2019-2020年小学一年级环境教育上册期末试卷质量分析
一年级上册语文期末考试试卷质量分析
一年级上册语文期末考试试卷质量分析拟写人：本次试卷题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。
下面就这次考试情况做简单的质量分析:一、考试总体情况分析实考人数为26人，总分为1752分，平均分为67分。
优秀成绩总人数为3人，良好成绩总人数为2人，及格成绩总人数为21人，不合格成绩总人数为5人。
二、对试卷的总体分析第一题：拼拼音写词语。
大部分学生字迹工整，书写正确。
只有小部分学生没认真读拼音，导致写错别字。
例如：把秋天写成球天、今天，出来写出去，晚上写出弯上等而失分.第二题：按要求分类。
由于平时我们多做练习找出声母、韵母和整体音节，所以学生不难,得分率高，但还是有小部分同学找不出声韵母。
第三题：加减笔画变新字。
本题得分率很高，只有几个同学由于粗心而错。
第四题：写反义词。
考察学生对反义词，本题得分率90%，说明老师平时抓得扎实，学生掌握的好第五题：组词这题得分率也高，除了几个什么都不懂的基本都能做。
第六题：天合适的词，本题学生掌握的不好。
这类题平时讲的少，所以失分率较高。
第七题：数笔画填空。
本题只有小部分能全对，大部分多少都有错，有的不组词、有的把第几笔写成了笔顺。
所以，失分率高。
第八题：填古诗。
总体情况一般，五六个学生对要求背诵的课文掌握不好，因此填空时空了一大半。
有的写错字。
第九题：选字填空做得不理想。
全对的很少。
第十题：补充句子，做得一般，有的乱做，有的不做。
失分率很高。
第十一题：快乐阅读。
阅读能力这一部分，只有小部分的学生能完全读懂意思并且顺利填写完课后的习题，大部分学生没有辨别出方向。
学生答错，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。
第十二题：看图写话。
得分率30 %。
大部分学生都不会把看到的写出来，错别字现象较多，而且标点符号运用得也不太理想。
今后改进教学策略1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
一年级语文上册期末考试质量分析及思考
一年级语文上册期末考试质量分析及思考一、试卷分析此次试卷体现课标，突出年段特点，课程标准中说：“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。
”本张试卷很好的体现了这个年段要求。
个人归纳试卷可以分为三大部分。
第一部分1-3题（看拼音写词、连字和音节、选音节）考察了学生生字掌握情况；第二部分4-5题（连词成句、照样子写一写）考察了学生语感以及语言积累的掌握情况；第三部分第6大题（阅读题）主要考察学生的观察、阅读能力。
试卷的这三大部分都是以考察识字写字为重点。
例如对课文内容考察的4、5两题，并没有要求对课文死记硬背，特别是第5题，考反义词是放在句子中，考学生自己理解，然后考课文中出现的词语。
这样的出题形式向我们反馈了一个什么样的信息呢？那就是：低年级的阅读教学不需要过细、过深的理解课文，识字写字朗读才是课文教学的重点。
课程标准中说：学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
能按笔顺在田字格里书写，注意间架结构。
本张试卷充分地贯彻了这个要求。
整张试卷只要是需要学生书写的地方都打上了田字格，规范了学生的书写，让学生养成认真写字的良好习惯。
同时，也是在提醒我在平时的教学中，尤其要重视写字教学，让学生随时随地把字写好，真正做到“提笔皆是练字时”。
二、考试总体情况分析本次实考人数为31人，总分为2465分，平均分为87.61分。
优秀成绩总人数为11人，占35.48%，良好成绩总人数为18人，占58%，及格成绩总人数为29人，占93.55%，不合格成绩总人数为2人，占6.4%。
而从卷面每一题看，（一）、“我会填”部分：重在考查学生对生字、词语、短语和句子等知识的积累运用情况，以及写字的基本功。
共有8个题：第一题重在测试学生对要求会写的生字的掌握和书写情况。
从卷面上看，准确率达到了95%以上。
由此可见，学生的写字能力很强，基础很扎实。
只是个别学生由于拼音错误、同音字混淆等原因，也出现了个别错误。
2019—2020下学期一年级期末质量分析
2019—2020下学期小学一年级期末质量分析报告米村镇茶庵小学吕桂兰期末测试已结束，为了能更好地总结经验，吸取教训，现将本次一年级考试成绩做如下分析：语文学科随着时间的脚步，7月3日如期举行了全镇小学一年级期末考试。
由于新型冠状病毒的影响，学生们宅家上了2个月的网课，得到疫情的控制后，重返校园。
这对于一年级自律好的孩子来说，不受任何影响；但对于不自律，家长外出打工的孩子来说。
线上及课堂衔接是比较困难的一件事。
为了使每个孩子都能赶上落下的课程，老师们是想尽了一切办法，真正做到了一对一辅导，手把手教起，才使本次期末考试取得了可喜可贺的成绩。
一、试卷整体情况分析本次测试试卷从试题的内容看，试题紧扣教材，没有偏题怪题；从试题的难易程度看，对优等生、中等生、差生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查；从试题的题型看，此试题题型灵活多样，不仅考察了学生对知识的掌握情况，而且考查了学生运用知识的能力。
