一年级后进生转化工作总结4篇
中学后进生转化工作总结4篇
中学后进生转化工作总结4篇中学后进生转化工作总结第1篇后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的逐步形成南蒂阿县原因有很多，只有认真分析，根据详细资料来区别对待，才能更有效地转化后进生。
经过这几年来的后进生转化工作，有了一定的方法和手段，现总结如下：一、成因找出后进的原因是转化后进生问题的关键每个后进生的后进原因不同，只有完全了解后进生的具体情况才能解决后进问题，通过几年来的分析，体育后进生形成的原因归纳有以下几种：1、年龄小，身体素质差。
2、思想上所对体育不重视，怕苦怕累。
3、对足球不感兴趣的。
4、身体原因(肥胖、近视、生病)而学业成绩不够理想的。
5、多种情况并存的。
二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障后进生的后进原因和类型分析清楚后，就要认真、有针对性地进行转化成。
对身体素质差的第二类，要制定学生身体素质训练计划，有效地提高学员的身体素质，从而提高体育成绩。
如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同学，因体质比较弱，就制定出发展她们的力量和速度，其中以力量为主，特别是上、下肢力量。
让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习，通过一段时间的练习几天和锻炼，她们的体质有了明显的提高身体素质提高了，成绩也上去了。
对于思想上才对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他们或进行思想教育。
一些给他们讲有时优秀运动员刻苦训练为国争光的先进事迹，同时让他们了解体育活动的作用和益处，磨练他们的意志，运动量圣索弗逐渐增加，使他们对体育的害怕立体感害怕减轻，从而改正怕吃苦的坏习惯，提高他们对体育运动的重视。
如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文静等同学，他们本身的身体素质较好，但怕吃苦，思想上为不够重视体育，因而体育成绩不够理想。
通过思想上才的教育，使使他们认识到篮球的重要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习积极性提高了，通过努力，体育成绩提高很快，从后进生分解为合格生，甚至是优秀生。
孙婷婷、张英杰还代表学校参加区取得好成绩。
对体育活动充满热情篮球的学生，如杨玉茹同学，刚转入我校时，因以前参加体育活动教少，体育成绩不理想。
一年级数学后进生转化工作总结4篇
一年级数学后进生转化工作总结4篇一年级数学后进生转化工作总结第1篇一、指导思想：以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高文化教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学计算机科学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。
二、学情分析：本年级大多数学生学习数学的积极性，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。
主要有下列同学：马妍妍、崔文杰、孔新宇等三位同学，教师必须更加不懈，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。
三、转化目标1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
3、以心理健康教育为出发点，崛努力探索后进生转化工作的新路子。
4、优化课堂教学，Ji发学生学习兴趣大面提高教学质量。
四、辅导措施：1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高升学率。
2、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为辅。
3、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。
4、认真研究学情，关注他们的学习动态，社会工作做到心中有数，有的放矢。
5、积极学习新的课程标准，耐心细致的教育引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。
一年级数学后进生转化工作总结第2篇按照新学期教学准许工作的要求，我结合本校的实际条件和学生的实际，勤勤恳恳，使教学教育工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课，不但备学生而且备工具书备教法，根据教材内容实际及学员的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前切实加强做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出以下总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
后进生转化工作总结一年级
后进生转化工作总结一年级1500字一年级后进生转化工作总结一、工作背景和目标一年级后进生转化工作是学校发展和教育改革的重要一环。
每年一年级招收的学生数量庞大，其中不可避免地会存在一定比例的后进生。
对于这部分后进生，学校需要采取有效措施和方法，帮助他们实现转化，提高学业水平和综合素质，促进其全面发展。
本次转化工作的目标是：通过一年级后进生转化工作，让每个后进生都能够在学习上取得进步，在思想品德和行为习惯上得到改善，为他们打下良好的学习和发展基础。
二、工作内容及方法1. 诊断评估：通过调查问卷、观察、成绩考查等方式，全面了解每个后进生在学习、思想品德、行为习惯等方面存在的问题和原因。
根据评估结果，制定个性化的转化方案。
2. 学习指导：针对每个后进生的学习问题，制定相应的学习计划和指导方案。
通过讲解、示范、激励等方法，引导后进生正确地学习方法和学习态度，培养良好的学习习惯。
3. 个性化关怀：与每个后进生建立良好的师生关系，倾听他们的心声，关注他们的成长和困惑。
