VB课程实验报告
VB实验报告
VB实验报告实验一、VB控制结构[实验目的]1.掌握选择语句的使用2.掌握循环语句的使用[实验内容]一、VB编程基础练习：在应用程序的代码窗口中分别输入以下四段代码，当程序运行时在窗体上单击，分别会发生什么情况，为什么？①Private Sub Form_Click()I = 10Print IEnd Sub②Private Sub Form_Click()Dim I%I = 10Print IEnd Sub③Option ExplicitPrivate Sub Form_Click()I = 10Print IEnd Sub④Option ExplicitPrivate Sub Form_Click()Dim I%I = 10Print IEnd Sub第一个程序运行的结果是：点击一次窗体便会出现一个“10”第二个程序的运行结果是：也是点击一次窗体出现一个“10”第三个程序运行的结果是：无法运行，显示变量未定义第四个程序运行的结果是：在应用程序的代码窗口中分别输入以下两段代码，当程序运行时在窗体上反复单击，分别会发生什么情况，为什么？Private Sub Form_Click()Dim n As Integern = n + 1Print nEnd SubPrivate Sub Form_Click()Static n As Integern = n + 1Print nEnd Sub第一个程序运行结果是：第二个程序运行的结果是：二、选择语句程序1：创建应用程序。
要求：单击窗体可弹出输入框，任意输入三个数，然后按从小到大的顺序输出到窗体上。
Private Sub Text1_Change()Dim X1 As Single, X2 As Single, X3 As Single, Temp As Single '定义x1,x2,x3,tempX1 = CSng(InputBox("请输入第1个数：", "输入数据")) '弹出请求输入数据x1的文本框X2 = CSng(InputBox("请输入第2个数：", "输入数据")) '弹出请求输入数据x2的文本框X3 = CSng(InputBox("请输入第3个数：", "输入数据")) '弹出请求输入数据x3的文本框If X1 > X2 ThenTemp = X1: X1 = X2: X2 = Temp '比较x1,x2,若x1大于x2将两值交换End IfIf X1 > X3 ThenTemp = X1: X1 = X3: X3 = Temp '比较x1,x3,若x1大于x3将两值交换End IfIf X2 > X3 ThenTemp = X3: X3 = X2: X2 = Temp '比较x2,x3,若x2大于x3将两值交换End IfPrint: PrintPrint "输出结果：" ’在屏幕上输出“输出结果：”PrintPrint x1,x2,x3 ’在屏幕上输出x1,x2,x3End Sub三、循环语句程序3：创建应用程序。
VB实验报告一
《VB程序设计》实验单元一实验报告专业班级：姓名学号指导教师：完成时间：实验一VB环境和可视化编程基础一、实验目的1 了解Visual Basic的安装2 掌握启动与退出Visual Basic3 掌握建立、编辑和运行一个简单应用程序的全过程4 掌握基本控件的使用二、实验环境VB6.0三、实验内容1、编写一程序，在文本框中统计在该窗口上鼠标单击的次数。
提示：对窗口编写两个事件：Form_Load事件对文本框初值设为空；Form_Click事件对文本框计数。
对文本框计数：Text1=Val(text1)+1 。
2、命令按钮、字号、内容和格式的复制练习。
按钮1：使得Text1中的文本按要求改变。
按钮2：将Text1中选定的文本复制到Text2.控件名属性Form1 Caption=”实验2”Label1 复制文本Label2 输入文本Text1 Text=“VB功能强大，但要下功夫学习才能学好。
”Text2 Text=””Command1 Caption=”隶书25磅”Command2 Caption=”复制=>”四、实验步骤1、建立窗体Form2、设置类和对象3、编写程序代码4、保存工程5、运行启动工程即可五、实验结果实验二VB语言基础和顺序结构一、实验目的1、掌握正确书写表达式、赋值语句的规则2、掌握常用函数的使用3、掌握InputBox与MsgBox的使用4、掌握Print和Format的使用二、实验环境VB6.0三、实验内容1、输入半径的值，分别计算并输出圆的面积、圆的周长和球的体积。
2、随机产生一个3位正整数，然后逆序输出，产生的随机数与逆序数同时显示。
例如735,输出537.提示：利用“Mod”和“\”将一个3位数分离出3个1位数，然后连接成一个逆序的3位数。
