初中二年级语文下册课件
初二下册语文ppt课件ppt
05
CHAPTER
课后作业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结词
通过推荐与课文相关的拓展阅读材料,增加学生的阅读量,拓宽知识面。
要点一
要点二
详细描述
根据课文的主题或话题,选取相关的拓展阅读材料,如经典文学作品、科普文章等,推荐给学生阅读,增加学生的阅读量,拓宽知识面。
THANKS
感谢您的观看。
详细描述
在初二下册语文课文中,有许多生动的人物形象。通过对这些人物的语言、行为和心理等方面的描写,我们可以深入了解他们的性格特点和内心世界。例如,《孔乙己》中的孔乙己,他的语言、行为和心理都反映了他的迂腐、虚荣和善良的内心世界。
总结词
通过对情节的梳理和分析,理解情节的发展和转折点。
在初二下册语文课文中,有许多情节曲折的故事。通过对这些故事的梳理和分析,我们可以理解情节的发展和转折点。例如,《变色龙》中的情节发展,从发现狗的主人变化到主人公的态度变化,都反映了情节的发展和转折点。
CHAPTER
课堂互动
引导学生思考
总结词
通过提出与课程内容相关的问题,引导学生主动思考,培养他们的分析和解决问题的能力。
详细描述
培养学生协作精神
将学生分成小组,针对某一主题进行讨论,让他们在交流中互相学习,培养他们的团队协作精神。
详细描述
总结词
增强学生参与感
总结词
让学生扮演课文中的角色,通过表演的方式让他们更深入地理解课文内容,增强他们的参与感和体验感。
总结词
详细描述
总结词
通过对语言的运用和特点的分析,理解语言的艺术效果和表达力。
详细描述
在初二下册语文课文中,有许多优美的语言和独特的表达方式。通过对这些语言的运用和特点的分析,我们可以理解语言的艺术效果和表达力。例如,《白桦》中的语言运用,通过比喻、拟人等修辞手法,展现了白桦的美丽和生命力。
二年级下册语文PPT教学课件:商量全国通用
素材引导.借书
向同学借的书没有看完,想 再多借几天。
素材引导.借书
(1)什么时候与哪位同学借了哪本书?
上周六,我向班长小语借了《海底两万里》 这本书。
(2)什么时候归还这本书?
今天、明天、放学前……
(3)为什么这本书还没有看完?
这几天准备备考、作业比较多、参加书法 比赛。
(4)准备跟小语说?
素材引导.借书
小语,上周六向你借了《海底两万里》这 本书,因为这几天忙着准备今天的期中考 试,所以没有看完,书能再借我几天吗?
(5)小语会同意你的请求么?为什么? 她会怎么说?
会。可以,这本书等你看完再还给我。 不会。这本书我已经答应今天借给小华了。 要不,你今天放学前还给我吧!
借书
范文赏析
◎介绍需要商量这件事的原因。 ◎如何进行商量的,用上商量的语气。 ◎介绍商量后的结果。
生活中,当我们需要寻求别人帮 助的时候、自己拿不定主意或与 别人意见不一致的时候,就应 该——学会商量。
魔法小棒
第一,商量时要把自己的想法说
清楚,理由要充分。
魔法小棒
第二,商量的时候要注意语气。
(一)有礼貌 (二)商量的语气:好吗?可以吗?
魔法小棒
第三,和对方达成一致的看法。
说清楚自己的想法的同时,也要让别人充 分发表意见。
•
3.书院除了要求学生熟读“四书五经”, 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力,熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试,策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。
•
4.文章通过对比,论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级, 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
人教版二年级语文下册教学课件 第八单元 25 羿射九日
神话:关于神仙或神化的古代英雄的故事, 是古代人民对自然现象和社会生活的一种 天真的解释和美丽的向往,由人民集体口 头创作,属于民间文学范畴,具有较高的 哲学性和艺术性。千百年来,神话一直是 文人墨客与民间艺人进行文艺创作的不朽 源泉,对后世影响深远。著名的神话故事 有女娲补天、嫦娥奔月、精卫填海等。
课后作业
➢ 有感情地朗诵课文,书写本课生字词。 ➢ 把《羿射九日》这个故事讲给别人听一听。
再读课文,给课文划分层次并概括大意。
第一部分(1~3): 事情的起因
第二部分(4~6): 事情的经过
十个太阳同时炙烤大地,人类 生活艰难。
神箭手羿射下九个太阳,帮人们 脱离苦海。
第三小节(7): 事情的结果
大地重新现出了勃勃生机。
默读课文第一部分,思考:十个太阳开始 是怎样为大地工作的,后来发生了怎样的变化, 为什么会发生这样的变化?
