高分子热运动小结
分子热运动、内能知识点总结
一、基础知识：分子热运动篇1、物质的组成（1）物质是由分子、原子组成的。
（2）分子非常小，不借助仪器，肉眼是看不见的，如果把分子看成一个个的小圆球（物理模型法），那么一般一个分子的直径大约是10-10m，因此一个物体是由数量巨大的分子组成的。
（3）分子很小，它的直径的数量级是10-10m，1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子。
2、扩散现象（1）定义：不同的物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散.（2）扩散现象表明：一切物质的分子都在不停的做无规则运动，间接证明分子之间有间隙。
注意：不同的物质一定要相互接触才能发生扩散，必须是两种物质相互进入彼此。
扩散现象是不同物质的分子运动造成的，要注意和微小颗粒状物体运动的区别。
3、分子热运动（1）定义：一切物质的分子都在不停的做无规则运动，这种无规则的分子运动叫做分子的热运动（2）影响分子热运动的影响因素：分子的热运动与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈，分子扩散的就越快。
4、分子间的作用力（1）固体和液体中的分子之所以不会分散开，而总是聚合在一起，是因为分子间存在引力的作用，从而使固体和液体能保持一定的体积。
由于分子间也存在斥力作用，因此固体与液体很难被压缩。
（2）分子间的引力和斥力总是同时存在的。
它们都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，只是斥力变化的比引力要快。
当分子间距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间作用力稍大时，作用力表现为引力。
如果分子间距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
内能篇1、内能（1）宏观物体的能表现为机械能，是物体外在的能量；微观物体的能表现为内能，是物体内在的能量。
（2）分子动能：物体是由大量分子组成的，分子在永不停息的做无规则运动，所以分子都具有动能，叫做分子动能。
（3）分子势能：分子之间存在相互作用的引力和斥力，所以分子又具有势能，叫做分子势能。
（4）构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。
高分子运动的特点
高分子运动的特点
高分子材料是现代工业中非常重要的一种材料，它广泛应用于塑
料制品、纤维材料、涂料、胶黏剂等领域。
高分子材料的一大特点就
是它在运动过程中表现出的非常特殊的性能。
首先，在高分子材料的运动过程中，因为其中的分子量较大，分
子间的相互作用力比较强烈，导致运动过程较为缓慢。
所以，高分子
材料在与流体相互作用的时候，流体通常都会在表面产生一层附着膜，称为流动相。
其次，在高分子材料的运动过程中，由于分子均呈长链状，而且
弯曲、缠绕，因此相互之间的碰撞十分频繁、复杂。
这导致高分子材
料的运动过程中，其速度通常受到分子结构的影响而出现非线性变化。
例如，在高分子材料的拉伸过程中，即使受到相同的作用力，其变形
率也可能因分子间的相互作用力、取向、排列等因素而不同。
此外，在高分子材料的动态过程中，由于其自身分子结构的特殊
性质，导致其呈现出非常奇特的动态行为。
例如，在固态高分子材料中，由于分子间的相互作用力极强，导致其分子自由度受限，因此只
有在特定温度下才能发生弯曲振动或转动等运动形式。
而在热塑性高
分子材料中，由于其分子量较小、自由度较大，因此其分子在吸收热
能后就可以发生弯曲、转动、滑动等运动形式。
综上所述，高分子材料在运动过程中呈现出非常特殊、复杂、动态的行为。
需要深入研究其分子结构、相互作用力、取向排列等因素对运动行为的影响，为其应用提供更加精确的指导。
九年级分子热运动知识点
九年级分子热运动知识点分子热运动是物质中微观粒子——分子在热能的影响下的运动行为。
了解分子热运动的知识对于理解物质的性质和热学现象非常重要。
本文将介绍九年级学生需要掌握的一些分子热运动知识点。
1. 分子热运动的本质分子热运动是物质微观粒子分子在温度影响下的无规则运动。
分子具有质量、体积和空间位置，并不断进行碰撞和交换能量。
热能通过分子间的相互作用传递，导致物质的温度变化和热学现象的发生。
2. 分子热运动与温度温度是物体内部微观粒子的平均动能的度量。
分子热运动的速率与温度有直接关系，温度越高，分子的平均动能越大，分子热运动的速率越快。
例如，将热水与冷水混合，热水的高分子热运动速率传递给冷水，冷水的温度上升。
3. 分子热运动与物态变化物质的物态变化与分子热运动密切相关。
在固体中，分子热运动非常弱，分子之间有较强的吸引力，无规则振动。
当温度升高，分子热运动增强，固体变为液体。
在液体中，分子之间的相对位置发生变化，分子热运动更加激烈。
当温度进一步升高，分子热运动足以克服分子之间的引力，液体蒸发为气体。
气体中，分子热运动非常剧烈，自由运动且迅速扩散。
4. 分子热运动与热膨胀分子热运动与物体的热膨胀有密切关系。