四、实验步骤1.创建窗体2、建立类和对象（Command、Text）3、编写相应的程序代码4、保存工程5、启动运用即可五、实验结果实验三选择结构一、实验目的1、掌握逻辑表达式的正确书写形式。
VB实验报告01
实验报告01：熟悉Visual Basic 6.0编程环境一、实验目的1．熟悉Visual Basic 6.0编程界面。
2．掌握编写VB6.0程序的基本过程。
3．能够建立VB工程，制作应用程序界面，输入程序代码，并执行程序和生成EXE可执行程序。
二、实验内容1．熟悉VB编程界面2．编写程序。
（1）在使用VB系统设计应用程序时，一般包括两个阶段，分别是界面设计阶段和代码设计阶段。
（2）一个完整的VB工程包括一个工程文件（*.vbp）、至少一个窗体文件（*. frm ）。
（3）某个程序的界面设计如图所示：其中在窗体上显示文字的是标签控件。
需要将窗体的Caption 属性设置为“欢迎窗口”。
3．设计一个简单的VB程序，界面和各个对象属性初值如下：对象属性初值按钮1（Command1）Caption 确定按钮2（Command3）Caption 结束标签1（Label1）Caption 请输入你的姓名标签2（Label2）Caption 空文本框（Text1）Text 空要求：输入姓名后，单击“确定”按钮，将在下方Lable2标签中显示文本框中姓名&“，祝你学好VB程序设计！”（1）界面设计：向窗体中添加两个按纽（C ommand1、Command2）、二个标签（Lable1、Lable2）、一个文本框（Text1）。
（2）设置好各对象属性值。
（3）编写两个命令按钮的事件代码。
（4）调试运行程序。
（5）在桌面上建立文件夹，保存工程，工程文件命名为sy1_1.vbp，窗体文件命名为sy1_1.frm。
三、思考题1．VB采用了面向对象的程序设计思想。
2．窗体上有一个文本框Text1，为了在该文本框中显示“Hello！”，所使用的语句是Text1.Text=”Hello!”。
3．用户在输入程序代码时，是否需要区分大小写？词与词之间的空格是否可以删除？答：不需要区分大小写。
词与词之间的空格不可以删除。
4．简单说明VB应用程序的开发步骤答：（1）创建工程（2）建立用户界面（3）设置各个对象的属性（4）编写事件过程代码（5）运行调试程序（6）保存程序（7）生成可执行文件。
VB实验报告册
实验报告一(循环与数组)实验目的：通过学习，要求掌握选择语句结构if 语句、 Select case 语句、While wend 语句 、For Next 语句，do while (until ) loop 语句的基本书写格式，以及要掌握累和与累乘以及杨辉三角的算法进行演算。
实验要求：1．编辑，输入X 值，按下式计算并输出Y 的值Y=f(x)=2．计算下式的和，变量X 与N 的数据值用输入对话框输入)!1(............!4!3!232+++++=n x x x x s n3．用近似公式求自然对数据的底数E 的值，直到前后两项之差小于10-4为止。
E ≈!1..............31!21!111n ++++ 4．编程，输入n(n 为1位整数)，输出n+1层的杨辉三角形。
如n 为6时，输出结果如下所示。
11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 10 10 5 11 6 15 20 15 6 1实验步骤：实验体会：x+3 x>3 x 2 1<=x<= 3Sqr(x) 0<x<1 0 x<=0实验目的：通过学习，要求熟练掌握常用控件：textbox commandbox labelbox 控制的用法；掌握optionbox 与listbox的方法，属性及事件，对于定时器与滚动条的基本用法要学会运用与操作。
实验要求：1.编制一个用于进制转换的应用程序，运行时的界面如图2．编制一个“偶数迁移”程序设计，运行界面如图：具体要求为：窗体的标题为“偶数迁移”，单击“产生”按钮，计算机随机产生10个两位正整数放入列表框里list1中，同时清空列表框list2中的内容。
单击“- ”按钮，将列表框list1中所有的偶数迁移到列表框list2中。
3．设计一个字幕推出程序。
标签的字号在定时时器的控制下每个时间间隔放大2磅并且保持标签在窗体中水平居中，当标签的字号超过72时，定时器停止响应Timer事件，字号放大的速度由水平滚动条控制。
VB上机实验报告详细易懂
VB上机实验报告详细易懂实验五数组的应用一、实验目的1．掌握一维数组的概念、定义、数组元素的引用和初始化。
