中班科学活动教案：奇妙的小水滴教案.doc
《奇妙的小水滴》幼儿园中班科学教案
《奇妙的小水滴》幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的小水滴”。
通过学习，让幼儿了解水的性质，认识水的三态变化，并探索水滴的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 帮助幼儿认识水的三态变化，即液态、固态和气态，并了解它们之间的相互转化。
3. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的三态变化及其相互转化。
2. 教学重点：让幼儿掌握水的性质，培养观察、思考、探索的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、水蒸气器、放大镜、彩色笔、白纸等。
2. 学具：每组一个放大镜、一杯水、冰块、热水、彩色笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察一杯水，用放大镜观察水滴的形状。
（2）提问：“你们知道水是什么颜色、味道的吗？水有哪些形态呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解水的性质，让幼儿了解水是无色、无味、透明的液体。
（2）展示冰块，让幼儿观察冰的形态，讲解固态的水。
（3）将冰块放入热水，让幼儿观察冰融化成水的过程，讲解液态的水。
（4）用热水加热，让幼儿观察水蒸气的产生，讲解气态的水。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用放大镜观察水滴，画出水滴的形状。
（2）让幼儿尝试将冰块融化成水，观察并描述过程。
（2）提问：“在生活中，你们还见过哪些水的三态变化的现象？”六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明2. 水的三态：液态、固态、气态3. 水滴形状：用放大镜观察七、作业设计1. 作业题目：观察并描述生活中的水的三态变化现象。
2. 答案：示例：太阳出来，冰雪融化成水；热水蒸发，变成水蒸气。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿了解了水的性质和三态变化，培养了他们的观察、思考、探索能力。
中班科学教案奇妙的小水滴
中班科学教案奇妙的小水滴一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《水的奥秘》中的第三节《奇妙的小水滴》。
详细内容包括：水的形态、水的基本性质、水的三态变化及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解水的基本性质和三态变化，提高幼儿对水的基础认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其在日常生活中的应用。
重点：水的基本性质、观察和描述水的三态变化。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、杯子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、水彩笔、放大镜、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯水，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？有什么味道？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）讲解水的基本性质，如无色、无味、透明、流动等。
（2）展示冰、水、热水，引导幼儿观察并讲解水的三态变化。
3. 例题讲解（5分钟）以冰融化成水、水加热成水蒸气为例，讲解水的三态变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察冰融化、水加热成水蒸气的过程，并记录下来。
六、板书设计1. 水的基本性质：无色、无味、透明、流动2. 水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）七、作业设计1. 作业题目：观察并记录日常生活中水的三态变化现象。
2. 答案：如冰棒融化成水、热水蒸气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，使幼儿对水的性质和三态变化有了直观的认识，激发了他们对科学的兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的水，了解水的重要性，培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的制定。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教具与学具的准备。
5. 教学过程的实施。
6. 板书设计。
7. 作业设计。
中班科学精品教案《奇妙的小水滴》
中班科学精品教案《奇妙的小水滴》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《水真神奇》，详细内容为第一节的《奇妙的小水滴》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在不同环境下的变化，探索小水滴的奇妙之处。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，如无色、无味、透明等；2. 通过实践操作，观察和探索水在不同环境下的变化；3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水在不同环境下的变化，如蒸发、凝固等；教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、冰块、热水、滴管、实验器材等；学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装有水的玻璃杯，邀请幼儿观察水的外观、颜色、气味等，引导幼儿关注水的特点。
2. 例题讲解（1）教师拿出冰块，让幼儿观察冰块在室温下的变化，讲解水从固态变为液态的过程；（2）教师将热水倒入玻璃杯中，让幼儿观察水蒸气的产生，讲解水从液态变为气态的过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿用滴管吸取水，观察水滴在玻璃杯壁上的形态；（2）让幼儿将冰块放在热水里，观察冰块融化的过程；（3）让幼儿用放大镜观察水滴的形状。
