公开课、示范课证明
指导青年教师证明材料
指导青年教师证明材料本人姓名：xxx，女，xxx中教师，在日常的教育教学中，和xx老师耐心指导我，指导内容主要有：学科教学方法;学生学习兴趣的培养;学生学习习惯的培养;差生的转化方和峰涛老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。
和峰涛老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。
通过和峰涛老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
在和峰xx老师的指导下，在xx市教体局组织的第十届优质课活动中，本人被评为“优质课教师”。
特此证明20xx年xx月xx日兹证明王翠红同志，从1995年以来一直从事化学学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作(:指导青年教师证明材料)。
他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和县领导的表扬，为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的教师!在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机结合起来，带动了多名不同层次教师的教育教学理念的转变，促进了他们的专业化成长，取得了良好的教科研指导效果。
工作中她根据学校年度工作计划，定期组织开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。
他指导的青年教师刘建玲、徐书兰等现已成为我校的骨干教师。
《为什么要证明》示范公开课教学设计【北师大版八年级数学上册】
第七章平行线的证明7. 1 为什么要证明教学设计《为什么要证明》是北师大版《数学》八年级上册第七章第一节的内容.本节是在前面对几何结论已经有了一定直观认识的基础上编排的.本章中所涉及的很多结论在前面已由学生通过一些直观的方法进行了探索，学生了解这些结论,这里则依据学生平时的观察、实验、归纳、类比等方法得出一种猜想，从而让学生感受这种猜想未必一定正确，所以需要我一步一步有根有据地去验证.此外，教材还注意渗透数学思想方法，如特殊结论到一般结论的归纳思想、类比、转化的思想方法等.从本节课起,学生开始从有条理的口头表述逐渐过渡到书写自己的理由，要求证明的每一步都要有依据,进行严格的形式化证明.因此本节课的学习对发展学生逻辑推理能力是非常重要的，对培养学生的创新意识也非常有利.1.体会通过观察、猜想、归纳等得到的结论不一定正确，使学生对由这些方法得到的结论产生怀疑，从而认识到证明的必要性；理解并掌握检验数学结论是否正确的常用方法：实验验证、举出反例、推理证明等，理解数学的严谨性.2.通过观察、猜想、推理的过程，发展学生的探索意识与合作交流的意识.3.发展学生的探索意识以及合作交流的习惯，关注现实，培养学生进行思考的能力和质疑精神.【教学重点】理解判断一个结论正确与否需要进行推理证明，理解并掌握应用实践进行证明、举反例验证、利用推理论证来验证某些结论是否正确的方法.【教学难点】体会数学推理的重要性和必要性.◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆学生每人准备好草稿纸、铅笔、直尺；教师准备课件，图片.一、创设情境，引入新知观察与思考图中的四边形是正方形吗？平行线:不敢相信图中的横线是平行的,不过它们就是平行线!你觉得观察得到的结论正确吗？数学的结论必须经过严格的论证判断一个数学结论是否正确，仅观察、猜想、实验还不够.必须经过一步一步、有根有据的推理.考考你的眼力线段 a 与线段b 哪个比较长？谁与线段d 在一条直线上？◆教学过程猜想并验证活动活动内容：如图，假如用一根比地球的赤道长1米的铁丝将地球赤道围起来，那么铁丝与地球赤道之间的间隙能有多大（把地球看成球形）？能放进一个红枣吗？能放进一个拳头吗？参考答案：设赤道周长为c ，铁丝与地球赤道之间的间隙为 ：)(16.021221m c c ≈=-+πππ 它们的间隙不仅能放进一个红枣，而且也能放进一个拳头.活动目的：通过理性的计算，验证了很难想像到的结论，让学生产生思维上的碰撞，进而对自己的直观感觉产生怀疑，再次为论证的合理性提供素材.注意事项：要充分让学生发表自己的见解，首先让学生对自己的结论确信无疑，再进一步计算，结果与学生的感觉产生矛盾，切忌直接进行计算，把结论告诉学生，这样就达不到预想的要求，不能让学生留下深刻的印象.这个故事告诉我们：1. 