2．学会用数组和程序基本控制结构实现数据的求和、求平均、求极值和排序等算法程序的设计3．加深对循环控制结构的理解和使用二、实验环境1．计算机2．Visual Basic 6.0开发环境三、实验说明1．熟练运用Visual Basic 6.0开发环境2．熟悉建立VB应用程序的步骤3．学会使用一维数组实现简单的应用程序四、实验内容和步骤1.实验内容随机产生10个两位整数，找出其中的最大值、最小值和平均值。
2.实验步骤（1）打开计算机，在Visual Basic 6.0系统环境下，选择“文件”菜单中的“新建工程”菜单选项，打开“新建工程”窗口；（2）在“新建工程”窗口按下“确定”按钮打开“工程设计”窗口；（3）在“工程设计”窗口，首先设计窗口的属性，然后打开“工具箱”窗口添加所需控件，设计该实验的界面；（4）选择“视图”菜单中的“代码窗口”菜单选项，打开“代码窗口”窗口，设计命令按钮控件的事件代码；考虑到要在不同的过程中使用数组，所以首先在模块的通用段中声明数组：Dim a(1 To 10) As Integer随机整数的生成由窗体的Load事件代码完成：Private Sub Form_Load( )Dim p As StringRandomizep = ""For i = 1 To 10a(i) = Int(Rnd * 90) + 10p = p & Str(a(i)) & ","NextLabel1.Caption = L Trim(Left(p, Len(p) – 1))End Sub求最大、最小以及平均值由“确定”按钮Command2的Click事件代码完成：Private Sub Command2_Click( )Dim n As Integer, m As Integer, s As Singlemin = 100: max = 10: s = 0For i = 1 To 10If a(i) > n Then max = a(i)If a(i) < m Then min = a(i)s = s + a(i)NextText1.Text = maxText2.Text = minText3.Text = s / 10End Sub“重置”按钮Command1的Click事件代码：Private Sub Command1_Click( )Form_LoadText1.Text = ""Text2.Text = ""Text3.Text = ""End Sub最后是“关闭”按钮Command3的Click事件代码：Private Sub Command3_Click( )Unload MeEnd Sub（5）运行程序，观察结果；（6）保存窗体，保存工程。
vb程序实验报告
vb程序实验报告VB 程序实验报告一、实验目的通过本次实验，深入了解和掌握 Visual Basic（VB）程序设计的基本概念、语法和编程技巧，提高解决实际问题的能力，培养逻辑思维和创新能力。
二、实验环境操作系统：Windows 10开发工具：Microsoft Visual Basic 60三、实验内容本次实验主要包括以下几个方面的内容：1、界面设计使用 VB 的窗体设计器，创建一个简单的用户界面，包含文本框、按钮、标签等控件，并设置其属性，如字体、颜色、大小等，以实现美观和友好的用户交互。
2、变量与数据类型在程序中声明不同类型的变量，如整数型（Integer）、字符串型（String）、布尔型（Boolean）等，并进行赋值和运算操作，理解不同数据类型的特点和适用场景。
3、控制结构运用顺序结构、选择结构（IfThenElse、Select Case）和循环结构（ForNext、WhileWend）编写程序，实现条件判断和重复执行的功能，例如计算阶乘、判断素数、打印九九乘法表等。
4、数组与过程定义数组来存储和处理大量的数据，掌握数组的声明、初始化和遍历操作。
同时，学习使用过程（Sub 过程和 Function 过程）来封装可重复使用的代码块，提高程序的可读性和可维护性。
5、文件操作实现对文本文件的读写操作，包括创建文件、写入数据、读取数据和关闭文件，了解文件处理在实际应用中的重要性。
四、实验步骤1、界面设计（1）打开 Microsoft Visual Basic 60，新建一个标准 EXE 工程。
（2）在窗体上添加所需的控件，如文本框 Text1、Text2，命令按钮 Command1、Command2，标签 Label1 等。
（3）通过属性窗口设置各个控件的属性，如 Text1 的 Text 属性为空，Command1 的 Caption 属性为“计算”，Label1 的 Caption 属性为“结果：”等。
VB实验报告一2024
VB实验报告一（二）引言概述：VB（VisualBasic）是一种面向对象的程序设计语言，广泛应用于Windows操作系统中的软件开发。
本实验报告旨在详细介绍VB实验一（二）的内容与实验结果，并对其进行分析和总结。