在固体、液体和气体中，分子热运动引起物体体积的增大。
当物体被加热时，分子热运动增强，分子之间的距离增加，物体膨胀。
这是由于分子热运动速度的增加引起的。
5. 分子热运动与热传导热传导是分子热运动在物体内部传递热能的过程。
分子热运动使得高温物质中心分子的热运动速率较快，能量传递给周围分子，逐渐向低温物质扩散。
这种能量传递方式涉及分子之间的碰撞和交换，是导热的基础。
6. 分子热运动与压力分子热运动还与物体的压力相关。
在气体中，分子热运动引起分子撞击容器壁，产生压力。
分子的撞击力越大，压力越高。
增加温度将增加分子热运动的速率和撞击的频率，从而增加气体分子对容器壁的撞击力，使压力升高。
总结：分子热运动是物质微观粒子在温度影响下的无规则运动，与物质的性质和热学现象密切相关。
精灵般的分子运动认识化学分子的热运动
精灵般的分子运动认识化学分子的热运动精灵般的分子运动——认识化学分子的热运动化学分子是构成物质的最基本单位，它们在空间中不断地热运动，这种热运动正是物质的特性之一。
本文将从分子的热运动速度、分子的碰撞和能量转移等方面，详细介绍精灵般的分子运动，帮助读者更好地理解化学分子的热现象。
一、分子的自由度与热运动速度分子的自由度指的是分子在空间中的运动方式，包括平动、转动和振动三种形式。
这些自由度决定了分子的热运动速度。
1. 平动：分子的平动是指分子整体在空间中的移动，类似于一个人在空旷的地方行走。
平动自由度越大，分子的热运动速度越快。
一般来说，气体分子的平动速度最快，液体次之，固体较慢。
2. 转动：分子的转动是指分子围绕自身的轴心旋转，类似于一个人原地打转。
转动自由度的增加会使分子热运动速度略有增加，但相比于平动速度，转动速度较慢。
3. 振动：分子的振动是指分子内原子之间的相对位置不断变化，类似于一个人做踢腿动作。
振动自由度的增加会使分子的热运动速度稍有增加。
总体来说，分子的热运动速度由分子的质量和分子的自由度共同决定，同时也受到温度的影响。
二、分子间的碰撞与热运动在空间中，分子不断地相互碰撞，这种碰撞是分子热运动的重要表现形式。
分子间的碰撞不仅使分子的运动状态发生变化，还会引发能量的转移。
1. 弹性碰撞：分子间的碰撞通常是弹性碰撞，即碰撞前后分子之间的动能总和守恒。
在碰撞过程中，分子之间会交换动能，速度较快的分子可能会传递动能给速度较慢的分子。
2. 碰撞频率：分子的碰撞频率取决于分子的浓度和速度。
浓度越高、速度越快，分子的碰撞频率就越高。
3. Coulomb力：在分子间的碰撞中，还存在着Coulomb力的影响。
Coulomb力是带电粒子间相互作用的力，它会在分子碰撞过程中产生引力或斥力，影响分子碰撞的后续运动。
通过分子间的碰撞，能量可以从一个分子传递到另一个分子，使物质的温度发生变化。
三、能量转移与分子热运动分子的热运动与能量密切相关，能量的转移是支撑分子热运动的重要基础。
高中物理分子热运动教学反思
高中物理分子热运动教学反思在高中物理教学中，分子热运动是一个重要的内容。
通过学习分子热运动，学生可以深入理解分子的微观结构和运动规律，进一步理解热力学的基本概念和原理。
然而，在教学实践中，我发现了一些问题，并在此做一些反思。
首先，我发现学生对分子热运动的概念理解不深。
在教学初期，我通常会从实验观察入手，让学生观察加热水的表面波动，并引导他们思考背后的原因。
然而，学生往往只停留在表面现象的观察上，缺乏对分子运动的深入理解。
这可能是因为我在教学中强调了实验观察的结果，而未能引导学生从微观层面去理解。
为了解决这个问题，我需要在教学中更加注重分子热运动的微观解释。
我会引导学生从分子的运动和碰撞转化为热能的角度去理解，帮助他们形成一个完整的思维框架。
例如，我可以通过模型演示来展示分子之间的碰撞和能量转换过程，从而更加直观地解释分子热运动的原理。
此外，我也发现学生在计算和应用方面存在困难。
在学习分子热运动的计算和应用过程中，学生需要掌握一定的运动学和能量计算的知识。
然而，由于学生对这些知识的理解程度有限，他们经常在计算过程中出现错误，并且对于如何将分子热运动的原理应用到实际情境中缺少思路。
为了解决这个问题，我会在教学中注重计算和应用的练习，并提供更多的例题和解析。
同时，我还会引导学生思考分子热运动原理在日常生活和工程实践中的应用。
例如，通过讨论温度对物体的影响，引导学生思考热传导、热膨胀等实际问题，从而培养学生的应用能力。
另外，我也发现学生在实验操作和观察方面存在困难。
分子热运动的实验通常会涉及到温度计的使用、加热装置的操作等实验操作和观察技巧。
然而，学生对这些操作和观察技巧的熟悉程度较低，容易出现误差和观察不准确的问题。
为了解决这个问题，我会在教学中注重实验操作和观察技巧的训练。
我会提前做好实验演示，详细介绍实验仪器和操作步骤，并注意让学生理解实验过程中各个环节的重要性。
同时，在实验中，我也会加强对学生的引导和指导，帮助他们掌握实验操作和观察技巧。
高中物理分子热运动教学反思(四篇)
高中物理分子热运动教学反思整节课的教学气氛很好,学生的参与性很高,学生不仅学到了知识,而且提高了亲自动手实验的能力,让学生进一步懂得了理论来源于实践的科学道理。