通过谈话、鼓励和激励等方式，让后进生感受到学校和老师的关心和支持，增强其自信心和积极性。
4. 引导思想品德：开展各类寓教于乐的活动，引导后进生树立正确的人生观、价值观和行为习惯，培养良好的思想品德。
5. 家校互动：积极与后进生的家长沟通，了解他们的期望和关注点，加强家校合作。
指导家长在家中对后进生进行积极引导和关爱，形成学校和家庭共同努力的良好氛围。
三、工作效果及成就1. 学习成绩提升：通过有针对性的学习指导和指导方案，一年级后进生的学习成绩明显提升。
一些原本成绩较差的后进生，在转化工作的帮助下，取得了显著的进步，超过了一些原本成绩较好的同学。
2. 思想品德改善：通过课堂教学、活动引导和个性化关怀等方式，一年级后进生的思想品德和行为习惯得到了改善。
他们的自律性、责任感和团结精神明显增强，成为班级的中流砥柱。
3. 良好的师生关系：通过个性化关怀和情感交流，一年级后进生和老师之间建立起了良好的师生关系。
一年级后进生转化工作总结PPT
03 转化策略与方法
制定个性化转化方案
分析原因
针对每位后进生的学习困难原因进行深入分析，找出问题根源。
设定目标
根据分析结果，为每位后进生设定明确、可行的学习目标。
制定计划
结合学生实际情况，制定详细的转化计划，包括学习内容、方法 、时间等方面的安排。
加强家校合作与沟通
定期交流
01
与家长保持定期沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学
教育改革要求
全面提高教育质量，实现 教育公平，关注每一个学 生。
转化工作目的
提高学生学业成绩
通过针对性辅导和个性化 教学，帮助后进生提升学 习成绩。
培养学生学习兴趣
激发后进生对学习的兴趣 和热情，增强学习动力。
促进学生全面发展
关注后进生身心健康，推 动其德、智、体、美全面 发展。
转化工作意义
实现教育公平
需要加强对学习方法的指导和训练。
家庭教育缺失
03
部分学生家庭缺乏关爱和教育，导致孩子在学习和生
持续关注后进生
继续关注后进生的学习和发展，定期进行评估和反馈，确保他们在学习上得到持续的帮助和支持。
加强心理辅导
注重后进生的心理辅导工作，帮助他们建立积极的学习态度和自信心，克服学习中的困难和挑战。
优化课堂教学与管理
个性化教学
针对后进生的学习特点 和需求，制定个性化的 教学方案，注重基础知 识的巩固和拓展。
互动与合作
加强课堂互动，鼓励后 进生参与讨论和合作， 激发其学习兴趣和动力 。
及时反馈与调整
密切关注后进生的学习 进展，及时反馈其学习 情况和问题，调整教学 策略和方法。
开展课外辅导与活动
一年级后进生转化工作总结
转化后进生工作总结最新
转化后进生工作总结最新
随着科技的不断发展和进步，转化后进生工作也在不断创新和改进。
在过去的
一年里，我们取得了许多成就，并且在新的一年里，我们将继续努力，为转化后进生工作做出更大的贡献。
首先，我们在转化后进生工作中采用了新的技术和方法。
通过引入先进的设备
和技术，我们能够更有效地处理废弃物和污染物，从而降低环境污染的程度。
同时，我们也在研究新的转化技术，以提高资源的利用率，降低生产成本。
其次，我们在转化后进生工作中加强了团队合作和沟通。
通过与相关部门和企
业的合作，我们能够共同解决环境问题，推动转化后进生工作的发展。
同时，我们也加强了与社会各界的沟通和交流，增强了公众的环保意识，促进了环境保护事业的发展。
最后，我们在转化后进生工作中注重了人才培养和技术创新。
通过加强员工的
培训和学习，我们能够提高团队的整体素质和能力，从而更好地适应转化后进生工作的发展需要。
同时，我们也鼓励员工进行技术创新和研发，为转化后进生工作注入新的活力和动力。
总的来说，转化后进生工作在过去的一年里取得了许多成就，但也面临着许多
挑战。
在新的一年里，我们将继续努力，加强团队合作，推动技术创新，为转化后进生工作做出更大的贡献，为环境保护事业做出更大的贡献。
2023年一年级第二学期班主任工作总结15篇
2023年一年级第二学期班主任工作总结15篇一年级第二学期班主任工作总结1一年级下学期工作接近尾声了，回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了，是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。
下面就本学期的工作谈一谈。
一、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
对于这一点，我一直在努力中。
因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。
多数小孩都有这样或那样的问题。
我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。
在教学中，我开展各种方法来激励孩子们，比如我会观察孩子们的优点，坐姿好的，上课表现积极的，讲卫生等等我都给他们排排名，让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的，提升他们的自信心。
但尽管如此，我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯，如：上课认真听讲、回家自主作业、预习等，还需要在下学期进一步的加强。
三、表扬孩子对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。
平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。
班里多数同学都是这样，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。
但是，这种周期性很强，易反复，针对每一种孩子的特点，还需要不断的探索适合每一个人的方法。
四、重视后进生转化工作五、加强与家长间的交流良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常会通过短信平台与家长们交流。
把学生进步与不足的一面告诉家长，家长们也会配合我们，共同促进孩子的进步。
教师转化后进生总结
