小小少年
小小少年(教案)
4.从学生的提问和讨论中，我发现他们对成长过程中遇到的问题非常关注，但有时缺乏解决问题的方法。因此，在教学中，我不仅要关注知识点的传授，还要教授学生一些实际可行的问题解决策略。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了成长的基本概念、自我认识、人际交往和问题解决等方面。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对成长过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《小小少年》这节课中，我尝试了多种教学方法，让学生们了解成长过程中的自我认识、人际交往和问题解决。从教学过程中，我发现以下几点值得思考：
小小少年（教案）
一、教学内容
本节课选自人教版五年级《道德与法治》上册第四单元“我们长大了”中的第二课《小小少年》。教学内容主要包括：1.让学生了解自己的成长过程，认识到成长中的变化；2.培养学生学会关爱自己，关注同伴的成长；3.通过分享成长故事，让学生认识到成长过程中的烦恼和快乐，学会正确面对和解决问题；4.引导学生树立积极向上的人生态度，珍惜成长过程中的每一刻。本节课将结合学生的实际生活，以生动有趣的故事和案例，帮助学生更好地认识自己，关爱的同理心，不能充分理解和尊重他人的感受。
-问题解决的策略：面对成长中的问题，学生可能缺乏有效的解决策略，需要教师引导和提供方法。
-价值观的培养：如何让学生从内心深处接受并实践积极的成长观，是教学的难点之一。
举例：针对自我认识的难点，教师可以设计自我反思的环节，引导学生从多个角度评价自己。在情感共鸣方面，教师可以通过角色扮演，让学生模拟体验不同人的成长经历，增强理解和同情心。对于问题解决，教师可以提供一些具体的案例，引导学生分析问题、制定解决方案，并进行小组讨论。在价值观培养上，教师可以通过正面的榜样故事，激发学生对积极成长观的认同。
《小小少年》的教案
《小小少年》的教案《小小少年》的教案作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？下面是作者为大家收集的《小小少年》的教案，希望对大家有所帮助。
《小小少年》的教案1教学目标：知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。
过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。
情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。
教学重、难点：重点：学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。
难点：使学生体验多、少和同样多的含义。
教学准备：课件、椅子和花片学习方式：游戏活动、体验交流、动手操作教学过程：一、创设情境教师谈话引入：同学们喜欢做游戏吗？这节课，我想请几位同学来玩做椅子游戏，谁想来？（教师在教室前面准备好5把椅子）6个小朋友玩做椅子游戏，其他同学观察结果。
二、探究与体验（一）认识多少1、提问：发生了什么事情？2、提问：椅子为什么不够啦？你知道了什么？3、出示小朋友和椅子一一对应的图，提问：谁比谁多，谁比谁少？在学生汇报的基础上，教师小结。
（二）认识同样多1、师：同学们真聪明，能够从游戏中学到知识，真棒！现在老师又拿来一把椅子，我们再来做一次游戏，怎么样？2、这一次的结果怎么样？3、出示小朋友和椅子一一对应图，提问：小朋友和椅子怎么样？（在学生汇报的基础上教师小结）学生自由发言。
学生讨论，知道有6个小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。
学生全班交流，说出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。
6个小朋友接着做游戏，其他学生观察讨论。
学生自由发言：得出这回都有座位了。
全班交流，小朋友和椅子同样多。
三、实践与应用1、完成练一练第1题。
教师提出要求：摆黄色的'花片要与红色的花片同样多。
2、完成练一练第2题，小朋友与帽子哪个多？3、出示水果图，提问：哪种水果多？哪种水果少？你是怎么知道的？学生动手摆，动口说。
《小小少年》教案
《小小少年》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的成长过程中的喜怒哀乐。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《小小少年》的歌词及其含义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 合唱部分的配合与协调。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《小小少年》的演唱技巧和合唱部分的配合。
2. 难点：歌曲中高音部分的表现和节奏的准确性。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小小少年》的音频、视频资料。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：图片、卡片等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放《小小少年》的歌曲，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 歌曲分析：讲解歌曲《小小少年》的歌词含义，引导学生体会歌曲所表达的成长过程中的喜怒哀乐。
3. 旋律练习：教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱，注意指导学生掌握高音部分的表现。
4. 歌词学习：让学生跟读歌词，注意发音的准确性和节奏的把握。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意协调配合，提高学生的团队合作精神。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方。