课堂中,进行分组实验，学生自己动手,极大地调动了学生的学习积极性，激发了学生强烈的探究欲望，这样既发挥教师的主导作用，又体现了学生的主体地位，学生学得活,记得牢。
但也有一些后进生不敢主动参与动手实验,回答问题也不够积极，今后一定要想办法激起他们主动学习的积极性和参与探讨解决问题的勇气。
同时，今后的教学中也尽可能的多运用多媒体，最大最好地创设课堂教学情境，使课堂教学效率效果最大化。
高中物理分子热运动教学反思（二）1、把学习目标不出示，目的在于学习目标一出示，就把一些问题的答案在没有学习时就告知了学生。
而是在学习小结时以填空的形式出现。
我认为应该是可取的。
但在另一些学科上就不以这样做。
我认为这样是可取的.2、知识学习上分两块，扩散现象和分子间相互作用。
自学完书的内容后就完成学案上的填空。
3、改变了实验探究的做法，而是先接受知识，后用实验来验证。
感觉不是太好.4、教学流程感觉还是完整的，一节课的内容也完成得还好。
存在的问题：1、分组合作学习不到位，与平时要求分小组学习养成习惯不到位有关。
2、缺少点评环节。
与教师平时不常使用这种教学方法有关。
3、教学流程稍显不自然。
与教师准备不充分有关。
4、一个验证实验没有准备好。
这是硬伤。
5、使用导学案和电子白板时，要把电子课件依据导学案做简单一些，在电子白板上展示。
高中物理分子热运动教学反思（三）___本节课作为本章的第一节内容，是学生在学完宏观物体的有关知识后，对微观世界的知识进一步探究学习，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。
但由于分子的运动无法直接观察探究，所以本节课主要采用实验为主，以计算机模拟的方法为辅组织教学。
2.为加深学生对扩散这个常见现象的探究兴趣，设计了学生熟悉的红墨水在水中扩散的实验。
高中物理之分子的热运动知识点
高中物理之分子的热运动知识点分子的热运动扩散现象1.定义：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散2.原因：物质分子的无规则运动扩散现象在气体、液体、固体都能发生。
3. 温度越高，扩散现象越明显4.扩散现象说明（1）直接说明了组成物体的分子总是不停地做无规则运动（2）分子间有间隙布朗：英国的一位植物学家。
1827年，布朗用显微镜观察植物的花粉微粒悬浮在静止水面上的形态时，却惊奇地发现这些花粉微粒在不停地作无规则运动。
布朗经过反复观察后，写下了这样的一段文字：“我确信这种运动不是由于液体的流动所引起，也不是由于液体的逐渐蒸发所引起，而是属于粒子本身的运动。
”布朗运动悬浮在液体（气体）中的固体微粒永不停息的无规则运动叫做布朗运动。
追踪一个微粒的运动将每隔30s观察到的微粒的位置，用直线把他们依次连接起来。
花粉微粒的运动是无规则的。
不同的花粉微粒的运动路线是不同的。
图中的连线是不是花粉微粒运动的实际路线？不是布朗运动是怎样产生的大量液体分子永不停息地做无规则运动时，对悬浮在其中的微粒撞击作用的不平衡性是产生布朗运动的原因。
即：液体分子永不停息的无规则运动是产生布朗运动的原因。
布朗运动是观察到的悬浮小颗粒（足够小）的无规则运动，不是分子的运动。
但它间接反映了气体、液体分子在不停地做无规则的热运动。
布朗运动跟什么因素有关布朗运动是分子的运动吗？布朗运动是悬浮于液体中微粒的无规则运动，这种微粒是由成千上万个分子组成的集合体，因此它的无规则运动不是分子的热运动。
液体分子永不停息的无规则运动是产生布朗运动的原因，微粒运动的无规则性反映了液体内部分子运动的无规则性。
为什么颗粒越小，布朗运动越明显？为什么随着温度的升高微粒的布朗运动越加激烈？温度升高，反映了液体分子运动的平均动能增大。
液体分子对微粒的碰撞次数将增加，而且每次撞击作用将增强。
这就使微粒受到来自各方向的液体分子的撞击作用的不平衡现象加剧，引起微粒的布朗运动越加激烈布朗运动的特点无规则；永不停息；温度越高，颗粒越小，运动越激烈；布朗运动能够在液体和气体中发生。
初二物理《分子的热运动》知识点
初二物理《分子的热运动》知识点一、分子热运动1、分子运动：一切物质的分子都在不停地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈。
2、分子的热运动：分子的这种无规则运动叫做分子的热运动。
二、分子间的作用力1、分子间同时存在相互作用的引力和斥力，且引力和斥力是同时存在的。
2、当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力；分子间的距离小于平衡距离时，表现为斥力。
3、当分子间的距离等于平衡距离时，引力等于斥力，即分子力等于零。
4、固体很难被拉断和被压缩说明分子间存在相互作用的引力和斥力。
5、气体容易被压缩，但又不能无限地被压缩说明分子间既存在引力又存在斥力。
6、当分子间的距离大于平衡距离时，分子间表现为引力。
7、当分子间的距离小于平衡距离时，分子间表现为斥力。
三、扩散现象1、定义：不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散现象。
2、扩散现象说明：A分子在不停地做无规则运动；B分子之间存在空隙。
3、扩散快慢与温度有关，温度越高，扩散越快。
