成本会计课程教学设计方案实施的回顾与体会
2024年成本会计教学工作总结
2024年成本会计教学工作总结2024年是本人承担成本会计教学工作的一年，在这一年里，我经过不断的努力和实践，取得了一定的成绩，也面临了一些挑战，通过总结与反思，我希望能够找到不足之处，并进一步提高教学水平，提供更好的教育教学服务。
以下是我的教学工作总结：一、教学目标的设定在教学目标的设定上，我注重对学生知识和能力的培养。
通过分析教学大纲和学生的实际需求，我明确了教学目标：帮助学生全面理解成本会计的基本理论和核心概念，使其能够灵活应用所学知识解决实际问题，并培养学生的综合素质和团队合作能力。
二、教学手段和方法的选择在教学手段和方法的选择上，我注重灵活多样。
除了传统的讲授、案例分析和讨论等方法外，我还采用了多媒体课件、在线学习平台和教学视频等现代教育技术手段，充分利用互联网资源，激发学生学习的积极性和主动性。
三、教学内容的组织和安排在教学内容的组织和安排上，我注重结合实际案例和企业管理实践，将理论知识与实际应用相结合。
通过引入真实的案例和企业数据，我使学生了解到成本会计的实际应用价值，并进行实际操作和模拟分析，提高学生的实际动手能力和问题解决能力。
四、教学评价的方式和方法在教学评价的方式和方法上，我注重综合评价和个性化评价相结合。
除了课堂笔试和实践报告等传统评价方式外，我还鼓励学生进行小组讨论和作业展示，并根据学生的表现进行个性化评价，以激发学生的学习热情和积极性。
五、教学过程的改进和创新在教学过程的改进和创新上，我注重反思教学中的问题和难点，并积极探索新的教学方法和手段。
例如，我应用数据分析工具和统计软件对企业进行成本分析，利用虚拟实验室进行成本模拟操作，提高了课堂教学的趣味性和实用性。
六、教学效果的评估和反思在教学效果的评估和反思上，我注重通过学生反馈和自己的观察对教学进行评估，并及时调整教学策略和方法。
通过与学生进行学习反馈和交流，我了解到自己教学中存在的不足，比如讲解方式不够清晰、案例选择不够贴近实际等问题，我将针对性地进行改进，使教学效果得到进一步提高。
学习成本会计的心得体会（三篇）
学习成本会计的心得体会本文将介绍我在学习成本会计课程中的心得体会，包括学习方法、知识理解与应用、实践经验等方面。
一、学习方法在学习成本会计的过程中，合理的学习方法是至关重要的。
首先，我要提前准备好课程材料。
成本会计是一个需要进行严密计算和分析的学科，所以在学习之前，我会先预习一下课程材料，熟悉其中的基本概念和公式。
其次，我会注重理论与实践相结合。
成本会计是一个实践性很强的学科，动手实践是很重要的。
在学习过程中，我会将理论知识与实际案例相结合，通过解决实际问题来巩固和加深理解。
最后，我会坚持不断总结和复习。
成本会计是一个庞大而复杂的体系，掌握它并不容易。
因此，我会定期抽出时间进行知识总结和复习，以确保我对所学知识的掌握和理解。
二、知识理解与应用学习成本会计需要对各种概念、方法和工具进行深入的理解和应用。
在学习的过程中，我注意将理论与实践相结合，通过解决实际案例来加深对知识的理解。
在掌握了基本的成本会计概念和方法后，我会尝试应用它们来解决一些实际问题。
通过实际操作，我能够更加深入地理解和掌握成本会计的知识。
三、实践经验在学习成本会计的过程中，我也积累了一些实践经验。
首先，要细心和耐心。
成本会计是一个细致入微的学科，需要对每一个细节进行准确的计算和分析。
因此，我要保持细心和耐心，尽可能避免错误和疏漏。
其次，要善于分析和解决问题。
成本会计是一个解决问题的学科，需要我们善于分析和解决各种问题。
在实践中，我会不断提升自己的问题解决能力，用正确的方法解决各种问题。
最后，要注重实践和反思。
成本会计是一个需要实践的学科，光靠理论知识是不够的。
通过实际操作，我才能更好地掌握和应用成本会计的知识。
并且我会定期进行反思，总结经验和教训，不断提高自己的能力。
总之，学习成本会计需要采用合理的学习方法，注重知识的理解和应用，并且通过实践来积累经验。
通过不断的学习和实践，我相信我能够更好地掌握和应用成本会计知识，为将来的工作和发展打下坚实的基础。
成本会计教学心得体会
作为一名成本会计课程的教师，我有幸在过去的几年里，见证了学生们从对成本会计的陌生到逐渐掌握这一领域知识的心路历程。
在这过程中，我不仅传授了专业知识，也积累了丰富的教学经验。
以下是我对成本会计教学的一些心得体会。
一、明确教学目标，激发学生学习兴趣成本会计教学的首要任务是明确教学目标，让学生了解成本会计的基本概念、原理和方法，培养他们分析、解决实际问题的能力。
为了激发学生的学习兴趣，我采取了以下措施：1. 理论与实践相结合。
在教学中，我注重理论知识的讲解，同时结合实际案例，让学生了解成本会计在企业管理中的应用。
例如，在讲解成本计算方法时，以某企业的生产过程为例，让学生了解成本计算在实际生产中的作用。
2. 互动式教学。
通过课堂提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。
同时，关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导。
3. 丰富教学手段。
运用多媒体、网络等现代教学手段，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习效果。
二、注重教学方法，提高教学质量1. 案例分析法。
在教学中，我选取具有代表性的实际案例，引导学生分析案例中的成本会计问题，提高他们的实际操作能力。
通过案例分析，学生可以更好地理解成本会计理论，并将其应用于实际工作中。
2. 讨论法。
组织学生围绕某一成本会计问题进行讨论，让他们在交流中碰撞出思维的火花。
这种方法有助于培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3. 实验教学法。
通过设置实验项目，让学生亲自动手操作，体验成本会计的实际应用。
实验过程中，我指导学生如何收集数据、分析数据，培养他们的实践能力。
三、关注学生个体差异，实施分层教学在教学过程中，我关注学生的个体差异，根据学生的基础、兴趣和能力，实施分层教学。