试题的内容涉及的范围比较广。
二、考试情况本次全镇一年级有340人参加考试，总分为30472.5分，人平89.63分，及格率为97.94%，优秀率为 27.06%。
由此得出，我镇一年级整体水平不太理想。
全镇平均分最高的是米村一一94.41分，最低的是方山一三班74.58分；及格率最高的100%，最低的是矿小75%；优秀率最高的是米村一三班90.91%，最低的是方山一三33.33%；全镇三率最高的班级是米村一三班总得分10分，最低的班级是方山一三班6.68分。
从整个卷面来看，学生对基础知识的掌握还不够牢固，再加上有些中下等生学的较死，教师在平时训练不够，所以学生运用知识的能力还有一定的欠缺。
三、各题型与内容的设计评价及学生答题分析1、分别是用线把大小写字母连成一家。
该题主要考查学生对字母大小写的转换。
学生能全部按要求答题，表现的很好。
2、此题打破了以往看拼音写汉字的单字考查方式，把学过的生字放在了具体的语言环境中，不仅考查学生对生字的掌握情况，还考查了学生对生字的运用能力。
2019-2020年小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析(I)
2019-2020年小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析(I)一、数据分析实考人数为54人，总分为3942分，平均分为73分。
优秀成绩总人数为30人，占59%，及格成绩总人数为45人，占83.3%，不合格成绩总人数为9人，占16.7%。
二、试卷分析本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占33%，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。
本次考试有十一大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。
阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如,“我会读一读，再填一填”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。
三、存在的问题及思考由于我校学生大多是农村孩子，仅寄午生就占一半多，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。
加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：1、审题能力有待提高。
2、识字不过关，字意不理解。
3、写字习惯有加强。
4、学生的语感有待培养。
四、教学反思今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。
对识字这一难点在最大程度上解决。
提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。
考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。
我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。
小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析周红英一、数据分析实考人数为55人，总分为4303分，平均分为78分。
优秀成绩总人数为32人，占62.1%，及格成绩总人数为50人，占90.1%，不合格成绩总人数为5人，占9.9%。
2019-2020年一年级语文上册期末考试试卷质量分析
2019-2020年一年级语文上册期末考试试卷质量分析（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________分数：__________一、填空题。
（共40分）1. 读拼音，写词语。
xiàyǔ______了，wǒ men______急忙跑回家。
2. 我能根据图画填空。
3. 正确的拼音连线。
4. 看图，补全音节。
5. 读拼音,写词语。
huā______儿gāoxìng______地向我们diǎn______头,shùyè______沙沙地响,我们一jiā______人在xiāng______下度过了好的端wǔ jié______。
6. 音写词语。
biàn chéng hǎi yáng gōng zuòhuài shì______ ______ ______ ______dài lái bàn gwǎn jíxiǎo sòng gěi______ ______ ______ ______7. 比一比，再组词。
午______左______ 刀______ 人______牛______右______ 力______ 入______地点:______事情:______通知人:______9. 看拼音，写字词。
wǒmen hǎo de hǎo rén cháng duǎn______ ______的______ ______短10. 把图片和相应的读音连起来。
二、综合题。
（共40分）1. 正确、工整、美观地抄写下列汉字。
