可以用明亮的颜色来表达快乐和活泼的氛围。
同时，也可以运用阴影和明暗的技巧来增强画面的层次感。
最后，我们可以在画面的周围添加一些文字说明，比如每个人的名字以及重要的时间节点等等。
这样可以更好地说明这幅画作的主题和意义。
通过美术绘制自己的家庭像，不仅可以锻炼我们的绘画能力，更能表达对家庭的热爱和感激之情。
每个人的家庭都是独一无二的，所以每幅画作都会有不同的风格和特点。
希望大家都能用心去描绘自己的家庭，让这幅画作成为我们宝贵的回忆。
二年级下册美术教案-第12课和妈妈在一起▏人美版
二年级下册美术教案- 第12课和妈妈在一起▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，让学生能够把握人物的基本比例和特征，学会用线条和色彩表现人物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察能力和动手能力，以及运用美术语言表达情感的能力。
3. 情感态度价值观：通过描绘与妈妈的温馨时刻，培养学生对家庭的爱和对母亲的感激之情，激发学生的艺术创造力。
教学内容1. 人物比例与特征：介绍人物的基本比例，如头身比例、四肢长度等，并引导学生观察妈妈的特点。
2. 线条与色彩运用：教授如何用线条表现人物的动态和表情，以及如何运用色彩表达情感和氛围。
3. 情感融入创作：鼓励学生将和妈妈在一起的情感体验融入画作中，创作出充满情感的作品。
教学重点与难点1. 重点：人物比例的把握和线条、色彩的正确运用。
2. 难点：将个人情感体验融入画作，创作出具有个性和情感的作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范画作。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些描绘妈妈和孩子的画作，引导学生进入主题。
2. 观察与讨论：让学生观察妈妈的特点，讨论如何用线条和色彩表现人物。
3. 示范与讲解：教师进行现场示范，讲解人物比例的把握和绘画技巧。
4. 学生实践：学生根据所学知识，进行绘画实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计- 主题：和妈妈在一起- 重点：人物比例、线条与色彩运用- 难点：情感融入创作作业设计- 让学生课后观察和描绘与妈妈在一起的场景，注意人物比例和表情的描绘。
课后反思- 教师应反思教学过程中学生的参与度和学习效果，是否有效地帮助学生掌握了人物绘画的技巧。
- 学生应反思自己在绘画过程中的体验，是否能够将情感融入作品，以及如何改进自己的绘画技巧。
---此教案旨在通过观察和描绘，培养学生对人物绘画的兴趣和技巧，同时通过艺术创作，加深学生对家庭情感的理解和体验。
二年级下册美术教学设计-第12课和妈妈在一起▏人美版
教案：二年级下册美术教学设计——第12课《和妈妈在一起》▏人美版一、教学目标：1. 让学生通过观察、分析、讨论，了解和妈妈在一起的场景，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生用绘画的方式表达自己和妈妈在一起的快乐时光，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱家庭，尊重父母的美德，增强学生的家庭观念。
二、教学内容：1. 学习描绘和妈妈在一起的场景，表现出快乐、温馨的氛围。
2. 学习运用色彩、线条、形状等元素，表现自己和妈妈的感情。
3. 学习通过绘画表达自己对家庭的热爱，对父母的感激之情。
三、教学重点与难点：重点：学会描绘和妈妈在一起的场景，用绘画表达感情。
难点：如何把握画面构图，运用色彩、线条、形状等元素表现情感。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片展示，让学生回忆和妈妈在一起的美好时光，引发学生的共鸣。
2. 讲解：讲解本课的主题，引导学生思考和妈妈在一起的场景，讲解绘画技巧和方法。
3. 示范：教师示范如何绘制和妈妈在一起的场景，讲解色彩、线条、形状等元素的运用。
