古今言殊—高中文言文起始课PPT精品课件
合集下载
高二语文课件：选修语言文字应用 第一课 第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天(共34张PPT)
状语后置
高考对接
•(1) 是区区者,何难之有？吾侪愿 尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食。 【重庆卷11（1）①】
译文：这是区区小亊,有什么艰 难？我们愿意为此尽力，用沿途 乞讨得到的钱物，供给先生食用。
（2）又性颇嗜诱进後生，推拔于寒 素中，惟恐不及。（浙江卷20②）
译文：（常衮）又生性喜欢提拔 后生，在出生寒门的年轻人中选 拔，生怕找不到。
译文：____________________________
答题思路 这个句子较长、难度较大，要注意对特殊句式 和重点词语的理解。如“疏于叔陵”和“辞以疾”都是状语后 置；“弗之罪”是宾语前置；“度”是“猜度”的意思；“因” 是“于是，就”的意思；“罪”是“怪罪”的意思。
参考译文：谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏 远叔陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。叔陵向 来钦佩敬重他，没有怪罪他。
2.选出下列句中不含定语后置的一项（ D）
A.疆土之新辟者，移种民以居之。 B.村中少年好事者驯养一虫。 C.今战士还者及关羽水军精甲万人。 D.贤于己者，忌之而不愿问焉。
例 11 [2016·上海卷]把第③段画线句译成现代汉语。 每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲 诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。 译文：____________________________
答题思路 “将帅有欲进谲诈之策者”为定语后置句。 参考译文：每次与吴人交战，约定好日期才出战，不用偷 袭的方法。有想进献诡诈计谋的将帅，(羊祜)就拿出美酒 让他喝，使他醉得都不能说话。
合作探究三
状语后置形式
状语后置也叫介宾短语后置句、介词结构后置，是指在文
言文中带“于”“以”的介宾短语放在谓语后面的句型，有时
高考对接
•(1) 是区区者,何难之有？吾侪愿 尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食。 【重庆卷11（1）①】
译文：这是区区小亊,有什么艰 难？我们愿意为此尽力，用沿途 乞讨得到的钱物，供给先生食用。
（2）又性颇嗜诱进後生，推拔于寒 素中，惟恐不及。（浙江卷20②）
译文：（常衮）又生性喜欢提拔 后生，在出生寒门的年轻人中选 拔，生怕找不到。
译文：____________________________
答题思路 这个句子较长、难度较大，要注意对特殊句式 和重点词语的理解。如“疏于叔陵”和“辞以疾”都是状语后 置；“弗之罪”是宾语前置；“度”是“猜度”的意思；“因” 是“于是，就”的意思；“罪”是“怪罪”的意思。
参考译文：谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏 远叔陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。叔陵向 来钦佩敬重他，没有怪罪他。
2.选出下列句中不含定语后置的一项（ D）
A.疆土之新辟者，移种民以居之。 B.村中少年好事者驯养一虫。 C.今战士还者及关羽水军精甲万人。 D.贤于己者，忌之而不愿问焉。
例 11 [2016·上海卷]把第③段画线句译成现代汉语。 每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲 诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。 译文：____________________________
答题思路 “将帅有欲进谲诈之策者”为定语后置句。 参考译文：每次与吴人交战，约定好日期才出战，不用偷 袭的方法。有想进献诡诈计谋的将帅，(羊祜)就拿出美酒 让他喝，使他醉得都不能说话。
