湖南文艺出版社小学三年级音乐上册《唱唱听听奏奏》教学课件
三年级上册音乐教案(湖南文艺出版社)[试题]
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三年级上册音乐教案(湖南文艺出版社)第一章：课程简介1.1 课程目标通过本章学习，学生能了解音乐的基本知识，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
1.2 教材分析本章使用湖南文艺出版社的三年级上册音乐教材，内容涵盖了唱歌、听赏、音乐活动等多个方面，旨在全面提高学生的音乐能力。
1.3 教学方法采用讲授法、示范法、实践法等多种教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐实践能力。
第二章：音阶与节奏2.1 教学内容学习大调音阶、小调音阶，认识简单的节奏符号。
2.2 教学目标通过学习，学生能熟练掌握音阶的唱法，理解节奏符号的含义，能够识谱。
2.3 教学步骤1) 讲解音阶的构成，示范演唱。
2) 学生跟随老师一起练习音阶。
3) 介绍节奏符号，讲解其意义。
4) 学生练习识谱。
第三章：唱歌练习3.1 教学内容学习歌曲《小星星》。
3.2 教学目标学生能够熟练演唱歌曲《小星星》，理解歌曲的意义。
3.3 教学步骤1) 讲解歌曲的背景和意义。
2) 示范演唱歌曲。
3) 学生跟随老师一起练习唱歌。
4) 对学生的演唱进行点评和指导。
第四章：音乐欣赏4.1 教学内容欣赏乐曲《茉莉花》。
4.2 教学目标通过欣赏，学生能够理解乐曲的情感，培养音乐欣赏能力。
4.3 教学步骤1) 介绍乐曲的背景和作者。
2) 播放乐曲，学生静心欣赏。
3) 讨论乐曲的情感，引导学生表达自己的感受。
第五章：音乐活动5.1 教学内容进行音乐游戏《老鼠嫁女》。
5.2 教学目标通过游戏，学生能够提高音乐的节奏感，增强团队协作能力。
5.3 教学步骤1) 讲解游戏规则。
2) 示范游戏。
3) 学生分组进行游戏。
4) 对游戏进行点评和总结。
第六章：乐器认识6.1 教学内容认识打击乐器和旋律乐器，学习简单的乐器演奏方法。
6.2 教学目标学生能够了解不同乐器的特点，学会基本的演奏技巧。
6.3 教学步骤1) 介绍打击乐器和旋律乐器的特点。
2) 示范演奏各种乐器。
3) 学生分组尝试演奏乐器。
湘艺版音乐三年级上册第8课《中华人民共和国国歌-听赏跟唱》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第8课《中华人民共和国国歌-听赏跟唱》说课稿一. 教材分析《中华人民共和国国歌-听赏跟唱》是湘艺版音乐三年级上册第8课的内容。
本节课主要让学生了解国歌的历史背景、结构特点和演唱技巧，通过听赏和跟唱国歌，培养学生的爱国情怀和音乐素养。
教材内容丰富，包括国歌的词曲分析、演唱技巧指导以及相关音乐知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对国歌有一定的了解。
但学生在音准、节奏、演唱技巧等方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.了解国歌的历史背景、结构特点和演唱技巧。
2.能够正确演唱国歌，培养爱国情怀和音乐素养。
3.培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解国歌的历史背景、结构特点和演唱技巧，能够正确演唱国歌。
2.教学难点：音准、节奏、演唱技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解国歌的历史背景、结构特点和演唱技巧。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生提问，教师解答。
六. 说教学过程1.导入：介绍国歌的历史背景，激发学生的爱国情怀。
2.新课教授：讲解国歌的结构特点，分析歌词和旋律。
3.演唱技巧指导：讲解呼吸、音准、节奏等方面的技巧。
4.跟唱练习：学生跟随教师演唱国歌，教师个别指导。
5.分组练习：学生分组演唱，互相交流心得。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括国歌的历史背景、结构特点、演唱技巧等关键词，以便学生随时回顾和巩固所学内容。
八. 说教学评价1.学生演唱国歌的正确性、音准、节奏等方面的表现。
2.学生对国歌历史背景、结构特点和演唱技巧的掌握程度。
3.学生参与课堂活动、互动交流的表现。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
同时，注重培养学生的音乐素养和爱国情怀，使学生能够正确演唱国歌，为成长为合格的公民奠定基础。
新湘教版(湖南文艺出版社)三年级音乐上册全教案
第一课猜谜谣第一课时教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
