六年级上册语文第六单元测试题及答案

六年级上册语文第六单元测试题及答案

基础练兵场(48分)

一、看拼音，写词语。(6分)

为了探索大自然的àomì()，借着ménɡlónɡ()的月光，我进入了一片jìnɡmì()的树林。突然，一个高大kuíwǔ()的黑影映入眼帘，令我xīnjīnɡròutiào()。

二、给带点字选择读音。(3分)

沉闷(mēnmèn)模样(mómú)排山倒海(dǎodào)

埋怨(máimán)肖像(xiāoxiào)浴血搏杀(xiěxuè)

三、查字典按要求填空。(3分)

“和”用部首法查()部，再查()画。它的解释：①平和，和缓;②和睦，和谐;③连带;④和谐跟着唱。给“和”选择解释。

和衷共济()和颜悦色()一唱百和()和盘托出()

四、下列词语没有错误的一组是()，并改正错误。(3分)

1.狂风怒号别拘一格不落窠臼雕粱画栋()

2.雅俗共赏长途跋涉囫囵吞枣可见一斑()

3.苟延残湍竭泽而渔烩炙人口焦躁不安()

五、先填空，再解释所填字的意思。(4分)

曲高和()__________张()李戴__________

德高()重__________抑扬()挫__________

六、句子加工厂。(10分)

1.句子模仿。

微笑是甘甜的清泉，滋润干涸的幼苗。

微笑是__________，____________________。

2.蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情却成了永恒的美的象征。

句子瘦身：

___________________________________________________________

_________

3.鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱;我那一本，是送你的。”

改为转述句：

___________________________________________________________

________

4.用上“巧舌如簧、据理力争”造一个句子，描写激烈地讨论情景。

_________________________________________________________

5.病句医院。

成千上万的救援战士冒着瓢泼大雨和泥泞小路前进。

6.加上合适的关联词语。

(1)()坚持观察、阅读、练笔，()会提高习作的质量。

(2)()坚持观察、阅读、练笔，()会提高习作的质量

七、诗句、名言警句巧收藏。(5分)

1.稻花香里说丰年，____________________。

2.横眉冷对千夫指，____________________。

3.____________________，化作春泥更护花。

4.老师循循善诱像春雨一样，正如杜甫的诗句

“____________________，____________________。”

5.“__________，__________;__________，__________。”这

是说答应给别人的不能少，与人约好的不能变。

八、判断说法，对的打“√”，错的打“×”。(5分)

1.“鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”这是一个深情的拟人句。()

2.因为“独在异乡为异客”，所以《怀念母亲》的作者非常想念家乡的亲人。()

3.毛泽东评价鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。()

4.贝多芬为盲姑娘即兴创作《月光曲》的真实故事，洋溢着关爱之情。()

5.“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这“另一种东西”指老农绿化家园哈造福后代的情怀。()

九、整理乱句，只填序号。(6分)

()更重要的是，她怀孕至少8个月了，还忙来忙去地为老妇人端茶送饭。

()女店主热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。

()餐馆的陈设虽然简朴，看起来干净、清爽、舒适。

()老妇人用完餐，付了一张大钞就不辞而别了。

()老妇人发现店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，却掩饰不了极度的疲劳。

()冬天，一位老妇人来到了一个小餐馆，打算吃点儿东西。

十、根据课文填空。(3分)

1.一个缺少母爱的孩子，是__________的人。我怀着不全的灵魂，__________。……我__________，在泪光里，幻出__________。

2.地球，这位人类的母亲，这个__________，是那样的美丽壮观，__________。但是，同茫茫宇宙相比，__________。它是一个半径

__________的星球。

3.他们把那个拉车的扶上车子，一个__________，一个

__________，爸爸拿镊子给那个拉车的__________碎玻璃片，伯父

拿硼酸水给他洗干净。他们又给他__________，__________。

阅读五味馆(22分)

看不见的爱

夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只

立在地上，离他七八米远的玻璃瓶。

孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。孩

子就把石子放在皮套里，打出去。然后再接过一颗。从妇女的眼神

中看出，她是孩子的母亲。

孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可他还在专心致志地打。‖

我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗?”

男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。

他母亲对我微微一笑。“谢谢，不用!”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”

我怔住了。

半晌，我喃喃地说：“噢……对不起!为什么?”

“别的孩子都这么玩儿。”

“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢?”