四、分子间的作用力与平衡距离的关系1、当两个分子间的距离大于平衡距离时，两个分子间表现为引力；两个分子间的距离小于平衡距离时，两个分子间表现为斥力；两个分子间的距离等于平衡距离时，两个分子间的作用力为零。
2、当两个分子间的距离大于平衡距离时，两个分子间表现为引力；两个分子间的距离小于平衡距离时，两个分子间表现为斥力；两个分子间的距离等于平衡距离时，两个分子间的作用力为零。
物理学史研究光、声、热、力、电等形形色色的物理现象，是自然学科的基础。
观察、实验是获取知识，认识世界的重要手段，在科学的发展，社会的进步中有着重要的地位。
牛顿第一定律阐述了力和运动的关系，对力学的发展和人们的认识起了重要的作用。
声音的发生是由物体的振动引起的，振动物体发出的声音，可以通过不同的介质向外传播，并能被人或其它动物所听到。
光在均匀介质中是沿直线传播的大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光发了了了乱了。
分子热运动特点
分子热运动特点
分子热运动是指分子在空间中的运动状态，它是由分子的热运动引起的。
分子热运动的特点主要有以下几个方面：
1. 无规则性：分子热运动是无规则的，分子在空间中的运动轨迹是随机的，没有规律可循。
这是由于分子之间的相互作用力是复杂的，而且分子的运动速度和方向也是随机的。
2. 高速度：分子热运动的速度非常快，通常在几百米每秒到几千米每秒之间。
这是由于分子在空气中受到的碰撞频率非常高，而且分子之间的相互作用力也非常强。
3. 高能量：分子热运动的能量非常高，通常在几千焦耳到几百万焦耳之间。
这是由于分子在空气中受到的碰撞能量非常大，而且分子之间的相互作用力也非常强。
4. 扩散性：分子热运动具有扩散性，即分子会沿着浓度梯度从高浓度区域向低浓度区域扩散。
这是由于分子在空气中的运动是随机的，而且分子之间的相互作用力也是随机的。
5. 中心扩散：分子热运动的中心扩散是指分子在空气中的运动是以一个中心为基础的扩散。
这是由于分子在空气中的运动是随机的，而且分子之间的相互作用力也是随机的，所以分子的运动会以一个中心为基础扩散。
分子热运动是一种无规则、高速度、高能量、具有扩散性和中心扩散的运动状态。
这种运动状态对于物质的热力学性质和化学反应有着重要的影响，因此在化学、物理、生物等领域都有着广泛的应用。
分子热运动课后反思
分子热运动课后反思在完成“分子热运动”这一课程的教学后，我进行了深入的反思。
这一章节对于学生理解物质的微观世界以及热现象的本质具有重要意义，而教学过程中的点点滴滴都值得我去总结和思考。
首先，在教学设计方面，我认为自己在导入环节做得还不错。
通过生活中常见的扩散现象，如墨水滴入水中的扩散、香水在空气中的弥漫等，成功引起了学生的兴趣，让他们直观地感受到了物质的分子在不停地运动。
但在后续的理论讲解部分，可能由于过于注重知识的系统性和逻辑性，导致讲解的节奏偏快，部分学生可能没有完全跟上。
我应该在重点和难点的地方多停留一些时间，给学生足够的思考和消化的空间。
在教学方法的选择上，我采用了多媒体辅助教学，展示了分子运动的模拟动画，这有助于学生形象地理解抽象的概念。
然而，在使用多媒体的过程中，我发现有些学生过于关注动画的视觉效果，而忽略了其中所蕴含的知识点。
这提醒我在今后的教学中，要更好地引导学生将注意力集中在知识本身，而不仅仅是外在的表现形式。
课堂互动也是教学中非常重要的环节。
我设计了一些小组讨论和实验探究活动，让学生通过合作学习来加深对分子热运动的理解。
但在实际操作中，发现部分小组的讨论不够深入，有些学生参与度不高。
这可能是因为我在分组时没有充分考虑到学生的个体差异和能力水平，导致小组之间的合作效果参差不齐。
今后我会更加注重分组的合理性，让每个学生都能在小组中发挥自己的优势，积极参与到学习中来。
对于教学内容的把握，我觉得自己在讲解分子的无规则运动、分子间的作用力等核心概念时，能够结合实例进行深入浅出的解释，让学生较好地理解了这些抽象的知识。
但在拓展知识方面，比如将分子热运动与实际生活中的热传递、物态变化等现象的联系讲解得还不够深入，没有充分激发学生的思维拓展和知识迁移能力。
在课堂管理方面，虽然整体秩序良好，但仍有个别学生在课堂上注意力不集中。
我需要进一步改进课堂管理策略，及时发现并提醒这些学生，提高他们的课堂参与度。
高分子物理总结
第三章 高聚物的分子运动3.1 高聚物的分子热运动1. 高分子热运动的特点1. 运动单元的多重性。
除了整个分子的运动(即布朗运动)外还有链段、链节、侧基、支链等的运动(称微布朗运动).2. 运动时间的依赖性。
高分子热运动是一个松驰过程。
在外场作用下物体从一种平衡状态通过分子运动过渡到另一种平衡状态是需要时间的，这个时间称为松弛时间，记作τ./0t x x e τ-= 当t=τ时， 10x x e -=式中0x 是外力未除去时塑料丝增加的长度，x (t)是外力除去后，在t 时间内测出塑料丝增加的长度，τ为常数。
因而松驰时间定义为: x 变到等于0x 的1e -时所需要的时间.它反映某运动单元松弛过程的快慢.由于高分子运动单元有大有小， τ不是单一值而是一个分布，称为”松弛时间谱”.3. 分子运动的温度依赖性. 温度对高分子的热运动有两方面的作用：①使运动单元活化。
