复课后高二年级语文学科教学工作计划
高二语文教学工作计划5篇
高二语文教学工作计划5篇高二语文教学工作计划1高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，学生经过高一阶段一年的适应，对高中语文的特点已经有一定程度的了解。
在此基础上，根据高中语文教学大纲的内容，结合这学期的教学内容，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。
计划如下：时间安排：根据教研组统一安排期中考试前完成必修5的课文教学，期中考试后完成选修1的课文教学。
(大约第10周期中考试)教学措施：1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高教学质量。
2、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。
在自主学习上，要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画，尽量减少对老师的依赖心理等。
在合作学习上，主要是以学习小组为单位，培养学生共同学习的习惯。
3、语文学习重在积累。
因此，平时将定期(每周早读课)向学生推荐一些好的*、好的诗词等。
增加学生的日常积累。
同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
此外，每周还以作业形式进行一次默写训练。
4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，多写一些短小精悍的*来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
本学期要求学生写8篇大作文和每周一篇周记。
5、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
上述计划有待实践来检验其可行性。
本人将以此为基础，在实践中将其不断加以改进、完善。
高二语文教学工作计划2一、教学要求和目的：1、识字、学词和练句(1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
语文高二教学工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇
语文高二教学工作计划安排（目标任务、主要措施）5篇语文高二教学工作计划篇1一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。
阅读教学的重点：1、阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。
高二语文教学工作计划5篇
高二语文教学工作计划5篇1.高二语文教学工作计划一、教学任务和目标本学期要完成高中必修语文(四)、(五)的教学任务。
从学生全面发展和终身发展的角度出发，提高学生的语文素养，发展学生的自主阅读能力，引导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思考和真情表达。
二、学情分析高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。
教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏;对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。
教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。
如何利用好每周7课时的有间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。
三、教学策略和具体措施1.重基础高考题都在班里，也可以说都在班外。
知识点都在课堂上，考题和语言资料都在课外。
任何一道高考题，在高中的几本书里都找不到。
以文言文为例，肯定要考课外文言文。
但是，实词、虚词、通假词、古今同义词等。
都是在课堂上的课文里找到的，搬到课外活动里。
所以强调基础和教材是最重要的。
时间安排:晨读规定了语文的基本内容和背诵的复习时间。
决定:每天每周坚持语音、习语积累、古诗词背诵积累和文言文阅读。
量化:明确每天、每周的练习、阅读、积累的次数。
定位:以课本为基础，设定每天、每周的语文复习目标方向。
2.重系统语文知识不是孤立的，而是系统的。
教学也必须重视知识的系统化。
我们的做法是注重知识点的全面性和重要知识点之间的联系，构建知识体系树。
在专项训练的同时，注意试卷的系统化。
课前尽量安排小考，两周小考，一个月小考。
这些小考和小考的题目比较全面，与备考的内容一致。
整个高中语文教学是一个大系统，本学期某个单元的教学是一个小系统。
高二语文教师教学工作计划5篇
高二语文教师教学工作计划5篇第1篇示例：高二语文教师教学工作计划一、教学目标1.培养学生对语文学科的兴趣，激发其学习的热情；2.提高学生阅读、写作、鉴赏能力，提升语言表达能力；3.帮助学生建立正确的学习方法和态度，提升学习效率。
二、教学内容1.经典文学作品的选读与分析，包括课外阅读材料；2.语文基础知识巩固与提升，如词语搭配、句式结构等；3.写作训练，包括议论文、小说等不同体裁的写作；4.诗歌赏析、古诗鉴赏等。
三、教学方法1.启发式教学法，激发学生的学习兴趣，引导其积极思考；2.案例分析法，通过实例讲解，使学生更好地理解和掌握知识；3.探究式学习法，鼓励学生自主学习和思考，培养其自主学习能力；4.互动式教学法，通过讨论、合作等形式，促进学生之间的交流与合作。
四、学生评价标准1.课堂表现：积极参与课堂互动，主动思考问题；2.作业完成情况：及时完成作业，认真对待每一道题目；3.考试成绩：取得进步，达到或超过预期成绩；4.态度和行为：尊重他人，诚实守纪。
五、教学工作计划1.每周安排3-4节课进行文学作品的选读和分析，引导学生深入理解文学知识；2.每周安排1-2节课进行语文基础知识的巩固与提升，帮助学生打牢基础；3.每月安排一次写作训练，针对不同体裁进行指导；4.每周安排1-2节诗歌赏析和古诗鉴赏课程，让学生了解中国传统文化的精髓；5.每学期安排一次期中考试和期末考试，定期进行成绩评定和总结。
高二语文教师在教学工作中，应根据学生的实际情况和自身水平，制定合理的教学计划，采用多种教学方法，全面培养学生的语文能力。
通过持续努力，不断完善教学内容和方法，提高学生的综合素质和语文水平，达到预期的教学效果。
【结束】第2篇示例：高二语文教师教学工作计划一、教学目标设定作为高二语文教师，我将以培养学生的语文能力和人文素养为教学目标。