具体措施如下：1. 对基础薄弱的学生，加强基础知识辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。
2. 对基础较好的学生，鼓励他们参加竞赛、科研等活动，提高他们的综合素质。
2024年成本会计教学心得体会模版（二篇）
2024年成本会计教学心得体会模版《成本会计》课程在实践性上超越了《基础会计》和《财务会计》，同时在理论性上又超越了《会计实务》。
因此，教学过程中，必须兼顾实践性和理论性的平衡。
在上学期担任的三级《成本会计》教学中，我认为成功讲授该课程需遵循以下原则：一、深入且生动地阐述理论。
《成本会计》课程中的计算和习题占主导，但教学中不应忽视理论的阐释。
尤其是对于职三学生，不应因为教学时间限制而减少理论教学。
理论的讲解能解释为何采取特定计算方法，帮助学生深入理解，从而提升教学效率和效果，达到事半功倍的效果。
例如，第二章中的“准确划分各种费用界限”就是一项关键理论，它揭示了成本会计核算的逻辑线索。
二、强化实践性教学环节。
实践性教学可包括课堂自我测试、课后习题和模拟实务操作等形式，它们各自发挥独特作用，相辅相成。
1、课堂自我测试，即在每节课结束前，用约____分钟，以自我测试题形式让学生回顾课堂重点，以检验其理解程度。
____分钟内完成，可包含一个拓展性问题或课后思考题。
2、课后习题是巩固课堂知识、掌握教材内容的主要手段，也是基础的实践教学环节。
3、模拟实务操作通过模拟实验，增强学生的实践操作能力。
学生在深化理论理解的反思会计实务中核算方法的合理性和科学性，从更高层面理解成本会计及其方法。
模拟实务操作使学生熟悉成本核算流程及原始凭证，培养他们确认和计量成本费用项目的能力，以及分析和解决实际问题的能力，弥补理论教学在实际操作环节的局限。
三、适度引入案例教学。
尽管在《成本会计》中应用案例教学并不普遍，但随着我国资本市场的发展和经济全球化的趋势，成本管理的职能如预算管理和过程控制变得至关重要。
将实际案例融入教学，结合课堂教学、理论教学和方法教学，可以拓宽学生的知识视野，激发他们的思维活力，提高学习兴趣。
2024年成本会计教学心得体会模版（二）在《成本会计》课程的教学实践中，可采用的实践性教学环节包括课堂自我测试、课后习题和模拟实务操作等形式，这些形式各自发挥独特作用，相互配合，以达到互补的效果。
成本会计课程设计总结
成本会计课程设计总结在成本会计课程设计中，我们主要围绕着成本会计的基本概念、成本要素、成本核算方法、成本控制和成本分析等内容展开教学。
通过本次课程的设计与总结，我对成本会计课程的教学内容、教学方法以及学生学习情况有了更深入的认识和思考。
首先，在成本会计课程设计中，我们注重培养学生的成本意识和成本核算能力。
通过案例分析、实例讲解等教学方法，引导学生了解成本会计的基本概念和核算方法，使他们能够在实际工作中运用成本会计知识进行成本控制和决策分析。
同时，我们还注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和案例分析，提高他们的学习主动性和能动性。
其次，成本会计课程设计中，我们注重理论与实践相结合。
在教学过程中，我们引导学生通过实际案例分析和实践操作，将理论知识与实际工作相结合，使学生能够更好地理解和掌握成本会计知识。
通过实际操作，学生不仅能够更深入地理解成本核算方法，还能够培养解决实际问题的能力，提高他们的综合素质和实际应用能力。
另外，成本会计课程设计中，我们注重培养学生的团队合作精神和实际操作能力。
在课程设计中，我们设置了一些小组讨论和实践操作的环节，引导学生进行团队合作，共同完成成本核算和分析任务。
通过团队合作，学生能够相互交流、相互学习，提高他们的团队协作能力和实际操作能力。
最后，成本会计课程设计中，我们注重评价与反馈。
在课程设计的过程中，我们设置了定期的作业、考试和实践操作环节，及时对学生的学习情况进行评价和反馈。
通过评价和反馈，我们能够及时发现学生的学习问题和困惑，引导他们及时调整学习方法，提高学习效果。
总的来说，成本会计课程设计是一个系统工程，需要我们综合考虑教学内容、教学方法和学生学习情况等因素，不断完善和提高教学质量。
通过本次课程设计与总结，我对成本会计课程的教学有了更深入的认识和思考，也为今后的教学工作提供了一定的借鉴和参考。
希望能够在今后的教学实践中，不断改进和创新，提高成本会计课程的教学质量，培养更多的高素质会计人才。
成本会计课程教学设计方案实施的回顾与体会
成本会计课程教学设计方案实施的回顾与体会成本会计课程教学设计方案实施的回顾与体会湖南广播电视大学经管教学部夏惠成本会计课程是开放教育会计专科的一门必修课。
经过几年的教学探索，在学校构建的“123”教学模式的推动下，该课程在教学设计、教学模式、培养学生的分析问题和解决问题的能力等方面进行了探索，取得了一定的效果。
主要的做法与体会如下：一、成本会计教学设计形成的基本程序本教学设计方案以混合学习（Blended Learning）理论作为理论基础，经过对成本会计课程在教学中学生的特点和需求、课程知识体系和特点以及比较完善的课程网络学习环境，我们结合教学实践，进行了适合成本会计课程特点的“导学、精讲、自学、实践、多维互动”教学设计。
教学设计形成的基本程序如下图：二、成本会计教学设计过程（一）以学生为中心的教学目标设计我们经过对开放教育及其学员特点、成本会计课程特点的分析，根据学生受教育程度、学习环境、学习条件及学习目标等情况，合理确定课程教学目标。
1.开放教育学员特点分析我们对湖南电大直属分校06春会计专科157名学员进行调查，得到学员特征分析如下：由于开放教育是免试入学，学员的文化基础参差不齐，部分学员基础较差，加上部分学习目的不太明确，学习自觉性差，实践经验较为丰富但理论知识体系不完善。
学员大部分是在职的学生，她们都是受着单位和电大的双重管理，肩负着工作、学习与家庭的三重任务。
不能保证每次按时上课。
因此在教学过程中，我们在努力传授知识的同时，还帮助学员尽快掌握现代化的学习手段，比如，收电子邮件、从网上下载资料、听直播课堂、进行网上讨论等。