（2）让幼儿分享观察到的水的变化，并表达自己的感受。
六、板书设计1. 板书《奇妙的小水滴》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明；（2）水的变化：蒸发、凝固；（3）实践操作：观察冰块融化、水滴形状等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水龙头，记录一天中水流量和水温的变化。
2. 答案：（1）早晨：水流较小，水温较低；（2）中午：水流较大，水温适中；（3）晚上：水流较小，水温逐渐变低。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察和探索水的特性，培养了幼儿的观察和思考能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言表达自己的观察和感受。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起进行水的实验，如观察水在阳光下蒸发的过程，引导幼儿关注生活中的科学现象。
奇妙的小水滴中班科学活动教案
奇妙的小水滴中班科学活动教案一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章《水的故事》，详细内容围绕“奇妙的小水滴”展开，让学生通过观察和实验，了解水的基本特性，形态变化以及在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 使学生掌握水在不同环境下的形态变化，如液态、固态、气态。
3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水在不同环境下的形态变化。
教学重点：了解水的基本特性，培养学生节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、透明的杯子、冰块、热水、干冰、实验器材等。
学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一杯水，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让学生了解水的基本特性，以及在不同环境下的形态变化。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察水在不同环境下的变化，如将冰块放入热水中的融化过程，干冰升华的过程等。
4. 小组讨论（5分钟）每个小组讨论实验观察到的现象，并记录在记录本上。
5. 汇报展示（5分钟）6. 节约用水教育（5分钟）教师通过讲解，让学生了解水资源的珍贵，引导学生从日常生活中做起，节约用水。
7. 创意手工（10分钟）学生利用彩泥、画笔等学具，制作与水相关的创意作品，如小水滴、水龙头等。
六、板书设计1. 板书奇妙的小水滴2. 内容：水的特性：无色、无味、透明水的形态：液态、固态、气态节约用水：从日常生活做起七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一天的用水情况，思考如何节约用水。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与父母一起进行节约用水的实践，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：水在不同环境下的形态变化4. 节约用水教育5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思
幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的小水滴》。
通过该章节的学习，让幼儿了解水的性质，认识水的三态变化，并探索水的表面张力等科学现象。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 认识水的三态变化，知道水可以变成水蒸气、冰。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质，认识水的三态变化。
难点：引导幼儿探索水的表面张力，解释水滴的形成。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、滴管、冰块、热源（如热水、电吹风等）、图片、视频等。
学具：每组一份水、水杯、滴管、冰块、热源。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示一个装满水的水杯，提问：“小朋友们，你们知道杯子里装的是什么吗？它是什么颜色的？”（2）邀请幼儿上台触摸水，感受水的性质。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片和视频，向幼儿讲解水的三态变化：水蒸气、水、冰。
（2）让幼儿观察冰块放入热水中逐渐融化的过程，引导幼儿思考：“冰块为什么会融化？”3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿用滴管吸取水滴，观察水滴的形成。
（2）让幼儿尝试用热水和冰块使水发生三态变化。
（2）提问：“你们还知道哪些关于水的小知识？”六、板书设计1. 《奇妙的小水滴》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的三态：水蒸气、水、冰（3）水的表面张力七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水龙头，思考水是怎样流出来的。
2. 答案：水是通过水龙头的压力作用，从水源流出来的。
八、课后反思及拓展延伸1. 带领幼儿观察幼儿园里的水源，了解水的来源和用途。
2. 家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同探讨水的奥秘。
3. 开展关于节约用水的主题活动，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度与方式5. 随堂练习的设计与实施6. 作业设计的生活化与探究性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿了解水的性质和三态变化，这是基础科学知识，需要通过直观的实验和观察让幼儿理解。
中班科学教案《奇妙的小水滴》