太阳为什么害怕? 因为太阳知道自己做了错事,
说明了什么?
怕自己也被羿射中。说明羿
本领高强。
天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想, 没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生 长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了 最后一个太阳。
这是羿为什么留下最后一个太阳的原因。也突出 了羿一心为民,造福人类的美好品质。
3.你觉得故事里哪些内容很神奇?和同学交流。
解题指导:交流时,要把自己认为最神奇的部分讲给 同学听,还要注意结合课文的具体内容来谈看法,说的时 候语言要简洁明了,自然流畅。在别人讲述时,要认真听, 不要插话。
参考答案:我觉得羿历尽艰辛,来到东海边,登上一 座大山,搭上神箭,拉开神弓,一口气射下了九个太阳这 部分的内容很神奇。
时间
地点
很久很久以前,在世界最东边的海上,生长着 一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳,底下
二年级下册语文课件-第一课古诗二首村居 咏柳|人教(部编版)(共38张PPT)
造句:春天的草原就像一块绿色的地毯一样。
换偏旁识记:把“好”字右 边的“子”换成“丬”放在“女” 的左边就是“妆”。
sī
吃丝
jiǎn
叫剪
笔顺:
书写提示:上部分在竖中线两侧,横长托住上部。 组词:丝绦 雨丝 蚕丝 丝线 巧记:叠叠山,曲曲弯,山弯下面一条滩。
造句:雨丝细细地、密密地、斜斜地落下来。
笔顺:
熟字相加识记:立+里=童 王+白+石=碧
zhuāng 笔顺:
吃妆
书写提示:第三笔竖是垂露竖,“女”字笔画舒展。 组词:梳妆 妆扮 化妆 巧记:一“女”倚在“丬”旁边。
造句:小柳树对着平静的河面梳妆打扮。
lǜ
笔顺:
叫绿
书写提示:左窄右宽。“录”第三笔横长,竖钩挺立。 组词:绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦 巧记:“录”旁有蚕丝(纟)。
村居:在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳:像杨柳一样抚摸堤岸。 醉:迷醉;陶醉。 春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般
的水汽。
散学:放学。 纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老
鹰的风筝。
碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿
的柳叶。
妆:装饰;打扮。 一:满,全。在中国古典诗词和文章中,数
量词在使用中并不一定表示确切的数量。
易错提示: 一声,不要读成二
声。 组词:河堤 堤坝
liǔ
柳 易错提示:韵母是iu, 不要读成ui。
组词:柳树 杨柳
易错提示: 平舌音。
组词:喝醉 陶醉 沉醉
yǒng 易错提示: 咏 后鼻韵母,声母是y,不 要读成r。
组词:歌咏 吟咏 咏叹
tāo 易错提示:
绦 前鼻音,不要读成tang。 组词:丝绦
二年级下册语文课件古诗二首人教部编版5
满湖的莲叶清新碧绿,一望无际,一直铺到水天相接的远方,荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。 “月”要窄,和“古”穿插避让。 娇美的荷花在朝阳的映照下,显得格外红艳。 从“晓”字中可以看出时间是在早晨。 上有天堂,下有苏杭,杭州历来就被人们称为“人间天堂”,你知道那儿最有名的景点吗? 杨万里擅长七言绝句,其诗歌语言浅近、清新自然,大多描写自然景物,也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情。 朗读这首诗时,注意诗的韵律美,读出作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。
[晓] 早晨。
[净慈寺] 西湖边上一 座寺庙的名字。
晓出净慈寺送林子方
从题目中,你知道了什么?