教师转化后进生总结教师转化后进生总结（精选7篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的教师转化后进生总结（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师转化后进生总结1苏霍姆林斯基说过：“在我们的创造性教育工作中，对后进生的工作是最难啃的‘硬骨头’之一。
”所以，在实践中，教师积极投身于“用爱转化后进生”的行动中去，赋予后进生更多关爱和理解。
我认为在后进生转化的工作中应做到以下几方面：一、要用赏识的眼光看他们。
美国心理学家威廉？詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。
”可见，在转化后进生工作中，表扬激励的运用也极为重要。
后进生一旦从教师一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下轻柔的抚摸中意识到被重视、被赏识，便会感到无限的温暖，如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，进而点燃希望之火。
每一个孩子，都希望自己被赏识，后进生更是如此，也更应该被赏识。
教师要善于在平时的教学中发现他们的闪光点，不失时机地给予鼓励、赞扬，让他们经常体验成功的喜悦，不断点燃她们内心要求上进的火花。
我们始终相信没有教不好的孩子，只有不会教的老师！人民教育家陶行知先生就说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
用赏识的眼光看待孩子们吧，你就会发现天才就在你身边。
二、不抛弃、不放弃。
我们老师应该像电影《士兵突击》里的连长对待许三多那样，对他们不抛弃不放弃。
要做到这些我认为就应该具有耐心爱心。
“十年树木，百年树人”，实现“后进生”的转化必然是一个渐进的过程，要正确对待，耐心等待，要反复抓，抓反复。
应以表扬为主，以批评为辅，即使是他们做错了事，批评也要适时，适度，才能真正使他们提高思想觉悟，使他们“怕学，厌学”转化为“爱学，乐学”。
爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待、宽容他们所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。
小学后进生转化工作总结4篇
小学后进生转化工作总结4篇小学后进生转化工作总结4篇在后进生的转化工作上，教师要发现他们的闪光点，有进步及时表扬，如此可帮助他们树立信心、摆脱后进，从而赶上其他同学。
那么以下是为大家的小学后进生转化，欢迎大家阅读！一年来，我认真学习贯彻党的精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。
为此，我非常重视学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训。
通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。
除了学习理章外，我还学习文化知识方面的书籍。
为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代的发展脉搏。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
小学一年级语文培优补差工作总结(通用31篇)
小学一年级语文培优补差工作总结（通用31篇）小学一年级语文培优补差工作总结篇1在本学期的工作中，要提高优等生的自觉学习能力，巩固和提高中等生的学习成绩，帮助后进生适当进步。
在辅助活动中，根据不同的辅导对象进行不同层次的辅导。
辅优主要是继续提高学生的阅读能力和说话能力，扩大阅读面摄取更多课外知识，使其在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排基础的内容主他们掌握，写话至少能写得出，安排他们摘抄，仿写，保证每个差生有话可说，有文可写。
将训练重心放在训练后进生的口头表达能力，让后进生尝试说、敢于说、进而做到善于说。
本学期辅修学生有:陈先建、唐瑄、史雪芳、龙先九。
总的来说，唐瑄的学生基础比较好，所以成绩的提升比较全面；石雪芳的提高主要体现在阅读理解上有很大进步，基础部分的发展空间不大，要加强课外阅读。
龙贤九这学期进步很大，但是对所学问题的灵活运用还存在一些问题，这方面要加强。
补考的同学有:龙、、石智勇、石、石进步比较慢，可能是基础不好的原因。
她也是焦虑的，但是这种焦虑是达不到效果的，所以下学期在教学过程中要多关注她的个体差异。
石智勇这学期进步最大。
他以前也是比较难开口的类型，但是在同学的帮助下，学习有了很大的进步，特别是作文水平已经达到了班里中等生的水平，应该是辅修活动中值得欣慰的地方。
在以后的活动中，要把补优补差的工作放在首位，发掘培养一批汉语尖子生，让班里的汉语氛围更加活跃。
小学一年级语文培优补差工作总结篇2在教育教学工作中，我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。
培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。
在智力发展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。
此外，从才能表现方面来说，有的孩子学习善于抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学文化知识能力较弱，但动手操作能力却很强。
一年级班主任总结报告5篇
一年级班主任总结报告5篇一年级班主任总结报告5篇工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查。
下面是小编给大家带来的一年级班主任总结报告，希望大家能够喜欢!一年级班主任总结报告篇1我担任一年级班主任。
班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性，工作更要细致的落实到位。
我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：一、好习惯的养成，好班风的形成我认真观察，发现孩子们由于各种原因，身上或多或少都存在一定的问题。
