职业生涯规划 职业生涯发展条件与机遇共69页
第二单元职业生涯发展条件与机遇
第二单元职业生涯发展条件与机遇第一篇：第二单元职业生涯发展条件与机遇第二单元职业生涯发展条件与机遇第一课发展职业生涯要从所学专业起步1．在小于的职业发展过程中，有哪些转岗（横向发展）和晋升（纵向发展）的经历？2．小于取得了哪些职业资格证书？3．小于的例子给我们什么启示？职业证书在横向和纵向方面的作用一、专业和专业对应的职业群1．中等职业学校专业设置的特点？技术性和职业性Q：毕业后自己专业的优势在哪里？2．中职生面对的两类职业群A横向B纵向二、职业对从业者素质的要求（应聘）1．思想道德素质例：面试前给每位面试者一个香蕉来测试一个人的道德素质。
讨论：“缺德”行为2．职业道德素质外科病房接到急诊室电话，有位急性胰腺炎患者急诊入院，护士做好准备工作迎接患者。
患者被抬进病房时面色苍白，大汗淋漓，面容痛苦。
此时，甲护士微笑着不慌不忙地对患者家属说：“请不要着急，我马上通知医生。
”说完慢悠悠走了出去。
乙护士半靠着桌子，一手叉腰说道：“她去叫医生了，等着吧。
”丙护士用关注的眼神，观察患者的瞳孔，熟练地为患者测量生命体征，并不时地安慰患者和家属。
3．科学文化素质必须具备基本的文化知识4．专业素质例：一时疏忽打错针5．身体心理素质1）如果领导错了，怎么办？2）遇到紧急情况怎么办？3）同事在领导面前说你坏话，你如何面对领导？三、职业资格证书与职业生涯发展P33 1）小邵为什么能够找到工作？2）是不是证书越多越好？四、学历文凭与职业资格证书。
五、与就业有关的职业资格证书。
P37机会给先有主见的人六、树立正确的人才观也能成才第二篇：第3课发展职业生涯要善于把握机遇第3课发展职业生涯要善于把握机遇公开课教案第二单元职业生涯发展条件与机遇第3课发展职业生涯要善于把握机遇【教学目标】1、认知:通过以及教师对教材进行分析和学生一系列活动，让学生了解家庭状况、区域经济发展和行业发展对自身就业的重要性，并学会分析家庭状况、区域经济与行业发展。
课件《职业生涯规划》第二章 职业生涯发展条件与机遇
第一节 专业与职业生涯发展的关系
二 职业对从业者的素质要求
1 素质
素质的定义：
另外，素质是以人的生理和心理实际为基础，以其自然属性为 基本前提的。也就是说，个体生理、心理成熟水平的不同决定着个 体素质的差异，因此，对人的素质的理解要以人的身心组织结构及 其质量水平为前提。
第一节 专业与职业生涯发展的关系
法，他向本市的日报社投去几篇，结果意想不到的事情发生了，他的文字
竟然出现在了本市的日报上。再后来，他的名字相继出现在了省内、省外
的报刊上。
阅 读
从此以后，他在文学创作方面更加勤奋了。因为他发现，他还有
链 着一项连自己都意想不到的才能。
接
这个人就是贾平凹。这是他在一次笔会上讲出来的人生经历。讲
完后，他颇有感慨地说，这个世界上更多的人是被别人安排着过完一生
同一个体的素质、同一素质的各种成分作为一个高度统一的整体存在 于个体身上，相互联系、相互影响，难以分割。比如，说某位老师职业素 质好，就不仅是说他知识渊博，也是说他的思想政治素质和职业道德素质 好。职业素质的整体性还表现在，其中一项素质较差会影响整体的工作绩 效和社会评价。比如，一名从业人员科学文化素质和专业技能素质都不错， 但思想道德素质比较差，那么就不能说这个人整体素质好。
水在自己家的围墙上画了一个四角的亭子、几棵高树，还有一些波光粼粼
的水。邻居说，这孩子画得不赖，将来当个画匠吧。他以为他将来能当走
村串户的画匠了，就有意无意地留心看画匠干活。那年，有一个人给他大
舅家画墙围子，也画了一处山水，还题了“桂林山水贾天下”的字，他明
知道那个“贾”字错了，但没敢讲出来。
就在他还不能确定是否能当画匠时，父母又发现了他的另一个“长
职业生涯发展的条件与机遇
职业生涯发展的条件与机遇第一节发展要从所学专业开始一、专业和专业对应的职业群。
1、专业与职业群的概念专业是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事的具体业务作业规范。