➢ 从“晓”字中可以看出时间是在早晨。 ➢ 送别的地点是在净慈寺。 ➢ 杨万里送别的是他的好朋友林子方。
词语解释
晓出:早晨出来。 毕竟:到底。 四时:春夏秋冬四个季节。 别样:特别,不一样。
词语解释 接天:像与天空相接。
映日:阳光照射。
六月的西湖是一番什么样的情景呢?春天刚 到来时的景色又是什么样子的呢?
地点 时间
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
喜爱
总体感受
到底是六月的西湖,风光与其他时节不同。
“这首诗各描写了 哪些景物?在诗中 画出来。
色彩对强烈 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
满湖的莲叶清新碧绿,一望无际,一直铺到水天相 接的远方,荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。
林子方举进士后,曾担任直阁秘书,杨万里是他的上级兼好友。 娇美的荷花在朝阳的映照下,显得格外红艳。 诗意:满湖的莲叶清新碧绿,一望无际,一直铺到水天相接的远方,荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。 朗读这首诗时,注意诗的韵律美,读出作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。 主要作品:《小池》《闲居初夏午睡起》等。 我们就来学习一首描写西湖的古诗。 因为朝阳映照在荷花上,增添了无限风光,所以显得如此美丽动人。 “古”瘦长,高于“氵”和“月”; “古”瘦长,高于“氵”和“月”;
初中二年级语文ppt课件
云南的歌会
云南的歌会
云南的歌会
云南的歌会
云南的歌会
云南的歌会
一、作者简介
沈从文,(1902~
1988),湖南凤凰人,京派 小说代表人物。沈从文在
散文、小说创作和古代服
饰研究方面均取得很大成 绩,代表作有小说集《边 城》、散文集《湘行散 记》、论著《中国古代服
饰研究》。
• 沈从文在他的湘西系 列中,提出了人与自 然“和谐共存”的, 本于自然,回归自然 的哲学。“湘西”所 能代表的健康、完善 的人性,一种“优美、 健康、自然,而又不 悖乎人性的人生形 式”。
• 第二个场合写“漫歌”,注重对唱歌人所处的优 美环境的描写。文章中第4段描写赶马女孩子唱山 歌,与上一场合不同之处,本段没有着重对女孩 子进行描写,而是描写了她们周围的环境:“开 满杂花的小山坡”,“各种山鸟呼朋唤侣”,描 写出云南美丽的风光。特别对充满生机的山鸟的 描写,更增添了“漫歌”独有的特色。戴胜鸟“ 矗起头顶花冠,瞪着个油亮亮的眼睛,好像对于 唱歌也发生了兴趣”,云雀群与女孩子们的唱歌 相互应和。或悠扬或质朴,鸟儿与女孩交相辉映 ,交织成一片动人的山野田园交响曲。
2.翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的, 触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶。 自然既长养她且教育她,为人天真活泼, 处处俨然如一只小兽物。人又那么乖,如 山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从不 发愁,从不动气。(沈从文《边城》)
下面两段人物描写在写法上有什么不同?你 喜欢哪一种?为什么?
1.这种年轻女人在昆明附近村子中多的是, 性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一 张黑中透红裙,脚下穿双云南乡下特有 的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。
下面两段人物描写在写法上有什么不同?你 喜欢哪一种?为什么?