孩子们的点点滴滴，我都拿本子记下来。
与家长常沟通，分析现象和成因。
然后，有目的，有计划地实施。
如：孩子的读书问题。
许多孩子觉得读书无趣。
我采取方法：1、早会上有演一演;2、课堂上再介绍点有趣的儿童读本、绘本。
3、午休，我和孩子们一起读书。
4、家庭作业中设计点有意思的“亲子故事”等等。
(爱看书的孩子，他会在一个个有趣的故事中明白许多道理;同时，也起到了教育作用。
)再如，孩子多动的问题。
我采取措施：1、制定一些表格，让孩子自己填写。
2、能很好完成任务的，马上在相应的那一栏打钩。
3、奖赏要分明。
)孩子们一步一步走到现在，都要通过他们自己的努力才能获得荣誉。
当然，孩子们也会反反复复，这就需要我为不同的孩子制定不同的计划。
让孩子们明确校纪班规，并根据本班情况自编一些儿歌。
常常让孩子们诵读。
养成了好习惯后，好的班风也逐渐形成了。
二、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、各种评比等。
每天一大早，我总是协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
通过各项活动展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
一年级下学期转差工作总结
一年级下学期转差工作总结
在一年级下学期即将结束之际，我不得不承认自己在工作上出现了一些转差的
现象。
回顾这段时间，我深刻地意识到了自己的不足和需要改进的地方。
在此，我想对自己的工作进行总结，并且立下新的目标，以期在未来能够有所突破。
首先，我意识到自己在时间管理方面存在着一些问题。
在这段时间里，我常常
会拖延工作，导致任务积压，最终导致工作效率的下降。
因此，我决定要对自己的时间进行更加合理的规划，合理安排每天的工作和学习时间，提高自己的工作效率。
其次，我发现自己在团队合作方面还有待加强。
在一些团队项目中，我常常会
出现与其他成员沟通不畅、合作不顺畅的情况，导致整个团队的工作效率受到影响。
因此，我决定要加强自己的沟通能力，学会更好地与团队成员合作，共同完成团队任务。
最后，我也意识到自己在学习方面有些懈怠。
在这段时间里，我没有充分利用
课余时间进行学习，导致知识的积累速度变慢。
因此，我决定要更加努力地学习，利用每一分钟的时间来提升自己的知识水平。
总的来说，一年级下学期对我来说是一个转差的工作阶段。
但是我并不会因此
而气馁，相反，我会以此为鞭策，不断努力，提高自己的工作水平。
我相信，只要我能够认真总结经验，找到自己的不足，并且努力改进，未来一定会有更好的表现。
让我们一起加油，迎接更美好的未来！。
2024年小学转化后进生工作总结
2024年小学转化后进生工作总结标题：____年小学生转化后进生工作总结引言：____年，小学生转化后进生工作取得了显著的成绩。
通过全面深化教育教学改革，优化教育资源配置，加大教师培养力度，提升学生素质培养水平，小学生转化后进生工作在教育发展中发挥了重要作用。
本文将对____年小学生转化后进生工作进行总结，分析取得的成绩和存在的问题，并提出进一步改进的建议。
一、成绩回顾：____年，小学生转化后进生工作取得了以下成绩：1. 提高全员素质：通过全面推进素质教育，注重学生综合素质的培养，小学生转化后进生的整体素质得到了提高。
学生不仅具备了扎实的学科知识，还具备了良好的思维能力、创新能力和实践能力，逐渐发展成为具有综合素质的优秀人才。
2. 增强学习动力：通过创新教育理念、探索教育方式，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
小学生转化后进生的学习积极性得到了提高，学生们更加愿意参与课堂活动和学校组织的各类比赛和文化活动，主动参与学习，积极思考和探索。
3. 提高教师水平：通过加大对教师的培训力度，提高了教师的专业水平和教学能力。
教师们逐渐转变了传统的教学观念，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高了教学效果。
4. 加强家校合作：通过推进家庭教育，提高了家长的教育意识，加强了家校合作。
家长们更加关注学生的学习情况，积极参与学校的各类教育活动，为学生的成长提供了有力的支持。
二、问题分析：在____年小学生转化后进生工作中，仍存在着一些问题：1. 教育资源不均衡：一些贫困地区和农村地区的小学生转化后进生仍然面临教育资源不足的问题，教育条件相对较差，导致转化后进学生发展受到限制。
2. 教师负担过重：一些学校的教师负担过重，导致教学质量难以提高。
教师们需要同时应对大量学科的教学任务，以及各类活动和培训，时间和精力不够集中，影响了教学效果。
3. 学生心理压力增大：随着学生竞争压力的增大，一些小学生转化后进生面临着心理压力过大的问题。
小学一年级后进生转化工作总结4篇
小学一年级后进生转化工作总结4篇小学一年级后进生转化工作总结第1篇由于中等学生及差生越来越表现出对学习的困难，因此我在本学期重点针对本班的学困生做了辅差工作。
具体说来做了以下几点工作：1、认真备课，精心设计教学内容，尽量把抽象的数学教学内容变成直观、形象的数学学习活动。
尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能差生吸引差生参与授课，让差生在数学学习活动中获得认知提高，事实证明这都是值得的!在实际课堂教学中会，我经常把一些直观的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予谦虚热情青春活力的鼓励，让他们感受讲课数学的数学成就感，随之树立学好数学的信心。
2、对差生作业辅导。
由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是来不及交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候对他们进行二次知识传授。
我经常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他能达到基本熟练年前。
3、要求差生养成良好的学习习惯。
