新老教师结对帮扶记录表
新老教师帮扶结对活动记录
新老教师帮扶结对活动记录帮助，发音Bā ngfuacute中文单词，意思是帮助支持。
以下是为大家整理的关于新老教师帮扶结对活动记录的文章3篇,欢迎品鉴！第一篇: 新老教师帮扶结对活动记录一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。
在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。
（一）对象分析1．师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。
2．业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。
但是，在对教材的处理方面，特别在1/ 13课堂教学的组织方面，经验不足。
曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。
（二）工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
（三）具体措施1．师德方面（1）树立依法执教，为民服务的精神。
首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
其次，我们将进一步树立为民服务的思想。
我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。
我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。
教师帮扶工作计划表
教师帮扶工作计划表
时间节点具体工作内容责任人完成情况
9月份 1.与学生建立良好的师生关系，了解学生的家庭和学习情况，及时发现问题并加以解决帮扶教师A完成
10月份 1.与学生家长进行沟通，掌握学生在家庭中的情况，建立家校合作模式帮扶教师A完成
11月份 1.定期与学生进行心理沟通，关注学生的情绪变化，提供必要的心理援助帮扶教师A完成
12月份 1.对学生进行学习辅导，帮助学生制定学习计划，提高学习成绩帮扶教师A完成
1月份 1.继续与学生进行学习辅导，督促学生按计划复习，预习帮扶教师A完成。
2023年最新的新老教师帮扶记录(通用15篇)
2023年最新的新老教师帮扶记录(通用15篇)【篇一】新老教师帮扶记录为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展新老教师结对子活动，注重发挥老教师的传帮带作用，实施青年教师成长帮扶工程，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。
一、结对帮扶工作目标1、本着资源共享，优势互补，合作交流，共同发展的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、实行措施（一）、课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展四个一活动①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料④一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。
新老教师帮扶结对活动记录10篇
新老教师帮扶结对活动记录10篇新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录培养对象活动方式活动内容交流探讨活动地点办公室备注指导老师活动时间如何上好一节数学复习课如何上好一节数学复习课呢?这是很多数学教师都思考的问题，我们师徒共同探讨。
一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。
教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。
对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。
评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。
二、在习题的点评上要有针对性。
一节数学复习课活动详细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。
毕况记录竟学生的能力是靠练出来的。
这些习题我们该如何去评讲呢?那些要详细分析?那些只作点评?那些不用评?教师必须心中有数。
而这个数可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。
这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。
另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。
我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。
这将是我们复习时的宝贵材料。
有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。
学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。
能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。
第三，要针对复习的阶段。
复习课在时间上可以分为新课复习和期末复习，不同的复习阶段要有不同的要求。
对于新课程的复习，要以基础知识为主，强调基础知识的传递；对于期末复习，除了保证基础知识的扎实外，还要提高学生的能力，对于主要知识点要加强综合应用能力的培养，做到理解透彻，运用灵活。
新老教师帮扶记录
新老教师帮扶记录一、仔细备课，做到既备同学又备教材本学期我依据教材内容及同学的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。
每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出小结，并仔细整理每一章节的知识要点，援助同学进行归纳总结。
二、加强上课技能，提高教学质量加强上课技能，提高教学质量是我们每一名新老师不断努力的目标。
我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。
我深知同学的积极参加是教学取得较好的效果的关键。
所以在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学在学习过程中的主动性，让同学学得轻松，学得开心。