7. 作业布置：要求学生回家后自行练习《小小少年》，准备下次上课的表演。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨成长过程中的困难和挫折，以及如何面对和解决这些问题。
2. 邀请家长参加课堂，共同关注学生的成长，分享彼此的育儿经验。
3. 开展校园歌唱比赛，让学生在舞台上展示自己的才艺，增强自信心。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度和团队合作精神。
2. 歌唱技巧：评估学生在演唱《小小少年》时的音准、节奏和音色。
3. 回家作业：检查学生回家后的练习情况，关注他们对歌曲的掌握程度。
《小小少年》音乐教案
《小小少年》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生基本的音乐素养，如音准、节奏、唱腔等。
3. 通过歌曲学习，引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《小小少年》这首歌曲，掌握基本的音乐知识。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔等技巧的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：《小小少年》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内有钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《小小少年》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 教授：教师讲解歌曲的背景、主题，分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 演练：教师带领学生一起练习歌曲，重点讲解歌曲中的音准、节奏、唱腔等技巧。
4. 巩固：学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、演唱水平、对音乐的理解等方面，以便于改进教学方法，提高教学质量。
关注学生在课堂上的互动情况，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 评价内容：学生的演唱技巧、音乐理解、课堂参与度等。
2. 评价方法：教师观察、学生自评、同伴评价等。
3. 评价时间：每节课末进行一次全面评价，及时反馈学生的学习情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果。
3. 开展音乐主题活动，如音乐知识讲座、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《小小少年》，掌握基本旋律和歌词。
2. 第二周：深入学习歌曲，讲解歌曲的节奏、音准等技巧。
3. 第三周：进行歌曲演练，分组练习，提高演唱水平。
4. 第四周：组织音乐会，展示学习成果。
升旗歌词小小少年
小小少年-李昕融
小小少年很少烦恼
眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，
但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑，
小小少年在长高。
随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
小小少年，很少烦恼，
无忧无虑乐陶陶。
但有一天，风波突起，
忧虑烦恼都来了。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着年岁由小变大，
他的烦恼增加了。
一年一年时间飞跑，
小小少年在长高。
随着年岁由小变大，
他的烦恼增加了。
小小少年，很少烦恼，
无忧无虑乐陶陶。
但有一天，风波突起，
忧虑烦恼都来了。
一年一年时间飞跑，
小小少年在长高。
随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
《小小少年》教案
《小小少年》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版六年级音乐上册：《小小少年》教案2
《小小少年》教案教学目标：1、通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。
2、指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分。
3、理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。
教学重点：1、感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。
2、用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。
教具准备：多媒体课件、电子琴等。
教学过程：一、听音乐律动，感受歌曲情绪师：“让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课。
”（播放口哨版《小小少年》。
）师：“同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？”生回答。
师：“那你们都遇到过哪些烦恼呢？”师：“今天我们就一起来学习《小小少年》。
这首歌曲，看看它是不是能表达出同学们的心声。
”二、简介歌曲《英俊少年》主题曲师：“这段活泼的音乐旋律是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》。
歌曲《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。
影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲消释前嫌，一家重新团聚的生动故事。