具体包括：激发学生学习语文的兴趣和热情，提升学生语文阅读、表达、写作能力，引导学生树立正确的价值观和文化观念，培养学生的批判性思维和创新意识。
高二语文教学工作计划（五篇）
高二语文教学工作计划一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。
二、学情分析1.基础知识层面，高一(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。
高一(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。
2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。
3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。
4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
三、教学目标1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。
2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。
3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。
4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。
5.大面积提高学生的语文学习成绩。
四、具体措施1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。
3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。
4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。
五、教科研工作1.确定本学期教科研的方向和目标。
2.确立一个小专题进行研究。
3.按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。
语文复课后教学工作计划
语文复课后教学工作计划为了更好地开展语文教学工作，提高学生语文素养和语文能力，我制定了以下语文复课后教学工作计划：一、教学目标1. 提高学生的语文素养和语文能力，培养学生的语文学习兴趣；2. 注重学生的语文素养培养，注重学生的语文能力提高；3. 注重学生的语文技能培养，注重学生的语文知识掌握。
二、教学内容1. 调整教学内容，注重课外阅读，提升语文素养；2. 注重核心课程内容，提升学生的语文基础；3. 注重语文技能培养，提升学生的语文能力。
三、教学方法1. 注重启发式教学，提高学生的学习兴趣；2. 注重多媒体辅助教学，提高教学效果；3. 注重个性化教学，关注学生的学习特点。
四、教学手段1. 制定教学计划，明确教学重点和难点；2. 制定教学资源，支持教学的有效开展；3. 组织教学活动，丰富学生的学习体验。
五、教学评价1. 注重考查学生的学习兴趣和学习态度；2. 注重考查学生的语文能力和语文水平；3. 注重考查学生的语文素养和语文修养。
六、教学预案1. 制定教学预案，明确教学目标和教学要求；2. 制定教学预案，明确教学内容和教学重点；3. 制定教学预案，明确教学方法和教学手段。
七、教学实施1. 部署教学任务，明确教学目标和教学要求；2. 落实教学计划，明确教学内容和教学重点；3. 完善教学措施，明确教学方法和教学手段。
八、教学检查1. 定期检查教学进度，调整教学计划；2. 定期检查教学效果，改进教学方法；3. 定期检查教学成绩，加强教学管理。
九、教学总结1. 总结教学经验，提炼教学方法；2. 总结教学成果，归纳教学特点；3. 总结教学问题，改进教学措施。
以上就是我制定的语文复课后教学工作计划，希望在接下来的语文教学中，能够有效地引导学生学习，提高学生的语文素养和语文能力，为学生的综合发展打下坚实的语文基础。
2023年高二年级第二学期语文教学工作计划（通用5篇）
2023年高二年级第二学期语文教学工作计划（通用5篇）2023年高二年级第二学期语文篇1一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》的全部内容。
三、教学重难点散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积累是难点四、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析：大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强，有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。
五、工作具体措施1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。
高二年级语文教学计划（通用15篇）
高二年级语文教学计划（通用15篇）高二年级语文教学计划篇1本年级学生经过高中三个学期的学习，已经学习了必修1—5，并且已经学习了选修课程《中国古代诗歌与散文》，参加了全市第一次高中语文学业水平测试，因此本学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。
为此本备课组制定以下计划：一、工作目标：树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。
培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
二、工作重点切实提高学生的语文能力，尤其是阅读能力和写作能力。
三、具体措施（一）阅读：1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。
2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。
对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。
要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写、阅读检测等。
要通过专题阅读提高学生阅读的能力。
一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。
学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。
