三年级上册数学 混合运算青岛版
青岛版三年级数学上册混合运算测试题带答案(必考题)
青岛版三年级数学上册混合运算测试题带答案（必考题）一、口算1、直接写得数。
145＋255＝ 350－80＝ 407＋593＝ 576－345＝689＋147＝ 987－219＝ 185＋211＝ 968－388＝81÷9＝ 48÷6＝ 6＋4×6＝ 21÷3×7＝2、估算下面各题。
238÷6≈ 276÷3≈ 27×19≈ 417÷6≈ 253÷5≈89×30≈ 32×48≈ 351÷5≈ 52×68≈ 890÷9≈3、直接写得数．320÷8＝ 70×30＝ 700÷5＝ 680-300＝23×30＝ 155÷5＝ 230+60＝ 810÷9＝5 8-38＝27+37＝ 1-59＝512+712＝4、口算。
20×40＝ 300×4＝ 50×20＝ 60×30＝ 15×20＝11×10＝ 300×20＝ 70×70＝ 9000÷3＝ 3×500＝70÷5＝ 360×0＝ 4500÷5＝ 323÷4≈ 71÷8≈5、直接写得数．70×4= 90×6= 21×4= 900×8= 0×100= 29×1= 6×11= 22×3= 7×400= 9×200=二、竖式计算1、用竖式计算．19×38= 12×23= ★820÷6= ★56×29=2、用竖式计算。
79×68＝ 80×35＝45×75＝12×44＝3、列竖式计算下面各题．608×15= 372×45= 46×216= 308×50= 246×38= 48×500= 25×328= 80×605= 13×321=4、用竖式计算下面各题。
青岛版三年级数学上册混合运算同步练习带答案(必考题)
青岛版三年级数学上册混合运算同步练习带答案（必考题）一、口算1、直接写得数。
3.64.2+= 3070⨯= 462÷= 152⨯= 4.7 1.3-= 3012⨯= 990⨯= 0.53+= 923÷≈ 2376÷≈2、直接写出得数。
1320⨯= 5070⨯= 419⨯= 726÷=3006⨯= 2804÷= 1650⨯= 1208⨯=3、直接写出得数。
5080⨯= 2710⨯= 165⨯= 9800⨯= 423÷=524⨯= 5299+= 6277-= 2129⨯= 945⨯+=4、直接写得数．14×2＝ 80×5＝ 16＋4＝ 6×8＋3＝ 17×3＝ 9×700＝ 15×6＝ 12×3×2＝ 5×14＝ 150×0＝ 70－21＝ 200×3×3＝5、口算．30×4＝ 1500÷5＝ 4×21＝ 400÷5＝ 96÷3＝ 0÷5＝ 34÷2＝ 720÷8＝ 45×2－50＝ 42÷7－6＝二、竖式计算1、用竖式计算，带*的要验算。
267×3＝ 540×7＝ *806÷4＝ 536÷8＝ 308×9＝ *784÷7＝2、我会列竖式计算。
（带☆的要验算）350280+= 900350-= ☆275369+= 705183-= 2056+= ☆587188-=3、列竖式计算．236×43＝ 208×56＝ 720×42＝ 480×50=4、列竖式计算，带△的要求验算。
435＋376＝ △705－289＝ 207×6＝ 653×4＝5、列竖式计算。
青岛版三年级数学上册第六单元6.1 乘加、乘减混合运算
18+27×5 =18+135 =153（千克） 答：师生一共摘了 153 千克。
学以致用 5.我帮熊猫安新家。
观察情景图，读取信息。
尝试两种方法解答。
有16个山洞， 每个山洞能住 4只。
已经住进62只。
分步算式：
16×4=64（只） 64-62=2（只）
综合算式：
16×4-62 =64-62 =2（只）
我们来了18 家，每家分 3只篮子。
这辆大巴 车上共有 48人。
后面还有两辆 中巴车，每辆 车上有26人。
明明
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
情景导入
一共有60只篮子。 来了18家，每家 分3只篮子。
大巴车上共有48人。 有两辆中巴车，每 辆车上有26人。
还剩几只篮子？ 3辆车一共乘坐了多少人？
54÷3×8 ＝18×8 ＝144
易错辨析
3．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。
56＋16×3
＝72×3 ＝216 ( )
改正：
56＋16×3 ＝56 ＋ 48 ＝104
辨析：没有掌握混合运算的运算顺序
提升点 运用乘加(减)混合运算解决实际问题
4．张叔叔到文具用品商店买了3支钢笔，每支钢笔19