影片是随着“小小少年”的歌声开始的。
”三、解决歌曲第一部分节奏难点师：“现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。
一起来读一读。
”师：“你觉得此时的海因切快乐吗？怎么读让他变得快乐呢？”生回答。
师：“同学们注意到老师刚才那个字读得最长？”生回答。
师：“我们随着音乐把两句连起来读一读。
”四、歌曲教学1、听歌曲范唱。
师：“随着时间一年年飞跑，小小少年转眼高；随着年龄由小变大，烦恼也增加了。
让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的心声。
”师：“像这样由两个或两个以上的声部，各自按照自己声部曲调，同时演唱一首歌曲，我们称为合唱。
今天我们来学习歌曲的第一段。
”师：“我们一起来听歌曲的第一段。
”2、听合唱部分范唱，并进行练习巩固。
小学音乐教案《小小少年
小学音乐教案《小小少年一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级下册第六单元《小小少年》。
教学内容包括歌曲《小小少年》的学习，了解歌曲的节奏、旋律、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小少年》的节奏、旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词的演唱，以及音乐知识的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于成长的故事，引出本节课的主题——《小小少年》。
2. 新课内容学习：a. 教师示范演唱歌曲，学生认真聆听。
b. 分析歌曲的节奏、旋律，讲解音乐知识。
c. 分组练习，学生自主练习歌曲的节奏、旋律。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生跟随教师演唱歌曲，教师逐个指导纠正。
5. 小组合作：将学生分成若干小组，每组合作完成歌曲的演唱，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 《小小少年》2. 歌曲节奏、旋律分析3. 音乐知识讲解4. 歌曲难点、重点标注七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小小少年》，并解释歌曲中的音乐知识。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐器表演等，提高音乐素养。
同时，向学生推荐类似的歌曲，拓展音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。
3. 板书设计：歌曲难点、重点标注。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析歌曲《小小少年》中的附点音符和切分音是本节课的教学难点。
对于这部分内容的教学，教师可以这样进行：1. 附点音符：向学生解释附点音符的概念，如附点四分音符表示一个四分音符的时值加上一个八分音符的时值。
《小小少年》教案
《小小少年》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐素养。
2. 引导学生理解歌词的含义，体会成长的烦恼与快乐，培养学生的情感表达能力。
3. 通过合唱、舞蹈等实践活动，提高学生的团队合作能力和表演能力。
二、教学内容：1. 歌曲《小小少年》的词曲欣赏与学唱。
2. 歌词中表达的成长烦恼与快乐的主题讨论。
3. 合唱、舞蹈等实践活动的指导与训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小小少年》的词曲学习与演唱，歌词主题的理解与表达。
2. 教学难点：合唱、舞蹈等实践活动的组织与指导。
四、教学准备：1. 教学课件：《小小少年》歌曲播放设备。
2. 教学素材：歌曲乐谱，合唱、舞蹈实践活动指导资料。
3. 教学环境：音乐教室，宽敞的活动空间。
五、教学过程：1. 课堂导入：播放《小小少年》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 歌曲学唱：教授歌曲的词曲，让学生跟随老师学唱，体会音乐的韵律和节奏。
3. 歌词讨论：解读歌词中的成长烦恼与快乐，引导学生分享自己的成长故事。
4. 实践活动：分组进行合唱、舞蹈等实践活动，培养学生的团队合作能力和表演能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中积极面对成长中的烦恼与快乐。
六、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《小小少年》歌曲，理解歌词的含义。
2. 学生能够在合唱、舞蹈等实践活动中积极参与，表现出团队合作能力和表演能力。
3. 学生能够通过分享自己的成长故事，表达出对成长烦恼与快乐的理解和感受。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐老师进行课堂教学，提高教学质量。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，展示学生的音乐才能。
八、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重培养学生的团队合作精神和表演能力，提高学生的音乐素养。
九、教学评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和表现能力。
《小小少年》教案