4、指导和训练重点：课内课外文言文。
文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间，教师的指导也非常重要。
因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。
教师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。
每周课外文言文拓展至少两篇。
一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。
在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。
结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。
高二语文教学工作计划参考范文（五篇）
高二语文教学工作计划参考范文一、指导思想整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的全部内容。
三、教学进度教学阶段教学内容教学进度第一阶段语文必修5第____至____周第二阶段语文必修5检测第____周第三阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）第____至____周第四阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）检测第____周四、教学建议1.整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定共同基础。
选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。
2.认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展和发现创新五个方面得到发展。
3.深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的二度开发。
4.按照三个维度（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。
5.守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。
6.坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。
关于高二第二学期语文教学工作计划4篇
关于高二第二学期语文教学工作计划4篇高二其次学期语文教学工作规划篇1一、总教学要求和目标：1、进一步提高学生的语文素养。
2、连续关注学生的语言积存以及语感和思维的进展，帮忙学生在阅读与观赏、表达与沟通的实践中，把握学习语文的方法，增加语文应用力量，培育审美力量、探究力量。
3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素养的提高。
4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用力量，在语文的应用、审美和探究等方面得到比拟协调的进展。
二、三年通盘学习状况：1、已经完成必修学习状况：必修一、二、三、四、五。
2、已经结算学分状况；10学分。
3、已经完成选修学习状况：《语音误读一、二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》4、本学期选修学习内容：（1）《史记选读》（续）（2）《唐诗宋词选读》（续）（3）《写作》（续）（4）《现代散文阅读》（始）6、学生的力量培育：通过本学期必修课程和选修课程的学习，连续以下五个方面——（1）积存·整合能围绕所选择的目标加强语文积存，在积存的过程中，注意梳理。
依据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有共性的语文学习方式。
了解学习方法的多样性，把握学习语文的根本方法，能依据需要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。
通过对语文学问、力量、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
（2）感受·鉴赏阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。
具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。
在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境地。
通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
精选高二语文教学工作计划3篇
精选高二语文教学工作计划3篇高二语文教学工作计划篇1一、指导思想以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教学内容本学期完成必修五、选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》的学习。
诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要注意把握文言文的相关知识。
三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“”，利于学生写作能力的提高。
本年级学生经过高中三个学期的学习，已经学习了必修1—4，因此本学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。
2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。
虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
四、工作重点：1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。
重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。
2、精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“欢乐课堂”教学新模式。
高二语文教学工作计划(通用3篇)
高二语文教学工作计划（通用3篇）高二语文教学工作计划1一、指导思想以教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。