②温度升高使高聚物发生体积膨胀。
升高温度加快分子运动，缩短松驰时间，即有/0E RT e ττ= 式中E 为活化能， 0τ为常数.如果高聚物体系的温度较低，运动单元的松驰时间τ就较长，因而在较短时间内将观察不到松驰现象；但是如果温度升高，缩短了运动单元的松驰时间τ，就能在较短的时间内观察到松驰现象。
2. 高聚物的力学状态和热转变在一定的力学负荷下，高分子材料的形变量与温度的关系式称为高聚物的温度-形变曲线(或称热机械曲线)①线型非晶态高聚物的温度-形变曲线.线形非晶态聚合物的形变-温度曲线玻璃态:链段运动被冻结，此时只有较小的运动单元如链节、侧基等的运动，以及键长键角的变化，因而此时的力学性质与小分子玻璃差不多，受力后变形很小(0.01%~0.1%)，且遵循胡克定律，外力除后立即恢复.这种形变称为普弹形变.玻璃态转变:在3~5℃范围内几乎所有的物理性质都发生突变，链段此时开始运动，这个转变温度t 称为玻璃态转变温度(T g ).高弹态:链段运动但整个分子链不产生移动.此时受较小的力就可发生很大的形变(100%~1000%)，外力除去后可完全恢复，称为高弹形变.高弹态是高分子所特有的力学状态.流动温度:链段沿作用力方向的协同运动导致大分子的重心发生相对位移，聚合物呈现流动性，转变温度称为流动温度(T f ).粘流态:与小分子液体的流动相似，聚合物呈现粘性液体状，流动产生了不可逆变形.②交联高聚物的温度-形变曲线 交联度较小时，存在T g ， 但T f 随交联度增加而逐渐消失.交联度较高时， T g 和T f 都不存在.③晶态聚合物的温度-形变曲线. 一般相对分子质量的晶态聚合物只有一个转变，即结晶的熔融，转变温度为熔点T m .当结晶度不高(X c <40%)时，能观察到非晶态部分的玻璃化转变，即有T g 和T m 两个转变.相对分子质量很大的晶态高聚物达到T m 后，先进入高弹态，在升温到T g 后才会进入粘流态，于是有两个转变.④增塑聚合物的温度-形变曲线 加入增塑剂一般使聚合物的T g 和T f 都降低，但对柔性链和刚性链，作用有所不同.对柔性链聚合物， T g 降低不多而T f 降低较多，高弹区缩小；对刚性链聚合物， T g 和T f 都显著降低，在增塑剂达到一定浓度时，由于增塑剂分子与高分子基团间的相互作用，使刚性链变为柔性链，此时T g 显著降低而T f 降低不大，即扩大了高弹区，称”增弹作用”，这点对生产上极为有用(如PVC 增塑后可作为弹性体用).3. 高聚物的松驰转变及其分子机理在T g 以下，链段是不能运动了，但较小的运动单元仍可运动，这些小运动单体从冻结到运动的变化过程也是松弛过程，称为次级松弛。
分子的热运动
分子的热运动分子的热运动是物理学中重要的热学概念，也是大气物理学和物理化学等学科研究中重要的概念。
分子的热运动指的是热分量在各分子间相互间运动的现象。
温度是分子的热运动的测量单位，因为分子的热运动的程度与温度有关，温度越高，分子的热运动程度就越高。
分子的热运动是物质的微观结构之间的相互作用所引起的，它反映了物质中分子间热分子间相互作用的程度。
理解分子的热运动也可以帮助我们更好地理解物质的性质、物质中分子结构形成过程以及物质中成分物质间相互作用的机理等等。
分子的热运动是一种动态过程，它是分子运动的过程。
当温度升高时，分子的热运动也会增加，这是由于分子的热运动受温度的影响而发生的变化。
分子的热运动会使物质的性质发生变化，如两种不同状态的物质在不同的温度下，由于分子热运动的变化，其形状和性质也会发生相应的变化，例如冰和水的转变。
此外，分子的热运动也是物质从内部向外部释放热量的过程，物质已经完成转变时，也就是物质中分子热运动的能量平衡时，它就会释放热量，而热量的吸收就会引起物质的状态发生变化，从而完成物质状态的转变，如水蒸气与水的转变。
分子的热运动也可以用来解释物质的熵增加及热力学第二定律，熵是物质状态的一种反映，表示一定物质的不同状态中，其熵发生变化的程度，由于温度的升高而使得分子的运动加速，分子热运动的增加会导致物质的熵增加，因此热力学第二定律正是基于此而得出的。
分子的热运动也与物质分子相互作用有关，它可以用来解释物质分子相互作用的过程，例如分子间的静电作用和引力作用，这些都是源于分子的热运动所引起的。
分子的热运动也可以用来描述物质的变形过程，比如分子热运动的增加会导致物质发生变形，这也是物质流变性的重要原因。
总之，分子的热运动是物质微观结构的基本特性，它可以用来解释物质的性质和构成，也可以用来描述物质的变形过程，分子热运动也是物质从内部向外部释放热量的过程，还可以用来解释物质的熵增加及热力学第二定律。
对于分子热运动的认识
对于分子热运动的认识
分子热运动是指物质中分子无规则的运动状态,是热能的微观本质。
通过对分子热运动的认识,我们可以更好地理解热现象的本质。
1. 分子热运动的存在
所有物质都由分子组成,无论固体、液体还是气体,分子都处于不断运动的状态。
分子的运动速度取决于温度,温度越高,分子运动越剧烈。
2. 分子热运动的性质
分子热运动具有以下几个特点:
- 无规则性:分子在空间中沿着各个方向无规则地运动。
- 永恒性:只要温度不为绝对零度,分子就永远处于运动状态。
- 相互独立性:分子之间的相互作用很小,可以近似认为它们的运动是相互独立的。