近跑身凉香间网到2. 改正词语中的错别字。
①改观宽敞糟殃平衡导想开天②摸仿剧烈颤动关健轻而易举3. 按笔顺规则描一描，写一写。
从上到下：二______三______先横后竖：十______禾______4. 找出错别字并改正。
2019-2020年一年级期末考试试卷质量分析
一年级期末考试试卷质量分析李志刚一、整体情况：从本次检测的整体情况来看吗，我校的一年级成绩不算很好，在街道的整体排名中比较靠后，维权街道的第五名，我们提升的空间还很大。
现将具体分析如下：二、语文试卷分析本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占33%，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。
本次考试有十一大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。
阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如,“我会读一读，再填一填”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。
三、存在的问题及思考由于我校学生大多是农村孩子，仅寄午生就占一半多，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。
加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：1、审题能力有待提高。
2、识字不过关，字意不理解。
3、写字习惯有加强。
4、学生的语感有待培养。
四、教学反思今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。
对识字这一难点在最大程度上解决。
提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。
考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。
我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。
三、数学试题情况：本次测试分为五部分，主要从我会算，我会填，统计，看图，数学应用以及这五个方面来进行，主要考察学生的数学思维以及数学在生活中的运用情况。
试卷从总体来看覆盖面很广，题量适中，分值分配合理,难易程度适中，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
一年级上学期语文期末考试质量分析
一年级上学期语文期末考试质量分析一、试卷分析本次语文期末过关测评卷分为四大部分—拼音、识字、朗读背诵和写字。
主要考查学生对于本学期要求的拼音拼读、识字和拼音写字三方面, 还有关于朗读的训练以与要求背诵的文内容。
试卷难度适中。
二、基本数据本班共12人, 参加考试的有12人, 无缺考学生。
基本都是优秀, 有1人为良好。
三、存在问题拼音拼读这张试卷我一共选取了20个音节组合, 让学生进行拼读, 其中包含三拼音节、前鼻音和后鼻音等个别难度音节。
大部分学生能熟练拼读, 个别学生对于拼音还是不够熟练, 平时没有花时间认真练习, 所以有些音节拼读错误。
2识字这块我总共选了几组词语和三个句子, 让学生进行认读。
基本学生字都已经记住, 大部分学生都能熟练认读。
还有1名学生有2个字不认识, 说明平时记忆字方面还不够努力。
3朗读背诵这块一共是一段选文和三篇要求背诵的文（学生随机抽取背诵）。
这张试卷全班同学都完成的不错, 对于背诵的文都非常熟练。
4最后一块是写字, 分为两部分, 抄一抄音节和看拼音写字。
基本全班全部都能做到字迹端正, 写字姿势正确。
不过在看拼音写字这块, 有个别同学还是犯了以前同样的错误。
说明对于这些错字在老师说明之后还是没有重视, 记忆不够深刻。
最主要的还是粗心大意, 许多学生都是做完试卷就不检查, 导致有个别字错的也没发现。
四、改进措施针对本次学生答题情况进行分析之后, 我从中找到了前阶段教学中存在的问题, 针对以上出现的种种问题, 我认为今后在改进教学方法, 培养学生良好习惯方面要下狠功夫, 在以后的教学中我应该努力做到以下几点：．虽然拼音学完了, 但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学, 努力让学生能灵活运用汉语拼音。
要不断对以前所学的知识进行巩固、练习, 尽量做到新知与旧知两不误。
2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。
在平时的教学中, 教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯, 养成良好的语文学习习惯, 肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。
完整一年级语文上册期末考试质量分析及思考
一年级语文上册期末考试质量剖析及思虑坪寨小学徐云美一、试卷剖析我个人以为本次试卷表现了以下两大特色。
1、试卷齐整雅观，难易适中。
出卷者充足地考虑了一年级学生的年纪特色，试卷固然正反两面，但只有12大题。