部编人教版语文二年级下册全册课件(演示)
散 sàn (
)(
)
活动二 再读古诗,感受韵律
村居
[清]
高鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
活动二 再读古诗,感受韵律
咏柳
[唐]
贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
活动二 再读古诗,感受韵律
村居
[清]
高鼎
草长/莺飞/二月天, 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早, 忙趁/东风/放纸鸢。
活动三 三读古诗,理解大意
村居
[清]
高鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
活动三 三读古诗,理解大意
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
活动四 熟读成诵,链接课外
村居
[清]
高鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
ā
chuí
sī t
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万条垂下绿丝绦。
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c
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不知细叶谁裁出,
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ji
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二月春风似剪刀。
活动一 初读古诗,学习字词
古诗二首
村居
咏柳
活动一 初读古诗,学习字词
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
活动一 初读古诗,学习字词
拂醉妆裁剪
活动一 初读古诗,学习字词
zhǎnɡ( ) ( )
长 chánɡ(
)(
)
sǎn ( ) ( )
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
二年级下册语文全册课件
练习题1:《春天》练习题
总结词:阅读理解
详细描述:通过阅读《春天》课文,让学生理解文章的主题、情感和细节,培养 阅读能力和理解能力。
练习题1:《春天》练习题
总结词:写作训练
详细描述:根据《春天》的主题,让学生进行简单的写作训练,如写一段描写春天的句子或短文。
练习题1:《春天》练习题
总结词:口语表达
二年级下册语文全册课件
汇报人:
202X-12-25
CONTENTS
• 课文内容 • 生字生词 • 课文解析 • 练习题 • 阅读理解
01
课文内容
课文1:《春天》
总结词
描述春天的景象
详细描述
这篇课文通过生动的语言,描绘了春天的美丽景色,包括绿草如茵、鲜花盛开 、鸟儿歌唱等。
课文2:《春雨》
总结词
详细描述
针对古诗词《春日》进行鉴赏练习, 让学生了解古诗词的韵律、意境和表 达方式。
练习题3:《春日》练习题
总结词:文化背景
详细描述:介绍《春日》的创作背景 和作者生平,帮助学生更好地理解古 诗词的文化内涵。
练习题3:《春日》练习题
总结词:语言运用
VS
详细描述:通过仿写、改写等方式, 让学生运用古诗词中的修辞手法和优 美语言,提高语言表达能力。
练习题3:《春日》练习题
总结词:审美培养
详细描述:让学生欣赏《春日》中的美感和 艺术价值,培养学生的审美意识和艺术鉴赏
能力。
05
阅读理解
阅读理解1:《春天》阅读理解
总结词
描述春天的景象
详细描述
这篇文章通过生动的语言,描绘了春天的美 丽景象,包括绿草如茵、鲜花盛开、鸟儿大自然的热爱。
谢谢您的聆听
二年级下册语文课件-经典诵读——稻草人(共16张PPT)部编版
稻草人亲眼目睹 了可怜的农妇、渔妇 和自杀者各自怎样的 悲剧?
稻草人无能为力救 助这一切苦难的人们 时,他怎么了?除此 之外,你们还想知道 什么?
你们想知道的还真不少!那就快快打开《稻草人》, 小小故事大大智慧,老师相信除了故事本身,你们一定 还能读出更多!
小朋友,故事都读完了吗?老师来考考你!
可怜的
鲫鱼
农人把稻草人插在 田地中间的泥土里, 他整天整夜地站在那 里,要做什么?
稻草人亲眼看 到几件悲剧的事 情发生时,他是 怎样的?
稻草人面对可怜的农妇、 可怜的渔妇、可怜的自杀 者、可怜的鲫鱼在人世间 的悲剧,自己却什么都挽 救不了、改变不了,为此, 他会如何,让我们一起走 进故事看看吧。
稻草人目睹的几个悲剧分别是 __________________、
农人把稻草人插在田地中间的泥土里,他整天整夜地站在那里,要做什么?
A一个老太太 B渔妇 C男孩子 而最大的伤心则是看到别人需要救助时,自己却无能为力!
可怜的
农妇 B熊夫人的幼稚园开办的很好
叶圣陶(1894—1988),男,原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。
而最大的伤心则是看到别人需要救助时,自己却无能为力! A倒下了 B站着 C弯着腰 我知道这本书讲的是稻草人的故事!