合作探究三
状语后置形式
状语后置也叫介宾短语后置句、介词结构后置，是指在文
言文中带“于”“以”的介宾短语放在谓语后面的句型，有时
古今言殊—高中文言文起始课课件(26张PPT)
美言
重点内容：
文言实词
文言翻译 文化常识
文言虚词
文言句式
•
（1）古今异义词
文 • （2）词类活用
言
• •
（3）一词多义 （4）通假字
实
• •
（5）双音词 （6）兼词
词 • （7）同义复词
• （8）偏义复词
文言虚词 （18个）
• 而、何、乎、乃、其、且、 • 若、所、为、焉、也、以、 • 因、于、与、则、者、之
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件古今 言殊 —高中文言文起始课课件（26张PPT ）
美言
大多数情况下，主语是一个名词、代词或名词 短语；谓语则由动词、动词短语、形容词或形容 词短语来充当。例如： 动词作谓语： 我去 会议结束 成绩下降 形容词作谓语： 精力充沛 气氛热烈 她美丽
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件古今 言殊 —高中文言文起始课课件（26张PPT ）
美言
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件古今 言殊 —高中文言文起始课课件（26张PPT ）
短语的结构分类
美言
【口诀】短语看结构，十种莫忧愁。
并偏动介补，主的兼连固。
并列短语、偏正短语、动宾短语、介宾短语 补语短语、主谓短语、的字短语、兼语短语、连动短语
（和文言语法相关的有四类短语类型）
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件古今 言殊 —高中文言文起始课课件（26张PPT ）
况、程度、趋向等
1. 主语：一般由名词、代词或短语等充当
美言
2. 谓语：一般由动词、形容词或短语等充当
3. 宾语：一般由名词、代词或短语等充当
4. 定语：一般由形容词、名词或短语等充当
“的”是定语标志，“的”前面的是定语，“的”经常省略。
古今言殊 精品课件
9 ．下列对文言文中固定结构的解说，不正确的一项是 ( ) A． 文言文中的“何……为”相当于现代汉语中的“为什 么要……呢”。 B ．文言文中的“见……于”相当于现代汉语中的被动 句。 C． 文言文中的“如……何”相当于现代汉语中的“又怎 么样呢”。 D ．文言文中的“以……为……”相当于现代汉语中的 “把……当作……”。
【答案】 B(因为随着社会的进步，旧事物的消亡，有些 词汇也在逐渐消亡。)
2．下列关于汉语的演变说法不正确的一项是(
)
A．古代汉语中的词类常常可以活用，而现代汉语中根本 不存在这种现象。 B．古代汉语常常用“……者……也”来表示判断语气， 而现代汉语中通常用动词“是”来表达。
C． 古代汉语中疑问句和否定句中的代词宾语通常要放在 动词前，而现代汉语的动宾结构中宾语都是放在动词后面。 D．“甚矣，汝之不惠！”是个倒装句，现代汉语的意思 是：你太不聪明了！
ห้องสมุดไป่ตู้
【答案】
C(A 项中的“毙”是“倒下”的意思。现在
是“毙命”的意思， 词义由一般到个别， 缩小； B 项中的“俭” 是“约束自己，不放纵”，现在是“节俭”的意思，词义由 一般到个别，缩小；C 项中的“响”是“回响”的意思，现在 指“各种声音”，词义由个别到一般，扩大；D 项中的“国” 是“国都”的意思，现在仅指“国家”，词义由一般到个别， 缩小。)
(5)汉语语法的演变。 ①语序的变化：宾语前置，定语后置等。 ②句式的变化：被动句，判断句等。 ③词类的变化：使动用法，意动用法，名词作状语等。
随堂练习
1．下列关于汉语词汇的演变说法不正确的一项是(
)
A． 古代汉语以单音节词为主， 现代汉语以双音节词为主。 B．随着社会的进步，新事物不断涌现，我们现代汉语词 汇的数量将越来越多。 C．古代汉语中的很多词语由于种种社会原因，都为现代 汉语词汇所代替，如：人风——民风。 D．古代汉语词汇相对于现代汉语词汇，词语意义的引申 变化有三种情况：词义扩大、词义缩小、词义转移。