这样学员可在家里、办公室完成学习，大大减缓了学员的工学矛盾，增加了她们的学习兴趣。
2.成本会计课程特点分析成本会计是会计专业的一门核心专业课，也是学生在专业课学习中较畏惧的一门课。
原因在于该课程具有实践性强、理论性强、操作性强的特点，学生在学习中普遍感到难学。
3.学习环境特点分析开放教育的受教育对象扩展到全社会，教学不受空间和时间的限制，有更丰富的教学资源供学员选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。
成本会计课程设计总结(5篇)
成本会计课程设计总结(5篇)成本会计课程设计总结(5篇)成本会计课程设计总结范文第1篇【关键词】电大；计算机专业；课程设计；实施过程电大是我国高等教育的重要组成部分，与一般高校（也就是通常所说的“正规高校”）一起担当培育各类特地人才，提高劳动者素养的任务。
电大属于高等职业教育，以培育技术应用型人才为目标，培育我国改革开放和现代化建设急需的特地人才。
它所实施的是以就业为导向的职业力量系统化课程，实践性是其的基本特征之一。
计算机专业的课程体系中部分课程的实践性较强，故实践教学是计算机专业教学的一个重要环节，它使同学的理论学问与实际工程相结合，使同学动手力量得到培育。
而课程设计是实践教学的关键环节。
课程设计是专业理论联系实际的桥梁，是同学综合运用本课程和其他课程的基本学问，融合贯穿，独立思索解决实际问题的初次尝试，也是培育应用性人才的重要手段，，课程设计体现了“以同学为中心、以老师为指导”的协作学习环境。
同学在老师的组织指导下，围绕某一实践设计题目，根据课程设计任务书的详细要求，通过查阅资料、分析资料、确定方案，把握相关课题的原理、设计、调试技术并撰写设计报告，进行一次综合性、系统性的“练兵”。
可以说，课程设计为同学毕业设计乃至将来毕业后的实际工作奠定了坚实的基础。
甚至可以把课程设计看成是一个小型的毕业设计，所应用到的学问应略高于课堂上所讲授的学问，老师应当重点培育同学的自学力量、创新精神和团队合作意识，而不是单纯对课堂学问的巩固。
通过课程设计，可以提高同学综合运用学问的力量、计算力量、分析问题与解决问题的力量，也可以培育同学学习的自主性、探究性和制造性以及团队合作的精神。
对于我们电大的同学来说，由于教育目标和和正规高校本科生教育不一样，所以教育方法也不能把对本科生的要求、规范生搬硬套过来，必需针对这样一群学员建立自己的体系，为此我从以下几个方面进行探讨：一、课程设计当前存在的问题经过对往年课程设计工作方案及相关材料的批阅，发觉我校实践教学环节中的课程设计主要存在以下问题：1.重视程度不够。
成本会计工作总结与计划的实践经验及收获
成本会计工作总结与计划的实践经验及收获经过一年的成本会计工作，我深刻认识到了成本会计对企业的重要性以及自身的责任和使命。
在整个过程中，我不断学习、总结并不断提高自己的成本会计能力。
下面，我将分享一些我工作的实践经验和收获。
一、实践经验1.细心认真核对每一笔成本。
在成本会计工作中，一个小的错误可能会引起严重的后果，因此，对每一笔成本的核算都必须谨慎对待。
在核对时要仔细、耐心，不断升级审批制度，确保不会产生重复、漏洞、违法行为。
2.善于使用财务软件。
现代财务软件功能强大，可以大大提高工作效率。
因此，我们要充分利用财务软件，熟悉和了解软件使用方法，在工作中善于运用软件。
3.与不同部门合作。
成本会计与其他部门的沟通合作是非常重要的。
我们需要与采购、运营、生产等部门保持良好的沟通，及时获取成本数据，更好地为公司提供决策依据，并为我们的工作提供支持。
4.保护公司利益。
成本会计工作中，我们必须时刻牢记自己的使命，保护公司的利益。
我们要防止成本发生、过高支付，控制成本，使公司利益达到最大化。
5.定期总结工作经验。
我们需要定期总结工作经验，深入分析工作中的优缺点，了解自身的不足之处，并制定相应的改进计划。
二、收获1.提高了行业认知和专业能力。
在成本会计工作中，我加深了对企业营运的理解，提高了财务与业务之间的衔接能力，熟练掌握了财务软件的应用，并进一步提高了成本控制的能力。
2.积累了工作经验。
在实践中，我遇到过各种各样的问题，解决问题的过程让我获得了很多经验。
在这个过程中，我意识到“经验是成功的滋养”，并认为只有长时间、不断的积累，才能真正提高自己的专业能力。
3.增进了员工间的相互了解和友谊。
在工作过程中，我遇到了很多问题需要同同事之间的协作、互相帮助，对同事之间的相互了解和友谊产生了转折和增进。
4.提升了自信、积极向上的精神。
在工作过程中，我们往往会遇到一些挑战和压力，这需要我们具有坚强的意志力和丰富的工作经验。
成本会计课程设计小结
成本会计课程设计小结成本核算方法并不仅仅只有传统的一种，还有源自美国的作业成本法（Activity-based Costing）以及源自德国的弹性边际成本法（德文Grenzplankostenrechnung英文Flexible Standard Costing），更有将二者有机结合，把成本会计推向更高更完善层次的资源消耗会计（Resource Consumption Accounting）。
由此可见成本会计是一门与时俱进，生气盎然的实用型学科。
经过一学期对传统成本法的细致学习，加上为期两周的课程设计实践操作，本人比较熟练地掌握了传统成本法的应用，但同时也体会到了它的局限性，并对作业成本法等新兴核算方法产生了兴趣。
因而本文将结合实践经验，针对传统成本法和作业成本法等进行比较和浅析，同时对本次实习做一简单总结。
1. 传统成本法和作业成本法1.1 传统成本法1.1.1 传统成本法的原理传统成本法指企业支持成本分摊的方法,所谓支持成本指支持产品或服务完成的除直接材料、直接人工之外的成本费用。
传统成本计算方法的基本原理可以概括为:根据不同的成本计算对象归集生产过程中所发生的费用。
一般分为三部分,即直接材料、直接人工和制造费用;再根据直接费用直接计入,间接费用分配计入的原则,对所发生的制造费用按一定的标准分配计入到相应的成本对象中去。
1.1.2 传统成本法的局限性传统成本核算系统的主要局限性在于它运用了以数量为基础的成本动因,而企业以不同数量、规格和不同复杂程度生产多样化的产品组合时,这样的分配比率将导致不准确的产品成本。