普通高等教育的专业是以学科为基础，其专业结构是建立在学科结构基础之上，目前我国实施的本科教育专业目录是国家教育部于1998年颁布的，这是迄今最新的高等教育本科专业目录和学科划分，共设11个学科门类，249种专业。
一级学科下的二级学科体系被称为学科群。
从专业目录的学科分类体系看，所谓“学科群”是指若干具有相同级次的学科点集，学科群的大小不仅与所含同级学科的数量有关，而且与所含学科的类目级次相关，并随类目级次的上移、学科口径相应增大，学科群的学科容量增多。
职业教育的专业设置与普通高等教育专业设置有着根本的不同，它是面向不同的职业分工来设置专业，正是由于这一重大区别，使高等职业教育的专业设置具有明显的自身规律。
对职业教育来说，所谓专业群，就是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业，若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。
专业群具有如下特征：第一，专业群内的专业往往是围绕某一行业设置形成的一类专业。
各专业具有相同的工程对象和相近的技术领域。
反映在教学上就是各专业可以在一个体系中完成实训任务，在实验实训设施、设备上也必然有大量的设备是共用的，有相当一部分实验实训项目是共同的，这对高职学校实训基地建设有着重要的意义。
第二，专业群内的专业是学校长期办学过程中，依托某一学科基础较强的专业逐步发展形成的一类专业，各专业具有相同的学科基础。
因此必然有相同的专业理论基础课程，相应地，师资队伍必然有很大一部分是共同的，必然形成师资队伍专业团队，形成某类专业建设的良好的师资队伍环境。
我国2004年公布的高职专业目录的分类就是坚持“以职业岗位群或行业为主，兼顾学科分类的原则”进行划分的，分设19个大类，下设78个二级类，共532种专业。
职业生涯发展 条件与机遇
2.1专业和专业对应的职业群
(2)泛行业性专业哲学、经济学、文学、历史学、管理学等 专业属于泛行业性专业，即学习了以上专业的学生，在人才 市场上有着广泛的行业适应性。但同时也对求学者(未来的求 职者)个人素质提出了更高、更具体的要求，又由于该类专业 的设置和建设成本低，许多高校盲目扩张，开设了许多此类 的专业，令人才市场上此类求职者供过于求。这些都要求学 生(未来的求职者)一方面提高自身的专业素质，一方面开发 更多的竞争资源，比如人脉关系、适当的资格证书等。
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2.1专业和专业对应的职业群
(2)一对多 这类专业一般都存在于普通高校中，人们常说 的宽口径，厚基础就是指这类专业。此种类型适合于在学业 规划时先确定专业后确定职业目标的情形。应该说，先定专 业再定职业目标已经是一种比较被动的人生发展态势。然而， 由于这一类型的存在，它可以让学生比较顺利地由被动转化 为主动。因此，刚人学的新生，一定要抓住这一关键时机， 从被动走向主动。否则自己的人生发展将陷于更大的被动。
(3)以教育、工业等现代科学技术迅猛发展为代表的现代专 业的出现由于大量的社会化分工，不断的催生了教育实践和 工业、商业实践，为某一特定的人群的工作的名称和工作内 容的规划、设计、研究，促进了新职业的专业化理念传播。
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2.1专业和专业对应的职业群
(4)以专业化的培训、教育、人才培养为代表的现代化专业 模式由于规模化的工业发展，需要对于某种特定的技能、技 术、科学理论、科学研究、科学试验、科学检测、科学评测 的人才群体，进行大规模的人才人力输出，满足社会和企业 的巨量需求，所以奠定了现代的、信息化条件下的专业的基 本概念。
(1)行业性专业理学中的数学、物理、化学、生物等专业， 属于基础研究性学科，这类专业在本科毕业后，其就业面比 较窄小;法学中的法学类专业，包括法学、知识产权、监狱学 等专业，这类专业的典型职业方向为律师和法官;工、农、医 学类专业，属于应用性、实用性专业技术，在目前的中国有 着非常强烈的需求，当然每一个具体专业的情况并不完全一 样;教育学属于比较特殊的专业，在我国，由于教育领域尤其 是基础教育完全由政府垄断，因此教师的待遇稳定而丰厚。