同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《高中作文读本》、《中国古代诗歌散文欣赏》。
《高中作文读本》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。
本书内容共分28讲，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及__修改四个方面的问题。
为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。
《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析本期本人担任高二文科11、理科6两个班的语文教学。
本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数多，中等生多，后进生少，学习兴趣浓，但语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
四、工作重点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。
2024年高二语文教学工作计划(7篇)
2024年高二语文教学工作计划一、总体目标2024年高二语文教学工作的总体目标是优化教学方法，提高学生的语文素养和综合应用能力，培养学生的文化修养和创新思维，为学生的高考备战打下坚实基础。
二、详细计划1. 教材选择与教学内容确定（1）根据教育部的教材要求，选择与教学大纲相符合的教材。
结合新课程标准的要求，选用适合高二学生的教材，注重知识的系统性和层次性。
（2）确定教学内容，严格按照大纲的要求进行教学，注重知识的扩展和延伸，培养学生的综合素养。
2. 教学方法与手段改进（1）采用多样化的教学方法，灵活运用讲授、讲解、讨论、实践等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）注重培养学生的阅读能力，引导学生积极参与课外阅读，培养学生的综合阅读能力和理解能力。
（3）加强信息技术在语文教学中的应用，引导学生利用网络资源进行学习和交流，培养学生的信息素养和创新思维能力。
3. 教学评价与反馈机制建立（1）建立科学合理的评价体系，注重全面评价学生的语文学习情况。
采用客观评价方法，注重发掘学生的潜力，促进学生的进步。
（2）及时给予学生学习成绩和评价的反馈，让学生及时了解自己的学习情况，发现不足并进行调整与改进。
4. 提高教师的专业水平（1）参加各类语文教学研讨会、培训班，不断增加教学理论和方法的学习，提高自身的专业水平。
（2）与其他语文教师进行交流与分享，借鉴他人的先进教学经验，不断改进自己的教学方法。
5. 优化学生的课外辅导（1）组织学生参加各类语文竞赛活动，培养学生的自学和自我管理能力，提高学生的综合素质。
（2）建立学生的自主学习小组，相互交流学习心得和经验，促进学生的合作学习和共同进步。
（3）安排有针对性的课外辅导活动，帮助学生解决学习过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。
6. 加强与家长的沟通与合作（1）定期开展家长会，向家长介绍学校的教学计划和学生的学习情况，听取家长的意见和建议。
（2）建立家校合作机制，加强与家长的紧密联系，共同关注学生的学习情况和发展需求。
高二语文学科教学计划(4篇)
高二语文学科教学计划为了更好地完成本学期语文教育教学工作，特制定如下工作计划。
一、学情分析1、基本没有有意识的进行积累,且很薄弱。
2、阅读面狭窄，阅读量少，积累陈旧过时。
3、未形成良好的思维习惯和思维方法，思维方向单一。
4、基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
总之两个文科班的语文水平都很差。
二、高二上册语文教学目标本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：1.____《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2.在高一的'基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。
三、高二上册语文教学进度根据新课程标准及本校实际情况安排：本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课.____周上完必修5,第____周复习及期中考试,____周上选修1,____周复习期末考试.1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1-____篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。
学习重点还是应放在文言文教学上。
主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。
要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。
高二年级第二学期语文教学工作计划标准范文(4篇)
高二年级第二学期语文教学工作计划标准范文一、指导思想：1、坚持以高中语文教学大纲为准，培养学生语文基本素质和语文能力。
2、认真研读新课标，重视课程资源的开发利用，将各种课程资源和教学进行有效的整合。
3、在教学中，突破旧的教学模式，更新教学理念，注重培养学生的语文综合能力，为高考作充分准备二、拟采取的措施：1、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，充分发挥学生主动性，创造一种自由的教学氛围，以提高学生的全面素质，同时注意学生的个体差异，注重学生的个性发展。
2、坚持精讲多练，加强对学生解题方法的指导。
语文课程的模糊性和多样性注定了学科习题答案的开放度，但是它仍然是有规律可寻的，所以这个学期我们着重加强学生这个方面的训练，让学生在练习中总结方法技巧，建构合理的知识结构，以消除解题的盲目性、提高解题能力。
3、坚持集体备课，群策群力。
我们将充分利用每周二、四的集体备课时间，进行常例集体备课，在集体备课时，坚持轮换主持人，每次一人进行主导发言，提出设想，然后集体讨论完善，一旦形成决定，就坚定不移地执行。
4、针对本学期的教材特点和学生实际，重视课程资源的开发利用，加大学生课外活动的开展力度，形成语文学习的良好氛围。
5、继续推进上个学期的两个研究性学习课题的开设，进一步培养学生的探究能力，形成阶段性的成果。