3. 分子热运动的影响
分子热运动对物质的各种性质有重要影响,如:
- 物质的扩散现象
- 气体的压强
- 固体和液体的熔化和汽化过程
- 热传导现象
4. 分子动理论
分子动理论是描述分子热运动的理论基础,它通过研究分子运动规律
来解释热学现象。
该理论为我们认识热现象的本质提供了微观解释。
对分子热运动的认识有助于我们深入理解热学现象的本质,是现代热力学和统计物理学的重要基础。
初中物理教学课例《分子热运动》教学设计及总结反思
体、教师为主导”，尤其利用在物理教学上，应该体现
在老师起的是主导作用，引导学生自己通过思考和实验
课例研究综 得出结论。
述
所以在研究怎样引导热运动的理论时，我提出先让
学生说出“你对分子有哪些认识？”并且对学生的回答
给予补充，让学生自然而然的接受新的与分子有关的知
识。
然后提出问题：“分子很小，用肉眼和普通光学显
判断、选择、分析、概括，培养学生处理信息和运用科
学方法的能力。
教学策略选
1、通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地
择与设计 做无规则的运动．
2、通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热 运动越剧烈．
3、通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了 解分子之间既存在斥力又存在引力
引入新课 课前在自己身上喷香水，在教室内走一圈，你们能 闻到味道吗？我们是如何闻到各种味道的？ 我们的周围充满着物质：水、空气、石头、金属、 动物、植物等都是物质。而对于物质是怎样构成的，这 一古老课题，很早就有过种种猜测，有的主张万物之源 是“气”，有的主张万物之源是“火”。此后经过近 2000 年的探索，直到 17 世纪末，才科学地认识到物质 是由分子组成的。 教学过程 进行新课 (1)分子和分子运动 ①物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。 ②构成物质的分子永不停息地运动着 演示实验：扩散现象 出示事先装有二氧化氮气体的广口瓶。 墨水扩散实验：同学们课桌上的烧杯里盛有清水， 大家不要振动桌子，保持清水平静。请大家向清水里慢 慢的滴入一滴墨水，观察墨水的变化情况。
初中物理教学课例《分子热运动》教学设计及总结反思
学科
初中物理
教学课例名
《分子热运动》
称
教材从分子的组成入手，先说明分之在做无规则运
高三物理上册第七章分子的热运动知识点归纳
高三物理上册第七章分子的热运动知识点归纳高三物理上册第七章分子的热运动知识点归纳知识点一扩散1、定义不同分子互相接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。
其实质是分子(原子)的互相渗透。
2、扩散现象表明一切物质的分子都在做永不停息的无规则运动，也说明物质的分子间存在间隙。
3、影响因素温度越高，扩散越快4、理解扩散现象扩散现象只能发生在不同的物质之间。
不同物质只有相互接触时才能发生扩散现象。
扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方。
不同状态的物体之间也可以发生扩散现象。
知识点二分子热运动一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
由于分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
温度越高，热运动越剧烈。
知识点三分子动理论1、分子动理论内容物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
2、分子间的作用力分子间同时存在相互作用的引力和斥力，当分子距离很小时，引力小于斥力，表现为斥力;当分子间距离稍大时，引力大于斥力，表现为引力;当分子间距离很大时，分子间作用力变得十分微小，可以忽略。
3、分子间作用力与物质状态的关系①固体中的分子距离非常小，相互作用力很大，分子只能在一定的位置附近振动，所以既有一定的体积，又有一定的形状。
②液体中分子距离较小，相互作用力较大，以分子群的形态存在，分子可以在某个位置附近振动，分子群可以互相滑过，所以液体有一定的体积，但有流动性，形状随容器而变。
③气体分子间的.距离很大，相互作用力很小，每个分子几乎都可以自由运动，所以气体既没有固定的体积，也没有固定的形状，可以充满它能够达到的整个空间。
④固体物质很难被拉伸，是因为分子间存在引力的缘故;液体物质很难被压缩，是因为分子间存在斥力的原因;液体物质能保持一定的体积是因为分子间存在引力的原因。
【高三物理上册第七章分子的热运动知识点归纳】。
第1节 分子热运动知识点梳理
第1节 分子热运动知识点与考点解析 ★考点概览一、知识点与考点二、考点解析1.分子热运动是本章基础，也是了解物质分子运动规律的基础。
分子热运动可以从许多生活中的现象中提现出来，如扩散现象、物质三态的物理性质等。
本节主要知识点有物质的构成、分子热运动和分子间相互作用力。
考点主要集中在分子热运动和分子之间的作用力两个方面。