《古今言殊》PPT课件
第二节 古今言殊
-------汉语的昨天和今天
荷薪者过来！
引 子
其价几何？
外实而内虚，
烟多而焰少， 请损之。
红色 的字 词是 古今 用法 变化 大的 词
阅读“古今词义”部
古 今 词 义
分，完成以下问题： 1、古今词语用法不同主 要有三个方面，每个 方面用一句话概括。
（1）有些古代汉语的词，意义 没怎么变，但是现在已经不能 单独使用了。（古代汉语以单 音节的词为主，发展到现代汉 语大多已变成了双音节词。） （2）有些古代汉语的词只在某 些情况下才使用，一般则被另 一个词语代替了。 （3）有些古代汉语的词的某个 意义（即某个义项）在现代汉 语中已经消失了。
等演变类型举例古代单音节词现代双音古代词的某个义项保留在现代某些词语中现在一般被另一个词代替词的某个义项意义范围扩大汤古代指热水词义感情色彩转移古代的词组现代为双音节词演变类型举例古代单音节词现代双音节路道理古代词的某个义项保留在现代某些词语中现在一般被另一个词代替词的某个义项意义范围扩大词的某个义项意义范围缩小汤古代指热水词义感情色彩转移古代的词组现代为双音节词
现代汉语相比，其主要不同 1、有些句式在现代汉语里已经消失 点
了，也就是说同样的意思现在不这样 说了。例：我孰与城北徐公美
2、现代汉语的句式有了一些改变。 例：现在汉语中不说“不如您的漂 亮”，而是直接说“不如您漂亮”。
3、文言句式仍旧在现代汉语中保留 着，但用法上受到很大的限制。例： 之所以、为……所……等
古代词的某个义项保留在现代 某些词语中，现在一般被另一 个词代替
词的某个义项意义范围扩大 词的某个义项意义范围缩小 词义感情色彩转移 古代的词组现代为双音节词 汤（古代 指热水）
荷枪实弹、 荷锄 釜底抽薪
-------汉语的昨天和今天
荷薪者过来！
引 子
其价几何？
外实而内虚，
烟多而焰少， 请损之。
红色 的字 词是 古今 用法 变化 大的 词
阅读“古今词义”部
古 今 词 义
分，完成以下问题： 1、古今词语用法不同主 要有三个方面，每个 方面用一句话概括。
（1）有些古代汉语的词，意义 没怎么变，但是现在已经不能 单独使用了。（古代汉语以单 音节的词为主，发展到现代汉 语大多已变成了双音节词。） （2）有些古代汉语的词只在某 些情况下才使用，一般则被另 一个词语代替了。 （3）有些古代汉语的词的某个 意义（即某个义项）在现代汉 语中已经消失了。
等演变类型举例古代单音节词现代双音古代词的某个义项保留在现代某些词语中现在一般被另一个词代替词的某个义项意义范围扩大汤古代指热水词义感情色彩转移古代的词组现代为双音节词演变类型举例古代单音节词现代双音节路道理古代词的某个义项保留在现代某些词语中现在一般被另一个词代替词的某个义项意义范围扩大词的某个义项意义范围缩小汤古代指热水词义感情色彩转移古代的词组现代为双音节词
现代汉语相比，其主要不同 1、有些句式在现代汉语里已经消失 点
了，也就是说同样的意思现在不这样 说了。例：我孰与城北徐公美
2、现代汉语的句式有了一些改变。 例：现在汉语中不说“不如您的漂 亮”，而是直接说“不如您漂亮”。
3、文言句式仍旧在现代汉语中保留 着，但用法上受到很大的限制。例： 之所以、为……所……等
古代词的某个义项保留在现代 某些词语中，现在一般被另一 个词代替
词的某个义项意义范围扩大 词的某个义项意义范围缩小 词义感情色彩转移 古代的词组现代为双音节词 汤（古代 指热水）
荷枪实弹、 荷锄 釜底抽薪
-人教高中语文语言文字应用课件：第一课 第二节古今言殊——汉语的昨天和今天 (共88张PPT)
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
第二节 古今言殊课件正式
状语 于 青，取之于蓝，而青于蓝 乎 生乎吾前，其闻道也固先乎吾
后置 以 具告以事
❖ 2、句式的变化 古汉语和现代汉语都有判断句，但古汉
语通常不用判断词“是”，而是在主语名词 后面用“者”，句末加上语气词“也”，或 者只用其中之一。 A．陈胜者，阳城人也。 B．夫战，勇气也。 C．荀卿，赵人。
判断句：对事物的性质、情况、事物之间的 关系做出肯定或否定判断的句子。
古今言殊
——汉语的昨天和今天
一、汉语语音的演变
1、声调的变化。。