而如今,许多企业采用了高度自动化的生产技术,以满足客户多样化、小批量,并能快速、高质量地生产出个性化强、品种多、批量小的产品。
随着自动化技术的产生与发展,生产状态由“多人操作一台机器”转变为“一人操作多台机器”。
因而,固定制造费用占有的产品制造成本比例大幅度上升。
在这种情况下,要求企业管理者对制造费用的核算作革命性变革,要求把成本核算的重点从直接人工转移到制造费用的合理分配上,以便提高产品成本计算的正确性和提高成本控制的有效性。
2023年成本会计教学心得体会
2023年成本会计教学心得体会（____字）一、引言成本会计是财务会计的重要组成部分，是企业决策和管理的基础。
在2023年的成本会计教学中，我担任着高校会计专业的教师，教授本科生和研究生的成本会计课程。
在这一年的教学中，我经历了许多挑战和机遇，通过不断的探索和实践，总结了一些心得体会。
本文将结合实际教学经验，对我在2023年成本会计教学中的一些心得体会进行总结和分享。
二、教学目标的确定在开始教学之前，我首先明确了教学目标。
我希望通过成本会计的学习，使学生掌握成本会计的基本理论和方法，了解成本会计与管理决策的关系，培养学生的会计思维和问题解决能力。
同时，我也希望通过教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
因此，在教学中，我注重理论与实践的结合，通过案例讲解和实际操作，使学生能够将所学知识应用到实际问题中去。
三、教学内容的组织在教学内容的组织上，我注重将理论与实际问题结合起来，使学生能够理解和应用所学知识。
在2023年的教学中，我将成本会计的内容分为几个模块进行教学，包括成本的概念和分类、成本的计量、成本的控制和分析等。
每个模块的内容都从实际问题出发，引入相关理论和方法，并通过案例分析和实际操作进行讲解。
在教学内容的组织上，我还注重开展互动式教学，鼓励学生参与讨论和互动，培养他们的思维能力和创新能力。
在课堂上，我会提出问题，鼓励学生思考和回答，促进学生之间的交流和合作。
此外，我还通过小组讨论、小组作业等形式，培养学生的团队合作精神和实践能力。
四、教学方法的选择在2023年的成本会计教学中，我选择了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
首先，我采用了讲授方法，通过讲解和演示，向学生介绍成本会计的基本理论和方法。
在讲授过程中，我尽量简明扼要地阐述，注重理论与实践的结合，使学生能够理解和应用所学知识。
其次，我采用了案例分析的方法，引入实际问题，通过案例分析的方式，让学生运用所学知识解决问题。
在案例分析中，我注重培养学生的问题分析和解决能力，鼓励他们提出自己的观点和看法。
2024年成本会计实训心得体会范本（三篇）
2024年成本会计实训心得体会范本为深化对会计实践的理解，以实现理论与实践的无缝对接，提升社会适应能力，我们设计并实施了成本会计实践课程。
起初，可能会觉得成本会计综合训练的强度不大，但随着学习的深入，我逐渐领悟到其关键性。
无论是对企业运营，还是会计人员的职业发展，成本会计都扮演着至关重要的角色。
企业如无法精确掌握成本信息，可能会面临严重的决策失误，而会计人员若无法胜任成本核算，其专业地位也将受到挑战。
然而，随着训练的深入，确实感到了一定的压力和疲惫，因为需要持续分析大量的数据。
但同时，这个过程也揭示出许多课堂学习中未解决的疑问，过去模糊不清的概念在实践中变得清晰。
实践使得理论不再空洞，一些课堂上的误解，甚至是细微的错误，都在此刻得到了纠正。
我深刻认识到，对细节的重视，对于会计工作，甚至对于每个人，都是至关重要的。
在综合实训中，我遇到了各种挑战，如辅助生产费用的归集与分配问题，尤其是交互分配法，起初感到无从下手。
然而，通过独立研究和探索，我理解了何时进行外部分配，何时忽略内部消耗的计算原则。
这次经历让我明白，理论学习必须与实际操作相结合，才能达到最佳的学习效果。
两周的成本会计实践，让我对会计有了新的、更深层次的认识，我更加理解了会计在实际工作中的核心价值。
这次实习经历在专业技能和人际交往方面都给我带来了深远影响。
尽管过程艰辛，但我对会计的兴趣反而更加浓厚，我渴望有更多的实践机会来提升自己。
我坚信，耐心、细心和责任感是会计工作的必备品质，这将指导我成为一名合格的会计人员。
2024年成本会计实训心得体会范本（二）在为期四周的实践中，我消耗的笔量相当于常规学习状态下____个月的用量。
这段时间的手工记账实践，有效验证了我在基础会计理论知识上的理解，并加深了我对会计学科的洞察。
同时，我已具备了一定的实践操作技能，对各个会计工作岗位的流程有了全面的了解，特别是我在出纳岗位上的工作体验尤为深刻。
然而，我也在操作中意识到自身的缺陷：1. 我在专注度上有所欠缺，时常出现数字错误或遗漏业务的情况，这直接影响了核算的准确性，引发了不必要的问题；2. 虽然有导师的指导，但实际工作中更需要自我独立思考和解决问题。
《成本会计学》教案及反思
《成本会计学》教案及反思导读：本文是关于《成本会计学》教案及反思，希望能帮助到您！《成本会计学》教案及反思(一)成本会计是企业会计的核心内容之一，属于对内会计，不对外公开。
因而其核算内容、核算程序和核算方法，国家没有统一规定，只作了一些规范要求。
本教材依据《中华人民共和国会计法》、《企业会计准则20xx》和《企业会计准则——应用指南20xx》及有关政策，围绕着成本会计的基本理论、基本知识和基本操作技能展开阐述，直至成本、费用报表的编制与分析。
第一章成本会计的内容、任务和工作组织学习本门课程的学生已经学过了会计的专业课程，有了比较扎实的会计理论知识基础，但对于成本核算已经有了一定的认识。
通过ppt图片讲解、启发学生自己去思考并回答问题。
但是要强调学生的定位是成本会计核算人员，要重视自身的定位，才能做好本职工作。
一、成本会计的工作内涵?岗位分工?有何重要性?结合简单会计核算丁字账，说明购料、领料、用料以及产品完工对外销售环节的联系。
(成本核算一般程序图)会计岗位分工一个小公司会计部门可能只有两个人，出纳和会计。