职业生涯规划书的机遇
职业生涯规划书的机遇职业生涯规划书是一份个人发展的重要工具，它帮助个人明确自己的职业目标，分析自身优势和劣势，以及识别实现目标所需的机遇和挑战。
在撰写职业生涯规划书时，机遇是一个关键的组成部分，以下是一些关于如何识别和利用机遇的要点：1. 市场趋势分析：了解当前和未来的市场趋势，包括行业增长、技术革新以及就业市场的变化，可以帮助你发现潜在的职业机会。
2. 技能和知识更新：随着行业的发展，新的技能和知识变得日益重要。
不断学习和更新自己的技能，可以提高你在职场上的竞争力。
3. 网络建设：建立和维护专业网络可以为你提供宝贵的信息和资源，包括潜在的工作机会、行业动态和职业发展的建议。
4. 实习和工作经验：通过实习和兼职工作，你可以获得实际的工作经验，这不仅能够增强你的简历，还能帮助你建立行业联系。
5. 个人品牌塑造：在社交媒体和专业平台上建立和维护个人品牌，可以提高你在行业内的知名度，吸引潜在雇主的注意。
6. 职业发展课程和研讨会：参加职业发展相关的课程和研讨会，可以帮助你获得新的视角和策略，同时也可以扩展你的专业网络。
7. 灵活适应：在职业生涯中，能够灵活适应变化是非常重要的。
对新机遇保持开放的态度，并准备好调整你的职业路径。
8. 目标设定与评估：设定清晰的职业目标，并定期评估你的进展，可以帮助你识别何时需要调整策略或寻找新的机遇。
9. 风险管理：识别和评估与职业发展相关的风险，并制定相应的应对策略，可以确保你在追求机遇的同时，也能规避潜在的威胁。
10. 终身学习：将终身学习作为你职业发展的一部分，不断追求新知识和技能，以适应不断变化的工作环境。
通过这些策略，你可以更好地识别和利用职业生涯中的机遇，实现个人的职业目标和发展愿景。
记住，机遇往往青睐有准备的人，因此，持续的自我提升和市场洞察是成功的关键。
教案《职业生涯规划》第二章 职业生涯发展条件与机遇
第2章第1课第1课时B:意义：帮助中职生拓宽眼界，深入了解自己所学的专业；能找到适合自己个性发展的职业；为首次就业的中职生提供了比较宽的择业范围，为中职生今后调整职业生涯发展方向提供了可能。
（2）适用中职生纵向发展的职业群利用节首案例“以花为伴——小于的花样年华”，揭示小于的纵向发展的职业群。
插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师说明：主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生有一段工作经历后可能晋升的岗位，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。
【比一比】找个对手，请位裁判，轮流说。
比一比谁能说出所学专业对应的职业多。
说出一个得一分，能把它们区分为适合中职生横、纵向发展的，说一个得两分。
看谁总分高。
通过学生比赛，激发热爱本专业的兴趣，激发本专业就业的信心，激发学生美好的职业愿景与理想。
活动也可以以小组为单位进行，激发学生的集体荣誉感和团队协作精神。
【Are you ready】中职生在纵向发展中应做好哪些准备？（设问）一是学好职业学校开设的各类课程；二是努力提升自身素质；三是树立终生学习的理念；四是对于自身的职业生涯发展，应该做到心中有数，“走一步，看三步”，目标明确地发展自己。
【问题聚焦】设法找到你所学专业的教学计划，认真阅读本专业的培养目标、能力要求。
把教学计划中的科目分一分，看看哪些科目属于别的专业也要学的，哪些是为本专业对应职业群服务的，哪些专门指向一个职业。
想想这些科目形成“基础平台加专门化方向”的结构，对自己的职业生涯发展有什么作用。
通过本活动，让学生了解本专业的知识与能力结构体系，进一步明确专业思想和专业意识，通过专业学科了解职业群，通过职业群进一步规划职业目标。
（二）职业对从业者的素质要求（难点）【学生活动】汇报在课下寻找已经当上领班、组长的中职毕业生，请他结合自己的管理工作，聊聊他喜欢本组同事具有什么素质，了解用人单位对一线从业者的素质要求情况。
（也可采访实训就业中心老师）【活动方案】第2章第1课第2课时（三）职业资格与职业生涯发展（四）树立正确的成才观教学目的1.认知：了解职业资格证书对职业生涯发展的意义。