学生在120分钟的时间内完好有丰裕的时间答题，并留有适合的时间检查。
试卷字体大小适合，排版疏密有致，便于学生审题、理解和书写，并且在所有需要书写的地方所有都画了适合大小的田字格。
试卷十分雅观，有文字，很好的照料了低年级学生的心理特色，便于学生保持答题的兴趣。
试卷题型多样，有写单韵母，判断音节的书写，连线成词，把句子增补完好，猜谜语等等，题目、不繁、不难，可是个别题目有点偏。
在观察基础知识的同时试卷也表现了必定的灵巧性。
所以，整体来说，这张试卷雅观，疏密有致，题型突出基础，但又灵巧多样。
2、试卷表现课标，突出年段特色。
课程标准中说：“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教课要点。
”本张试卷很好的表现了这个年段要求。
个人概括试卷能够分为三大多半。
第一部分1-4题（写单韵母、判断正误、音词连线，音字连线）观察了学生拼音掌握状况；第二部分5-10题（填反义词、加一加、填写形象字、组词、填字组词）观察了学生1对生字的掌握状况；第三部分第11-12 大题（把句子增补完好、猜谜语）主要观察学生的察看、阅读以及语言运用能力。
试卷的这三大多半都是以观察识字写字为要点。
这样的出题形式向我们反应了一个什么样的信息呢？那就是：低年级的阅读教课不需要过细、过深的理解课文，识字写字朗诵才是课文教课的要点。
课程标准中说：学生要养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯，书写规范、正直、整齐。
能按笔顺在田字格里书写，注意间架构造。
本张试卷充足地贯彻了这个要求。
整张试卷只假如需要学生书写的地方都打上了田字格，规范了学生的书写，让学生养成认真写字的优秀习惯。
同时，也是在提示我们广大教师在平常的教课中，特别要重视写字教课，让学生随时随处把字写好，真实做到“提笔皆是练字时”。
2019—2020学年度上学期四年级期末考试质量分析
2019—2020学年度上学期四年级期末考试质量分析2019-2020学年度第一学期小学期末教学质量检测工作已经结束，这次考试由教研室统一出题，各乡镇在统一时间内组织考试。
本次考试站在一个宏观的角度，坚持“考”服务于“教”，服务于“学”的原则，强化考试的激励、诊断和反馈功能。
对学校的教育质量作出全面的监控，提高了考试的信度和效度，真正体现了新课程理念，与课程改革相适应，达到了以测导教、以测促教的功能。
现对我校四年级各科成绩做如下分析报告：一、试卷来源及试卷评价本次考试由教研室统一命题。
四年级各科试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，较好地体现了《课程标准》的新理念和目标体系，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的培养，较全面地检查了学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
考试质量情况（见表）二、本次教学质量检测取得的成效四年级各学科均立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握：语文学科大部分学生对拼音、生字、词等基础知识掌握较好，说明任课教师重视基础知识教学，加强训练，反复巩固，常抓不懈。
数学学科试题以基础计算为主，应用题以考察学生解决问题的能力，大部分学生都能得到90分以上，平时学习上存在较大困难的学生也考到70分左右，较平时有很大进步。
道德与法治和科学这两门课程都立足于教材，结合生活实际，考察学生的知识掌握能力，大多数学生能从卷面50分的试卷中获得40分左右，其中道德与法治学科的成绩相较于科学成绩更为突出。
三、存在的问题及原因本次考试，从四年级整个学科考试情况来看，存在问题比较大的是科学学科，主要原因是该学科师资力量薄弱，一人担任多个班级或不同年级课程，教学成绩难以提高；下面以语文、数学两科为例分析：语文学科存在的问题主要有：基础知识有漏洞。
四年级学生存在书写不规范，习作中错别字较多，对易混淆的字，有部分学生没有完全掌握，导致失分，其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，需要一个实践操作、反复训练的过程。
2020年一年级语文上册期末考试试卷质量分析
2020年一年级语文上册期末考试试卷质量分析班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。
（20分）人kǒu天shí白yún两tóuhuǒshān hétián sān rén ér zi二、比一比，再组词。
（10分）首________ 方________ 无________着________ 放________ 天________三、读一读，连一连。
（10分）雪白的杨树五颜水秀快乐的节日和风蓝天绿色的棉花碧水六色高高的叶子山清细雨四、想一想，选词填空。
（10分）①四②三③上④下（_____）口人（____）头猪（____）车五、照样子，按要求写句子。
（15分）例：我们正忙着搬东西呢！妈妈正忙着________________________________________呢！_________________________ 正忙着_______________________ 呢！例：小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”我一边___________________ 一边____________________________ 。