中班科学教案《奇妙的小水滴》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《水的故事》，详细内容包括：水的来源、水的特性、水的用途以及保护水资源的重要性。
通过学习，使幼儿了解水的基本知识，培养他们珍惜水资源的意识。
二、教学目标1. 知道水的来源、特性以及用途，理解水对人类和自然界的重要性。
2. 能够通过观察、实验等方法，探究水的性质，提高观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：水的来源、特性、用途以及保护水资源的重要性。
难点：通过实践情景引入，让幼儿更好地理解水的特性，培养他们的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水滴模型、水杯、实验器材（色素、盐、糖等）、投影仪。
学具：画纸、彩笔、调色盘、小水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示水滴模型，引导幼儿观察并讨论：你们见过水滴吗？它们是什么样子的？水滴有什么作用？2. 教学内容讲解（10分钟）（1）水的来源：介绍地球上的水资源，讲解水从哪里来，让幼儿了解水的重要性。
（2）水的特性：通过实验，让幼儿观察水在不同情况下的变化，如：盐、糖溶解在水中，水变色的现象。
（3）水的用途：讲解水在生活中的用途，引导幼儿讨论如何节约用水。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）例题：将色素滴入水中，让幼儿观察水的变化。
随堂练习：让幼儿分组进行实验，观察盐、糖溶解在水中的现象。
4. 节约用水讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中节约用水，分享节水小窍门。
六、板书设计1. 板书奇妙的小水滴2. 内容：（1）水的来源（2）水的特性（3）水的用途（4）节约用水七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小水滴答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，用彩笔在画纸上画出自己心中的小水滴。
2. 课后实践：与家长一起探讨家中的节水方法，共同实践节约用水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿对水的特性有了更直观的认识。
在教学过程中，教师应关注幼儿的参与度，鼓励他们积极发言，提高课堂氛围。
中班科学活动教案奇妙的小水滴教案
中班科学活动教案奇妙的小水滴教案一、教学内容本节课我们将学习教材第五章第一节《奇妙的小水滴》。
内容详细包括水的来源、水的三态变化、水滴的形成以及水滴的奇妙特性等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源，认识到水的重要性，培养节约用水的好习惯。
2. 让幼儿掌握水的三态变化，理解水滴的形成过程。
3. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化、水滴的形成过程。
难点：理解水滴的奇妙特性，如表面张力、浮力等。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示水滴、实验器材。
学具：画纸、彩笔、水杯、滴管、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的小水滴，让幼儿观察并描述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解水的来源、三态变化、水滴的形成过程，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用水杯、滴管进行实验，观察水滴的形成过程。
2）进行水的三态变化实验，让幼儿亲身体验。
4. 讲解水滴的奇妙特性（10分钟）1）通过实验让幼儿了解表面张力。
2）展示浮力现象，让幼儿理解。
六、板书设计1. 水的来源、三态变化、水滴的形成过程。
2. 水滴的奇妙特性：表面张力、浮力。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的水滴现象。
答案：略。
2. 作业题目：画出水的三态变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验操作中的表现，针对不同幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：1）开展水资源主题活动，让幼儿深入了解水的重要性。
2）鼓励幼儿在家庭中进行水实验，激发探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
一、教学难点与重点的确定在本节课中，水的三态变化和水滴的形成过程是教学的重点，这部分内容是幼儿理解水的基础知识，有助于培养他们对自然科学的好奇心和探索欲望。
而水滴的奇妙特性，如表面张力、浮力等，是教学的难点，这些特性较为抽象，幼儿理解起来有一定难度。
幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》
幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第四章《水的奥秘》第三节《奇妙的小水滴》。
主要内容包括：水的来源、水的三态变化、水滴的特性以及水在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解水的来源，知道水的重要性，培养节约用水的意识。
2. 掌握水的三态变化，理解水滴的形成过程，提高观察和思考能力。
3. 通过实践操作，感受水滴的特性，培养动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及水滴的形成过程。
2. 教学重点：了解水的来源，感受水滴的特性，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物水滴模型、实验器材（烧杯、滴管、冰块、热水等）。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘、小毛巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示，引导幼儿观察大自然中的水滴，激发幼儿对水滴的兴趣。
2. 讲解（10分钟）利用PPT和实物模型，讲解水的来源、水的三态变化、水滴的特性等知识点。
