励志电影《田埂上的梦》欣赏

励志电影《田埂上的梦》欣赏
教学设计者：赵林峰
学习目标：
1、通过对电影的欣赏和评价，将学生的语文知识、能力和他们的情感、态度、价值观融会整合，切实提高学生的语文素养。

2、通过欣赏电影作品，感受其思想、艺术魅力，发展学生的想象力和审美力，体味电影文学不同于文学作品的独特之处。

3、重视学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和作品价值的独到理解，鼓励学生的个性化感受和创造化的解读。

教学方法：
1、教授学生一些电影欣赏的方法和注意事项：以及怎样写影评。

2、选择有代表性的作品，通过电影欣赏的形式，指导学生学会欣赏。

3、学生写评论，教师搜集相关影评，在下节课作简单的点评。

教具准备：一部励志微电影《田埂上的梦》，多媒体播放平台。

课时安排：2课时
教学步骤：
第一课时
一、导入
励志电影简介，以及代表作品。

励志电影的定义是一个相对的概念，经常与其他类型（如科幻片、惊悚片、犯罪片和战争片等）结合产生各种亚类型和副产品。

一般来说，励志电影也相当于是人物传记，比如描述主人公克服重重困难和阻碍，最终战胜困难取得成功的故事。

此类励志片能够振奋人心，能鼓励你的斗志，让你克服困难。

最优秀的励志影片可以告诉你该如何去克服具体的困难，特别是克服困难时期的心理煎熬。

代表作品：1、《肖申克的救赎》；2、《阿甘正传》；3、《勇敢的心》；4、《教父》；5、《辛德勒的名单》；6、《美丽人生》；7、《黑暗中的舞者》等（可以让学生先举例，教师补充）。

二、励志微电影《田埂上的梦》初步欣赏
1．励志微电影简介
由于时间限制，我们先欣赏励志微电影。

励志微电影的人物选择上会偏向奋发向上的年轻人，抓住奋斗的特点来加入情节，其表现手法以叙事为主，但是影片风格上面更为自然真实。

以真实、感人的故事引起观众的共鸣。

比较适合中学生观看，而且在课堂上欣赏完就可以直接评价。

2．欣赏微电影《田埂上的梦》（时间6分钟）
要求：安静观看，不要随意发出声音。

三、发表个人观后初步看法
看完微电影《田埂上的梦》后的个人感受，累计发言不少于10人。

教师对学生发言进行归类和小结。

四、励志微电影《田埂上的梦》再次欣赏
请带着问题再次欣赏微电影《田埂上的梦》。

屏幕上先展示问题，教师黑板上板书问题概要。

问题1：微电影中一共出现了几次卓君看电视中迈克尔杰克逊的场面，各有什么作用？
问题2：微电影中一共出现了几次墙上迈克尔杰克逊的图画，各有什么作用？
问题3：微电影中卓君跳舞时，出现的大树、牛、阳光、割稻的村民等，各有什么作用？
学生发表评论，
教师播放并暂定画面，进行小结和归纳
补充问题1：卓君的帽子出现了多次，有何用意？
补充问题2：卓君在舞台上跳舞时候，一共出现了几次观众或评委的场面，有何用意？
补充问题3：在微电影中，你还发现有什么特殊含义的事物吗？
学生发表评论，
教师播放并暂定画面，进行小结和归纳
五、励志微电影《田埂上的梦》第三次欣赏
结束本课。

第二课时
一、欣赏励志微电影《田埂上的梦》
问题1：电影用第几人称描述的？有什么好处？
问题2：你能概述电影的大致内容吗？
同学们，你们还有其他什么疑惑吗？
二、评价励志微电影《田埂上的梦》
如果要写一篇关于励志微电影《田埂上的梦》的字数不少于500字的影评，你觉得怎么样写比较好？
比如从什么角度，什么文体，什么事物作为重点描述对象等，
或者开始怎么写，中间怎么写，最后怎么写。

学生发言，谈谈自己看法。

教师归纳整理，梳理优缺点。

三、欣赏优秀影评
展示几篇较好的优秀影评（其他电影），学习可借鉴的方法。

展示一篇较好的优秀影评（本电影），学习可借鉴的方法。

（参考附件）
四、写励志微电影《田埂上的梦》影评
字数不少于500字，教书巡回指导。

麦田上的舞者（励志微电影《田埂上的梦》影评）
「卓君」
一位来自山西乡下的大男孩，11年度（中国达人秀）总冠军，被人称为＂草根舞王＂与＂街舞达人＂，那个夏天那个夜晚，人们都被他灵动的舞步所征服。