课本中的重要理论知识：第一节成本会计的内容一、成本的经济实质1、成本的经济实质(重点)：生产经营过程中所耗费的生产资料转移的价值和劳动者为自己劳动所创造的价值的货币表现，也就是企业在生产经营中所耗费的资金总和。
(注意：理论成本C+V，针对的是全部劳动耗费，是“全部成本”的概念。
)2、理论成本与实际工作中的成本的差别(2方面)尤其注意(1)成本实际开支范围是由国家界定的(2)实际工作中的成本指的是产品生产成本或制造成本(原材料、生产工人工资、制造费用等)，不含期间费用。
《成本会计学》教案及反思(二)二、全部成本法和制造成本法(一)全部成本法(1993年以前 )全部成本法(full costing)是指将企业生产经营中所发生的全部生产费用，将其全部对象化，计入产品成本的成本核算方法。
(二)制造成本法(1993年以后，后来又出现了变动成本法，见《管理会计》)制造成本法又称完全成本法(factory price&manufacturing cost)是指将企业生产经营中所发生的全部劳动耗费，分为制造成本与非制造成本的基础上，再将制造成本对象化，计算产品的制造成本，而非制造成本则作为期间成本直接计入当期损益。
2024年成本会计教学工作总结(二篇)
2024年成本会计教学工作总结从事成本会计教学工作以来，经历了一段充实而有挑战的时光。
通过与学生的互动和教学实践，我不仅增进了自己的专业知识和教学经验，而且不断提高了自己的教学能力和教学效果。
在过去的一年中，我主要从以下几个方面总结了我的教学工作。
首先，在教学内容方面，我认真准备课程内容，注重理论与实践相结合。
我经常利用课堂教学时间解析成本会计中的重要概念和方法，同时，通过案例分析和实际操作让学生更深入地理解所学知识。
我还鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，从而提升他们的学习积极性和思维能力。
其次，在教学方法方面，我采用了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
例如，我通过讲座、分组讨论、小组作业等方法，培养学生的合作与交流能力。
我还利用多媒体技术和案例分析等教学手段，使学生在实践中学习成本会计相关知识和技能，提高他们的实际操作能力。
再次，在教学评价方面，我注重学生的自主性学习和全面评价。
除了平时的课堂表现和作业完成情况外，我还经常组织学生进行小组项目，通过团队合作来解决实际问题。
同时，我也鼓励学生积极参加各种比赛和考试，通过这种方式对学生的学习成果进行评价和反馈，促使他们不断提高自己的学术水平和综合能力。
最后，在教学反思方面，我经常对自己的教学进行反思和总结。
我会及时了解学生的学习情况和需求，与他们进行交流和反馈，不断改进自己的教学方法和教学内容。
我也会参加教育培训和学术交流活动，了解最新的教学理念和方法，以提高自己的教学水平。
总的来说，我的成本会计教学工作总结如下：注重教学内容的准备和教学方法的多样化，促进学生的学习积极性和思维能力的提高。
通过多种教学手段和评价方式，培养学生的实际操作能力和综合能力。
教学过程中，我不断反思和总结自己的教学经验，不断改进自己的教学方法和教学内容。
希望在未来的教学工作中，能够进一步提高自己的教学水平，创造更好的教学效果。
2024年成本会计教学工作总结（二）时光飞逝，转眼之间一学期过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。
《成本会计学》教案及反思
《成本会计学》教案及反思教案是根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，下面由我为大家整理的《成本会计学》教案及反思，希望大家喜欢!《成本会计学》教案及反思(一)成本会计是企业会计的核心内容之一，属于对内会计，不对外公开。
因而其核算内容、核算程序和核算方法，国家没有统一规定，只作了一些规范要求。
本教材依据《中华人民共和国会计法》、《企业会计准则20xx》和《企业会计准则——应用指南20xx》及有关政策，围绕着成本会计的基本理论、基本知识和基本操作技能展开阐述，直至成本、费用报表的编制与分析。
第一章成本会计的内容、任务和工作组织学习本门课程的学生已经学过了会计的专业课程，有了比较扎实的会计理论知识基础，但对于成本核算已经有了一定的认识。
通过ppt图片讲解、启发学生自己去思考并回答问题。
但是要强调学生的定位是成本会计核算人员，要重视自身的定位，才能做好本职工作。
一、成本会计的工作内涵?岗位分工?有何重要性?结合简单会计核算丁字账，说明购料、领料、用料以及产品完工对外销售环节的联系。
(成本核算一般程序图)会计岗位分工一个小公司会计部门可能只有两个人，出纳和会计。
课本中的重要理论知识：第一节成本会计的内容一、成本的经济实质1、成本的经济实质(重点)：生产经营过程中所耗费的生产资料转移的价值和劳动者为自己劳动所创造的价值的货币表现，也就是企业在生产经营中所耗费的资金总和。
(注意：理论成本C+V，针对的是全部劳动耗费，是"全部成本"的概念。
)2、理论成本与实际工作中的成本的差别(2方面)尤其注意(1)成本实际开支范围是由国家界定的(2)实际工作中的成本指的是产品生产成本或制造成本(原材料、生产工人工资、制造费用等)，不含期间费用。
《成本会计学》教案及反思(二)二、全部成本法和制造成本法(一)全部成本法(1993年以前 )全部成本法(full costing)是指将企业生产经营中所发生的全部生产费用，将其全部对象化，计入产品成本的成本核算方法。
成本会计教学心得体会
成本会计教学心得体会成本会计是管理会计的重要分支之一，也是企业核算与决策的重要工具。
在教学过程中，我深刻体会到了成本会计的重要性和教学方法的选择。
通过多年的教学实践和总结，我积累了一些心得体会，下面进行详细阐述。
首先，就成本会计的教学目标而言，我认为应该突出培养学生的实际操作能力。
成本会计是一门实践性很强的学科，学生通过学习成本会计，需要学习掌握一系列的核算方法和技巧，如材料成本核算、人工成本核算、间接费用分配等。