元。他付给营业员100元，应找回多少钱？ 100－19×3
＝100－57 ＝43（元） 答：应找回 43 元钱。
5．春笋幼儿园食堂里的师傅做了86个肉包子，做菜
包子的数量是肉包子的3倍。肉包子和菜包子一共
做了多少个？ 86×3＋86
＝258＋86 ＝344（个） 答：肉包子和菜包子一共做了 344 个。
混合运算(教案)青岛版三年级上册数学
混合运算（教案）青岛版三年级上册数学作为一名教师，我积累了丰富的教学经验。
今天，我要为大家分享的是青岛版三年级上册数学的混合运算教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六单元第三节《混合运算》的相关知识。
具体内容包括：理解混合运算的概念，掌握加减乘除的运算顺序，能够正确计算混合运算题目。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解混合运算的含义，掌握运算顺序，提高运算速度和准确性。
三、教学难点与重点重点：理解混合运算的概念，掌握运算顺序。
难点：能够灵活运用运算顺序，正确计算混合运算题目。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、算盘。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个生活中的实际例子，如购物时需要计算总价，引入混合运算的概念。
让学生初步了解混合运算在实际生活中的应用。
2. 例题讲解以一个简单的混合运算题目为例，如“23 + 15 × 4”，讲解运算顺序，让学生明白先乘除后加减的原则。
引导学生通过算盘或笔算出答案，并解释计算过程。
3. 随堂练习在学习过程中，穿插一些练习题目，让学生亲自计算，巩固所学知识。
如“32 ÷ 4 + 16”、“5 × 7 24”等。
4. 课堂互动邀请学生上黑板演示计算过程，并讲解运算顺序。
其他学生可以提问或发表自己的见解，增强课堂互动性。
5. 混合运算比赛分组进行混合运算比赛，比一比谁计算得又快又准确。
激发学生的学习兴趣，提高运算速度。
六、板书设计板书题目：“23 + 15 × 4”，并在黑板上展示解题过程，突出运算顺序。
七、作业设计（1）45 ÷ 9 + 20（2）36 12 × 2（3）50 + 25 ÷ 5八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生能够理解混合运算的概念，并掌握运算顺序。
在实践中，能够灵活运用所学知识，正确计算混合运算题目。
但在课堂互动环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要进一步加强学生的自主学习能力。
青岛版三年级数学上册混合运算易错题附答案
青岛版三年级数学上册混合运算易错题附答案一、口算1、直接写得数。
50×15＝ 60×80＝ 10×90＝3×320＝32×30＝ 51×70＝ 480×0＝ 25×3＝25×40＝ 20×50＝ 90×90＝ 99×8×0＝2、直接写得数300÷5= 630÷7= 25×20 = 80÷4 + 13=60×80 = 30×11= 54+27= （30+26）÷7=3、口算。
75-41= 84-21= 98-20= 500-400= 21-9= 610-410= 950-630= 500-70= 78-45= 240-110= 700-200=4、直接写出得数．3200÷8= 120÷6= 480÷8=250÷5= 720÷9= 360÷4=25×80= 34×20= 50×20=5、直接写出得数32×3＝ 50×60＝ 90÷5＝ 4×13＝6×15＝ 630÷9＝ 23×4＝ 2×700＝72÷4＝ 16×6＝37＋27＝910─310＝二、竖式计算1、列竖式计算。
（带※的算式要验算）（1）725÷5= （2）32×98= （3）※560÷4= （4）※903÷3=2、列竖式计算。
（带※的要验算）5127÷= ※8164÷= 6348⨯=3、列竖式计算。
336＋27＝ 469＋113＝ 764＋54＝ 623＋207＝ 369＋517＝ 608＋183＝ 256＋553＝ 425＋369＝4、用竖式计算．432×7＝ 206×5＝ 240×8＝ 25×4＝ 314×5＝ 909×8＝5、用竖式计算．784+169= 392+538= 463+279= 198+264=三、脱式计算1、用递等式计算．31+19×6 120÷5×12 800-600÷2 （459+246）÷32、脱式计算。