_______________ 一边_____________ 一边________________ 。
六、阅读短文，回答问题。
（20分）喜鹊的新发现喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面，它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上数我飞得最高了”。
哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊，难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋，它伸长脖子向喊道：“鸽兄，看样子上数你飞得最高了吧。
”“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。
喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。
“真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。
2019-2020年小学一年级语文上册期末试卷质量分析
2019-2020年小学一年级语文上册期末试卷质量分析学期：——学年第一学期考试科目：语文年级：小学一年级一、考试总体情况分析实考人数为29人，总分为2465分，平均分为85分。
优秀成绩总人数为9人，占32.1%，良好成绩总人数为17人，占56.8%，及格成绩总人数为27人，占93.1%，不合格成绩总人数为2人，占3.4%。
二、对试卷的总体分析总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。
体量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
同时，有一道题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。
本次考试有七大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。
阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如,“我会读一读，再填一填”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。
我对全班29名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。
（一）基础知识部分绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。
尤其是第一、二、四、六题正确率较高。
但是，有一小部分学生还存在着一些问题：第一题，让学生抄写词语，有个别学生对个别字的结果或笔画没弄清楚，比如：“果”字，有一个学生先写“田”再也“木”；“书”字，有一个学生把第二笔“”写成了“┐”。
也有个别学生书写不工整，个别字都东倒西歪了。
第二题“连一连，我知道花儿该种哪里”，个别学生对生字“南、蓝、热、路”这四个字的读音掌握得不扎实。
第三题“我会变汉字小魔术”分为两部分，一部分是“加一加，变了样”，另一部分是“减一减，我能行”，一部分学生对题目的意思不理解，不加笔画，直接变汉字，导致十分率比较高。
第四题“手拉手，我给词语找朋友”，由于出现的词语都是很常见的，所以正确率很高，只有个别同学将“头发”与“又唱又跳”，“小朋友”与“又黑又亮”搭配不妥。
2019-2020上一年级语文期末质量分析
2019—2020上学期期末小学一年级语文质量分析报告期末测试已结束，为了能更好地总结经验，吸取教训，现将本次一年级考试成绩做如下分析：语文学科一.试卷整体情况分析：本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况。
遵循《课程标准》的相关要求，又能体现出尊重学生的个性发展，鼓励创新，联系生活实际的原则；语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看都是围绕拼音和一类二类字出题，试卷从对汉字、汉语拼音、汉字的基本笔画、阅读、看图写话多方面考差学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考差出一年级学生对语文的真实水平。
知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考差学生对知识掌握情况，又有利于引导小学语文教学。
二.试题考核目的分析1.书写本次考试总分100分，其中规范书写占5分。
这对一年级学生来说，一定要严格要求书写时坐姿正确，按要求写在相应田字格的位置，字体大小均匀，笔画书写到位。
达到卷面干净，不涂抹。
这样要求使同学们从小都养成书写的好习惯，好的书写，终身收益！2.试卷部分本次试卷共十三道大题。