学习欧拉的求实精神与严谨的科学态度.2. 没有严格的推理，仅由若干特例归纳、猜测的结论可能潜藏着错误，未必正确.3. 要证明一个结论是错误的，举反例就是一种常用方法.三、运用新知验证数学结论的常用方法【类型一】实验验证例1先观察再验证.(1)图①中实线是直的还是弯曲的？(2)图②中两条线段a 与b 哪一条更长？(3)图③中的直线AB 与直线CD 平行吗？【类型二】推理证明例2 当n 为正整数时，代数式(n2－5n＋5)2的值都等于1吗？【类型三】举出反例例3 如图，从点O出发作出四条射线OA、OB、OC、OD，已知OA⊥OC，OB⊥OD.(1)若∠BOC＝30°，求∠AOB和∠COD的度数；(2)若∠BOC＝54°，求∠AOB和∠COD的度数；(3)由(1)、(2)你发现了什么？(4)你能肯定上述的发现吗？四、巩固新知1. 下列结论中你能肯定的是（）A. 今天下雨，明天必然还下雨B. 三个连续整数的积一定能被6整除C. 小明在数学竞赛中一定能获奖D. 两张相片看起来佷像，则肯定照的是同一个人2. 下列问题用到推理的是（）A. 根据a=10，b=10,得到a=bB. 观察得到三角形有三个角C. 老师告诉我们关于金字塔的许多奥秘D. 由经验可知过两点有且只有一条直线3. 顺次连接等腰梯形四边中点，所得到的四边形是（）A.平行四边形B.矩形C.正方形D.菱形4. 某超级市场失窃，大量的商品在夜间被罪犯用汽车运走，三个嫌疑犯被警察局传讯，警察局已经掌握了以下事实：①罪犯不在A,B,C三人之外；②C作案时总得有A作从犯；③B不会开车.在此案中肯定的作案对象是（）A. 嫌疑犯AB. 嫌疑犯BC. 嫌疑犯CD. 嫌疑犯A和C5. 有红、黄、蓝三个箱子，一个苹果放入其中某个箱子内，并且：（1）红箱子盖上写着：“苹果在这个箱子里”；（2）黄箱子盖上写着：“苹果不在这个箱子里”；（3）蓝箱子盖上写着：“苹果不在红箱子里”；已知(1),(2),(3)中只有一句是真的，苹果在哪个箱子里？五、归纳小结今天这节课你学到了什么知识？略.◆教学反思。
示范课荣誉证书模板
示范课荣誉证书模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：尊敬的教师/学员：感谢您对我们学校/机构的示范课做出的杰出贡献，为了表彰您在示范课中展现的教学能力和专业水平，特特颁发此证书，以资鼓励。
证书正文--------------------------------------------------------------示范课荣誉证书鉴此证明，特特颁发【示范课荣誉证书】给【教师/学员姓名】，以表彰其在【学校/机构名称】的示范课中所展现的杰出表现和卓越贡献。
【教师/学员姓名】在示范课中兢兢业业，潜心钻研，以其过人的教学技能和独特的教育理念，为学生们树立了良好的榜样，得到了学生和家长的一致好评。
在此，我们特颁发此证书，作为对【教师/学员姓名】在示范课中所作出努力和贡献的肯定和鼓励，也希望【教师/学员姓名】能够继续发扬光大，为教育事业做出更大的贡献。
授予日期：_________学校/机构名称：_________学校/机构章章：_________--------------------------------------------------------------敬请【教师/学员姓名】收下这份特别的荣誉证书，并希望您能够继续努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
特此颁发。
此证书由【学校/机构名称】颁发，谨以资鼓励。
签发单位：_______________日期：_______________温馨提示：该证书系【学校/机构名称】特为某某教师/学员颁发，仅用于奖励，未经授权，不可复印、涂改。
第二篇示例：尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：为了表彰学生们在示范课上表现出色、积极参与和取得优异成绩，特特举行本次示范课荣誉证书颁发仪式。
在此，我们对参与示范课的每一位同学表示由衷的祝贺，并借此机会向获奖同学以及其他参与同学表示诚挚的敬意。
下面，我们将向获奖同学颁发本次荣誉证书。
一、示范课荣誉证书本次获奖同学：（在此填写获奖同学的名字）获奖荣誉：（在此填写荣誉名称，如：优秀表现奖、积极参与奖等）授予日期：（在此填写颁发时间）鉴定人签名：（在此填写主管领导或老师的签名）证书编号：（在此填写证书编号）二、获奖同学致辞亲爱的老师、家长和同学们：我非常荣幸能够获得这份示范课荣誉证书。
【公开课教案】：《论教养》示范【公开课教案】