青岛版三年级数学上册混合运算训练带答案(A4打印版)
青岛版三年级数学上册混合运算训练带答案（A4打印版）一、口算1、口算．8÷2＝ 6000÷6＝ 400÷5＝ 110×5＝ 80÷2＝ 150÷5＝ 480÷2＝ 150×6＝ 800÷2＝ 99÷3＝ 12×4＝ 230×4＝2、直接写得数．81÷9＝ 32÷4＝ 25÷5＝ 16÷4＝ 35÷7＝ 24÷3＝ 42÷6＝ 40÷8＝ 27÷3＝ 45÷5＝3、口算。
0×27= 25×3×4= 500×60= 240×3= 30×6= 35×2×5= 12×30= 900÷30= 24×5= 19＋12＋38= 1000－667= 4×12=4、直接写出得数。
245⨯= 1250⨯= 4250⨯= 12525+= 8822÷= 15080⨯= 4055÷= 4555÷= 18045⨯÷= 771166÷+=5、直接写出得数。
36＋42＝ 45－26＝ 44＋27＝ 1000－600＝ 550－90＝ 80－24＝ 320－118≈ 402＋99≈二、竖式计算1、列竖式计算。
408÷4 906÷3 763÷7 327÷32、用竖式计算。
（有△的要验算）456÷8＝ 624÷3＝△752÷5＝△581÷6＝ 327÷3＝ 545÷9＝3、竖式计算。
（带★要求验算）①24×21＝②2.7＋10.5＝③89×46＝④980÷7＝⑤9.2－8.8＝⑥★615÷3＝4、竖式计算。
青岛版三年级数学(上册)混合运算(带答案)
青岛版三年级数学（上册）混合运算（带答案）一、口算1、直接写得数。
80×5= 7×40= 600×6= 80×5= 500×4= 9×1000= 400×8= 7×10= 3000×4= 200×3= 3×2000= 500×10= 0×81= 25×4= 600×8+2=2、直接写出得数．21×40= 300×30= 900×8= 80×40= 32×30= 50×90= 16×7= 60×15=3、直接写出得数．50×80= 60×900= 235＋475= 600÷20= 285－60＋40= 390÷3= 430×20= 17×300= 555－99= 5×5÷5×5=4、直接写出得数。
580⨯= 363÷= 7208÷= 564÷= 847÷= 245⨯= 2406÷= 153⨯= 429⨯= 705÷= 3604÷= 355-=2277+= 219-= 1133-= 2355+=5、直接写出得数。
8030⨯= 6002÷= 5040⨯= 4008÷= 2420⨯= 6307÷= 0380÷= 4503÷= 2807÷= 2540⨯= 3015⨯= 8210⨯=二、竖式计算1、用竖式计算，带※的要验算。
28×36＝ 4.2－2.5＝ ※423÷4＝ 706÷2＝ 45×44＝ ※2.6＋5.7＝2、用竖式计算，带★的要验算。
青岛版数学三年级上册《混合运算》单元整体备课设计
青岛版数学（三）年级（上）册第（六）单元《混合运算》单元整体备课设计一、单元系统分析潍坊日向友好学校刘文静赵美玲代菲菲单元整体分析单元目标突破理解的核心问题1.（一）《课标》分析:2.学段目标在解决具体问题的过程中, 理解运算顺序, 并能正确的进行计算；在解决具体问题的情境中, 提出运用混合运算解决的问题；能进行条理有序的思考和表达；感受数学与生活的密切联系。
2.内容标准在经历解决问题的过程中, 感受混合运算顺序规定的必要性, 掌握混合运算的顺序。
在解决问题的过程中, 理解混合运算的运算顺序的合理性, 充分结合生活实际问题, 放手让学生独立思考, 自主探索, 能形成解决问题的步骤和方法。
3.课程标准理解（1）在解决具体问题的过程中, 理解运算顺序, 并能正确的进行计算。
（2）在具体情境中, 提出运用混合运算解决的问题；能结合具体情境表述解决问题的过程。
（3）感受混合运算在解决日常生活问题中的作用, 培养对数学学习的兴趣。
（二）教材分析1.主题单元结构分析（纵向）本单元属数与代数板块的计算方面的内容。
在小学低年级段, 主要是整数的一级运【知识目标】1.理解运算顺序, 能正确的进行计算。
2.在具体情境中, 能提出运用混合运算解决的问题, 并能表述解决问题的过程。
【技能目标】1.能正确的进行加减乘除和含有小括号的两步混合运算。
2.在具体情境中, 提出表述运用混合运算解决问题的过程。
【理解目标】1.在解决问题的过程中理解加减乘除和含有小括号的两步混合运算顺序的合理性。
2.理解运用混合运算解决问题的步骤和方法。
【品格目标】1.严谨精确、精益求精的做事习惯。