正文内容：一、实验目的1.1学习VB语言的基本语法和开发环境的使用；1.2熟悉VB的界面设计和事件处理；1.3掌握VB语言中的数据类型、循环结构和条件语句。
二、实验步骤2.1搭建VB开发环境2.1.1并安装VisualStudio；2.1.2配置VB开发环境。
2.2界面设计2.2.1创建一个新的WindowsForms应用程序；2.2.2在设计窗口中添加控件，如按钮、文本框等；2.2.3设置控件的属性和事件。
2.3事件处理2.3.1编写相应按钮的Click事件处理程序；2.3.2实现按钮的功能，如计算、跳转等。
2.4数据类型的应用2.4.1声明和初始化变量；2.4.2使用不同数据类型进行计算和赋值。
2.5循环结构和条件语句2.5.1使用For循环和While循环实现特定功能；2.5.2利用条件语句实现条件判断。
三、实验结果3.1搭建VB开发环境成功；3.2界面设计符合预期，控件添加和属性设置正确；3.3事件处理程序编写无误，按钮功能正常；3.4数据类型的应用正确，计算和赋值结果准确；3.5循环结构和条件语句的实现正确。
四、分析与讨论4.1在搭建VB开发环境的过程中，可能会遇到版本兼容性问题，需要根据实际情况进行相应的配置和调整；4.2界面设计的合理布局与控件的正确设置对用户体验起到重要作用；4.3事件处理程序的编写需要注意语法的正确性和逻辑的严谨性；4.4在应用不同数据类型进行计算和赋值时，要注意数据类型的转换和溢出的问题；4.5循环结构和条件语句的合理运用能够简化程序的逻辑结构，提高代码的可读性和可维护性。
五、总结通过本次VB实验一（二）的学习和实践，我对VB语言的基本语法和开发环境的使用有了更加深入的了解。
vb实验报告3
For i = 1 To List1.ListCount - 1
If min > List1.List(i) Then min = List1.List(i): j = i
Next i
List1.RemoveItem j
End Sub
Private Sub随机产生_Click()
If min > List1.List(i) Then min = List1.List(i): n = i
ave = ave + List1.List(i)
Next i
Form2.Text1 = List1.List(n)
Form2.Text2 = List1.List(m)
Form2.Text3 = Format(ave / List1.ListCount, "0.00")
CommonDialog1.ShowOpen
i = Shell("C:\WINDOWS\NOTEPAD.exe " + CommonDialog1.FileName, vbNormalFocus)
End Sub
2.源代码如下
Private Sub结束_Click()
End
End Sub
Private Sub删除最大值_Click()
Form2.Show
End Sub
3.源代码如下：
Private Sub experimentG2_Click()
Form2.Show
End Sub
Private Sub experimentG3_Click()
Form3.Show
End Sub
vb课程设计实践报告
vb课程设计实践报告一、教学目标本课程的教学目标是让学习者掌握Visual Basic编程语言的基本语法、编程技巧以及数据库访问技术。
通过本课程的学习，学生应能设计并实现简单的应用程序，为后续的软件开发学习打下坚实的基础。
具体来说，知识目标包括：1.理解Visual Basic编程语言的基本概念和语法。
2.掌握常用的数据类型、运算符和表达式。
3.学会使用Visual Basic的窗体和控件。
4.掌握事件驱动编程的基本概念。
5.理解并能够使用Visual Basic进行数据库访问。
技能目标则要求学生：1.能够使用Visual Basic编写简单的程序。
2.能够使用Visual Basic进行数据库的连接和操作。
3.能够对程序进行调试和优化。
情感态度价值观目标则在于培养学生的创新精神和团队合作意识，通过完成项目任务，使学生感受到编程的乐趣，增强对计算机科学的热爱。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Visual Basic的基本语法、数据类型、控制结构、窗体和控件、以及数据库访问技术。
具体的教学大纲安排如下：1.课程引言：介绍Visual Basic的发展历程和应用领域。
2.基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式等。
3.控制结构：条件语句、循环语句等。
4.窗体和控件：窗体的基本属性、控件的属性和事件等。