他们强调让我肯定要留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让同学自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和接受技能，让各个层次的同学都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问在每个章节的学习上都积极征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法。
同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。
四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性五、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的同学进行相应的.辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情，而是充斥乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
(完整版)新老教师帮扶结对活动记录(已填写)
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。
5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力
6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
新老教师帮扶结对活动记录
教师姓名
地点
XX小学
日期
2019.04.29
帮带教师
帮扶形式课件Leabharlann 交流活动记录组织实施
教研室审核
组织教研室空堂老师听课、评课
具
体
帮
扶
措
施
1、共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。新课教案每学期至少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。
2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记，写好听课后的感受。
3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。
4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。
帮扶
心得
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性，
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、.指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。
教师结对帮扶安排表
教师结对帮扶安排表赛乡中心小学教师结对帮扶安排为了尽快提高教师的业务能力、课堂教学水平、学生管理水平，采用以老促新的方式，对教师相互进行培养，达到共同进步，共同提高的目的，特进行如下工作安排科目指导员被指导员旺堆小扎西数学组索巴尼确确仁庆罗布央珍次仁旺加普巴吉巴边巴拉姆汉语文组罗布次仁索朗曲珍德央格多边巴琼达米玛欧珠次旺平措藏语文组米玛旺堆洛桑扎西江参大扎西英语组小扎西罗布次仁边巴拉姆要求:1、每名被指导员教师一周内必须听指导教师上课不得少于2节。
认真领会上课的方式方法，学习好的经验，提高自身授课水平。
2、指导教师在被指导教师听课达一周以上时，要听被指导教师的课，并进行评课，传授经验，指出不足。
3、新任教师在教学过程中多向指导教师请教，不断提高和充实自我。
指导教师要不吝赐教，诲人不倦，毫不保留地传授上课技巧，帮助被指导教师不断成长。
2014年8月20日文案编辑词条B 添加义项 ?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作" 文按 "。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。
"《晋书?桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。
新老教师结对帮扶工作记录
新老教师结对帮扶工作记录时间：2024年5月1日上午9:00-12:00地点：xx中学参与人员：老教师李老师、新教师王老师工作内容：1.建立互信关系：双方首先进行了简单的自我介绍，并且互相交流了一下对教育工作的理念和目标。
通过交流，双方建立了互信关系，为后续工作打下了基础。
2.整理资源：王老师向李老师请教了一些教学资源的积累和整理方法，李老师主动将自己多年来积累的教学设计、教案文件分享给王老师，并指导王老师如何有效地整理和利用这些资源。
3.教学技巧分享：李老师通过讲解和示范，向王老师分享了一些教学技巧和经验，包括课堂管理、学生激励、个别辅导等方面的方法。
王老师认真听取并记录了这些经验，以备后续运用。
4.合作备课：双方一起进行了一堂课的备课工作，包括教学目标的确定、教学内容的选择和整理、教学方法的确定等。
通过合作备课，王老师更加清楚地了解了教学过程的具体要求，并且学习到了一些备课的技巧和方法。
5.互相观摩授课：李老师邀请王老师观摩了自己的一堂授课，并在课后进行了深入的交流和讨论。
王老师从中学习到了许多教学技巧和方法，并且在交流中提出了一些问题和困惑，李老师给予了详细的解答和指导。
6.教学反思和总结：双方在结对帮扶工作的最后阶段，进行了一次全面的反思和总结。
王老师总结了自己在帮扶期间的收获和进步，感谢李老师的帮助和指导；李老师也对王老师的积极投入和进步表示肯定，并希望王老师在今后的教育工作中能够继续努力。
工作心得：通过这次结对帮扶工作，我深切感受到了老师和新教师之间的融合和共同成长的力量。
李老师在帮扶过程中给予了我很大的支持和鼓励，让我在教学技巧和方法上有了很大的突破和提升。
他的经验分享和实际示范让我更加清楚地了解了教学过程的细节和要求，对于我今后的教育工作有着重要的借鉴意义。
我也在帮扶期间努力学习和接受指导，不断完善自己的教学技能和专业知识。
通过课堂观摩和反思，我发现了自己在课堂管理和学生激励方面的不足之处，在与李老师的交流中得到了很多解决问题的方法和建议。
新老教师帮扶结对活动记录
千里之行，始于足下。
新老老师帮扶结对活动记录新老老师帮扶结对活动记录时间：2021年9月1日地点：某某学校参与人员：新老师小红、老老师小明活动目的：通过帮扶结对活动促进新老老师之间的沟通与合作，并挂念新老师更好地适应工作环境。
活动过程：1. 活动预备阶段：在活动开头前，我们支配了一次简短的会议，与全部参与的新老老师进行了沟通和争辩。
我们向新老师介绍了活动的目的和意义，同时也鼓舞他们提出自己的想法和建议。