差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶打骂不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒惰、任性撒谎、怕事自己等各种坏习惯。
我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，相结合学校开展的养成教育活动，重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。
上课讲授习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。
4、互帮共进。
对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。
同一个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，本组还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。
学期末评选进步最大差生，评奖最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展一种良好的班风。
5、与学生的家长取得联系，把学生学生的发展进步及时发觉家长，争取家长的互信和提供支持，让家长也来做好差生的督促作用，通力合作共同做好培辅工作。
一年级学困生转化工作总结(3篇)
一年级学困生转化工作总结转化学困生是班主任义不容辞的职责。
每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任，为此，在学校党政领导的关心与支持和密切配合下，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。
为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下：一、关心热爱学困生。
学困生不是天生的。
由于学困生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。
他们往往在同学中抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的关心和家庭、集体的温暖。
实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关心他们：学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心的教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使其逐步改正错误和缺点。
二、了解学困生形成的原因是转化工作的先决条件。
要作好转化学困生的转化工作，就得深入了解，全面分析学困生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。
每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生的情况，特别是学困生的情况：双差生是哪些家庭教育如何主要问题是什么单差生是哪些家庭教育如何主要问题是什么在新的学期开学前，做到心中有数。
实践证明，只有全面了解学困生的情况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。
三、对学困生要因势利导，坚持一分为二。
重视学困生改进过程1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。
对学困生平时取得的点滴进步，要大力表扬，必要时给予物质奖励，使他们保持学习的热情。
2、组成学习小组。
我们全班分成12个学习小组，每组人数不同，，三人四人不等，成员有优有差，可以互相帮助，并把成绩进步的小组树立为成功的典型。
以此带动全体学生的进步。
3、每次在检查作业时发现学困生出现的问题，并加以整理、分析，采取对应措施，解决问题，从而取得良好效果。
2023一年级语文下学期工作总结(10篇)
2023一年级语文下学期工作总结时光荏苒，转眼间一个学期过去了。
在这一个学期里，我谨记“学高为师，德高为范”这句话，兢兢业业，虚心请教，在领导和同事的关心和帮助下，我觉得自己学到了很多从课本上无法获取的知识，获得了一些教育教学的经验，也取得了一些成绩，现总结如下：一、政治思想表现：本人热爱祖国，____领导，以____理念为宗旨，认真学习《新义务教育法》的有关规定，服从领导和组织的安排，团结同事，关心集体。
我觉得作为老师，爱心和责任心是首要的道德要求，所以在工作中，我努力做到为人师表，关心每一个学生的成长，教育工作认真负责。
同时，在工作之余，我积极参加学校组织的____方针政策的学习，提高自己的政治思想水平。
现在，我在以自己的实际行动积极向党组织靠拢，争取在较短的时间内成长为一名优秀的小学教师.二、学识水平：作为一名新时期的小学教师，我深知自身素质的重要性。
尽管我已经具备了本科文凭，但是在平时我还是积极努力地学习各种专业知识，认真做好学习笔记。
我在平时的工作中虚心的向有经验的老师和领导请教，并请他们来听课，批评指正我的缺点。
本学期，我先后上了研究性学习课《打电话》，语文教研课《自选商场》，获得了好评。
此外，我还积极的参加各种专业培训，吸取最前沿的教学理念和教学方法。
三、业务能力：本学期，我担任一年级的语文老师，已经教过一届一年级，所以也积累了一些经验，但是我仍然在努力的学习新课程标准，吸取课改的新理念，新方法，在钻研教材的基础上，大胆创新，积极实践。
从人本主义出发，充分考虑到每一个学生实际情况，创设情境，鼓励他们自主、合作、探究的开展学习，针对低年级学生的特点采取有效的教学方法，取得了一定的工作实绩。
四、工作实绩本学期我通过认真扎实的工作，收获了一些成绩。
____月份的教师节评优中，我被评为区“学习型教师”，____月的年会评比中，我被评为区“学科积极分子”。
此外，我的录相课“打电话”在省创新课例评比中被评为二等奖，并且还送课到“手拉手”学校展示。
一年级语文工作总结(4篇)