论教养【教学目标】知识与能力1.掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。
2.通读课文，把握文章主要内容。
过程与方法1.理顺文章的论证思路。
理解什么是真正的教养和优雅风度。
2.理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。
情感态度与价值观明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。
【重点难点】教学重点理顺文章的论证思路。
教学难点理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。
【课时安排】1课时【教学过程】一课时一、新课导入大家都知道，有教养是一件很重要的事。
不过，每个人对教养可能会有不同的理解。
那么，在著名作家和文艺理论家德米特里·利哈乔夫的眼里，怎样才能算是有教养呢？今天，我们就来学习他的《论教养》这篇文章，探索这个问题的答案。
二、自主预习1.背景资料德米特里·利哈乔夫（1906－1999），是20世前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。
他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。
17岁时进大学学习人类学与语言学。
1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。
参加过惨烈的列宁格勒保卫战。
从1946－1953年，在列宁格勒大学任教授。
1971年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士。
1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。
苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。
作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。
2.检查预习（1）订正字音贸．然（mào）疲惫不堪．（kān）大发雷霆．（tíng）涵．养（hán）恕．我直言（shù）自吹自擂．（lěi）恪．守（kè）允诺．（nuò）自持．（chí）汲．取（jí）矫．揉造作（jiāo）扭捏．（niē）箴．言（zhēn）嚼．（jué）絮．絮叨叨（xù）尴．尬（gān）原处(chù）教书（jiāo）困难（nán）处境(chǔ) 教养（jiào）灾难（nàn）（2）词语释义漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
《三角形内角和定理》第2课时示范公开课教学课件【北师大数学八年级上册】
归纳
三角形的外角应具备的条件：
(1)角的顶点是三角形的顶点； (2)角的一边是三角形的一边； (3)另一边是三角形中一边的延长线.
要证明AD∥BC，只需证明“同位角相等”或“内错角相等”或“同旁内角互补”.
证明：∵∠EAC=∠B+∠C (三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和)， ∠B=∠C (已知)， ∴∠C= ∠EAC(等式的性质). ∵AD平分 ∠EAC(已知). ∴∠DAC= ∠EAC(角平分线的定义). ∴∠DAC=∠C(等量代换). ∴AD∥BC(内错角相等，两直线平行).
2．如图，AB//CD，∠A＝37°，∠C＝63°，那么∠F等于 ( ) A.26° B.63°C.37° D.60°
∵ ∠BFC是△BEF的一个外角，
∴ ∠BFC= ∠ABD+ ∠BEF，∵ ∠ABD=28° ，∠BEC=91°，∴ ∠BFC=119°.
解：
F
A
C
D
E
B
三角形内角和定理
三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.
△ABC内角的一条边与另一条边的反向延长线组成的角，称为△ABC的外角. 注意：每一个三角形都有6个外角.每一个顶点相对应的外角都有2个，且这2个角为对顶角.
教科书 第183页习题7.7 第2、3题
三角形内角和定理第2课时
准备好了吗？一起去探索吧！
三角形内角和定理
1.了解三角形外角的定义，掌握三角形外角的两个定理.2.能综合运用三角形内角和定理的推论即外角的两个定理进行几何证明与计算.3.引导学生从内和外、相等和不等的不同角度对三角形的角作全面的思考，体会几何中简单不等关系的证明.4.进一步培养学生的逻辑思维能力和推理能力，培养学生的几何意识.