分别从书法练笔；汉语拼音；汉字的基本笔画；词语、词汇的运用；所学课文内容的填写；阅读分析；看图写句子的练习，考查学生对知识掌握情况。
三、试题结果及分析1.本次全镇一年级有340人参加考试，总分为31305分，人平92.07分，及格率为97.64%优秀率为49.85%。
由此得出，我镇一年级整体水平不太理想。
全镇平均分最高的是米村一三班96.93分，最低的是方山一三班83.25分；及格率最高的100%，最低的是方山一三班83.33%；优秀率最高的是米村一三班95.35%，最低的是方山一三班50%；全镇三率最高的班级是米村一三班总得分10.00分，最低的班级是方山一三班7.53分。
由此次考试可以看出：我镇低年级语文学科优秀率还有待提高，基础知识掌握有待进一步加强。
小学一年级科学期末考试质量分析
小学一年级科学期末考试质量分析
本次小学一年级科学期末考试，总分100分，平均分为78分，标准差为12分，最高分为98分，最低分为56分。
以下是各个知
识点的得分情况：
动物世界
平均分为85分，标准差为10分，最高分为96分，最低分为
68分。
考试难度适中，考生普遍掌握了动物世界的基本知识。
植物世界
平均分为72分，标准差为14分，最高分为92分，最低分为
40分。
植物世界是这次考试的难点，有不少考生对植物的生长过程和分类不熟悉。
天文地理
平均分为79分，标准差为8分，最高分为89分，最低分为62分。
天文地理知识对于小学一年级的考生来说较为抽象，考生需要
在平时多进行观察和探究。
健康常识
平均分为90分，标准差为5分，最高分为98分，最低分为80分。
健康常识是考生的优势知识点，大多数考生都能掌握和应用。
综上所述，本次考试整体水平较好，但在植物世界知识点上表现较差，需要加强学习。
同时，为了更好地掌握天文地理知识，建议考生在日常生活中多进行观察和探究。
小学一年级环境教育上册期末试卷质量分析
小学一年级环境教育上册期末试卷质量分析学期：2011——2012学年上学期考试科目：环境教育年级：小学一年级（1）班一、考试总体情况分析实考人数为37人，总分为3564分，平均分为96.3243分。
优秀成绩总人数为33人，占89.19%，及格成绩总人数为37人，占100%。
最高分：100分最低分：76分100分：13人100——90分:20人89——80分：3人79——70分：1人二、对试卷的总体分析总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的知识积累，又检测了运用的能力。
题量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
我对全班37名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对试卷及学生的答题情况进行具体的分析。
第一题：填空。
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。
有个别学生对个别字掌握不牢；“水”字，有一个学生写成“小”，磁字写错。
有几个学生植树节记不住，环保的举报电话记不住。
也有个别学生书写不工整，个别字都东倒西歪了。
第二题判断题。
正确率较高，只有少部分同学有漏做题的现象而导致失分。
第三题“连一连，”，个别学生对春、夏、秋、冬所开的植物掌握不牢。
第四题：问答题。
有少部分同学忘记打句号。
也有学生书写不工整，个别字都东倒西歪了。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的填空题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。
三、今后改进教学策略1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
2019-2020年部编版一年级语文上册期末考试试卷质量分析
2019-2020年部编版一年级语文上册期末考试试卷质量分析（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________分数：__________一、填空题。
（共40分）1. 找出三拼音节的字。
笑着金贝挂活娃向蓝______2. 看图片选拼音，写到下面的横线中，并找出其中的整体认读音节。
dú shūchàng gē zhé zhǐdiào yútiào wǔ xiě zi______ ______ ______ ______ ______ ______整体认读音节______3. 写出带有下面笔画的字。
4. 给下列句子加上标点。
①夜晚______马路上静悄悄的______②我们来到野外______山坡上的草真绿呀______③这朵花的颜色真漂亮______是什么花呢______5. 读一读，将下列划线字的音节补充完整。
p______ ______īng q______ d______ ______ǒng 蒲公英哈欠垂钓收拢6. 连线。
敏而好学______ 行万里路桃花潭水深千尺______ 不耻下问芝麻开花______ 不及汪伦送我情早晨下雨当日晴______ 节节高读万卷书______ 晚上下雨到天明7. 照样子，给下列各字加上偏旁变成新字。
马蚂 ______、______青 ______、______、______包 ______、______、______巴 ______、______、______8. 拼一拼。