独 的 小
大家好!我是一个忠于职守的稻草人,我最大的快乐就是白昼黑夜尽能力为我的主螃人赶走田间的小雀,为庄稼“保驾护航”。
稻草人梦想着( A画家 B诗人
) C稻草人
自杀者
蟹
渔妇
《稻草人》一文中,大多应用了( )的修辞手法。
ห้องสมุดไป่ตู้
)
二年级下册语文课件--第7单元 语文园地七 人教部编版 (共24张PPT)
擦玻璃 倒垃圾
摆桌椅
sào zhǒu
扫帚
lí
lā
璃垃
我会认
mā tuō tǒng bò jī bō 抹 拖 桶 簸 箕玻 jī 圾
我知道
本栏目呈现了两组词语 , 都与日常清洁卫生活动有关 , 一组是 清洁工具,一组是清洁活动。
读准字音
抹布(“抹”读mā , 不读mǒ) , 簸箕(“箕”读jī , 不读qī ) , 扫 帚(“帚”是翘舌音),水桶(“桶”是后鼻音)
语文园地七
1课时
统编版语文二年级(下)
学习目标
1.认识“扫、帚”等11个生字,能认读有关清洁工具和清洁活动 的词语。
2.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。 3.能背诵《二十四节气》。
识字加油站
sào zhǒu
扫帚
mā
抹布
tuō
拖把
tǒng
水桶
bò jī
簸箕
bō li
lā jī
我会做
把句子补充完整。 1.树上的柿子又圆又红,像 一个个小红灯笼 似的。 2.天上的月亮就像 弯弯的小船 一样行驶在空中。 3.碧绿的田野好像 一张巨大无比的绿毯。
写话
如果可以养小动物,你想养什么?写写你的理由,试着 多写几条。
写话内容
写写你想养什么小动物及理由。
写话指导
1.确定养哪种小动物:小狗、小猫、小鸟 2.写出理由:因为它长得很可爱,还是它能给你带来快乐, 或者能帮你做事情……
写话例文
我想养的小动物是小白兔。它有一身雪白雪白的毛 , 两只尖 尖的小耳朵,双红宝石般的眼睛,一个黑黑的小鼻子,还有 一个爱吃萝卜的小馋嘴。它不但长得很可爱 , 而且十分温顺 , 可以成为我的好玩伴。
二年级语文下册12寓言二则课件(共35张PPT)
juàn
圈
(2)谁能用这个字组词?
(3)这个字还有一个读音,你知道吗?能用 “quān”组一个词吗?
2.加减法认字:
(1)每+氵=海 每+木=梅 每+忄=悔 (2)皮+氵=波 皮+土=坡 皮+扩=疲 (3)栽XXX+ =截 裁一衣+ =截
diāo
zuān
diū
叼 钻丢
3.韵母提示: 将前鼻的母和后鼻韵母的字归归类,再读一 读。 前鼻韵母:圈 钻 筋 劝 嘴
这些都告知我们:做任何事情出了问题,亡羊补牢, 为时未晚。
(2)种田人因为急于看到禾苗的生长,用拔高的方式来 帮助禾苗生长,结果(禾苗全部枯死了)。养鱼人希望 他鱼缸的金鱼快长大,就( 不停地给它们喂鱼食 ),结 果( 把金鱼给撑死了 )。家长望子成龙、望女成凤, 就( 拼命地让孩子学习 ),结果(孩子成绩没提高, ( 眼睛还近视了 )
课后练习Biblioteka 部编版语文二年级下册第五单元
第12课 寓言二则
学习目标
1.认识10个生字,掌握2个多音字,会写6 个生字。
2.通过多种情势地读,理解课文内容,体 会寓言蕴含的道理。
3.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错 误的道理。
导入新知
同学们,讲述一个短小的故事说 明一个道理,这样的故事我们就叫它 们为“寓言”。那么,根据题目,你 们知道课文要给我们讲多少个的寓言 故事呢?你是从哪个词知道的?