5.数据库访问：使用ADO对象进行数据库的连接和操作。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：用于讲解基本语法和概念。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生理解编程思想和方法。
3.实验法：安排上机实验，让学生亲手编写代码，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学，将准备以下教学资源：1.教材：《Visual Basic编程教程》。
2.参考书：提供相关的编程书籍，供学生课后自学。
3.多媒体资料：制作教学PPT，辅助讲解。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行上机实验。
vb实验报告实验一
vb实验报告实验一
实验一：VB实验报告
实验目的：通过VB编程实现简单的计算器功能，加深对VB语言的理解和掌握。
实验内容：
1. 设计计算器界面，包括数字按钮、运算符按钮和等号按钮。
2. 实现数字按钮的点击事件，将点击的数字显示在计算器界面上。
3. 实现运算符按钮的点击事件，将点击的运算符保存下来。
4. 实现等号按钮的点击事件，根据保存的运算符进行相应的计算，并将结果显
示在计算器界面上。
实验步骤：
1. 打开VB开发环境，创建一个新的Windows窗体应用程序项目。
2. 在窗体上设计计算器界面，包括数字按钮、运算符按钮和等号按钮。
3. 编写VB代码，实现数字按钮和运算符按钮的点击事件，将点击的数字或运
算符保存下来。
4. 编写VB代码，实现等号按钮的点击事件，根据保存的运算符进行相应的计算，并将结果显示在计算器界面上。
实验结果：
经过实验，成功实现了一个简单的计算器功能。
用户可以通过点击数字按钮输
入数字，点击运算符按钮选择运算符，点击等号按钮进行计算，最终得到正确
的计算结果。
实验总结：
通过本次实验，我进一步掌握了VB语言的编程技巧，对VB编程有了更深入的
理解。
通过实际操作，我对计算器功能的实现有了更清晰的认识，为以后的VB 编程打下了良好的基础。
希望通过不断的实践和学习，能够更加熟练地运用VB 语言，实现更多更复杂的功能。
vb实验总结通用模板(热门9篇)
vb实验总结通用模板第1篇一个月的时间非常快就过去了，这一个月我不敢说自己有多大的进步，获得了多少知识，但起码是了解了项目开发的部分过程。
虽说上过数据库相关的课程，但是没有亲身经历过相关的设计工作细节。
这次课程设计给我提供了一个很好的机会。
通过这次课程设计发现这其中需要的很多知识我们没有接触过，上网查找资料的时候发现我们以前所学到的仅仅是皮毛，还有很多需要我们掌握的东西我们根本不知道。
同时也发现有很多已经学过的东西我们没有理解到位，不能灵活运用于实际，不能很好的用来解决问题，这就需要自己不断的大量的实践，通过不断的自学，不断地发现问题，思考问题，进而解决问题。
在这个过程中我们将深刻理解所学知识，同时也可以学到不少很实用的东西。
这次的数据库课程设计，我们组负责的企业信息文档管理系统的设计。
这课题是自拟的。
我们组实行的分工合作。
我主要是负责数据库功能模块设计这部分。
从各种文档的阅读到需求分析、概要设计、数据库总体设计、代码编写与调试，我们都准备了好长时间。
组内分工合作的整个过程，我亲身体验了一回系统的设计开发过程，分工合作的好处。
很多东西书上写的很清楚，貌似看着也很简单，思路非常清晰。
但真正需要自己想办法去设计一个系统的时候才发现其中的难度。
经常做到后面突然就发现自己一开始的设计有问题，然后又回去翻工，在各种反复中不断完善自己的想法我想有这样的问题不止我一个，事后想想是一开始着手做的时候下手过于轻快，或者说是根本不了解自己要做的这个系统是给谁用的。
因为没有事先做过仔细的用户调查，不知道整个业务的流程，也不知道用户需要什么功能就忙着开发，这是作为设计开发人员需要特别警惕避免的，不然会给后来的工作带来很大的麻烦，甚至可能会需要全盘推倒重来。
所以以后的课程设计要特别注意这一块的设计。
经过组内讨论，我们确定的课题是企业信息文档管理系统。
说实话，我对这个系统不是很了解。
通过上网查找资料、相关文献的阅读，我对该系统有了大体的了解。
vb课程设计实践报告
vb课程设计实践报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VB编程的基础知识，培养学生运用VB解决实际问题的能力。
具体分为三个部分：1.知识目标：学生需要掌握VB的基本语法、数据类型、变量、常量、运算符、控制结构、函数等编程基础知识和技能。