2.数学、生活紧密相连, 要热爱数学。
1.60-18×3, 应该先算什么？2.25-64÷4, 应该先算什么？3.（60-38）×3, 应该先算什么？4.在没有括号的算式里应该按什么顺序计算？5.在有括号的算式里应该按什么顺序计算？。
青岛版小学数学三年级上册第六单元 《混合运算》教学设计
“混合运算”学历案（小学数学）【课题与课时】青岛版三年级上册第六单元信息窗1混合运算六-1【课标要求】1，《义务教育数学课程标准》（2021年版新课标）中关于混合运算指出：认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算。
（认识即理解，描述混合运算的特征和由来。
能即掌握，在理解混合运算意义的基础上，将混合远算用于新的情境。
）【学习目标】1.结合具体情境，提出运用混合运算解决地问题，理解运算顺序，并能正确地进行计算。
2.在解决具体问题的过程中，理解混合运算意义，提高分析问题和解决问题能力。
3.能够列综合算式解答两步计算地实际问题，体会数学与生活的联系，树立学习的信心，感受学习数学的乐趣。
【评价任务】1.完成学习任务一（检测目标1）2.完成学习任务二（检测目标2）3.完成学习任务三（检测目标3）【资源与建议】1，本单元的教学内容是混合运算，内容包括含有两级运算的运算数序和列综合算式解答两步计算的实际问题。
学生已经知道:算式里有乘法和加、减法，应先算乘法﹔算式里有除法和、加、减法，应先算除法﹔算式里有括号，应先算括号里面的。
在此基础上，本单元继续教学混合运算，算式里都有三个运算符号。
结合运算教学，在“想想做做”里还安排了许多需要两、三步计算的实际问题。
加强在没有括号的算式里或算式的小括号里都要先算乘、除法的认识。
2，本课的学习按以下流程进行：分析数量关系，分步解答---列综合算式，尝试计算----解决绿点问题3，本课的重点是结合具体情境及数量关系理解含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。
4.本节课的难点是学会脱式计算的书写格式。
【学习过程】任务一：观察图片，提出问题同学们，采摘节到了，光明小学三年级一班的同学和家长一起来摘桃子1.观察图片，我看到了2.我发现了等数学信息。
3.我想知道：任务二：解决第一个问题，理解混合运算的运算顺序和脱式计算的格式还剩几个篮子？请完整的说一说信息和问题。
你能解决它吗？想一想先求什么，再求什么？1.我能完整的说一说信息和问题。
混合运算(教案)青岛版三年级上册数学
教案：混合运算年级：青岛版三年级上册数学教学目标：1. 理解混合运算的概念，能够正确进行混合运算。
2. 学会运用运算顺序和运算法则进行混合运算。
3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 混合运算的运算顺序和运算法则。
2. 正确进行混合运算。
教学难点：1. 理解混合运算的概念。
2. 掌握混合运算的运算顺序和运算法则。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引入混合运算的概念，让学生了解混合运算是什么。
2. 通过一些简单的混合运算例子，让学生初步感受混合运算的特点。
二、新课导入1. 讲解混合运算的运算顺序和运算法则，让学生明确在进行混合运算时的注意事项。
2. 通过一些具体的例子，让学生学会运用运算顺序和运算法则进行混合运算。
三、例题讲解1. 讲解一些典型的混合运算例题，让学生掌握混合运算的方法和技巧。
2. 引导学生思考如何运用所学的运算顺序和运算法则进行混合运算。
四、练习巩固1. 让学生进行一些混合运算的练习题，巩固所学的知识。
2. 对学生的练习情况进行及时反馈和指导，纠正错误并解答疑惑。
五、总结提升1. 对本节课所学的混合运算知识进行总结，让学生形成清晰的知识结构。
2. 引导学生思考如何灵活运用所学的运算顺序和运算法则进行混合运算。
六、作业布置1. 布置一些混合运算的练习题，让学生在课后进行练习。
2. 要求学生在练习中注意运算顺序和运算法则的正确运用。
教学反思：本节课通过引入混合运算的概念，讲解了混合运算的运算顺序和运算法则，并通过例题和练习巩固了所学的知识。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学的运算顺序和运算法则进行混合运算，并及时纠正学生的错误和解答疑惑。
通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握混合运算的方法和技巧，并能够在实际运算中正确运用。