(2)朗读《揠苗助长》。 思考:说说这个故事的起因、经过和结果。 起因:种田人巴望禾苗长得快些。 经过:把禾苗一棵一棵往高里拔。 结果:禾苗都枯死了。
(3)小结:
一个完整的故事应由( 起因 )、( 经过 ) 和( 结果)三个环节组成。
初二下册语文ppt课件ppt课件ppt
根据课程内容,选择适合的角色 ,如课文中的主人公、历史人物
等。
扮演要求
引导学生通过角色扮演的方式,深 入理解课文内容,提高学习兴趣。
扮演形式
可以采用即兴表演或事先准备的形 式,鼓励学生发挥创意,生动地展 现角色特点。
课后作业与要求
05
作业内容
01
02
03
完成课本上的练习题。
阅读相关文章,并写读后感。
文章结构
段落大意
概括每段的主要内容,梳理文章脉络 。
中心思想
总结文章的中心思想,提炼文章主旨 。
重点词句解析
关键词解析
对文章中的关键词进行解释,有助于深入理解文意。
句子赏析
选取文中的优美句子进行赏析,提高语言鉴赏能力。
文学知识拓展
03
作者介绍
作者生平
详细介绍作者的生平经历,包括出生背景、成长环境、主要成就等,有助于了解 作品的创作背景和作者的创作风格。
02
学会分析文学作品,培 养文学鉴赏能力和审美 情趣。
03
培养良好的学习习惯和 自主学习能力,为今后 学习打下基础。
04
提高语言表达能力,能 够准确、流利地进行口 语交际。
课文内容解析
02
课文背景
历史背景
了解文章所涉及的历史事件、文 化背景,有助于深入理解课文内 涵。
作者介绍
了解作者的生平、写作风格及时 代背景,有助于把握文章主旨。
结语
06
本课总结
01
02
03
04
内容回顾
总结本课所学的重点内容,包 括文章的主题、写作技巧、语
言特点等。
难点解析
对本课中的难点进行深入解析 ,帮助学生更好地理解课文。
新人教部编版二年级下册语文教学课件-12.寓言二则
叫 牢
字词乐园—会写字
zuān
笔顺: 书写提示:左右等宽,撇画舒展,“占”上部稍长, “口”要小。 组词:钻进去 钻心 钻孔 钻洞 巧记:占了金子的便宜。 造句:猫咪可以从这个洞钻进去。 笔顺:
吃 钻
quàn
叫 劝
书写提示:左窄右宽,“皮”的撇画舒展。 组词:劝告 劝说 劝勉 巧记:又要出力。 劝业
字谜记忆法:“疲”根据字 形编字谜进行记忆。
叫 疲
字词乐园—会写字
wáng
吃 亡
láo
笔顺: 书写提示:整体笔画舒展,横画要长。 组词:亡羊补牢 亡命天涯 巧记:锋芒斩掉草。 造句:亡羊补牢是一个寓言故事。
笔顺: 书写提示:宀稍小,最后一笔竖在竖中线上。 组词:亡羊补牢 牢固 太牢 坐牢 巧记:屋子下面一头牛。 造句:草牢固地抓住泥土,昂着头,挺着胸,像 无畏的战士。
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
揠苗助长~拔苗助长 巴望~盼望 焦急~着急 急忙~连忙 后悔~懊恼
反义词
焦急~着急
jì n (尽头)) jǐn (尽管) lěi (累积) lèi (劳累)
枯~荣
后悔~无悔
多音字
尽 累
尽(jǐn)管这里处于干旱地区,但 这条路的尽(jì n)头却有一片茂盛的果 林。 知识要不断累( lěi )积,我们学 习起来就不会受累( lèi )。
《庄子》与《韩非子》收录最多。源自字词乐园—会写字jīn
吃 筋
pí
笔顺: 书写提示:竹字头要写得扁平,下面的部分要注意 左右匀称。 组词:筋疲力尽 筋骨 筋道 弓筋 巧记:竹子下面大力推月亮。 造句:干完这些活,我累得筋疲力尽。 笔顺: 书写提示:半包围结构,书写的时候注意病字框要 尽可能盖住下面。 组词:筋疲力尽 疲劳 疲沓 疲惫 巧记:病(疒)中有皮袄。 造句:干完这些活,我累得筋疲力尽。
初中二年级语文下册课件
说明角度、 说明顺序、说明方法、 说明语言、中心思想
说明角度
都谈到了恐龙的灭绝,但选用的材 料不同,所说明的主要问题也不同。
前者:谈到恐龙的化石无处不在,是为 了证明另一种科学理论(“板块构造” 理论)的正确。
火山说:
如果地球突然经历了一个火山爆发期, 许多火山大致同时爆发,那么也可能造成一 个足以使生物大量灭绝的灾难。
2.这篇文章中作者的看法是什么?根 据又是什么?