在会议中，我们与新老师进行了初步的生疏，并通过自我介绍和互动玩耍拉近了彼此之间的距离。
2. 结对匹配阶段：依据老师的专业背景和个人爱好爱好，我们为每一位新老师支配了一位老老师作为帮扶对象。
在匹配过程中，我们尽量考虑了双方的需求和互补性，以便能够形成良好的帮扶关系。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 帮扶方案制定阶段：在结对匹配完成后，我们组织了新老老师共同制定了帮扶方案。
通过争辩，我们明确了帮扶的内容、方式和时间支配。
帮扶内容主要包括教学指导、教学资源共享、教育理念沟通等方面，以挂念新老师更好地适应学校的教学环境。
4. 帮扶实施阶段：依据帮扶方案，新老老师开头开放帮扶活动。
老老师依据自己的阅历和专业学问，针对新老师的需求进行指导和辅导。
例如，在课堂教学方面，老老师为新老师供应了一些有用的教学技巧，并与其进行了视频观摩和互动争辩。
在教学资源方面，老老师主动与新老师共享了一些优质的教学资料和信息，使其能够更好地为教学备课和评价供应支持。
5. 帮扶总结阶段：在帮扶活动进行的过程中，我们定期组织新老老师进行反思和总结。
通过互动争辩和阅历共享，新老师不仅能够解决教学中的问题，还能够得到更深化的理解和启发。
同时，老老师也能够通过帮扶活动不断提升自己的教学水平和专业素养。
活动效果评估：通过帮扶结对活动的开展，我们发觉新老老师之间的沟通和合作更加亲密，教学效果也得到了明显的提升。
新老师对于学校的教学环境更加生疏和适应，同时也对自己的教学力量更有信念。
结对帮扶记录表
新聘教师一对一帮扶记录表
学 校
活动时间
科 目
年级
指导教师姓名
被帮扶教师姓名
活动项目
活动
内容
具体帮扶措施改进内容要点Fra bibliotek被帮扶教师体会
1、通过学习对体育教学策略有了新的认识，对于以后体育教学有了理论知识的武装，感谢指导老师的指导。2、通过指导：感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教学内容，如何开展体育活动，如何组织体育教学有了一定的方法。3、通过孙老师的指导和本堂课的教学，让我更深层次的认识到体育教学永无止境，我会虚心向老教师学习，努力向“经验型”教师转变。4、精炼课堂语言,克服了重复的毛病，全面关注学生，加强保护与帮助的意识.5、努力提高自身心理素质，深挖教育机智,处理好每一个细节问题。
教师帮扶工作记录
教师帮扶工作记录近年来，随着教育事业的发展，教育资源的优化配置和教育公平的实现已成为教育改革的重要内容。
在这个过程中，教师帮扶工作扮演着重要的角色。
本文将主要从教师帮扶工作的背景、目标和方法等方面进行探讨，以期更好地理解和推进教师帮扶工作的实施。
背景教育资源的不均衡分配是制约我国教育公平的一个重要因素。
一方面，发达地区的教育资源相对富裕，师资力量雄厚；另一方面，欠发达地区的教育资源严重不足，教育水平较低。
这导致了贫困地区的学生面临着较低的教育质量和较小的发展机会。
为了解决这个问题，教师帮扶工作应运而生。
目标教师帮扶工作的目标是通过教师之间的协作和资源共享，促进贫困地区的教育发展，提高其教育质量和教学水平。
具体来说，教师帮扶的目标包括：提供高质量的教学支持；提升贫困地区教师的专业素养；加强教师队伍建设；推动教师职业发展等。
方法教师帮扶工作的方法多种多样，可以根据具体情况采取不同的措施。
其中，专家指导是一种常见的帮扶方式。
通过邀请专家前往贫困地区的学校进行定期指导和培训，可以提高教师的教学技能和教学水平。
另外，互帮互助也是教师帮扶工作的一种重要方式。
通过建立帮扶群体，相互交流经验和资源，解决教学中的问题，提高教学效果。
实施在具体的实施过程中，教师帮扶工作需要有明确的组织和管理机制。
一方面，需要明确的工作目标和任务，确保帮扶工作的具体实施；另一方面，需要建立健全的考评机制，对帮扶工作进行评估和改进。
同时，各级政府和教育部门需要提供支持和保障，为帮扶工作提供资源和政策支持。
效果教师帮扶工作的效果是最终评判其价值的标准。
通过教师帮扶工作，贫困地区的教育水平得以提高，学生的学习成绩和发展机会也有所增加。
同时，教师帮扶工作也对教师自身的职业发展和素养提升起到积极的促进作用。
可以说，教师帮扶工作对于促进教育公平和提高教育质量具有重要意义。
总结教师帮扶工作是一项关键的教育改革举措，旨在通过资源整合和协作，促进贫困地区教育的发展。
结队帮扶教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2022年10月15日开展了结队帮扶教研活动。
本次活动旨在通过结对帮扶，促进教师之间的相互学习、共同进步，实现教育教学资源的共享和优化。
二、活动目的1. 帮助青年教师快速成长，提升教育教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，实现资源共享。
3. 提高学校教育教学质量，推动学校教育教学改革。
三、活动内容1. 青年教师汇报课2. 老教师示范课3. 课后评课与研讨4. 教学经验交流四、活动过程1. 青年教师汇报课活动当天，青年教师们纷纷展示了各自的课堂教学风采。
他们精心准备，充分运用多媒体教学手段，以生动活泼的教学方式吸引了学生的注意力。
在汇报课过程中，青年教师们充分展示了自身扎实的专业知识和教学技能。
2. 老教师示范课随后，经验丰富的老教师们为青年教师们呈现了一堂堂精彩纷呈的示范课。
他们以严谨的教学态度、丰富的教学经验，为学生带来了高质量的教育教学服务。
在课堂上，老教师们注重启发学生思维，引导学生主动参与，充分调动了学生的学习积极性。
3. 课后评课与研讨课后，各位教师针对汇报课和示范课进行了深入研讨。
老教师们对青年教师们的教学给予了肯定，同时也指出了他们在教学过程中存在的问题和不足。
青年教师们虚心接受批评，认真反思自己的教学行为。
4. 教学经验交流在经验交流环节，老教师们分享了他们在教育教学过程中的宝贵经验。
他们从备课、课堂管理、作业布置等方面为青年教师们提供了有益的建议。
青年教师们纷纷表示，通过这次活动，他们受益匪浅，对自己的教育教学工作有了更深刻的认识。
五、活动总结1. 通过本次结队帮扶教研活动，青年教师们得到了老教师的悉心指导，教学水平得到了显著提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，资源共享意识得到加强。
3. 活动促进了学校教育教学改革，为学校教育教学质量的提升奠定了基础。
六、后续工作1. 继续开展结队帮扶教研活动，为青年教师提供更多成长机会。
新老教师帮扶结对活动记录3篇
帮扶，读音bāngfú，汉语词语，意思为帮助扶持。
下面是为大家带来的新老教师帮扶结对活动记录3篇，希望能帮助到大家！新老教师帮扶结对活动记录1篇为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。