《小小少年》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌曲，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲中表达的成长烦恼和快乐，培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《小小少年》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和音准的把握，以及歌词的理解和表达。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小小少年》乐谱，录音机或音响设备，投影仪。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置简洁，有利于学生集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师播放《小小少年》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教授歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏和音高，学生跟随教师学唱。
3. 分组练习：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。
4. 歌词解析：教师讲解歌曲歌词的含义，引导学生理解歌曲表达的成长烦恼和快乐。
5. 完整演唱：学生集体演唱歌曲，教师进行点评和指导。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《小小少年》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，表达出歌曲的情感。
3. 学生通过学习这首歌曲，展现出积极乐观的人生态度。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以《小小少年》为蓝本，让学生自己编写歌词，创作出属于自己的成长歌曲。
2. 举办一个小小的歌唱比赛，让学生在舞台上展示自己的歌唱才华，增加学生的自信心和舞台表现力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 在歌曲学唱过程中，要注意学生的音准和节奏掌握，适时进行个别指导和辅导。
3. 教师要关注学生的情感体验，引导学生在演唱中表达出歌曲的情感，培养学生的音乐情感表达能力。
八、教学拓展1. 引导学生了解歌曲作者的背景和创作意图，增加学生对音乐文化的了解。
2. 推荐学生欣赏其他关于成长和青春的歌曲，让学生感受不同歌曲风格，拓宽音乐视野。
《小小少年》教案
《小小少年》教案《小小少年》教案1教学目标：1、通过寻找自己成长的足迹，引导孩子发现自己的成长和变化，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义。
2、激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。
教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义，产生成长的喜悦。
教具准备：学生：课前搜集长大的。
“证据”和家长对自己的评价。
教师：课件。
教学过程：一、猜猜他是谁师：喜欢玩游戏吗？下面我们来做个游戏，老师这有咱们班同学的一些照片，照片中的主人一定要不露声色，咱们要考考同学们的眼力，看看他们能不能猜出来。
师：同学们，————本来就是我们朝夕相处了六年的同学，为什么我们却费了这么大的劲才猜出他呢？学生交流。
师：是啊，同学们，你们长高了，长大了。
你已不是那个懵懵懂懂的小孩子了，你已成为了一名小小少年。
今天，我们就一起来追寻我们成长的脚印。
（板书课题）二、小小举证会——我能证明我长大师：同学们，也许你还依稀记得你牵着爸妈的手，依依不舍地走进教室，也许你还记得你大声地念着a，o，e，可是不知不觉中，你发觉自己（学生说：自己长大了）。
同学们都说自己长大了，已经是个少年了，你怎么证明呢？你的证据都带来了吗？1、衣服和照片证明学生展示小时候的衣服、照片，给旁边的同学看看你的变化。
学生比对小时候的照片和现在的照片，通过照片上的变化，说明自己长大了。
（指几名同学说说自己或者同学的变化）师：衣服还能穿吗？是啊，连小胳膊都伸不进去了，你确实长大了。
师小结：通过同学们的展示，老师能感受到你们都在慢慢长大。
2、本领和懂事的、证明师：刚才同学们展示的都是你们身高和体型上的变化，想一想，还有哪些能证明你已经长大了呢？生：知识的增长，懂事，学到本领，会照顾老人，给弟弟当教练。
师：是啊，我们在成长的过程中学会了许多的本领，学会了许多的知识，我们变得越来越懂事，这些都说明——我们长大了。
《小小少年》教案
《小小少年》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌，感受音乐的韵律和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生合唱能力，增强团队协作精神。
3. 通过分析歌词内容，引导学生理解成长过程中的喜怒哀乐，培养他们积极向上的心态。
二、教学内容：1. 歌曲《小小少年》的演唱技巧。
2. 歌曲《小小少年》的歌词分析。
3. 合唱《小小少年》的编排与实践。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《小小少年》，理解歌词内涵。
2. 难点：合唱部分的协调与音准。
四、教学准备：1. 教学课件：《小小少年》歌曲及相关图片。
2. 教学音频：《小小少年》歌曲。
3. 合唱谱架：用于摆放合唱谱。
4. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
五、教学过程：1. 导入：播放《小小少年》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 教学歌曲：讲解歌曲的节奏、韵律，教授演唱技巧，引导学生跟唱。
3. 歌词分析：分析歌词内容，引导学生理解成长过程中的喜怒哀乐。
4. 合唱编排：讲解合唱部分的技巧，引导学生进行合唱练习。
5. 实践演练：分组进行合唱实践，教师巡回指导。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调合唱的重要性和团队协作精神。
7. 作业布置：让学生回家后练习演唱《小小少年》，为下次课的汇报演出做准备。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 演唱能力：评估学生在合唱中的音准、节奏和韵律感。