3. 实践操作（10分钟）（1）观察冰块融化，了解水的三态变化。
（2）用滴管滴一滴水在画纸上，观察水滴的形状，感受水滴的特性。
4. 课堂互动（10分钟）（1）邀请幼儿分享观察到的水滴现象。
5. 随堂练习（5分钟）根据课堂所学，让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的小水滴。
（2）布置作业，引导幼儿课后继续观察和思考。
六、板书设计1. 板书《奇妙的小水滴》2. 内容：（1）水的来源（2）水的三态变化（3）水滴的特性（4）节约用水七、作业设计1. 作业题目：观察身边的水滴，与家长一起讨论水的重要性，并尝试用自己的话描述水滴的特性。
2. 答案：水是生命之源，我们要珍惜每一滴水资源。
水滴是无色透明的，形状为圆形，具有表面张力等特性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践操作，让幼儿了解了水的来源、水的三态变化以及水滴的特性。
课后，教师应关注幼儿对水滴的观察和思考，引导幼儿在日常生活中节约用水，培养环保意识。
中班科学教案奇妙的小水滴教案
中班科学教案奇妙的小水滴教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“身边的科学”，详细内容为“奇妙的小水滴”。
通过本章内容，带领幼儿探索水的特性，了解水的三态变化，以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道水的三态变化，了解水在不同状态下的特点。
2. 能够通过观察和实验，发现水的基本特性，如无色、无味、透明等。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及特性。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实验器材（玻璃瓶、冰块、热水、色素、滴管等）。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满水的小瓶子，邀请幼儿观察并描述水的特点。
提问：你们知道水是什么样子的吗？它有哪些特点？2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件，展示水的三态变化，引导幼儿观察并讲述。
教师讲解水的三态变化，并引导幼儿讨论水在不同状态下的特点。
3. 例题讲解（15分钟）教师演示实验：冰块融化、热水蒸发。
提问：冰块融化后变成了什么？热水蒸发后变成了什么？4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录水在不同状态下的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师点评，强调节约用水的重要性。
六、板书设计1. 板书奇妙的小水滴2. 板书内容：水的特性：无色、无味、透明水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天用水的情况，思考如何节约用水。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的特性和三态变化，培养了幼儿节约用水的意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同开展家庭节水活动，将节约用水的理念延伸到家庭生活。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思(1)
幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的小水滴》。
通过学习，让幼儿了解水的性质，探索水的表面张力以及水的用途。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、发现、探索科学现象的能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的表面张力。
2. 教学重点：让幼儿掌握水的性质，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、滴管、玻璃杯、小石子、植物、多媒体课件。
2. 学具：水、色素、滴管、玻璃杯、小石子、植物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室内的植物，提出问题：“为什么植物需要水？”引导幼儿思考水的用途。
2. 教学活动：（1）教师通过多媒体课件展示水的性质，让幼儿观察、描述水的外观特征。
（2）让幼儿分组进行实践操作，观察水滴在玻璃杯、小石子、植物上的现象。
3. 例题讲解：教师展示滴管，讲解如何用滴管取水滴，并进行示范。
4. 随堂练习：幼儿分组进行实践操作，用滴管取水滴，观察水滴在不同物体上的现象。
六、板书设计1. 《奇妙的小水滴》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的表面张力（3）水的用途：滋润植物、饮用、洗涤等七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园里的植物，了解它们为什么需要水，并将观察结果画下来。
2. 答案：幼儿需描述观察到的植物需要水的原因，例如：“植物需要水来滋润它们的根、茎、叶。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践操作中的表现，了解他们对水性质的理解程度，针对不足之处进行课后反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“节约用水”的主题活动，让幼儿设计节约用水的宣传画，提高他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的表面张力的解释。
幼儿园中班科学精品教案《奇妙的小水滴》
幼儿园中班科学精品教案《奇妙的小水滴》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《奇妙的小水滴》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的重要性，并培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的特性，感受水的重要性。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的三态变化及水的循环过程。