2.技能目标：学生能够运用VB编写简单的程序，解决实际问题，如计算器、文本排序等。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣和主动性，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.VB基本语法和数据类型2.变量、常量和运算符3.控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构4.函数：数学函数、字符串函数、日期时间函数等5.面向对象编程：类和对象、属性、方法、事件等6.常用控件及其属性和方法7.数据库访问技术三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解VB的基本语法、数据类型、变量、常量、运算符、控制结构、函数等基础知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握面向对象编程、常用控件及其属性和方法。
3.实验法：让学生动手编写程序，解决实际问题，提高学生的编程能力。
4.讨论法：分组讨论，分享学习心得，互相答疑解惑。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VB编程与应用》2.参考书：《VB编程实例教程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、网络环境、编程软件以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高学生的编程能力。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：评估学生的出勤、课堂参与度、提问回答等情况，占总成绩的20%。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的编程能力和应用能力，占总成绩的30%。
3.考试：进行期中和期末考试，评估学生对VB基础知识和技能的掌握程度，占总成绩的50%。
大一vb的实验报告
大一vb的实验报告一、实验目的掌握VB语言的基础知识和编程技巧，并通过实践掌握VB的常用控件和事件处理方法。
二、实验材料1.计算机2.VB开发环境三、实验步骤1.搭建VB开发环境在计算机上安装VB开发环境，并进行必要的配置。
2.创建一个新的VB项目打开VB开发环境，点击“新建项目”按钮，选择“Windows桌面应用程序”模板，填写项目名称并确定。
3.设计用户界面在VB的设计器中，拖动控件到窗体上，设置其属性，并进行布局设计。
4.添加事件处理程序对每个控件添加相应的事件处理程序，以实现交互功能。
例如，对于按钮控件，可以添加点击事件的处理程序。
5.编写VB代码在VB的代码编辑器中，编写处理事件的代码，以实现所需的功能。
可以使用VB的基础语法、分支结构、循环结构等。
6.调试与运行对代码进行调试，确保程序运行没有错误，然后点击运行按钮，查看程序的运行效果。
四、实验结果通过以上步骤，成功实现了一个基础的VB程序，具备一定的交互功能和相应的逻辑处理。
五、实验总结通过本次实验，我学会了如何搭建VB开发环境，编写VB代码，设计用户界面，以及添加事件处理程序。
这些都是VB编程的基础知识和技能，对于以后的学习和应用都具有重要的意义。
通过不断的实践和探索，我相信自己能够在VB编程方面有更深入的理解和应用。
六、实验心得本次实验对我来说是一次很好的学习机会。
通过亲自动手实践，我加深了对VB语言和开发环境的了解，对于如何设计用户界面和编写代码也有了一定的经验。
实验过程中，我遇到了不少问题，但通过查阅资料和请教同学，我一一解决了这些问题。
实验不仅让我学到了知识，还培养了我的动手能力和解决问题的能力。
我会继续努力学习，提升自己的编程水平。
vb实验报告三
vb实验报告三VB实验报告三引言：VB（Visual Basic）是一种基于事件驱动的编程语言，广泛应用于Windows操作系统上的软件开发中。
本篇实验报告将详细介绍我在VB实验三中的实验过程、结果和分析。
实验目的：本次实验旨在通过VB编程实现一个简单的学生信息管理系统。
通过该系统，能够实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能，并将数据存储在数据库中。
实验步骤：1. 设计数据库结构：在实验前，首先需要设计数据库的表结构。
我选择了三个字段：学生姓名、学生年龄和学生性别。
2. 创建VB窗体：打开VB开发环境，创建一个新的窗体。
在窗体上设计相应的控件，如文本框、按钮和标签等，以实现学生信息的录入和操作。
3. 连接数据库：使用VB提供的ADO（ActiveX Data Objects）技术，连接到事先创建的数据库。
通过VB代码，建立与数据库的连接，并打开数据库。
4. 实现数据录入功能：在VB窗体上添加文本框和按钮，通过编写相应的事件处理程序，实现学生信息的录入功能。