公开示范课 报送
公开示范课报送
公开示范课是一种教学展示和交流的活动，通过报送公开示范课可以让更多的教育工作者了解到优秀的教学实践和方法。
以下是关于公开示范课报送的一些信息：
1. 报送目的：报送公开示范课的目的是为了分享优秀的教学实践、促进教学交流和提高教学质量。
通过展示优秀的教学案例，激发教师的教学创新意识，推动教育教学改革。
2. 示范课内容：公开示范课的内容应具有代表性和示范性，能够展示教师的教学理念、教学方法和教学效果。
示范课可以涵盖各个学科领域和教学阶段，包括课堂教学、教学设计、教学资源运用等方面。
3. 报送要求：报送公开示范课通常需要提交相关的教学材料，如教学计划、教学视频、教学反思等。
同时，需要填写报送表格，包括教师信息、示范课简介、教学目标、教学方法等内容。
4. 评审与反馈：示范课报送后，一般会进行评审或展示。
评审专家或参与观看的教师会对示范课进行评价和反馈，提供建设性的意见和建议，以促进教师的专业发展和教学改进。
5. 推广与应用：通过公开示范课的报送和展示，可以将优秀的教学实践推广到更广泛的教育领域。
其他教师可以借鉴和应用示范课中的教学方法和经验，提升自己的教学水平。
总之，公开示范课报送是一种促进教育教学交流和发展的重要途径，有助于推动教育改革和提高教育质量。
学校示范课证明材料格式范文
学校示范课证明材料格式范文尊敬的[证明需求方]：您好！为了证明[教师姓名]在我校成功开展示范课教学这一事实，特提供此证明材料。
一、示范课基本信息。
1. 示范课教师：[教师姓名]2. 授课时间：[具体日期]，星期[X]，[上午/下午/晚上][具体时段]3. 授课地点：[教学楼名称及教室编号]4. 授课学科：[学科名称]5. 授课课题：[课题名称]二、示范课的前期准备。
1. 教学目标设定。
咱们这位[教师姓名]老师啊，那可真是煞费苦心。
他/她根据课程标准和咱们学生的实际情况，定了超清晰、超明确的教学目标。
就像是给学生们画了一张藏宝图，大家都知道这节课要朝着哪个方向使劲儿。
比如说，在知识目标方面，要让学生们掌握[具体知识点]，理解[概念等]；能力目标呢，就是要锻炼学生的[分析、解决问题等能力]；还有情感目标，想让孩子们体会到[与课题相关的情感或者价值观]。
2. 教学设计。
他/她的教学设计就像精心编排的一场大戏。
从导入部分就紧紧抓住了学生们的眼球。
就拿这节示范课来说，一上来就用了一个特别有趣的[导入方式，如视频、故事等]，学生们的小眼睛一下子就亮起来了，注意力全被吸引过来了。
然后是教学过程，那叫一个层层递进。
每个教学环节都像是拼图的一块，严丝合缝。
既有教师精彩的讲解，又有学生们积极的参与。
小组讨论的时候啊，教室里就像炸开了锅，但那是充满智慧碰撞的热闹。
而且，老师还准备了丰富多样的教学资源，像[列举用到的教具、多媒体资源等]，就像一个魔法口袋，随时能掏出宝贝来辅助教学。
最后的总结和作业布置也很巧妙。
总结把整堂课的重点内容都梳理得明明白白，作业呢，既考虑到了巩固知识，又有拓展延伸的部分，满足了不同层次学生的需求。
三、示范课的课堂呈现。
1. 教学方法运用。
在课堂上，[教师姓名]老师那是“八仙过海，各显神通”。
他/她用了好多教学方法，比如[列举教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等]。
讲授的时候，那声音就像有魔力一样，把那些复杂的知识讲得通俗易懂。
教师资格证注册材料清单
教师资格证注册材料清单一、个人身份证明材料1、身份证原件及复印件这是证明您身份的最基本材料，复印件需要清晰且正反两面都要复印。
2、户口簿原件及复印件（仅适用于户籍所在地申请注册的人员）如果您是在户籍所在地进行注册，户口簿能证明您的户籍信息。
二、学历证明材料1、毕业证书原件及复印件需提供您所获得的最高学历的毕业证书，以证明您具备相应的学历水平。
2、学位证书原件及复印件（如有）如果您获得了学位证书，也需要一并提供。
3、学历认证报告可以通过学信网等权威渠道获取学历认证报告，以验证您学历的真实性。
三、教师资格证书原件及复印件这是注册的核心证书，确保证书完整、清晰，复印件与原件保持一致。
四、普通话水平测试等级证书原件及复印件一般来说，语文教师应达到二级甲等及以上水平，其他学科教师应达到二级乙等及以上水平。
五、教育教学能力证明材料1、教育教学工作经历证明由您所在的工作单位出具，证明您在教育教学岗位上的工作年限和工作表现。
2、教学计划、教案、教学反思等教学材料选取具有代表性的教学材料，能够展示您的教学能力和教学方法。
3、公开课、示范课证明材料（如有）如果您参加过公开课、示范课等教学活动，相关的证明材料能为您的注册加分。
六、思想品德鉴定材料1、由工作单位出具的思想品德鉴定表对您的思想政治表现、职业道德等方面进行评价。