教学过程：一、组织教学。
二、谈话引入。
师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？三、出示谜谣，激发兴趣。
1、出示谜面，师问谜面，生回答。
2、初听歌曲。
师：大家都猜的非常好。
我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。
这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。
过渡：XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词5、解决难点。
（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。
（2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
（4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。
（5）师说明衬词。
带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完整齐唱。
10、歌曲处理（1）跟音乐范唱齐唱。
（2）生生合作唱。
（3）表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。
让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。
音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)读书郎》课件公开课
初识
要求：认真听音乐 回答：1.这首歌曲的情绪是怎样的？
天真、活泼、快乐 2.读书郎为什么要读书？ 为了穷人要翻身、不受人欺负 3. 这首歌表现了读书郎的什么
品质？ 勤奋、有志气
Hale Waihona Puke 知要求：认真听音乐，找出这首歌中你 最喜欢的一句并告诉大家。
这首歌天真、活泼，深刻表现了
旧社会读书郎对未来充满了希望， 自强不息、乐观向上的精神。
相识
要求：认真听音乐
回答：1. 读书郎为什么要读书？ 为了穷人要翻身、不受人欺负
2. 这首歌表现了读书郎的什么品质？ 勤奋、有志气
襄汾县第三小学校 秦亚芬
穿着破烂的衣服
没坐 有在 座拥 位挤 。的
教 室 里 ， 有 的 甚 至
作者简介：宋扬（1918---2004）作曲家，湖 北人，年轻时参加革命，后加入中国共产党， 1944年秋，他在广西工作时不幸负伤，被送往医 院治疗，医院附近有一所小学，孩子们每天背着
书包从病房门经过，他很受感动，写下了这首 《读书郎》，一时间，歌曲唱遍祖国大地。
新湘艺版三上音乐《唱唱拍拍》教案公开课教案课件教案课件
《唱唱拍拍》教案教学内容1、根据歌曲打节拍。
2、了解本歌的音乐特点。
教学目标1、用听唱法学会以欢快、愉悦的情绪演唱歌曲《夏》，并尝试用乐器、动作表现歌曲，通过小组合作形式进行歌词创编。
3．启发学生对大海、夏日生活展开想象，使他们在音乐实践活动中体验夏日的无限乐趣。
教学重点用欢快、愉悦的情绪表现歌曲《夏》。
教学难点准确地运用休止节奏和跳音唱法演唱歌曲。
教学工具钢琴、音响资料、多媒体课件。
教学过程一、组织教学师导言：同学们喜欢夏天吗？生答。
二、学习歌曲（一）创设情境引情激趣首先，我请学生闭上眼睛想象大海是什么样子的？让他们充分想象后尽情地用语言描述大海的美，从而激发了他们想去海边玩儿的欲望。
接着问：“什么季节去最合适？为什么？”学生会立即回答：夏天，因为可以游泳、划船、打水仗、光脚在沙滩上跑等，自然的引出了夏日生活的无限乐趣，为接下来的学习作了铺垫。
“夏天能做这么多有趣的事，希腊小朋友们也特别喜欢夏天、喜欢大海，还邀请我们到他们那儿旅游呢！可希腊是个怎样的地方呢？”我利用多媒体课件展示图片并简单介绍希腊的历史文化和著名景观，（如：美丽的圣托里尼岛、令人神往的爱琴海、世界闻名的雅典卫城、希腊首都雅典是奥林匹克运动会的发源地，奥运圣火就是从这里燃起的。
）使学生在希腊之旅的情境中了解了希腊，开阔了视野，不仅充分体现了理解多元文化的基本理念，而且也进一步激发了学习兴趣。
（二）初步感知熟悉歌曲1、律动体验、感受歌曲节拍速度。
2、了解2/4的节拍，进行曲的速度等。
（三）律动参与学唱歌曲1、熟悉旋律在熟悉歌曲的基础上，从歌曲情绪入手，用la以连音和跳音的不同说课唱法模唱旋律，引导学生进行对比、选择，学生会毫不犹豫的选择跳音唱法，接着指导他们用小鸡啄米和拍皮球的感觉进行模唱，并引导观察、对比找到歌曲旋律的特点（即：1、3句完全重复，2、4句节奏相同），用水彩笔在代表四个乐句的方格内涂上合适的颜色。
使音乐基本知识的学习自然流畅，有机的融合在情感教学中，学生易学、乐学。