4. 练习：学生动手绘制和妈妈在一起的场景，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
六、板书设计：板书设计：和妈妈在一起色彩线条形状感情表达七、作业设计：让学生回家后，再画一幅和妈妈在一起的画，写上自己对妈妈的祝福和感激之情。
八、课后反思：本节课通过引导学生回忆和妈妈在一起的美好时光，激发学生的创作热情。
在绘画过程中，学生学会了如何运用色彩、线条、形状等元素表现情感，锻炼了学生的观察能力、动手能力和创造力。
同时，学生深刻体会到了家庭的温暖，培养了尊重父母、热爱家庭的美德。
但在教学过程中，对于部分学生绘画技巧的指导还需加强，以便他们在以后的学习中更好地表达自己。
一、导入：导入是教学过程的重要环节，它直接影响到学生的学习兴趣和积极性。
二年级美术下册教案 《第12课 和妈妈在一起》 人美版
二年级美术下册教案《第12课和妈妈在一起》人美版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用绘画的方式，表达与妈妈在一起的美好时光，培养学生对家庭亲情的认识和表达。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，提高学生的观察能力、创造能力和美术表现能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家庭的热爱，培养学生对母亲的感恩之情，增强学生的家庭观念。
教学内容1. 导入新课：通过展示与妈妈在一起的照片或画作，引发学生对主题的兴趣。
2. 课堂讲解：介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，以及如何通过绘画表达情感。
3. 学生创作：学生根据自己对与妈妈在一起时光的感受，进行绘画创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，分享创作心得。
教学重点与难点1. 重点：培养学生运用绘画表达情感的能力，以及对家庭亲情的认识和表达。
2. 难点：如何引导学生观察和捕捉与妈妈在一起的美好瞬间，以及如何通过绘画准确地表达自己的情感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、展示画作、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示与妈妈在一起的照片或画作，引发学生对主题的兴趣。
2. 新授：介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，以及如何通过绘画表达情感。
3. 示范：教师进行现场示范，展示如何绘画与妈妈在一起的场景。
4. 练习：学生根据自己对与妈妈在一起时光的感受，进行绘画创作。
5. 辅导：教师巡回辅导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，分享创作心得。
板书设计- 主题：《和妈妈在一起》- 重点：绘画技巧、情感表达- 难点：观察与捕捉、情感准确表达作业设计1. 必做题：学生根据课堂所学，绘制一幅与妈妈在一起的画作。
2. 选做题：学生可以尝试用其他形式（如手工、摄影等）表达与妈妈在一起的情感。
课后反思1. 教学效果：学生对绘画技巧的掌握程度，以及对家庭亲情的认识和表达。
人民美术出版社二年级下册第12课《和妈妈在一起》
12和妈妈在一起一、课题：《和妈妈在一起》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：在教学过程中，要注意充分利用动物图片进行分析比较，引导学生了解不同种动物的特征，以及如何表现出母子之间的亲情。
（二）基于标准的教材分析：本课属于造型表现的领域，通过这节课的学习，使学生进一步熟练泥塑的操作方法，提高对造型艺术的兴趣，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