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,
而应该是撞击。”
证据1:因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中, 发现了斯石英 ——压扁的沙子。
证据2:斯石英只在被撞击后才形成,所以如果 是火山爆发吞没了恐龙,就不会有“斯石英”存 在。
揣摩语言
(1)万一哪天某个星体要撞击地球,我 们也许会知道如何来避免这种撞击。
用一句半开玩笑的话强调说明天 文学研究的现实意义。
揣摩语言
(2)即非常纯的沙子。
解释什么是二氧化硅,强调只有非 常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。
揣摩语言
(3)你也可以在真空中对金刚石加热, 从而把它恢复到原始碳的状态,但谁 愿意这样做呢?
本文选自《新疆域 》, 作者阿西莫夫 (1920—1992),美 国著名的科普作家和 科学幻想小说家。他 发表的科幻小说和科 普作品至今已有300多 部,是公认的当今美
国科幻小说家的泰斗。
异齿龙
三 角 龙
鸭嘴龙
霸王龙
恐龙无处不在
初读课文,思考:
本文要说明的内容是什么? 从文中 哪些语 句可看出来?
《卖炭翁》图文课件-人教版初中语文二年级下册
趾高气扬、得意忘形
讲授新课
手把文书口称敕, 回车叱牛牵向北。 动作描写
仗势凌人、蛮不讲理
讲授新课
自主探究:
1、诗歌出现了哪些人物? 卖炭翁和黄衣使者白衫儿(宫使) 2、诗歌主要讲了什么故事? 一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半 匹红纱一丈绫掠夺一空 3、围绕炭可以分为哪几个层次? 烧炭——运炭——被夺炭
讲授新课
文中多处运用了对比,请分别找出,并说说各自的作用。
“一车炭,千余斤”与“半匹红纱一丈绫”
对比,写出了宫使掠夺的残酷;“牛困人饥”与
“翩翩两骑”对比,反衬出劳动者与统治者境遇
的悬殊:劳动者的艰辛,宫使的得意忘形、骄横
无理;“衣正单”与“愿天寒”对比,写出卖炭
翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
讲授新课
辙。 牛困人饥日已高,市南门外泥中 歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
讲授新课
伐:砍伐。 南山:城南之山。
卖炭翁,
伐薪烧炭南山中。
薪:柴。 苍苍:灰白色,
形容鬓发花白。
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
烟火色:烟熏色的脸。此处突出卖炭翁的辛劳。
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
得:得到。 何所营:做什么用。营,经营,这里指需求。
黄衣使者白衫儿:黄衣使者, 指皇宫内的太监。白衫儿, 指太监手下的爪牙。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
讲授新课
把:拿。 敕:皇帝的命令或诏书。叱:喝斥。 牵向北: 手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 指牵向 宫中。 称:说。 回:调转。 将:语助词。 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 惜不得: 舍不得。 得,能 千余斤:不是实指,形容很多。 驱:赶着走。 够。惜, 半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。舍。
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凤台四中专业性有效教学设计方案
学科语文课题《喂——出来》时间2012.3.27 主讲教师李培培
教学课时一课时课型常态课
教学目标目标:通过让学生了解科幻小说文体特点,培养学生对小说情节的概括能力及对小说主旨的理解能力,提高学生合理想象的能力,培养学生环保意识。
重点:培养学生对小说情节的概括能力及对小说主旨的理解能力。
难点:提高学生合理想象的能力。
有效导入导入目标:通过创设情境,激发学生学习科幻小说的兴趣,活跃他们的想象思维。
导入方式:动漫情境式导入方式
导入内容:(播放日本动漫《哆啦A梦》主题曲)
有没有勾起大家对童年的回忆?喜欢“哆啦A梦”吗?“哆啦A梦”神奇的大口袋中藏着未来世界的很多科学发明,这是一部充满科学与幻想的动画片。
不过,我们今天不欣赏日本科幻动漫,而是学习一篇日本科幻小说《喂——出来》。
有效精讲精讲目标:有效解读小说主旨,培养学生环保意识。
精讲方式:递进式与引导式并用
精讲内容:
一.自读感知,整体把握
1.多媒体展示科幻小说的文体特点
科幻小说,是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。
它用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。
其内容交织着科学事实和预见、想象,人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。
被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳,其代表作是《海底两
万里》。
2.本文讲了一个怎样的故事?请学生抓住小说情节展开的四个阶段来概括。
(多媒体展示)
开端:风吹庙倒,深洞出现(洞现)
发展:各路人马,各显神通(探洞)
高潮:新奇公司,尽收垃圾(填洞)
结局:石头飞出,危机初现(洞满)
二.精读课文,深入思考
1.本文围绕“洞”来展开故事情节,这个“洞”真实存在吗?