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
——刘禹锡《乌衣巷》
远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——杜牧《山行》
天门中断楚江开, 碧水东流至此回。
者……也 陈胜者，阳城人也
莲，花之君子者也
判
也
操虽托名汉相，其实汉贼
也
者
四人者，庐陵萧君圭君玉
断
为 乃、则、即、
人方为刀俎，我为鱼肉 当立者乃公子扶苏
皆、耳、必 夫六国与秦皆诸侯
此则岳阳楼之大观也
句
非
六国破灭，非兵不利
无标志 刘备天下枭雄
被
于 受……于
不拘于时，学于余 十万之众，受制于人
见 秦城恐不可得，徒见欺
词义转移
古汉语中一些词义，随着历史的发展， 由原来表示的对象，转移为表示另外一种对 象，这就叫词义的转移。即词义由指甲事物 变为指乙事物。
牺牲 古代指为祭祀宰杀的牲畜。现在指为 了正义的目的舍弃自己的生命。
走 古义为“跑”、“逃跑”。今义的“走” 是“步行”的意思。
词义感情色彩的变化
古今词义在演变的历史过程中，褒贬意 义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变 化。
古今言殊ppt3 人教课标版
译文：有事情，让弟子来为您服务。
现代汉语中：“服务”就是这个意义。
C、食用、特指吃药
“医不三世，不服其药”
《礼记·曲礼》
译文：不是祖传三代的医生，不吃他的药。
现代汉语中：“服药、服用、口服”等就是这个意义。
D、穿衣、佩戴 “朝服衣冠”
《邹忌讽齐王纳谏》
译文：有一天早上，他穿好衣服，戴上帽子 。
现代汉语中：没有这个意义。
古代汉语中的判断句
现代汉语中的判断句
“陈胜者，阳城人也”
“陈胜是阳城人”
“夫战，勇气也”
“荀卿，赵人”
主语名词后面+“者” 句末+语气词“也” 名词+名词
“作战,是靠勇气的 ” “荀子是赵国人 ” 一般用动词是来表判断
(3)词类的变化
古代汉语中的词类常常可以活用，现代汉语中这种现象差
不多都已经消失了。
北京大学的图书馆 香格里拉的神奇风光
（3）一些古汉语的词的某个意义，在现代汉语中已消失。
“服”A、服装、衣服
“进不入以离尤兮，退将复修吾初服” 《离骚》
译文：想为国君效劳不被接纳，反而遭祸，退下来就重 新修饰我当初的服装吧。
现代汉语中：“校服、制服”即为此意义。
B、服务
“有事，弟子服其劳”
《论语 ·为政》
古代汉语中的活用
活用为
“以其子妻之”
“嫁……为妻”
“既来之则安之” “吾得兄事之”
“使……安定 ” “像对待兄长那样
作业：课后习题
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
古今言殊ppt[1]
![古今言殊ppt[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/86c73d0d6c175f0e7cd13763.png)
C
A 距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之 也。（《褒禅山》） B 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。（《师说》） C 村中少年好事者驯养一虫，自名"蟹壳青"，日与子弟 角，无不胜。（《促织》） D 谨食之，时而献焉。（《捕蛇》）
B. ① ② ⑥ / ④ / ③ ⑤ D. ①/ ② ④ ⑥ / ③ ⑤
A
2、从下列句子中找出句式不同的一项: A.噫！微斯人，吾谁与归？ D B.今肃可迎操耳，如将军不可也。何以言之？ C.皮之不存，毛将焉附？ D.国之孺子之游者，无不餔也，无不歠也。
5、判断下列句子属于哪种句式，并翻译：
A、其人家有好女子者，多持女逃亡。 (定语后 置） B、自书典所记，未之有也。 （宾语前置） D、子何侍而往？ （宾语前置） E、宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归。 （定语后置） F、甚矣，汝之不惠。 （谓语后置） G、 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。 （状语后置）