教学重点：让幼儿了解水的特性，认识水的重要性，并培养幼儿节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、滴管、容器、冰块、热水、投影仪、图片等。
学具：小水杯、滴管、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的透明容器，让幼儿观察并描述水的外观特征。
引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿介绍水的三态变化（固态、液态、气态）及其特点。
（2）通过实验演示，让幼儿观察水的三态变化过程。
（3）讲解水的循环过程，让幼儿了解水在自然界中的重要作用。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察冰块融化成水的过程。
（2）让幼儿用滴管向容器中滴水，观察水滴的变化。
5. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿分享自己节约用水的小窍门。
（2）教师与幼儿共同讨论如何在生活中保护水资源。
六、板书设计1. 奇妙的小水滴2. 内容：（1）水的三态变化：固态、液态、气态（2）水的循环过程：蒸发、降水、河流、湖泊、地下水（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：我眼中的小水滴2. 作业内容：请幼儿用自己的话描述水的特性，并画出水的三态变化。
3. 答案示例：水是透明的，没有颜色，没有味道。
水可以变成冰块、水蒸气，还可以变成云和雨。
我们要节约用水，保护水资源。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了水的特性、重要性及节约用水的方法。
幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思
幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思一、教学内容奇妙的小水滴二、教学目标1.学问目标a.通过察看和探究，了解水是由很多很小的水滴构成的；b.了解水分布的特性；c.学习如何用瓶子收集雨水；d.通过试验，察看水滴的流动过程，加深对水分子的概念。
2.本领目标a.培育幼儿的察看、探究和解决问题的本领；b.培育幼儿的动手试验的本领；c.培育幼儿的团队合作和共享的精神。
3.情感目标a.培育幼儿的古怪心和探究欲；b.培育幼儿的珍惜环境的意识；c.培育幼儿的自信念和独立思考的本领。
三、教学重点1.通过察看和探究，了解水是由很多很小的水滴构成的；2.学习如何用瓶子收集雨水；3.通过试验，察看水滴的流动过程，加深对水分子的概念。
四、教学难点1.如何深化幼儿对水分子的认得；2.如何引导幼儿察看、探究和解决问题。
五、教学活动1.引入新知a.出示图片：一滴水、一杯水和一瓶水；b.带领幼儿察看图片，引导幼儿思考：水是什么？为什么一滴水很小，但很多滴水一起又变成了大水呢？c.向幼儿出示溶液的图片，引导幼儿思考：水分子是什么？是由什么构成的？2.讨论与探究a.带领幼儿一起察看家园四周的水源，如水龙头、水井、小河等，让幼儿了解水的分布特性；b.老师出示瓶装水和收集雨水的图片，带领幼儿探究如何用瓶子收集雨水，让幼儿动手实践；c.通过试验，让幼儿察看水滴的流动过程，加深对水分子的认得。
3.共享与总结a.带领幼儿共享本身的探究体验，激励幼儿表达察看结果和体会；b.老师总结本节课的内容，引导幼儿评价本身的学习成果。
六、老师角色1.引导幼儿发觉问题；2.供给学习的机会；3.引导幼儿动手实践；4.激励幼儿共享和表达。
七、幼儿角色1.参加探究；2.动手实践；3.共享和表达。
八、教学资源1.图片：一滴水、一杯水、一瓶水、溶液、瓶装水、收集雨水；2.试验材料：小滴管、小玻璃杯、小皿。
九、教学反思在本节课的教学中，通过察看和探究，幼儿能够初步了解水是由很多很小的水滴构成的，以及水分子的概念，能够应用瓶子收集雨水，同时在试验中察看了水滴的流动过程。
奇妙的小水滴中班科学活动教案
6.作业设计的针对性和实操性
7.课后反思及拓展延伸的实际操作
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点和重点是课程设计的核心，对于“奇妙的小水滴”这节课来说，难点在于水滴的基本特性和水的三态变化，需要通过直观的实验和观察让幼儿理解和掌握。重点则是培养幼儿的观察、描述、交流能力，以及科学探究的兴趣。在教学过程中，应注重引导幼儿通过亲身体验来探索和学习，使抽象的概念变得具体易懂。
二、实践情景引入的设置
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。在引入环节，可以使用装有水滴的透明容器，让幼儿从视觉上直观感受到水滴的形态，通过提问方式引导幼儿观察和描述，如“你们看看水滴是什么形状的？它是什么颜色的？”这样的问题能够帮助幼儿集中注意力，为后续的教学内容做好铺垫。
三、例题讲解的深度和清晰度
4.总结与拓展（10分钟）
教师带领幼儿总结水滴的特性，引导幼儿思考如何节约用水，保护水资源。
六、板书设计
1.板书标题：奇妙的小水滴
2.内容：
-水的三态：液态、固态、气态
-水滴特性：无色、无味、透明、流动
-节约用水：洗手时关紧水龙头，用废水浇花等
七、作业设计
1.作业题目：观察记录表
（1）用画笔描绘水滴的形状、颜色。
2.在讲解重点难点时，放慢语速，提高音量，确保每个幼儿都能听清楚。
3.适时使用疑问、惊讶等语气，激发幼儿的好奇心和探索欲。
二、时间分配
1.合理安排每个环节的时间，确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的充分展开。
2.在实践环节，给予幼儿足够的时间进行观察和操作，避免时间紧迫影响学习效果。
三、课堂提问
奇妙的小水滴中班科学活动教案
中班科学教案奇妙的小水滴
中班科学教案奇妙的小水滴教案名称：奇妙的小水滴一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班科学活动2. 详细内容：通过观察和实验，让幼儿了解水滴的特性，探索水滴在不同环境下的变化，培养幼儿的观察能力和科学思维。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道水滴的形状、大小和颜色，了解水滴在不同环境下的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解水滴在不同环境下的变化原因。