(不存在,是作者根据现实生活虚构幻想的。
)
2.请大家深入思考两个问题:
“人眼中的洞?洞眼中的人?”
(人眼中的洞是什么样的?洞又如何来看人的?请学生分小组讨论,老师加以引导,让学生理解小说的主题就是围绕人和“洞”,即人与自然,人与环境。
)
三.联系实际,探究主旨
1.现实生活中人们是怎样处理垃圾和“三废”的呢?
(城市的废物和污水直接排放到江河湖海;工厂废气直接排向天空大气。
鼓励学生的精彩回答,并展示家乡淮河污染图片,让学生获得直观感受。
)
2.作者为什么幻想出一个深不可测的洞?
(可以看出,人类已经把江河湖海天空大气幻想成了无底洞,认为垃圾排放进去就可以消失的无影无踪。
基于现实生活中人们处理垃圾的方法及应付心理,作者幻想出了这个洞。
用来警醒人类:不积极治理环境污染,人类终究
要自食其果,遭到灭顶之灾。
这正是小说主旨。
)
四.拓展延伸
环境保护的确是迫在眉睫,请同学们以“环保”为主题,拟一个宣传标语,倡导更多的人来树立环保意识,爱护环境。
保护环境是责任爱护环境是美德
清新氧气源于绿色健康生命源于自然
树立环境保护意识建设绿色文明家园
同顶一片蓝天共护一方水土
有效精练精练目标:通过创造性练笔训练学生展开合理想象的能力
精练方式:小练笔
精练内容:
科幻小说是一个想象世界。
想象世界是虚幻的,虚幻的多数情节却又
是根据现实生活加以想象的,所以联翩而至的情节才显得合乎情理,自然而然。
有人发现这么一个洞,自然人们会探头探脑张望,自然有人会疑猜狐狸洞,自然有人会对洞里喊叫,自然有人会丢小石头以探深浅,如此等等,每个情节都显得很自然,这才是合理想象。
为了针砭时弊警示人们保护环境,作者想象了一个洞,那么面对食品
安全问题,我们也可以尝试一下合理想象,请大家以“一只没有尾巴的猪”
为题目,在“失尾——议尾——续尾”这一情节上来展开想象。
有效小结与作业设计有效小结:
本堂课通过归纳小说故事情节,培养学生的概括能力,重点掌握对科
幻小说主旨的理解能力,有许多同学表现非常出色,请大家课后加强巩固想象思维能力训练。
作业设计:本单元总结性作业,设计一份以“环保”为主题的手抄报。
希望大家能从课外搜集更多更新关于环保的知识。
板书设计:
喂——出来
星新一
环境污染
人洞
自食其果
教学后记
本文是科幻小说,学生可能仅仅只对科幻情节比较感兴趣,只能把握故事本身的显性信息,而忽略了或者很难去理解小说主旨,去挖掘隐形信息,
针对这一理解性误区,在精讲环节,我设计了“人眼中的洞?洞眼中的人?”两个问题引导学生深入思考,(“洞”出现后,写了哪些人?各有什么反应?请从小说中找到;换位思考,“洞”怎么看待人的呢?这是一群什么样的人?“洞”有何反应?请概括),随着问题的解决,学生逐渐明白了小说的主题实际上是“人与自然”,“人与环境”的故事。
趁热打铁,联系生活中人们处
理垃圾和“三废”的方法,把小说的想象和现实联系起来,一步一步让学生
挖掘出了小说主旨。
以往这课的想象训练就是续写小说结尾,这也能达到训练效果。
但考虑到近几年中考作文的新颖性,大胆地设计了这一练笔,让学生围绕这两年热门话题,食品安全问题,进行想象训练。
精练环节的设计,在教学过程中打
开了学生的视野,活跃了他们的思维。