小学音乐湘文艺版四年级上册我们的音乐天地《唱唱听听奏奏》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学音乐湘文艺版四年级上册我们的音乐天地《唱唱听听奏奏》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
一、认知目标:学习休止符的巧妙运用;准确掌握附点四分音符节奏。
二、能力目标:启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲,感受3/4拍的节奏特点,表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
三、情感目标:通过学唱、表演歌曲,体验四季中的欢乐情绪,体会无拘无束、快乐自由的童年生活,从而珍惜幸福的童年时光,能用童心去观察生活、感受生活。
2学情分析
本课教学对象是四年级学生。
他们通过三年多音乐课的学习,已经有了一定的音乐基础,对音乐初步形成了自己喜好的风格,他们求知欲较强,好奇心重,接受能力、模仿能力、理解能力较强.但是由于年龄的增长,在歌曲表演上表现欲不强,对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。
由于学生的水平参差不齐,在音乐素质上存在着个体差异,对于一些对音乐兴趣不浓,积极性不高的孩子,我在教学过程中以激发学习兴趣为主,以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段,并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。
对于那些有一定音乐基础,悟性较高的孩子,我充分发挥他们的学习主动性,为他们提供展示自我的平台,让学生大胆想象、讨论、参与和评价,培养学生的创新能力。
3重点难点
[教学重点] 体会歌曲情绪,用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
[教学难点] 准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】童心是小鸟
第一环节:创设情境,导入新课(说童趣)。
课前播放课前播放视频《难忘的回忆——童年》,学生欣赏。
湘艺版音乐三年级上册第7课(音乐游戏)《唱唱拍拍》教案
湘艺版音乐三年级上册第7课（音乐游戏）《唱唱拍拍》教案一. 教材分析《唱唱拍拍》是湘艺版音乐三年级上册第7课的一首歌曲，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲以生活中的拍手、拍腿、拍脚等动作为主题，引导学生通过音乐游戏体验节奏和旋律的乐趣。
本课教材内容丰富，包括歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏等，旨在提高学生的音乐素养和团队合作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对节奏和旋律有一定的认识。
但他们仍需要通过大量的实践活动来提高音乐技能和音乐感受力。
此外，学生对音乐游戏的兴趣较高，通过游戏可以更好地激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《唱唱拍拍》。
2.能够听辨并模仿不同的节奏和旋律。
3.能够通过音乐游戏体验节奏和旋律的乐趣。
4.培养学生的团队合作意识和音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.音乐游戏中不同节奏和旋律的模仿。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，引导学生正确学习。
2.模仿法：学生通过模仿教师和同学的演唱和演奏，提高音乐技能。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验节奏和旋律的乐趣。
4.小组合作：学生分组进行合作演唱和演奏，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《唱唱拍拍》的曲谱、歌词和图片。
2.教学乐器：拍手器、拍腿器、拍脚器等。
3.音乐游戏道具：小卡片、小礼物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过拍手、拍腿、拍脚等动作引导学生进入课堂，引起学生对节奏的兴趣。
然后引入歌曲《唱唱拍拍》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《唱唱拍拍》的曲谱和歌词，引导学生学习歌曲。
教师示范演唱，学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选一名组长负责指挥。
教师巡回指导，对每组的歌唱情况进行点评，并提出改进意见。