2、无犯罪记录证明您需要到当地公安机关开具无犯罪记录证明，以证明您的良好品行。
七、体检报告按照当地教育行政部门规定的体检项目和标准，在指定的医疗机构进行体检，并提供体检报告。
八、继续教育证明材料参加各类教师培训、进修学习等活动的证明材料，以证明您不断提升自身专业素养。
九、其他材料1、近期免冠一寸彩色照片若干用于注册申请表等相关材料的粘贴。
2、注册申请表在教育行政部门指定的网站上下载并填写完整，确保信息准确无误。
需要注意的是，不同地区的教师资格证注册要求可能会有所差异，因此在准备材料之前，建议您仔细阅读当地教育行政部门发布的注册通知，按照要求准备齐全材料。
教师的教学效果证评估材料与证明
xxx同志教学工作评价意见
xxx，西华县xxx小学体育教师，本科学历，小学高级教师。
该同志一直担任我校体育教学工作，并长期担任班主任。
该同志有坚实的体育学科专业理论知识，具备专业的体育学科教学素养和技能，能够圆满的完成教育教学工作任务。
该同志具有先进的教育教学理念，教学中积极实践课程改革，并能娴熟地运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
该同志能够指导学生开展研究性学习，指导学生开展综合实践活动和学生社团活动，让学生在健康中成长。
xxx同志通过20多年来教育教学工作，在教育教学和班级管理上积累了丰富的工作经验，形成了一定教学特色，总之，xxx同志是一位教学效果明显，教学成绩突出，深受师生的赞誉的好教师。
以上情况属实，特此证明。
学科负责人(签名) :
主管副校长(签名) :
西华县xxx小学（盖章）
2021年11月
姓名：任教年级：任教学科：
学科负责人(签名) : 教导处主任(签名) :
西华县xxx小学（盖章）
2021年9月
姓名：任教年级：任教学科：
学科负责人(签名) : 教导处主任(签名) :
西华县xxx小学（盖章）
2020年9月
姓名：任教年级：任教学科：
学科负责人(签名) : 教导处主任(签名) :
西华县xxx小学（盖章）
2019年9月
姓名：任教年级：任教学科：
学科负责人(签名) : 教导处主任(签名) :
西华县xxx小学（盖章）
2018年9月
姓名：任教年级：任教学科：
学科负责人(签名) : 教导处主任(签名) :
西华县xxx小学（盖章）
2017年9月。
教师创新实践工作证明
姓名：张华性别：女职称：中学一级教师任教学校：XX中学任教学科：语文一、基本信息本人张华，自2008年7月毕业于XX师范大学汉语言文学专业，同年8月分配至XX中学担任语文教师。
自任教以来，我始终坚持以德立身、以德立学、以德施教，认真履行教师职责，积极参与教育教学改革，努力提高教育教学质量，现将本人创新实践工作情况证明如下：二、创新实践工作概述1. 教学理念创新（1）以学生为中心，关注学生个体差异。
在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，尊重学生的个性化需求，通过小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
（2）注重学科核心素养的培养。
在语文教学中，我强调语言文字运用能力的培养，注重学生文学素养、审美情趣、道德情操等方面的提升。
（3）关注学生全面发展。
在传授知识的同时，我关注学生的身心健康，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感。
2. 教学方法创新（1）运用现代教育技术。
在课堂教学中，我积极运用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）创设情境，激发兴趣。
通过设置问题、组织讨论、开展角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）开展个性化教学。
针对不同学生的学习特点，我采用分层教学、差异教学等方法，满足学生的学习需求。
3. 教学成果创新（1）学生语文素养显著提高。
在我任教的班级中，学生的语文成绩逐年上升，尤其在作文、阅读理解等方面表现突出。
（2）教师教学水平不断提升。
我积极参加各类教育教学培训，不断提升自己的教学水平，为学校的教学改革贡献力量。
（3）学校教育教学质量稳步提高。
在我校语文教研组全体成员的共同努力下，我校语文教育教学质量逐年提升，为学校的发展做出了积极贡献。
三、具体创新实践工作内容1. 教学研究方面（1）参与课题研究。
本人主持并参与了多项教育教学课题研究，如《基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究》、《信息技术与初中语文教学整合研究》等。