同时培养尊老爱幼的思想感情。
本课还可以帮助学生认识、表现动物的外形特征。
（三）基于学情分析：孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。
学生对橡皮泥工具已经运用十分熟练，但是动手能力还是有限的，所以重点是放在形象的塑造上。
怎样才能引导学生打开他们的思路，表现出母子在一起嬉戏的情景，使他们的作品看起来更加生动和富有情趣。
（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：三、评价方案设计（一）学习评价方法 学习内容 学习方式学习表现程度 课堂评价 和妈妈在一起观 摩初步掌握、掌握、熟练掌握 自 评 探 究独立、自由 师评、自评 创 作 创新、合作 小组评、自评 评 价 运用美术语言（技法、造型、色彩等）进行准确、比较准确的表述 多元性评价结合1、采用自评、互评、教师评的综合评价方法。
2、对学生的评价应重在参与，教师对学生应给予鼓励、表扬和肯定。
3、能够根据所学知识进行独立制作和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。
（二）学习评价点1、学生能否初步感悟母子之间的亲情。
2、学生能否大胆地用泥表现出动物的特征。
3、学生是否能够与同学合作学习。
4、在学习活动中，学生是否积极地参与探究活动，感受到学习活动的乐趣，体验成功的快乐。
（三）具体方案1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
人文渗透,无声无息——《和妈妈在一起》教学例谈
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伤、 有哭 、 有笑 ， 来 告诉大 家吧 。 学 生交流 ． 小结 ： 妈 妈 带 我 一 起 去 玩 … … 教 师 自我 讲 述 自己 妈 妈 的 故 事 ： 《 我 打 碎 了 杯 子
之后……》 。 ３ ． 让 我们一起来欣赏和妈妈在 一起的故事 ： 故事表演《 和 妈 妈 在 一起 》 师 生 共 同 表 演 。（ 宝 宝生 病 了 ， 妈 妈带 着 孩 子 去 医
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《 和 妈 妈 在 一起 》 教 学例 谈
（ 昆 山市 柏 庐 实 验 小 学 ， 江 苏 昆山 美术 课 程 应 追 求 人 文 性 ， 让 学 生 在 美 术 学 习 中 学 会 欣 赏 和尊 重 不 同时 代 和 文 化 的美 术 作 品 ， 关 注 生 活 中 的美 术 现 象 。 在《 和妈 妈 在 一 起 》 （ 人美 版 第 四册 的一 堂 泥 塑 课 ） 的教学 中， 为 了 给孩 子 更 多 的人 文 关 怀 ，激 发孩 子们 丰 富 的 热 爱 母 亲 的 情感 ， 笔者把手工的课型改为绘画课 ， 让孩 子 们 体 会 更 多 的 感 人 的母 爱 。 用 人 文 精 神 设 计 实 施教 学 内容 孩 子们 从 小 就 喜 欢 和妈 妈 在 一 起 ，引 导学 生 进 一 步 感 受 母 子 之 间 的 亲情 ， 激 发 孩 子 热爱 母 亲 的人 文 情 感 。 反 复 思 索 这 节 课 的环 节 如 何 安 排 ．如何 生 动 地让 孩 子 们 在 绘 画 中感 受 伟 大 的母 爱 。最 终 ， 笔 者 安排 了如 下 几 个 内容 。 导人环节 ． 让学 生欣赏 妈妈 的感 人视频 ． 配 合 感 人 的 音 乐， 看 着 画 面 想 妈 妈 给 我 们 做 的 那 么 多 的事 情 ， 从 内 心 真 正 感
相亲相爱一家人,美术作品简介
相亲相爱一家人，美术作品简介《相亲相爱一家人》是一幅美术作品，描绘了一个温馨和谐的家庭场景。
这幅作品通过色彩、线条和表现手法，展现了家庭成员之间的深厚情感和团结互助的精神。
在画面中，我们可以看到父母和孩子们紧密地围坐在一起，彼此之间流露出亲切的笑容和眼神交流。