2. 重点：培养幼儿的观察能力和科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水滴模型、实验材料（如热水、冷水、透明容器等）。
2. 学具：每人一个透明容器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的水滴，引导他们描述水滴的形状、大小和颜色。
2. 讲解水滴的特性：教师展示水滴模型，讲解水滴的形状、大小和颜色。
3. 实验探究：让幼儿分组进行实验，观察水滴在不同环境下的变化，如热水、冷水等。
4. 讨论与分享：每组幼儿汇报实验结果，其他幼儿倾听并发表自己的看法。
六、板书设计1. 水滴的形状、大小和颜色2. 水滴在不同环境下的变化七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里的水滴，描述水滴的形状、大小和颜色。
2. 家长协助幼儿进行一个关于水滴的实验，记录实验结果并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次活动的效果，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行关于水滴的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的水滴作品。
3. 定期组织类似的科学活动，培养幼儿的观察能力和科学思维。
2024年幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材《奇妙的小水滴》，涉及章节为第二章《水的奥秘》。
详细内容包括：水的形态、水的三态变化、水的作用以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态，认识到水的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化、水的作用。
教学重点：观察水的形态变化，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、水滴模型、PPT课件等。
2. 学具：小水壶、小碗、小勺、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块，让幼儿观察冰块的特点，引导幼儿猜测冰块融化后会发生什么。
（2）教师将冰块放入热水中，让幼儿观察冰块融化的过程。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件，讲解水的三态变化。
（2）教师示范如何用小水壶、小碗等学具进行水的实验，让幼儿观察并理解水的三态变化。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出自己观察到的水的形态。
（2）教师组织幼儿分组讨论，分享观察到的水的三态变化。
4. 详细讲解水的作用，引导幼儿认识到水的重要性。
5. 讲解如何保护水资源，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《奇妙的小水滴》2. 内容：（1）水的形态：固态、液态、气态（2）水的三态变化：融化、凝固、蒸发（3）水的作用：滋润万物、生命之源（4）保护水资源：节约用水、爱护环境七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水，记录水的形态变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，教师应关注幼儿的观察和动手操作能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外实践活动，观察自然界中的水。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
（3）开展环保主题活动，让幼儿以实际行动保护水资源。
中班科学教案《奇妙的小水滴》
中班科学教案《奇妙的小水滴》一、教学内容本节课选自中班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的小水滴”。
通过本章学习，让幼儿了解水的特性，探索水的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解水的存在形式，知道水在不同环境下的变化。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点难点：理解水在不同环境下的变化，以及水的三态之间的相互转化。
重点：让幼儿观察和体验水的特性，培养幼儿的节水意识。
四、教具与学具准备教具：水、盆、毛巾、冰块、热水、吹风机、实验器材等。
学具：记录本、画笔、彩泥、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满水的小盆，让幼儿观察水的外观，引导幼儿讨论：“你们知道水是什么样子的吗？水有哪些特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）水的三态：教师通过展示冰块、水、水蒸气，让幼儿了解水的三态，并解释它们之间的相互转化。
（2）水的变化：教师演示水在加热和冷却的条件下，变成水蒸气和冰块的过程。
3. 随堂练习（15分钟）（1）观察冰块融化过程，记录下来。
（2）用吹风机吹水，观察水蒸气的产生。
（3）用热水和冷水混合，观察温度变化。
4. 讨论与分享（5分钟）5. 节水教育（5分钟）教师通过故事、图片等形式，让幼儿了解水的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
六、板书设计1. 板书“奇妙的小水滴”2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水的变化：冰→水→水蒸气（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水龙头，了解家人一天的用水情况，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让幼儿了解了水的特性，培养了幼儿的节水意识。
但在实验过程中，部分幼儿对实验器材的使用还不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
中班科学教案《奇妙的小水滴》
中班科学教案《奇妙的小水滴》一、教学目标1.了解水的基本特性，知道水在不同条件下会发生变化。
