部编版语文三年级下册 第五单元 教案(表格式)

主备人：____________ 授课教师：____________ 课题16 宇宙的另一边

教材分析

宇宙的另一边是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个做着相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反。文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。

学情分析

本课的授课对象是三年级学生，这个年级的学生对世界充满了好奇思维活跃，有着强烈的求知欲。他们已经具有了一定的学习能力，但阅读分析能力较弱，思维能力有待提高，因此在教学时，要指导学生对文本内容进行分析，提高学生的阅读能力和分析文章大意的能力。

教学目标

1、认识“吁”这个生字，会写“淌、秘”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。

3.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。

重点难点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。

难点：感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。

教学方法讲授法教学准备课件

课时安排2课时

教师笔记

（二次备课）第一课时

课时目标：

1、认识“吁”这个生字，会写“淌、秘”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，

3.理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。教学过程：

一、提出问题，激趣导入。

师：在宇宙的另一边到底有什么。有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗。那里的孩子怎么生活，怎么学习呢。那里的孩子会看见什么样的自然风景呢。

让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。板书：宇宙的另一边。

二、自读课文，整体感知。

1、自由读课文，注意读准生字、新词。

2、课件出示生字，指导学生认读。

会写的字：淌秘密栋梯铃乘绪篇越

会认的字：淌秘栋吁绪篇

3、老师范读读课文，注意感情和节奏。学生跟读。

4、根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方

及时指正。

三、再读课文，理清文脉。

课文是如何宇宙另一边的世界的呢。请试着划分段落，并总结段意。全文可分为三部分：

第一部分（1—5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。

第二部分（6—9）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。

第三部分（10—12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。

二、认真朗读课文第1—5自然段，同桌之间互相提问，解答彼此的疑问。

1.这个“秘密”真的是星光告诉“我”的吗。

是什么引起了“我”的无限遐想。

2、在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。这里的倒影指的是什么。

3.你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象。师：通过读前文我们知道宇宙另一边有和我们一样的世界，但是那

个世界里发生的事情和我们这个世界发生的事情相反，开动你们聪明的小脑筋想一想，还会有哪些奇妙的事情发生。

五、课堂小结。

六、作业：

1、书写生字。

2、正确流利的朗读课文。

第二课时

课时目标：

1、理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。

2、感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。

教学过程：

一、复习导入。

通过上节课的学习，我们发现宇宙另一边的世界真是奇妙，那边的雪可能会在夏天下，那边的太阳甚至有可能从西边升起，这节课我们接着学习，看看在宇宙的另一半还有什么奇妙的事情会发生呢。

二、品读课文第6—9自然段，充分发挥想象。

1.播放课文第6—9自然段范读录音，让学生带着问题朗读课文，同桌之间互相提问，互相解答。

2.“我”为什么感到有些尴尬。因为“我”想象中的宇宙另一边的世界太神奇、太美好了，“我”沉浸其中，都忘了“我”正在上语文课。

3.“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，还可以等于什么。快想一想，说一说吧。

三、品读课文第10—12自然段，充分发挥想象。

在宇宙的另一边，他们的习作课还会写什么。会怎样写。

四、串联线索，整体回顾。

1、读完课文，你认为“我”是一个怎样的孩子。

2、另一边的世界和“我”这边的世界有什么不一样。你是从哪

里看出来的。

3、课文写了宇宙另一边的哪些秘密。用自己的话说一说

五、拓展延伸。

1、想象一下：宇宙的另一边还会有哪些秘密。

和同学交流，看谁想得更奇妙。

一阵风吹过来，苹果呀、梨子呀、枣子呀扑腾扑腾往下掉。

地上的小朋友可开心啦，拿起小篮筐，捡了这个又装那个。

六、课文小结。

七、作业：

1、课下搜集《宇宙的另一边》这本书的其他作品读一读，并把自己觉得想象奇特的地方摘抄下来和同学交流。

2、摘抄好词好句。

板书设计：

教学反思：

主备人：____________ 授课教师：____________课题17 我变成了一棵树

教材分析

《我变成了一棵树》是精读课文。作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。他们在一起在树上东西，而“我”被馋得口水直流的故事。故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的性格，给我们提供了了无限的想象空间。

学情分析

学生已经掌握了不少的识字方法。进入三年级后，孩子们主动识字的愿望非常强烈，已经养成了良好的主动识字的习惯，大部分学生对学习汉字有很大的信心和兴趣。

教学目标

1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。

2．认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有这类偏旁的字。

3.抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。

4．初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。

5．拓展学生思维，展开想象创编故事。

重点难点

重点：抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。

教学难点：拓展学生思维，展开想象创编故事。

教学方法讲授法教学准备课件

课时安排2课时

教师笔记

（二次备课）第一课时

课时目标：

1.会认8个生字，会写13个生字，正确读写文中词语。

2.自读课文，了解课文主要内容。

教学过程：

一、谈话导入。

1.假如你会变，你最想变成什么？为什么？

2.文中的作者让自己变成了一棵树，而且还发生了一些很有趣的事情呢！

3.板书课题：齐读课题。

4.质疑：会发生哪些事呢？

二、自主学习，自主质疑。

1.自读课文，读准字音。边读边想课文主要讲了什么内容。

2.说一说自己还有哪些不理解的词语。