因此，在教学过程中，我注重让学生通过实际案例分析和实际操作，培养他们的实际操作能力。
我通常会提供一些实际的企业案例，让学生通过计算和分析，将纸上知识与实际操作相结合，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
其次，成本会计的教学过程中应该注意培养学生的综合能力。
成本会计的核算方法和技巧繁多，学生需要掌握的知识点众多。
为了培养学生的综合能力，我通常会设计一些综合性的案例，让学生通过综合运用不同的核算方法和技巧，解决实际问题。
在解决问题的过程中，学生需要综合运用学到的知识，分析问题的根本原因，并提出解决方案。
通过这样的练习，不仅可以加深学生对成本会计各个方面的理解，还可以提高他们的综合分析与判断能力。
再次，成本会计教学还应注重与实际工作实践的结合。
成本会计是企业核算与决策的重要工具，因此，教学应该与实际工作实践相结合。
我通常会邀请一些从事成本会计工作的行业专家或者企业负责人来给学生讲解成本会计在实际工作中的应用，分享他们的实践经验和案例。
通过这样的方式，学生可以更加直观地了解成本会计在实际工作中的应用情况，增强他们对成本会计理论的认知和兴趣。
最后，成本会计教学应该注重培养学生的团队合作和沟通能力。
成本会计的核算与决策往往需要多个部门的协作和沟通。
为了培养学生的团队合作和沟通能力，我通常会将学生分成小组进行项目实践。
每个小组都需要通过合理的分工和有效的沟通，完成一个成本会计项目。
通过这样的团队合作项目，学生不仅可以提高自己的团队合作和沟通能力，还可以从小组合作中学习到其他同学的经验和观点，加深对成本会计的理解和应用。
成本会计课程教学设计方案实施的回顾与体会(教师教学)
成本会计课程教学设计方案实施的回顾与体会（教师教学）精品文件在此-一切需要- -湖南广播电视大学经济与管理教育系成本会计课程教学设计方案实施的回顾与体会夏回成本会计课程是开放教育会计专业的必修课经过几年的教学探索，在学校构建的“123”教学模式的推动下，该课程在教学设计、教学模式、培养学生分析问题和解决问题的能力等方面进行了探索，并取得了一定的成效。
主要方法和经验如下:1。
成本会计教学设计基本程序本教学设计方案以混合学习理论为理论基础。
通过成本会计课程教学中学生的特点和需求、课程知识体系和特点以及相对完善的课程网络学习环境，结合教学实践，开展了适合成本会计课程特点的“导学、精读、自学、实践、多维互动”的教学设计教学设计的基本过程如下图所示:文化基础实践经验，大部分理论操作建构都是与各种媒体实践相混合的，无论是丰富的中心体教学，还是充满在职资源的学生，学习电大和市场理论知识的主体都在学习，学习目的不明确，动力不明确，时间有限。
学习型学校的网络意识差。
分析了开放教育学生的特点。
成本会计课程特点分析。
学习环境特征分析。
成本会计课程教学目标的确定。
成本会计课程教学设计验证确定。
学习内容被修改。
学习支持学习活动被研究。
学习评价是设计出来的。
设计服务就是设计。
设计方案和反馈有2、成本会计教学设计流程(1)以学生为中心的教学目标设计通过分析开放教育及其学生特点、成本会计课程特点，根据学生的教育水平、学习环境、学习条件和学习目标等进行设计。
，合理确定课程教学目标1。
开放教育学生特点分析我们调查了湖南电大直属分校06春季会计专业的157名学生。
培训生的特点分析如下:-细文档-细文档在这里-您需要的一切-大部分是就业工人。
一些没有工作年龄的学生，大多在22到37岁之间，学习目标不明确。
很少有人尝试过开放式或远程学习。
学习者的特点通常是工作或家庭压力。
他们中的40%在会计或类似职位上工作。
独立学习的习惯还没有形成。
他们的学习能力参差不齐。
成本会计体会与心得体会优秀8篇
成本会计体会与心得体会优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!成本会计体会与心得体会优秀8篇每一个心得体会都是智慧的结晶，是我们从经验中汲取的宝贵教训，通过心得体会我们可以更好地应对生活中的情感挑战，下面是本店铺为您分享的成本会计体会与心得体会优秀8篇，感谢您的参阅。
2024年成本会计教学心得体会(3篇)
2024年成本会计教学心得体会在2024年的成本会计教学中，我有幸担任授课教师，并在这一年里积累了许多宝贵的经验和心得。
下面我将从课程设计、教学方法、学生互动以及个人成长等方面进行总结，希望能够对未来的教学工作有所帮助。
首先，在课程设计方面，我注重将理论与实践相结合，使学生能够真正理解和应用成本会计的知识。
我根据学生的实际情况和需求，设计了一系列案例分析和实例操作，让学生通过实践来巩固和深化所学的知识。
在每节课的教学过程中，我也会引入一些最新的行业案例和真实的数据，让学生能够更好地了解成本会计在实际工作中的应用。
其次，在教学方法上，我注重激发学生的学习兴趣和主动性。
我会采用多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。
我鼓励学生提问和发表自己的观点，并给予及时的反馈和指导。
我还会引导学生进行案例分析和解决问题的思考，培养他们的问题解决能力和分析能力。
此外，我注重学生之间的互动和合作。
我希望学生能够通过相互交流和合作，共同学习和解决问题。
我会组织小组讨论和团队项目，让学生在合作中相互促进和学习。
我还会定期组织学生交流分享，并提供机会让学生在课堂上展示自己的成果和思考，以提高学生的自信心和表达能力。
最后，对于我的个人成长来说，这一年的成本会计教学经历，使我受益匪浅。
通过与学生的交流互动，我的教学能力得到了进一步的提高。
我学会了更好地与学生沟通，了解他们的需求和困惑，并针对性地进行教学调整。
我也不断寻求教学的创新和改进，学习和借鉴其他优秀教师的经验和方法。
我还通过参加学术会议和培训，与其他同行交流讨论，不断更新自己的教学理念和认知。
总之，2024年的成本会计教学经历给了我很多宝贵的体会和经验。
在未来的教学工作中，我将继续不断地学习和成长，不断改进自己的教学方法和理念，以更好地满足学生的学习需求，培养学生的综合素质和能力。
我相信，只要我不断努力和进取，我将能够成为一名优秀的成本会计教师。