意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语
所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不 一定如此。一般可译为"认为"、"以为 "等。
1、形容词的意动用法
• 表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形 容词所表示的性质或状态。 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
2、名词的意动用法
• 把宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或 事物。 其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
提炼主干的话，都呈现“名词主语”+“名词 谓语”的结构。
文言中常用以下几种形式表示判断：
1、用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断 形式。 “者”表停顿，“也”表判断。
（1） ……者， ……也 （3） ……者，…… （5）“是· · · · · · 也” （2） …… ， ……也。 （4） ……者也。 （6）“此· · · · · · 也”
第二节 古今言殊课件
文言中几种特殊的双音词： 文言中几种特殊的双音词： 几种特殊的双音词
联绵词
由两个音节组合在一起表达一个含义， 由两个音节组合在一起表达一个含义， 不能分开解释的词 的词。 不能分开解释的词。 参差（cēncī） 参差（cēncī） 倜傥（tìtǎng） 倜傥（tìtǎng）
蹉跎（cuōtuó） 依稀（yīxī） 蹉跎（cuōtuó） 依稀（yīxī） 跋扈（báhù） 跋扈（báhù） 浩荡（hàodàng） 浩荡（hàodàng）
五、汉语语法的变化
1、语序的变化 古汉语句子中词语的顺序跟现代汉语比 较，显著的不同之处是疑问句和否定句中的 代词宾语要放在动词前， 代词宾语要放在动词前，也就是我们所谓的 “宾语前置”： 宾语前置” 古之人不余欺也。 A．沛公安在？ B．古之人不余欺也。 沛公安在？
2、句式的变化 古汉语和现代汉语都有判断句， 古汉语和现代汉语都有判断句，但古汉 判断句 语通常不用判断词“ 语通常不用判断词“是”，而是在主语名词 后面用“ 后面用“者”，句末加上语气词“也”，或 句末加上语气词“ 者只用其中之一。 者只用其中之一。 A．陈胜者，阳城人也。 陈胜者，阳城人也。 B．夫战，勇气也。 夫战，勇气也。 C．荀卿，赵人。 荀卿，赵人。
语言表达： ——脸 ——眼 ——嘴 语言表达：面——脸， 目——眼，口——嘴
4、词语的引申变化
词语的引申变化指的是词语的形式不
变，而意义发生了变化。
词语的引申变化有三中情况：词以扩
大、词义缩小、词义转移。
2、词语的词义变化 、 (1)词义扩大。“江”“河”古代专指长江、 黄河。如“哭”，古义指“悲痛出声”， “大声曰哭，细声有涕曰泣”，大声而无 泪的叫“嚎” . (2)词义缩小。宫：古为“房屋”，今为 “宫殿”。 “丈人”，古义指“老人之通称”. (3)词义转移。即词义由指甲事物变为指乙 事物。 如“牺牲”古代指为祭祀宰杀的牲 畜。如“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 现在指为了正义的目的舍弃自己的生命， 泛指放弃或损害一方的利益。
【高中语文】古今言殊ppt精品课件3
现代汉语中的判断句 “陈胜是阳城人” “作战,是靠勇气的 ” “荀子是赵国人 ” 一般用动词是来表判断
(3)词类的变化
古代汉语中的词类常常可以活用，现代汉语中这种现象差 不多都已经消失了。
古代汉语中的活用 “以其子妻之” “既来之则安之” “吾得兄事之”
活用为 “嫁……为妻” “使……安定 ” “像对待兄长那样
“为……所……” “唯……是……” “有……所……”
汉语的历代文献
死的文字书本
活化石 现代汉语的各种方言
三、汉语语音的演变
汉语语音的变化包括声母、韵母、声调以及音节组合规律的变化。