写词语。
bīn hǎi huī sèyú chuán biàn dìtǎng xià______ ______ ______ ______ ______zài kèkào àn zāi shùyà jūn xià jì______ ______ ______ ______ ______chú qùcǎi diǎn zhěng jié______ ______ ______9. 照样子，写词语。
小学2019—2020学年第一学期一年级年级四班语文学科期末质量分析报告
小学2019—2020学年第一学期一年级年级四班语文学科期末质量分析报告一、试卷的分析题目考察的侧重点难易程度一认真听老师读《变色房子》，回答问题主要考察学生听的能力。
中等偏上二看图写拼音考察学生拼音的掌握情况易三我能在整体认读音节下面画横线主要考察学生整体认读音节的掌握情况易四我会按要求填空。
主要考察学生对于笔顺、笔画的掌握情况中等偏上五拼一拼，写一写主要考察学生对学习过的拼音能否熟练掌握易六比一比，组成词语主要考察学生组词的情况易七加一笔，变成新字考察学生对字的掌握情况中等偏上八填上合适的量词考察对两次的掌握易九按照课文内容填空考察学生对课文内容的掌握情况易十读一读，写一写考察学生对句子的敏感度，以及平时的自主积累情况易十一看图写句子考察学生的看图写话情况，学生对写话方式的掌握情况难二、总体成绩概况年级一年级应考人数缺考人数0 实考人数班级70分66-69分59-65分42以下平均分优秀率及格率人数 4 35 15 0 66.39 87% 100%三、答题分析（一）学生整体答题情况优点：1、拼音部分学生掌握的很牢固，八九两道大题全班的分率为100%；2、50位同学的卷面干净，书写整洁；3、48位学生的生字全部正确；4、41位同学的听写能力很强，全部正确。
缺点：1、杨美雪、李烁宇，胡东赫、魏顺锦四位同学的书写有待加强，没有写在田字格里，笔顺不正确，卷面不干净；2、邵传雨，朱怡帆两位同学在组词时全部错误，审题错误；3、张树杭，陈佳乐，胡东赫，户蓥轩，杨美琪，郑梦雨，朱润祥，贾若琳，郎浩宇，王家豪、吴吁有、王仪涵、杨美雪、赵艺翔、舒昊宇、李烁宇、韩梓嫣、张心怡、杜若熙、刘一诺、王荣博、鲁梓晴的“果”的笔顺错误，第五笔的笔画写错。
4、看图写话题的得分率只有43%，是本次考试中失分最多的一道题，扣分主要在语句不通顺，拼写不规范。
（二）针对典型题得分率情况的分析四、教和学存在的问题1、四位同学卷面不整洁，书写不规范。
一年级上期末检测质量分析报告
一年级下册语文期末检测质量分析报告一、试题分析1、试卷的结构和内容分布本张期末检测试卷分为十道题，书写题要求学生写得正确、端正，卷面要保持整洁。
基础题里有七个题目，涵盖了拼音、生字词、课文内容、整理句子、写句子等方面的知识点。
2、试卷的特点等方面本次的语文试卷满分为100分，共十大题，题型还算多样化。
有基础知识的考核和阅读能力的考核。
基础知识的考核内容还是较为全面的，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。
比如，看拼音写汉字这个题目中要求写的汉字都是平时教学中经常用到的几个词语，学生比较熟悉。
把句子补充完整这道题则涵盖了三个内容：拼读、拼写、生活常识的掌握。
把拼音与汉字连一连则是检验学生对前后鼻拼音和本册生字的掌握情况。
不过，几个知识点的考核超越了本次教材的实际要求，有点超范围，不符合一年级下册语文教材的特点。
比如给生字或词语分类这个题目中，在与其他不一样的字或词下画“—”就不是本册教材的知识点；还有补充句子，将句子填写完整这个题目就更超越课标精神了，增加了学生考试的难度。
另外对于一年级试卷来说，100分分值太大，致使一个题目的分值也过高。
二、成绩统计、整体水平分析情况1、考试成绩统计。
2、试卷的难度和区分度等。
该卷难易程度比较分明，基础关里的72分中，基础的易得的分数大概为五十分左右，较难的约为10分，很难的也大概10分左右。
阅读关的11分里有3分左右是比较难得的，写话关12分还比较符合一年级学生的写话实际水平，但要求过多，有点繁琐。
三、学生答题分析1、学生答题的总体情况根据学生的答题情况，我现做如下分析：第一题：比一比，在四线格里抄写韵母和音节。
这题整体完成情况较好，学生正确率达98%，个别出错是没看清题意。
第二题：我能把图画和对应的音节连起来。
这题整体完成情况较好，学生正确率达96%，个别出错是弄反了坦克和火箭的拼音。
第三题：我能给生字宝宝找到正确的拼音。
这道题只有一部分学生可以全部做对，平时应多加强学生的拼读能力。
一年级地理上册期末考试质量分析
一年级地理上册期末考试质量分析背景介绍此次文档旨在对一年级地理上册期末考试的质量进行分析。
地理是一门重要的学科，通过了解地球的自然和人文环境，能够帮助学生对世界有更深入的认识。
考试内容概述地理上册期末考试主要涵盖以下几个方面的内容：1. 自然地理：包括地球的层次结构、陆地和水体的分布、气候和气候带等。
2. 人文地理：包括人口与人口分布、城市和乡村的特点、交通运输等。
3. 地图阅读：学生需要能够阅读和理解简单的地理地图，并回答相关问题。
考试分析根据学生的答卷情况，我们对地理上册期末考试的质量进行了分析，并得出以下结论：1. 自然地理方面，学生对地球的层次结构和陆地水体的分布有一定的掌握程度，但在气候和气候带方面的理解还需要加强。