「MJ」
卓君梦的开启者，初因少年一次无意间的目睹，但却已经深深的被MI的舞步所迷住，在内心萌发了＂舞蹈＂的种子。

卓君开始了以天为景、以地为台独自练习，MJ为他开启了一扇舞蹈的大门。

「舞蹈—梦想」
梦为舞生，心随舞动。

在不理解何为＂舞蹈＂的村子，他被歧视、被嘲笑、被嘲讽成＂跳舞的猴子＂，在梦的道路上虽曲折不断但却未停止梦的脚步。

他疯狂着追寻着MJ的足迹，一遍遍不厌其烦的模仿，但却只能做到＂形像神散＂换来了一群＂鄙夷＂的眼神，他并没退缩依旧只为了＂跳舞＂而＂练舞＂，单纯的目标与梦想。

在最困难、最迷茫的时刻，＂梦想，如何被人们看到＂是父亲给予支持与信心，鼓舞了勇气，让他坚持完成了心中的梦。

「回馈」
艺术源于生活，高于生活。

舞蹈也亦如此。

卓君懂得大地的恩赐，用舞蹈予以回馈。

初次的登台，舞蹈便以「田埂上的梦」命名，用以来纪念在日落日升之时，一人在乡间田野里的舞动，那段追续梦的日子。

这里最大的财富就是一望无际的稻草，这便是家乡，卓君最深情的家乡。

在半决赛上，卓君便以「稻草人」技压群芳，或许来说这是对远方家乡最好的礼物，一次最深情的回馈。

「闪亮」
初上舞台的一脸＂稚嫩＂被看成＂土里土气＂，被评委不懈，被观众斜视、嘲笑。

当灯光闪亮，音乐奏起的时刻，他不再是初上舞台呆呆的他，他化身成＂跳动的音符，舞动的灯光＂台下的人不再是鄙夷而是惊讶、惊叹，此时的＂卓君不再是跳舞的猴子，他是舞动的精灵＂。

他用生命在焕发着舞蹈的魅力，他不再被村里人嘲笑、殴打，他成为了骄傲，他的闪亮是父亲的欣慰。

舞动人生，舞动奇迹。

他是卓君，一位天生的舞者。

在你的世界里，你是唯一的主角（励志微电影《田埂上的梦》影评）
————评电影《田埂上的梦》人物形象塑造
《田埂上的梦》中林珍钊导演为观众呈现了一部充满励志文艺的微电影。

影片讲述的一位生活在贫困艰苦的小山村里男孩，偶然的一次机会，在荧幕上看到了迈克尔.杰克逊，从此便沦陷、痴迷于他的舞蹈中，不断的摸索，不断的练习，不断的努力，尽管这中间里受尽了村里老少的嘲笑，但这并不成为他舞蹈学上的绊脚石。

终于，在达人秀的舞台上，，他的舞蹈深深的震撼了现场的评委观众以及守在电视机前的父老乡亲们。

每一段路，只要还有不甘心，它就还没有尽头。

在小山村怀揣着大梦想难免是少不了来自周围的嘲笑。

他称自己是猴子，寓意着他就像是滑稽、扮笑的小丑。

彼时，他被所有人嘲笑着。

却唯独他的父亲，他的父亲虽然不是一个懂舞蹈的，却也是默默支持着。

影片中练习的场景中，导演运用了隐喻式蒙太奇的手法，通过镜头之间不同的内容的并列性连接对观众产生心理冲击，从而告诉观众即使现在的他被嘲笑、不被认可，可却依旧不会放弃自己的梦。

只要你还有梦想，只要你还有能力，即便是被嘲笑，可那又如何。

舞台席上的他，质朴而勇敢。

在观众以及评委看来，他不过山沟里的一个少年，要想冲破云霄那是何其的可笑。

当音乐低沉清脆的钢琴声响起，他那纤瘦的身体缓缓而动，带动了现场每一个人的灵魂，也深深的震撼了那些个曾经嘲笑过嘲笑他的人以及默而无声的支持他的父亲。

舞台上，导演运用了颠倒式蒙太奇以及积累式蒙太奇，从现在到过去，再从过去回到现在，在时间上进行必要的颠倒，再将若干性质相同的镜头并列起来，从而达到渲染气氛的作用，表明了他的努力成果最终赢得了所有人的视觉，他的辛苦不再白费，他的梦想才刚刚开始。

影片中那敦厚的少年虽然生活在艰苦的环境中，可他却没有被那充满田园气息的乡村所迷惑，他爱这温暖的阳光洒下来的这一寸土地，他爱自己的梦想，在别人看来是那么的愚不可及的梦想，所以，在这温暖的一寸土地上造就了他一身神呼绝技的舞蹈。

也让嘲笑他的人看到了：梦想不是只能被用来嘲笑的。

他说：我不是天才，我只是比别人多努力了一点。

可见即使被嘲笑、欺辱，以及后来那足以令人骄傲的成果他依旧不忘本心。

他就是他，他不想成为谁，只想超越自己——卓君。

在你的世界里，你是唯一的主角，不要因为谁的不认同而放弃了自己最初的梦想。

在现实生活中，有多少的人因为坚持不了而放弃梦想，从此一生碌碌无为，晚年再来遗憾而过。

最是无情岁月刀，不要让我们在最美的芳华里错过最美的自己。

精彩点评：
他的梦想被照亮被实现，一曲终结，全场好似被按下了暂停键，只有被震惊的神情还停留在人们脸上。

而后，所有观众鼓而掌之，全场沸腾。

那时候，麦田还是那块麦田；舞台还是那块舞台，而卓君，却成为了不一样的自己。

我们身负着追逐梦想的担子来到这个世界，满怀憧憬，一腔热血。

却未曾想过随着时间的推移，随着沙漏只剩下残余，随着海平面只剩下一点微光。

我们被打击，被孤立，被嘲笑。

生活是一杯刚刚解冻的冰水，把我们从头到脚浇个透彻，并同时给予我们绝望。

我们与最初想要走的路渐行渐远，甚至背道而驰。

但还好，在我们偏离轨道时，总有那么一些人在悬崖边上伸出手拉我们一把。

他们是家人，他们是朋友，他们是为了我们不记自己利益得失的人。

佛说，要有光，而他们，就是我们人生这条河流中最珍贵的闪光点。