4.巩固（5分钟）教师学生进行音乐游戏，如“节奏接力”、“旋律猜猜”等。
湘艺小学音乐三年上册教材配套课件
音乐剧、舞剧等艺术形式简介
音乐剧
介绍音乐剧的基本概念、特点和代表作品，如《猫》、《歌剧魅 影》等，让学生了解音乐剧的综合艺术形式。
舞剧
欣赏经典的舞剧作品，如《天鹅湖》、《红色娘子军》等，让学 生了解舞蹈与音乐的完美结合。
其他艺术形式
简要介绍其他与音乐相关的艺术形式，如歌剧、戏曲等，让学生 了解音乐艺术的多样性。
面的准备。
05
音乐欣赏与鉴赏
中外名曲欣赏
古典音乐
01
包括贝多芬、莫扎特等大师的经典作品，通过欣赏这些名曲，
学生可以感受到古典音乐的魅力和内涵。
流行音乐
02
介绍当代流行的音乐作品，让学生了解流行音乐的风格、特点
以及代表作品。
民族音乐
03
欣赏不同民族的音乐作品，如中国的《二泉映月》、日本的《
樱花》等，让学生了解不同民族的音乐文化。
活动策划
制定社团活动计划，包括常规排练、演出安排、对外交流等，确保 活动的丰富性和实效性。
成果展示
组织社团成员进行成果展示，如音乐会、音乐沙龙等，让学生展示 自己的才艺和成果，增强学生的自信心和成就感。
THANKS
感谢观看
演奏法记号
连音线、断音记号、跳音 记号等，以及其在演奏中 的表现技巧。
03
歌唱技巧与训练
发声方法与呼吸控制
发声方法
介绍正确的发声方法，包括喉咙 、口腔、鼻腔等部位的协调运用 ，以及声带的合理振动。
呼吸控制
讲解呼吸在歌唱中的重要性，以 及如何通过深呼吸、慢呼吸等方 式控制气息，使歌声更加流畅自 然。
口琴
介绍口琴的基本构造、音 域和演奏方法，包括吹奏 技巧、气息控制、基本音 阶练习等。
湖南文艺出版社新版三年级上册音乐教案
湖南文艺出版社新版三年级上册音乐教案1.能用什么词语来形容这首歌曲的情感表达？（思念、感恩）2.这首歌曲表达了什么样的情感和思念？（对老师的思念和感恩）三、研究歌曲《老师呀，请你别生气》1、引导学生思考老师的日常工作和辛劳，以及自己应该怎样对待老师。
2、学唱歌曲1）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读2）听录音轻声跟唱一次歌词3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点四、歌曲表现1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度，歌曲的情绪是：轻松、明亮，速度是：中速。
2、加入节奏伴奏表现歌曲。
第二课时教学过程：一、研究音乐知识：人生的分类（二）二、复歌曲《老师呀，请你别生气》1、学生自由表演歌曲，加入动作或表情。
2、分组合唱，加入节奏伴奏表现歌曲。
三、创编歌曲1、引导学生思考自己对老师的感恩和思念之情，以及老师对自己的教导和帮助。
2、分组创编一首表达对老师感恩和思念之情的歌曲，可以使用重复的手法。
3、学生互相演唱自己创作的歌曲，互相欣赏和评价。
四、小结师：这节课我们研究了《老师呀，请你别生气》这首歌曲，也创编了自己的歌曲，希望大家能够更加感恩和珍惜老师的教导和帮助。
第一课时教学目标：1.能够理解歌曲《老师我想你》表达的情感和速度。
2.能够通过身体动作表现歌曲的情感。
3.能够学唱歌曲《老师呀，请你别生气》。
4.能够尝试填写歌词，将思念老师的话语填入歌曲中，并使用重复手法。
教材重点与难点：研究歌曲《老师我想你》和《老师呀，请你别生气》。
教学准备：音乐播放器，乐器（三角铁、碰玲、响板、铃鼓），歌词卡片。
教学过程：一、聆听歌曲《老师我想你》1.聆听歌曲并回答问题：歌曲的情感和速度是怎样的？（深情）2.学生设计一些体态动作，边欣赏边用动作表现歌曲，例如拍手、跺脚、捻指、摆动身体等。
二、学唱歌曲《老师呀，请你别生气》1.聆听歌曲《老师呀，请你别生气》。
2.试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器讨论为乐曲伴奏。
唱唱听听奏奏-湘文艺版四年级音乐上册教案
唱唱听听奏奏-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教材简介《唱唱听听奏奏-湘文艺版四年级音乐上册》是由教育部基础教育教材教研中心编写的小学音乐教材。
本教材以“音乐唱唱、听听、奏奏，让音乐在儿童中开花结果”为教育理念，贯穿“逐步感知、体验、理解和把握音乐”，强调学生唱、听、说、写、读、演、评等方面教学。
教材设计具有连续性、循序渐进、阶段性、承前启后等特点，具有很强的指导性和适应性。
本教案针对《唱唱听听奏奏-湘文艺版四年级音乐上册》开展，旨在帮助老师更好地教授本教材内容。
二、教学目标1.知识目标•能掌握音高概念•能判断高低音的关系•能音准齐唱•能唱出有代表性的二部唱歌曲•能了解二部唱的特点和表现形式2.能力目标•培养学生的音乐欣赏能力•培养学生的合作精神•增强学生的表现能力3.情感目标•培养学生的爱好和兴趣•培养学生健康向上的情感三、课程安排第一课时：高低音概念教学重点•学生能掌握音高概念•学生能判断高低音的关系教学难点•学生能较准确地判断音高的高低教学方法•听音操练法•唱歌操练法教学过程•引入：老师发出音高差异较大的两个音，让学生听后进行判断。