一年级语文工作总结作为一名语文教师，自己深知责任重大，工作中不敢有丝毫懈怠，本学期，本人努力完成了教学任务，下面就个人的教学工作总结如下：一、备好课，上好课一年级的语文教学任务繁重，要求学生能正确的借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
并且认识常用汉字257个，多音字12个，会读会写汉字224个，这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调的读，重复的写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。
由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。
面对本班的52名学生我采用激发学生学习语文的兴趣为主，来提高学生的学习欲望。
课堂上看到学生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的银库都变成了乐趣。
课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。
二、在语文教学中抓常规。
我知道要让学生喜欢自己的学科，首先要让学生喜欢自己，这说起来容易，做起来难。
上课前准备充分，给了我底气，让我的新充满自信。
基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是抓心，心齐了。
注意力集中了，课堂常规自然跟上了。
课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的言语变得更加亲切，充满激情。
我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。
在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习成绩不断进步。
通过一个学期的实践，我感到：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，老师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的，这也是我一直努力在做的。
三、平静对待差异，面向全体学生基于学生教育起点不同，在能力上必然是存在着差距的，为了减少各种差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同的梯度的。
针对学生各自特点，请出相应的学生回答问题。
经过一学期下来，因人而民异的方法取得了一定的效果，进步比较明显。
转化后进生工作总结4篇
转化后进生工作总结按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________转化后进生工作总结4篇转化后进生工作总结第1篇一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。
一、深入学生，全面了解学生的心态在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。
其实，金无足赤，人无完人。
如果教师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非不可救药，这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，积极向上，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。
二、和谐平等，建立融洽的师生关系作为教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，因此，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。
掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。
一年级后进生转化工作总结
一年级后进生转化工作总结一年级后进生转化工作总结总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，我想我们需要写一份总结了吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是作者为大家收集的一年级后进生转化工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级后进生转化工作总结1一、指导思想：后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因;一年级小学生刚入学一个学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。
这样向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后进生。
有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。
不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平;②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负;③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法;学习效率低，没有养成良好的学习习惯;④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象;⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。
面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。
身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。
为此我特制定后进生转化计划。
二、基本情况：我任教的一班学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，一部分学生年龄小加上家长管得比较少，所以学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。