2.培养观察力、实验能力及探究精神。
3.激发对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：观察水滴在不同条件下的变化，了解水的特性。
2.教学难点：通过实验，探究水滴变化的规律。
三、教学准备1.实验材料：水、玻璃杯、镜子、冰箱、热水、冰块、色素等。
2.教学工具：PPT、视频、图片等。
四、教学过程1.导入教师出示一杯清水，引导幼儿观察水的颜色、形状等特征。
提问：小朋友们，你们知道水是什么颜色的吗？水是什么味道的？水有什么用？2.基本概念教师通过PPT介绍水的基本特性，如无色、无味、透明等。
3.实验一：水滴的变化教师将水滴分别滴在玻璃杯、镜子、冰箱等不同物体上，引导幼儿观察水滴的变化。
提问：水滴在不同物体上发生了什么变化？为什么会这样？4.实验二：水的三态变化教师准备热水、冰块等材料，引导幼儿观察水的三态变化。
提问：水在加热后会变成什么？冰块在室温下会发生什么变化？5.实验三：水的溶解性教师将色素滴入水中，引导幼儿观察色素在水中的变化。
提问：色素为什么会在水中溶解？水有什么特性使它能够溶解色素？提问：小朋友们，你们觉得水神奇吗？为什么？7.活动延伸教师布置家庭作业：请家长协助，让幼儿观察家里的水龙头、水壶等，了解水在不同条件下的变化。
教师在下一节课上邀请幼儿分享观察到的现象。
五、教学反思本节课通过实验、观察、讨论等方式，让幼儿了解水的特性及变化。
在教学过程中，注意引导幼儿积极参与，培养他们的观察力、实验能力和探究精神。
同时，通过家庭作业的布置，让幼儿在家庭环境中继续探究水的奥秘，激发他们对科学的兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点：教师与幼儿互动：“谁能告诉我，我们平时喝的水是什么味道的？”“对了，水是無味的。
那你们知道水是什么颜色的吗？”“很好，水是透明的。
那我们来看看，当水滴遇到不同的东西会发生什么变化。
幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思
幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的小水滴》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解水的性质，认识水的三态变化，并在此基础上，培养幼儿节约用水，爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的性质，知道水在不同条件下会变成水蒸气、冰等不同状态。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿节约用水，爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点难点：理解水的三态变化及其原理。
重点：认识水的性质，学会节约用水。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材（水、杯子、冰块、热水、干布、镜子等）。
2. 学具：画笔、画纸、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导幼儿关注日常生活用水，引发幼儿对水的好奇心。
（2）出示冰块，让幼儿观察冰块逐渐融化成水的过程。
2. 讲解（10分钟）（1）利用PPT展示水的性质，让幼儿了解水的颜色、味道、状态等。
（2）讲解水的三态变化，结合实验进行演示，让幼儿观察并理解。
3. 实践（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿亲身感受水的三态变化。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示题目：请幼儿观察热水蒸发、冰块融化等现象，并说出原因。
（2）讲解题目，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题：请幼儿画出水的三态变化过程。
（2）指导幼儿完成练习，巩固所学知识。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述水的性质和三态变化。
（2）强调节约用水，爱护水资源的重要性。
六、板书设计1. 板书《奇妙的小水滴》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、无臭、透明、流动、湿润（2）水的三态：液态、固态、气态（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里用水的地方，画一幅节约用水的画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，让幼儿了解了水的性质和三态变化，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解所学知识。
奇妙的小水滴中班科学教案(1)
奇妙的小水滴中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动手册》第四章“水的世界”，详细内容为“奇妙的小水滴”。
通过该章节的学习，幼儿将探索水的形态、性质以及在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三种形态：液态、固态、气态，并掌握它们之间的相互转化。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三种形态之间的相互转化。
教学重点：了解水的性质，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、干冰、图片、视频等。
2. 学具：放大镜、小瓶子、滴管、冰格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放小水滴动画视频，引导幼儿关注水的存在，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解水的三种形态，展示相关图片，让幼儿观察并认识液态、固态、气态的水。
3. 例题讲解：（1）液态水：以小溪、河流为例，讲解水的流动性质。
（2）固态水：以冰为例，让幼儿触摸冰，感受冰的冷和硬。
（3）气态水：以热水为例，观察水蒸气的产生，了解水变成气态的过程。
4. 随堂练习：分组让幼儿观察、讨论、展示水的三种形态，并进行简单的实验操作。