2024年成本会计教学心得体会
2024年成本会计教学心得体会在探索成本会计教学的道路上，我深刻体会到了理论与实践的紧密结合的重要性。
作为一名教育工作者，我的目标是帮助学生不仅理解成本会计的基本概念，而且能够在实际工作中应用这些概念。
下面，我将分享我在成本会计教学过程中的一些心得体会。
1. 明确教学目标首先，我认为在教学开始之前，明确教学目标是至关重要的。
在成本会计这门课程中，我期望学生能够掌握如何记录、分析和控制企业的成本。
我始终坚信，明确的目标能够指导教学内容的选择和教学方法的设计，使教学更加高效。
2. 理论与实践相结合成本会计是一门实用性很强的学科，因此，我在教学过程中特别强调理论与实践的结合。
我会引入真实的案例，让学生分析并应用所学的理论知识。
这种方式不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解并掌握知识。
3. 培养学生的分析能力在成本会计教学中，我注重培养学生的分析能力。
我鼓励他们独立思考，提出自己的见解，并与同学们分享。
通过这种方式，学生不仅能够深入理解知识，还能提高自己的沟通能力和批判性思维。
4. 创新教学方法我认为教学方法应该是灵活多样的，而不是一成不变的。
因此，我会根据学生的实际情况和需求，不断创新教学方法。
例如，我会利用多媒体教学工具，让学生更直观地理解成本会计的概念；我还会组织小组讨论，让学生在交流中相互学习，共同进步。
5. 培养学生的职业道德除了专业知识外，我还非常注重培养学生的职业道德。
作为一名成本会计师，他们需要具备高度的责任心和诚信意识。
在教学过程中，我会强调职业道德的重要性，并要求学生时刻保持诚信、公正的态度。
6. 不断学习与反思作为一名教师，我深知自己的教学水平还有待提高。
因此，我会不断学习与反思，努力提高自己的教学能力和专业素养。
我会定期参加专业培训，阅读最新的研究成果，了解最新的教学理念和方法。
同时，我也会听取学生的反馈意见，不断调整自己的教学方式，以满足学生的需求。
7. 激发学生的自主学习兴趣我坚信，学生的自主学习兴趣是提高学习效果的关键因素之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.开放教育学员特点分析我们对湖南电大直属分校06春会计专科157名学员进行调查，得到学员特征分析如下：由于开放教育是免试入学，学员的文化基础参差不齐，部分学员基础较差，加上部分学习目的不太明确，学习自觉性差，实践经验较为丰富但理论知识体系不完善。
学员大部分是在职的学生，他们都是受着单位和电大的双重管理，肩负着工作、学习与家庭的三重任务。
不能保证每次按时上课。
因此在教学过程中，我们在努力传授知识的同时，还帮助学员尽快掌握现代化的学习手段，比如，收电子邮件、从网上下载资料、听直播课堂、进行网上讨论等。
这样学员可在家里、办公室完成学习，大大减缓了学员的工学矛盾，增加了他们的学习兴趣。
2.成本会计课程特点分析成本会计是会计专业的一门核心专业课，也是学生在专业课学习中较畏惧的一门课。
原因在于该课程具有实践性强、理论性强、操作性强的特点，学生在学习中普遍感到难学。
3.学习环境特点分析开放教育的受教育对象扩展到全社会，教学不受空间和时间的限制，有更丰富的教学资源供学员选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。
开放教育教学具有集面授、小组学习、多媒体教学等现代教育手段于一体的特点。
这一特点要求我们必须进行“混合式教学”，既取全日制教学的直接面授辅导之长，又能充分利用现代远程多种媒体的教育手段。
4.确定成本会计教学目标经过分析，我们确定了成本会计课程的教学目标，并根据教学目标及教学内容进行教学设计：（二）根据教学目标进行教学内容的设计根据教学目标，在教学内容的设计中，首先依据教学设计的原理在注重自主学习设计的同时，注重教学的指导性，并针对远程开放教育学生的知识结构、来源、经济条件的不同，设计不同的教学内容。
因此在教学设计上，我们安排了不同的教学内容，并相应地组织了丰富的教学资源，比如针对有会计实践经验的学生，我们安排了理论性、前沿性的知识，以提高学生的理论水平；而针对没有实践经验的学生，我们通过实训软件及教学录像，把成本会计的实践过程演示给学生看，并让学生参与实际操作，学生可以根据自己的需要自主地选择学习资源，根据自己的需要建构知识体系。
使学生掌握基本知识、基本技能，提高了学生分析问题和解决问题的能力，体现了学生学习的自主性、灵活性。
实现了远程开放教育教与学的自主性、指导性和服务性，保证了“导学、精讲、自学、实践、多维互动”成本会计教学设计地顺利实施。
（三）“导学、精讲、自学、实践、多维互动”的创新设计为了保证了成本会计教学设计地顺利实施，我们在成本会计课程的教学中所作的创新包括以下几方面：1.以混合式学习理论为基础进行教学设计混合式学习（Blended Learning）就是要把传统学习方式的优势和E-learning（数字化或网络化学习）的优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。
在网络和传统课堂双环境下，运用系统科学理论的观点和方法，在“学生为主体，教师为主导”的双主理念指导下，注重对课程导入、活动组织、学习支持、教学评价这四个关键教学过程的设计。
成本会计教学设计体现了行为主义、认知主义、构建主义人学习理论混合，实现了学习资源、学习环境、学习方式的混合，也达到了“学”与“习”的混合，即能将“学”的内容应用到实践（“习”）中去。
2.运用PDCA循环理论不断完善教学设计：PDCA循环是用于持续改进产品或过程的科学的质量管理工作程序。
最初由美国的质量管理专家休哈特开发，并在日本质量管理过程中获得成功应用。
PDCA是四个英文单词首字母的缩写，即：P（Plan）计划，D（Do）执行，C（Check）检查，A（Act）处理。
我们在成本会计教学设计过程中将PDCA 循环理论引入到教学管理过程中，不断改进成本会计教学设计，提高教学质量。
每学期都按照制定教学设计方案付诸实施通过期中、期末专家测评、学生测评、考试成绩分析等方法成绩检查教学效果总结处理四个阶段依次进行。