•讲解：讲解音高的概念，并强调高低音的关系。
•操练：利用歌曲《雨中曲》操练辨认高低音，齐唱两拍。
•总结：引导学生总结音高的概念和高低音的关系。
第二课时：二部唱教学重点•学生能了解二部唱的特点和表现形式•学生能唱出有代表性的二部唱歌曲教学难点•学生能合理地进行声部分配和演唱教学方法•模仿学习法•合作探究法教学过程•引入：播放《黄土高坡》，引起学生对二部唱的兴趣。
•讲解：讲解二部唱的特点和表现形式，帮助学生理解。
•分组合作：将全班分为两组进行学习，每组学习一部分歌曲。
•合作探究：让学生模仿、演唱各自的声部，并进行合唱。
•总结：引导学生总结二部唱的特点和表现形式，并进行简单的评价。
四、教学评估教学评估主要体现在两个方面。
一方面是教师对学生在学习过程中口头表现的评价，包括学生作业的评估和每堂课的听课评分；另一方面是教师通过考试等形式来检验学生对知识的理解和掌握情况。
2024版三年级上册音乐课件
三年级上册音乐课件目录•音乐基础知识•歌唱技巧与训练•经典歌曲欣赏与学唱•民族乐器认知与体验•节奏游戏与互动环节•音乐文化拓展延伸CONTENTSCHAPTER01音乐基础知识全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及对应的休止符。
音符种类节奏概念拍号含义了解强弱拍，学习基本节奏型，如二拍子、三拍子等。
理解拍号的表示方法，如2/4拍、3/4拍等，并了解其在音乐中的意义。
030201音符与节奏学习自然音阶的排列规律，了解半音阶的概念。
自然音阶与半音阶理解音的高低顺序，能够按照音高排列音符。
音调高低掌握基本音名（C 、D 、E 、F 、G 、A 、B ）和对应的唱名（do 、re 、mi 、fa 、sol 、la 、si ）。
音名与唱名音阶与音调常规符号力度记号速度术语表情术语音乐符号介绍01020304了解音符、休止符、附点、连线等基本符号的含义和用法。
学习强弱记号，如f （强）、p （弱）等，并了解其在音乐中的表现。
掌握基本速度术语，如Allegro （快板）、Lento （慢板）等。
了解常用的表情术语，如Cantabile （如歌的）、Espressivo （有表情的）等。
简单乐理概念了解和声的基本概念，学习和弦的构成和分类。
理解调式的含义，了解不同调性的特点和表现。
学习乐曲的基本结构，如乐句、乐段等。
了解不同音乐风格的特点和代表作品。
和声与和弦调式与调性音乐结构音乐风格CHAPTER02歌唱技巧与训练学习腹式呼吸和胸式呼吸，掌握正确的呼吸节奏和深度，为歌唱提供充足的气息支持。
呼吸控制通过练习打哈欠、叹气等动作，帮助学生放松喉咙，避免歌唱时喉咙紧张。
喉咙放松引导学生感受头腔、口腔和胸腔的共鸣，使声音更加圆润、饱满。
共鸣调节发声方法指导咬字清晰训练学生清晰地发出每个音节和字词，避免模糊和含糊不清。
歌词理解指导学生深入理解歌词内容，把握歌曲的情感和主题。
音准节奏通过听音模唱、节奏练习等方式，提高学生的音准和节奏感。
湖南文艺出版社音乐三年级上册全册教案
湖南文艺出版社三年级上册湖南文艺出版社音乐三年级上册教学计划一、指导思想：1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析：教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。
在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。
音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。
活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。
整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析：1、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
3、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。
4、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
6、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要。
四、教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
湘艺版音乐三年级上册第7课《唱唱拍拍-音乐游戏》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第7课《唱唱拍拍-音乐游戏》说课稿一. 教材分析《唱唱拍拍-音乐游戏》是湘艺版音乐三年级上册第7课的教学内容。