六、板书设计1. 板书奇妙的小水滴2. 内容：（1）液态：流动、透明、无色（2）固态：冰、冷、硬（3）气态：水蒸气、无色、看不见七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中你所见到的水的形态变化。
（1）早上，水龙头流出的水是液态的。
（2）中午，冰箱里的矿泉水结成了冰，变成了固态。
（3）晚上，妈妈烧水时，锅里的水冒出了水蒸气，变成了气态。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿了解了水的三种形态及其特点，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：让幼儿收集关于水资源的资料，了解水的重要性，培养节约用水的意识。
同时，组织亲子活动，让家长参与，共同完成关于水的创意手工作品。
重点和难点解析：1. 教学难点：水的三种形态之间的相互转化。
奇妙的小水滴中班科学活动优质教案
奇妙的小水滴中班科学活动优质教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《奇妙的小水滴》，涉及第三章“水的特性”以及第五节“水滴的奇妙之旅”。
详细内容包括：水的形态、水的表面张力、水滴的运动以及水滴在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态，认识到水滴的奇妙特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的表面张力的概念和作用。
教学重点：水滴的形态变化及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、色素、滴管、实验器材等。
学具：画纸、画笔、彩泥、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满水的水杯，邀请幼儿观察水滴在杯壁上的现象，引导幼儿关注水滴的形态。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师讲解水的表面张力，通过实验让幼儿感受表面张力的存在。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察水滴在不同材质上的表现，记录实验结果。
4. 课堂讨论（10分钟）5. 情景剧表演（5分钟）教师组织幼儿表演情景剧《小水滴的奇妙之旅》，让幼儿在角色扮演中进一步体验水滴的奇妙特性。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿提出问题，共同探讨。
六、板书设计1. 《奇妙的小水滴》2. 内容：（1）水滴的形态（2）水的表面张力（3）水滴的奇妙之旅七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水滴现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：根据观察，描述水滴在不同环境中的形态和表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，对幼儿的引导和启发是否到位。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭实验，观察水滴在其他环境中的表现，培养幼儿的观察力和思考能力。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的科学成长。
重点和难点解析1. 教学难点：水的表面张力的概念和作用。
2. 实践情景引入：水滴在杯壁上的现象观察。
3. 例题讲解：水滴的形态变化及表面张力的演示。
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中班科学活动教案：奇妙的小水滴教案
活动目标：
1、认识生活中各种纸的不同作用。
2、能比较水滴滴在不同的纸上的变化。
3、通过实验，体验探索记录的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、不同的纸（卡纸、餐巾纸、宣纸和闪光纸）各一张
2、调羹、记号笔、试验表、记录表每人各一张。
3、记录表大张1张、杯子四个
4、黑板，展示板
活动过程：
一、导入
教师拍手：小朋友，听，这是什么声音？幼：拍手的声音
教师跺脚：听，这又是什么声音？幼：跺脚的声音
师：小朋友的耳朵真厉害，再听，滴答滴答，小朋友，这是什么声音？
幼：下雨的声音，水声
师：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你们觉得小雨都会落在哪里？
幼儿自由回答
师：那如果雨水滴在纸上会是什么样子呢？
幼：纸会湿的。
幼：纸不会湿，水会在纸上流动。
师：噢，是这样的么？今天老师就给你们带来了四种不一样的纸宝宝，我们来一起认识一下吧！
教师出示卡纸、餐巾纸、闪光纸，师幼共认。
教师出示试验表，巩固认识。
二、猜想与探索
1、进行猜想，交待任务
师：现在我们认识了这么多的纸宝宝，那你们觉得这些纸宝宝他们都会吸水吗？
幼：会/不会。
师：那你们觉得它们中哪种纸会吸水，哪种不会吸水？幼儿自由猜想
师：嗯，大家的意见都不太一样，那我们一起来试验看看好不好！
教师提出操作任务与要求
2、试一试，实验与记录
（1）幼儿4人一组，分4个小组进行实验。
幼儿动手操作，师幼共试。
用滴管在水杯吸水后滴在卡纸上，师巡视，对操作正确的幼儿及时鼓励，指导纠正有困难的幼儿。
师：餐巾纸吸水吗？吸得快不快？（吸水，而且很快）
师：卡纸吸水吗？吸得快吗？（吸水，但是很慢）
师：宣纸吸水吗？吸得快吗？（吸水，挺快的）
师：闪光纸吸水吗？（不吸）
师：水滴滴在闪光纸上是什么样的？水是停止在原处，还是四散开？还是浸到纸里？
幼：水滴停在原处。
（2）记录观察结果并将表格展示在展示板上。
3、交流分享实验结果
师：哇！记得真不错！那老师现在请个小朋友说说，你是怎么记录表格的？
（请个别幼儿发言）
回忆完成大记录表，并对各种的纸的吸水性进行排序
师：小朋友们记录的真好，可是老师黑板上的表格还没开动呢！我们再回忆着做一遍吧！
师：餐巾纸吸水吗？（吸水）卡纸吸水吗？（吸水）宣纸吸水吗？（吸水）
闪光纸吸水吗？（不吸水）
师：那这四种纸里谁吸水吸的最快？谁吸水吸的较快？那吸水较慢的是什么纸，那不吸水的纸宝宝是谁？
三、结束
师：哇，小朋友真棒！今天我们通过动手实验发现了小水滴滴在不同的纸上，现象都会不同。
有的纸吸水，有的纸不吸水。
有的纸吸水较快，有的纸吸水较慢。
师：听，滴答滴答，又下雨了！你们觉得小水滴还会躲进哪里？幼儿自由回答
师：那我们现在一起去找找看看吧！。