每循环一次就解决个别教学设计方面存在的问题，教学工作就前进一步，如此循环往复，不断合理定位教学目标，完善教学内容及教学方法，持续提高教学质量。
3.保证导学质量，开展多种导学方法成本会计导学强调两点：一是教学引导促进学员的自主学习，二是考核督导促进学员的自主学习。
我们对教师导学方法进行积极研究，取得了一定的成绩，所作的《对远程开放教育〈成本会计〉课程导学形式的反思》一文参加了“网上华大杯”我与网络教学全国有奖征文活动，获得好评；同时《开放教育〈成本会计〉课程教学模式研究》一文荣获中国教育技术协会2006年度现代远程教育优秀论文征文活动优秀奖。
在成本会计课程中的我们采用的导学方法主要有：（1）模块式教学我们将成本会计课程的知识点进行整合，将教材中使用的16个章节整合成为6个教学模块，在教学中根据不同的教学模块确定教学内容及各模块教学目标，根据不同教学目标灵活采用不同教学方法。
以第四个教学模块为例，我们的具体教学设计如下：（2）任务驱动教学在成本会计教学中，教师在上课前准备大量的导学材料，精心设计学习任务，供学生根据自己的实际情况选择学习，上课时主要讲解重点难点和学习方法，帮助和引导学生学习。
例如，课程要求学生对工业企业的生产组织和工艺流程有一定的了解，为了使学生对工业企业的生产活动和成本会计核算过程有一个感性的认识，我们在教学时对学员提出对工业企业生产组织和成本核算过程进行参观和调查了解并写出心得体会的学习任务。
通过参观调查，学员们掌握了工业生产中的各种术语，了解成本核算中各种主要的原始数据的来源和形式及工业生产流程、成本核算流程，普遍感到对学习成本会计课程有很大帮助。
（3）案例教学成本会计是一门应用性非常强的课程，要增强学员的应用能力，除做一些单项和综合练习外，我们在教学中重视案例教学，如收集1-2个典型企业成本核算的真实案例，让学生进行模拟操作，熟悉成本核算的每一个环节和各环节之间的关系。
（4）讨论式和启发式教学讨论式和启发式教学的关键在于启迪学生的心智，激发学生的思维，培养学生的创新精神。
我们在启发式教学中的做法如下：首先，从学生实际出发，充分备课，灵活教学，切忌固守一式，固守一方，生搬硬套。
其次，在教学过程中有目的地设“障”立“疑”，精心创设问题情境，把主动权交给学生，引导学生独立思考。
老师授课从单向式的演讲改变成和学生讨论为主的双向性的教学方式，调动起学习的积极性和主动性。
通过课堂教学达到锻炼能力的目的。
4.精心设计形成性考核方案，保证考核督导效果为督促学员加强平时的自主学习，我们开展了对成本会计考核设计方案的研究。
我们试图通过更合理的考核方式，考核学生对知识的理解、掌握、运用情况，并对学生自主学习能力以及成本核算和成本分析的实际动手能力进行考核。
在设计成本会计形成性考核方案时围绕学生为中心进行设计，其设计的基本原则如下：我们增加了对形成性考核的内容进行精心设计，将平时作业、网上讨论及项目调查报告作为学员形成性考核成绩的考核依据，充分调动学员学习的积极性。
我们的成本会计考核设计方案在湖南电大考核设计方案评比中取得好成绩，06年被选送到中央电大参加考核设计方案评比。
5.在面授教学中注重精讲精讲要求教师精心准备教学内容及教学方法，在面授指导课应精讲内容，宜讲“点”不宜讲“面”，精讲时间宜短。
教师在导兴趣、导方法、导思维上下功夫，多启发，多采用提问引导方式，培养学生的思维能力。
我们在教学中不仅仅是传授给学生做题的方法，更重要的是要引导学生掌握学习和思考的方法，那么学员在遇到难点问题时才能举一反三，顺利解决。
6.设计并开发网络课程，完善学习支持服务系统，引导学员自学为更好地引导学生自主学习，提高自主学习的质量，我们除提供文字教材、音像教材、IP 课件、直播课堂等教学资源以外，设计并开发了《成本会计》网络课程，该网络课程主要内容包括：课程介绍、理论教学、教学资源、教学录像、综合实训、考核测试、教学互动、学习参考等七个模块，既有助于学生对课程主要内容的掌握，又极大地促进了学生对知识的理解、巩固，获得学生好评。
《成本会计》网络课程同时获得了湖南电大第三届多媒体课件大赛网络课程三等奖。
7.注重实践教学，培养学员实际应用能力在教学中应运用案例教学、手工模拟训练、计算机模拟训练、校外实训基地训练等教学方式培养学生实践能力，倡导和组织学生结合课程内容参加社会实践活动和实习，提高学生的职业判断能力和实践动手能力。
8.进行多维互动教学，培养学生学习能力及学习兴趣在成本会计“多维互动”教学中，我们所用到的教学手段有：（1）面授课教学时注重“师生互动”与“生生互动”，广泛采用的案例教学、讨论式和启发式教学。
（2）学员通过参与网上的非实时和BBS实时的讨论，与教师进行交流。
教师通过网上实时、非实时的讨论答疑，随时针对学生学习过程中的重点、难点或当前的热点问题进行针对性的讨论、实例分析及答颖，增强“师生互动”与“生生互动”。
（3）发挥学习小组的功能，我们对学习小组的成员进行相应的调查分析，然后根据调查的结果对学生学习小组进行科学的教学设计，对小组的成员配置进行科学的搭配，在教师的指导下，确定解决存在的问题，沟通信息，形成良好的学习氛围。
三、教学设计效果总结通过几年的教学，我们设计的这种机动、灵活、交互性很强的教学方式很受学员欢迎，有利于个体化学习，能激发学员的学习积极性、主动性和创造性，真正做到了“以学生为主体、以学生为中心”。
（一）提高了学生的参与度。
通过全省电大会计大教研室的教学研讨，统一了该课程的教学目标，形成了有效的课程教学设计，提高了学生的学习效果。
学生对该课程的教学参与度提高了，学生的到课率达到了80%以上，资源的点击率达到了优秀标准。
（二）增强了学生的能力。
我们给学生布置的学习任务切实可行，学员一般能积极完成课程学习任务，通过调查、学习讨论、模拟实训等方式，学生不仅掌握了实际操作技能，而且提高了自主学习能力、沟通能力，在学习上得到全面的地发展，并培养了学生的探索创新能力。
如03级学生苏玲在三一重工从事出纳工作，通过系统的成本会计知识和技能的学习，于06年成功转岗，从事成本核算工作，她对三一重工成本报表格式及内容提出改进意见，得到财务主管肯定，获得单位好评。