2. 在人文地理方面，学生对人口与人口分布的理解较为薄弱，对城市和乡村的特点和交通运输的知识掌握还需加强。
3. 地图阅读方面，学生在阅读和理解地理地图的能力上还存在一定的困难，需要进行更多的练和训练。
改进建议为了帮助学生在地理上册的研究中提升成绩，我们提出以下改进建议：1. 加强自然地理方面的教学，重点讲解气候和气候带的知识，提供实例进行讲解，以帮助学生更好地理解和掌握。
2. 在人文地理方面，引导学生参与有趣的的小组讨论，激发他们对城市和乡村的兴趣，通过生动的案例和图片介绍交通运输的重要性。
3. 针对地图阅读的难点，组织学生进行更多的地图分析和解题练，提高他们的地理地图阅读技巧。
结论通过对一年级地理上册期末考试的分析，我们发现学生在自然地理、人文地理和地图阅读方面还存在一些困难。
通过加强教学和提供有针对性的练，我们可以帮助学生提高地理知识的掌握和应用能力，提升他们在地理上册的成绩。
以上是对一年级地理上册期末考试质量的分析及改进建议。
希望这份分析能够为改进教学提供一些有用的参考。
小学一年级一班语文上册期末考试质量分析2019
小学一年级一班语文上册期末考试质量分析2019本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份很不错的试卷。
下面就这次考试情况做简单的质量分析：一、考试总体情况分析实考人数为54人，总分为5026分，平均分为93.07分。
优秀率88.89%，及格率96.30%。
二、对试卷的总体分析第一题：选一选，写一写。
本题考查的是“汉语拼音”。
由于平时我们多做练习，所以这类题对于学生来说不难，得分率很高，但还是有6人失分，4人不会，两人不认真。
第二题：选择正确的音节。
主要考察学生的多音字以及是否细心。
大部分学生字迹工整，书写正确，只是有个别学生没认真看，本题有10人失分，原因还是不认真。
第三题：拼一拼，写词语。
此题考察一类字掌握情况，一部分程度较差的学生失分较多还有些是不认真。
第四题：照样子写一些。
这一题分四小题。
第一小题考察的是反义词内容：音序的大小写。
这一题的失分较多，完全是因为教师的原因。
这本来是下学期的内容，没有做重点讲解，很多学生对拼音还弄不太清楚，所以在讲这一部分时只是一带而过没有作为重点。
因此对于学生来说有一定困难。
第二小题考察的是笔顺，个别程度较差的学生失分较多第五题：比一比，组词语。
这一题考察的是一类字的掌握情况，有5人做错，其中错误较多的是生字不会写导致学生掌握不牢固，失分较多。
在以后的教学中我会注意。
第六题：照样子写一写，再选一选。
这一题考察的是二类字的同音字的掌握情况。
在以后的教学中还需要较多的练习。
第七题：想一想，连一连。
本题第一部分考察的是《传统文化》和二类字的内容，这一部分错的有15人，其中有些学生不认真丢题，有些学生背诵掌握还是不好，第二部分是传统文化文化的节日失分不多。
第八题：背一背，填一填。
本题考查的是课本要求背诵的课文及一类字的填写。
失分较多的是程度较差的学生，他们会背但不会写字。
两三个学生对要求背诵的课文掌握不好，因此填空时空了一大半，本题错的最多的是第五小题，本题是下册内容，有12人失分，会背不会写。
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小学一年级环境教育上册期末试卷质量分析学期：——学年上学期
考试科目：环境教育
年级：小学一年级（1）班
一、考试总体情况分析
实考人数为37人，总分为3564分，平均分为96.3243分。
优秀成绩总人数为33人，占89.19%，及格成绩总人数为37人，占100%。
最高分：100分最低分：76分100分：13人100——90分:20人89——80分：3人79——70分：1人
二、对试卷的总体分析
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的知识积累，又检测了运用的能力。
题量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
我对全班37名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对试卷及学生的答题情况进行具体的分析。
第一题：填空。
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。
有个别学生对个别字掌握不牢；“水”字，有一个学生写成“小”，磁字写错。
有几个学生植树节记不住，环保的举报电话记不住。
也有个别学生书写不工整，个别字都东倒西歪了。
第二题判断题。
正确率较高，只有少部分同学有漏做题的现象而导致失分。
第三题“连一连，”，个别学生对春、夏、秋、冬所开的植物掌握不牢。
第四题：问答题。
有少部分同学忘记打句号。
也有学生书写不工整，个别字都东倒西歪了。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的填空题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。
三、今后改进教学策略
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。