重点关注的细节：混合运算的运算顺序和运算法则混合运算的运算顺序和运算法则的详细补充和说明：在进行混合运算时，我们需要遵循一定的运算顺序和运算法则，以确保运算结果的正确性。
青岛版三年级数学上册混合运算同步练习及答案(A4打印版)
青岛版三年级数学上册混合运算同步练习及答案（A4打印版）一、口算1、直接写出得数。
10×3＝ 20×4＝ 300×3＝ 40×5＝ 21×6＝ 500×6＝ 40×8＝ 408×4≈ 199×8≈ 31×9≈ 67×5≈ 603×7≈2、直接写出得数．3200÷8= 120÷6= 480÷8= 250÷5= 720÷9= 360÷4= 25×80= 34×20= 50×20=3、直接写出得数。
5080⨯= 2710⨯= 165⨯= 9800⨯= 423÷=524⨯= 5299+= 6277-= 2129⨯= 945⨯+=4、直接写得数．73﹣37＝ 38+45＝ 81﹣15＝ 130+280＝ 46+30＝ 270﹣90＝ 620+290＝ 720﹣400＝ 450+550＝5、口算。
1.9﹣0.9＝ 4000÷8＝ 420÷7＝ 350÷5＝ 12×6＝ 15×40＝ 30×60＝ 0.2＋0.4＝二、竖式计算1、列竖式计算，带▲要验算。
（1）78×23＝ （2）12×36＝ （3）561÷7＝▲（4）308÷6＝ ▲（5）417÷4＝2、用竖式计算，加☆需要验算。
701－297＝ 240＋365 ＝ ☆432＋209＝ ☆700－267＝ 245×5＝ 156×5＝3、用竖式计算，带※的要验算。
28×36＝ 4.2－2.5＝ ※423÷4＝ 706÷2＝ 45×44＝ ※2.6＋5.7＝4、用竖式计算。
（带☆题要验算）34×12＝ 50×74＝ ☆69×38＝ 48×50＝ 36×49＝ ☆82×28＝5、用竖式计算．(带▲的要验算)78÷9= 52÷6= 532÷7= ▲678÷6=三、脱式计算1、混合运算。
青岛版小学数学三年级上册《除法和加减法的混合运算》教学设计
除法和加减法的混合运算【主题与课时】：《义务教育教科书·数学（三年级上册）》青岛版，63～64 页，信息窗二，1课时。
【课标要求】：1，结合具体情境，体会整数四则运算的意义。
2，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。
3，经历与他人交流各自算法的过程。
4，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。
【学习目标】：1，结合情境图，运用综合法分析数量关系，正确列出算式，进一步理解四则运算的意义。
2，通过自主探索、合作交流、对比总结等过程，探索并理解含有除法和减法的混合运算顺序，掌握脱式计算的书写格式，提高运算能力。
3，结合实例，在解决问题的过程中理解含有除法和加法的混合运算顺序的合理性，正确脱式计算。
4，运用除法和加减法的混合运算解决简单的实际问题，提高解决实际问题的能力。
【评价任务】：1，完成任务一。
（检测目标1）2，完成任务二中的练习1。
（检测目标2）3，完成任务三中的练习3。
（检测目标3）4，完成练习2、4。
（检测目标4）【资源与建议】,1，在上节课乘法和加减法的混合运算的基础上，学习除法和加减法的混合运算相对容易一些。
我们将通过和上节课相似的“解决实际问题——列综合算式计算——概括运算顺序”的线索学习。
根据解决问题的过程来理解和掌握除法和加减法混合运算的顺序。
为后面学习带有小括号的混合运算积累经验方法。
2，本节课的学习将按照以下流程进行:走进情境，展开学习——通过解决红点问题，探究除法和减法的混合运算——通过解决绿点问题，探究除法和加法的混合运算——概括除法和加减法混合运算的顺序。
3，本节课的重难点是理解含有除法和加减法的混合运算顺序，并能正确进行脱式计算；根据题意列出综合算式，解决实际问题。
学习时，可以借助上节课的学习经验，独立思考、自主探究，再讨论交流。
交流时，可以按照分析数量关系——列式——确定运算顺序——计算的流程来进行。
明确先求什么？用什么方法计算？再求什么？又用什么方法计算？把解题思路与运算顺序结合起来，在解决问题的过程中体会除法与加减法混合运算顺序的合理性。
青岛版三年级数学上册混合运算试卷(及答案)
青岛版三年级数学上册混合运算试卷（及答案）一、口算1、口算．20×50= 22×20= 600×0= 448÷4= 440÷4= 30×15= 450÷9= 11×11=2、直接写出得数。