从历年中考来看，常见的是用现象解释分子无规则热运动、分子之间的作用力、物质三态和分子热运动的关系。
2.纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查主要集中在分子热运动上，对于分子之间的作用力的考查也不容忽视。
常见考查方式是用分子热运动和分子间作用力解释生活中的现象，对分子热运动现象进行判断等。
此内容考题不多，一般在一个题目或者和其他知识点结合组成一个题目。
本节考点在中考试卷中出现概率很高，也会延续以前的考查方式和规律，不会有很大变化。
考查思路主要分为三个方面：（1）对分子热运动的理解；（2）用分子热运动解释现象；（3）用分子间作用力解释现象等。
3.考点分类：考点分类见下表★知识点精析1.分子热运动（1）分子动理论：物质是由分子和原子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子之间有间隙。
（2）热运动：分子运动快慢与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。
分子热运动（3）扩散：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象，固体、液体和气体都能发生扩散现象，温度越高，扩散越快。
2.分子间作用力分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。
当固体被压缩时，分子间距离变小，分子作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间距离变大，作用力表现为引力。
如果分子间距离很大，作用力几乎为零，可以忽略不计；因此，气体具有流动性，也容易被压缩。
液体间分子之间距离比气体小，比固体大，液体分子之间的作用力比固体小，没有固定的形状，具有流动性。
★典例精析★考点一：分子热运动◆典例一：（2020·山东泰安）下列现象中，说明分子在不停地做无规则运动的是（）。
高分子物理总结
第三章 高聚物的分子运动3.1 高聚物的分子热运动1. 高分子热运动的特点1. 运动单元的多重性。
除了整个分子的运动(即布朗运动)外还有链段、链节、侧基、支链等的运动(称微布朗运动).2. 运动时间的依赖性。
高分子热运动是一个松驰过程。
在外场作用下物体从一种平衡状态通过分子运动过渡到另一种平衡状态是需要时间的，这个时间称为松弛时间，记作τ./0t x x e τ-= 当t=τ时， 10x x e -=式中0x 是外力未除去时塑料丝增加的长度，x (t)是外力除去后，在t 时间内测出塑料丝增加的长度，τ为常数。
因而松驰时间定义为: x 变到等于0x 的1e -时所需要的时间.它反映某运动单元松弛过程的快慢.由于高分子运动单元有大有小， τ不是单一值而是一个分布，称为”松弛时间谱”.3. 分子运动的温度依赖性. 温度对高分子的热运动有两方面的作用：①使运动单元活化。
②温度升高使高聚物发生体积膨胀。
升高温度加快分子运动，缩短松驰时间，即有/0E RT e ττ= 式中E 为活化能， 0τ为常数.如果高聚物体系的温度较低，运动单元的松驰时间τ就较长，因而在较短时间内将观察不到松驰现象；但是如果温度升高，缩短了运动单元的松驰时间τ，就能在较短的时间内观察到松驰现象。
2. 高聚物的力学状态和热转变在一定的力学负荷下，高分子材料的形变量与温度的关系式称为高聚物的温度-形变曲线(或称热机械曲线)①线型非晶态高聚物的温度-形变曲线.线形非晶态聚合物的形变-温度曲线玻璃态:链段运动被冻结，此时只有较小的运动单元如链节、侧基等的运动，以及键长键角的变化，因而此时的力学性质与小分子玻璃差不多，受力后变形很小(0.01%~0.1%)，且遵循胡克定律，外力除后立即恢复.这种形变称为普弹形变.玻璃态转变:在3~5℃范围内几乎所有的物理性质都发生突变，链段此时开始运动，这个转变温度t称为玻璃态转变温度(T g).高弹态:链段运动但整个分子链不产生移动.此时受较小的力就可发生很大的形变(100%~1000%)，外力除去后可完全恢复，称为高弹形变.高弹态是高分子所特有的力学状态.流动温度:链段沿作用力方向的协同运动导致大分子的重心发生相对位移，聚合物呈现流动性，转变温度称为流动温度(T f).粘流态:与小分子液体的流动相似，聚合物呈现粘性液体状，流动产生了不可逆变形.②交联高聚物的温度-形变曲线 交联度较小时，存在T g ， 但T f 随交联度增加而逐渐消失.交联度较高时， T g 和T f 都不存在.③晶态聚合物的温度-形变曲线. 一般相对分子质量的晶态聚合物只有一个转变，即结晶的熔融，转变温度为熔点T m .当结晶度不高(X c <40%)时，能观察到非晶态部分的玻璃化转变，即有T g 和T m 两个转变.相对分子质量很大的晶态高聚物达到T m 后，先进入高弹态，在升温到T g 后才会进入粘流态，于是有两个转变.④增塑聚合物的温度-形变曲线 加入增塑剂一般使聚合物的T g 和T f 都降低，但对柔性链和刚性链，作用有所不同.对柔性链聚合物， T g 降低不多而T f 降低较多，高弹区缩小；对刚性链聚合物， T g 和T f 都显著降低，在增塑剂达到一定浓度时，由于增塑剂分子与高分子基团间的相互作用，使刚性链变为柔性链，此时T g 显著降低而T f 降低不大，即扩大了高弹区，称”增弹作用”，这点对生产上极为有用(如PVC 增塑后可作为弹性体用).3. 高聚物的松驰转变及其分子机理在T g 以下，链段是不能运动了，但较小的运动单元仍可运动，这些小运动单体从冻结到运动的变化过程也是松弛过程，称为次级松弛。