3. 歌词理解：通过提问或小测试，了解学生对歌词内涵的理解程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行《小小少年》的歌词创作，培养他们的创作能力。
2. 邀请家长或专业人士来校进行合唱指导，提高教学质量。
3. 组织学生参加校内外合唱比赛，锻炼他们的舞台表现能力。
八、教学反馈：1. 课后与学生交流，了解他们对本节课的学习感受和意见。
2. 收集学生作业，评估他们的练习效果。
3. 及时调整教学计划和方法，以满足学生的学习需求。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
四年级音乐《小小少年》教案
四年级音乐《小小少年》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小小少年》，感受歌曲的优美旋律，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养他们的情感态度与价值观。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小小少年》，理解歌曲主题，培养学生的音乐素养。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲的背景和主题，引导学生理解歌曲的意义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
（3）教师针对歌曲中的高音部分和节奏进行讲解和辅导，帮助学生掌握技巧。
3. 练习：学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
4. 展示：学生分组演唱歌曲，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《小小少年》。
2. 学生能够理解歌曲的主题，表达出歌曲的情感。
3. 学生通过学习歌曲，提高了歌唱技巧和音乐素养。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以《小小少年》为主题，让学生发挥想象力，创作出自己的歌曲。
2. 开展小型音乐会，让学生展示自己的才艺，增进彼此的了解和友谊。
七、课后作业1. 学生回家后，向家长分享所学歌曲《小小少年》，让家长了解学生的学习情况。
2. 学生自主练习歌曲，加强对自己歌唱技巧的要求。
八、教学反思教师在课后要对整个教学过程进行反思，分析教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
九、教学进度安排本节课的教学内容安排在四年级第一学期，共安排2课时，每课时40分钟。
十、教学评价标准1. 学生能够熟练地演唱歌曲《小小少年》，发音准确，节奏把握到位。
2. 学生能够理解歌曲的主题，表达出歌曲的情感。
3. 学生在课堂活动中积极参与，表现出对音乐的热爱和兴趣。
小学音乐教案《小小少年》范文(精选4篇)
小学音乐教案《小小少年》范文(精选4篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和支配的一种管用性教学文书？以下是我整理的小学音乐教案《小小少年》范文(精选4篇)，欢送阅读与保藏。
小学音乐教案《小小少年》1一、课题：小小少年二、课时：一课时三、课程性质：新授四、歌颂/观赏：歌颂五、教学目标【情感看法价值观】通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成英勇面对挫折的良好习惯。
【过程与方法】通过对《小小少年》的演唱，并配以探讨、分析等方法，学生能够提高音乐观赏实力以及合作探究实力。
【学问与技能】驾驭附点八分音符的演唱及运用，并能够完整的有感情的演唱歌曲。
六、教学重难点【重点】能够完整的有感情的演唱歌曲。
【难点】附点八分音符的演唱及运用。
七、教学过程(一)新课导入老师讲解并描述海因切的故事，顺势提醒课题《小小少年》。
(二)初步感知1.老师用多媒体播放歌曲《小小少年》，并提问歌曲心情是怎样的?学生自由答复。
老师总结：愉悦地。
2.老师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?学生自由答复。
老师总结：歌曲速度是中速。
(三)学唱歌曲1.发声练习，老师提示学生采纳“wu”的声音进展发声练习，留意嗓音爱护。
2.老师播放音频，学生跟唱。
老师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?学生自由答复。
老师总结并组织学生练习。
3.老师范唱，其余学生演唱谱例。
老师提问：附点八分音符应当怎样唱准?学生自由答复。
老师引导学生先探究，之后总结并讲解：附点八分音符在演唱时前长后短，类似“苹果”“葡萄”，并组织学生进展分组练习。
4.完整演唱谱例。
5.老师引导学生有感情的朗读歌词，并请学生思索：歌词表达了怎样的内容?学生小组探讨并自由答复。
老师总结：表达了主子公踊跃向上的乐观看法。
6.老师引导学生加歌词完整演唱歌曲，订正歌词及旋律的对应问题。
小小少年歌词
小小少年歌词小小少年很少烦恼
眼望四周阳光照
小小少年很少烦恼
但愿永远这样好
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的烦恼增加了
小小少年很少烦恼
无忧无虑乐陶陶
但有一天,风波突起
忧虑烦恼都到了
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的烦恼增加了
小小少年很少烦恼
眼望四周阳光照
小小少年很少烦恼
但愿永远这样好
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的烦恼增加了
小小少年很少烦恼
无忧无虑乐陶陶
但有一天风波突起
忧虑烦恼都到了
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的烦恼增加了
啦...啦...