（1）声调的变化
平 仄
（2）韵母的变化
平 上、去、入
十
阴在陕北方言和粤语中 保留了古音。）
北京大学的图书馆
香格里拉的神奇风光
（3）一些古汉语的词的某个意义，在现代汉语中已消失。
“服” A、服装、衣服
“进不入以离尤兮，退将复修吾初服” 《离骚》
译文：想为国君效劳不被接纳，反而遭祸，退下来就重 新修饰我当初的服装吧。 现代汉语中：“校服、制服”即为此意义。 B、服务 “有事，弟子服其劳” 译文：有事情，让弟子来为您服务。 现代汉语中：“服务”就是这个意义。 《论语 ·为政》
作业：课后习题
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
②状语表示动作行为的时间、地点、方式、程度、状态
③“地”前面的是状语
6.补语：一般由形容词、副词、名词或短语等充当
①“得”后边的是补语
②补语只能处在谓语之后
美言
句子成分划分符号及顺序
1.主语
顺序口诀：
2.谓语
主谓宾，定状补，主干、枝叶分
3.宾语 ﹋﹋﹋ 清楚。
4.定语 （ ）
5.状语 [
] 定语必居主宾前，谓前为状，谓
美言
古今言殊 —高中文言文起始课
美言
心中有考纲，学习不迷茫
• 《高考考试大纲》对文言文阅读的要求： • 1、理解 • （1）理解常见实词在文中的含义 • （2）理解常见虚词在文中的含义 • （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 • （4）理解并翻译文中的句子 • 2、分析综合 • （1）筛选文中的信息 • （2）归纳内容要点，概括中心意思 • （3）分析概括作者在文中的观点态度
状语通常由下面的词或短语充当。
形容词或形容词短语作状语。 如：热烈欢迎 迅速发展 快走
表示时间、处所的名词或名词短语作状语。如：明天出发 夜间走 路
数量词作状语 如： 一脚踢开 一口吃完
代词作状语
如：这样写 哪里去
副词作状语
如：一再要求 继续前进 经常发现
介宾短语作状语 如：从梦中惊醒 对大家说
美言
•
• （1）判断句
• （2）疑问句
•文 （3）被动句
• • • •
言 句 式
（4）省略句 （5）倒装句
•（6）固定句式
主谓倒装 宾语前置 定语后置 状语后置
美言
现代简易语法句法 第 一 章
美言
现代汉语语法体系中句子成分共分为 “主、谓、宾、定、状、补”六种
主语： 是句子的陈述对象（动作行为的发出者） 谓语：是对主语进行叙述、描写或判断（怎么了） 宾语：是动作行为的承受者 定语： 用来修饰主语和宾语的 状语： 用来修饰谓语的 补语：对谓语进行补充说明，说明动作行为的情
•
8.只要我们用心去聆听，用情去触摸 ，你终 会感受 到生命 的鲜活 ，人性 的光辉 ，智慧 的温暖 。
•
9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ，领会 丰富的 内涵， 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
美言
（三）动宾短语 由动词和它所支配的对象所构成的短
语叫动宾短语，动词是中心词，宾语是动 词支配的对象，表示动作行为的对象、结 果、处所等。
美言
名词充当宾语的有名词、代词、动词、形容词等。 和文言文语法相关有两种： 名词作宾语：改造山河 选购商品 研究问题
欣赏音乐 打开课本 赠送礼物 代词作宾语： 回答他 喜欢我 拥护谁
•
4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。
•
5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。
•
6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
•
7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是跨越 千年， 但那人 间的真 情却亘 古不变 ，故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
•
2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。