如：胡建国、蔡学士、高先正等。
三、转化目标使后进生能成为合格生，优等生，增强后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法，使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。
四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。
善于捕捉闪光点，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，教师要善于发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习，引发求知欲，促其上进。
小学一年级工作总结(7篇)
小学一年级工作总结小学一年级语文教学个人工作总结，作为参考！本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将____年小学一年级语文教学工作总结如下：一、理解课改理念，提高教学质量一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。
为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。
当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，--同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。
对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
二、注重自身形象，提高自身素质一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。
“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。
在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。
注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。
培优转差工作总结一年级
培优转差工作总结一年级
一年级是孩子们学习生活的开始，是他们建立学习基础的重要阶段。
在这一年
级的工作中，我们教师们一直致力于培优转差，让每个孩子都能得到充分的关注和帮助，让他们在学习中不断进步。
首先，在培优方面，我们注重发现和培养孩子们的优势。
每个孩子都有自己的
特长和擅长的领域，我们通过观察和了解，发现了许多孩子的优势所在。
有的孩子擅长语文，有的孩子擅长数学，有的孩子擅长艺术，我们根据孩子们的特长进行有针对性的培养，让他们在自己擅长的领域更上一层楼。
其次，在转差方面，我们注重帮助那些学习困难的孩子。
在一年级，有些孩子
可能会遇到学习上的困难，我们会耐心倾听他们的困惑，给予他们更多的关心和帮助。
通过个别辅导和专门的教学计划，让这些孩子在学习上能够逐渐克服困难，取得进步。
最后，我们还注重全面发展孩子。
在一年级，我们不仅要关注孩子的学习成绩，还要关注他们的品德素养和身心健康。
我们组织各种活动，让孩子们在学习之余能够参与体育运动、艺术创作等活动，培养他们的综合素质。
总的来说，一年级的工作是一项充满挑战和希望的工作。
我们要不断努力，培
优转差，让每个孩子都能在这个阶段得到充分的关爱和教育，让他们在未来的学习生活中能够茁壮成长。
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一年级后进生转化工作总结4篇一年级后进生转化工作总结第1篇所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差，优生则相反。
一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。
1、应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
所以我们应该用发展的观点看待学生。
应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
孟开霜是我们班的一个女孩子，她平时不打不闹，是个乖孩子，但是学习比较差，然而她的体育较好，今年的达标运动会上，她取得了较好的成绩，为班级争得了荣誉，为此，我表扬她了，她露出了得意的笑容。
2、在今学期的后进生的转化中，我将联系本班实际对后进生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，做到了对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。
3、在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，保护好后进生的自尊心，用爱心去精心呵护，少批评多表扬。
我们有个学生叫杨必慧，他写的字好马虎，同学们都说他写的字是甲骨文。
就是这样的一个学生，他的自尊心还特别强，谁说他，他跟谁急，但是他的成绩还好。
于是，我和他谈心，告诉他如果字再写工整一些就更好了，慢慢地他的字有一些进步了。
4、因势利导，化消极因素为积极因素。
帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待差生时应该具有自我调控的能力。
5、发挥集体力量创造转化环境：一帮一结对子，给他们配小老师，进行结对子帮扶，多让他们参加力所能及的活动；在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的温暖，激发他们的学习的积极性。
6、利用多种渠道经常与家长联系互通后进生的学习情况，取得了家长的支持与配合。
指导家长要正确的教育自己的子女，共同搞好后进生的转化工作。
提高了后进生的教育教学的质量，完成了教育教学的任务。
一年级后进生转化工作总结第2篇由于中等学生及差生越来越表现出对学习的困难，因此我在本学期重点针对本班的学困生做了辅差工作。