分子热运动教学反思
分子热运动教学反思分子热运动教学反思（通用10篇）作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的工作之一、借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是本店铺帮大家整理的分子热运动教学反思，希望能够帮助到大家。
分子热运动教学反思 1学情分析学生在第十一章“多彩的物质世界”中，已经对物质的组成及分子运动情况有了大致的了解，在化学课中已经知道了扩散现象，对生活中一些常见的扩散现象也有了较深的.印象，但对于分子的运动快慢与什么因素有关的问题并不十分清楚。
方法运用在进行“分子运动剧烈程度与温度的关系”的探究中运用类比、推理、论证的方法。
具体做法1.在研究分子运动规律的过程中，通过一系列的推论、实验、现象，引导学生自己的出结论。
2.用到的研究方法：类比法、控制变量法、转换法发挥学生的主动性，根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。
引导学生讨论自行进行探究的过程和方法的小结。
不足之处在于，在提出分子热运动这一观点时应该是让学生多举例子，引导学生自己得出结论，这样学生记忆起来会更深刻，理解的也会更好。
分子热运动教学反思 2本节课的教学内容是人教版《物理》九年级第十六章的第一节课，教材首先介绍了分子的大小，然后从观察实验，分析宏观扩散现象出发，通过推理去探索微观世界。
依次介绍了分子热运动和分子间的相互作用力。
经过说课和课堂教学的演练，已经初步成型，对这节课的教学我也有了一些体会，其中感受最为强烈的几点，希望能够继续鞭策自己进一步提升教学理念。
一、巧设问题情境，轻松引入新课通过设计的一个小活动(让学生辨别三杯看似相同的液体)，让学生说出所选择的辨别方法，大多数同学会说靠“闻味”。
通过生活中的扩散现象，使学生从宏观角度出发，让学生感知到宏观现象可能与微观世界密切相关，从而过渡到新课内容，打开微观世界的大门，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
利用轻松的活动引入，使学生自然地参与其中，激发学生学习热情。
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任务—定义与公式
外力 应力 内力
形变 应变
根据定义说明拉伸时的应力与应变计算公式
拉伸强度 伸长率 扯断伸长率 模量 杨氏模量 硬度
高分子材料物理基础
高分子材料物理基础
主要内容
高分子热运动与热机曲线： 力学三态的成因：运动单元（运动形式） 玻璃态-链节，侧基，支链（键长键角改变） 高弹态-链段（分子构象改变，卷曲和伸展） 粘流态-高分子链（分子与分子间质心的位移） 力学特征： 玻璃态-普弹性（形变小，模量大，可逆） 高弹态-高弹性（形变大，模量小，可逆） 粘流态-塑性或粘性流动（形变大，不可逆，永久变形 或粘性流动） （表格，作业）
高分子材料物理基础
主要内容
概念和应用
Tg Tm的影响因素 三大材料的使用与加工温度
高分子链运动 加工下限温度 链段运动 排序和判断 作业 改变措施（增塑，共 聚，共混，交联等）
Tg Tm
Tf
高聚物的 特征温度
提高三途径： 增大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子间力， 降低柔性， 拉伸结晶 加工上限温度
脆性断裂温度 马丁耐热温度 维卡软化点 热变形温度
高分子材料物理基础
Tb Ts
Td
第四章 小结
溶解的规律
高分子 热运动
溶剂的选择
分子量与分布的测定
高分子材料物理基础
本章小结
溶解规律（溶胀，溶解；不同结构高聚物的溶解溶胀现象， 作业）
溶剂选择（溶解度参数；原则表述及应用，作业）
分子量的测定（平均分子量数均、重均和多分散性指数的公 式和计算；四种平均分子量的关系；各种相对粘度的概念；
第三章 小结
高分子热运动的特点
高分子 热运动
热机曲线
特征温度
高分子材料物理基础
主要内容
高分子热运动特点： 运动单元（多重性） 时间（松弛过程） 温度（时-温等效性） 热机曲线（温度-形变曲线）： 典型线性非晶高聚物 （一曲线，二转变，三力学状态，四特征温度，作业） 结晶高聚物 （分子量低只有玻璃态和粘流态，分子量高还有高弹态） 交联高聚物 （交联无粘流态,交联度低时有玻璃态和高弹态，交联度高时 只有玻璃态）
粘度法测分子量的方法、原理、计算与实验过程）
分子量分布的测定（能读懂分子量分布曲线；分级方法； GPC法的基本原理）
高分子材料物理基础
作业讲解
C′ ηsp/ C ′ lnηr/ C ′
1 1/2
1/3 1/4
1.26 1.10
1.05 1.04
0.82 0.88
0.90 0.92
高分子材料物理基础