•
3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
•
• （1）判断句
• （2）疑问句
•文 （3）被动句
• • • •
言 句 式
（4）省略句 （5）倒装句
• （6）固定句式
主谓倒装 宾语前置 定语后置 状语后置
美言
文言倒装句式
现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要。 但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译成 现代汉语时时有些句子要作适当的调整前后顺序。相对 于现代汉语语法，这些文言句式被称为文言倒装句。
况、程度、趋向等
1. 主语：一般由名词、代词或短语等充当
美言
2. 谓语：一般由动词、形容词或短语等充当
3. 宾语：一般由名词、代词或短语等充当
4. 定语：一般由形容词、名词或短语等充当
“的”是定语标志，“的”前面的是定语，“的”经常省略。
5.状语：一般由副词、介宾短语充当
①时间状语和地点状语可处在句子之前
6.补语 ﹤ ﹥ 后为补。
美言
皎洁的月亮在夜空中发出明亮的光芒。
皎洁的月亮在夜空中发出
明亮的光芒。
﹋﹋﹋
“的”——定语的标志；
“地”——状语的标志；
“得”——补语的标志。
记住这些标志，就可以在句子成分划分时起到省时省
力00的:40 效果。
11
美言
现代汉语短语知识
第 二
章
美言
短语的结构分类
【口诀】短语看结构，十种莫忧愁。
并偏动介补，主的兼连固。
并列短语、偏正短语、动宾短语、介宾短语 补语短语、主谓短语、的字短语、兼语短语、连动短语
（和文言语法相关的有四类短语类型）
美言
（一）主谓短语 主谓短语是由主语和谓语构成的短语，主语表示陈述
的对象，谓语表示陈述的内容，主语和谓语之间是陈述 关系。即表达“谁（什么）——怎么样（做什么）”。主 语用==表示，谓语用—表示。
美言
重点内容：
文言实词
文言翻译 文化常识
文言虚词
文言句式
•
（1）古今异义词
文 • （2）词类活用
言
• •
（3）一词多义 （4）通假字
实
• •
（5）双音词 （6）兼词
词 • （7）同义复词
• （8）偏义复词
文言虚词 （18个）
• 而、何、乎、乃、其、且、 • 若、所、为、焉、也、以、 • 因、于、与、则、者、之
古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：
美言
• （1）主谓倒装。 • ——甚矣，汝之不惠！ • （2）宾语前置 • ——“古之人不余欺也。” • （3）定语后置 • ——“蚓无爪牙之利，筋骨之强。” • （4）状语后置 • ——“公与之乘，战于长勺。”
美言
谢谢观看！
•
1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
美言
（1）名词性偏正短语——定语+名词（或代词） ①名词、代词、动词、形容词、数量短语作定语。例如： 名+名：中华情 赤壁赋 荷塘月色 故都的秋 代+名：我们家 这人 那根拐棍 动+名：发言稿 训练计划 游览路线 形+名：黑牡丹 红太阳 白玫瑰 （数+量）+名：七根火柴 一件事 四年经历
美言
（2）动词性偏正短语——状语+动词
美言
（四）介宾短语
介宾短语是由介词和它的宾语构成的。充当介词宾语的主 要是名词、代词和名词短语。例如：
①介词+名词：在家 从南方 自今天 于无声处
②介词+代词：朝那边 从那里 向我（汇报） ③介词+名词短语：在蔚蓝的天空中
对学校的情况（很了解） 在那桃花盛开的地方
美言
文言倒装句式 第 三 章
美言
美言
大多数情况下，主语是一个名词、代词或名词 短语；谓语则由动词、动词短语、形容词或形容 词短语来充当。例如： 动词作谓语： 我去 会议结束 成绩下降 形容词作谓语： 精力充沛 气氛热烈 她美丽
美言
（二）偏正短语
词语之间有修饰限制关系，前一个词语对后一个词语进 行修饰和限制，而以后一个词语为中心，词语与词语之间是 偏正关系，这样的短语是偏正短语。修饰名词的词叫定语， 用（ ）来表示；修饰动词、形容词的词叫状语，用〔 〕 来表示。这类短语主要以名词、动词、形容词为主体构成， 主要有三种形式：