三、时间进度安排：第一、二周：第六单元第二、三周：第一单元第四、五周：第二单元第六、七周：第三单元第八周：期中考试第十一、十二周：第三单元第十三、十四、十五周：第六单元第十六、十七周：期末复习高二年级第二学期语文教学工作计划标准范文（二）一、指导思想二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》的全部内容。
三、教学重难点四、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
高二语文教学工作计划最新5篇
高二语文教学工作计划最新5篇时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该好好计划一下接下来的教学工作了!接下来给大家带来高二语文教学工作计划，希望能给您大家带来帮助。
高二语文教学工作计划1一、指导思想以学校本学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、主要工作1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。
新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
备课组内资源共享，分工合作。
做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。
重视第二次备课，因材施教。
要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。
在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，3、在备课组内加强听课评课活动。
在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。
在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。
使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。
并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思考、总结，并形成文字材料。
2023高二语文教学工作计划5篇
2023高二语文教学工作计划5篇高二语文教学工作计划篇11、学案制作要求。
（1）导学案作为学生学习的学案，要引导学生充分自学，该读的要读，该想的要想，该写的要写，该讨论的要讨论，引导学生充分自学，充分展示，充分训练。
学案目标要小、全、透，真正到边到沿，一课一得或一课多得，不能大而空。
当堂测试题主要针对每课知识点和能力点进行训练，精心设计，适当拓展，巩固延伸。
（2）按排序表及时精心地制作学案，定稿前组内讨论，定稿后须经备课组长审核。
（3）本学期所制学案参照“五重发现模式”，不断改进，真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。
2、高中语文积累与运用要求。
语文基础重在积累，语文能力重在运用。
积累要天天进行，运用也要日日实施。
大本材料，学生望而生畏；活页片子，不利于保存。
所以，本材料将每日积累和每日训练合为一体，装订成小册子，每月一套，便于携带，让积累运用常态化，教师加强检查，便于师生双方使用，长期坚持，大有裨益。
每日积累部分主要针对本段学习的相关知识点和能力点，编制材料，加强积累，培养语文素养。
每日一练与每日积累同步进行。
此部分内容由赵宗生总负责，指派人员组成编辑组。
3、读写时空要求。
（1）每月编辑一套读写时空，装订成本。
分读写天地和写作平台两部分。
读写天地主要进行名言、语段、美时文、古文、诗歌等材料的阅读理解，侧重读和悟，加强语言的运用和材料的理解。
写作平台依据高中作文训练系统，分阶段进行系统的作文训练，类似作文学案。
使用时主要是一天阅读，一天写作。
在“读写时空”中体现对学生读写的阶段性要求，尽量成系统。
（2）可设立周记本和读书笔记本（也可以合二为一）。
每周摘抄一篇精美__，写一篇周记，教师加强检查督促。
（3）为配合读写活动，可持续开展每日诵读活动，适当时候进行年级诵读比赛。
（4）依据读写时空材料，按高中语文写作系统进行大小作文结合的梯级训练。
4、开展语文活动。
适当组织语文活动，活跃气氛，提高学生语文学习兴趣。
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姓名： **** 科目：语文
由于本学期受到疫情影响，前段时间一直采用线上教学。
开学在即，为了能做好线上线下衔接工作，更好地开展本学期的教学工作，本人从以下三个方面制定本学期的教学计划。
一、学生情况分析：
本学期担任高二（1）班、高二（5）班两个班的语文教师。
同学们已经上了3个多月的网课，学习自觉性、纪律性都有一定程度的下降。
由于缺乏相应的监管，部分学生的学习习惯不良，语文基础较薄弱，不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记。
而复课后，这部分学生很可能难以适应学校的线下教学内容。
二、准确定位
复课后，针对部分学生不良的学习习惯，应重点培养学生的学习习惯和学习方法，同时注意其心理状况，及时予以疏导。
根据考纲要求和学生实际情况，进行教学，注重线上与线下教学的衔接，不强求整齐划一。
三、教学措施
1、强调预习、复习和做笔记的重要性，不定期检查学生的预习、做笔记的情况，培养学生养成良好的学习习惯和自学习惯。
2.、在教学中，有意识地回顾学过的内容，做到温故知新，加强新旧知识的纵向联系，提高学生的知识迁移能力。
3、以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用语言来抒写自己内心的感受和观点。
4、课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。
培养学生阅读自学、积累的好习惯。
5、重视写作教学，培养学生写周记的习惯，鼓励学生通过文字来表达自己的所感所想，以疏解在新时期下的心理压力。
同时实施两周一次作文集中教学，讲解学生写作的常见问题。
6、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法，但不能过度强调语言语法知识，减少枯燥感觉，可适当培养学生理解文章的能力，尤其注重文言文的行文结构和写作思路。
7、转变作业检查和辅导的重点，周五布置适量作业，每周一检查并评价。
平时兼以练笔和背诵默写为主。
平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。