目标定位和工作思路.doc

在学校党政领导的正确领导和学院党政、全体教职工的共同努力下，2004-2007任期3年来，国际交流学院以教育部本科教学评估和建设多科性大学为中心任务，以学科建设为龙头，以师资队伍建设和实验室建设为保障，认真抓好教学和科研工作，并积极探索、解决新机制磨合期引发的新问题，圆满完成了任期内的各项工作，达到了预期目标，现就以下七个方面进行总结。

一、目标定位和工作思路

根据学院成立时间短等实际情况，我院在实践中通过反复探索与调研，在学院的目标定位和工作思路上形成了如下共识。学院的工作目标定位为：以学科建设为龙头，人才培养为核心，大学公共外语教学为重点，专业层次建设为目标，不断深化外语教学改革，积极开展国际交流与合作，以一流的外语教学服务于全校各个学科，依托轻工业学院多学科优势，打造具有轻院特色的外语专业品牌，构建具有大连轻工业学院办学特色的外语教学体系。

围绕着学院的工作目标我们确定的工作思路为：规范发展、注重实效、形成特色、综合提高。

“规范发展”所强调的是：注重规章制度的科学性、系统性和可操作性；尊重外语教学的规律，全面规划教学与科研工作任务；按教学规律与客观实际制定规章制度，按规章制度规范各项工作。

“注重实效”具体是指体现在常规教学工作、教学研究工作，以及课程建设、教师队伍建设等方面的实际成效。

“形成特色”既是本院管理理念，也是本院围绕外语教学与研究应求取的一大目标，强调“教学与科研并举”；提倡教学改革，在此过程中形成自己的教学与科研成果。

“综合提高”是工作求得的整体目标，具体包括管理水平和外语实际的教研水准的同步提升、大学外语教学与专业教学的齐头并进、外语教学与学术研究的共同发展

二．学科建设

1、2004年辽宁省教育厅组织的新增英语专业的评估中得到了专家的一致好评，取得了良好的成绩，为英语专业的可持续性发展奠定了基础。

2、2005年经过广泛的调研和准备，成功申办日语本科专业并于2006年招生，使学院摆脱了单一英语专业的局面，从而使英语和日语两个语言类专业的发展提供了相互支撑。

三、加强师资队伍建设，合理搭建人才构架

学院始终把师资队伍建设放在重要的地位，采取了多种有效的措施加强师资队伍建设，从而使教师队伍在数量、质量、职称结构、年龄结构、学历结构以及学缘结构方面得到了极大的改善。

根据我院师资队伍年龄低、学历层次低和职称低的现状，

学院高度重视师资队伍的建设工作。采取走出去、请进来等多种形式，提高教师队伍素质，并积极引进人才，充实教师队伍，不断完善教师的人员结构。经过大量艰苦细致的工作，三年来共引进硕士研究生17人，使我院硕士生在教师队伍中所占的比例达到了50%以上；引进副教授1人，留学回国人员3人；同时，积极鼓励在职教师攻读学位、参加培训进修，现有10人正在职攻读硕士学位，多名教师参加理论与教学研修班。

为了进一步提高青年教师的业务素质，提高大学外语教学质量，学院鼓励教师积极参加学校和学院组织的各类教学大奖赛，对于获奖的教师学院给予奖励。

为拓宽教师的学术视野，学院积极开展学术交流活动，每年定期邀请国内外著名学者、教授前来讲学，如东北师范大学外国语学院院长、博士生导师张绍杰教授做外语教学法的讲座、大连外国语学院校长助理杨峻蜂教授“翻译与文化—对外交往的技巧”的讲座等

四、进一步加强语言实验室及图书资料室建设

1、语言实验室的硬件建设

2004以来，学校大力支持语言实验室建设，先后投入经费200多万元，新建不同层次的语言学习系统9套。

目前，我院共有不同类型的语言实验室13套，座位总数740个。语言实验室的数量和座位数基本上满足了外语教学的需要，极大地改善了外语教学条件。

2、语言实验室的软件建设

实验室管理体制、结构渐趋合理，功能日益完善。近年来，重点进行了语言实验室的整合，保证了外语听力课的开出，提高了实践环节的教学质量。为了充分利用语言实验室，加强软件建设。目前尝试使用的软件有英语在线、网络自主学习系统、网络考试平台等多套软件和新理念和新视野两套教学系统。学院开放语言实验室，设立自主学习中心。学生充分利用课余时间，针对自身实际情况，选择学习材料和学习方式，加强实践性外语学习，提高听、说、读、写的能力。自主学习中心的开放为广大学生学习外语提供了新载体，有助于达到培养符合社会需求、具有较强应用能力的高级外语人才的目标。

3．图书资料室的建设

根据外语专业的学科特点和英语专业评估的需要，多方筹措资金，进一步加大图书音像资料的投入。先后投入近10多万元购买了资料室用的文件柜和书架、近6，000本图书和近1，000种音像资料。图书资料室的建设为我院开展教学科研提供了重要保证。

五、教学工作

1、加强课程建设。根据我院教学的实际情况，采取普及与提高相结合、大批量合格课程建设与少数高水平的重点课程相结合的原则，分级、分期、分批建设。力争在实现多数课程合格，

教学水平得到较大提高的基础上，以对教育质量影响最大的课程为先导，建成一至两门校级重点课程，促进教育质量的全面提高。覆盖面较宽，对教育质量影响较大的公共基础课（大学英语）课和专业主干课（综合英语）均为校级重点课程。

2．加强教学计划等教学基本文件的建设，提高教学质量

按照评估标准和教学计划，制定了各门课程的教学日历, 教学大纲和考试大纲，汇编成册.制定专任教师课堂教学规范。进一步增强了任课教师课堂教学的规范性、严谨性，提高了责任意识和质量意识，保证了任课教师课堂教学的规范性。3．加强教学管理，完善教学管理机制与质量监控，强化质量意识。管理制度健全（主要按学校教学规程办），质量标准完善；管理技术现代化，符合现代教育思想；

管理队伍服务意识强，体现“以人为本”的思想。建立

健全学校、二级学院、教研室三级教学管理规章制度，

监督并保障教学秩序、教学质量。建立健全专家、领导

听课制度和专家、领导、学生评师制度，反馈教学信息，指导、促进教学改革。

4、采取措施积极组织开展教学改革工作，制定合理可行的教学改革规划。学院一直致力于大学英语教学体系的改革，在大学英语教学模式、教学内容、教学手段、教学方法、教学评价等诸方面进行了探索与实践。三年来，学院多次组织各教研室主任到北京、沈阳和长春、哈尔滨等城市的高校进行调研。通过调研学习了兄弟院校的经验，更好的做好本学院的各项工作。历经几年的教学改革实践与研究，我校已初步形成了稳定的大学英语教学体系。