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歌曲《小小少年》教案
歌曲《小小少年》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小小少年》，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 歌曲《小小少年》的旋律、歌词及歌曲背景。
2. 歌曲的节奏、音高、音准等音乐要素。
3. 歌曲的表现手法和演唱技巧。
三、教学重点：1. 歌曲《小小少年》的旋律和歌词。
2. 歌曲的节奏和音高。
3. 歌曲的表现手法和演唱技巧。
四、教学难点：1. 歌曲的高音部分。
2. 歌曲的节奏和音准。
3. 歌曲的情感表达。
五、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音高、音准等音乐要素。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 情境教学法：创设情境，让学生感受歌曲的情感。
5. 互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六、教学准备：1. 准备歌曲《小小少年》的乐谱。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备教学PPT，包括歌曲的歌词、图片等。
七、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。
3. 旋律学唱：教师引导学生跟唱歌曲旋律，注意纠正发音和音准问题。
4. 歌词学习：教师带领学生学习歌词，注意语气、情感的把握。
5. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
6. 歌曲表演：学生进行歌曲表演，展示学习成果。
八、教学评价：1. 学生歌唱技巧和音乐表现力的提高。
2. 学生对歌曲主题的理解和情感态度的培养。
3. 学生参与课堂活动的情况，如合唱、表演等。
九、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，尝试自己编写歌词和旋律。
2. 引导学生学习其他相关歌曲，进行比较和欣赏。
3. 开展音乐比赛，提高学生的竞争意识和团队合作精神。
十、教学反思：1. 教师对课堂教学效果的反思，包括学生的学习态度、参与度、歌唱技巧等方面。
《小小少年》教学设计
《小小少年》教学设计教学内容：四年级音乐下册第七课《小小少年》教学目标：1.审美感知：通过学唱《小小少年》，让学生感受到音乐愉悦和积极的情绪。
2.艺术表现：通过节奏练习让学生掌握并唱好弱起与附点八分节奏。
3.创意实践：通过用声势律动和小乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作精神。
4.文化理解：通过学习歌曲《小小少年》，能感受歌曲乐观积极的情绪，培养学生勇于面对困难、乐观向上的生活态度。
教学重点：能准确唱好附点八分音符教学难点：能运用愉悦的情绪、优美连贯的歌声演唱歌曲。
教学内容分析：《小小少年》是1970年德国影片《英俊少年》中的一首插曲，乐曲为大调式，44拍，结构为弱起的一段体。
第1、2乐句旋律变化重复，在句尾作上行六度、下行七度的跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气；第3、4句乐句旋律同样是变化重复，在句头使用六度大跳，曲调舒展而起伏。
歌曲唱出少年在成长中的烦恼，也表达了他充满欢乐、愉快的心情，同时表现了其乐观向上的精神面貌。
学情分析：小学四年级学生大多都在9、10岁左右，是小学中的中高年级，有一定的生活经验和对事物的理解能力，演唱能力和欣赏能力、分析音乐的能力。
二三年级已学过集中基本的节奏型，附点八分音符“x. x”在上册也学习过，但只作为感知的知识，通过本课的学习，在充分的审美体验及实践活动，知道“x. x”名称并能准确地唱好。
教学策略：本课通过讲故事与《英俊少年》电影片段为导入，让学生通过感知歌曲情绪，并通过加入声势律动的方法，使学生深刻感受附点八分音符节奏以及弱起小节，并掌握。
通过声势律动、老师的示范对歌曲进行学习，引导学生始终愉悦的演唱歌曲。
最后引导学生无论遇到任何逆境，都要乐观面对，勇于正面抗击困难的乐观精神。
教具学具媒体准备：钢琴、课件课时：1课时教学过程：导入阶段：一、发声练习（柯尔文手势）4/4 1 3 6 —|1—6—||1 4 6 —|1—6—||师：让我们一起来做课前发声练习吧请把背挺直，打开口腔，提起笑肌。
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三、连音线的唱法