职业生涯规划——职业生涯发展条件与机遇
第二章职业生涯发展条件与机遇【教学目标】帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
【教学要求】认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。
情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值观。
运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要；体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
【教学重点】1、职业对从业者素质的要求2、兴趣和性格的培养3、家庭经济状况与职业生涯的发展【教学难点】1、如何树立正确的人生观2、个人的学习习惯和学习状况的改善3、职业生涯的发展的各项联系第1课发展职业生涯要从所学专业起步『导入』P26页的故事中发现了什么？『授新课』一、专业和专业对应的职业群1、中等职业学校专业设置的特点：（1）专业设置，其特点是明显的技术性和职业性，往往与社会上一定的职业群相对应。
（2）在分类上从宽到窄有三级：专业大类、专业、专门化。
（3）中等职业学校教育以就业为导向，每个专业都对应着某个职业群。
2、中职生面对的两类职业群（1）适合中职生横向发展的职业群：主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业（2）适合中职生纵向发展的职业群：适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。
首先要学好学校开展的各类课程；其次要努力提升自生素质，树立终生学习的理念；最后是每个人对于自身职业生涯发展，做到“走一步，看两步，想三步”。
二、职业对从业者素质的要求（一）、职业素质的含义：职业素质是劳动者在一定的心理和生理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。
职业生涯规划职业生涯发展条件与机遇图文71页PPT
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。—除 法律。 ——塞·约翰逊
遇图文
谢谢！
第二单元 职业生涯规划发展条件与机遇
兴趣岛类型列表
1号岛
2号岛 3号岛 4号岛 5号岛 6号岛
实用型——R
研究型——I 艺术型——A 社会型——S 企业型——E 事务型——C
Realistic
Investigation Artistic Social Enterprising Conventional
R实用型人的特点
1号
喜欢具体的任务 工具使用、动手能力强
喜欢做体力工作、户外活动
更喜欢与物打交道
技术性行业工作人员
工程师、木匠、外科医生
实用型R
类型 喜欢的活动 重视
具体实 际的事 物，诚 实，有 常识
职业环境要求
使用手工或机械技 能对物体、工具、 机器、动物等进行 操作，与“事物” 工作的能力比与 “人”打交道的能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力更为重要
典型职业
5号岛屿：显赫富庶的
岛屿。居民善于企业经 营和贸易，能言善道。 经济高度发展，处处是 高级饭店、俱乐部、高 尔夫球场。来往者多是 企业家、经理人、政治 家、律师等。
4号岛屿：友善亲切的
岛屿。居民个性温和、 友善、乐于助人，社区 均自成一个密切互动的 服务网络，人们重视互 助合作，重视教育，关 怀他人，充满人文气息。
屿。充满了美术馆、音乐
厅，街头雕塑和街边艺人， 弥漫着浓厚的艺术文化气 息。居民保留了传统的舞 蹈、音乐与绘画，许多文 艺界的朋友都喜欢来这里 找寻灵感。
6号岛屿：现代、井然
的岛屿。岛上建筑十分 现代化，是进步的都市 形态，以完善的户政管 理、地政管理、金融管 理见长。岛民个性冷静 保守，处事有条不紊， 善于组织规划，细心高 效。
第二课 发展职业生涯要立足 本人实际