本节课通过音乐游戏的形式，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐听力和协调能力。
教材中包含了多个音乐游戏，如“节奏接力赛”、“音乐抢答”等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的节奏和韵律有一定的感知。
但部分学生可能对音乐游戏的形式较为陌生，需要在课堂上逐步引导和培养。
此外，学生的协调能力和团队合作意识也需要在教学中加强。
三. 说教学目标1.让学生在音乐游戏中感受节奏和韵律，提高音乐听力。
2.培养学生的协调能力和团队合作意识。
3.激发学生对音乐的兴趣，丰富学生的课余生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在音乐游戏中正确地把握节奏和韵律。
2.教学难点：培养学生协调能力和团队合作意识。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.运用分组合作，培养学生的团队合作意识。
3.利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.节奏接力赛：将学生分成若干小组，进行节奏接力比赛。
要求每组成员按照给定的节奏，顺利地完成传递任务。
通过此游戏，让学生在实践中感受节奏的重要性。
3.音乐抢答：教师播放一段音乐，学生需要迅速判断音乐的节奏和韵律。
抢答正确的小组获得奖励。
此游戏有助于提高学生的音乐听力。
4.团队协作歌曲演唱：教师选取一首适合合唱的歌曲，要求学生分组进行演唱。
通过此环节，培养学生的团队合作意识和协调能力。
5.总结与展示：学生分享自己在游戏中的收获和感受，教师对学生的表现进行点评和鼓励。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的教学内容、教学目标、教学重难点以及教学过程。
通过板书，学生可以清晰地了解课堂的结构和教学要求。
湘艺版音乐三年级上册第7课《唱唱拍拍-音乐游戏》教案
湘艺版音乐三年级上册第7课《唱唱拍拍-音乐游戏》教案一. 教材分析《唱唱拍拍-音乐游戏》这一课旨在让学生通过音乐游戏的形式，体验和感受音乐节奏，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
教材内容包含了多个音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等，每个游戏都有一定的音乐节奏和规则。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏有了一定的认识。
同时，他们具有较强的学习兴趣和参与意识，喜欢通过游戏的形式进行学习。
但在团队协作方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要老师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过音乐游戏，体验和感受各种音乐节奏，提高音乐节奏感。
2.培养学生团队协作意识，提高团队协作能力。
3.培养学生对音乐的热爱，增强学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.音乐节奏的感知和表现。
2.团队协作能力的培养。
五. 教学方法采用“游戏教学法”、“情境教学法”和“分组合作法”等方法，以学生为主体，注重师生互动，引导学生主动参与，提高学生学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包含音乐游戏的内容和规则。
2.教学乐器：如拍手鼓、小铃等。
3.分组标志：如不同颜色的卡片或名牌。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的音乐游戏内容，引导学生关注音乐节奏和游戏规则。
2.呈现（5分钟）展示第一个音乐游戏“音乐抢答”，向学生介绍游戏规则，并进行示范。
然后学生进行游戏，让学生在游戏中体验音乐节奏。
3.操练（10分钟）学生进行多次游戏，让学生在实践中掌握音乐节奏和游戏规则。
期间，老师要对学生的表现进行指导和评价，及时纠正错误。
4.巩固（5分钟）展示第二个音乐游戏“音乐接龙”，让学生在已经掌握的音乐节奏基础上，进行更高难度的游戏。
通过这个游戏，巩固学生对音乐节奏的掌握。
5.拓展（5分钟）让学生自主设计音乐游戏，并邀请同学进行表演。
这样既能锻炼学生的创新思维，又能提高学生的团队协作能力。
6.小结（3分钟）对本节课的音乐游戏进行总结，强调音乐节奏和团队协作的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养音乐素养。