一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、实行措施（一）、课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料④一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。
校内教师结对帮扶记录 【必备】_教师结对帮扶活动总结
校内教师结对帮扶记录【必备】_教师结对帮扶活动总结本学期，按照县文教局教研室的要求和小学北门教研片的安排，我与xx中心小学的xx老师结成帮扶对子，帮扶的学科主要是品德与社会。
在这一学期的跨校结对帮扶活动中，我和袁老师互相学习，互相帮助，取长补短，努力提高自身素质，我们不仅提高了各自的业务水平，还收获了纯真的友谊，达到了双赢的效果。
一、制定计划，明确目标每个老师都有自己的特长、优势，也有需要提高的地方。
活动于是我首先通过面对面交谈、微信聊天、向学校领导和同事了解等多种方式认真分析袁老师的优缺点，对她的长处，提出来共同学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划切实开展一系列的活动。
二、虚心学习，提高自己虽然我是师傅，但是因为我教语文的时间比较长，是近几年半道改教品德与社会的，所以在教学方法上还是有很多地方需要我虚心学习，因此我把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动目标之一。
首先，我经常向我校其他骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。
其次，在袁老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使自己在评课方面有一定提升。
再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。
三、实现双赢的双向活动结对帮扶活动之一是听课、备课、评课。
这些活动是双向的，不是单向的。
年轻的袁老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。
而作为师傅的我更乐意把自己近30年的教学经验与体会毫无保留地传授给徒弟，因为在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。
本学期，我和xx老师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，一节是同课异构研讨课，一节是竞赛课。
听课后，我们进行了认真的评课反思交流，对这几节课的教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善。
教师一对一结对帮扶记录内容
教师一对一结对帮扶记录内容教师一对一结对帮扶记录内容具体帮扶措施1、教同学熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学研究。
积极探究灵活、多样的教学方法。
5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
帮扶心得1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性，3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
教师一对一结对帮扶记录内容一、本年度的工作目标本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、本年度重点工作。
学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
教师一对一结对帮扶记录内容后进表现及原因基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表此刻上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴教育措施1.常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，构成较强的组织纪律观念。
最新语文教师结对帮扶计划记录
语文组青年教师帮扶工作计划为充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，提升我校语文组教师的教学业务水平，促进新教师快速、健康成长，促进教师互相学习氛围形成,帮助新教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定一对一的以老带新、以优促新、互学共进的帮扶制度。
本学期我们语文组两人结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。
具体计划措施如下：一、指导思想以学校教育教学工作计划为指导，依据新课程的深入推进，积极抓好教育质量，促进教师、学生的可持续成长，以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度。
转变教研理念，优化教研模式，继续积极探究在新课程改革背景下的初中语文教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。
二、活动内容和措施1、加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。
利用业余时间阅览教育专著和新课程标准，做好读书笔记，进一步提升自己的教育、教学理论水平。
并且积极参加教研活动。
踊跃发言并做好笔记。
2、加强语文课改研究意识，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到同组教师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。
3、在认真学习、深入教改实践的基础上，在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。
本学期将继续参加上级各部门组织的各类评比活动。
4、积极参与学校和帮扶教师的听评课活动，共同研究，共同成长，共同提高。
发现的问题或产生困惑进行提炼，事先做一定的研究，然后再同帮扶教师进行讨论交流。
做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高自身业务素质和教研能力。
5、重视学生语文学习习惯的培养。
从根本上促进每位学生的发展。
以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。
6、做好课堂测验，做出针对性反馈。