74＋38＝ 306÷3＝ 400÷5＝ 7×4＋3＝5×19＝ 42×10＝ 560÷8＝ 4＋8÷4＝3、直接写出得数。
26×20＝ 12×10＝ 6×15＝ 500×4＝2×34＝ 80×30＝ 60×30＝ 96÷3＝4、直接写出得数．42×50= 24×20= 60×30=500÷5=460÷2= 10×65= 100÷4=45×20=279÷2= 0÷42= 140+280= 0×73=5、口算下面各题。
24÷8＝ 36÷6＝ 18÷3＝ 60÷6＝240÷8＝ 360÷6＝ 180÷3＝ 600÷6＝80÷2＝ 150÷5＝ 300÷3＝ 240÷8＝720÷9＝ 320÷4＝ 200÷4＝ 180÷6＝二、竖式计算1、用竖式计算．（ 带“★”的要验算 ）★685+217＝ ★620﹣347＝ 1000﹣428＝ 253×7＝ 306×9＝ 420×5＝2、用竖式计算，带☆的要验算。
675÷9＝ 480÷4＝ 425÷7＝ ☆376÷2＝ ☆804÷5＝3、用竖式计算。
青岛版三年级数学上册易错题混合运算(带答案)
青岛版三年级数学上册易错题混合运算（带答案）一、口算1、直接写出得数。
50×9＝ 15×4＝ 90÷2＝ 99÷9＝ 64÷2＝ 360÷9＝ 2×500＝ 0＋49＝ 400÷8＝ 0×9＝ 600÷2＝ 2×7＋4＝ 600×5＝ 3×31＝ 69÷3＝ 360÷3÷2＝2、口算。
7623+= 7026-= 2900⨯= 323⨯=156⨯= 165⨯= 520300+= 600240-=1344+= 113-= 3155+= 5266-=3、口算。
98＋385＝ 0÷580＝ 840÷4＝ 50×30＝ 150÷3＝ 230×10＝ 44×19≈ 80÷9≈ 451÷5≈ 278÷9≈4、直接写得数。
21×4＝ 420×2＝ 25×4＝ 54＋37＝ 4×8＋66＝64÷2＝ 630÷9＝ 69÷3＝ 66÷6＝ 24×2－8＝89×0＝ 100－64＝ 200÷4＝ 14×4＝ 5＋25×4＝5、直接写得数。
24×3= 50×60= 120×40= 363÷40≈ 250×40= 300÷50= 630÷90= 103÷20≈二、竖式计算1、用竖式计算。
430＋260＝ 980－460＝ 820－230＝550－190＝ 370＋380＝ 600－340＝2、用竖式计算，带☆的要验算。
779＋1684＝ 89×76＝☆3000－821＝☆807÷4＝3、用竖式计算下面各题（前面加★的要验算）．①36×58＝②40×75＝③49×11＝④★58×23＝⑤85×29=4、竖式算一算。
青岛版三年级数学上册混合运算易错题(带答案)
青岛版三年级数学上册混合运算易错题（带答案）一、口算1、直接写得数．29×3= 75×4= 408÷4= 1200÷6= 808÷4= 8×125= 505×4= 0÷35= 180×5= 189×0= 96÷2+80= 930÷3×0=2、口算。
550÷5＝ 900÷3＝ 120÷4＝ 105÷5＝204÷2＝ 630÷9＝ 450÷9＝ 400÷8＝750÷5＝ 408÷8＝ 420÷7＝ 360÷6＝3、直接写出得数。
700－280＝ 18⨯3＝ 60⨯2＝ 27÷9＝84÷2＝ 240÷6＝ 12×4＝ 13×4＝32－19＝ 8＋45＝ 100÷5＝ 25＋25＝4、直接写出得数。
40×5＝700×2＝ 21×9＝ 131×0＝7×30＝ 600×2＝ 40×7＝100×5＝9×20＝600×4＝ 400×5＝ 300×8＝5、直接写得数．32-16= 23+39= 38+76= 58-38= 100-45= 450-190= 800+150= 532+104= 118+182= 460-220= 58+242= 326+245=二、竖式计算1、竖式计算（带☆的要验算）。
24×36＝ 840÷7＝ 63×25＝45×78＝ 552÷8＝☆ 843÷6＝2、计算下面各题，并验算。
31×23＝ 56×61＝ 78×48＝ 21×93＝3、列竖式计算。
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3×5=15（个） 15+2=17（个） 17>16 够16个小朋友分了
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小结：这节课你学到了什么？
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