他们的身体语言显示出相互的关爱和理解。
画面背景以柔和的色调为主，营造出温暖宁静的氛围。
艺术家巧妙地运用色彩来增强作品的情感表达。
明亮而温暖的色调如橙色、黄色和红色，代表着家庭的温情和活力；而柔和的蓝色和绿色则传递出平和与安定的感觉。
线条的运用也非常重要，清晰的轮廓和流畅的曲线勾勒出人物的形态，增加了作品的立体感和生动度。
整幅画面充满了幸福与温暖的气息，让观者感受到了家庭的温馨和幸福。
这幅作品表达了相互关爱、团结互助的意义，让人们反思和珍惜家庭的重要性。
通过《相亲相爱一家人》这幅美术作品，艺术家成功地传递了家庭的温馨与和谐，鼓励人们在忙碌的生活中更加关注和珍惜家庭的重要价值。
我和妈妈一起画画作文
我和妈妈一起画画作文
今天阳光特别好，我和妈妈决定一起画画。
“妈妈，我们今天画什么呀？”我兴奋地问。
妈妈笑着说：“你想画什么就画什么呗，发挥你的想象力呀！”
于是，我开始在脑海中搜索我想画的东西。
突然，我想到了我最喜欢的动画片里的角色，“妈妈，我要画那个超级可爱的小兔子！”
“好呀，那我们开始吧！”妈妈说着就拿起了画笔。
我也赶紧拿起画笔，认真地画了起来。
哎呀，这个小兔子的耳朵好难画呀，我怎么都画不好。
我有点着急了，“妈妈，我画不好耳朵！”
妈妈温柔地说：“别着急呀，宝贝，慢慢来，你看妈妈怎么画的。
”妈妈一边说一边给我示范。
我看着妈妈画的耳朵，哇，真的好像呀！我学着妈妈的样子，慢慢地画，嘿，还真的画得有点像了呢！我高兴极了，“哈哈，我也会画啦！”
我和妈妈继续画着，我画小兔子的身体，妈妈就帮我画一些细节。
我们一边画一边聊天，可开心啦！
“妈妈，你看我画得像不像呀？”我得意地问。
“像，特别像，我家宝贝真厉害！”妈妈笑着回答。
画着画着，我突然想到，我们就像画画的合作伙伴一样，一起创作出一幅漂亮的画，这感觉可真好呀！
时间过得好快呀，不知不觉我们就画完了。
看着我们一起完成的画，我心里满满的都是成就感。
我觉得和妈妈一起画画真是太有趣啦！这不仅让我学会了怎么画小兔子，还让我和妈妈的感情更加亲密了呢！以后我还要和妈妈一起画更多的画！。
小学美术《和妈妈在一起》教学反思
小学美术《和妈妈在一起》教学反思一、课件制作精益求精。
美术是一门视觉艺术，孩子们渴望在课堂上大饱眼福，只有大量的汲取能量才能释放能量。
《和妈妈在一起》一课教学要求就是用泥塑的方法表现小动物和妈妈在一起。
作为现代的儿童亲眼见过的小动物实在不多，因此在课堂上我搜集了大量的动物母子图，袋鼠，猎豹，熊猫，大象，企鹅配上温馨甜蜜的我的宝贝，宝贝，你好美的歌曲，一幅幅母爱至深的画面呈现在孩子面前，那乖巧的动物宝宝，那温柔的动物妈妈，带给孩子们的不仅仅是视觉上的美，更是心灵上的触动。
这一切深深印在孩子们的脑海之中，极大程度的激发孩子的创作欲望。
如何将生活原形提炼成艺术作品是个难题。
解决这一难题的好方法莫过于欣赏范作了，课上的演示固然重要，必不可少。
但是毕竟40分钟时间有限，不能一一演示只能是举一反三。
因此在备课时，我也用彩泥做作了大量的泥塑组图，拍下来编辑在课件中，当课上播放时，孩子们看到一幅幅用彩泥造型的小动物母子时，不时的发出感叹，原来这些小动物都可以用泥塑的方法表现的如此淋漓尽致。
通过我的展示，也让学生排除了畏难情绪。
从而勇于创作。
数码相机运用课堂以往的绘画课，作业评价环节可以让学生举起作品展示。
而彩泥课上，这样做却不可行。
因为彩泥属于立体造型，无法高举展示。
于是在课上，我边巡视指导，边拍照。
有小组合作的场面，有精雕细琢的画面。
当我把这一幅幅生动的作品展示出来时，孩子们都惊呆了。
没想到自己会跳到在屏幕上，小小的泥塑作品在屏幕上也变得清晰可见，大家欢喜雀跃兴趣高涨。
这样当场拍摄，播放，点评。
更加有效地起到评价指导的作用。
三、利用网络展示平台彩泥作品刚刚完成时色彩鲜艳，富有光泽，让人爱不释手。
但时间一长，便会干裂、失色。
而且，一些立体的彩泥作品比较小，不便于展示欣赏。
本学期，我在学校网站里面申请了网校教师，并开设网校offic空间，除了撰写博文外，我还新建了各班级相册，我利用数码相机把学生的彩泥作品一一拍摄下来，上传到班级相册中，让孩子们课后点击欣赏。