具体说来做了以下几点工作：1、认真备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。
尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能吸引差生参与教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的。
在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。
2、对差生作业辅导。
由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。
我经常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他能达到基本熟练为止。
3、要求差生养成良好的学习习惯。
差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒惰、任性撒谎、管不住自己等各种坏习惯。
我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动，重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。
上课学习习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。
4、互帮共进。
对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。
每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。
学期末评选进步最大差生，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。
5、与学生的家长取得联系，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。
当然也有很多不足之处：比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。
还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。
这些都需要不断改进。
总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它需要我们更多地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步。
一年级后进生转化工作总结第3篇一、学生情况分析后进生的特点是没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
上课时做小动作，做作业粗心大意，课堂上自由散漫，贪玩，有些知识不明白，却又不问老师。
其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。
因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。
具体说来做了以下几点工作：一、要关心、爱护后进生任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的，我们应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。
作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
二、即时了解学生，并对症下药老师要及时、主动地去亲近、了解班里那些后进生，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等有关的情况。
老师要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的朋友和知心人。
然后，再根据该同学谈话的情况，进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
三、要持之以恒地给后进生做工作学生的后进非一日造成的，在转化工作中，他们的思想行动可能会是反复的，好三天，坏三天，这也是正常的事，是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。
千万不能就此停止或说一些打击后进生的话语，会刺伤他们的自尊心的。
四、优差结合，互帮共进。
对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。
每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。
学期末评选进步最大差生同时，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。
除此外我还积极与学生的家长取得联系，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。
当然也有很多不足之处：比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。
还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。
这些需要不断改进。
总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它需要我们更多地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步！一年级后进生转化工作总结第4篇一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
、注意新课导入新颖。
兴趣是最好的老师。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
此外，注意学科间的整合。
让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。