当用户在文本框中输入完整的学生信息后，点击按钮即可将数据保存到数据库中。
5. 实现数据查询功能：在VB窗体上添加查询按钮和文本框，通过编写事件处理程序，实现学生信息的查询功能。
用户可以在文本框中输入学生姓名或其他关键词，点击查询按钮后，系统将从数据库中检索相关数据，并显示在窗体上。
6. 实现数据修改和删除功能：在VB窗体上添加修改和删除按钮，通过编写事件处理程序，实现学生信息的修改和删除功能。
用户可以选择要修改或删除的学生信息，并点击相应按钮进行操作。
实验结果：经过以上步骤的实现，我成功地完成了学生信息管理系统的开发。
通过运行程序，我可以在VB窗体上录入学生信息，并实现查询、修改和删除等操作。
数据能够准确地保存到数据库中，并能够根据用户的需求进行相应的操作。
实验分析：通过本次实验，我深入了解了VB编程语言和数据库的应用。
VB作为一种简单易学的编程语言，具有良好的可视化编程环境，使得开发者能够快速实现各种功能。
大一vb的实验报告
大一vb的实验报告篇一：VB实验报告一、实验目的和要求1、掌握正确书写表达式、赋值语句的规则。
2、掌握InputBox与MsgBox的使用。
3、掌握Print方法和Format格式使用。
4、掌握单分支与双分支条件语句的使用。
5、掌握多分支条件语句的使用。
6、掌握For语句和Do语句的各种形式的使用。
7、掌握如何控制循环条件，防止死循环和不循环。
二、实验内容和原理1、输入半径，计算圆周长和圆面积。
为了保证程序运行的正确，对输入半径要进行合法性检查，数据检查调用IsNumeric函数；若有错，利用MsgBox显示错误信息，通过SetFocus方法定位于出错的文本框处，重新输入；计算结果保留两位小数。
提示：使用Text1_KeyPress事件，按Enter键，返回参数“KeyAscii”的值为13表示输入结束。
2、随机产生三个整数，按从小到大的顺序显示。
3、计算π的近似值，π的计算公式为：?2n?224262π=2×××…× 2n-1?2n+11?33?55?7 注意：①、分别显示当n=10、100、1000时的结果，由此可见，此计算公式收敛如何？②、要防止大数相乘时结果溢出的问题，将变量类型改为长整型或实数型。
三、主要仪器设备计算机四、实验结果与分析实验界面：1、输入半径，计算圆周长和圆面积。
程序：Private Sub Form_ActivateText1.Text = "输入半径值"Text1.SetFocusText1.SelStart = 0Text1.SelLength = Len(Text1.Text)End SubPrivate Sub Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer) '圆面积，周长Dim rr = Text1.TextConst PI = 3.14159If KeyAscii = 13 ThenClsIf IsNumeric(r) ThenPrint "当圆的半径为"; r; "时："Print "圆面积为："; Format(PI * r ^ 2, "0.00") Print "圆面积为"; Format(PI * r ^ 2, "0.00")ElseText1 = "半径值输入有误"End IfText1.SetFocusText1.SelStart = 0Text1.SelLength = Len(Text1.Text)ElseEnd IfEnd Sub运行结果：输入值:22、随机产生三个整数，按从小到大的顺序显示。
VB实验报告(实验5)
电子信息工程学系实验报告课程名称：面向对象程序设计实验项目名称：实验5 Function过程实验时间：2011-10-17班级：姓名：学号：实验目的:1)掌握Function过程的定义和调用。
2)掌握变量的有效范围和静态存储。
3)掌握递归过程的定义和调用。
实验环境:Windows XPVisual 2003实验内容及过程:使用静态变量用数组计算乘法口诀1、新建一个“Vusual Basic”项目2、界面设计如图1所示图1 界面设计3、编写程序代码Dim a(9) As IntegerDim x As IntegerPrivate Sub txtX_TextChanged(ByVal sender As System.Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles_ txtX.TextChangedx = Val(txtX.Text)txtResult.Text = ""End SubPrivate Sub cmdStart_Click(ByVal sender As System.Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles_cmdStart.ClickDim i As Integer, j As IntegerFor i = 1 To xa(i - 1) = func(x)NextFor i = 1 To xtxtResult.Text = txtResult.Text & i & "x" & x & "=" & a(i - 1) & " "NextEnd SubFunction func(ByVal k As Integer)Static s As Integers = k + sfunc = sEnd FunctionPrivate Sub cmdEnd_Click(ByVal sender As System.Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles cmdEnd.Click EndEnd Sub4、保存项目5、运行结果（图2 所示）图2 运行结果实验心得：通过本次实验让我熟悉了Function过程的运用和静态变量的运用，通过此次实验，让我更加深刻体会到了过程运用的重要性，它对简化程序的编写起着至关重要的意义。
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山西财经大学《程序设计（VB+Acces）》实验报告
＊＊＊＊年＊月＊＊日
Private Sub Command1_Click()
Dim A As Single, B As Single, C As Single
Dim R1 As Single, R2 As Single
A = Val
B = Val
C = Val
If B ^ 2 - 4 * A * C < 0 Then
MsgBox "该方程无解."
ElseIf B ^ 2 - 4 * A * C = 0 Then
R1 = -B / 2 / A
MsgBox "该方程仅有一个根为" & R1 & "."
Else
R1 = (-B + Sqr(B ^ 2 - 4 * A * C)) / (2 * A)
R2 = (-B - Sqr(B ^ 2 - 4 * A * C)) / (2 * A) MsgBox "该方程有两个根分别为" & R1 & "和" & R2 & "." End If
End Sub
二．
Private Sub cmdCal-Click()
Dim x1 As Single,sign As String,x2 As Single X1=Val(txtA):sign=txtB:x2=Val(txtC)
Select
Case “+”
=Str(x1+x2)
Case”-“
=Str(x1-x2)
Case”*”
=Str(x1*x2)
Case“/”
If x2<>0 Then
=Str(x1/x2)
Else
MsgBox”分母不能为0”
End If
Case Else
I=MsgBox(“请重新输入运算符：”vbRetryCancel)
If I =vbretry Then =”“ Else End
End Select
End Sub
实验中发现的问题及解决方法：
表格之间的距离把握不是很准，通过上方调整距离来实现
山西财经大学《程序设计（VB+Acces）》实验报告
＊＊＊＊年＊月＊＊日
Next j
If x=0 Then print i
Next i End Sub
Private Sub Form-Click() n=1:pi=0:j=1
Do while n<=20
Pi=pi+j*1/(2*n-1)
j=-j
n=n+1
Loop
pi=4*pi
End Sub
实验中发现的问题及解决方法：
For next语句 if then语句运用不是很熟练
教师评语
成绩
山西财经大学《程序设计（VB+Acces）》实验报告
＊＊＊＊年＊月＊＊日实验题目3过程
选课课号2015-2016-2-N081002S00-08034-
学院＊＊＊＊＊＊＊班级＊＊＊＊＊＊＊＊
姓名＊＊＊学号＊＊＊＊
上机指导教
理论课教师李平珍
李平珍
师
实验目的及要求：
1．理解模块和过程的概念和意义，并能够创建和使用模块
2．理解传值和引用的概念，并能够正确采用参数传递方式
3．理解变量的作用域与生存期，能够正确使用各种变量
使用过程求：1！+2！+…+9!,
实验的详细操作步骤、程序代码及运行截图：
实验中发现的问题及解决方法：
Dim 的运用不是很到位，经过学习了解深刻
教师评语
成绩
山西财经大学《程序设计（VB+Acces）》实验报告
＊＊＊＊年＊月＊＊日实验题目 4 Access数据库应用
选课课号2015-2016-2-N081002S00-08034-
学院＊＊＊＊＊＊班级＊＊＊＊＊＊＊＊
姓名＊＊＊学号＊＊＊＊＊＊。