“亲，你的手机关了吗？”
职业生涯发展条件与机遇
教学设计方案成都市工业学校潘岚一、课题名称：发展职业生涯要立足本人实际---兴趣与性格二、教学目标:认知目标：知道什么是职业兴趣和职业性格，了解职业兴趣是可以培养的，职业性格可以调适并掌握调适的方法。
能力目标：能够根据社会和企业需求，找到适合自己的职业兴趣的培养方式和职业性格的调适途径。
情感目标：根据自身实际情况和社会需求，养成良好的学习习惯和行为习惯，以满足社会需求。
三、教学分析：教材分析：该课题是第二单元的第二课内容，是学好后三个单元，制订出一份有实用价值的职业生涯规划的基础和必要前提。
从发展的内因上，引导学生从职业的角度认识自己并同时了解即将从事的职业对从业者个性等方面的要求，理解主动适应职业对从业者的要求，职业生涯才能得到发展，才能得到更多的发展机会。
知识点：1、能够认识个人兴趣和所从事的职业的内在关联2、识别个人的兴趣特征，理解“兴趣能培养”对职业生涯发展的重要意义。
3、充分认识性格对职业生涯发展的作用，增强性格调适和培养的自觉性和紧迫感。
4、正确处理“职业选人”与“人选职业”之间的辩证关系，培养主动适应社会、适应职业的意识。
重点：1、职业对从业者兴趣的要求2、职业对从业者性格的要求难点：1、兴趣的培养2、性格的调适四、学情分析：机电09-2、3班的学生系“9+3”免费职业教育的藏区学生，他们充满热情，个性豪放，就算是在课堂上有时都会忍不住高歌一曲，他们爱动、好玩、好自我展示，但文化基础较差。
针对这样一个群体，我们的教学应提倡多角度、有创意地进行，在教学中主要是采用活动教学、情景教学的方式组织学生开展灵活讨论、角色扮演、游戏、制作等多种实际活动，考核方式也不是采用理论考核，更注重学生的平时表现和参与活动的态度。
五、教学方法:活动法、案例法、讨论法、启发式、表格测评六、学法：团队协同学习法、探究学习法、讨论法七、教学资源准备: 笔记本电脑、投影仪、幕布、ＰＰＴ课件、《职业兴趣测量表》、《职业性格测量表》、小纸片八、课时分配：2课时（90分钟）九、教学过程：第1课时：【导入新课】（3分钟）【讨论】比尔·盖茨的选择(PPT)有人给比尔·盖茨出了一个题目：有五个带锁的箱子，分别装着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功，但你只能带一把钥匙，而把其他的四把锁在箱子里，请问，你带的是哪一把钥匙？教师设问：先看看你的选择是什么？为什么会这么选择? 学生回答。
职业规划中的职业发展阶段与机遇
网络资源
利用社交媒体、专业论坛等网 络平台，获取最新的行业动态 和职业机会。
培训资源
参加专业培训和进修课程，提 升职业技能和知识水平。
自我管理资源
合理规划时间、精力等资源， 提高自我管理能力。
应对职业发展挑战
行业变化
关注行业发展趋势，及时调整职业规划和发 展策略。
职业瓶颈
寻找突破职业瓶颈的方法，开拓新的职业领 域和发展机会。
提升职业技能
专业知识
不断学习和掌握与职业 相关的专业知识，保持
与时俱进。
沟通技巧
提高沟通表达能力，包 括口头和书面表达，增
强人际交往能力。
团队协作
培养团队协作精神，提 高在团队中的协作和领
导能力。
创新能力
培养创新思维，不断探 索新的方法和思路，提
高解决问题的能力。
管理职业发展资源
人脉资源
建立广泛的人脉关系，与同行 、合作伙伴和潜在雇主保持联
案例二：跨行业转型的成功经验
总结词：跨界转型
详细描述：该案例讲述了一个人从一种行业成功转型到另一种完全不同的行业的故事。在这个过程中 ，个人需要勇于尝试新领域，学习新知识，同时保持灵活的思维方式和积极的心态，以适应不断变化 的市场环境。
案例三：国际职业发展的挑战与机遇
总结词：国际视野
详细描述：该案例讲述了一个人如何在国际舞台上拓展自己的职业发展。在这个过程中，个人需要具备跨文化交流的能力， 了解不同国家和地区的文化差异和商业环境，同时抓住国际机遇，拓展自己的职业发展空间。
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行动计划
制定实现职业目标的行动计划，包括 提升技能、获取经验和建立人际关系 等方面。
02 职业发展阶段