（课本上找一段连音线讲解）
四、学唱歌曲《小小少年》
视唱曲谱，引入歌词。
五、课文知识竞赛
1.歌曲是出自哪个国家的哪部电影？答案：德国《英俊少年》2.这首歌曲是几几拍？答案：四四拍
3.新学的节奏型是__________?答案：附带音符
六、讨论
随着我们一天一天的长大，各种各样的烦恼也会越来越多,谁来说说你自己的烦恼？又是如何去克服的？（学生回答，不会克服的请同学帮助或教师帮助）
教学内容：歌曲《小小少年》
课前准备：
多媒体、音乐书、钢琴
学习目标：
1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，能表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。
2、能认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
学习过程：
一、导入
同学们，你们喜欢看电影吗？今天我们一起来观看一部电影《长江七号》的片段，看完后请分享自己的感受。
师：爸爸没有给小迪买玩具，所以小迪哭跑了，不知道大家注意没有，当和老师说话的时候，爸爸说忘记带钱了，你们认为是这样吗？
这和我们现实生活中一样，特别在我们农村地区，很多家庭条件都不好，爸爸妈妈都很幸苦挣钱养家，所以希望同学们要理解父母，多一份理解少一份责备，好好学习，做一个懂事的孩子。
好，看玩了小迪以后，今天我们再来认识一个少年，看他又是怎么生活的。
一、播放视频《英俊少年》插曲
（1）同学们在看听的时候，注意对照课本上的中文歌词，带着这样的问题来欣赏：歌曲中少年唱出了怎样的情绪？（乐观、勇敢、有朝气、淡淡的烦恼）
（2）歌曲中少年究竟遇到了什Байду номын сангаас事情？让我们来了解一下这部电影的故事。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的插曲，这个影片中的主人公叫海因切。他非常聪明，还很爱唱歌。海因切的母亲早故，他一直跟着父亲生活。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终把坏人制伏落网，成功的拯救了父亲。
好，下面让我们把烦恼都忘掉，用甜美、响亮的声音随老师的琴声来演唱歌曲。
七、小结
在《英俊少年》电影中海因切遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?歌词中虽然说出了成长中烦恼，但在歌曲中，所表现出的是主人公充满欢乐、乐观向上、充满朝气阳光的少年。同学们的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的才智将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个乐观向上的少年。
《红星闪闪》教案
教学内容：
欣赏《红星歌》
教学目标：
1、通过欣赏《红星歌》，在听、看、讲、做、唱、演、舞等音乐活动来体会乐曲的风格和情绪，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪。
教学重、难点：
1、感受这首歌曲进行曲的风格和雄壮有力的气势。2、能学会用唱唱跳跳来表现歌曲。教学过程：
一、欣赏《红星歌》
（一）、折纸导入
1、师：这首歌你们在哪儿听过？有谁知道电影《闪闪的红星》的故事。
2、学生说述故事情节。
3、老师简要介绍故事情节，启发学生了解红星在潘冬子心中代表的是革命和希望。
4、老师引入介绍“少先队”的历史，使学生感到为自己加入光荣的组织而产生自豪感。
设问：你们知道电影中潘冬子那一群小孩的身份是什么吗？
师：在我国抗日战争时期，这些小孩被称为共产儿童团，1949年10月解放后，改名为少年先锋团，简称少先队。
（三）欣赏电影片断《闪闪的红星》并展示出闪闪红星的歌词。
要求：学生通过结合视觉来感受这首歌，进一步加深了对歌曲的理解，并带领学生轻声歌唱。
问：听到这首歌，特别是当你演唱时有什么感觉？和什么歌曲的情绪感觉相似？师引导学生体会雄壮有力，知道这首歌是进行曲的风格。
（四）集体制作红星星并贴在手掌上。
师：同学们刚才说得很好，对，是有了像潘冬了那样的闪闪红星，才会有我们今天的和平生活，我们要热爱今天的幸福生活，珍惜你们美好的童年，我们每个少先队员都是一颗颗闪亮的小星星，照亮了我们的教室，照亮了我们的生活，我们一起做颗小星星吧。
1、老师现场用蜡光纸折剪一颗大红星，并贴在黑板上。导入语：今天我想请同学们看老师变个魔术，看我会变出什么来？
2、设问：在你们心目中红星代表什么？
3、揭示课题
师：在过去的战争年代，红星又代表什么？请让我们一起听一听一首歌来感受吧，歌名叫红星歌。
老师板书课题“红星闪闪”。
（二）初听
要求：学生初步感受乐曲旋律和情绪，并了解电影《闪闪的红星》故事。